2015年上海、浙江高考綜合改革有哪些好處：

不增加學生負擔

本次改革計入高考總分的3科選考科目成績以A、B、C、D、E5個等級計分，其他科目以“合格、不合格”方式呈現。原則上各省(區、市)各等級人數所占比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。將來大學招生錄取時，不同的專業會公布對學生不同的等級要求。

學業水平考試一般安排在學期結束時，原則上高一考2科左右，高二考6科左右，高三考6科左右，目的是為了防止學校突擊考試、過早結束非高考課程。

揚長避短 發揮興趣學科

本次改革實現了文理兼修、文理兼考，有利于把文理不分科落到實處?！傲x三”把學生從“費盡心思地‘取長補短’轉向專心致志地‘揚長避短’，意味著學生的學習重心不再是如何補救自己的薄弱學科，而是如何充分地發揮自己的興趣學科。

綜合素質評價成為高校錄取參考

綜合素質評價的主要內容為學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等。綜合素質評價旨在對學生全面發展狀況進行觀察、記錄、分析，促進評價方式改革，轉變以考試成績為唯一標準評價學生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。

綜合素質的明顯性：一方面引導著中學在培養學生時更加注重學生的個性，同時，也引導著高校更加明確自己人才培養的標準。

這項政策在最初實施時不會有太大的作用，因為它可能會更多地應用于自主招生中，而且是那些通過了第一輪篩選、進入面試環節的考生才可能會調用他們的綜合素質評價。