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一、武威職業學院高職單招開設專業匯總
序號 | 專業 |
1 | 電子信息工程技術 |
2 | 電子制造技術與設備 |
3 | 計算機應用技術(高級辦公自動化方向) |
4 | 計算機應用技術(移動互聯網方向) |
5 | 應用電子技術 |
6 | 數字媒體應用技術 |
7 | 計算機網絡技術 |
8 | 護理 |
9 | 焊接技術與自動化 |
10 | 機電一體化技術 |
11 | 機械設計與制造 |
12 | 機械制造與自動化 |
13 | 模具設計與制造 |
14 | 電氣自動化技術 |
15 | 建設工程管理 |
16 | 建筑工程技術 |
17 | 建筑室內設計 |
18 | 光伏發電技術與應用 |
19 | 光伏發電技術與應用(光伏材料方向) |
20 | 農村能源與環境技術 |
21 | 太陽能光熱技術與應用 |
22 | 綠色食品生產與檢驗 |
23 | 設施農業與裝備 |
24 | 種子生產與經營 |
25 | 園林技術 |
26 | 汽車電子技術 |
27 | 汽車檢測與維修技術 |
28 | 汽車營銷與服務 |
29 | 汽車車身維修技術 |
30 | 會計 |
31 | 旅游管理(酒店管理方向) |
32 | 口腔醫學技術 |
33 | 烹調工藝與營養 |
34 | 市場營銷 |
35 | 物流管理 |
36 | 動漫制作技術 |
37 | 學前教育 |
二、武威職業學院網友點評
網友院校點評
新浪新聞高校要把實習自主權還給學生2016.09.0701:00:17紅網原標題:高校要把實習自主權還給學生近日,有多位廣西經濟職業學院學生反映,學校要求大三學生強制參加頂崗實習。而除了頂崗實習,經職院的學生還要在大二去工廠流水線參加為期三個月的社會實踐。(9月6日《中國青年報》)對于大專院校,特別是高職院校而言,安排學生到企業...(展開全部)新浪新聞
高校要把實習自主權還給學生
2016.09.0701:00:17紅網
原標題:高校要把實習自主權還給學生
近日,有多位廣西經濟職業學院學生反映,學校要求大三學生強制參加頂崗實習。而除了頂崗實習,經職院的學生還要在大二去工廠流水線參加為期三個月的社會實踐。(9月6日《中國青年報》)
對于大專院校,特別是高職院校而言,安排學生到企業實習,可以有效豐富學生的社會實踐經驗,提高學生的就業競爭力,是無可厚非的正當之舉。然而,實習的首要條件就是尊重學生的自主權,任何強制實習的行為,都是對學生正當權利的侵害。
俗話說,強按牛頭不喝水,強按雞頭不啄米。毫無疑問,強制實習違背了學生的意愿,必然會遭到學生的強烈質疑和堅決反對。正如一位學生所說,“我們交一萬元錢的學費并不是為了進廠。”更何況,僅就工作本身而言,強制實習也有諸多值得商榷之處。
比如,實習崗位大多流水線作業,與所學專業不對口;實習工資過低,有攫取廉價勞動力之嫌;實習環境惡劣,有的學生甚至患病;勞動強度偏大,休息時間不足……凡此種種,都讓強制實習的效果大打折扣。可以預見,強制實習不給學生留下心理陰影已屬僥幸,遑論提高學生的綜合能力
面對如此多的弊端和學生的堅決反對,學校不但沒有懸崖勒馬,反而我行我素、變本加厲。那么,學校一意孤行的底氣究竟從何而來
一方面,在學校面前,學生處于天然的弱勢地位,沒有對等的博弈能力。只要校方揮舞著“核發畢業證”的大棒,學生通常只能乖乖就范。另一方面,勞動密集型企業存在季節性缺工現象,廉價的學校實習生往往成為搶手的“香餑餑”。學校憑借掌握的學生資源,通過強制學生到指定單位實習,可以換取豐厚的經濟回報。此外,在已曝光的強制實習案例中,糾正措施也只不過是安排學生返校而已。形同虛設的善后處罰舉措,客觀上放縱了強制實習的泛濫。
往者不可諫,來者猶可追。強制實習的故事不能一年年重復下去,把實習自主權還給學生是當務之急。希望校方能夠回歸教書育人的本位,放低姿態,將心比心,切實以學生為本,尊重學生自主聯系實習單位的權利。相關部門也要完善頂層設計,從制度上規范和加強實習管理,保障實習學生的合法權利,莫讓實習生淪為“學生工”。
網友院校點評
哎,接受現實吧!如今社會也是這樣啊!(內定)為了和社會接軌嗎
網友院校點評
還可以吧,就是武威氣候不好,很干燥,我差不多天天都上火。反正是金子哪里都會發亮的,何必在乎那么多!路漫漫其修遠,吾將上下而求索!再見母校!
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