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▲高考地理必考知識點：北歐的地理環境因素

地貌

北歐地區地勢總體而言，除斯堪的納維亞山海拔較高外。總體地勢表現為比較低平。地形多為臺地和蝕余山地，冰蝕湖群、羊背石、蛇形丘、鼓丘交錯是其主要地貌特征。斯堪的納維亞半島是北歐地勢最高的地區，斯堪的納維亞山脈縱貫半島西部，居挪威與瑞典，山脈南段最高，北段較高，中段低，南段伸入挪威領土，高峰超過2000米；山脈西坡陡，直逼挪威海沿岸，東坡緩，逐漸向波的尼亞灣降低。所以，挪威是北歐地勢最高的國家，地形以山地為主，西部沿海并多峽灣地形。

丹麥全國是一個和緩起伏的低地。丹麥低地向東延伸到瑞典南部平原，再向北與瑞典中部低地相連，然后跨越波的尼亞灣與芬蘭低平原相接。平原呈一弧形分布在斯堪的納維亞山脈東南。冰島是個碗狀高地，四周為海岸山脈，中間為一高原、島上有100多座火山，其中至少有30座活火山。這樣的地形地勢有利于航海，發展海外貿易。同時風光奇特，利于發展旅游業。

斯堪的納維亞山脈曾是歐洲第四紀冰川的主要中心，大陸冰川覆蓋了整個北歐地區，所以北歐到處可見冰川侵蝕與堆積地貌。湖泊眾多，河流短小。芬蘭有“千湖之國”的稱號。冰島不僅是第四紀冰蓋的中心，而且高原上仍有現代冰川分布。

▲高考地理必考知識點：北歐的地理環境因素

氣候

由于北歐地處北溫帶向北寒帶交界處，大部分地方終年氣溫較低。

廣大內陸地區主要為溫帶大陸性氣候，只有深受北大西暖流影響地區，為溫帶海洋性氣候。

由于溫帶大陸性氣候區受極地海洋氣團和極地大陸氣團的影響，并為極地大陸氣團產生的源地。冬季常受北極氣團侵入，暖季有時受熱帶大陸氣團伸入。

冬季漫長嚴寒，月平均氣溫在0℃以下；夏季短促溫暖，月平均氣溫在10°c以上。年降水量300～600毫米，由于蒸發弱，相對濕度較高。氣溫年較差大。這是因為本區為極地大陸氣團的源地且緯度高，冬季黑夜時間長，正午太陽高度角小，又有積雪覆蓋，地面輻射冷卻劇烈，受不到海洋氣團的調節。它東西延伸成寬廣的帶狀，因緯度較高，故冬季漫長而嚴寒；暖季短促，氣溫年較差特別大。降水稀少，集中于夏季，但氣溫低，蒸發弱，相對濕度卻很高。自然植被為針葉林。

溫帶海洋性氣候一般分布在本區北緯40°～60°之間的大陸西岸岸地帶。例如丹麥，挪威首都處等地。其氣候特點是冬季溫和，夏季涼爽，氣溫年較差小，年降水量適中，全年有雨，秋冬較多，以氣旋雨為主，多云霧，日照少，雨日多。冬季氣溫一般在0℃以上，夏季最熱月氣溫一般在10℃～20℃間，年降水量一般在600～800毫米之間。

▲高考地理必考知識點：北歐的地理環境因素

自然資源

1、礦產資源

主要以鐵礦為主，主要分布在瑞典北部和中部。北海大陸架還蘊

藏有豐富的石油和天然氣。

2、水和水能資源

北歐河流短小，水量豐富，并與眾多的湖泊相通，形成天然的蓄水庫。斯堪的納維亞山上的河流落差大，水能豐富。

3、海洋資源

這里有世界四大漁場之一----北海漁場是著名漁場。北海漁場年平均捕獲量300萬噸左右，約占世界捕獲量的5%，鯡魚和鮐魚幾占總捕撈量的一半，其他有鱈魚、鳘魚和比目魚等。還盛產龍蝦、牡蠣和貝類。

4、森林資源

北歐溫濕的氣候利于針葉林與牧草的生長。北緯61～68°之間，是針葉林的集中分布區。北緯61°以南為針闊葉混交林區。森林資源很是豐富。

5、地熱資源

本區地熱資源豐富，特別是冰島多溫泉。這些資源為北歐經濟的發展提供動力和原材料，同時歐洲資源匱乏，特別是能源。北歐的資源出口市場廣闊。

▲高考地理必考知識點：北歐的地理環境因素

經濟

美國全球競爭力研究院北歐調查報告，為你取經小國大智慧。看看把污泥變沼氣、木屑煉酒精的未來能源，兼顧低二氧化碳排放量與馬力性能的未來汽車，還有未來城市的面貌。

在經濟競爭力上，北歐五國經常領先世界各國。世界經濟論壇（WEF）的2006至2007年全球競爭力排行榜，芬蘭、瑞典、丹麥囊括第2、3、4名，挪威和冰島則分占第12和第14名。在此之前，芬蘭曾經連續三年奪冠。而挪威更是在最近幾年內，快速竄升為全球國民平均所得最高的國家，約6萬美元。在科技創新力上，北歐五國也是遙遙領先。而經濟學人信息部（EIU）調查2002到2006年全球最具創新力的國家（地區）排行，瑞典、芬蘭、丹麥分別是第4、5、7名，中國臺灣地區位列第8。

在生活質量上，盡管大自然條件惡劣，每年有半年冰天雪地，但還是由北歐奪冠。聯合國2006年選出的全球最適合居住的幸福國家（人類發展指數最優國家），依健康生活、知識水平、生活水平三項指標做評比，除了已經連續六年奪冠的挪威繼續蟬聯榜首、第2名是冰島、另外北歐三國也都在前15名內。

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教育

北歐國家（挪威、瑞典、芬蘭、冰島和丹麥）有著許多共同之處。他們都是福利性國家，并且北歐國家的合作歷史也非常長了。但是不同的北歐國家有著不同的課程結構。只有在低年級北歐國家的地理課才單獨設課。在挪威、冰島和瑞典地理課是社會科學的一部分。而在芬蘭它是生物和地理課的一部分。

在挪威和冰島，公民課、歷史課和地理課都在社會課中教學，但是這三門課程有它們自己的體系。同樣的結構也出現在瑞典，不過瑞典的社會課包含的范圍更廣一些，還包括了宗教課。

在芬蘭，地理和生物、物理、化學和健康教育一起作為前四年的環境與健康課的教學內容。在5-6年級，地理課與生物課構成了生物和地理課。7-9年級，地理課和生物課仍然屬于生物和地理課，但是兩門學科都有了自己的學科地位。

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