通過總結，我發現了自己在某些方面的突破和進步。寫心得體會時要注意語言的精煉和邏輯的清晰，避免廢話和啰嗦。通過研究一個課題，我深入了解了相關領域的知識，也提高了解決問題的能力。

卓越教師講座心得體會篇一

工作在莽莽撞撞中不想已匆匆半年了，坐下來數數這半年的所得，收獲和成長真的不少。可是竊喜后卻猛然間發現，工作后自己再也沒有認認真真的讀過幾本書，記得網上下過幾期教育書刊，沒想一時興起大體點了幾下后，就束之高閣了。如果不是學校催教教育博客，我想在學期末的時候，我都不能完完整整的讀過一本書。要交給學生一杯水的知識，教師本身就要有一桶水的容量，僅僅靠著先前儲存的一點知識是遠遠跟不上這個與時俱進的社會，所以我忙里偷閑，認真的拜讀了《做卓越的教師》這本書。感想很多，但最吸引我的還是“做幸福的教師”這一章節，現將自己的所得和體會分享給大家。

書中，作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。下面是我剪輯的一些書中精彩對我們有啟發的句子，摘抄如下。

“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。”

“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”

那么。怎樣做一名幸福的教師呢?

1.學會陽光思考。陽光思考就是學會用積極、正面、有利的心態看待事物，理性樂觀的看待我們的工作生活。著名的健康教育專家提出了健康的四大基石為：合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。陽光思考就是心里平衡的重要方式。學會了陽光思考，我們的生活就會豐富多彩，我們的孩子也會陽光燦爛的達到我們的教育期待。

2.學會人際交往，學會微笑、贊美。微笑贊美可以推動地球，微笑也可以改變世界。給同事、給我們的孩子送去一個微笑，收獲一地的幸福。

3.學會開心工作。作為班主任，細節工作很多有的時候，我們也少不了抱怨。工作中就要適當的表達和控制自己的情緒，力求做到喜不狂，哀不傷，勝不驕，敗不餒，謙不卑，自尊自重，始終要保持一種樂觀的、開朗的心態。

4.學會開心生活。，除了工作，生活也是我們重要的一部分。我們不僅承擔著育人的責任，我們也該有自己健康休閑的生活。解放自我、充實自我!

書是我們的良師益友，在教授育人讀書的同時，我們也要不斷充實自己，豐富精神世界。

反思后，現在，我也有了一個使自己都感動的結論：“做幸福的教師，幸福地做教師!”

卓越教師講座心得體會篇二

《做卓越的教師》在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學生都渴望事業的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發展努力!

第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。

讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心。“希望我們每個人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養，不斷促進自己的健康成長。

最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書，收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規劃、心理健康、班級管理、課堂教學、研修組織、家庭教育、魅力師訓等，話語真摯，說理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。

”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。“反思自己的教學生涯，以前總是感覺要讓學生尊重你，你就必須維護教師的威嚴，要說一不二，這樣才能得到學生的尊重。于是我在課堂教學中也就經常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學生對我也就”敬而遠之“了。現在想來，我的這種做法是一個多么嚴重的錯誤!每個學生都是生動活潑的人、發展的人、有尊嚴的人、有個性的人。作為教師，就要有一種平和的心態，蹲下身子，以平等的身份與學生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學生，用愛心與責任心對待學生。這樣才能使學生樂于接近你，樂于學習你所任教的學科。

”對一名教師來說，推動其教育事業發展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。我們應該要有教學智慧，要有較高的教學機智，有較強的駕馭課堂的能力;能在課堂教學中隨機應變，游刃有余。在教學中還應該和其他老師一起共同探討教學中的熱點、難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅，相互學習，共同提高。

“教而不研則淺，研而不教則浮。”每一次教學設計、課堂教學，都有不完美的環節，之后需要我們不斷的反思、實踐、創新。反思是人對獲得知識的反觀自照，反思是教師專業成長的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報告等，與課改為友，研究教育教學和新課改。學然后知不足，取他人之長，補己之短，在感悟中提高。

我也愿“做最好的老師”，認認真真完成每一次教學設計，踏踏實實上好每一堂課，認認真真組織每一次活動，讓學生健康快樂的成長。

歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這學期，有幸讀了《做卓越的教師》一書，從中我獲取了豐厚的教育智慧，領悟了“真教育”是心心相印的活動的教育思想，以及教育是“人學”的真諦。這本好書猶如教育中的明燈，指引著我前行的方向，更增強了我“好讀書”的責任和“讀好書”的興味。

書中有這樣一句話：“為了解決書多時間少的矛盾，教師讀書必須學會選擇，采取瀏覽與精讀相結合。一般的書可以瀏覽，重要的書、名著就需要精讀;與自己研究方向遠的書瀏覽，與自己研究方向近的書精讀。瀏覽的面不可太窄，精讀的面不可太寬。”說得多好，做教師的我們在教學的過程中經常會遇到這樣那樣的問題、困惑。這時候，僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無力，就如書中所說，此時我們就可以向一些教育經典求助：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行知的《陶行知文集》、李鎮西的《愛心與教育》。暢游陶行知的《陶行知教育名篇》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，我怎能不被教育家的激情與思想所打動?怎能不被他們的行文風格和語言特色所吸引?他們的感情真摯而充沛，思想樸素而深刻，語言親切而又不乏文學性，字里行間充滿了真誠的人道主義情懷，他們把自己的一腔熱血撒向每一位學生，用深情的目光注視每一個人的心靈，他們所關注的是每個學生個性的發展，他們讓教育真正進入了人的心靈世界。從陶行知著作中，我讀懂了三個字，那就是“真教育”。“經典”之所以稱之為“經典”，就是它包含的精神理念具有超越時空的生命力，永遠不會過時，這些經典迸射著美麗的教育智慧，詮釋著動人的教育情懷，給了我許多教育的啟示。

閱讀，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心，孩子渴望關愛。讓我們以‘教唯以愛，學唯以篤’的思想公正地對待、欣賞每一位孩子;讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，等待孩子的成長吧!愿我們都能以書為友，在書的世界里作一次心靈的長途旅行，來一番深邃的靈魂對話，掬一捧淡淡書香，做一名博覽的教師!

讀得一本好書，如同結交一位摯友，給予勇氣和信心;認知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。

如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。

讀完這本書后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：

一、心中有愛(愛學生、愛教育事業)。

愛，能讓我們產生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業，你才會感到自己的工作是幸福的。

二、正視壓力。

每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態度，是迎接挑戰還是逃避?我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態度正了，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。

讓我們抱著良好的心態，樂觀的態度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧!

《做卓越的教師》，書中一個個鮮活、有趣的事例，一個個哲理小故事，以及彭老師獨特的個人見解，都讓我不由得反思自我：反思自己過去的教學，思考以后的努力方向，《做卓越的教師》心得體會。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當一名優秀的教師，就該做到書中的七個“做”：

追求卓越是老師專業成長的最高境界，而要走向卓越，歸納起來我個人認為主要是要做到兩方面的卓越。

1、思想上的卓越。正如書上說的，不是每個人都認為自己選擇的職業是最理想的，但是既然我們選擇了，就應該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時，奮勇向前。

2、方法上的卓越。都說要給學生一杯水，老師就要自己先有一桶水，心得體會《《做卓越的教師》心得體會》。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法，我們才能很好的發現自己教學上的不足，才能調整自己的教學方法，走向卓越。

二、做幸福的老師。

作為科任的我們，擔任的班級較多，接觸的'學生多，容易對部分學生缺少關心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛心、童心、責任心。將這一份工作看作是一項事業、一門科學、一種藝術去研究它。雖然我們可以原諒自己的學識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因為缺少責任心而誤人子弟。

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創造出精彩的課堂，教師就要創建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態度價值觀于一體，達成三維一體教學目標。承認學生之間存在的差異，捧著“立體互動”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學生，讓其自己去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在樂中學，在學中樂。

葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”可見，做會寫作的教師，平時的經驗積累相當重要。平時做一個有心人，將自己的每一次聯想、感悟、困惑、念頭以及發現都以文字的方式記錄儲存下來。因為我們的腦袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學領域中各種問題的理據。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養。

卓越教師講座心得體會篇三

感受著校領導的信任和期待，我從一名大學生一下子就轉變為走上講臺教書育人的教師，緊張的教學工作，容不得我有半點閃失，為了能盡快的融入到匯文這個大家庭，我如履薄冰，同時也在享受著成長的快樂。

過去，我會說教師是我理想職業之一，現在，成為一名卓越的人民教師是我畢生的追求。

一個卓越的教師必定是博愛的。愛學生是教師工作的出發點，是教師進行教育的基礎。只有教師內心充滿愛，一切為了學生，學生感受到教師的愛心，才能實現心靈上的溝通，促進學生的成長和轉變，教育好學生。愛護、尊重學生，平等的對待每一個學生，這才是教育的靈魂。曾有人說，愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘；沒有愛，便不能稱其為教育。努力做到熱愛學生，熱愛教育工作，這將是我前進的動力。

一個卓越的教師必定具備全面的專業素質。學生最開始接觸老師，就是在課堂上。教師對知識的生動講解，對重點的準確把握，對難點的順利攻克，對教法的完美展現，對時間的精確掌控等等，都會使學生眼前一亮，耳目一新。教授學生知識，首先要做到讓學生信服自己，這就需要我們不斷的汲取老教師的寶貴經驗，需要我們不斷的深入研究，需要我們不斷的充實自己，把每一堂課做到精益求精。聽有經驗的老教師說過，剛剛入職的前五年，是我們新教師發生飛躍的關鍵時期，我有信心和決心，一定要在前五年厚積薄發，兼容并蓄，有所認識，有所感悟，有所積淀，實現好這一次飛躍。

一個卓越的教師必定具有強大的人格魅力。看似抽象復雜，其實就是一個簡單的微笑。微笑著面對學生，能給學生一種良好的氛圍，使學生感受到老師的理解、關心、寬容和鼓勵。對于內向的學生，燦爛的微笑可以幫助他克服交流的恐懼；對于外向的學生，沉穩的微笑可以幫助他意識到教師的關注。很多時候，不需要老師具體做什么，不需要老師具體說什么，一個簡單的微笑，一切盡在不言中。用教師的人格魅力去吸引學生，去感動學生，去引導學生，這是教育的大智慧，也是我將要格外注重的地方。

一個卓越的教師必定是樂觀隨和的。教書育人不可能僅憑一己之力，是我們匯文教師共同努力的結果。積極向上的生活態度，樂觀開朗的待人接物，能夠使我們這些新教師更快的融入到這個集體中，大家分享快樂，集思廣益，往往事半功倍。雖然匯文的教師人數眾多，難以在短時間內熟悉到每一個老師，但我會真誠的對待每一位。子曰：“三人行，必有我師”，我將懷著崇敬的心情向老師們虛心求教。

在我人生第一個教師節來臨之際，抒發一下投入教學工作幾天來的感受，整理一下自己的思緒，我將繼續兢兢業業，希望獲得更大的進步。

卓越教師講座心得體會篇四

心得體會是每個人都會遇到的，我們在學習中工作中活動中都會有自己的感悟，跟我們一起把自己的感悟記錄下來吧，以下《做卓越的教師的心得體會范文》由本站心得體會頻道為您精心提供。

第一，一名卓越的教師應具備先進的教育思想、較強的適應能力和淵博的知識。

所謂“以人為本”就是要尊重人、理解人，一切從人出發，著眼于人的自我完善。一名優秀教師就要一切從學生出發，尊重學生的選擇，理解學生的感情。這樣的教師無論面對什么樣的學生都不會為學生一時一地的表現和成績所惑，而是通過反復深入的觀察分析和細致入微的工作去引導學生、培養學生。以人為本，并不是不考慮社會需要，它的最終目標正是著眼于社會。因為社會化與人的自我完善是統一的，高水平的社會化必然以人的自我完善為基礎，人的自我完善必然以人的社會化為前提。人的自我價值只有在社會的大舞臺中得到肯定，才能使自己得到不斷的自我完善。我們強調提高全民族素質，也就是說有高素質的民族，才會有高質量的社會。

第三，一名卓越的教師應正確處理教育主體與教育客體的關系。

教育主體與教育客體這對范疇既對立又統一，而且在實踐中相互轉化。這個現象在本質上反映了學校教育實踐中師生間的對立統一關系。科學地理解教育主體與客體關系是正確地解決教育中多種矛盾的關鍵，也是正確地處理教師與學生、教與學的矛盾的關鍵。學生是教育的主體，而不僅僅是接受教育的客體。教師要培養學生的自主性、主動性，發揮學生的積極性、創造性，讓學生自己教育自己、做自己的主人。現代社會要求人具有獨立、創造、進取的品質，這都是與人的主體性分不開的。因此，一名優秀教師要在教育中注意培養學生的自尊心、自信心，引導學生獨立思考、獨立組織活動，讓學生做活動的主人，為學生提供發揮創造性的舞臺，促使學生在實踐中施展自己的聰明才智，在實踐中進行自我教育，不斷提高思想素質，培養各種能力。我國中小學應試教育模式的形成，有著多方面的原因，但是“教師本位觀”、“教師中心論”的影響之深，是一個重要原因。現在要從應試教育向素質教育轉軌，因此一名優秀教師既要探索教師怎樣教，更要探索學生怎樣學，這樣才能真正全面提高和發展學生的綜合素質。

第四，一名卓越的教師培養學生應面向未來。

80年代各國紛紛把教育改革的目標放到21世紀人才培養上，鄧小平同志敏銳地覺察到這一新的變化，高瞻遠矚地提出了教育要“面向現代化、面向世界、面向未來”。因此，老師要使學生受到全面的教育，使之成為今后社會持續發展的堅實基礎。我國古人云：授人魚，不如授之網。當代教育界流行一句名話，即“教是為了不教”，并把它視為教學的最高境界。國外教育界提出“遷移而教，為遷移而學”。可見重視學生的后天學習、后天發展，是最科學的教學方法。

第五，一名卓越的教師應注意：學生創新是知識經濟時代所有價值觀念的核心，想象、創新能力是知識經濟發展的關鍵因素。

全面實施素質教育、加快培養具有創新精神和創新能力的高素質人才，已成為擺在我們面前的一項艱巨的戰略性任務。學生創新意識和創新能力的培養不僅要有特定的目標與要求，更要融入平時的教育之中。在教學上、在平時的作業中、在試卷上、在課堂的問答中，應一如既往地做到發展學生的創造性思維，培養學生的創造興趣。在教學中，應鼓勵學生質疑、求異，鼓勵學生敢于挑戰權威，敢于提出與書本、老師不同的意見。創新往往從問題開始，只有鼓勵學生提出有價值的問題，才有創新可言。愛因斯坦從牛頓力學和麥克斯韋電磁理論相矛盾的現象出發，提出疑問，創立了“相對論”。一名優秀教師不僅要教學生如何回答問題，而且要教學生如何提出問題，如何發現有價值的問題。

卓越教師講座心得體會篇五

聽了三寬教育李老師的講座“現代家庭教育不完全等同于家庭教學”和“擇校擇師不如首先做好家長”。對“身影大于聲音，隨時隨地潤物細無聲”“孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長”這兩句話感受頗深。我所理解的現代家庭教育就是從德、智、體、美、勞教育入手的好家長，而不是手機愛不釋手。

德，主要是指孩子的思想品德，包括孩子的世界觀、人生觀、價值觀，處理事情的態度和方法等。當孩子和別人交往時，他的思想品德會自然而然地展現出來。德，居首位，是家庭教育中最重要的一部分。

但怎樣才能有德？靠說教式的教嗎？不是，主要是靠家長潛移默化的影響，也就是家長的言傳身教，身影比聲音更有說服力，親子關系大于教育方法，孩子會從父母為人處事的方法中學習到與人交往的能力。

智，并不是單單指孩子的學習成績；也不完全由孩子掌握的知識來決定；智，也不代表孩子聰明與否。智，是指孩子的智商及孩子的理解能力。承認差異接納成長。

家長要想培養自己的孩子有較強的理解能力，尊重孩子所思所想，給孩子足夠的愛和自由，允許孩子犯錯，他會在錯誤中成長；允許孩子任性、撒嬌，這都是他生命中必須經歷的過程。孩子的智商會在寬容和諧溫暖的家環境中不斷提高。

我理解的“體”是指身體健康，要有一個健康的體魄，多帶孩子去戶外鍛煉，擁有健康的體魄，其他的一切才會有可能，更有效地避免了手機游戲等的滋生。

美，不是指會畫畫，是指對美的鑒賞和理解能力。

經常帶孩子到大自然中走走，讓孩子發現自然中美的東西。如果有條件，盡量帶孩子接受一些文化、藝術的熏陶，比如，可以帶孩子去文化館、博物館、科技館、音樂會，讓孩子感受一下文化氛圍，傾聽孩子雙向溝通。只有對美有較高的鑒賞力，孩子才不容易被生活中的瑣屑糾葛所煩擾，他才會活得比較快樂。

勞，讓孩子學會自己做簡單的家務并尊重勞動，尊重勞動者。勞動沒有高低貴賤之分，體力勞動和腦力勞動同樣重要，做人做事共教育，無論什么時候，都要教育孩子尊重所有的勞動者。

家庭教育是孩子做人做事的根基，家長是孩子的第一任老師，家長的自己成長關乎孩子的未來發展。尊重孩子所思所想、傾聽孩子雙向溝通、承認差異接納成長，努力做一個好家長。

卓越教師講座心得體會篇六

讀一本好書，就像交了一個知心朋友，給了勇氣和信心；認識一個智者就像渴望沙漠中的綠洲，獲得力量和希望。今年暑假看了彭興順寫的《做卓越的教師》，共分六卷。第二卷《做一個快樂的老師》，最吸引我。作者以輕松的風格和生動的語言巧妙地融合了教育學、心理學等理論，告訴我們如何調整自己的心理健康，如何學會做一個快樂的老師。正如作者所說，“決定你幸福的不是你面對的是什么，而是你面對它的方式決定了你的幸福”。作者教的方法是：學會在陽光下思考，學會與人交流，學會快樂地工作，學會快樂地生活，尤其是如何學會快樂地工作，對我們的指導意義重大。作為一名老師，我們每天都要重復很多同樣的任務，比如備課、聽課、寫作業、輔導、考試，這些都不可避免的枯燥。但是，如果我們把自己的工作作為一門藝術來學習和追求，就會覺得生活是那么美好，工作是那么快樂！在工作中，一定要學會吃苦，學會吃苦，學會創新，才能體會到“工作就是快樂！”的內涵。

看完這本書，我覺得讓自己開心的第一件事就是：

第一，心中有愛(愛學生，愛教育)。

愛能給我們力量。因為愛，我們才會愿意做自己愿意做的事，愿意做的事也不會覺得累。沒有愛，就沒有教育。老師只有愛自己的學生，才能和他們交朋友，才能成為他們的好老師，好朋友。沒有足夠的愛，就沒有辦法和學生正常交流，也沒有辦法真正理解學生，幫助學生。所以，如果你愛你的學生，愛你的職業，你會覺得你的工作很幸福。

第二，面對壓力。

每份工作都有壓力，尤其是我們的教育，教學的壓力，還有。

學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態度，是迎接挑戰還是逃避?我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態度正了，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。

讓我們抱著良好的心態，樂觀的態度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧!

卓越教師講座心得體會篇七

教師是社會的棟梁，對學生的成長和發展起著至關重要的作用。然而，要成為一名卓越的教師并非易事。教育環境的變化、學生心理的復雜性等問題，都給教師帶來了巨大的挑戰。所以，教師需要不斷探索和實踐，總結出卓越心得，以應對日益復雜的教育現實。

第二段：培養良好的師生關系。

在教師成長的過程中，培養良好的師生關系是至關重要的。一名卓越的教師應該能夠與學生建立起信任和親近的關系，以便更好地理解學生的需求和問題。通過與學生進行深入的交流，教師能夠更好地知道學生的興趣、優勢和困惑，為他們提供更加個性化的教育服務。

第三段：激發學生潛能的教學方法。

卓越的教師應該擁有激發學生潛能的教學方法。與傳統的灌輸式教學相比，開放性問題、探究性學習等教學方法能夠更好地激發學生的學習興趣，培養他們的創新思維和解決問題的能力。卓越的教師能夠在學生中激發出無限的潛能，讓每個學生都能夠發展自己的特長和激情。

第四段：關注學生全面發展。

卓越的教師不僅關注學生的學術成績，更注重學生的全面發展。根據學生的特點和能力，教師要制訂個性化的發展策略，培養學生的多元智能、創造力、社交能力等。同時，教師還要在課堂之外關注學生的生活與情緒狀態，關心他們的身心健康，創造一個良好的學習氛圍。

第五段：終身學習與反思。

教師的卓越成長是一個終身的過程，需要不斷學習和反思。教師應積極參加各種培訓，并與同行進行交流，不斷更新自己的知識和教學理念。同時，教師還應反思自己的教學方法和效果，不斷調整和改進。只有這樣，教師才能不斷提高自己的教學水平，成為學生們值得依賴和尊敬的榜樣。

總結：

成為一名卓越的教師需要付出巨大的努力和智慧。培養良好的師生關系、激發學生潛能的教學方法、關注學生全面發展以及終身學習與反思是教師成長的重要環節。只有通過不斷的實踐和探索，教師才能不斷總結心得，成為一名卓越的教育者。

卓越教師講座心得體會篇八

近日，我有幸參加了一場由知名企業家主講的“卓越講座”。這場講座給了我很大的啟發和觸動。在講座中，講者分享了他在職業生涯中的一些經驗和教訓，使我對成功的定義和實現產生了新的認識。下面我將圍繞著這個主題，分享我的心得體會。

第一段：認識成功的定義。

講座一開始，講者就解釋了他對成功的定義。他提到，成功并非是經濟財富的積累或地位的提升，而在于是否能有所貢獻，是否能幫助他人。這個定義讓我深思，我們每個人都應該對自己在生活和工作中的價值有清晰的認識。只有通過為他人創造價值，我們才能真正實現成功。

第二段：毅力是成功的關鍵。

講座中，講者講述了他在創業過程中面對的種種困難和挑戰。他強調，成功的實現需要有極強的毅力和堅持不懈的努力。任何事業都不會一帆風順，困難和挫折都是難以避免的。只有堅持不懈地努力下去，才能克服困難，取得成功。這啟示我要在遇到困難時要堅持信念，勇往直前。

第三段：積極主動的態度。

作為一名企業家，講者強調了積極主動的態度對于成功的重要性。他提到，成功的人都是敢于冒風險，勇于嘗試新事物的人。只有積極主動地主動出擊，才能抓住機會并實現突破。這個觀點很深刻，也使我對自己的心態有了新的認識。我以后要更加積極主動，主動掌握機會，爭取更多的成功。

第四段：合作與團隊精神。

講座中，講者分享了他在企業發展過程中賴以成功的關鍵之一，那就是團隊精神。他強調，一個人的力量很有限，而團隊中的每個人卻可以互補彼此的優勢，攜手共進。只有建立一個團結協作的團隊，才能有效地應對市場競爭和挑戰。這個觀點讓我深受啟發，以后我要更加注重團隊合作，發揮每個人的優勢，共同追求更大的成功。

第五段：學習與成長。

講座最后，講者談到了學習與成長的重要性。他強調，無論何時何地，我們都應該保持學習的狀態，不斷提升自己的能力和素質。只有保持持續學習的心態，才能跟上時代的步伐，才能在競爭中脫穎而出。這個觀點讓我意識到，自己要不斷地充電學習，擴展自己的視野，提升自己的競爭力。

通過這場卓越講座，我對于成功的定義和實現有了更深入的認識。我明白了成功不僅僅是對自己的追求，更關鍵的是能為社會創造價值。我也認識到，成功需要毅力和堅持不懈的努力，在遇到困難時要堅持信念，積極主動地面對挑戰。團隊合作也是成功的重要因素之一，只有團結協作，才能共同取得更大的成功。最后，我明白了學習與成長的重要性，只有持續學習才能保持競爭力。

這場卓越講座對我的職業生涯產生了深遠的影響。我將牢記講者的經驗和教訓，努力實現自己的價值，追求卓越的成功。

卓越教師講座心得體會篇九

第一次走進孩子的課堂，內心有點不知所措，不知道怎么下手，怎樣與小朋友去融合，心里即緊張又激動。

在助教的過程中我的感悟很深，一次助教的經歷讓我深切的體會到到幼兒教育的重要和不易。

早上，我心懷忐忑來到了幼兒園，卻不知道怎么以一個助教老師的角色和小朋友交往，拘束的我站在小朋友的面前感覺有點怯場，倒是我們的小朋友非常熱情的與我打招呼。一句句：你是新來的老師嗎？你是誰的媽媽啊？稚嫩的聲音讓我瞬間覺得溫暖。助教時間雖短，但卻讓我感受到帶領三十個孩子從學習到生活的艱辛。孩子突發狀況頻繁出現讓我無法應付，可是老師們自如的應對又讓我了解她們對孩子們的教育，遠遠勝過我們家長本人。有一小部分的孩子總不能遵守幼兒園的常規，作為家長老師的我內心有時候會忍不住去勸說，告知孩子們不可以，我會生氣！可是我們親愛的老師們卻還是笑臉相迎，用各種方法引導孩子們吃飯、游戲、學習……細心地顧及著每個孩子的情緒，生活老師為了給孩子們一個干凈衛生的成長環境，每隔一個時間段洗手、擦地、清理衛生間……看到這些，作為家長把孩子送到這樣的環境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出，讓我好感動。

一上午短暫的助教體驗，讓我明白孩子們在幼兒園里的習慣養成教育細致入微、循序漸進。簡單的訓練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊等候、學會分享……這將是孩子們將來的自理能力和社交能力的起點。同時也看到了自己在教育孩子方面存在的缺陷，我的孩子內心敏感，很多時候讓我無從下手，在今后的生活當中我會不斷的學習，用正確的方式方法引導自己的孩子。最感動的是孩子們自覺的脫衣午睡的場景，也許在家各種不會，但是在幼兒園自理能力非常強，讓我不禁感慨小朋友真的長大了。

親愛的老師們，你們辛苦了！

在今后的時間中，我還會繼續配合老師做好工作，感謝李老師、黃老師、黃奶奶的辛苦付出!

卓越教師講座心得體會篇十

我最近參加了一場家長卓越講座，主題是關于如何培養孩子的優秀品質。這次講座給我留下了深刻的印象和許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的體會和感悟。

首先，講座的第一部分是關于品格培養的重要性。講座強調了家長對孩子品質的重要影響。家長應成為孩子道德品質和價值觀的榜樣，并與孩子一起建立正確的行為準則。講座中提到了一些具體的方法，例如表揚和鼓勵，幫助孩子樹立正確的價值觀念。這對我的啟發非常大，我意識到我作為父母，在日常生活中要更有意識地培養孩子的優秀品質。

其次，講座的第二部分涉及到了培養孩子的學習能力。現代社會中，知識的更新與迭代速度越來越快，培養孩子的學習能力已經成為一個非常重要的課題。講座中提到了一些有效的學習方法，例如制定學習計劃和培養良好的學習習慣。我深刻認識到，為了幫助孩子適應快節奏的社會發展，我需要給他們提供更多的學習資源，并引導他們形成正確的學習方式。

第三，講座的第三部分強調了溝通的重要性。講座中提到了家長和孩子之間良好溝通的好處，例如增進親子關系和建立信任。這些不僅對孩子的個人成長有很大幫助，也讓家庭更和諧。作為父母，我們要主動和孩子進行交流，關心他們的內心世界，讓他們感受到家庭的溫暖與支持。

第四，講座的第四部分涉及到了有關孩子情商培養的問題。情商的培養對于孩子的未來發展起著至關重要的作用。通過表情、肢體語言和友善的處理方式，孩子將能夠更好地理解和掌握情緒。在講座中，演講者分享了一些培養孩子情商的具體方法，并告訴我們如何與孩子建立更好的情感連接。我發現，通過情商的培養，我能夠更好地理解和引導孩子，幫助他們更好地處理情緒和和他人相處。

最后，講座的最后一部分是關于培養孩子的獨立能力。現代社會中，獨立能力對于一個人的發展非常重要。在講座中，演講者提到了一些培養孩子獨立能力的方法，例如給予適當的自由和責任，教會他們解決問題的能力。我深深意識到，作為家長，我們應該適度地幫助孩子獲得獨立，并培養他們解決問題的能力，以便他們能夠在將來的生活中更好地面對各種挑戰。

通過這次家長卓越講座，我深刻認識到作為家長應該具備的幾個重要方面。首先，父母作為孩子的榜樣，必須傳遞正確的價值觀念和道德品質。其次，我們應該引導孩子掌握良好的學習方法和學習習慣，以應對快速變化的社會。此外，良好的溝通和情感連接能夠增進親子關系和家庭和諧。培養孩子的情商和獨立能力，是他們未來發展的關鍵。在這場講座中，我收獲了很多寶貴的經驗和方法，我相信這對我的孩子的成長會有積極的影響。

卓越教師講座心得體會篇十一

卓越溝通是十分重要的能力，它不僅能夠幫助我們更好地與他人交流和理解，還能夠激發團隊合作的潛力和增強人際關系。最近，我參加了一場關于卓越溝通的講座，對于此次經歷，我深感收獲良多。以下是我對講座的心得體會。

首先，在講座中，講師強調了有效溝通的重要性。他指出，溝通是人與人之間相互交流思想和情感的過程，在工作和日常生活中無處不在。然而，成功的溝通并不容易實現，因為每個人都有自己的思維方式和背景，導致信息傳遞可能出現誤解或沖突。為了避免這種情況，我們需要學會傾聽和理解他人的觀點，并清晰地傳達我們自己的意思。通過講座，我認識到有效溝通是建立良好人際關系和推動協作的基礎。

其次，講座強調了非語言溝通的重要性。講師告訴我們，非語言信號，如面部表情、姿勢和聲調，在溝通中起到了決定性的作用。事實上，研究表明，非語言信號占溝通的大部分比例。因此，我們需要學會觀察和運用這些信號，以更準確地理解他人的意圖和情感。講座還提供了一些練習，幫助我們細致觀察和解讀他人的非語言信號。我意識到，通過掌握這些技巧，我們可以使我們的溝通更加精確和有效。

第三，講座強調了共情的重要性。共情是能夠理解和共享他人情感的能力。在溝通中，共情是建立互信和有效交流的關鍵。講師介紹了一些共情技巧，如主動傾聽、提問和表達同理心。通過這些技巧，我們可以更好地理解他人的感受，從而建立更深入的溝通。我在講座上參與了一些小組活動，實踐這些技巧。這些練習不僅提高了我的共情能力，也推動了我與其他參與者之間的真誠交流。

第四，講座還介紹了有效解決沖突的方法。沖突在人際關系中是不可避免的，然而，如何處理沖突決定了關系的健康與否。通過講座，我學到了一些解決沖突的技巧，如平等對話、尋求共識和妥協等。講師強調了尊重和理解他人觀點的重要性，并提醒我們不要將沖突個人化。這些方法在實際生活中也同樣適用，我打算嘗試運用這些技巧，以更和諧地解決與他人的沖突。

最后，在講座結束時，我得出了一個重要的結論：卓越溝通需要持續的努力和實踐。通過講座，我了解到溝通是一個無止境的學習過程，我們需要不斷提升自己的技巧和意識。因此，我計劃將所學到的技巧應用于日常生活中，摒棄一切對溝通的障礙，與身邊的人更好地交流和理解。

總之，這次卓越溝通講座為我提供了寶貴的知識和經驗，幫助我更好地理解和應用溝通技巧。通過講座，我對有效溝通的重要性有了更深刻的認識，并學到了一些實用的方法和技巧。我相信，通過不斷地實踐和學習，我能夠在卓越溝通的道路上不斷前進，并與他人建立更良好的溝通關系。

卓越教師講座心得體會篇十二

近日，我參加了一場名為“卓越溝通”的講座，這堂講座給了我很多關于如何與他人進行有效溝通的方法和技巧。通過這次講座，我深刻認識到溝通在我們的人際關系中的重要性，并且意識到了如何通過有效的溝通建立良好的人際關系。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，這次講座告訴我們，建立良好的溝通必須先建立起良好的人際關系。在日常生活中，我們和不同的人接觸，不同的人有不同的性格特點和習慣，要想與他們建立良好的關系，我們必須學會尊重和理解他們。在與人交往的過程中，要學會包容、接納和尊重他人的意見，并且要做到真心誠意地與他們交流。只有通過與他人的良好互動，我們才能建立起有效的溝通。

其次，這次講座讓我們了解到在有效的溝通中，傾聽是非常重要的一環。溝通并不只是我們不停地說話，而是要學會傾聽他人的想法和意見。通過傾聽，我們可以了解他人的需求和心理，在交流中更能順利達成共識。同時，傾聽也能讓他人感受到我們的關心和尊重，建立起互相信任的關系。所以，在我們的交流中，要善于傾聽，尊重他人的意見，并且為他人提供積極的反饋。

第三，有效的溝通需要我們運用簡潔明了的語言表達自己，言簡意賅，讓對方能夠快速理解我們的意思。在講座中，講師強調了要學會用簡單的語言和思維來表達我們的意見。如果我們用晦澀的語言或復雜的句子來表達，很容易讓人產生誤解或理解困難。因此，我們要學會說話簡練有力，不廢話，更重要的是要言之有物。只有這樣，我們的意見才能夠清晰地傳達給他人，達成共識。

第四，這次講座還強調了非語言溝通的重要性。在講座中，講師提到，非語言溝通包括肢體語言、面部表情、眼神交流等。盡管它們沒有文字那樣直接，但它們能夠更加直觀地表達我們的情感和意思。比如，當我們微笑時，對方會感受到我們的友好和善意；當我們面帶慍色時，對方則會意識到我們的不滿。通過有效地運用非語言溝通，我們可以更好地傳達我們的態度和意愿，從而促進交流。

最后，這次講座提醒我們，要學會控制自己的情緒，保持冷靜和客觀。在與他人溝通時，很容易因為情緒的波動而影響到溝通效果。如果我們在溝通中表現出憤怒或沮喪的情緒，很有可能對方也會受到感染，產生負面的情緒反應。所以，我們要學會控制自己的情緒，保持冷靜和客觀，用理性的方式去解決問題，以便有效地進行溝通。

通過這次卓越溝通講座，我意識到溝通在我們的人際關系中的重要性，并且得到了很多有用的溝通技巧和方法。建立良好的人際關系、傾聽、簡潔明了的表達、非語言溝通以及保持冷靜和客觀，這些都是我們在日常生活中進行有效溝通的關鍵要素。我相信只有通過不斷地學習和實踐，我才能提升自己的溝通能力，并與他人建立起更好更穩固的人際關系。

卓越教師講座心得體會篇十三

近日，我有幸參加了一場家長卓越講座，該講座針對家長教育子女的重要性和方法進行了詳細的介紹和講解。通過此次講座，我對于家長的角色和責任有了更深刻的理解，并從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。

首先，在講座中，講師強調了家長在孩子教育中的重要性。他指出，家長是孩子的第一任老師，孩子在成長過程中，會從家庭成員中學到很多東西。因此，家長要時刻保持良好的家庭氛圍，提供良好的學習環境和家庭教育資源。這一點讓我想起自己在孩子初生時的不足，我意識到自己應該更加注意自己的言行舉止，做一個良好榜樣，引導孩子正向發展。

其次，講座中還總結了一些成功家庭教育的經驗。其中一點是要注重培養孩子的獨立性和解決問題的能力。通過讓孩子自主完成一些家務勞動，如整理房間、洗碗等，可以培養孩子的責任感和自理能力，讓他們懂得如何面對和解決問題。另外，講座還提到，家長要建立一個良好的溝通環境，鼓勵孩子表達自己的想法和感受。這樣，孩子會感到自己被尊重和關心，建立起家庭和諧的氛圍。這些經驗讓我深思，我決心將它們應用于實際，盡可能為孩子創造更好的成長環境。

此外，講座上還介紹了一些有效的教育方法。首先，要根據孩子的不同發展階段來進行正確引導。例如，在孩子學習的過程中，要根據孩子的興趣和能力，合理安排學習任務，并給予適當的獎勵和激勵。其次，講座還提到了夸獎和鼓勵的重要性。家長應該及時表揚孩子的成就和進步，讓他們感受到自己的價值和能力，從而激發他們更大的學習興趣和動力。通過這些教育方法的介紹和解說，我意識到自己之前在教育孩子的過程中存在一些不足之處，我會調整自己的教育方式，更加關注孩子的個體差異，做到因材施教。

最后，講座中的案例分析給予了我很大的啟示。通過介紹一些成功的家庭教育案例，講師向我們展示了一個良好的家庭教育環境下，孩子能夠取得的優秀成就。這些案例讓我看到了教育的力量，也讓我更加堅定了自己作為家長的責任感。我相信，只要我們付出努力和關注，用心去教育我們的孩子，他們一定能夠取得更好的成績和進步。

總之，參加家長卓越講座是一次收獲頗豐的經歷。通過此次講座，我重新審視了自己作為家長的角色和責任，也學到了許多關于家庭教育的知識和經驗。我相信，只要我能夠將這些理念和方法應用于實際，與孩子共同成長，我們的家庭教育一定會取得更好的成果。

卓越教師講座心得體會篇十四

讀完這本書后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：

愛，能讓我們產生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業，你才會感到自己的工作是幸福的。

每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態度，是迎接挑戰還是逃避？我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態度正了，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。

讓我們抱著良好的心態，樂觀的態度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！

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