總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
四上綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 一年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇一
我認(rèn)為對外漢語教學(xué)是一個很漫長的過程,欲速則不達(dá)。因此,在漢語教學(xué)之初,并不要求老師把學(xué)生教得如何出色,取得什么樣的成果;而是讓學(xué)生先肯定老師,喜歡老師,愿意坐在課堂上聽老師講課。這樣才能為以后的持續(xù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。所謂“教學(xué)相長”,就是在教授學(xué)生漢語和中國文化的同時,也能從學(xué)生身上學(xué)到他們的語言、風(fēng)俗和文化。例如:我在給學(xué)生上課的時候,會經(jīng)常運(yùn)用在“游戲中識字”方法。我會把新的生字、拼音和對應(yīng)的泰語制成小卡片混合在一起。把學(xué)生分成兩組,讓他們把對應(yīng)的拼音、生字和對應(yīng)的泰語正確的組合到一起,比比哪一組學(xué)生組合的最快最好。之后讓學(xué)生正確地朗讀生字和泰文,這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在他們掌握漢語的同時,我也學(xué)習(xí)到了一定的泰語。學(xué)生愿意學(xué),我在教學(xué)的時候也不會覺得累,做到了真正的“教學(xué)相長”。所以和學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系尤為重要。
有人說中國老師教外國人漢語還用備課嗎?答案是:必須備課,而且必須認(rèn)真地備好每一節(jié)課,考慮到所有教學(xué)上的細(xì)節(jié),在什么階段用什么教學(xué)方法,出現(xiàn)問題用什么辦法解決等等。我在給學(xué)生上課之前,會把這節(jié)課要講的內(nèi)容在大腦中梳理一遍,例如:在講解知識點(diǎn)的時候,我準(zhǔn)備提問什么樣的問題、學(xué)生會提出什么樣的問題、我如何去解答學(xué)生的問題,這些都是我上課前必須準(zhǔn)備的。同時,我會把這節(jié)課要用的教具都準(zhǔn)備好,檢查教具是否完好,以免在教學(xué)中出現(xiàn)問題。所以認(rèn)真?zhèn)湔n是每個老師上好漢語課的前提和保障。
所謂的“因材施教”,我是這樣理解的:對初學(xué)漢語的學(xué)生,我多數(shù)先領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字,然后讓學(xué)生自己讀,隨時糾正發(fā)音。適時鼓勵,讓學(xué)生覺得自己有進(jìn)步。然后用生字組詞,老師先舉例子,講解所舉例子的含義。再讓學(xué)生組詞,所組詞語恰當(dāng)?shù)睦蠋熡枰员頁P(yáng),錯誤的當(dāng)堂糾正,最后讓學(xué)生用所組詞語進(jìn)行造句練習(xí)。這樣由字組詞,由詞造句,便于初級學(xué)生對所學(xué)漢字的理解和掌握;對有些漢語基礎(chǔ)的學(xué)生,上課時候我經(jīng)常是先聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字,復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣一步步穩(wěn)抓穩(wěn)打,夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),利于學(xué)生以后的提高;對漢語水平較高的學(xué)生,在學(xué)好課本知識的同時,根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,利用一點(diǎn)時間,講一些他們關(guān)注的話題。比如,足球比賽、風(fēng)景名勝、中國的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣等等,這樣在和學(xué)生交流的過程中,學(xué)生漢語聽力及表達(dá)能力將會有大幅度的提高,同時對中國也有了更深一步的了解。
四個月的漢語教學(xué)工作雖然很短,但是和這些外國學(xué)生在一起的日子里我過得很開心。我在教他們學(xué)習(xí)漢語,幫助他們了解中國文化的同時,我也學(xué)到了一些泰國的語言和泰國的風(fēng)俗文化。中國文化博大精深,中國的漢字也有著幾千年的傳承。怎么樣教好漢語,尤其是教好外國人漢語,真的是一門教與學(xué)的藝術(shù)。對于這門教與學(xué)的藝術(shù),還需要我們所有從事對外漢語教學(xué)的工作人員,不斷的積累和完善。一句話:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
四上綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 一年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇二
本人于xxxx年11月和12月兩次在石河子地區(qū)進(jìn)行教學(xué)觀摩課。這兩次教學(xué)觀摩課是中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)論課程下的教學(xué)觀摩的一次實(shí)踐。對于我在這次觀摩實(shí)踐中有很大的收獲可以總結(jié)。總結(jié)這次教學(xué)觀摩實(shí)踐課的經(jīng)歷對我的教育教學(xué)實(shí)習(xí)有很大的幫助的。因?yàn)槲沂堑谝淮我媾R實(shí)習(xí),第一次走上講臺所以我要做好準(zhǔn)備的。總結(jié)有這樣幾點(diǎn);各校的實(shí)踐教學(xué)相當(dāng)規(guī)范,教師都認(rèn)真書寫教案,課前有準(zhǔn)備,課堂教學(xué)中既有相關(guān)理論和操作工藝的講解、教師的示范,也注重培養(yǎng)安全生產(chǎn)意識,進(jìn)行職業(yè)道德教育,有些教師還充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和手段;實(shí)訓(xùn)設(shè)備完善,學(xué)生動手操作時間充分,教師巡回指導(dǎo)細(xì)致,并對操作做了具體的考核要求。基本上都達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。這是應(yīng)該注意的地方有一些做法較好如教學(xué)理念的形成,教學(xué)理念是教育的靈魂和根本性指導(dǎo)思想,對教育全局具有決定性的影響。對職業(yè)類學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)而言,教學(xué)理念涉及對培養(yǎng)目標(biāo)的定位,技能模塊的分解與組合,職業(yè)道德和職業(yè)行為的養(yǎng)成,教學(xué)方法的采用,指導(dǎo)教師與學(xué)生的關(guān)系定位等,在一中聽課有很大的收獲。還有,現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用。以計算機(jī)及通訊技術(shù)為代表的信息技術(shù)飛速發(fā)展,給傳統(tǒng)的教學(xué)帶來新的方法,特別是用于實(shí)踐教學(xué)中,可將不易觀察的設(shè)備內(nèi)部,需從多角度觀察的動作要領(lǐng)等,為順利進(jìn)行設(shè)備使用而需查找的資料等,得以迅捷的實(shí)現(xiàn)。在市重點(diǎn)校都做了現(xiàn)代教育手段利用的嘗試。值得注意的另一個地方。同時,培養(yǎng)學(xué)生的操作技能是實(shí)踐教學(xué)的重要目的之一。
因此,這就要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不僅需要有相應(yīng)的理論知識,而且更需要扎實(shí)的操作技能。本次觀摩課的授課教師多有非常嫻熟的操作技能,如市技校直接聘用企業(yè)退休的技師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,職教中心的孫老師從事過多年的汽車修理工作,保證了傳授技能的正確性。實(shí)習(xí)指導(dǎo)指導(dǎo)教師均表現(xiàn)出了較好的職業(yè)素養(yǎng)。但是通過此次觀摩課,我們也發(fā)現(xiàn)了許多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方,
1不敢放手、不習(xí)慣放手。雖然“以學(xué)生活動為主、講練結(jié)合”的意識正逐步加強(qiáng)并在課堂中逐步運(yùn)用,但是還是不敢大膽放手,不習(xí)慣大膽放手,盡管已經(jīng)意識到了這個不足,但實(shí)際教學(xué)中還是放不開,生怕學(xué)生不懂,講的意識時刻在蠢蠢欲動。這是一個注意的地方。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白為什么。
2教師的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。知識面不寬,專業(yè)知識的深度不夠,課堂教學(xué)的發(fā)揮受局限,這是不爭的事實(shí)。
3教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。所以,在聽課的過程中值得注意的地方有很多,如語態(tài),教態(tài)等。這些方面在教學(xué)中是非常重要的內(nèi)容。
4.教學(xué)方法上面的改進(jìn),現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的應(yīng)用是全方位的。通過現(xiàn)代教育技術(shù),使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,強(qiáng)化所學(xué)。
5.特別是要上好歷史課首先要苦練基本功,專業(yè)知識一定要扎實(shí),今后要多看專業(yè)知識提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的書籍,以利于提高自己的理論水平。
6.教學(xué)要注意細(xì)節(jié),要善于從細(xì)節(jié)中進(jìn)行施教,如表揚(yáng)的技巧、深度要適當(dāng),問題的設(shè)計,教學(xué)環(huán)節(jié)等都要精心準(zhǔn)備。我想就這幾次的觀摩課做一總結(jié)。因?yàn)椋@是在石河子地區(qū)地區(qū)中學(xué)歷史課的觀摩
活動,具有一定的代表型。可以為后面的實(shí)踐教學(xué)有所啟迪的。通過在這次在二中和八中的觀摩實(shí)踐。確實(shí)我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)校有不同的教學(xué)理念。
其次,一是內(nèi)容全面。完整的說課內(nèi)容包括教材分析、學(xué)情透視、教學(xué)目標(biāo)詮釋、教法學(xué)法的預(yù)設(shè),還有板書構(gòu)想,重點(diǎn)則應(yīng)是教學(xué)過程的闡述。二是準(zhǔn)備充分。這是值得肯定的地方。我聽的一節(jié)課是新老師,有一些不足。但是總體是好的。因?yàn)椋f課絕不是紙上談兵,應(yīng)該具有可操作性,否則就會流于形式。所以說課首先應(yīng)該著眼于教育教學(xué)實(shí)際。不過,如果沒有理論的支撐,未免有些知其然而不知其所以然,很難高屋建瓴的說透教材。有些老師在說課的部分環(huán)節(jié)中還加上了理論依據(jù)說明,就顯得特別有深度。而說課之后,評委老師一般都要問幾個問題,這些問題大多與教育教學(xué)理論有關(guān),尤其體現(xiàn)了新課改的精神。所以新老師的課能夠調(diào)動學(xué)生是好的,在結(jié)合課件與教材的內(nèi)容,一節(jié)課整體來說是比較成功的。
課堂上師生互動和諧,師生互動的效果如何其實(shí)也與教師的創(chuàng)意有關(guān),好的創(chuàng)意,首先應(yīng)該想到的是如何突出學(xué)生的主體地位,如何充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性與積極性,否則就等于無的放矢,失去了教育本來的意義,而這也是新課改的要求之一。
同時,在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、重難點(diǎn)處理,知識的鞏固上,多數(shù)教師都有所創(chuàng)新,別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多,給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識,學(xué)生不易理解。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識時,總是先給學(xué)生提供一段視頻,或
者一段歷史材料,然后根據(jù)材料層層設(shè)問,引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈,加深了對知識的理解,突破了重難點(diǎn)。對與以后走上講臺的老師有好處的。
四上綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 一年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇三
自10月3日至11月25日,歷時8周的教育實(shí)習(xí)工作已圓滿結(jié)束。本次教育實(shí)習(xí)以全新的理念和良好的收效,受到廣大師生的一致好評,為今后的實(shí)踐教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教育實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是師范生成長的必經(jīng)之路,它關(guān)系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量,在教學(xué)大綱中明確規(guī)定:占用8周的教學(xué)時間。過去我院教育實(shí)習(xí)工作由教務(wù)處統(tǒng)一安排在實(shí)習(xí)基地學(xué)校進(jìn)行,整齊劃一,便于管理,也取得了一定的成績。隨著畢業(yè)分配制度的取消,同時高校辦學(xué)規(guī)模又在不斷擴(kuò)大,新的問題出現(xiàn)了,就業(yè)已成為高校乃至全社會關(guān)注的重大問題。如何走出一條適應(yīng)社會需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長期考慮的問題之一,將教育實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合,開創(chuàng)新型教育實(shí)習(xí)模式的方案出臺,標(biāo)志著我院教學(xué)思路已與人才市場接軌。部分學(xué)生邊實(shí)習(xí)邊找工作單位,或者到用人單位(學(xué)校)實(shí)習(xí),通過實(shí)習(xí)全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì),便于用人單位選拔人才。
教育實(shí)習(xí)工作是一項(xiàng)頭緒多、時間緊、任務(wù)重的工作,它的涉及面很廣,并且和外單位的人打交道。這項(xiàng)工作要求有和諧的人際關(guān)系,善于溝通,謙虛謹(jǐn)慎,敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。實(shí)習(xí)辦同志本著對學(xué)校、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,一絲不茍地完成了本職工作。
1、制定微格訓(xùn)練計劃,組織學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練
微格訓(xùn)練是教育實(shí)習(xí)的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學(xué),龍山校區(qū)微格訓(xùn)練設(shè)備尚未安裝,該區(qū)學(xué)生訓(xùn)練時須到菱湖校區(qū)進(jìn)行。實(shí)習(xí)辦同志協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,安排交通車輛(或交通補(bǔ)助)等后勤工作,保證微格訓(xùn)練正常進(jìn)行。該項(xiàng)工作歷時兩個月,教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動,做了大量工作。
2、安排、落實(shí)集中實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)學(xué)校
本屆集中實(shí)習(xí)生共683人,現(xiàn)有的12所教育實(shí)習(xí)基地學(xué)校承擔(dān)了大部分實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)辦工作同志早在5月底就到各實(shí)習(xí)學(xué)校聯(lián)系實(shí)習(xí)事宜,盡量要求給實(shí)習(xí)生多上課,讓學(xué)生放手干。非實(shí)習(xí)基地中學(xué)也積極接收我校實(shí)習(xí)生,表現(xiàn)出對高等學(xué)校工作的大力支持,如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。
3、本著改革的精神和對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,做好分散實(shí)習(xí)工作
分散實(shí)習(xí)的工作模式,目前我們還在摸索階段,但必須從實(shí)際出發(fā),要本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真做好本職工作。實(shí)習(xí)辦同志嚴(yán)格按照工作要求和工作程度,把握好每個細(xì)節(jié)。如從學(xué)生的申請到輔導(dǎo)員意見,從實(shí)習(xí)學(xué)校的接收函到安全承諾書,每個環(huán)節(jié)都不能疏漏,否則分散實(shí)習(xí)就會走過場,流于形式。
教育實(shí)習(xí)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績,實(shí)習(xí)辦同志決心要乘著評估的東風(fēng),把實(shí)習(xí)工作做得更好。
1、院黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨教育實(shí)習(xí)一線指導(dǎo)工作
實(shí)習(xí)期間,院領(lǐng)導(dǎo)趙曉和、汪青松、郭化蘭、時新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時間親臨實(shí)習(xí)一線,先后到安慶一中等等學(xué)校看望實(shí)習(xí)師生,指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。校領(lǐng)導(dǎo)勉勵同學(xué)們要努力學(xué)習(xí),勤奮工作,為前進(jìn)中的母校爭光。廣大師生表示不負(fù)重望,用實(shí)際行動自覺維護(hù)我校良好的社會聲譽(yù)。
2、院、系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,指導(dǎo)實(shí)習(xí)
各院、系十分重視教育實(shí)習(xí)工作,成立了實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)人親自參加,指導(dǎo)院系學(xué)生實(shí)習(xí)。他們本身工作十分繁忙,有的課時多,有的行政事務(wù)重,有的還要給研究生上課,但都能克服困難,把實(shí)習(xí)工作作為重中之重,使得本屆實(shí)習(xí)工作成績顯著,碩果累累。外國語學(xué)院陳光明書記、張杰院長坐陣石化一中指導(dǎo)實(shí)習(xí),文學(xué)院羅國全副院長幾次到樅陽中學(xué)聽課、指導(dǎo)實(shí)習(xí),教育科學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)與技術(shù)系曹長德副主任一人指導(dǎo)幾個實(shí)習(xí)點(diǎn)的班級活動和教育調(diào)查。
3、實(shí)習(xí)辦同志兢兢業(yè)業(yè),不辭勞苦,全心全意為廣大師生服務(wù)
實(shí)習(xí)工作十分辛苦,實(shí)習(xí)辦同志一絲不茍,任勞任怨。如做經(jīng)費(fèi)預(yù)算、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、后勤保障、檢查實(shí)習(xí)工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系、基地建設(shè)工作、收集實(shí)踐教學(xué)材料、召開實(shí)踐教學(xué)工作會議、總結(jié)實(shí)踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,求真務(wù)實(shí),銳意進(jìn)取,以改革的姿態(tài)做好各項(xiàng)工作,迎接我院第二次評估,為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。
四上綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 一年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇四
在初高中,他們更多的是沉浸在努力學(xué)習(xí)中,大部分假期都投入到各種補(bǔ)習(xí)班中。直到上了大學(xué),時間更靈活了,可以嘗試更多自己想做卻沒做的事情。
大一的時候,我很幸運(yùn)的加入了泰州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院志愿者團(tuán)隊(duì)和“親密支持教育”暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì),讓我有更多的機(jī)會做一些志愿服務(wù)。我每周四去袁波小學(xué)教書,在暑假給孩子們帶來知識和快樂,這使得我迄今為止的兩年大學(xué)生活非常有意義。
今年加入臺州學(xué)院“親密教育”暑期實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì),成為實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)隊(duì)長。深深意識到隊(duì)長肩負(fù)的責(zé)任,不斷提升自己,希望能讓支教越來越好。這次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)后,我明確了一個實(shí)習(xí)組長需要做的事情:
“如果你不遵守規(guī)則,你就不是方圓。”很多年前,古人就深刻認(rèn)識到制度建設(shè)對一個群體的重要性。家庭需要家庭規(guī)則,團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)隊(duì)規(guī)則。為了進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊(duì)的暑期社會實(shí)踐活動,我為團(tuán)隊(duì)制定了一個團(tuán)隊(duì)代碼,以便以后開展一系列實(shí)踐活動,保證更好的上傳和分發(fā)。
制度中最重要的是責(zé)任制,它規(guī)定任務(wù)和人員編制,以任務(wù)定崗位,以崗位定人員,對人落實(shí)責(zé)任,各司其職,達(dá)到人人對一切負(fù)責(zé)的目標(biāo),從而改變了以前有的人無事可做,有的人無事可做的局面,避免了苦樂不均的現(xiàn)象。該制度的實(shí)施有利于團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化和制度化。
當(dāng)然,管理要靈活,不能盲目按照既定的制度進(jìn)行。一個好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該在適當(dāng)引導(dǎo)和控制人的思想、心理和行為的同時,充分發(fā)揮人的主觀能動性,使人充分發(fā)揮自己的才能,物以類聚,達(dá)到實(shí)際的目標(biāo)。
每天結(jié)束時,團(tuán)隊(duì)的每個成員都要回顧和分析當(dāng)天的工作或任務(wù),找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),明確未來實(shí)踐的方向。總結(jié)應(yīng)該是對實(shí)踐的全面而深刻的總結(jié)。總結(jié)是對實(shí)踐的認(rèn)識,總結(jié)的過程是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。
總結(jié)可以起到承上啟下的作用,為后面的內(nèi)容做準(zhǔn)備。每次練習(xí)后進(jìn)行總結(jié),以便有針對性的努力改正,找到正確的解決方法,提高活動質(zhì)量。
每天教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)有助于團(tuán)隊(duì)成員更好地發(fā)現(xiàn)當(dāng)天的不足和之后需要注意的地方。日常活動順利高效地進(jìn)行。
總結(jié)要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。
一切難題只有結(jié)合實(shí)際才能解決;所有的機(jī)會只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能把握;所有的愿景只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能實(shí)現(xiàn)。
拋棄現(xiàn)實(shí),談理想,是空洞的。
從長遠(yuǎn)來看,弗林特可以敲出火花;長此以往,重燃熄滅的燈;長期的考慮會為你照亮前進(jìn)的道路。
獨(dú)一無二的理想,架空現(xiàn)實(shí),是空洞的。
辦學(xué)條件差,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難,師資力量不穩(wěn)定,學(xué)生流動性強(qiáng),教材匱乏,是他目前面臨的諸多難題。作為有抱負(fù)、有理想的大學(xué)生,我們希望改變自己的現(xiàn)狀,但是能力有限,最直接的就是主動去教。
但這只是師資力量的改變,沒有其他條件的配合,效果會事半功倍。所以也積極聯(lián)系外部資源,爭取更多幫助。我們還開展了慈善義賣活動,爭取一定的資金,從各個方面給孩子送去愛心和幫助。
四上綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 一年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇五
緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期教學(xué)工作,提高四年級兩個班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個教師的身份要求自己,虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀教學(xué),把難點(diǎn)分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過家長會、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學(xué)生教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;
4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;
5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正:班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認(rèn)真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
6、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算,可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真,粗心大意,導(dǎo)致兩班學(xué)生計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀教學(xué),把難點(diǎn)分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪,家長配合抓好學(xué)生學(xué)習(xí)。
7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)精神。
總之一學(xué)期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。
四上綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 一年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇六
根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》和上級課程改革的有關(guān)文件精神,全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育,推進(jìn)課程教學(xué)改革,在學(xué)校的總體布署和要求下,積極號召和推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在活動中體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)將本次綜合實(shí)踐活動總結(jié)如下:
眾所周知,安全是各種生產(chǎn)和生活的頭等大事,也是我們干好其它工作的必要條件,因次在本次活動中我們設(shè)計了一些安全教育的材料,讓同學(xué)們時時警鐘長鳴,高度重視安全,安全無小事,通過競賽和觀眾答題,發(fā)現(xiàn)效果很不錯,同學(xué)們和老師對次評價很高,說這種活動意義深遠(yuǎn),比單純講安全效果好的多,不會感到苦躁無味。同時,也達(dá)到了豐富學(xué)生生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。
在本次活動中,我們把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。從內(nèi)容上講,在活動設(shè)計中,我們設(shè)計了一些簡單的英語,一些名言錦句,一些歇后語,反義詞,安全,歷史,地理,數(shù)學(xué)等方面的競賽題,可以說內(nèi)容很豐富,很全面,有趣味性,有它的實(shí)用性,及大的調(diào)動的學(xué)生的興趣;從形式上講,我們設(shè)計了三個活動,都有不同的表現(xiàn)形式,也有不同的側(cè)重點(diǎn),也達(dá)到了不同的效果;課后,我和同學(xué)們就這次活動還做了交談,
他們都說這次活動搞的不錯,以后要經(jīng)常搞,他們都想多參加這種活動。
我們設(shè)計的第一個活動就非常有實(shí)踐性,讓同學(xué)們倆人腿綁在一塊,然后跑或跳到中點(diǎn),再進(jìn)行答題,這訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作能力,在第三個活動中,設(shè)計了成語接龍,訓(xùn)練了學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力,同時也提高了他們的競爭意識。
總之,這次活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識,而且激發(fā)了學(xué)生的興趣,開闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的課外文化生活,還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)典定了一定的基礎(chǔ),也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。可以說,這次活動搞的很成功,取得了一定的成效。但是,還有很多不足之處,主要表現(xiàn)在剛開始時活動秩序不是很好,工作人員的工作不是很到位;規(guī)則有,但是落實(shí)不到,存在隨意性。因此,在以后的綜合實(shí)踐活動中一定要糾正。
四上綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 一年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期,我擔(dān)任九(1)班的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取中培養(yǎng)良好個性,全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì);開發(fā)學(xué)生的綜合能力,使學(xué)生得到全面的、和諧的、健康的發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
主要以圍繞“升學(xué)與就業(yè)”,“就業(yè)的準(zhǔn)備”、“擇業(yè)方法與技能”、“就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展”、“就業(yè)政策與法規(guī)”等方面進(jìn)行教學(xué)。
1、教師針對“初中畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)”、“就業(yè)及擇業(yè)過程中的準(zhǔn)備”、“求職計劃的主要內(nèi)容”等進(jìn)行了教學(xué)。
2、通過教學(xué),使學(xué)生了解初三面臨的形勢,做好了升學(xué)擇業(yè)的準(zhǔn)備,也讓學(xué)生了解了求職計劃的主要內(nèi)容與實(shí)施步驟以及在求職擇業(yè)的過程中,如何正確對待家長的意見。
3、在就業(yè)政策與法規(guī)中,通過讓學(xué)生了解《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生樹立法制觀念,學(xué)會在今后就業(yè)道路上如何運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),使“后進(jìn)生”學(xué)生放下了思想包袱,重新樹立了人生信心;使他們明確了就業(yè)的目標(biāo),做好了就業(yè)的準(zhǔn)備,學(xué)到了一些擇業(yè)的方法和技巧;使他們能夠從自身實(shí)際出發(fā),合理選擇適合自己的職業(yè)技工學(xué)校就讀,從而使普通教育和職業(yè)教育做到了完美的協(xié)調(diào)與配合,為我校完成“9+3”教育計劃打下了較好的基礎(chǔ)。
1、學(xué)生對綜合實(shí)踐課的重視不夠,認(rèn)為沒有語數(shù)外重要,只是好玩,因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有待加強(qiáng)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀還不夠全面。四、今后的打算:
1、讓學(xué)生正確認(rèn)識綜合實(shí)踐課,愿意學(xué),樂意學(xué),主動學(xué)。2、在活動中滲透對人生價值的正確理解。
3、繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗!
四上綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 一年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇八
一個學(xué)期緊張繁忙的課題研究、教學(xué)教研工作即將告一段落,四個多月120多個日日夜夜,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期,我繼續(xù)主持實(shí)施泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動與品德學(xué)科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動四大領(lǐng)域有機(jī)整合目標(biāo)設(shè)計有效性的實(shí)驗(yàn)研究”,采取研究與教學(xué)相結(jié)合、理論研討與案例分析相結(jié)合的方式,采用總體規(guī)劃與個別指導(dǎo)、集中研修與分散實(shí)踐相結(jié)合的組織形式,組織本校課題組成員集中研討8次,為本校課題組成員舉辦綜合實(shí)踐活動方法指導(dǎo)專題講座兩場;
作為課題負(fù)責(zé)人,參與了泉州市綜合實(shí)踐活動研討會、晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動研討會議(兩次)、東石中心小學(xué)的課題研討活動,在本校主辦的課題研討活動中為全體與會者展示了一節(jié)綜合實(shí)踐活動常態(tài)化公開課;加入教育部中小學(xué)教師新課程xxxx年秋季遠(yuǎn)程研修小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)對山東省濟(jì)南、濟(jì)寧兩地200名學(xué)員的研修,實(shí)踐持續(xù)4個月。下面,將本學(xué)期課題研究和教學(xué)教研工作做一總結(jié):
本學(xué)期我執(zhí)教三年級二班綜合實(shí)踐活動課程,每周兩課時。該年級同學(xué)均是第一次接觸綜合實(shí)踐活動。該班同學(xué)特點(diǎn):活潑好動、自制力差、紀(jì)律不好、不愛動腦筋、興趣轉(zhuǎn)移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學(xué)實(shí)際狀況,第一個學(xué)期的入門指導(dǎo)、啟蒙教育非常重要,決定著今后綜合實(shí)踐活動課程在該班是否能夠長期有效的實(shí)施。
走入社會,認(rèn)識社會環(huán)境,探究社會問題,引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的觀察方法主動觀察身邊的事物,培養(yǎng)觀察能力;熟悉并遵守社會行為規(guī)范,發(fā)展人際交往,融入集體,具有合作品質(zhì);啟發(fā)激發(fā)好奇心和求知欲,親身實(shí)踐,嘗試經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,運(yùn)用調(diào)查訪問、上網(wǎng)查詢等方法收集和處置信息,運(yùn)用寫作、繪畫、表格等多種方式,表達(dá)想法、創(chuàng)意和探究結(jié)果。
(一)目標(biāo)分解、任務(wù)明確
我把自身制定的學(xué)期總目標(biāo)分層次滲透于活動主題的每個環(huán)節(jié)中,體現(xiàn)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性與個別化、具體化、情景化,追求目標(biāo)設(shè)計的有效性,以活動主題為載體來達(dá)成目標(biāo)。
本學(xué)期初,我通過創(chuàng)設(shè)情景,和同學(xué)一起討論,生成了活動主題“走進(jìn)動畫片”,然后指導(dǎo)同學(xué)對他們所提出的問題進(jìn)行分類、歸納,確定了三個活動專題:一、好看的動畫片;二、動畫片知多少;三、制作我的動畫片。
“走進(jìn)動畫片”活動目標(biāo):在教師引導(dǎo)下,同學(xué)留意身邊的事物,能通過觀察自主提出問題;針對自身的問題,設(shè)計簡單可行的解決方案;運(yùn)用觀察、調(diào)查訪問、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問題相關(guān)的資料,并能對資料進(jìn)行整理;能客觀、具體地描述活動過程、表達(dá)自身的觀點(diǎn)和想法,愿意與他人一起分享效果,注意傾聽他人的觀點(diǎn),尊重他人,樂意與同伴合作。
(二)過程清晰、環(huán)節(jié)緊扣
本學(xué)期已完成一、二兩個活動專題的教學(xué)計劃。第一個活動專題《好看的動畫片》,用了8周的時間,基本流程:創(chuàng)設(shè)情景提出問題——?dú)w納問題,確定三個活動專題——實(shí)施第一個活動專題——指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計簡單的活動方案——交流、評價,改進(jìn)活動方案——同學(xué)利用課余時間自主實(shí)踐并寫出實(shí)踐的過程——各小組選出一名同學(xué)參與全班交流展示——評出5個獎項(xiàng)——結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,寫出活動心得(偏重同學(xué)的表示、評價、寫作能力的培養(yǎng))。
第二活動專題《動畫片知多少》,用了8周的時間,基本流程:同學(xué)針對動畫片提出問題——設(shè)計問題單——學(xué)習(xí)、運(yùn)用合適的發(fā)解決問題——匯報交流、梳理解決問題過程中的困惑——繼續(xù)解決問題單的問題——匯報交流——動手制作手抄報——手抄報效果展示(偏重同學(xué)問題意識的培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用收集信息的方法,提高同學(xué)解決問題能力和動手能力。)
(三)關(guān)注細(xì)節(jié)、有效指導(dǎo)
本學(xué)期,我緊緊圍繞目標(biāo),密切關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)活動過程的每個細(xì)節(jié),在同學(xué)真正需要指導(dǎo)時和時給予到位的指導(dǎo)。
活動專題一的評出5個獎項(xiàng)的活動環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)8位同學(xué)評審員的評價規(guī)范不一致,原因是沒掌握每個獎項(xiàng)的評價要點(diǎn)(例如“最佳創(chuàng)意獎”的評價要點(diǎn)是同學(xué)扮演時所體現(xiàn)出來的與眾不同的創(chuàng)意,這些創(chuàng)意可以從語言和道具等方面來考慮)。我沒有急于對同學(xué)評審員進(jìn)行糾正,而是引導(dǎo)全班同學(xué)深入分析每個獎項(xiàng)中需要注意的問題,同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)評價中存在的問題,并認(rèn)為原因是他們起先沒有真正理解每個獎項(xiàng)的實(shí)質(zhì),忽視了很多需要注意的問題,導(dǎo)致評價的不公正;在各小組選最佳組員時,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)不懂得觀察和比較,就連對兩份作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行比較也不會,甚至有一兩個小組還知道要做什么。針對這個問題,我和時在班上進(jìn)行集中指導(dǎo),再次指導(dǎo)同學(xué)對比自身設(shè)計的評價表,根據(jù)評價的各個要素,搞清楚究竟從哪幾個方面來評,怎么評,比方我建議每個組員輪流看相互的作業(yè),一起觀察和比較,然后一起討論和商定該份作業(yè)應(yīng)該得幾顆星。
各小組推薦出最佳組員的環(huán)節(jié)共進(jìn)行了兩節(jié)課,相對充沛的小組評比有助于同學(xué)通過組員之間作品的觀察、對比,了解和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)自身的反思和改進(jìn)自身的缺乏,認(rèn)識自身的缺乏,進(jìn)而改進(jìn)自身的作業(yè)。兩節(jié)課結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)有10幾個同學(xué)重新修改完善了自身的作業(yè),說明交流合作的目標(biāo)達(dá)到了。
在討論同學(xué)提出的“動畫與漫畫有關(guān)系嗎?”時,同學(xué)說上網(wǎng)查不到這方面的資料,我發(fā)現(xiàn)根本原因是同學(xué)不會分析問題。于是,我引導(dǎo)同學(xué)對首先對這個問題進(jìn)行分析:先上網(wǎng)查“什么是動畫?”“什么是漫畫?”,然后對二者進(jìn)行比較,找出相互間的關(guān)系,得出最后的結(jié)論,使同學(xué)的思維能力得到提升。
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)活動,同學(xué)從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能,經(jīng)歷了過程,豐富了體驗(yàn),掌握了方法,獲得了發(fā)展,同學(xué)的各種能力出現(xiàn)螺旋式的上升,再次驗(yàn)證了我的理念———因?yàn)槔蠋煹挠眯模瑢W(xué)是幸福的;看到自家小朋友的生長,家長對綜合實(shí)踐活動課程給予充沛的認(rèn)可。
(四)規(guī)范管理、科學(xué)評價
綜合實(shí)踐活動課程的管理與評價是制約這門課程常態(tài)化實(shí)施的瓶頸,特別是過程中的管理與評價又是瓶頸中的瓶頸。我把評價貫穿于每個環(huán)節(jié)中,依照班級公約,每節(jié)課都評出5名紀(jì)律星,教學(xué)秩序越來越好,使得同學(xué)也越來越注意認(rèn)真傾聽了;我還結(jié)合同學(xué)在活動中的表示評出5個獎項(xiàng),結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,10個星星可以晉級為一個月亮,10個月亮可以晉級為一個太陽;通過多次的激勵和矯正,同學(xué)在自信、熱情、人際、考慮問題的方式、反思的意識、專項(xiàng)技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉,于是,良好的意識、習(xí)慣、能力便形成了(引用課程團(tuán)隊(duì)高啟山老師的話);學(xué)期終結(jié)時我采用期終評價表來進(jìn)行評價,通過設(shè)計一些問題讓同學(xué)、同學(xué)、家長、老師回答,引導(dǎo)同學(xué)對整個學(xué)期進(jìn)行反思和總結(jié),也為本學(xué)期目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行檢測提供重要依據(jù),還可以贏得更多家長對這門課程的了解和支持;最后,評選出20名優(yōu)秀組員進(jìn)行獎勵。這些管理和評價的落實(shí),有效的激發(fā)了同學(xué)參與綜合實(shí)踐活動的興趣,有力地促進(jìn)這門課程的持續(xù)發(fā)展。
80%的同學(xué)能初步懂得運(yùn)用多種途徑來獲取信息,能合理運(yùn)用采訪調(diào)查、上網(wǎng)收集信息的方法,能初步設(shè)計簡單的活動方案,能和同學(xué)分享效果,能逐漸認(rèn)識到自身的缺乏和優(yōu)點(diǎn),并進(jìn)行評價,能通過評價逐步約束自身的行為。
(一)同學(xué)方面
1、有形效果本學(xué)期共完成兩個活動專題;每位同學(xué)完成實(shí)踐作業(yè)13份;全班共完成調(diào)查方案40份、手抄報35份、問題單80張、活動感受100篇、過程性評價70份、學(xué)期評價40份。
2、無形效果70%的同學(xué)每周都能完成作業(yè);90%的同學(xué)喜歡這門課程;同學(xué)越來越喜歡考慮問題,膽量變大了,逐步能傾聽他人的發(fā)言,課堂變得有序了。
(二)教師方面
對教師有效指導(dǎo)戰(zhàn)略的體會:
1、教師要深入地了解同學(xué),這是活動勝利的基礎(chǔ),同時讓老師的指導(dǎo)更有針對性
2、根據(jù)年齡靈活制定學(xué)期目標(biāo)和活動主題目標(biāo)
3、根據(jù)同學(xué)的年齡和本班同學(xué)的實(shí)際情況,對活動方法進(jìn)行分層設(shè)計,體現(xiàn)能力的遞進(jìn)上升
4、堅持活動過程的連續(xù),注重時間上的連續(xù),追蹤同學(xué)的活動進(jìn)程
5、多渠道開發(fā)課程資源,爭取家長的更多的支持。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長當(dāng)課外輔導(dǎo)員,請家長走進(jìn)課堂聽課,在班上展示同學(xué)的效果,為了讓更多的家長了解這門課程,把一些綜合實(shí)踐活動課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級的墻上;從期末的評價表中,95%的家長支持學(xué)校開展活動,5%的家長還不了解這門課程,有疑問“開展活動對學(xué)習(xí)有協(xié)助嗎?”家長們寫道:“小朋友的膽量變大了;較以前喜歡考慮問題;動手能力提高了;對寫作水平有協(xié)助;會觀察事物了;這種課要堅持上…、、”同時更為感動的是張美棋同學(xué)的家長提出了珍貴的意見:“老師應(yīng)多提供方法指導(dǎo),比方印發(fā)資料,告訴家長應(yīng)該提供哪些支持和協(xié)助…、”
張薪同學(xué)的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價表,幫班級拍課堂實(shí)錄…、、有這樣堅強(qiáng)的后盾,我們還有理由說家長不支持嗎?還有理由不踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)施嗎?我們還會說開展綜合實(shí)踐活動很難嗎?其實(shí)一切都是“你做了,才知道”,一切回到本真的狀態(tài),一切以小朋友的發(fā)展為宗旨,讓我們的小朋友吸收著陽光,快樂地呼吸和生長。
1、匯報的形式比較單調(diào),同學(xué)的對于階段匯報的思路還不能考慮周全,如何讓匯報形式多樣,又不增加同學(xué)很多負(fù)擔(dān),不占用同學(xué)的很多課余時間?
2、同學(xué)在活動中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)
3、同學(xué)分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。
4、局部同學(xué)的作業(yè)不能按時完成,注意力不夠集中。
1、活動中注意培養(yǎng)同學(xué)的傾聽習(xí)慣。
2、加強(qiáng)分析問題能力的培養(yǎng)
3、活動方法的設(shè)計目標(biāo)提高。
四上綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 一年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期即將結(jié)束,為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作,現(xiàn)將這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
四年級(1)班有64人,他們已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,一學(xué)期來逐步培養(yǎng)了學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
1、綜合實(shí)踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程。可以說,綜合實(shí)踐活動是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生的活動,通過一學(xué)期的實(shí)踐,我深深地體會到,實(shí)施綜合實(shí)踐活動,關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然,要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性,離不開老師的有效指導(dǎo)。因此,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念,明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施目標(biāo),學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書,上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗(yàn),把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中,并能收到較好的效果。
2、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況,制定本級的教學(xué)計劃,備好每一節(jié)課,并能按照計劃有序地進(jìn)行活動。在活動中,同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞動能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展,并取得了一定的成果。
3、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容,結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,校本資源,以及學(xué)生的生活實(shí)際,進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動。在活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生積極參與,注重老師的角色的把握,老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動的參與者,又是指導(dǎo)者。活動形式多樣化,有個人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。
4、愛護(hù)環(huán)保,節(jié)約資源。如“讓空氣更清新”這單元,開展以“做保護(hù)空氣環(huán)境的小衛(wèi)士”,為主題的綜合活動。首先讓學(xué)生圍繞主題,小組討論提出探究的問題,開展哪些主題活動,再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,在班上交流匯報。
5、融入生活開展綜合性活動,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。如“文明禮儀伴我行”的主題活動。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動,讓每個學(xué)生意識到責(zé)任。
1、努力創(chuàng)設(shè)活動條件。在開展綜合實(shí)踐的過程中,在活動開展場所、經(jīng)濟(jì)條件等方面受到了或多或少的牽制。
2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,綜合實(shí)踐活動的開展,確實(shí)需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生家庭條件有限,在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難。四、今后努力方向
回顧綜合實(shí)踐活動課程工作,我們感到欣慰,老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會遇到各種各樣的問題,需要去面對和解決,因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力去探索與實(shí)踐,力爭使綜合活動課有一定特色。
四上綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 一年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇十
小班化教學(xué)是近幾年來小學(xué)階段實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)新的舉措,無論授課形式、教學(xué)策略、師生交往、教學(xué)方法、評價策略、教學(xué)管理等方面將大大超越普通大班,小班教學(xué)注重以學(xué)生主體發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),教學(xué)過程的重心從以“教師主體”向?yàn)椤皩W(xué)生主體型”轉(zhuǎn)變,強(qiáng)調(diào)了教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展;師生角色處于平等合作關(guān)系;課堂教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間彼此溝通、彼此交流的場所.
1、小班化教學(xué)的推進(jìn)使學(xué)生參與課堂教學(xué)的面大為增加。在班級里,每一個學(xué)生都有參與課堂活動的機(jī)會,進(jìn)行課堂雙邊活動,密度加大,活躍了學(xué)生的思維,調(diào)動了學(xué)生的積極主動性,即使性格內(nèi)向的學(xué)生也會在融洽的氛圍之中變得快樂而自信;每個學(xué)生發(fā)揮主人翁意識,積極地參與到班級交流中;發(fā)掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮他們的個性,讓學(xué)生的能力在民主和諧的班級生活中得到不斷的提升
2、小班化教學(xué)的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)了教師對學(xué)生的個別化指導(dǎo)。教師在課堂上實(shí)現(xiàn)了因材施教,公平對待每一個學(xué)生。學(xué)生在課堂上能積極發(fā)言和參與演示性學(xué)習(xí)活動;教師從容地進(jìn)行深耕細(xì)作,課前備課能按照每一個學(xué)生的不同的素養(yǎng)和要求,分別為他們制定不同的學(xué)習(xí)計劃、建設(shè)性的學(xué)習(xí)方法及課堂所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂評價;教師根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)進(jìn)行差異教學(xué)、個別教學(xué);教師有條件設(shè)計一系列有彈性的作業(yè),學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè);教師加強(qiáng)了實(shí)現(xiàn)面批,師生間信息反饋更迅速、更直接、更有利于學(xué)生的發(fā)展;教師能做到出現(xiàn)問題就立即解決問題;教師深深地體會到:沒有教不好的學(xué)生,只有不好的教育方法
3、小班化教學(xué)的推進(jìn)提高了教師對學(xué)生的期望值。小班化教學(xué)拉近了教師和學(xué)生之間的距離,為學(xué)生排憂解難,他們自然會加倍努力以回報。教師能全身心投入到對學(xué)生的教育教學(xué)過程中去,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是很有靈氣,這就是學(xué)生的閃光點(diǎn),這個閃光點(diǎn)也就是小班化教學(xué)工作的亮點(diǎn)
4、小班化教學(xué)的實(shí)施,推進(jìn)了教師分層式教學(xué)。教師能從備課開始,到教材的設(shè)計處理,教法選擇,評價模式,作業(yè)的布置均能滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,教師能平等地和學(xué)生交流,了解他們在知識的接受過程中所出現(xiàn)的困惑,了解不同的學(xué)生不同的要求;作業(yè)布置上有彈性,練習(xí)設(shè)計有分層教學(xué)。
小班化教學(xué)的實(shí)施,推進(jìn)了教師對探究性的'教法研究。小班化教學(xué)是讓每個孩子都得到發(fā)展,自主意識得到培養(yǎng),努力發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)他們自主、生動、活潑地接受知識。
本學(xué)期學(xué)校對語文、數(shù)學(xué)實(shí)施小班化教學(xué)情況進(jìn)行了方位的了解,在人人上一節(jié)“你是如何實(shí)施小班化教學(xué)”教研課的基礎(chǔ)上,學(xué)校評出語文教師兩名,數(shù)學(xué)教師兩名參加片級評比,其中一名語文教師參加了縣級評優(yōu)課。
在課堂教學(xué)評比中,教師初步形成了小班化教育、教學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)特色,教學(xué)手段等,具體表現(xiàn)在:
1、教師能創(chuàng)設(shè)自由討論甚至爭論的教學(xué)情境,鼓勵學(xué)生發(fā)散性思維,鼓勵學(xué)生對問題有不同的見解,讓學(xué)生在課堂上開展熱烈的討論甚至激烈的爭論,會使課堂氣氛更活躍。
2、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科讓學(xué)生動手操作的機(jī)會增多,促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍,在教學(xué)中教師盡一切可能讓孩子們親自動手摸一摸,擺一擺認(rèn)識一些事物,得出一些結(jié)論。
3、教師對每一位學(xué)生都了如指掌,無論優(yōu)差都照顧得極好。
4、教師能重視學(xué)生的小組學(xué)習(xí)合作。在小組學(xué)習(xí)中,教師對各小組的組員構(gòu)成進(jìn)行認(rèn)真考慮,不是隨意的進(jìn)行組合,而是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力,個性差異入手,把全班同學(xué)分成幾個等級,分組時,均等配置,小組活動始終處于良性發(fā)展?fàn)顩r,并且符合教學(xué)發(fā)展需要。
5、教師能根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢,在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來引導(dǎo)學(xué)生思考問題,調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生基本上能夠通過錄像來感悟知識,收到了良好的課堂教學(xué)效果
1、在課堂教學(xué)過程中,教師對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不夠重視。
2、在課堂教學(xué)過程中,教師留給學(xué)生質(zhì)疑問難的時間較少
3、在課堂教學(xué)過程中,小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確
4、在小組合作過程中,同學(xué)之間平等交流的意識不強(qiáng)。
5、教師對學(xué)生分層教學(xué)、多元的評價和考核手段不一致。
1、加強(qiáng)如何實(shí)施小班化教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),選擇適合本校或本班小班化教學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)方法和開放性的教學(xué)過程。
2、實(shí)施小班化教學(xué),要求教師用不著擔(dān)心教學(xué)任務(wù)能否完成,應(yīng)在每堂課留一點(diǎn)時間給學(xué)生質(zhì)疑問難。
3、堅持小組合作為主,競爭為次;小組之間以競爭為主,培養(yǎng)良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神,達(dá)到學(xué)生之間資源相互利用,目標(biāo)相互依賴,獎勵相互依賴,身份相互依存。
4、要創(chuàng)設(shè)具有民主、平等、合作的交往空間,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共事能力、同學(xué)之間平等交流的意識。
5、學(xué)校要健全對教師進(jìn)行分層教學(xué)、多元的評價和考核手段的制度,爭取把學(xué)生培養(yǎng)成有個性、有能力、健康成長的優(yōu)秀學(xué)生。
四上綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 一年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇十一
綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
時光荏苒,下半學(xué)期的教學(xué)將接近尾聲。本學(xué)期,綜合學(xué)科以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地開展著。回顧本學(xué)期的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
綜合實(shí)踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以我們四年級開展了以“走進(jìn)生肖”、“有趣的標(biāo)志”、“巧手縫沙包”、“地震應(yīng)對與防護(hù)”等為主題的活動。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料,并進(jìn)行整理總結(jié)匯報,了解了生活中的常識,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。
綜合實(shí)踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動中,小組活動的問題確定之后,我們尊重學(xué)生的自主選擇,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇,再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學(xué)性,還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組,同時提出必要的指導(dǎo)性建議,如:提醒學(xué)生在組建小組時要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在56人,還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性,已達(dá)到各個成員優(yōu)勢互補(bǔ),互助共進(jìn)。使得活動中既有利于組員間的取長補(bǔ)短,又便于小組間的公平競爭。學(xué)生很快就分好了組。
在活動過程中,教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向,使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向,使其順利地開展活動,使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂趣。
在活動過程中,學(xué)生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決,就會打擊他們對活動的信心和興趣,老師這時就是他們的鑰匙,引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會使他們在活動過程中更加充滿信心!
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程,很有必要。
總之,這學(xué)期里,學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動手能力。
四上綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 一年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇十二
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍了大江南北,各個學(xué)校都在轟轟烈烈地行走在課改的路途上,在近段時間的語文教學(xué)中,以學(xué)生為主體的聽、說、讀、寫、思五大模塊的語文教學(xué)正有序地運(yùn)用于課堂上,現(xiàn)總結(jié)如下,新課改下的高一語文課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié)。
現(xiàn)在很多新課改的文章都在大張旗鼓的批評老師的講,甚至將老師的講壓縮在規(guī)定的時間內(nèi),我覺得這樣做不太實(shí)事求是。老師的講跟課堂內(nèi)容有關(guān)系,跟不同階段的教學(xué)任務(wù)有關(guān)系。
高一的學(xué)生,很多中學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握不太準(zhǔn),該給學(xué)生補(bǔ)充的就得讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)的聽,認(rèn)認(rèn)真真的記。比如一字多音的比較、近義詞語的辨析、病句修改的要求、文化常識的了解、文學(xué)常識的識記、詩歌鑒賞技巧的把握、文章閱讀的方法、修辭手法的特點(diǎn)和作用等等。在講解教材中出現(xiàn)學(xué)生陌生的知識時,老師們必須精心給學(xué)生講解,不厭其煩的講,學(xué)生重復(fù)的聽,聽懂為止。
聽,實(shí)際上是學(xué)生接受知識的一個途徑,只是教師的講多講少,需要根據(jù)實(shí)際情況而定。
說體現(xiàn)出現(xiàn)在語文教學(xué)以學(xué)生為主體的理念,在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性、積極性,說出自己的理解。但學(xué)生能否說好,關(guān)鍵在于老師能否導(dǎo)好,故作為教學(xué)中處主導(dǎo)地位的老師在教學(xué)中基本都做到了以下幾點(diǎn):
1.備課時,充分考慮教材的內(nèi)容,正確估計學(xué)生的能力,設(shè)計合理的問題,讓學(xué)生都能有所答。
2.設(shè)計問題要注意難易結(jié)合,在實(shí)際教學(xué)中有針對性地讓不同程度的學(xué)生回答,這樣能充分調(diào)動廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.當(dāng)遇到所設(shè)計的問題學(xué)生不愿說時,或者稍作提示降低難度,或想辦法激勵學(xué)生。
4.當(dāng)學(xué)生的答案與自己設(shè)計的不一樣時,甚至明顯錯誤,此時老師絕對不能一下子否決,更不能有任何不屑的言辭,應(yīng)抓住學(xué)生的某優(yōu)點(diǎn)夸獎一番,然后輕輕點(diǎn)出他回答問題的錯誤之處;或通過其他學(xué)生的回答,比較后讓其認(rèn)識到自己的不足。這樣學(xué)生就非常喜歡語文課了。
5.語文課堂可以多設(shè)計些探究性的話題,能在課堂上讓學(xué)生探究的當(dāng)堂完成,否則,留成課外作業(yè),工作總結(jié)《新課改下的高一語文課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié)》。充分調(diào)動學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的思維表達(dá)能力。比如講《歸園田居》時這樣設(shè)計拓展研究:
有人認(rèn)為陶淵明的歸隱是逃避現(xiàn)實(shí),有人認(rèn)為陶淵明的歸隱是不愿與世俗同流合污,是保持高尚情操而獨(dú)善其身,你如何看待陶淵明的歸隱呢?
(1)對一個人的評價要一分為二,客觀辯證的考慮。
(2)評價一個人不可超越他所處的時代及所處的環(huán)境。
(3)要言之有理,以理服人。
我的觀點(diǎn)是:_。
有人說,沒有讀書聲音的語文課堂不是真正的語文課堂。雖這樣說有些絕對化,但恰恰說明了語文課堂上學(xué)生必須讀書。如何指導(dǎo)課堂上的讀?我們在教學(xué)中嘗試一下做法:
1.上課前考慮好哪些是學(xué)生該讀的,什么時候讀,大約讀多少時間,以什么形式讀,可能產(chǎn)生什么效果。
2.讀后有總結(jié)。有錯誤,或是老師,或是學(xué)生,及時加以糾正。丁明利老師在教學(xué)中運(yùn)用下面方法進(jìn)行糾正學(xué)生的錯誤,效果較好,即讓后一個學(xué)生說前一個學(xué)生讀的優(yōu)缺點(diǎn),而后再讓這位同學(xué)讀,反復(fù)如此,這樣既能高效的進(jìn)行教學(xué),又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,積極參與課堂教學(xué)活動。
需要注意的是,課堂上的讀要有模本,或是老師自己的,或是事先錄好的音響資料,不可讓學(xué)生隨意地讀,要讓他們有一個需要達(dá)到的目標(biāo),或有一個要超越的目標(biāo)。
課堂練筆是語文課上不可缺少的一個環(huán)節(jié)。它既能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,又能和高考聯(lián)系起來,是本學(xué)期高一語文教學(xué)中提倡的教學(xué)環(huán)節(jié)。比如在講《小狗包弟》時,趙紅偉老師設(shè)計了這樣一道課堂練筆:
感動中國節(jié)目組對巴金老人的頒獎辭是"穿越一個世紀(jì),見證滄桑百年,刻畫歷史巨變,一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情,點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔;他在人生中真誠地行走,叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知,將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。"請模仿頒獎辭,說一說我們心中的巴金。
在教學(xué)中,幾乎每位老師都要在課堂上設(shè)計讓學(xué)生練筆的習(xí)題,或仿寫,或擴(kuò)寫,或壓縮,或片段描寫。學(xué)生參與積極,興趣高漲。
所謂思,實(shí)際就是在讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫活動時用心去做,動腦筋,勤思考。"聽"要聽進(jìn)心里,記在本上;"說"要說出道理,說出新意;"讀"要讀出美感,讀出情趣;"寫"要寫出規(guī)范,寫出情感。
新課改任重道遠(yuǎn),我們每一位老師都應(yīng)該負(fù)重向前,只要我們敢于正視,勇于實(shí)踐,我們一定會沐浴著新課改的春光,走向成功的彼岸!
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