作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒教案活動意圖設(shè)計 幼兒教學(xué)活動設(shè)計意圖篇一

活動設(shè)計背景

我們幼兒園處于農(nóng)村，孩子們對“鴨子”并不陌生，甚至有點(diǎn)小朋友家里還養(yǎng)了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設(shè)計了這堂音樂活動《數(shù)鴨子》。

活動目標(biāo)

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗(yàn)活動的樂趣。

教學(xué)

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

活動準(zhǔn)備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬喿拥牧私猓J(rèn)識鴨子。

3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當(dāng) 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請跟“老師”唱。

-數(shù)鴨子

門前大橋下游過一群鴨 快來快來數(shù)一數(shù) 二四六七八 門前大橋下游過一群鴨 快來快來數(shù)一數(shù) 二四六七八 嘎嘎嘎嘎真呀真多呀 數(shù)不清到底有多少鴨 數(shù)不清到底有多少鴨 趕鴨老爺爺胡子白花花 唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會說笑話 小孩小孩快快上學(xué)校 別考個鴨蛋抱回家 別考個鴨蛋抱回家

三、

1、談話活動（請幼兒談?wù)勆钪校銈冞€看到哪里又什么？）

2、在學(xué)校你還學(xué)會了哪些兒歌或舞蹈，唱歌或集體模仿跳舞。

3、老師引導(dǎo)放音樂，幼兒模仿。

四、活動結(jié)束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己學(xué)的歌一個一個的唱出來。

在開展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺ィ划?dāng)孩子們唱歌、跳舞時，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達(dá)力不是很好，在這個活動中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

幼兒教案活動意圖設(shè)計 幼兒教學(xué)活動設(shè)計意圖篇二

幼兒體育活動教案：小豬運(yùn)西瓜

切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

幼兒體育活動教案：小豬運(yùn)西瓜

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)近平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性。

2、能積極的參與體育活動，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。活動準(zhǔn)備：

1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個（內(nèi)放球類），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。

2、大灰狼頭飾一個。

活動過程：

一、游戲:“小豬過橋”

1．今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

2．教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

二、游戲:“小豬運(yùn)西瓜”

1．外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

2．討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。）

3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

三、游戲:“切西瓜”

1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。

幼兒教案活動意圖設(shè)計 幼兒教學(xué)活動設(shè)計意圖篇三

你我都來拍一拍

適合年齡：4歲以上

準(zhǔn)備道具：瓜子、寶特瓶數(shù)個

游戲方法：教師可以試著讓孩子用手或小湯匙，將瓜子等小物品慢慢地放入寶特瓶中，透過這樣的練習(xí)，不僅可以訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)的能力，對于肢體觸覺方面也相當(dāng)有幫助。放入少許的瓜子后，教師可以協(xié)助孩子旋好蓋子，和孩子一起有節(jié)奏地?fù)u動瓶子，并試著打拍子，讓孩子跟著做做看；此時也可以播放新年的應(yīng)景音樂，并透過節(jié)奏強(qiáng)烈的節(jié)慶音樂，讓孩子一邊唱一邊跟著打拍子，增加孩子的節(jié)奏感，提升音樂智能。

游戲目的：跟小小孩一起搖動寶特瓶，讓他聽聽寶特瓶的聲音，可以增加孩子對聽覺的敏銳度；而和大一點(diǎn)的孩子一起跟著旋律打拍子，則可以培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，是相當(dāng)有趣的自制節(jié)拍器喔！這就是發(fā)展孩子肢體動作和音樂智能的最佳活動了。

碰碰球

活動目標(biāo)：練習(xí)縱跳摸高的技能，培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：氣球若干（用線扎好）拉在兩端的繩子一根

具體玩法：

1、教師用手拿一氣球，高度隨時調(diào)節(jié)，讓孩子伸手跳起來排擊，邊用

兒歌鼓勵：“小氣球，輕輕飄，小寶寶，蹦蹦跳，跳起來，碰碰球。”

2、孩子們站在線的兩邊，互相拋接球，提示要拋過線。

跳躍運(yùn)動

適應(yīng)年齡段：4—6歲

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子思維的靈活性和發(fā)散能力。

2、練習(xí)跳躍等動作。

游戲規(guī)則：畫好起點(diǎn)線和終點(diǎn)線，出發(fā)前先脫掉一只鞋子，把鞋子放在終點(diǎn)線后，孩子的鞋子混在一起。開始！單腳跳，盡量快點(diǎn)，跳到終點(diǎn)，找到自己的鞋子，穿上鞋子，系好鞋帶，然后雙腳跑回起點(diǎn)，誰最先跑到起點(diǎn)誰贏。

撲克游戲

適合年齡：4歲以上

準(zhǔn)備道具：撲克牌一組

游戲方法：將撲克牌中1～10的數(shù)字全部拿出，并將所有的牌分給每一個人，直到分光為止，接著以點(diǎn)數(shù)10的牌開始，請手中有點(diǎn)數(shù)10的人依序出牌，并讓每個人依

10、9、8、7……的順序，輪流打出手中的牌；要注意的是，提醒孩子以同花色接續(xù)數(shù)字，如果手邊沒有可以接續(xù)的牌，則以pass的方式換下一個人出牌，只要其中有人先將手中的牌全部出清，便算勝出。

游戲目的：除了讓孩子認(rèn)識數(shù)字外，還可以加強(qiáng)孩子的邏輯及順序概念，是很好的腦力激蕩游戲喔！

單雙數(shù)練習(xí)活動

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結(jié)：

①像

1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；

2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙

2、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

音樂欣賞《毛毛蟲變開心了》

目的：

1、欣賞《毛毛蟲變開心了》體驗(yàn)感受傷心和快樂的音樂，從音樂中體驗(yàn)幫助別人的樂趣，2、用動作、表情等來表達(dá)悲傷和快樂的心情。

3、培養(yǎng)幼兒愛聽音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂感受力。

準(zhǔn)備：笑臉徽章、音樂磁帶、錄音機(jī) 過程：

一、以故事情節(jié)引題，引起幼兒的興趣 一年一度的選美大賽即將到來，毛毛蟲也想要去參加選美比賽，你們知道它的心情是怎么樣的呢?(引起幼兒討論)教師

總結(jié)

二、欣賞音樂第一段感受悲傷的樂曲性質(zhì)

1、提問：聽了曲子你覺得毛毛蟲的心情是怎么樣的?

2、原來毛毛蟲覺得自己長的很丑，不能參加比賽并得獎，所以毛毛蟲很傷心。那你們傷心的時候是什么表情?我們來一邊聽一邊來表演你傷心的時候是怎么樣的?(幼兒自由表演)

3、毛蟲這么傷心，我們來幫幫它吧!你有什么辦法讓毛毛蟲開心起來。(幼兒回答)

三、欣賞音樂第二段，感受毛毛沖變開心的心情。

1、毛毛蟲非常感謝小朋友們的幫忙，毛毛蟲的好朋友們也來幫助它，小螞蟻給毛毛蟲送來了一定漂亮的帽子，小螞蚱給毛毛蟲送來了一條帶花紋的圍巾，蚯蚓給毛毛蟲送來了一件很漂亮的晚禮服。在大家的的精心打扮下，毛毛蟲變成一個漂亮的小公主，引來了大家的贊賞。毛毛蟲高興極了，我們來聽聽毛毛蟲的心情是怎么樣的?(幼兒欣賞快樂的音樂)

2、選美比賽的那天毛毛蟲獲得了冠軍，大家都一起來慶祝毛毛蟲獲得冠軍，你們也為毛毛蟲高興嗎?那我們可以用怎么樣表情和動作來表現(xiàn)高興呢?(幼兒跟著音樂一起舞蹈，體驗(yàn)快樂情緒)

四、結(jié)束部分 毛毛蟲在大家的幫助下變的很開心、快樂，小動物們也因?yàn)閹椭嗣x而感到高興，原來幫助別人是一件快樂的事情，不僅自己得到快樂，讓別人也和你一樣快樂。那你們在日常生活中都幫助過誰?以后你們愿意去幫助別人嗎?(愿意)讓我們帶上笑臉，去幫助別人!讓大家都快樂起來吧!

中班音樂游戲：洗衣機(jī) 目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)游戲，能跟著音樂節(jié)奏用各種動作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

2、鼓勵幼兒互相合作，大膽表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

1、兩幅圖片，圖一：衣服放入洗衣機(jī)；圖二：水放入洗衣機(jī)，衣服漂起來了；圖三：洗衣機(jī)漂洗左右轉(zhuǎn)動；圖四：洗衣機(jī)脫水朝一個方向轉(zhuǎn)動。

2、錄音機(jī)、音樂。 過程：

一、用動作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服。

1、這幾天老師一直叫小朋友回家觀察洗衣機(jī)洗衣服，那洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的啊？

2、衣服剛剛放入洗衣機(jī)的時候是什么樣子的？（出示圖一）請小朋友做做動作。

3、洗衣機(jī)放水了，衣服開始怎么樣？（出示圖二）請小朋友做做動作。

4、水放好了，洗衣機(jī)要開始工作了，它是怎么工作的？它是怎么轉(zhuǎn)動的？請小朋友做做動作。

5、洗衣機(jī)洗好衣服后，還要做什么工作？它是怎么轉(zhuǎn)動的？請小朋友做做動作。

二、根據(jù)音樂節(jié)奏，做洗衣機(jī)洗衣服的動作。

1、現(xiàn)在我們來跟著音樂節(jié)奏來做洗衣機(jī)洗衣服和脫水的動作好嗎？

2、請幼兒自由聽音樂做動作，教師有意的用頭打節(jié)奏。

3、請一個能跟著音樂節(jié)奏來做動作的幼兒來做一次。

4、請全體幼兒一起和老師跟著音樂節(jié)奏做：衣服放入洗衣機(jī)的樣子——衣服飄起來的樣子——洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動的樣子——洗衣機(jī)脫水的動作1～2次。

三、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。

1、剛才是我們一個人玩洗衣機(jī)洗衣服的游戲，現(xiàn)在我們所有小朋友要變成一個大洗衣機(jī)，怎么變啊？

2、剛才我們一個人玩的時候很方便，現(xiàn)在大家一起合作著玩，就要有一個指揮了，老師來做指揮好嗎？老師的兩只手都拉著，我可以用什么來指揮啊？

3、教師喊節(jié)奏，幼兒跟著教師的節(jié)奏和指揮的方向左右轉(zhuǎn)動，當(dāng)教師說脫水啦，幼兒就要朝一個方向轉(zhuǎn)動。

4、聽音樂，幼兒玩游戲2次。

5、幼兒做洗衣機(jī)，請王老師做衣服，看看王老師是怎么表演的。

6、請四個小朋友做衣服，請他幼兒做洗衣機(jī)游戲一次。

7、請客人老師做洗衣機(jī)，小朋友表演衣服的動作。

8、衣服洗好了，要怎么樣啊？（把衣服涼起來）衣服涼在哪里？請客人老師做衣架，小朋友自己想一個動作把自己做的衣服涼起來。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞flash，引導(dǎo)幼兒感受夏天的雷雨，交流了解下雷雨的過程。

2、鼓勵幼兒用不同的樂器表現(xiàn)夏天的雷雨，激發(fā)幼兒演奏樂器的興趣。

活動準(zhǔn)備：

雷雨flash和幻燈片;音樂《夏天的雷雨》;錄音機(jī);沙球、串鈴、鈴鼓、鼓、鑼、鈸等樂器若干 活動過程：

一、聽歌猜謎，引起興趣

1、“請小朋友聽一首歌，仔細(xì)聽、動腦筋猜，歌里唱的是什么?”

2、幼兒欣賞歌曲《夏天的雷雨》

3、交流：你們猜到了嗎?歌里唱的是什么?你從哪里聽出來的?

二、欣賞、交流雷雨過程

1、“你們看見過雷雨嗎?下雷雨的時候是怎么樣的?”

2、幼兒討論、交流

幼兒欣賞flash，了解雷雨的過程

3、交流：動畫片里下雷雨是怎么樣的?

4、教師小結(jié)：烏云來了，天變暗了，天空中出現(xiàn)了閃電和雷聲，接著就下起了大雨，漸漸的，雨停了，太陽又出來了。

三、幼兒探索、討論樂器的聲音

1、“現(xiàn)在我們做個小樂隊的游戲，用樂器演奏夏天的雷雨。樂隊里有誰?你們就來做小樂手，等一會兒每個樂手去拿一個樂器，先聽一聽樂器的聲音，和好朋友說說這個樂器的聲音像雷雨時的什么聲音。”

2、幼兒挑選樂器，自由交流

3、集中交流：(1)誰來介紹你拿的是什么樂器? 這個樂器的聲音像雷雨時的什么聲音?(2)大雨、小雨怎么用樂器表示?

4、小結(jié)：沙球、串鈴的聲音像下雨的聲音;鈸、鑼、鼓、鈴鼓的聲音像雷電的聲音。

四、幼兒演奏，表現(xiàn)雷雨

1、認(rèn)識指揮卡，了解指揮卡的意思(出示幻燈片) 有幾張指揮卡?看一看每張指揮卡是要求誰演奏?

2、樂手入座

使用相同樂器的小朋友坐在一起

3、幼兒演奏

五、延伸： 在音樂區(qū)中繼續(xù)演奏

活動目的要求：

1、培養(yǎng)幼兒辨別音樂的能力，以及對音樂形象的表現(xiàn)力，感受力。

2、通過故事形式，理解游戲的規(guī)則。

3、教育幼兒遇事要機(jī)智，勇敢。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音帶《獅王進(jìn)行曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。

2、各種動物頭飾，每人一個，面具一個。

3、環(huán)境布置。 活動過程：

1、聽音樂進(jìn)活動室。

2、做律動《小狗乖乖》《手位》。

3、傾聽音樂，感受音樂的情緒：

師：“下面請小朋友們靜靜的聽段音樂，一邊聽一邊感受，聽完請你說說這段音樂表現(xiàn)了一個什么內(nèi)容?”

(1)放錄音《獅王進(jìn)行曲》 a)誰來說一說這段音樂表現(xiàn)的是什么? b)現(xiàn)在我們就模仿一下獅王的動作。

c)跟音樂，模仿獅王的動作。

(2)放錄音：《拉德斯基進(jìn)行曲》(歡快，高興，很熱鬧的場面)a)師：“我們再聽一遍，大家可以用身體動作來表現(xiàn)音樂，(像許多小動物開聯(lián)歡會，小馬在狂歡，像小猴子在跳躍)”

b)師：“那我們就模仿自己喜歡的小動物，一起開個熱鬧的聯(lián)歡會，好嗎?”

4、小朋友，喬老師給你們講個故事，名字叫《獅王和小動物》，(在故事中交代游戲規(guī)則)。 提問：(1)故事名字叫什么?(2)小動物們在干什么?這時，誰來了，它來干什么?(3)獅王走了，小動物們繼續(xù)做什么?

5、游戲： 師：我們一起把它編成游戲完，好嗎?(1)第一遍：游戲不配音樂(老師扮獅王，幼兒扮小動物)(2)第二遍：游戲(配樂)師：“我們要是把剛才的音樂配到游戲中應(yīng)該怎么配?”(請幼兒配樂)(老師繼續(xù)扮獅王示范表演)。

(3)請幼兒扮獅王，老師扮小動物和幼兒一起游戲。

6、小結(jié)：進(jìn)行品德教育

(1)在集體活動中，不要離開隊伍。(2)不能跟陌生人走。(3)自己出去玩，要跟大人講清。延伸活動：透過創(chuàng)意畫〈獅王〉，讓幼兒進(jìn)一步理解〈獅王進(jìn)行曲〉的意境。

活動名稱：音樂活動 活動內(nèi)容：律動《拍手點(diǎn)頭》 活動目標(biāo)：

1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

2、探索自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認(rèn)識。 活動重點(diǎn)：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。活動難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂做出兩個動作。活動準(zhǔn)備：鋼琴、樂譜《拍手點(diǎn)頭》、《捏攏放開》，小椅子整齊列隊擺放好。活動過程：

一、導(dǎo)入活動：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能干，會做一些什么事情呢？還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？）

二、熱身活動：孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲，并一邊歌唱，快樂的感受音樂。

三、創(chuàng)編單個動作，感知音樂《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。

1、我們的身體會做些什么動作呢？（幼兒個別示范）

2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？（用鋼琴彈奏《拍手點(diǎn)頭》的旋律）

四、學(xué)習(xí)律動《拍手點(diǎn)頭》：

1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作？是什么動作？（放《拍手點(diǎn)頭》的音樂）

2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。

3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來一次。

4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作，并隨鋼琴音樂《拍手點(diǎn)頭》進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)和老師、同伴舞蹈的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試為節(jié)奏兒歌創(chuàng)編相應(yīng)節(jié)奏語音，并根據(jù)音色配器并為節(jié)奏兒歌伴奏。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動中。

活動準(zhǔn)備：

1、打擊樂器若干、節(jié)奏圖譜等

2、圖片5張 活動過程：

一、教師講述故事引出節(jié)奏兒歌。 故事：有一只兔子，它呀最愛吃蘿卜了……

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

1.小兔子做了哪些事情?說了什么? 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0| 2.出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節(jié)奏的。

3.幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習(xí)。

4.引導(dǎo)幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿卜”創(chuàng)編相應(yīng)的語音節(jié)奏，并在老師的指揮下練習(xí)。

三、為兒歌配樂器，演奏。 1.認(rèn)識樂器(鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球)2.教師引導(dǎo)幼兒為每一句兒歌配樂器。3.看指揮、圖譜演奏。4.交換樂器演奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。 1.出示圖片 教師提問：他在干什么?能不能用這個節(jié)奏說一說。

2.請小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節(jié)奏的話。 幼兒創(chuàng)編。

五、跳《摘果子》出教室。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗(yàn)韻律活動中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。

2、根據(jù)音樂情景，學(xué)會用聲音、動作、表情表達(dá)情緒；

3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。教學(xué)難點(diǎn)：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來

音樂分析： 兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物（小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），兒謠節(jié)奏感強(qiáng)，并能感受出音色和情緒的明顯變化（主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。），cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xx xx xx x。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。

1、教師出示十六宮格，請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。

2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。

3、教師彈琴，幼兒感應(yīng)節(jié)奏。（高音拍手，低音踏腳。）反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型，但是個別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta 和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。

二、基本部分

我們教會了寶寶拍節(jié)奏，寶寶可高興了。現(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風(fēng)箏準(zhǔn)備放呢，郊外的空氣真好，寶寶抬頭看到了好多小動物在天上飛著，寶寶的風(fēng)箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動物了？

1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。

2、角色扮演 小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞 蝴蝶：手持紗巾，前后開合當(dāng)翅膀 蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞

蜜蜂：手縮起振翅狀

反思：帶孩子進(jìn)入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進(jìn)行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題，孩子當(dāng)時特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。

3、肢體樂器拍奏

（1）教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。（2）請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。（3）請幼兒兩人對話的形式對話。

幼兒教案活動意圖設(shè)計 幼兒教學(xué)活動設(shè)計意圖篇四

幼兒音樂活動_幼兒英語教案_模板

小 雪 花

——中班綜合活動

活動目標(biāo)：1、獲取有關(guān)雪的信息，體驗(yàn)雪中活動的樂趣。2、模仿雪花飛舞的樣子。

3、感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。 活動準(zhǔn)備：1、放大鏡，幼兒每人一件雨衣、一雙雨靴，《小雪花》的錄音帶，彩紙、臉盆等輔助材料。

2、活動前引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣預(yù)報，和幼兒一起期待下雪天的到來。 活動過程：

一、引起幼兒的興趣。

1、“昨天小朋友們聽天氣預(yù)報說今天要下雪，看！真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧！” 2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來到室外。二、體驗(yàn)雪中樂趣。

1、請幼兒接朵小雪花，用放大鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺，一會兒小雪花又變成了什么。 2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來的，然后用相應(yīng)的動作表示出來，在此時播放《小雪花》的音樂，讓幼兒在雪中翩翩起舞。

3、鼓勵幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比誰接的雪花最多等。 三、初步感知雪與動植物的關(guān)系。

1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗(yàn)雪與動植物的關(guān)系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會長得更好。”

2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雪的關(guān)系，老師應(yīng)加以恰當(dāng)引導(dǎo)。

活動延伸：當(dāng)雪積得比較厚時，可以帶領(lǐng)孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。

easter bunny

teaching plan: easter bunny school: no.2 education kindergarten of jiangmen(江門教育二幼)teacher: eileen zhou 周愛連 children’s age: four years’ old

復(fù)活節(jié)是西方紀(jì)念耶酥復(fù)活的一個宗教節(jié)日。蛋是其最典型的象征，而兔子因繁殖力強(qiáng)，人們把它視為新生命的表現(xiàn)者。在日常的教學(xué)中，發(fā)覺幼兒特別喜歡小白兔，故在復(fù)活節(jié)來臨之際，為了讓幼兒了解西方的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的快樂氣氛，特開設(shè)了此課程。本課程分為英語活動、美工和體游三部分。通過拼圖、i can hop、找朋友、制作復(fù)活蛋、藏蛋和尋蛋等游戲，讓幼兒知道了兔（easter bunny）和蛋（easter egg）在節(jié)日里的重要意義，知道了兔子跳是hop, 學(xué)會了單詞easter bunny、easter egg、toy、basket、hop、hide。句型color the egg, lots of on an egg hunt.在活動當(dāng)中讓幼兒感受到其樂趣，激起學(xué)習(xí)英語的興趣。

活動（一）英語活動 一、活動目標(biāo)

1．初步認(rèn)識西方節(jié)日-復(fù)活節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2．正確辨認(rèn)單詞及其發(fā)音。

3．通過拼蛋、我會跳、找朋友游戲中感受節(jié)日的快樂。4．單詞：easter bunny easter egg basket toy hop 二、教學(xué)時數(shù)

1課時（小班15分鐘）三、活動準(zhǔn)備

1．復(fù)活兔頭飾、復(fù)活蛋、籃子、玩具、夫拉圈若干。

2．easter bunny的音樂磁帶

3．配班老師戴上復(fù)活兔頭飾，提著裝有復(fù)活蛋和玩具的籃子，準(zhǔn)備參與活動。四、活動過程 ngs t: good morning, boys and are you today? c: i am you? t: i am fine, look at the sky, what’s the weather like? c: it’s sunny/rainy/cloudy..music: “weather”

“it’s a sunny day day, sunny ’s a sunny day , hot, hot.” words t: easter is comes an easter , she is hopping to us.t: hello, i am easter to see you.t&c: nice to see you, too.t: what’s in your hand? t1: it’s a basket.t&c: basket, basket, it’s a basket.t: what’s in your basket? t1: let me show is a toy.t&c: oh, toy, toy, it’s a toy.t: there are many toys in your me is a toy is a toy ’s a toy , what’s that? it’s very beautiful.t1: i want you to gue.t: is it a boat? t1: no, it isn’t.t: is it a bowl? t1: no, it isn’t.t: i’m sorry, easter bunny.i don’t and girls, do you know? t1:(match the egg)do you know ’s an easter egg.t: easter egg，easter egg，it’s an easter colorful it is!t1: yes, how many colors can you see? t&c: let’s , two, three, four, five, six, are seven.t1: what colors are they? t&c: they are red, blue, green, pink, orange, purple and yellow.t: easter eggs are so i have one.t1: , i have many easter they are you help me match them? t: yes, i you, boys and girls? the easter egg from two the easter egg puzzles on the the children match them right..i can hop.t: easter bunny, you have so many we play with them? t1: of ’s play together.(have the children put on the one object into each hulohoop.)

now, i am an easter bunny.i can , hop, hop, i can to the to the to the easter friends t: easter bunny has hided the easter eggs down and of them has you find them out?(have the children find out the same easter eggs.)(music: “easter bunny hop, hop, the eggs, down and up.”) up encourage the children to listen to the tape everyday and play games with their parents.活動（二）美工 一、活動目標(biāo)

1．進(jìn)一步認(rèn)識西方節(jié)日-復(fù)活節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2．正確辨認(rèn)單詞及其發(fā)音，理解句子的意思。3.學(xué)習(xí)簡單制造復(fù)活蛋。

4．通過制作蛋、藏蛋、找蛋游戲鞏固有關(guān)復(fù)活節(jié)的代表事物，感受節(jié)日的快樂。5．單詞：hide.句子：color the eggs, lots of on an egg hunt.二、教學(xué)時數(shù)

1課時（小班15分鐘）三、活動準(zhǔn)備

1．復(fù)活兔頭飾、復(fù)活蛋、籃子、報紙、白紙、蠟筆、透明膠若干。2．easter bunny的音樂磁帶

3．配班老師戴上復(fù)活兔頭飾，準(zhǔn)備參與活動。四、活動過程

ngs..chant: “easter bunny” an easter egg t1:(play as very sad.)t: easter bunny, why are you so sad? t1: easter is coming.i have to make many easter i can’t finish.t: oh, easter bunny is busy making easter and girls, can you help her? c: yes, we can.t: do you know how to make the easter egg?(have some children answer.)easter bunny, can you tell us how to make? t1: of first, roll the newspaper into a the egg beautiful? t: no, because it has no clothes.t1: now, let me make clothes for it---color the some lines or pictures you like on the white , envelop the newspaper ball with the , is the easter egg beautiful now? t&c: yes, it’s very beautiful.i want to try.(guide the children make easter egg and say”color the egg, lots of fun “at the same time.) and find eggs t1:(play as a little sad.)t: easter bunny, you have many easter eggs are you still unhappy? t1: because i have to hurry to hide the eggs.t: oh, you have to hide the and girls, would you like to help her again? c: yes.t: i want to spanide you into two , cut!cut!cut!later, group1 follows easter bunny to hide the 2 follows me and waits for a minute, then let’s go to have an egg ? c: ok.(take the children to play in the garden.)t: put on the headband 2, would you please close your eyes.t1: group1, are you ready? let’s go to hide the eggs.(play the music: “easter bunny”)“easter bunny hop!hop!hop!hide the eggs, down and up.”

t: group2, please take your ’s go on an egg the eggs t: how many eggs have you found? how many eggs are there in your basket? 1 changes its role with up encourage the kids to make easter egg at home and listen to the tape everyday.活動（三）體育游戲：carry the easter eggs 一、活動目標(biāo) 1 練習(xí)鉆的技能。

2 愿意參與游戲活動，體驗(yàn)體育活動的樂趣。3 培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識和團(tuán)結(jié)合作精神。4 短語：carry the easter eggs 二、教學(xué)時數(shù)

1課時（小班15分鐘）三、活動準(zhǔn)備 1.長方形海綿紙（幼兒人數(shù)的一半）。2.復(fù)活蛋、復(fù)活兔頭飾若干，籃子4個。3.拱橋4個，障礙物若干。四、活動過程 up.t: four lines, ion.c: one, two.t: march in your , right… march quickly..chant: easter bunny into t: easter is bunny has made many easter , she is busy carrying the easter there’s

something difficult on her has to go through the barriers, so she is very ’s go to help ? c: an example t: two of you in each group hold one piece of paperboard and get carry the easter egg through the barriers and the arch the egg into the the next pair goes group can finish first at the same time will be the you clear? the eggs the eggs the game one more time up encourage the children to play the game with their parents at home.（二）游戲法

游戲是幼兒園整個教育活動的重心。因此在幼兒園英語教育中采用游戲的方式最符合學(xué)齡前兒童的身心特點(diǎn)。通過幾年的研究與實(shí)踐，我初步將英語教育中的游戲劃分為六類：體育游戲、數(shù)字游戲、美術(shù)游戲、音樂游戲、情境對話和娛樂游戲。以下我將自己摸索出的游戲方法按這六類分別列舉一二，以供大家參考。

1．wolf, wolf, are you hungry?（老狼老狼你餓嗎？）──體育游戲 準(zhǔn)備：動物頭飾，自制，設(shè)置小動物的家

方法：它由傳統(tǒng)游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)鐘？”演化而來，其方法也基本與之相似。選擇一人扮演“wolf”，其他幼兒扮演小動物，隨意地跟隨在“wolf”身后散步，并一起提問“wolf, wolf, are you hungry?”。若“wolf”回答“no”，則繼續(xù)游戲；若“wolf”回答“yes”，幼兒要馬上跑回家。被抓住的幼兒必須說出“wolf”出示的英語圖卡上的詞句，才可繼續(xù)游戲。答錯者可讓別的幼兒補(bǔ)充將其“救回”，或者罰停一次游戲。

大傘和小傘

活動目標(biāo)：

1、能在老師的提醒下，用較響亮的聲音發(fā)出傘的英語（umbrella）

2、能在老師的肢體動作引導(dǎo)下，區(qū)分大傘和小傘的發(fā)音。(big umbrella and small umbrella)3、愿意和傘做游戲。活動準(zhǔn)備：

兩把大小不一的傘。活動過程：

（一）引出主題

看，老師給寶寶帶來了什么？(look ,what teather bring to baby ?)（二）學(xué)習(xí)發(fā)音

老師發(fā)音，寶寶聽（umbrella）逐一發(fā)音，老師給予糾正。集體發(fā)音。（要求用較響亮地聲音）（umbrella）（三）游戲：躲貓貓 現(xiàn)在，我們和傘來做游戲。（now, let us play games with umbrella.）我們寶寶看，這兩把傘一樣大嗎？學(xué)說大：big 小：small

等一會我們和大傘和小傘來躲貓貓。老師請一組的寶寶來到老師身邊，聽老師說，老師說：“大傘，大傘，躲一躲。”這些寶寶就跑到大傘的下面躲起來，然后請一名寶寶來猜。（四）填色游戲

看，老師為寶寶每人準(zhǔn)備了兩把傘，大的傘填上紅色，小的傘填上黃色。

(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella covered with yellow)（五）戶外活動：大傘變小傘。

在老師的帶領(lǐng)下，大家拉成一把大傘，“變變變，大傘變小傘”讓寶寶們自己找好朋友拉好手變成一把小傘。

評析：在這次英語活動中，傘的英文發(fā)音本身就是一個難點(diǎn)，比較拗口。因此，我通過三個游戲試圖讓孩子能聽懂傘的發(fā)音，可以說孩子對游戲的過程非常感興趣，也對傘這一個媒介有了新的認(rèn)識，但是對英語的指令性語言還有一些困難。我想：通過日常生活中的滲透，孩子應(yīng)該能發(fā)好這個音。

幼兒教案活動意圖設(shè)計 幼兒教學(xué)活動設(shè)計意圖篇五

幼兒園口語活動

幼 兒 園 集 體 備 課 教 案

幼兒園口語活動

《我喜歡我自己》

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

二、活動準(zhǔn)備：

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你喜歡你自己嗎？喜歡自己的什么地方？

（二）、結(jié)合課件講故事。

1．教師講故事前半部分

師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）

師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）

幼兒園口語活動

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）

師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？

師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。

師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？

講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？

師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？

師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？

師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個故事的名字是：《我喜歡我》

（三）、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。

1．幼兒相互交流

師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。

幼兒園口語活動

2．幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

（教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時鼓勵。

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

（四）、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。

（五）、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

（音樂聲音變小）教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你

幼兒園口語活動

喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友 ：“我喜歡我自己。”）教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。

《我該怎么說》

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場合中說什么話、怎樣說，鍛煉幼兒的語言表述能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認(rèn)真聽的習(xí)慣，體驗(yàn)語言交往的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關(guān)于符號記錄的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動過程：

（一）再現(xiàn)情景、發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑挄屓寺犃撕苡淇臁⒑苁娣?/p>

1、介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。（一段母女慶祝生日，互說祝福語的對話情景）。

2、表演后提問：妹妹的話恰當(dāng)嗎？有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤剑磕銈冇X得應(yīng)該怎樣說？

3、再次請幼兒參與表演，體驗(yàn)到說恰當(dāng)?shù)脑挄屓烁杏X很高興、很舒服。

（二）提出問題，讓幼兒尋找生活中自己在說話中碰到的難題，并用符號記錄。

1、提問：你們平時是不是都很會說話？有遇到過不會說或

幼兒園口語活動

者不知道怎么說好的時候嗎？

2、幼兒提出一個問題，教師用幼兒看的懂的符號在黑板上作好記錄。

（1）采用幼兒說，教師記的方法，讓幼兒明白符號記錄的方法。

（2）采用幼兒說，幼兒記的方法，明白符號記錄只要大家看的明白就行。

（3）為幼兒提出的每一個難題標(biāo)上序號。

（三）激發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語言表達(dá)方法。

1、教師語言激發(fā)：看來你們遇到的難題還真不少，是啊！該怎樣說呢？說些什么呢？你們有好辦法嗎？讓我們來看看你們遇到的第一個難題。

2、引導(dǎo)幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個難題。提問：你們覺得這種情況下該怎樣說？這樣說好嗎？

3、當(dāng)幼兒已經(jīng)解決了第一個問題，知道了該怎樣說后，教師引導(dǎo)幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問題也可以用同樣類似的方法解決。

4、激發(fā)幼兒討論不同類的難題。

5、和幼兒共同整理、歸納討論的結(jié)果：與不太熟悉的人講話時，（爸爸他的同事、家里的客人、才認(rèn)識的朋友）一般先禮貌問好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊 6

幼兒園口語活動

聊自己喜歡的事；有時候可以大膽說出自己心里的感受，如當(dāng)和別人比賽輸了的時候、和同伴鬧別扭想和好的時候等。

學(xué)兒歌《孫悟空打妖怪》

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。

2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

3、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

二、活動準(zhǔn)備：

實(shí)物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

三、活動過程：

1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

（1）出示教師用書，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒

幼兒園口語活動

歌邊指放出來的圖文。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。

教師：你們仔細(xì)看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動中的快樂情緒。

教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

在活動中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。

學(xué)兒歌《十二生肖 》

一、活動目標(biāo)：

1、了解中國民間傳統(tǒng)種十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

幼兒園口語活動

2、通過閱讀和游戲活動。知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一遍。

3、樂意參加閱讀兒歌和排序活動。

二、活動準(zhǔn)備：

十二生肖圖片。

三、活動過程：

（一）、故事導(dǎo)入： 老師：“小朋友們早上好！今天老是想和小朋友們一起去認(rèn)識十二生肖寶寶，跟他們玩游戲，交朋友。可是，生肖寶寶們說了，他要考考小朋友了。仔細(xì)聽。”

1、你們知道什么是生肖嗎？

2、他都有那些動物呢？

3、誰排在第一呢？

下面就請小朋友來聽一個故事，名字叫《十二生肖的故事》 老師：“故事講完了，現(xiàn)在就請小朋友們，告訴生肖寶寶問題的答案吧！”

（二）、討論十二生肖的排列順序：

1、欣賞兒歌： 老師：“剛剛，小朋友們都很棒，回答了生肖寶寶提出來的所有問題。生肖寶寶就決定要教我們一首兒歌，聽聽。”

2、老師教兒歌： 老師：“小朋友們，現(xiàn)在就跟老師一起來學(xué)兒歌吧？”

3、分組比賽學(xué)兒歌： 老師：“剛才大家一起讀的時候都很棒，幼兒園口語活動

現(xiàn)在就輪到咱們比賽的時候啦，你們準(zhǔn)備好了沒有丫？”

4、一起朗誦兒歌。

5、排序： 老師：“小朋友們太厲害了，一會兒就學(xué)會了兒歌，剛剛生肖寶寶們在我們學(xué)兒歌的時候把坐位給打亂了，我們小朋友們幫他們重新排個隊吧！”

6、電腦互動操作

7、幼兒小組操作

8、教師小結(jié)：今天我們聽了十二生肖的故事，學(xué)習(xí)了兒歌，知道了屬相是按順序排列的，十二種動物表示十二年的屬相。每十二年輪一回，等到十二個年頭就是重新開始，每個人只有一種屬相。

幼兒園繪本:《小恩的秘密花園》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

2、在老師的引導(dǎo)下能理解繪本中的故事。

3、激發(fā)幼兒的想象思維。

二、活動準(zhǔn)備：

繪本ppt

音樂《情人渡》（大提琴版）

三、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：

有一個叫小恩的小男孩，他是個生活在農(nóng)村里的孩子,喜歡跟著奶奶一起種花。可是有一天大人告訴他

幼兒園口語活動

要離開奶奶到城里去，為什么會這樣呢？小恩到城里去干什么呢？今天我們一起來走進(jìn)小恩的故事。

（二）、幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。

1、看封面：

（1）用自己的話說說你看到的封面的內(nèi)容。

（2）猜一猜，這本圖畫書會向我們講述一個怎樣的故事？

2、聽故事。（課件演示圖畫書，配樂）老師講解圖畫。

環(huán)襯：翻開圖畫書，環(huán)襯淺綠色的背景上迎面而來的是清新的田園氣息。小恩最喜歡做的就是和奶奶一起在園子里種花。她們的園子里開著高大的向日葵，長著掛滿果實(shí)的西紅柿，馥郁的圓白菜，還有油菜、茄子等。

扉頁：走進(jìn)扉頁，遠(yuǎn)處是湛藍(lán)的天空，近處是綠色的莊園，那一棟木屋就是小恩的家。小恩和奶奶、爸爸媽媽，還有可愛的小狗在一起快樂的生活。可是，這幸福安寧的日子就要被打斷了。

接下來，我們就要走進(jìn)故事，故事是以小恩的12封信來記敘的。

（1）奶奶正在給小恩收拾行李。

幼兒園口語活動

（2）站臺上，小恩的家人還有可愛的小狗正為小恩送行。這是小恩人生旅途中面臨的第一次離別。奶奶蹲下身子對小恩千叮嚀，萬囑咐。小恩的心里最惦念的是什么呢？（3）小恩一個人靜靜地坐在火車上，望著窗外，她在想什么呢？從她的行李箱里飄出來的一封封信里都說些什么呢？

（4）經(jīng)過幾天的顛簸，拎著兩箱行李的小恩來到了舅舅的城市，她站在城市的一角，看起來是那么弱小。她抬頭四處張望，她看到的是灰色的鋼筋水泥灰色的天窗門洞，灰色的行人影蹤。

（5）舅舅來接小恩了。舅舅家有一個面包房，小恩在這里可以做事并養(yǎng)活自己，小恩家的門前有點(diǎn)蕭條，舅舅假的花臺上是光禿禿的，整個城市好像都是這樣的。可是這樣的念頭在小恩的腦海里只是一閃而過，當(dāng)天晚上，她這樣寫道：（6）幾個月過去了，又到圣誕節(jié)了，生活在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生著變化。

（7）春天就要來了，小恩也交到了好朋友，另外，她堅信舅舅的表情會有融化的那一天，雖然，他現(xiàn)在看起來是多么冷漠啊！

（8）只要心靈學(xué)會追尋，總會帶來驚喜。這個地方到底有多棒呢？發(fā)揮一下我們的想象吧！

幼兒園口語活動

（9）它看起來有點(diǎn)雜亂無章，仿佛沒有人來過，只有生活在這里的一群各自給這里帶來一點(diǎn)生氣。看到小恩來了嗎？她來了，奇跡就會發(fā)生了。

（10）春天來了，發(fā)芽的僅僅是那一粒粒埋在泥土里的種子嗎？

（11）當(dāng)一朵朵花兒綻放，笑容也開始在人們的臉上閃耀。（12）這些美麗的花兒開滿了舅舅家的花臺，到底是花香還是面包的香味留住了行人的腳步呢？

（13）心里一點(diǎn)點(diǎn)柔軟溫存起來的僅僅是舅舅家的花臺嗎？好像整個城市都明亮起來了。

（14）這是我們無法用語言表述的畫面啊！讓我們仰賴畫家的畫筆吧。看到舅舅臉上那詫異的表情嗎？還有小恩、艾瑪、阿德臉上那燦爛的笑容了嗎？歐提也在一旁靜靜地看著。（15）哇！舅舅捧著大蛋糕來了。

（16）又是分別的站臺上，舅舅跪在地上，張開他溫暖的懷抱，緊緊地?fù)е《鳌?/p>

幼兒圖畫繪本《咕咚》

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理

幼兒園口語活動

解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒感受故事中動物的情緒并學(xué)說："快逃！快逃！咕咚來啦！"

3、體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂。

二、活動重點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的動物的情緒，學(xué)會對話："快逃！快逃！咕咚來啦！"活動難點(diǎn)：

2、體驗(yàn)動物逃跑時的緊張情緒。

三、活動準(zhǔn)備：

1、繪本ppt，故事中的動物形象大圖一套，2、情景表演（一只小老鼠正在散步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！）

四、活動過程：

1、情景表演導(dǎo)入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"）提問：剛才的小老鼠怎樣了？

（逃跑）

它為什么要逃跑呢？

（害怕）

它害怕什么呢？

（咕咚）"咕咚"會是誰呢？

（幼兒猜測）

2、幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。

師：小老鼠跑著跑著，會遇到誰呢？他們說了些什么？我們一起來看一看。

觀看第一頁（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）--小老鼠

幼兒園口語活動

跑啊跑，它遇到了誰呢？--它遇到小兔子說到什么呢？--小老鼠對小兔子說了什么？--小兔子聽到喊聲怎么了？

觀看第二頁（狐貍逃跑）--這是誰呀？誰來學(xué)學(xué)狐貍的樣子？

觀看第三頁（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐貍聽到了什么聲音？

--他為什么也要逃跑呀？--他們逃跑時，又會遇到哪些動物呢?

觀看第三頁（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）--他們見到小羊（小豬、斑馬）對他（們）說了什么呢？

我們一起來說說。（快逃！快逃！咕咚來啦！）--有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物？他會怎么做呢？讓我們來看看吧！

教師播放第四五頁，和幼兒一起觀察，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的動作。再模仿小動物們緊張的樣子。

--小動物們跟在大熊后面干什么呢？

--"咕咚"會是誰呢？（幼兒自由發(fā)言）

三、討論并理解故事內(nèi)容。

師：讓大熊帶著小動物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？說了些什么？

教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的動物形象圖片(大)鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情及語言："快逃！快逃！咕咚來

幼兒園口語活動

啦！"教師播放最后畫面（蘋果掉到水中）--咕咚到底是誰啊？

--"咕咚"可怕嗎？小動物們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>

四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。

在表演過程中，教師及時表揚(yáng)聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：如果不記得自己何時出場，可以借助線索圖。

幼兒園繪本閱讀《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》

一、活動目標(biāo)：

1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。

2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及ppt課件。

三、活動過程：

（一）出示鱷魚，引出課題：

師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”

（二）共讀繪本，猜測聯(lián)想：

第一遍看繪本ppt：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師

幼兒園口語活動

用書上的文字逐一講述。

重點(diǎn)提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。）牙補(bǔ)好了，鱷魚會怎么說？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦！）

（三）學(xué)習(xí)對話，體會心理：

1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？

2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。

3、第二遍看繪本ppt：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。

4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）

5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。

（四）懂得愛牙，天天刷牙：

1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）

2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）

3、我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！

幼兒教案活動意圖設(shè)計 幼兒教學(xué)活動設(shè)計意圖篇六

健康活動—08

秋

游

活動目的：

能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達(dá)自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進(jìn)行表演。活動準(zhǔn)備：圖片、音樂 活動過程：

引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?

出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；

教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》；

教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達(dá)自己快樂秋游的情緒。

欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂。

活動延伸

健康活動—09

攀、鉆、爬的練習(xí)

活動目的：攀、鉆、爬的練習(xí)。攀的動作主要包括了攀登及

攀爬兩種，攀登更強(qiáng)調(diào)下肢力量的運(yùn)用；攀爬側(cè)

強(qiáng)調(diào)上、下肢的協(xié)同運(yùn)動。鉆的動作主要包括了 正面鉆及側(cè)面鉆兩種。

活動過程：

1、手膝著地爬；

2、并手并膝爬（雙手同進(jìn)，接雙膝同進(jìn)向前爬）；

3、手腳著地爬（包括向前、向后、側(cè)向并步、側(cè)身交叉、原動旋轉(zhuǎn)等動作）；

4、肘膝著地爬；

5、正向及側(cè)向匍匐爬；

6、仰身手（肩）腳著地的爬行；

7、兩人及多人協(xié)同爬行等多種方式。 活動延伸：

有趣的梯子；鎖鐵鎖；貓和老鼠；搭門洞；鉆圈圈；烏龜爬爬；我用身體來玩球；猴子搶果子等。

健康活動—10

愛護(hù)牙寶寶

活動目標(biāo)：1．初步了解牙齒的特征，知道牙齒的作用。

2．知道愛護(hù)牙齒的重要性，初步掌握漱口、刷 牙的正確方法。

活動準(zhǔn)備：

1．牙刷、茶杯、鏡子（每個小朋友各一，牙刷自帶）；

2．牙齒模型一個、牙刷一把；

3． 奧利奧餅干；

4、圖片《正確的刷牙方法》。

活動過程：

1．出示牙齒模型，認(rèn)識牙齒特征。認(rèn)識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。

“請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里？”

“牙齒長得都一樣嗎？”

“哪里不一樣？”

“吃東西的時候你門牙會怎么做？磨牙又有什么不同呢？”

2．知道飯后漱口、早晚刷牙。

“牙齒的本領(lǐng)這么大，我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢？” “為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢？”

3．了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

“老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。”

“我們怎么樣才能把食物弄掉呢？”4．學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進(jìn)行集體練習(xí)。

健康活動—11

小心！危險

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動的樂趣。

2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。

3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單 的自救方法。

活動準(zhǔn)備：

生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等）活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會簡單的自救方法。

活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單的自救方法。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

2、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什么？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。

4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

（1）發(fā)生火災(zāi)時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

（2）燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。

（3）誤服藥物及時告訴大人。

（4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請成人正確包扎。

5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應(yīng)該怎樣做等。

健康活動—12

螃蟹運(yùn)瓜

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個 活動過程：

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運(yùn)動(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。探索練習(xí)：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運(yùn)回家，但是運(yùn)的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運(yùn)?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請個別幼兒進(jìn)行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?

3、教師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

健康活動—13

安全教育：著火怎么辦

活動目標(biāo)：

1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。 活動準(zhǔn)備：

1濕毛巾人手一頂。

2.有關(guān)滅火的錄像以及安全疏散示意圖。 3.人手一本《安全知識讀本》。活動過程：

一、集體閱讀《安全知識讀本》

1．今天老師帶了了一本關(guān)于安全知識的書，我們一起翻到第19頁，請你們安靜閱讀。

2.誰來說一說你看到了什么？ 3.討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。

二、幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“

幼兒早操練習(xí)應(yīng)注意的問題

每學(xué)期，我們都要進(jìn)行早操評比，上學(xué)期是徒手操、下學(xué)期是輕器械操。老師們對于編早操、找音樂都已經(jīng)輕車熟路，很快就能完成，就是在孩子動作發(fā)展方面還存在著一定的差距。通過看老師們練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)與大家探討。

一、要注重日常練習(xí)，積少成多，不可急功近利。

孩子的動作發(fā)展是受年齡段的限制和自身因素決定的，雖然“臨陣磨槍”能夠見效，但孩子的身體受不了。只有抓住日常戶外游戲、站隊、走路時逐漸練習(xí)，不斷積累，才可能形成較好地常規(guī)，否則，平常亂習(xí)慣了，真到比賽時，孩子想緊張，都不知道何從下手。所以，切忌急功近利，弄得老師、孩子身心疲憊。

二、教師要以身示范，動作到位，不可“偷懶”。

老師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，每一次練習(xí)時，老師都要對自己嚴(yán)格要求，給孩子做好示范。

三、要找準(zhǔn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，逐一突破，不可泛泛練習(xí)

怎樣洗手更干凈

怎樣洗手更干凈，在原來只要求學(xué)生知道要洗手的思想下，進(jìn)一步讓學(xué)生懂得如何洗干凈，為什么要洗手。教師通過設(shè)計，讓學(xué)生知道為什么要洗手、洗手的好處及不洗手的后果。

教師先從網(wǎng)絡(luò)上下載細(xì)菌、病菌的圖片以及上呼吸道傳染病病菌的傳播途徑。有了這些有利的“證據(jù)”，一定能使學(xué)生懂得洗手的重要性。

接著，提問學(xué)生，哪些情況下要洗手。通過回答，讓學(xué)生知道：飯前要洗手，便后要洗手，拿了玩具后要洗手，做好作業(yè)要洗手，出門回來要洗手等。然后請學(xué)生仔細(xì)看雙手，同時出示了經(jīng)過顯微鏡放大的細(xì)菌的圖片，讓學(xué)生深深感受到，原來看上去這么干凈的手，竟有這么多的細(xì)菌。教師向?qū)W生介紹許多傳染病的病菌，告訴學(xué)生有一些傳染病的病菌就是通過口腔傳染的，如果不經(jīng)常洗手，就很容易把細(xì)菌或者是病菌帶到口腔里，然后進(jìn)入身體，我們的身體就會生病的。

認(rèn)識了細(xì)菌、病菌及一些傳染病的傳播方式之后，相信學(xué)生對洗手有了新的認(rèn)識。他們不再把洗手當(dāng)作是為別人完成任務(wù)，懂得了洗手是為了讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使自己變得更加健康。

體育活動中如何達(dá)到運(yùn)動量

體育活動中，如何達(dá)到一定的運(yùn)動量，是一個較難解決的問題。通過幾年的實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。

一、讓幼兒成為活動的主體，是達(dá)到運(yùn)動量的關(guān)鍵。

讓幼兒成為活動的主體，就是要在體育活動中給幼兒充分的自由，讓他們的能量盡可能地發(fā)揮出來，使他們成為能動的參與者。只有這樣，才能在有限的活動時間里，人人都積極參與活動，并達(dá)到一定的運(yùn)動量。如讓幼兒掌握平衡走技能，教師可提供一個可讓幼兒自由選擇的、難易程度不一并可進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)的場景：小河上有一座小橋(平衡木)，小橋上有障礙(間隔放置磚頭和積木)，河里有石頭(積木)，小橋兩頭有貨物(沙包)。讓幼兒置身于這樣一個場景里，讓他們過橋，背沙包，還比誰的玩法多。老師著重觀察活動中哪些幼兒的動作符合教學(xué)要求，就引導(dǎo)其他幼兒觀察學(xué)習(xí)，并在表揚(yáng)幼兒做得好時自然地把平衡走的動作示范一遍，使幼兒在不知不覺的模仿中學(xué)會老師所傳授的技能。孩子們在玩的過程中，常常高興地跑過來告訴老師：“我過橋沒掉下去”，“我能把沙包放在肩上走過小橋”，“我敢走有石頭塊攔著的小橋”。可見，幼兒學(xué)得積極主動，輕松愉快，沒有一個幼兒在等待，而且練習(xí)密度和運(yùn)動量自然地達(dá)到了。有的孩子還想出了很多玩法，如把沙包平放在兩只手掌上，雙臂側(cè)平舉走過獨(dú)木橋;把沙包頂在頭上從積木塊上走過而不讓沙包掉下來，等等。可見，幼兒一旦成為活動的主人，是不愁達(dá)不到運(yùn)動量的。

二、引起幼兒參與的興趣，是達(dá)到運(yùn)動量的條件。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)和掌握知識的內(nèi)在動力，要搞好體育活動也是這樣。如我們進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬的綜合訓(xùn)練時，就設(shè)計成解放軍叔叔抓壞蛋的游戲，把各種基本動作編排在一個情節(jié)之中。

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