人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
窗邊的小豆豆讀書筆記篇一
書中的不同篇章蘊涵了樸素卻充滿智慧的教育理念和思想,值得每一位成年人去學(xué)習(xí)。
第一次來車站 —— 小豆豆在電車上,羨慕售票員大叔能夠收集那么多的車票,夢想著有一天也能當(dāng)售票員,但同時她又夢想過當(dāng)間諜,宣傳藝人,芭蕾舞演員。兒童天生是夢想家,在他們小小的心靈里可能會生發(fā)出各種各樣在大人看來不可思議的想法,但不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去評價這些夢想是否實際,不要用大人的功利心去污染這些夢想,做個靜靜的旁觀者,或者和他們一起享受天馬行空的夢想的快樂吧!
窗邊的小豆豆 —— 小豆豆上課把桌子打開有合上,反復(fù)多次,把畫畫到桌面上,跟燕子說話,跟宣傳藝人打招呼,這些不過是說明她的好奇心比一般的孩子更多一些,且隨她去吧,試想一想,沒有好奇心的大人們是多么的無趣啊!
校長先生 —— 小林先生初次見到小豆豆,對豆豆媽媽說:“下面我想和小豆豆談?wù)劊埢匕伞!边m當(dāng)?shù)匕褍和?dāng)大人看,他/她不會辜負(fù)你的。接下來,校長先生任憑小豆豆連著講了四個小時的話,他只是聽著。有時候,作為大人,我們要放下大人的架子,不做說教者,不居高臨下,做一個小聽眾也很好,雖然也很難。
上課 —— 讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí),雖然在國內(nèi)并不能做到,但讓孩子做自己喜歡的事,能最大限度地激發(fā)他的動力。等到晚一些時候,再教他們每天早上“先吃掉一只青蛙”吧。
海的味道山的味道 —— 均衡飲食,本身就不是一件容易的事了,更重要的是,小林先生能夠用如此生活化趣味化的方式將它表達出來,實在是智慧。而且,小朋友們還能因此認(rèn)識菜蔬,一舉兩得。
好好嚼啊 —— 小林先生認(rèn)為:吃飯的時候,應(yīng)當(dāng)花上一段時間,心情愉快地和朋友們交談著,慢慢地吃。平常在家庭中,也應(yīng)當(dāng)有吃飯時交談交流的習(xí)慣,不過,有食物在嘴里的時候不要說話哦。
散步 —— 多親近大自然,本身就是一件好事。能在自然中學(xué)習(xí),自然是好上加好了。
放回原處 —— 有些事情在大人看來可能不可理喻,但孩子自有他的理由。在保證安全的情況下,讓孩子獨立地去完成一些他想做的事情,不插手,不評判,甚至不旁觀,給孩子以自由。
落語 —— “實際上,小孩子不管看上去有多么小,對真正有趣的事情,是絕對能夠聽懂的。”所以,去看去聽去做有趣的事情吧。
電車來了! —— 理解兒童的好奇心,適當(dāng)?shù)卮蚱平缦蓿鲆恍┢匠2荒茏龅氖虑椤?/p>
游泳池 —— “無論什么樣的身體,都是美麗的!”
成績單 —— 成績在孩子的眼中并沒有它在大人眼中看到的那么重,如果它有了特殊的意義,肯定是大人賦予的。
大冒險 —— 如果能幫助別人做他們想做卻以為做不了的事,那簡直太棒了。
溫泉旅行 —— 體驗真實的生活,經(jīng)歷不可避免的困難,積極尋找解決問題的辦法,形成解決問題型的思維方式。
韻律操 —— “世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真。”“怎樣才能使孩子們與生俱來的素質(zhì)不被周圍的大人們損害,讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚光大。”
最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在說謊,那么要去揣摩他撒謊的原因或動機,在沒有傷害道德或安全的情況下,隨他去吧。
“然后呢...” —— “孩子們能夠在別人面前,清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法,是絕對必要的。”因此要多創(chuàng)造機會讓孩子有說話甚至多說話的機會。
小辮子 —— “校長先生打開門,像平時那樣彎下腰,讓自己和小豆豆一樣高”,從對方的角度出發(fā),真誠地為對方考慮,注意細(xì)節(jié)。
尾巴 —— “校長先生對班主任老師發(fā)火的時候,沒有選擇還有別的老師在的職員室,而是在誰也看不到的廚房里。” 注意談話的地點時間與方式。
天鵝湖 —— “媽媽從來不對小豆豆說應(yīng)該去干什么,小豆豆如果說我想干什么的時候,媽媽就會說好啊,然后并不多問什么,但她會把孩子們做不了的手續(xù)上的事情,幫助孩子做好。”
“旱田”老師 —— 體驗真實的生活。
“真是一個好孩子”—— 不斷地給孩子正面的積極的心理暗示,多表揚,強化優(yōu)點弱化缺點。
健康樹皮 —— “爸爸說,可以借錢給你,不過要問問是做什么用的。”
粉筆 —— 對于孩子的一些玩耍需求,宜疏不宜堵。同時,如果孩子在玩耍過程中會弄亂弄臟一些東西,要讓他參與到后期的清理打掃過程中,切身體會自己行為的后果。
窗邊的小豆豆讀書筆記篇二
今天,我又讀了窗邊的小豆豆。我以不止一的看過這本書。但我還是邊看邊笑的看完了這本書。
故事主要講了 小豆豆也就是作者黑柳徹子,因淘氣被原學(xué)校開除,來到了巴學(xué)園,在小林校長的愛護和指導(dǎo)下,在別人眼里看起來怪怪的小豆豆,成了大家可以接受的小孩。
小豆豆總是能做出讓別人出乎意料的事情,但她自己卻不以為然。還有小豆豆,幾乎從來沒哭過,每天都是笑嘻嘻的。這令我非常羨慕 ,因為我不論多開心,還是會有傷心的時候。
巴學(xué)園是許多輛舊電車組成的,學(xué)生想上什么課就上什么課,只要你走進教室就會看到 有上數(shù)學(xué)的、有做實驗的、有向老師請教閱讀的……多種多樣的 。
最好玩的是中午吃飯,學(xué)生們都會一起唱由小林校長利用英國人劃船歌的曲,自己作詞的《飯前歌》還有,每個學(xué)生都要山珍海味,如果沒有,小林校長會給他補上山珍或者海味。
小豆豆最好的朋友,就是她的小狗洛基,又一次洛基把小豆豆的耳朵咬了一下,等到小豆豆的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了以后,小豆豆并沒有喊疼,只是不停的說 :" 不怪洛基!不怪洛基!”等到爸爸媽媽答應(yīng)她以后,小豆豆才放開洛基,站起來。
不論都美好的事,都有不好的一面,洛基丟了,戰(zhàn)爭毀了這所學(xué)校,同學(xué)都很傷心,但只有小林老師自己自言自語:“下次再建一所什么樣的學(xué)校呢?”
讀完這篇文章,是我深受感觸,又是我明白了遇事要用笑容面對,不要哭泣!
窗邊的小豆豆讀書筆記篇三
小李還記得和小王第一次見面時的情景。小王拿著一只梨說:“吃個梨吧,這樣你的咳嗽會好一點。”小李說:“謝謝,我這會兒不想吃。”這時,小李又咳了兩聲。小王又說:“你看,又咳了吧?哪怕就吃幾口也行!”無奈,小李接過來放在旁邊。她看見小王眼里閃過一絲不快,雖然這讓她不舒服,但心里是甜蜜的,畢竟,人家是關(guān)心你的嘛。后來,兩個人分手了。朋友們問起,小李淡淡地說:“他的愛太熾熱了。”
據(jù)說,地球上有生命的原因很多,其中之一是:地球和太陽的距離不遠(yuǎn),也不近。
《莊子》里有個故事。魯侯宮外飛來一只大海鳥。他畢恭畢敬地把大鳥迎進宮殿,奏之以九韶之樂,烹牛宰羊,供奉佳釀。大鳥不吃不喝,過了三天就死了。莊子說這叫:“以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也,非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也。”表面上看,魯侯是愛鳥的,只是他愛鳥的方式不對。但換一個角度看,他愛的不是鳥,而是自己的觀念。
同樣,小王愛的也是“咳嗽應(yīng)該吃梨”這樣的觀念,而不是真的愛小李。
在《只是鬧著玩》這一篇中,小豆豆和洛基玩“狼游戲”,被洛基咬傷了耳朵。小豆豆狠命捂著耳朵,直到爸爸媽媽答應(yīng)“不怪洛基”才松開手。從醫(yī)院回家后,爸爸覺得不訓(xùn)誡洛基幾句,未免太不像話了。可是媽媽用眼神示意“已經(jīng)答應(yīng)過了”,爸爸才勉強忍住了。
確實“太不像話了”!不懲罰洛基也就罷了,竟然連訓(xùn)戒幾句也不要!豆媽真的是一個理解和愛小豆豆的人。小豆豆被咬之后只想著一件事:“如果爸爸媽媽非常生氣,把洛基扔掉,或者從此不管洛基了,那可怎么辦?”小豆豆覺得,那才是最傷心,最可怕的事情。
洛基的咬傷已經(jīng)發(fā)生了,那是肉體上的疼痛;如果爸爸媽媽再對洛基做什么,對于小豆豆來說,則是二次傷害,并且是心靈上的傷害。
在親子關(guān)系里,用“觀念”愛孩子的事真的很像養(yǎng)海鳥的魯侯。
笑笑三歲。媽媽的朋友帶孩子到家里來玩。小妹妹看到笑笑心愛的玩具很想玩,笑笑不讓,小妹妹就哭。媽媽說:“給小妹妹玩一下吧,分享一下嘛。”不行,我怕她弄壞!““你去阿姨家阿姨還給你做蛋糕呢,就讓小妹妹玩一會吧?”“不行!”媽媽的面子掛不住了:“這孩子,怎么這么自私呢!”
給笑笑貼上"自私"標(biāo)簽的媽媽,到底愛的是誰呢?是自己的面子還是笑笑呢?
也許笑笑媽媽會覺得自己很冤枉:“我是為孩子好啊!如果孩子從小養(yǎng)成自私的性格,長大后怎么和同事,朋友,愛人相處呢?”
真的是這樣嗎?
孩子在一歲半左右認(rèn)出了鏡子中自己身體的鏡像,但ta還是用自己的小名來稱呼自己。接著,在兩歲左右的某一天,ta突然開始用第一人稱代詞“我”!這是一個里程碑,標(biāo)志著ta完成了自己和自己身體的同一性建構(gòu)。
“恐怖”的第一逆反期接踵而至:ta固執(zhí)的堅持自己用筷子,被把尿時緊緊夾著雙腿不配合……ta的口頭禪永遠(yuǎn)是“不”。ta并不是要跟誰過不去,ta只是想證明自己的存在,ta要宣誓自己的主權(quán)。
隨后,物權(quán)意識也出現(xiàn)了。只有東西先是我的,我才能夠分享。東西既然是我的,我就有權(quán)決定分享或者不分享。這正是孩子建立自我意識和物權(quán)意識的時機。
從來都不存在一個“自私”的孩子。“自私的孩子”只存在于笑笑媽媽的觀念里。
盼盼媽媽是虔誠的佛教徒。有一天,盼盼回到家,哭著告訴媽媽她外面玩耍時被男孩子打了。媽媽說:“孩子,別人打你是消除你身上的業(yè)障,你該感謝他才對!”
那一瞬間,她愛的又是誰呢?
窗邊的小豆豆讀書筆記篇四
一、《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。小豆豆被退學(xué)了,一個全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接收了他,“巴學(xué)園”是一個與眾不同的地方。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成的,樹上還長著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個個廢棄不用的電車車廂,是小豆豆的電車教室。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長,第一次見小豆豆,校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話,這期間校長只是微微笑著問幾句:“后來呢?”或者說:“原來是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開始的時候,校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點都寫在黑板上,然后說:“下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始,有人寫作文,有人做物理實驗,有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會知道每一個學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生,這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動,而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書里,你可以找到自己陽光燦爛的童年。
二、讀后感:
《窗邊的小豆豆》讀書心得
最近,認(rèn)真閱讀了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀完這本書,深刻認(rèn)識到以下幾點:
一、愛是教育的根本作為家長和老師,首先要關(guān)愛孩子,那么什么是愛呢,愛表現(xiàn)在哪些方面呢?
愛是傾聽心聲:到巴學(xué)園做的第一件事情,是校長把媽媽打發(fā)走之后,把椅子拉到小豆豆面前,面對小豆豆坐下來,說:“好了,你跟老師說說話吧,說什么都行,把想說的話,全部說給老師聽。”然后小豆豆就把陳谷子爛麻的事情都搬了出來,甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說了出來,當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說的而傷心時,校長摸著她的頭說:“好了,從現(xiàn)在起,你是這個學(xué)校的學(xué)生了。”
校長的一上午4個小時的時間就這樣“浪費”了,但在這么長的時間里,校長先生不但“一次呵欠沒打,也沒有露出一次不耐煩的樣子,而且像小豆豆那樣,把身子向前探出來,專注地聽著小豆豆的話”。校長很容易了解了孩子們的想法,達到溝通的目的。在孩子的眼里,世界的一切是那么美麗、純潔,可是他們眼里的世界與我們成人的世界又是那么的不同,如果我們不能耐心、認(rèn)真的傾聽他們的心聲,會很難理解、走進他們純真、稚嫩的童心世界。傾聽孩子的心聲,也是一種愛。
愛是平等對待:巴學(xué)園的的小林宗作校長,為了讓身體有障礙的孩子(如患有小兒麻痹癥的泰明)消除自卑,沒有說“大家都一樣的……”、“無論什么樣的身體,都是美麗的”,也沒有說“請這些同學(xué)不要自卑”、“大家要互相尊重”等,而是組織大家“裸游”,讓這些孩子在不知不覺中消除了“自己比不上別人”的“劣等意識”;為了讓身體矮小的高橋“樹立自信”,校長專門設(shè)計了一些適合身材矮小者參加的運動項目,結(jié)果是運動會所有項目的第一名都是高橋(而且年年如此)。
我認(rèn)為這“山的味道和海的味道”也體現(xiàn)了一種平等的教育。在巴學(xué)園的這五十多個孩子,他們的家庭條件和生活背景可能是不一樣的。但正是有了小林校長這“山的味道和海的味道”的要求,才使孩子們飯盒中的飯菜“平等”起來。無論多好的飯菜,無論多差的飯菜,只要有“山的味道和海的味道”,就使孩子們可以驕傲自信的坐在餐桌前用餐。蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說過,“請你不要忘記,孩子們受到不公平的待遇,特別是這種待遇來自一個親近的人(如教師、父母)的時候,他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡。”每一個人在感情上受到傷害時,往往會留下不同程度的“傷痕”。愛學(xué)生就必須公平地對待所有學(xué)生,必須對學(xué)生一視同仁,把每個學(xué)生都看作自己的孩子,讓每個孩子都能享受到教師的陽光雨露。因此,我們平時一定要多注意教育方法和方式,在教學(xué)過程中不斷發(fā)揮自己的人格魅力,去影響身邊所要教育的人。
愛是自然教育:自然的教育,就要讓教育回到自然中。孩子的成長,教育的發(fā)展,都是在大自然中形成的,如果把孩子封閉起來,孩子就不可能健康地成長、自然地成長。在小林校長的觀念中:每天的散步是教育,在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育;讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育,露營、走夜路試膽量也是教育;運動會是教育,茶話會是教育,學(xué)種莊稼也是教育;野炊是教育,到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育,參加同學(xué)的葬禮也是教育;音樂課上讓孩子們跟著音樂自由的在地板上用粉筆涂鴉也是教育。之,要讓孩子到大自然中去,要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長,這是自然的成長、健康的成長。
陶行知先生倡導(dǎo)的“六大解放”,即解放兒童的頭腦,解放兒童的雙手,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴,解放兒童的空間,解放兒童的時間,真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)、自由權(quán)還給學(xué)生,使每個學(xué)生自己去主動參與、主動體驗、,主動創(chuàng)造。把較枯燥的教學(xué)內(nèi)容,通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來變得生動有趣,從而最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)了學(xué)生思維,為孩子的一生奠定良好的基礎(chǔ)。身體有殘疾的高橋后來成了某公司的要員;而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學(xué)家;到學(xué)校第一天就給校長說了4個小時話的小豆豆則成了電視主持人和社會活動家。
愛是用心關(guān)注:給我印象最深刻的故事是“巴學(xué)園的運動會”,在這次運動會中幾乎所有的第一名都給學(xué)校患過小兒麻痹癥的最矮小的高橋君獲得。雖然高橋君個子矮小,永遠(yuǎn)也不會長高了。但在他懷有這種肉體上的自卑心理之前,校長希望他“不要忘記奪得第一名時的自信”。而且,只有巴學(xué)園式的運動會,就是為了使高橋君能夠得到第一名,校長是故意設(shè)計的。看到此,我們可以看出小林校長的用心良苦,也看出他是真正在因材施教,用心關(guān)注,讓所有的孩子健康自信地成長。這種類似的故事在小林校長的巴學(xué)園中舉不勝舉。小豆豆就是在這樣的教育中成長的。巴學(xué)園四十多名學(xué)生,由于小林校長一一關(guān)注,才使他(她)們長大成為有作為的人。看到此,我由衷地感到慚愧,我反思自己當(dāng)教師的教學(xué)生涯中,是否真正曾經(jīng)這么用心的關(guān)注每一個孩子的發(fā)展,
愛是理解寬容:小豆豆能順利健康的成長也離不開能一直了解她心理的媽媽。在小豆豆被退學(xué)的學(xué)校老師向她媽媽反映小豆豆做的壞事,如小豆豆剛上學(xué)時對學(xué)校的課桌椅很感興趣,上課時經(jīng)常掀起桌蓋,再用力放下,干擾了其他孩子。而小豆豆的媽媽卻認(rèn)為這并不是做了什么壞事,而且,更重要的是,等她對桌子漸漸地習(xí)慣了,就不會再那樣不停地開來關(guān)去的。像類似的一些事情,小豆豆的媽媽都能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為,而以一種寬容的心去解決問題。最后被老師退學(xué)的事她也沒有告訴豆豆,而是告訴豆豆“有個新學(xué)校很不錯,我們?nèi)タ纯础薄K桥潞⒆恿粝伦员暗那榻Y(jié)。我非常欣賞小豆豆的媽媽身上所具有的那種高尚的寬容與理解,這是一般人所不能做到的,真是一位好媽媽,真值得我們做媽媽的老師去學(xué)習(xí)。
二、教育從身邊抓起
在這篇文章里,小豆豆已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)到“巴學(xué)園”學(xué)校,很盼望的午餐時刻到來了。學(xué)生們的午飯都是自己從家里帶過來的,校長先生要求家長準(zhǔn)備的飯盒里要有山的味道,海的味道。時間終于到了,同學(xué)們各自掀開自己的飯盒。在這個時候,校長會來檢查。如果學(xué)生沒帶海味,校長先生說聲:“海。”校長夫人就會在煮海味的鍋子里拿出兩個魚肉卷。如果校長先生說的是:“山。”校長夫人就會在煮海味的鍋子上拿出一個煮山芋。你明白“海的味道,山的味道”是什么嗎?就是飯盒里的菜一定要有海里的和山上出產(chǎn)的東西,但千萬“不要太勉強”,“不要太奢侈”。
讀了這篇文章,我覺得校長先生心挺好的,因為他不要求學(xué)生們要吃貴的東西,而是只讓同學(xué)們吃山的味道和海的味道。校長還說只要山的味道和海的味道,其他的都不要。最簡單的山的味道和海的味道是紫菜和梅子干。他的心更好在,假如有的同學(xué)沒帶齊兩種味道的食物,他還會給同學(xué)們魚肉卷或煮山芋。
小豆豆在馬上就要打開飯盒的時候想:媽媽那么早就做飯,可能不會做的太好吧?結(jié)果她打開飯盒的時候,高興得差點“哇”出聲來。飯盒里有:黃黃的煎雞蛋,綠綠的豌豆,茶色的魚松,還有炒的松松粉紅的鱈魚子,五顏六色的。校長先生看了看小豆豆的飯菜,說:“挺漂亮的嘛!”“是的,”小豆豆說“媽媽可會做菜了。”校長先生問了聲“是嗎”于是指著茶色的魚松問:“這是山上的,還是海里的?”小豆豆想了想,拿不定主意,于是說:“我不知道。”校長又問大家,大家也拿不定主意。于是校長說:“是海里的。魚松是從魚肉里挑出刺來,再切得細(xì)細(xì)的。”大家鼓掌,因為又學(xué)到了什么是海里的東西。
假如是在肚子餓的時候,讀這篇文章,口水都會流下來了。小豆豆他們在吃飯前要唱一首“飯前歌”,還要說聲“我吃啦!”飯前歌是由校長先生編的,校長先生只是改了《劃船歌》的歌詞而已。我覺得這樣很有趣,也很奇特。
在學(xué)生們都在看小豆豆的魚松的時候,小豆豆還在想一個奇怪的問題:魚松會不會被鼻子里吹出來的氣吹跑了?這會令很多讀者發(fā)笑。不是嗎?這個問題弄得我也發(fā)笑了。
三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)良品質(zhì)
“無認(rèn)哪個孩子,當(dāng)他出生的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長的過程中,會受很多影響,有來自周圍的環(huán)境,也有來自成人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”小林校長正是這樣善于發(fā)現(xiàn)、善于呵護的好老師。
書是一次性讀完了,但是留在心中的夢想,那一方學(xué)生的樂土,卻是久久揮之不去。無疑小豆豆是幸運的,也是幸福的,因為她擁有了很多很多人所沒有的學(xué)習(xí)環(huán)境與睿智的校長。但是在如今,我們不能只徜徉在這樣的幻想之中,教師是人類靈魂的工程師,更是愛心的施予者。如該書作者承認(rèn)的那樣,倘若在童年她沒有遇到小林老師,那么,她的人生軌跡不會如此絢麗多彩,成為日本著名的電視節(jié)目主持人和作家,是巴學(xué)園更是小林校長改變了她的一生。在巴學(xué)園,孩子們聽得最多的是諸如“你真是一個好孩子”之類的鼓勵,而這些話最容易讓孩子獲得自信。作為老師的我,我也應(yīng)該積極地創(chuàng)造屬于自己的教育教學(xué)模式,根據(jù)不同的學(xué)生進行因材施教,因為因材施教是最有效的教育方法,掌握了因材施教的教師才是最有創(chuàng)造力的老師。
窗邊的小豆豆讀書筆記篇五
也許,我們誰也無法走出自己的童年……
靜謐的夜晚,我沉醉于書的芳香。合上《窗邊的小豆豆》,生動的故事情節(jié)讓我浮想聯(lián)翩。作者的每一筆每一畫,都流露出深深的情意和童年的美,給讀者以心靈的震撼。
或許,最讓人猜不透的東西,就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法,自然會做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個喜歡做最好的自己的孩子。
“媽媽,我想當(dāng)個檢票員!”“我本來是想當(dāng)間諜的,可現(xiàn)在想當(dāng)檢票員了,行嗎?”“媽媽,我什么都不干了,還是當(dāng)個廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴,這不正是孩子的優(yōu)點嗎?小孩子都有自己的夢想,他們的夢想還會常常改變,那是因為孩子在長大,內(nèi)心深處的想法也會隨之而改變。
父母是孩子們永遠(yuǎn)的人生導(dǎo)師,小豆豆的媽媽從不去阻攔她做自己喜歡的事。小豆豆從小調(diào)皮,家長經(jīng)常被老師叫到學(xué)校。老師向媽媽反映小豆豆在學(xué)校里站到窗邊喊“化裝廣告員”與燕子搭話,還亂畫太陽旗。聽到這些,媽媽雖有些驚訝,但媽媽認(rèn)為,在成長階段,孩子們對每一件事物都會充滿好奇,做出一些大人們認(rèn)為不對的事,并沒有什么不好。如果去干擾孩子,只會讓孩子覺得什么事都不能做,只會跟著大人的思路走,就會失去自己的想法,做不了自己喜歡做的事,不能做最好的自己。
當(dāng)小豆豆來到了巴學(xué)院后,遇到了寬容的老校長,他幫助小豆豆找到了最好的自己。一次,小豆豆的錢包不小心掉進了糞坑,天真的她想要把錢包找回來,她什么都不顧,一直將糞便往外掏。要上課了,但小豆豆還在繼續(xù)掏,越干越有勁。這時,老校長走過來,卻沒有阻止她,“干完了要把它們都送回原處去喲!”最后,小豆豆還是沒有找到自己喜愛的錢包,但她按照老校長的要求,把糞便又全部填了回去。當(dāng)時的小豆豆,可能不明白為什么老校長不像其他老師一樣狠狠地責(zé)罵她,甚至開除她,而作為讀者的我們,已經(jīng)體會到了老校長的用意。老校長為小豆豆指明了方向,他似乎能揣摩出孩子內(nèi)心的想法,不為了學(xué)校的條條框框而隱藏小豆豆內(nèi)心最初的想法。他引導(dǎo)孩子去做自己認(rèn)定的事,幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛與校長的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個站在窗邊,喊著“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃,變成了一個懂事、聽話的女孩。小豆豆可以堅持做最好的自己,相比之下,我們也可以做到嗎?我們的內(nèi)心深處也應(yīng)該時刻住著一個小豆豆,提醒失去方向的我們,透過小豆豆稚嫩的想法,去追隨我們最初的夢想。
不要被謊言蒙蔽,不要去迎合掩飾,做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去,但我們依舊有選擇的權(quán)利,去尋找純真童年的起點吧,它也許會成為我們追逐的終點。
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