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▲2017年高考廣東省使用哪類試卷
2017年廣東高考使用全國Ⅰ卷，即新課標一卷，全國乙卷，一卷一般比二卷難一些。但不會因考題差別導致教材差別，一切都是遵照高考大綱命題的。高考后試卷不能拿走，高考試卷會密封后送到指定的閱卷場所，閱卷后的高考試卷屬于高考檔案的一種，要存檔保留一定年限的，考生是無法再次接觸到自己的高考試卷的。
大題風格比較一致，單獨10題，4分開放性題，總分18分，有同學高二、高一學生，備戰2018年高考，需要關注一下經濟、哲學、政治生活是我們重點突出部分，文化生活可以適當地稍微放松一下。
▲2017年高考廣東省使用哪類試卷
2017屆高考生的復習建議
1.構建知識網絡，注重基礎對知識點進行梳理，形成完整的知識體系，確保基本概念、公式等牢固掌握。要扎扎實實，對每個知識點都要理解透徹，明確它們要求以及與其他知識之間的聯系。
2.階段自查，歸因提升每次訂正試卷或作業時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類：找不到解題著手點；概念不清、似懂非懂；概念或原理的應用有問題；知識點之間的遷移和綜合有問題；情景設計看不懂；不熟練，時間不夠；粗心，或算錯。以上方法經過一個階段自查，建立一份個人補差檔案。通過邊查邊改，重復犯的錯誤一定會越來越少。同時，隨著自我認識的不斷完善，也有利于考試時增強自信心。
3.強化定時訓練，及時反饋矯正學好數學要做大量的題，但反過來做了大量的題，數學不一定好，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的定式訓練是必要的。要有針對性地做題，典型的題目，應該規范地完成，同時還應了解自己，有選擇地做一些課外的題，但一定要做到定時定量；是無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，而不是一味地去追求速度；提高計算能力。
4.回歸課本，抓住考綱盡管復習時間緊張，但我們仍然要注意回歸課本。要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。
5.加強數學思想、數學方法的滲透著眼于理解數學，真正理解問題的來龍去脈，而不是靠題海戰術取勝，通過分析典型問題解題過程，熟練解題，提高解題能力。
基礎性：2016年全國高考理科數學乙卷對基礎知識與基礎技能的考察既注重全面，又突出重點，貼切教學實際，試卷中的每種題型均設置了數量較多的基礎題，許多試題都是單一知識點或是最基礎的知識交匯點上設置，如1、2、3、9、13、14、15題，同時試卷注重確保支撐數學知識體系的主干內容占有較高的比例，如必做題部分對函數與導數，三角函數與解三角形，立體幾何，解析幾何，數列，概率統計等內容，這充分體現了高考對主干知識的重視程度。
現實性：試卷重視數學知識的應用，而且背景來自于學生所能理解的生活現實與社會現實，如16題、19題以生產規劃，機器采購為命題背景，將數學知識與實際問題相結合，考查考生的閱讀理解能力以及應用數學知識解決實際問題的能力，體現了數學的應用價值與人文特色，其中知識難度并不復雜，主要考查離散型隨機變量的分布列及期望的現實意義，學而思老師認為，這類題審清題后可較容易地得到答案，體現了新課標的教育理念。
▲2017年高考廣東省使用哪類試卷
理科數學：立體幾何難度有所提升
在理科數學上，廣東卷和新課標雖然考點接近，但是考點所放的位置不同，導致了對知識點的能力要求產生了變化。例如廣東卷中一直屹立不倒的簡答題“三角函數”，在新課標中“降級”為小題，但題量增加至3道，因此更要求學生掌握三角當中的一些原理問題。而數列題放在了簡答題中的第一道，立體幾何的要求也有所提升。
廣東學生數學上普遍的弊病是計算能力較弱，平時數學考試結束之后，學生往往討論的不是“做對多少”，而更多的是“做完了沒”，而廣東卷若改成與新課標一樣之后，小題會增加兩道，考生在數學考場更是“沒完沒了”。而從分值來看，選擇和填空題由原來的70分上升至80分，對于平時做題細心、基礎扎實的學生更有優勢。
▲2017年高考廣東省使用哪類試卷
文科數學：需掌握的內容變多了
數學一直是文科生的“痛”，廣東高考改革以后，對文科生利好的消息是數學小題的分值增加了，由原來的“10選擇+4填空”總分值70分，增加為“12選擇+4填空”總分值80分。對于一些平時做題細心，重視基礎的學生是利好。
不過，對比發現，廣東卷和新課標考點雖然比較接近，但相同知識點所放的題號位置并不相同。例如一直讓文科生頭痛的數列題“鳩占鵲巢”占據了簡答題的第一把交椅，新課標立體幾何的難度要求也比廣東卷有所提升。

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