作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

高中語文說課教案 高中說課篇一

朱慶龍

尊敬的各位評委老師：

你們好！

我是 號考生。今天我說課的題目是《 》的第 課時。作為一名體育教師，上好一節的前提就是認真備課，只有在充分了解學生的基礎上，對本課教學內容進行認真分析，深入鉆研，明確教學目標、選擇好教學方法、設計好教學過程，才能做到心中有數，實現有效的教學，順利完成教學目標，根據本節課的教材及學生的實際情況，我將本節課的教學目標分為三個部分。

1、認知目標：初步了解 的技術動作結構，使學生明確學習目的性。

2、技能目標：通過練習，使80%的學生都能初步掌握 動作技術，發展靈敏、協調、力量、柔韌等素質。

3、情感目標：樹立集體榮譽感和團結協作的精神，培養學生的勇敢、頑強、果斷和克服困難的優良意志品質。

下面我將從教材分析、學情分析、教學方法、教學過程四個方面來進行具體的闡述。

一、教材分析

教學重點： 教學難點：

二、學情分析：

本堂課的教學對象是水平五學生，這個年齡段的學生，生理和心理日趨成熟，認識和理解能力也大大提高。盡管每位同學的身體素質都不盡相同，但他們的學習意識較強，興趣較高，有強烈的自我表現欲望。因此，在教學中要采用多變的教學方法和豐富的教學內容，來激發學生的運動興趣，形成良好的師生互動關系。

三、教學方法：

教學有法，但教無定法，貴在得法。根據新課程理念，一切為了學生，健康第一的指導思想，結合本教學內容，我將采用圖片法、講解、示范法、技術動作分解法和全班整體練習法、對比法和糾錯法、完整技術動作練習法和學生分組練習法、游戲法和競賽法等教學方法，進行分層教學來完成本教學內容，使學生從要我學發展到我要學。接下來我將一一具體說明。

1、通過教學掛圖、教師生動的語言講解、優美的示范動作的直觀教學，使學生了解第一套少年拳技術動作結構，形成運動表象。

2、通過技術動作分解法和全班整體練習法，使學習內容簡單化。讓學生逐個掌握各環節動作要領，以解決本課教學重難點的學與練。

3、通過完整技術動作練習法與學生分組練習法，讓學生通過小組合作，自主探究，以學生的發展為中心，突出學生的主體地位。

4、通過教師的語言激勵、對比法、糾錯法，肯定優點，發現問題、解決問題，增強學生自信心，使每個學生都能學到正確的技術動作。

5、通過游戲和競賽法：滿足學生的表現欲，激發學生的學與練的興趣，提高課堂的趣味興，實現快樂教學。根據本節課教學內容需要的場地器材：

四、教學過程: 它是本課的重要部份，是師生交往，共同發展的互動過程，根據體育課的常規教學，本節課主要分為準備部分、基本部分、結束部分三個階段來完成。

準備部分：

課堂常規后將慢跑、武術操作為準備活動，為學生熱身，我這樣設計的目的一方面是可以提高學生的興奮性，克服身體各器官的惰性，使身體快速進入運動狀態，為基礎部分做好鋪墊，另一方面可以防止運動損傷。（7分鐘）

基本部分：

這是本課的主體部分，也是學習的主要內容。（28分鐘）

一、學習第一套少年拳1——3節

1、教師講解示范一遍完整動作，用剛勁有力的瀟灑動作來感染學生。進一步激發學生學習武術的欲望，使學生的求學興趣達到最高點。

2、運用技術動作分解法和全班整體練習法，讓學生圍成大小圓，教師在圓心將震腳架打、蹬踢架打、墊步彈踢分解成9個動作，逐個示范，將學習內容化繁為簡、變難為易。學生邊聽邊看邊模仿老師動作進行練習。逐個掌握各環節動作要領，（8—10遍）

3、讓學生（3-5人）自由組合成學習小組進行套路連接練習，教師巡回指導。學生通過小組合作，自主探究，互相幫助，以學生的發展為中心，突出學生的主體地位。

4、各小組分別進行展示，激發學生的表現欲，同時及時糾正普遍存在的錯誤動作，使每個學生都能學到正確的動作。練習過程中多用語言激勵鼓勵他們建立自信心。

5、游戲：斗智

全班分成人數相等的兩個組，面對面站好，雙方蹲成馬步以直臂掌心相觸為雙方的距離。教師發出“開始”的口令，雙方根據自己的戰術（以雙腳不移動為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心腳步移動。對抗時只許用掌、勾，不許用拳打。三局兩勝淘汰賽，最后評出馬步王。

結束部分：（5分鐘）

一、隨著輕音樂的伴奏，教師帶領學生做放松操，讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態。

二、學生自評，教師用概括激勵的語言進行綜合性評價。

三、宣布下課，師生再見，歸還體育器材。

課堂評價：本次課的練習密度為40%---45%左右，平均心率達到130—140次每分鐘。學生踴躍參與，課堂氣氛活躍！

我的說課完畢，謝謝各評委老師！

高中語文說課教案 高中說課篇二

中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度

各位老師：你們好!我是_20085014號考生。今天我說課的題目是《中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度》。本節課出自人民教育出版社出版的高中三年級《_思想政治_》第一冊第_3_章第_2_節。首先說一下我對本節教材的分析。

在前面的學習中，我們從理論與實踐、歷史與現實、黨的性質與中國國情等多方面、多視角論證了中國共產黨成為中國革命領導者、成為我國社會主義事業領導核心的必然性、必要性。那么，在中國共產黨的領導下，我國又形成了一個怎樣的政黨制度呢？

一、知識與技能：

通過學習使學生初步了解政黨制度的含義、類型；我國各民主黨派的名稱、性質；我國現階段中國共產黨和各民主黨派的根本活動準則。我國政黨制度的基本內容和必然性及優越性；我國現階段各民主黨派參政的基本點及與中國共產黨的關系；中國人民政治協商會議的性質和職能。

二、過程與方法：

通過社會走訪、調查或探究性學習等形式了解當代社會政黨制度的有關實例，逐步培養學生理論聯系實際的能力；

引導學生通過運用唯物辯證法，分析社會各種政黨制度及其政黨之間的關系、提高鑒別政黨制度問題正誤的能力；

探究在保持中國共產黨領導地位的前提下，在世界經濟全球化、政治多元化的背景中深化我國的政黨制度改革，培養學生在探究現實社會政黨制度問題上的創新能力。

三、情感、態度、價值觀

使學生明確我國政黨制度的基本內容及其優越性；幫助學生增強積極參與我國政黨制度建設的情感，提高對我國堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的必要性的認識，確立為建設中國特色政黨制度的政治責任感。

教學建議

教材分析

中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是本課的學習重點和難點。正確認識我國的政黨制度對于進一步理解我國的社會主義現代化建設必須由中國共產黨領導、堅持四項基本原則具有重要意義。只有正確認識我國的政黨制度，劃清同資本主義國家多黨制、兩黨制的區別，才能進一步認識我國社會主義民主的本質。

應從以下方面正確理解我國的政黨制度：

①．我國八個民主黨派歷史和現在的基本情況??。

②．從階級的、歷史的、辯證的角度正確認識我國的政黨制度。政黨制度，按其階級性質可劃分為資本主義政黨制度和社會主義政黨制度，通過對兩種不同政黨制度比較可以看出，資本主義政黨制度是維護資產階級統治的政治工具，我國實行的是共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，這是由我國的經濟基礎和國家的階級性質決定，又維護和鞏固了我國人民民主專政的國家政權，是符合我國國情的政黨制度，是我國政黨制度形成和發展的歷史必然。從階級角度看，資本主義政黨制度是維護資產階級統治的政治工具。同時，從歷史角度看，這種政黨制度較之封建專制統治是有歷史進步性的，作為人類社會發展的一種民主形式有其可以借鑒的合理因素。我國的政黨制度是與我國經濟基礎和國家制度相適應、符合中國國情、具有中國特色、顯示巨大優越性的政黨制度，因此，必須堅持。但這一政黨制度也應隨著實踐的發展不斷豐富、完善，這已成為我國政治體制改革的目標之一。

③．基本內容：中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨，是各自所聯系的一部分社會主義勞動者和一部分擁護社會主義愛國老的政治聯盟。堅持中國共產黨的領導，堅持四項基本原則是多黨合作的政治基礎。長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共，是多黨合作的基本方針。中國共產黨和各民主黨派都必須以憲法和法律為根本活動準則。

④．人民政協是我國政黨制度的一個重要機構，是中國人民的愛國統一戰線組織，是具有中國特色社會主義民主的重要形式，其主要職能是政治協商，民主監督，參政議政。

⑤．中國雖然存在多個政黨，但不能實行西方多黨制。這里應注意三點：一是抓住政黨制度的階級性和國家的階級性相一致。二是抓住經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎的道理，說明不同的經濟決定了作為不同上層建筑的政黨制度，三是實踐證明：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是適合我國國情的具有中國特色的政黨制度，是行之有效的基本的政治制度。

⑥．意義：堅持和完善共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是我國經濟體制改革和社會發展的重要保證，是建設社會主義民主政治的重要內容和發展動力。只有堅持和完善這一制度，才能適合我國國情，順利建設有中國特色的杜會主義，這也是我國政治體制改革的目標之－。

⑦．比較中國共產黨對國家的領導與中國共產黨對我國民主黨派的領導二者之間的關系。二者既有一致性、又有區別點。堅持黨的領導，堅持四項基本原則是多黨合作的政治基礎。但在這里，黨對民主黨派的領導主要是政治領導和思想領導，不是組織領導。在組織上，中國共產黨和各民主黨派是相互獨立的，是平等的，不存在領導與被領導的關系和上下級關系。中國共產黨對國家生活有政治領導、思想領導和組織領導。

⑧．不能把民主黨派的參政地位和“在野黨”混為－談。應明確：參政黨和執政黨是有區別的，在于二者在國家政權中的地位和作用是不同的，前者參與政權，后者執掌政權；參政黨和在野黨也有區別，主要在于前者在整個國家政權中占有一定位置，而后者通常在國家政權外活動。對于我國參政黨地位和作用的理解要恰如其分，既不能夸大，也不能否定。

⑨.不能把人民政協看成是國家機關。人民政協是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的重要構成，是愛國統一戰線組織。它不屬于國家機關，不同于人民代表大會。與此同時還應注意：在人民政協的組成與活動中，不僅有民主黨派，還有中國共產黨及無黨派人士，因此，不能說人民政協是“民主黨派的政治聯盟”。

教法建議

本節涉及的中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是我國的基本政治制度是政治常識的重要內容。在學法上建議采取以 教師為指導、突出學生主體地位的社會調查和研究性學習等。使學生通過相關“調查”和“研究”的學習過 程，領會本課中的知識點；同時，通過同創新意義的見解，培養學生的創新觀念、踐行江澤民總書記關于“制度創新” 學們的相關調查、采訪、論證等，在有關政黨制度的問題上，提出具有的倡導。

在 教學手段上，建議師生互動、通過網絡查閱多種形式的相關資料，充分發揮現代信息技術在 教學過程中的作用，并以此收集、整理有關 教學內容，并通過形象生動的相關材料，展現 教師和學生的有關學習成果。

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謝謝大家

高中語文說課教案 高中說課篇三

《未雨綢繆,共同守護生命的花朵 ——中學生自救自護安全常識教育》說課教案

江西省宜春市第三中學

易平珍

各位評委老師，你們好：

今天我說課的題目就是以教育部制定的《中小學生公共安全教育指導綱要》為基本內容，以增強廣大中學生公共安全意識和提高其自救自護能力為宗旨的《未雨綢繆,共同守護生命的花朵——中學生自救自護安全常識教育》

一、中小學安全教育的重要性和目的

人常說：“安全無小事”。近年來，我國中小學生安全事故時有發生，突顯了我國中小學公共安全教育的薄弱。公共安全教育是學校、家庭和社會的共同責任。公共安全意識薄弱，缺乏相關的安全知識、技能是導致災害、事故中傷亡慘重的原因之一。尤其是對中學生，因此增強他們的公共安全意識，提高他們的公共安全自救自護能力，是我國中小學生公共安全教育事業的重要環節和首要任務。我們在此，響應教育部的號召，積極推進中小學公共安全教育工作，目的是為了更好的體現“以人為本”的理念，尊重生命，珍愛生命，提高中小學生對生命的重視，增強學生們的公共安全防范意識，提高學生們自救自護的能力，培養學生聯系個人和社會生活的實際，進行觀察思考、分析、判斷和指導自己選擇正確行為方式的能力 共同呵護祖國花朵的健康成長

二、重、難點分析：

1、重點：戶外活動安全、交通安全和消防安全

2、難點： 這些知識雖實用性比較強，對青年學生特別具有現實的教育意義，但因其內容較為枯燥，并在現實中，又是比較難把握的。

三、教學方法：

聯系學生日常生活展開分析與討論，對于重點的教學，可選用一些典型事例等，并運用大量的漫畫，圖片等信息，增強教學效果，加強針對性，對于難點的教育，可采用一些典型事例的討論，調動學生的參與的積極性，思考的主動性等方法加強教育意義。真正體現“以人為本”的教育理念，最終以學生能夠“學以致用”，理論聯系實踐，真正在現實生活中增強學生們的公共安全防范意識，提高學生們自救自護的能力為落腳點。

四、主體內容：

本次說課是從戶外活動安全（怎樣保證戶外郊游和野營活動的安全、游泳時要注意什么、如果發生溺水怎么自救和急救）、交通安全（行走時怎樣注意交通安全、橫穿馬路應該注意什么、騎自行車要注意那些安全事項）、消防安全（如何預防火災、發生火災如何報警、對輕微的火情怎樣緊急應付、遭遇火災如何正確脫險）、社會生活安全（受到不法分子侵害如何報警、怎樣避免陌生人闖進家中、中學生為什么不宜飲酒、中學生抽煙有什么害處、怎樣預防毒品的侵害）、發生自然災害時的自護自救（地震發生時怎樣保護自己、外出時如何避免遭受雷擊）五個方面進行教育，其中重點介紹戶外活動安全、交通安全和消防安全。第一部分

戶外活動安全

戶外活動安全有很多，現在正值暑假，很多學生非常喜歡去游泳和野營，而這些活動是最容易發生安全事故的，我選擇郊游、野營和游泳的安全知識作為切入點進行重點教育。

首先我用案例“7師生戶外野營遇暴雨死亡”引出野營的危險性和安全知識的重要性。但是野營的危險也是可以預防的。為充分調動學生參與的積極性，我要求如果學生討論：“明天我們去野營，你會有那些意見和建議？”然后我會做總結，分別從“外出郊游野營時的注意事項”、“野外露營發生意外的處理辦法”、“外出郊游野營時迷失了方向怎么辦”等方面進行公共安全教育強調，尤其強調團隊意識和集體協作精神，讓這種時尚的戶外運動又增加了一份安全的保障。其次，我用案例“學生結伴郊游、５名溺水身亡”，既再次強調外出郊游的危險性又引出了游泳的危險性，進一步引導學生根據自身經驗思考：“ 外出游泳應該注意那些事項”。在學生充分討論的基礎上我分別從“游泳要保證安全應該注意什么”、“游泳時遇到以外怎么辦”、“游泳遇到溺水應該如何進行自救和急救”等方面進行公共安全教育的重點強調，尤其強調不僅要提高自救的能力還要培養他們救助他人的品德和掌握正確救助別人的方法。第二部分

交通安全 先用案例:“中國官方通報江西宜春致10死重大道路交通事故”指出交通事故的頻發性和高度的危險性，其中最重要的一個原因就是在全社會范圍內安全意識的缺乏，而中小學生正是進行交通安全教育的重要人群。接著我運用大量有趣和生動的漫畫，標語從“行走時怎樣注意交通安全”、“橫穿馬路應該注意什么”、“騎自行車要注意那些安全事項”等方面進行正面引導，既可以增加課堂氣氛的活躍性有可以加深學生們的印象。

除此，我還采用大量的圖片信息，讓學生們去辨認一些交通安全標志和安全標語提高學生們的辨認能力和自我防范能力。如采用“考考你：你能認出以下圖標的意思嗎”（在此，我采用了十六種交通安全圖標讓學生們進行辨認，這樣可以啟發學生積極動腦，并能提高他們的辨認能力）和“說一說：你知道的安全標語”（在此，我要求學生們在平時的騎車的外出時都注意到了哪些標語，引導他們思考，并能進一步對交通安全的重視和預防。最后，選用了平常較常見的八條標語進行警醒）。第三部分

消防安全

首先用案例:“一民房發生火災，架梯子進火場救出被困者”引出火災重于防患。進一步引導學生討論“你知道那些措施可以預防家庭火災”，然后我總結出“在家中如何防火”的具體措施。給出“常見的安全消防標志和滅火裝備”讓學生去認知。我重點在于“發生火災應如何報警”、“對輕微的火情怎樣緊急應付”和“遭遇火災如何脫險”。為了讓學生能夠更好的理解和運用，我先讓學生思考：如果遭遇了火災，你會如何逃生？要求學生結合自身的現有知識和有限經驗進行發言，師生互動，相互討論，相互給對方出難題，這樣既能挖掘學生的潛能，又能創設具體情境，引起師生的共鳴，提高學生的自救自護能力，增加此課的印象和指導性。為此，我用了大量的漫畫和圖片形式，內容雖然有些常見，但是形式力求生動難忘。最后，我總結了“面臨火災險境的自救口訣”對消防安全自救進行了高度概括。

除此，考慮到目前社會治安中仍然存在一些問題需要解決，社會上還存在違法犯罪現象，中學生遭到不法分子侵害的情況也時有發生。我又對社會生活安全方面從“受到不法分子如何報警”、“怎樣陌生人闖入家中”、“中學生抽煙喝酒的危害”等方面進行引導。讓高中學生學會正確認識遇到的人和事，明辨是非，區分真善美和假惡丑，提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險的麻痹和僥幸心理。同時也要樹立自我防范意識，掌握一定的安全防范方法，增強自身的防范能力，使自己在遇到異常情況時，能夠冷靜、機智、勇敢地去應付。

考慮到江西雖不是地震的多發區但地震知識卻也有必要了解，我還補充了地震常識。同時江西是雷電多發區，因此掌握一定的防雷電知識也是很有必要的。

最后，我自己寫了一首詩《生命之花》，配有圖片《被冰凍著的雛菊》和歌手汪鋒的歌曲《怒放的生命》，結束本次說課。

高中語文說課教案 高中說課篇四

各位老師，大家好！

我是-------，今天我抽取的編號是，所講的課題為。由于沒有心理健康教育的統一教材，所以暫時用我代課時所用的教材。

我認為關于課題的教學目標應從三個方面來達到：第一是知識與技能目標，在這方面，需要使學生了解到的概念以及的特點和現象，探索帶來的正負面影響；第二方面是過程與方法目標，提高學生認知水平，讓他們學會克服負面影響的方法，注重培養學生搜集、篩選、整合信息的能力；第三個方面是價值與情感目標，引導學生樹立正確的世界觀和人生觀，向學生傳達的觀念，增強學生對人生的理智感，通過學習把學到的知識運用于生活，優化個性品質。

在以上三個目標的指導下，依據高中生的心理特點確定教育內容和程序。在我平時的心理咨詢工作中，經常接到高中生因學業壓力、早戀現象、自我意識過強而導致的抑郁、厭學、情緒不穩定等個案。高中生的抽象思維能力不斷增強，自我意識、獨立意識也逐漸明顯，他們是“自己眼里的大人，大人眼里的孩子”，對權威的認同不再是無條件的接受，這就使他們處于既依賴又獨立、既認同又批判的心理沖突之中。因此在設計教學環節時，以互動學習、發現學習為主，才能使他們更好的吸收知識。

首先，根據教育心理學家奧蘇伯爾提出的先行組織者原理，講述一個例子或故事，引出課題，并請同學們談談對的看法，以此來引起學生的興趣，便于進行有意義學習。預計所用時間5分鐘。

第二，根據書本知識，講解的概念，分析比較容易混淆的兩個概念：。跟學生探討與有關的日常學習與生活，自由發揮演出短小的情景劇，并從中總結與課本對應的特點和現象。這一階段比較重要，預計用時12分鐘。

第三，進行一個心理小測驗，借助學生對心理測驗的熱情，讓他們更了解自己的心理特質。預計所用時間5分鐘。

第四，當學生了解了自己的類型后，勢必會產生各種興趣，希望保持或改變此類型，借此引入5分鐘。

第五，面對可能產生的各種影響，尤其是負面影響，提問有什么方法可以克服負面影響，現場訪談分析，并讓學生體驗比較新穎的心理學游戲和素質拓展活動：如放松訓練、心有千千結、信任背摔等。這一階段難度較大，預計用時12分鐘，但以往經驗中學生的熱情來說，還需要約2分鐘的時間讓大家自由發言和恢復冷靜。

最后總結這節課內容，滲透德育，布置放松訓練法為作業，讓大家在學業緊張時運用。預計用時4分鐘。

以上教學內容中，其重點是根據高中生的特點，認識的特點和重要性，認識在生活中的正負面影響；難點是學會調節方法，并將其運用于生活實踐。對于本課重點，除了采用先行組織者引發學生深入思考外，還聯系之前所學的和，結合日常生活中的實例，讓學生自由發揮演出情景劇，加強學生對的學習和認識；對于本課難點，采用師生互動的形式，以一個學生為例，現場訪談，與大家討論如果遇到此類問題應該怎么解決，并帶著學生一起體驗素質拓展，讓學生將課堂上學習的素質拓展方法運用到生活實踐中，以舒緩高中生緊張的心理，避免心理問題的產生。

這節課的內容設計貼近現在高中生的生活，符合高中生的心理命脈。并通過創設情境解決了師生間隙，使學生打開心靈之窗。課堂貫穿了素質培養，充分體現了學生的主體作用，調動學生的積極性和主動參與意識，能夠提高學生的實踐能力。從課堂的教育效果來看，力求讓學生達到“迎困難，避消極”的樂觀意識。事實上我們也知道，學生不可能因為一節課就達到完美的人格，但只要學生在未來學習與生活中遇到類似的問題，可以運用本節課所學的方法分析和解決問題，能夠意識到應該怎么做，不該怎么做，能起到及時給學生敲警鐘的作用，我想我也就實現了這節課的設計意圖。

高中語文說課教案 高中說課篇五

尊敬的各位評委老師，上午好！

我是

號考生。今天，我說課的內容是《

》。首先，我先說一下本節課的內容在教材的地位和作用。

《

》是新課標下中圖版高中生物教材必修x第x章第x節的內容，本節包括。等內容，這與前面學習的??內容密切聯系，也是后面學習??的基礎/為后面學習??做鋪墊，起著承上啟下的橋梁作用。?作為?的重要內容，不僅是本章的重點，也是本模塊的重點，也是歷次考試及高考的必考內容。學好本節課有著非常重要的教學價值。

第二，我來說一下本節課的教學目標。

根據新課標和考綱的要求以及教材的具體內容，結合學生現有的知識水平和認知規律，我從知識，能力和情感態度三個方面擬定了如下教學目標：

1、知識目標：

能夠說出/說明?的意義 識記并理解? 概述?的概念、過程和特點 明確? 掌握?的規律并能舉例論證 舉例說出?的種類和作用

2、能力目標：

通過。。的學習，培養學生提出問題和解決問題的能力；通過。。培養學生科學探究的能力以及分析、比較、推理、歸納等科學思維能力。

3、情感態度和價值觀：

通過。的學習，培養學生交流與合作的意識，認識到集體智慧的重要作用；通過。。的學習，體驗生物與實際生活的聯系，感受生物就在身邊，培養學以致用的意識和解決問題的能力。第三，說教學的重點和難點

本節內容中，?這部分知識不僅是本節課的關鍵內容，而且涉及前面學習過的?，又與后面學習。。相聯系，因此確立2?為本節的重點。

?是微觀、抽象、復雜的，學生在學習時，難以形成直觀、感性的認識，且?內容較為枯燥，且學生受已有知識經驗限制，學習?時理解起來有一定難度，故而確立?為難點。第四，說教法和學法

著名教育學家贊科夫說過：“只懂得傳授知識，不懂得發展學生思維能力的教師是不完全的教師。”“教學要在學生的一般發展上取得盡可能大的效果”。所以選擇合適的教法和學法是非常關鍵的環節。基于本節課內容的特點和學生實

際情況，我主要采用以下教法和學法，首先說一下是教法： 《新課標》倡導探究性學習，引導學生主動參與，培養學生收集信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題、交流合作的能力，培養創新精神和實踐能力等。因此在講授的基礎上我采取以下的教學方法：

直觀教學法：利用圖片、動畫等多媒體手段，直觀的呈現教學素材，使抽象的知識變得生動、形象，給學生更為具體、感性的認識。特別是動畫類的演示，讓學生的認識更加直觀。在激發了學生學習的興趣，活躍了課堂氣氛的同時，促進學生對知識的掌握，提高了教學效率。

問題探究教學法（啟發式 問題串設計）：為保持學生持續的有意注意，我在整個教學過程中設置好一系列啟發性問題，以問題引發興趣，層層設疑，層層展開，層層遞進，通過創設問題情境，引導學生不斷思考、積極參與到知識體系構建中。這樣，不僅激發了學生學習熱情，也充分體現出教師教的主導作用和學生的主體作用。

下面，再簡單說一下學法。在教學過程中，我特別重視學生學法的指導，教學的目標不只是讓學生“學會”，而是“會學”，真正成為學習的主人。所以在教學中，我采用突出學生主體地位的自主探究性學習，讓學生體驗獨立獲得知識的成就感；我還引導學生們小組合作討論學習，體會同學間合作的快樂；在課堂中引導學生采用分析歸納的學習方法，及時將新的知識納入自己固有的知識體系中。通過這些學習方法，使學生的學習能力和學習熱情不斷提高。

總結歸納法 回顧舊知法 指導讀書法

第五，我來說一下教學過程。

下面我將從如何實現本節設定教學目標來談一下教學過程。

第一個環節：新課的導入。為激發學生的學習興趣，我采用觀看溫室效應引發的災難視頻入手，讓學生體驗大氣co2過多帶來的潛在災難，從而引出能夠減弱溫室效應的綠色植物，進一步提問是綠色植物的哪一項本領能夠降低co2濃度？從而引出本節內容。這個過程大約3分鐘。

接著用設疑提問：光合作用是一個怎樣的過程？進入第二個環節：新課的學習。引導學生閱讀p？內容，用閱讀指導法教學，要求學生復述出本節第一個知識：光合作用的概念，教師指出相關的關鍵詞：葉綠體、光能、co2和水、有機物。

這個過程大約5分鐘。

從第一個關鍵詞引入第二個知識：葉綠體的結構與功能：接下來我們就來觀察一下葉綠體的形態結構是如何與光合作用的功能相適應的。因為這一部分知識抽象微觀，所以我采用ppt圖片直觀教學。由于在前面學習細胞結構時學生已有基礎，教師要求學生觀看ppt圖片回憶已有的結構知識，然后教師補充酶、色素等新知識，共同完善好該部分的知識體系。這個過程大約5分鐘。

教師再設疑：這些結構上到底發生了什么樣的變化呢？引導學生進入本節課的重點和難點。為突破難點，我事先準備好了生動的動畫過程演示光合作用的變化過程。師生共同觀察研究ppt動畫，在教師有序的調控下共同探索光反應和暗反應的物質和能量變化，使抽象的知識具體化，從而很快構建起知識體系。之后我讓學生采用歸納總結的學習方法自主總結出光合作用過程中物質和能量的變化，順利得出反應式和能量變化的途徑。這個過程大約15分鐘。為鞏固重難點，我準備用習題考查光合作用的物質和能量變化，講練結合效果更優。這個過程大約20分鐘。

第三個環節是課堂小結，還是采用學生歸納總結的學習方法，要求不同層次的學生自主總結本節課的收獲，教師加以點評，補充。5分鐘。

第四個環節是課堂檢測。為鞏固學習效果，我設計了5個選擇和一個填空題，分別考察光合作用的概念，場所、物質變化和能量變化等。5——7分鐘。第五個環節是為減少學生的遺忘速度，給學生布置10分鐘左右的課下練習，以求達到課下鞏固，夯實基礎的效果。

總之本節課我從概念入手，以過程為主線，鞏固強化同時反饋學生信息，了解教學目標達成情況及時調整教學過程，使學生。。（把教學目標說上）。

最后我來說一下本節課的板書設計。（編寫邊說，寫大體的內容，最好有大括號之類的表示聯系）。

我的說課結束了，請各位評委批評指正！對于?，我是這樣處理的：

① 引導學生回憶/聯系實際生活中的現象，再觀察本節課中的?，總結出?的特點。這樣不僅徐匯了?的內容，培養了?的生物學觀點，同時達到了學以致用的目的，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。/再配合多媒體動畫，總結、歸納出?，這樣既符合學生的認知規律，也突出重點，突破了難點。② 本節課共交待?、?等n個概念，對本節內容的學習非常重要。但學生對于

概念意義的理解是膚淺的，只是單純上的背下來，并沒有認真體會，容易造成失誤。因此，在本節教學中，我將打破以往的教學結構，首先明確概念，并將其板書與黑板上，突出其在本節教學中的重點地位，再通過運用?方法，圍繞概念講解，并輔以專門針對理解誤區的問題加以測試，對學生的錯誤及時糾正，最后歸納總結。

③ ?在講解時，動手操作或運用多媒體教學手段，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識趣味化，極大調動了學生的積極性、主動性，活躍了課堂氛圍，并且在這種氛圍下，學生的思維是廣闊的、敏捷的，能更好的吸收知識，加深對概念的理解。

④ ?內容是微觀、抽象的，學生在學習時難于理解，教學中聯系生活中的內容，在學生已有的知識經驗基礎上展開教學，遵循學生的認知規律，從感性知識入手，便于新知識有效整合到學生原有的知識網絡中，豐富和發展學生的知識體系，同時加強學習內容與生活的聯系，有助于增加教學內容的親和力，提高學生的學習興趣。

教學過程設計表述：對于?這樣的重點知識，運用?方法處理，突出?的特點，達成?的目標，培養學生?的能力 總結：

從概念入手，以過程為主線，鞏固強化同時反饋學生信息，了解教學目標達成情況及時調整教學過程。

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