2017年北京高考語文試題答案及解析（word版）

整體高考語文考試難度：（五顆為很難）

2017年高考全國各省市試卷及答案解析

2017年北京高考語文試題答案及解析

1．【答案】A

【解析】A項文中沒有依據。

2．【答案】B

【解析】A甫fǔ。C津：渡口。D掬：jū，用兩手捧。

3．【答案】B

【解析】“增強了文物的學術性價值”沒有依據。

4．【答案】D

【解析】身臨其境：身體不在那個地方，卻仿佛親自到了那個地方。一般指聽課時、看書時等，好像親身經歷過一樣。

5．【答案】D

【解析】“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”意思是當年豪門檐下的燕子，如今已飛進尋常百姓家里，可以用來描述“文物原來只為少數專家者所識，現在卻走近了大眾”。

6．【答案】C

【解析】原文有“洞窟內空氣中的二氧化碳含量升高5倍…… 這都有可能侵蝕壁畫，加速其老化”。

7．【答案】A

【解析】原文有“莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次”。

9．【答案】B

【解析】

試題分析：B項“更相”指“相互”，而非“更替”。

考點定位：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

10．【答案】D

【解析】

試題分析：D項第一個“者”為助詞，“……的人”，第二個“者”為定語后置的標志。

考點定位：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

11．【答案】B

【解析】

試題分析：B項中“諸皇子和功臣們皆封侯”錯誤。

考點定位：理解文中的句子。能力層級為理解B。

12．【答案】

①時代并不是圣人所能創造的，他們只是能不錯過時代罷了。

②從三代圣人用禮樂教化天下以來，達到了刑罰措施不用的情形，然而終究不能停止篡位弒君弒父的禍端。

【解析】

試題分析：語句翻譯要抓住得分點，第一句中的“時”、“為”，第二句中的“以”、“刑措”、“篡弒”等。

考點定位：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

13．【答案】D

【解析】

試題分析：學科￥網文中主要分析了分封制的劣勢，

考點定位：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

14．【答案】漢高帝想封六國的后人，張良認為不行，漢高帝聽了張良的話，知道分封諸侯不可恢復，然而最終還是分封韓信、彭越、英布、盧綰，甚至張良也參與了分封諸侯。

【解析】

試題分析：根據“故柳宗元曰”可知，前面的事例是作者做出這個判斷的直接依據。

15．【答案】C 應該是“萬家井邑出現”，不是“萬畝良田，井然有序”。結合地理位置分析。

【解析】

試題分析：本題主要考查對詩句內容的理解。C項，應該是“萬家井邑出現”，不是“萬畝良田，井然

16．【答案】B 本題要抓住關鍵“鳥雀之聲”“思鄉”分析。

有序”。結合地理位置分析。

【解析】

試題分析：本題主要考查寫作手法分析。本題要抓住關鍵“鳥雀之聲”“思鄉”分析。

17．【答案】《曉行巴峽》描寫了巴峽周圍的景色和風土人情。“清江”“浣衣的少女”“雞鳴”“江面上舟船”“江岸遠山”“山橋”等，這些美麗的景象。因為身在異鄉，難免有思鄉之愁。尤其是聽到人們說著異鄉方言，鶯啼還是故鄉聲音的時候。幸得山水有許多的意趣，才能稍稍緩解他的離別之情。

“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”選用“猿鳴”，猿聲凄異其哀轉之聲，正好與人臨于險境時之不安心聲相撞擊，產生驚懼之情，從而倍感凄楚，深味行路之難。“淚沾裳”，從而產生“懷士”之心，后悔何為而遠離家鄉，遠離親人，涉險至此。

“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”，選用“玉露”“楓樹林”等景物，“玉露”即白露，秋天，草木搖落，一片蕭條。“巫山巫峽”，詩人所在。用“凋傷”、“蕭森”給意境籠罩著敗落景象，氣氛陰沉，定下全詩感情基調。

【解析】

試題分析：本題主要考查意象和抒發情感方面的比較分析。分別分析詩句所用的意象，然后進行比較。抒發情感主要包括抒情方式和抒情內容等，如“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”選用“猿鳴”，猿聲凄異其哀轉之聲，產生驚懼之情，從而倍感凄楚。“淚沾裳”，遠離親人，涉險至此。

18．【答案】（1）曖曖遠人村，依依墟里煙 （2） 山原曠其盈視，川澤盱其駭矚 （3） 江晚正愁予，山深聞鷓鴣

【解析】

試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“曖”“矚”“予”要理解字義去記憶。

19．【答案】C

【解析】

試題分析：該題考核對文本中重點字詞的理解。盤算應為籌劃謀算之意。

20．【答案】A

【解析】

22【答案】“這河的深奧”的含義：根河具有著母親的氣息，孕育著寂寞而又熱烈的鄂溫克族。

“抵達不了”的原因：作為一個山外的人，對根河沒有那種像對母親般的深情與眷戀。

寄托的情感：眷戀在根河的日子，感受到鄂溫克人本真而熱烈的性格，流露出絲絲的遺憾。

【解析】

試題分析：該題考核對重點句子的理解。對“深奧”的含義及“抵達不了”的原因，從文本中二、四、五、六、七段分析篩選重點字詞理解。感情可以聯系全文理解。

23．【答案】瑪利亞·索、烏熱爾圖：辭去京官重返故鄉，完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品，進行文化尋根。走出山林的人們：脫離了傳統的生活，盤算著未來，謀求新職業。采用了對比的方式，突出了烏熱爾圖最為根河的兒子，對根河有著深沉的情感--眷戀與報答。

【解析】

試題分析：該題考核文本內容及文本結構。概括他們各自“根河之戀”的表現可從文本中六、七段及九十段進行概括即可。

24．【答案】A

【解析】

試題分析：該題考核名著閱讀。學科%網A項，造就了賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格的，并非只是大觀園，從林黛玉進賈府就可以窺見。