高考英語是很特殊的學科，它不像數學、物理一樣，突擊復習總是能搞懂幾個知識點，學會幾種題型;也不像文科科目，記記背背也能有個大飛躍;更不像語文，起碼有個語言環境，考試時文章起碼能看懂。學英語苦，即使通宵達旦，成績也不見起色，學英語難，沒有語言環境，又沒辦法塑造。而英語學習中，又有幾大難關是最難度過的。今天學分網就給大家總結一下學習英語的一些經驗：想了解其他最新的資訊，小編會在第一時間通知大家，請大家持續關注學分網（http://www.zsatt.com/）。

【高考英語】詞匯關

俗話說“沒有金剛鉆，不攔瓷器活”，而英語學習的“金剛鉆”當然就是詞匯，沒有一定的詞匯量做基礎，上課聽不懂，題目不會做，閱讀一塌糊涂，長此以往，何來信心何來成就感更恐怖的是，詞匯記了忘，忘了再記，似乎總也打破不了遺忘這個魔咒。

在高一那年暑假，我看了一本書，書名雖然記不清了，但講的是詞根詞綴，雖然內容很簡單，書也印制得差強人意，但從那時起，我突然發現其實我們可以把記單詞變得更加有趣，于是我開始利用課余時間研究詞根詞綴，并且從生活中找一些好玩兒的事例。

比如，為什么運動品牌Nike要用這樣的名字為什么奧迪(Audi)和聽眾(audience)長得很相似，可是它們之間似乎并沒有什么關系為什么創可貼品牌叫邦迪(Band-Aid)，而band卻指的是樂隊呢為什么音樂叫music，它跟希臘神話中的繆斯女神有關系么……這些奇奇怪怪的問題越攢越多，于是我決定自己查資料。

經過了很長時間，我才明白原來英文的單詞跟我們漢字一樣都是有來歷的，也就是說每一個詞匯都是有它的“詞源”的，而搞清楚本源，將有助于我們學習更多的詞匯。這就像我們小時候學漢字，學了“鐵”字，我們并不覺得什么，也只是認識了這一個漢字一樣，可是學“鐵”字的時候老師告訴我們它的偏旁是“钅”從此，我們知道這個偏旁部首跟金屬有關，并由此認識了“鉛、銅、鋁、鋅…”好多好多含有金字旁的漢字。

英語也是一樣，如果我們知道“con-，cor-，com-，cop-，co-”這幾個前綴表示“共同，一起”，所以coincide(巧合)，compete(競爭)，complex(復雜的)，compress(壓縮)，combat(戰斗)……也就不難理解了。

所以，今天的我把自己的經驗跟孩子們一起分享，希望我走過的彎路你不再走，也希望你像曾經的我一樣，會豁然開朗，在詞匯學習的道路上突飛猛進。

(當然有很多孩子反應說聽了課后希望我能推出高考大綱3500的詞根詞綴解讀課，孩子們不要著急，這個課程目前我正在緊張的備課中，估計在10月中下旬會跟大家見面，講課方式跟0元課類似，將大綱3500詞匯按照詞根詞綴分類整理，帶著孩子們一起記單詞，并且詳細講解核心詞匯，結合高考真題來學習。在詞匯學習的道路上我會陪著同學們一起加油!)

【高考英語】語法關

時常有學生跟我說，老師，我覺得語法枯燥又無聊，學半天考試還用不上，還不如做篇閱讀理解，背幾個單詞來得實在。如果你現在正在痛苦的高三，而又沒有在高一高二打好語法基礎，每天掙扎在各種各樣的卷子中，刷題，刷題，還是刷題，單選依然像初中一樣在憑借語感做題，或許此時會后悔“如果高一高二把語法基礎打牢，就不會像現在一樣單選總是錯，完型也錯，可就是不知道錯在哪兒”。

沒錯，對于一個英語國家的人來說，或許不需要學習語法，因為語言本身作為一種溝通交流的工具，達到傳遞信息的目的即可，然而，對于我們來說，沒有這樣的語言環境，很多東西只能通過機械的方式來考察，更何況，再應用性的學科，我們也都不得不通過“高考”這道關，與其逆流而上，不如順其自然。

語法的學習，還是應該在理解的基礎上記憶，配合針對性的練習。加之近年來高考對于語法的考察也更加注重語境設置的生動性，如果咱們能夠順應潮流，在靈活掌握語法的基礎上，摸準出題人的“脈”，那么就既拿到了單選的分數，又打好了語法基礎，為閱讀、完型和寫作奠定了良好的基礎。

【高考英語】閱讀關

英語僅靠課內的學習就足夠了么或許你還在為初中時英語140+(滿分150)的高分洋洋自得，默認自己高中也一定是徘徊在120-130左右的好成績，那么我不得不給你潑冷水了，因為曾經的我也因為自己初中近乎滿分的英語成績而頗為自滿了一陣兒，于是暗自忖度高中靠課內就足夠了，不需要花太多的時間在英語上，有點時間還不如分給數學和物理，可是就因為這樣，在高一第一學期的期中考試就給了我當頭一棒。終于明白“吃老本兒”對于學英語來說是吃不了多久的，而課內那點少得可憐的基礎知識更是吃不飽，怎么辦

課外閱讀是個好方法。這不但能培養我們的語感，擴充詞匯量，更為我們創造一種良好的語言環境，讓我們習慣性得用英語來思維。無論是精讀還是泛讀，甚至有時你可以拿那些高考真題的閱讀來細細品味，只要有時間，就把它花在閱讀上吧。或許進入大學，你有更多的選擇來學英語，咱們能看電影，看美劇，看小說，甚至去趟國外轉一圈都不成問題。

可是高中，我們時間緊任務重，既然如此，那么閱讀就成了最省時省力的好途徑。當然，在你沒有機會閱讀的時間里，比如上學放學的路上，放學后打掃衛生的掃除時間，睡前輾轉的十幾分鐘，每天起床睡眼惺忪上廁所的幾分鐘，在這些沒辦法閱讀的時間里，我會找很多的聽力材料來聽，時刻讓自己保持一種英語的環境中。

想想10年前，那時可供閱讀和聽的材料還那樣少，而現在，孩子們只要打開電腦，有網絡，就能下載到各種各樣的資料，不要抱怨我沒有時間，只是你沒有把時間充分利用起來;不要抱怨我不知道看什么聽什么，之所以抱怨是因為你不愿意現在就著手做，只要你開始，哪怕材料找得不對，但一旦開始做了，自己才會在做的過程中慢慢知道自己需要的是什么。Godhelps those who help themselves.一個自己都不想努力的人，別說老師，連上帝都不會幫你。

【高考英語】興趣關

每個孩子都知道，興趣是最好的老師，可是學校繁重的課業壓力逐漸讓你喪失了學習的興趣，語言尤其如此。可是，如果能發現語言中的美，這樣的興趣會重新拾起。

我常跟我的學生們說，如果你出生在一個使用英語的環境，相信語言不用學自然通，可是我們沒有這樣的環境，就不得不給自己營造一個這樣的環境，所以，我也在試圖用自己的方法，給孩子們創造這樣的環境，教給孩子們一種全新的思維方式。

【高考英語】關于高考改革

最近，有很多的爸爸媽媽和學生向我詢問關于高考英語改革的話題，其實，無論是北京、上海和浙江地區，三年兩考的變動，還是全國85%以上地區改為全國卷，這些向我們傳遞出來的都是同樣的信息：更多機會，只為一個更棒的你。雖然考試形式發生變化，但是對高中生英語學習的要求是不變的，更加重視閱讀能力的培養，注重語言的實際運用，更要求孩子們關注基礎知識，一步一個腳印的學習。

對于孩子們來說，切勿把高考改革當做自己的擋箭牌或者因此而各種恐慌，以至于“慌不擇路”不知如何學，甚至干脆就不學了。該打好的基礎依然要打好，該花費的時間和精力依然要扎扎實實地投入，所以高考改革對于那些嚴格自我要求，并且重視語言的基礎知識和課外拓展的孩子來說，會更加有利。

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