制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

地理工作計劃目標 初中地理教學工作計劃篇一

本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生把握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有腳踏實地科學態度的中學生。

1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心想象、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。

2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。

3、充分利用電化教學裝備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。

4、布置過量的課堂或課后訓練，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調 動學生的學習積極性。

5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成績。

6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到消費生活中去。

1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。

2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優工作。

3、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。

4、授課計劃：分三階段進行，每階段詳細教學安排見下頁。

課序

課時

課題

基礎內容

注備

1

緒論課

激發愛好、傳授學法

李進廷組織集

體備課與命題

制卷

2～3

人口再消費

“三率”與人口再消費類型

4

人口數量與環境

人口數量變化原因及環境間的相互關系

5

環境人口容量

環境人口容量概念及其估計

6

人口素質與環境

影響因素及對環境影響

7

人口遷移與環境

影響因素及對環境影響

8

中國人口遷移

各階段狀況、原因、特點、影響

9～10

單元總結與訓練

11

城市的作用與形態

區域作用、服務范圍、地域形態

12

城市地域功能分區

各功能區的成因、特點

13

城市功能分區的結構和成因

結構特點與成因

14

城市的合理規劃

基本原則

15～16

單元總結與訓練

第一階段考試

第一、二單元占70%，高一地理占30%

17

試卷講評

地理工作計劃目標 初中地理教學工作計劃篇二

端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高地理教學的針對性和實效性。

明確地理新課程的總體目標是要求學生能初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發展地理思維能力，初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀。

1．全面體現《高中地理新課程標準》提出的課程的基本理念，落實課程目標，達成課程標準。

2．明確落實課程的五大基本理念：培養現代公民必備的地理素養；滿足學生不同的地理學習需要；重視對地理問題的探究；強調信息技術在地理學習中的應用；注重學習過程評價和學習結果評價的結合。

3．認真學習和研究高中地理，明確教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《新課程標準》為教學依據和評價依據。改變教學方法，注重知識的形成過程、注重學生的學習能力的培養，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。

1.第一學期以學習必修1為主要學習內容，充分利用好教材，認真鉆研教材，以課標為依據，對照兩個版本教材的內容，落實新課程要求。忌諱不按要求進行知識的擴充，要在規定的時間里完成教學內容。

2.教學過程加強對學生學習方法的培養，避免教師的一言堂，強調在教師的正確引領下發揮學生的主體作用，強調學生的學習體驗過程，培養學生的學習能力和解決問題的能力，提高學生的整體水平。

3.加強教研組內的教研活動，形成合力，完成好教學活動。

評價的依據是《課程標準》，終結性評價和過程性評價并重。注重知識落實的同時注重能力的培養。模塊學業成績測驗是模塊學習完成后終結性評價的主要形式，其目的在于檢查學生在地理課程模塊學習結束后所達到的水平，診斷學生在此部分的學習過程中存在的問題。

教學進度

必修一第一單元從宇宙看地球、

第一節地球的宇宙環境2課時

第二節地球自轉的地理意義2課時

第三節地球公轉的地理意義2課時

第四節辨別地理方向1.5課時

第二單元從巖石圈看地理環境

第一節巖石圈與地表形態2課時

第二節大氣圈與天氣氣候2課時

第三節水圈和水循環2課時

第四節分析判斷氣候類型2課時

第三單元從全層作用看地理環境內在規律

第一節地理環境的差異性2課時

第二節地理環境的整體性2課時

第三節圈層相互作用案例分析2課時

第四節學會應用地形圖2課時

第四單元從人地關系看資源與環境2課時

第一節自然資源與人類2課時

第二節自然災害與人類2課時

第三節全球氣候變化機及其對人類的影響2課時

第四節遙感技術及其應用1課時

本學期的教學內容為地理必修1的全部內容，其中有一到兩個周的時間為復習考試時間。其余根據情況穿插練習。

地理工作計劃目標 初中地理教學工作計劃篇三

經過上學期的教育教學工作，將本學期的教學計劃表述如下：

上學期上了四個教學班，八年級2、3、4、5班的地理教學，是對新教程的第2次教學，在許多方面還存在不足。對新教程的研究程度還需要進一步的深入，學生處在初二到初三的轉型期，逆反現象嚴重，班級的不同，班風和學風也不相同。上課期間發現2班和4班的課堂紀律就要好些，3班和5班就稍微要遜色一些，如3班的田多才，上課老走神，有時候還管不住自己的嘴巴，經常提醒經常犯。5班的余學溢、冷冰等完全不學，答非所問。由于上課時間短，對課堂管理還有待提高，也需要挺高自己的課堂教學藝術和處理班集體的能力。紀律好了，成績固然能夠提高。

八年級下冊共分六章：

第五章中國的地理差異(把握秦嶺淮河一下的重要地理意義，四大地理區域的劃分)

第六章北方地區(北方地區的自然特征與農業，東北三省，黃土高原和北京)

第七章南方地區(南方地區的自然特征與農業，長江三角洲地區，香港和澳門，臺灣省)

第八章西北地區(西北地區的自然特征與農業，塔里木盆地)

第九章青藏地區(青藏地區的自然特征與農業，三江源地區)

第十章中國在世界中

教學質量對一所學校來講起著重要作用，提高教學質量的過程中，處理好老師與老師之間的關系，老師和學生之間的關系，學生與學生之間的關系。學生在學習過程中，存在的現象進行分析，肯學型有底蘊學生，就如肖洋、幸圓、向春先等這類的學生，老師講后能夠自覺的進行復習和鞏固，成績非常優秀，這些學生我應該做到適當提高一定的課程難度。另一類型學生是肯學型底蘊不高的學生，如甯敏，非常愛學習，但是成績老提不高，這類型學生我應該注重基礎教學，對學生狠抓基礎，平時的抽問就以基礎為主。還有一類是懶惰型有底蘊學生，如莫兵兵、羅強等這些學生，只要學習，肯定能學習懂的，這類型學生，我應該多監督。最后一類型是厭學型學生，根本就不想學，如劉洋、甘潤平等這類型的學生，我應該多進行單獨交流，提高學生的學習興趣。

1、上課前認真背好課，做到重難點突出;

2、以班主任的身份融入班集體，管理好班級紀律，多關心學生;

3、延續小組抽背，各班都選好課代表，對應的小組長，成員。分好小組，讓每個學生都參與到小組中來。

4、多讀書，提高自己的知識面，應用于教學，讓學生對本科感興趣;

5、作業認真批改，對復習資料進行充分的整理;

6、與余毅老師共同探討八年級的復習工作，做到共同進步，爭取五中的地理在會考中有進步。

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