我國運動訓練專業的課程設置改革，應以市場為導向，面向新世紀社會對復合型體育專業人才的需求，突出以人為本，壓縮重復內容，整合必修課程如公共必修課類的政治理論課程，使選修課程小型化，重視前沿知識，使各類課程有機結合，發揮整體育人效應。調整對知識點的質和量的平衡，改變課程內容重復、課程門類繁多的現狀，整合例如運動解剖、運動生理、運動醫學、運動生物化學、運動生物力學這樣知識體系相同，內容交叉的課程，突出重點，提煉出必要的知識點。及時調整必修課和選修課比例?，F階段運動訓練專業學生生源易發生變化，高中畢業生比例大大增加，要利用選修課調和不同生源文化水平的差異以及不同學生對就業的不同使學生根據自身情況自主選擇課程門類。改變過去運動訓練專業與體育教育專業課程設置趨同現狀，在專業必修課中開設具有專業特點的課程，如運動員選材學、運動競賽學、營養學等，有利于提高專業業務素質，更有利于優化專業知識結構，體現運動訓練專業特色和優勢。增加技術科中實踐內容的比例，注重能力的培養。運動訓練專業的學生競技技術水平較好，學習中不用過多強化技術動作，而應在教學中強化其運動訓練能力、體育教學能力和戰術運用的能力。

畢業生有著良好的畢業深造機會和就業前景，本科優秀畢業生可免試直接進入或考取碩士研究生，免費推薦比例在逐年增加。學生畢業后還可進入政府機關、科研機構、大中院校、各級體校等部門從事管理、教學、訓練和科學研究工作。體育管理部門、各類體校、俱樂部、高等院校及各類學校代表隊教師。