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一、福州英華職業學院一年學費是多少錢 收費標準
基本資料
所屬地區:福建,福州
官方網站:http://www.fzacc.com/
所屬類型:綜合類大學
建校時間:1881 年
當前學費:
二、福州英華職業學院收費貴嗎
專業名稱 | 學費(元) | 備注 |
---|---|---|
計算機類(計算機應用技術、計算機網絡技術、動漫設計與制作、物聯網應用技術) | 8000 | 校本部 |
三、福州英華職業學院簡介
福州英華職業學院前身系1881年創辦的“英華書院”,迄今130年。1994年,由英華校友無償捐建的公益性民辦高校---英華外國語學院,為我省第一批擁有學歷文憑資格的民辦大專院校。2001年,經省政府批準為省首批普通高等職業學院,更名為福州英華職業學院,納入國家統一招生計劃;2010年列入福建省非營利公益性民辦高職辦學制度改革試點,同年成為國務院委托課題《職業院校創業教育研究及系列教材開發工程》子課題組及實驗學校。
英華學院有著獨特的革命和文化教育傳統,以培養有開拓型人才為已任。一大批自然科學家,如侯德榜、陳景潤等13名院士;前國府主席林森,福州市委第一任書記方景灝等43位革命烈士都曾就學英華書院。百年英華為中國革命、中國科學技術和中國社會經濟發展做出了卓越的貢獻,是福州教育史上的光榮與驕傲,已成為福州教育文化的重要組成部分。當今,福州英華職業學院經濟管理系主任、省級教學名師戴克商教授承擔了國務院委托課題《職業院校創業教育研究及系列教材開發工程》子課題的研究任務,福州英華職業學院被授予實驗學校的重任,將為國家培養有創辦企業能力的技術型人才再寫新篇。
辦學理念:
秉承“爾乃世之光”校訓;弘揚“四愛”精神;堅持育人為本、德育為先方針;繼承英華興國、為民、創業的教育傳統,貫徹培養具有創新精神、創業能力的新型人才的教學理念;以黨建工作為先導,創建良好的學風和校風;堅持“教學做”一體化,走工學結合道路,為海西建設培養德、智、體、美全面發展有創辦企業能力的技術型人才和高素質的應用型人才。
師資力量:
學?,F有專任教師101人,其中外籍教師4名,省級教學名師2人,高級職稱專任教師27人,中級職稱24人,研究生學歷或碩士學位26人,雙師素質教師59人。
教學設施:
擁有34個校企合作實訓、實習基地,5個模擬仿真實訓平臺,22個實驗室(含計算機組裝與維護、商貿、物流、會計等校內實訓中心),41間多媒體教室;有調頻發射機供學生隨時收聽英語廣播;圖書館藏書29萬余冊,訂有中外期刊、報紙二百余種。
合作育人:
同廈門建發旅游集團、沃爾瑪深國投百貨有限公司福州山姆會員店等知名企業進行教育合作,部分學生實行“訂單式”培養,為學生的實訓、實習、就業打造良好平臺;同福建盛豐物流有限公司等數家企業建立了校企合作實訓、實習基地。
1994年以來共培養了5000多名畢業生,其中有300多名學生考入本科院校升造,有30多名畢業生考上碩、博士研究生,有600多名學生在學期間入黨;近兩屆畢業生中,“雙證書”通過率已達到90%以上,歷年畢業生的當年就業率均在90%以上;辦學質量得到社會贊譽,現有《應用英語》和《物流管理》兩個省級精品專業和《思想品德修養和法律基礎》、《英語語法》、《網絡營銷》、《現代物流與供應鏈管理》等四門省級精品課程,獲得國務院委托課題《職業院校創業教育研究及系列教材開發工程》子課題組及實驗學校;2010年通過教育部人才培養工作評估。據統計,2007年以來,就有12名學生在大學生英語競賽中獲福建賽區一、二、三等獎,4名獲國家英語競賽二、三等獎。陳翼同學在2008年全省高職高專非英語專業英語演講比賽中以最高分獲特等獎。07級物流專業學生在2009年首屆全國高職高專大學生物流技能競賽福建省賽區選撥賽中獲“三等獎”;08級物流專業學生在2010年福建省職業院校技能大賽的“現代物流——儲配方案的設計與執行”項目上獲得優秀獎;09級經濟管理系學生、09級物流專業學生在2011年福建省職業院校技能大賽分別獲得“企業沙盤模擬經營”、“倉儲運營方案”優秀獎;2010年我校08計算機學生獲得第四屆福建省大學生軟件設計大賽第三名;2010年獲省大學生“挑戰杯”創業設計大賽金、銅獎,連續三年大學生“三下鄉”,獲兩次省委宣傳部、省文明辦、省教育工委、省教育廳、團省委和省學聯先進團隊稱號。被授予“民辦教育百強學?!薄懊褶k高校先進單位”“社會滿意學?!薄捌桨残@”等光榮稱號。
A、國外:學院與美國新澤西州“世紀大學”結為“姐妹校”。凡“英華”推薦的畢業生,“世紀大學”均承認其所修的課程學分。并提供每年4000美元的獎學金。同時,學院還可推薦優秀的畢業生赴英國安普頓學院留學,(UNIVERSITYCOLLEGENORTHAMPTON)。
B、國內:2006年始,學院與省內電子職專、環保職專聯辦,采用“3+2”培養模式,即“五年專”教學,以擴大教學規模:即中專校完成高中教學任務(即“3”);后送抵學院深造,學習有關專業知識,完成高職課程(即“2”)。
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