在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教育教學(xué)年度工作總結(jié)報(bào)告篇一
計(jì)算機(jī)教育教什么?怎么教?建言
電腦用于教學(xué),主要有兩個(gè)方面,一是進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育。包括計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)操作、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)應(yīng)用。這項(xiàng)工作類(lèi)似于對(duì)小學(xué)生進(jìn)行加減乘除教育。雖然在將來(lái)的工作中并不需要經(jīng)常做大量的加減乘除運(yùn)算工作,但這是一種開(kāi)發(fā)智力以及學(xué)習(xí)其它課目、從事其他工作的基礎(chǔ)。同樣,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也是培養(yǎng)學(xué)生把握未來(lái)的一門(mén)基礎(chǔ)課程。這類(lèi)電腦對(duì)配置要求不高,用286、386等中低檔普及型電腦即可實(shí)現(xiàn)。
二是利用多媒體電腦進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。包括多媒體課件開(kāi)發(fā),多媒體課件講授,多媒體交互式學(xué)習(xí),多媒體課外讀物瀏覽。這項(xiàng)工作在歐美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的中小學(xué)校非常流行,它開(kāi)辟了趣味教學(xué)的天地,使學(xué)生們能通過(guò)書(shū)本上、黑板上無(wú)法表達(dá)的動(dòng)感和聲音、視頻信息,提高學(xué)習(xí)興趣,加快學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)教育從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變是很有意義的。這類(lèi)電腦應(yīng)以高檔多媒體電腦為主。
中小學(xué)進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育應(yīng)把握“兩個(gè)方向”。
其一:對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本結(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言方面的教育。以使他們了解計(jì)算機(jī)的工作原理,為將來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下基礎(chǔ)。
其二:對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作和計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的教育,把計(jì)算機(jī)定位成信息社會(huì)必不可少的一個(gè)輔助工具,掌握使用這一工具的方法和要領(lǐng),為利用多媒體電腦學(xué)習(xí)其他學(xué)科和專(zhuān)業(yè)打好基矗電腦的發(fā)展很快,要求學(xué)校和教師有超前意識(shí)。盡量讓學(xué)生接觸到代表電腦操作系統(tǒng)發(fā)展方向的最先進(jìn)(但也是最簡(jiǎn)單、最易用)的操作環(huán)境(如蘋(píng)果電腦公司的macos、微軟的windows95等),并掌握幾種最常用的應(yīng)用軟件。這樣,學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)到的知識(shí)既兼顧了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和先進(jìn)性,又能在今后的學(xué)習(xí)和工作中馬上用到。
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)目前存在“兩種模式”:
一是利用學(xué)校已裝備的電腦和社會(huì)上能買(mǎi)到的一些“教育軟件”,進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。這是最簡(jiǎn)單的一種方式,但也是很有局限性的一種選擇。因?yàn)閷W(xué)校現(xiàn)有的電腦與那些“教育軟件”所要求的硬件基礎(chǔ)不一定匹配,這些軟件是否適合教學(xué)要求也是一個(gè)問(wèn)題。
二是利用先進(jìn)的多媒體開(kāi)發(fā)平臺(tái)和多媒體制作工具軟件以及多媒體資源庫(kù),制作個(gè)性化的多媒體課件。這是國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家普遍選擇的.一種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方式,因?yàn)樗捎孟冗M(jìn)的多媒體開(kāi)發(fā)平臺(tái),而不是普通的pc機(jī),使得多媒體制作變得非常易學(xué)易用,任何一個(gè)沒(méi)有電腦知識(shí)的普通教師均可以方便地使用它。需要強(qiáng)調(diào)的是,這種開(kāi)發(fā)工作不需要編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序,不需要熟悉計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,只需會(huì)用鼠標(biāo)即可。
計(jì)算機(jī)進(jìn)入學(xué)校、進(jìn)入教育是大勢(shì)所趨,如何根據(jù)我國(guó)國(guó)情開(kāi)展好計(jì)算機(jī)教育,普及計(jì)算機(jī)教育,是艱巨而又大有希望的一項(xiàng)系統(tǒng)工程,關(guān)鍵在于面對(duì)現(xiàn)實(shí)保持清醒的認(rèn)識(shí),始終保持自己的特色,樹(shù)立自己的辦學(xué)風(fēng)格。在資金有限的情況下,充分發(fā)揮學(xué)校最寶貴的“無(wú)形資產(chǎn)”(教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn))的作用,高檔機(jī)與低檔機(jī)適當(dāng)搭配,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有機(jī)地配合,用最小的投入換來(lái)最大的收益。
教育教學(xué)年度工作總結(jié)報(bào)告篇二
我負(fù)責(zé)的是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方面的網(wǎng)教工作,其中包括的學(xué)校有:北京航空航天大學(xué)、華中師范大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)、北京理工大學(xué)、天津大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)。來(lái)到安宇的三個(gè)月里,我的具體工作內(nèi)容如下:
一、網(wǎng)教項(xiàng)目的正常接單,解決業(yè)務(wù)所提出的各種問(wèn)題以及及時(shí)反饋給項(xiàng)目組長(zhǎng)是每天必做的工作。這其中,經(jīng)歷了一次東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的項(xiàng)目截單上報(bào)工作,先后整理好最終的錄入表和學(xué)員資料,進(jìn)行信息的核對(duì)和與業(yè)務(wù)報(bào)單反饋的核對(duì),似乎每一項(xiàng)工作都是新的.接觸與新的成長(zhǎng)。
二、13秋的網(wǎng)教項(xiàng)目全部截單后,處理剩下的滯留單,經(jīng)過(guò)與業(yè)務(wù)員的溝通,已處理完畢。
三、陸續(xù)收到秋季錄取通知書(shū)的情況:北京理工2人;東北財(cái)經(jīng)大學(xué)32人;北京航空航天大學(xué)72人;北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2人,都逐步進(jìn)行了核對(duì)、掃描、備案的工作,并給業(yè)務(wù)反饋下發(fā)。
四、做北京航空航天大學(xué)的網(wǎng)上作業(yè)和寫(xiě)北航、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的試卷。北航是我負(fù)責(zé)的項(xiàng)目,關(guān)于網(wǎng)上作業(yè),及時(shí)幫助同事解決登錄不上和答案下載不全的問(wèn)題,對(duì)于沒(méi)能在指定時(shí)間做完作業(yè)的同事進(jìn)行反饋、催促。關(guān)于試卷考釋?zhuān)陧?xiàng)目組長(zhǎng)的指導(dǎo)和同事的幫助下,整理各分校的學(xué)員簽到表,進(jìn)行試卷的分類(lèi)和下發(fā),答案的搜集整理,以及最后對(duì)試卷的回收、檢查、封袋。
五、北京航空航天大學(xué)考查課的小論文在同事的協(xié)助下完成,共提交668份。
六、關(guān)于11月北航和北外的免考工作。整理需要做免考的學(xué)員,反饋業(yè)務(wù)進(jìn)行資料上交和網(wǎng)上證書(shū)截圖工作,其中北外共進(jìn)行免考10人,北航共進(jìn)行免考82人,并已經(jīng)整理好下批要做免考的學(xué)員名單。
七、對(duì)業(yè)務(wù)、代理的變更進(jìn)行備案。
八、11秋北京航空航天大學(xué)學(xué)員的論文開(kāi)題報(bào)告與最終成稿工作,給業(yè)務(wù)傳達(dá)寫(xiě)作要求,及時(shí)反饋學(xué)員的論文狀態(tài)。
九、11秋北京航空航天大學(xué)學(xué)員的畢業(yè)信息采集工作,下發(fā)采集通知,畢業(yè)生登記表已上交完畢,照相信息待各地新華社的反饋。
十、經(jīng)過(guò)回顧整理,已經(jīng)完成了年度總結(jié)工作并上交。
十一、日常協(xié)助同事做的工作。
(1)同組的同事請(qǐng)假,代其處理她手頭的相關(guān)工作。
(2)平時(shí)幫助同事核對(duì)上報(bào)信息、填寫(xiě)戶(hù)籍信息、修改照片、排照片、資料打印掃描、上網(wǎng)查詢(xún)學(xué)歷截圖等等。
(3)關(guān)于南陸考試:查詢(xún)助學(xué)輔導(dǎo)材料并打印,裁剪準(zhǔn)考證,整理答案,收試卷,分類(lèi)裝袋。
(4)河北統(tǒng)考和直出的上報(bào)工作。填寫(xiě)上報(bào)登記表信息,核對(duì)掃描,照片排版洗照片等。
(5)統(tǒng)考考試。前期工作,準(zhǔn)考證、身份證的核對(duì),掃描按業(yè)務(wù)員分類(lèi),最后到廊坊東方大學(xué)城參加統(tǒng)考考試。
(6)會(huì)計(jì)證的核對(duì)、掃描、分類(lèi)。
十二、隨時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各種任務(wù)。
教育教學(xué)年度工作總結(jié)報(bào)告篇三
上半年教育研究院初教部工作總結(jié)
一、部門(mén)工作1.202月初教部組織編寫(xiě)了《新時(shí)期小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)研究》一書(shū),由黑龍江省教育出版社正式出版。受到譚靈芝副市長(zhǎng)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)、省廳省院領(lǐng)導(dǎo)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
2.年5月10日--6月6日部門(mén)各學(xué)科教研員全體同志深入到基層學(xué)校調(diào)研,進(jìn)行聽(tīng)課并指導(dǎo),受到各小學(xué)的歡迎。
二、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科
1.2011年3月18日、19日在佳木斯市第六小學(xué)組織召開(kāi)了黑龍江省東部地區(qū)“四地市”小學(xué)語(yǔ)文教科版第三屆“精英杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。我市4名教師分別與鶴崗市、雙鴨山市、伊春市8名教師同臺(tái)比賽,均獲得特等獎(jiǎng)的好成績(jī),佳市第六小學(xué)李紅艷老師代表佳木斯市參加了4月份哈爾濱市全省教科版小學(xué)語(yǔ)文“特等獎(jiǎng)”展示活動(dòng),受到省語(yǔ)委辦領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)代表隊(duì)的好評(píng)。
2.4月2日教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心在南京舉辦的全國(guó)第三屆語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽落下帷幕。指導(dǎo)的黑龍江省賽區(qū)第一名選手佳木斯市光復(fù)小學(xué)王盛青老師榮獲本次大賽一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)。她的“雙手書(shū)法”才藝展示獲得全場(chǎng)唯一一個(gè)滿分。榮獲教育部3000元獎(jiǎng)金、市教育局5000元獎(jiǎng)勵(lì),榮獲佳木斯市2011年“十大名師”,被破格晉升為“中學(xué)高級(jí)教師”職稱(chēng)。
3、6月26日、27日組織佳市小學(xué)語(yǔ)文老師參加了長(zhǎng)春市東北三省小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討會(huì),我市各縣區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員及直屬小學(xué)副校長(zhǎng)20余人參加會(huì)議。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科
1.4月22日、23日在佳木斯市文化宮成功的組織了黑龍江省小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽成果展示暨黑龍江省東部地區(qū)“七地市”第三屆小學(xué)教育高端協(xié)作會(huì)。來(lái)自佳木斯市、鶴崗市、雙鴨山市、七臺(tái)河市、伊春市、農(nóng)墾總局、森工部局900余人參加會(huì)議。
會(huì)議有幸邀請(qǐng)了教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課程處付宜紅副處長(zhǎng)、黑龍江省教育廳基教一處馬旭副處長(zhǎng)、省教育學(xué)院張曉明副院長(zhǎng)、省院數(shù)學(xué)研培部趙立成主任、高枝國(guó)主任、省語(yǔ)委辦鄭萬(wàn)峰主任、佳木斯市市委宣傳部王平部長(zhǎng)、市人大盧國(guó)勛副主任、市政協(xié)劉國(guó)強(qiáng)副主席、教育局張純富局長(zhǎng)、婁艷穎副書(shū)記、高健副局長(zhǎng)、于慶澎副局長(zhǎng)、王龍生副局長(zhǎng)、教研院齊院長(zhǎng)參加會(huì)議。會(huì)上展示了佳市小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽4個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和14優(yōu)秀個(gè)人選手,4個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和5個(gè)優(yōu)秀選手榮獲本次大賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī),會(huì)上還展示了吉林省名師張建紅、北京市名師田立莉的課教學(xué)風(fēng)采。本次大賽受到與會(huì)同志的一致高度評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作在全省是首創(chuàng),在全國(guó)是獨(dú)創(chuàng)。省教育學(xué)院網(wǎng)站、佳木斯電視臺(tái)、教育局網(wǎng)站、基礎(chǔ)教育論壇都給予了專(zhuān)題報(bào)道。
2.2011年7月15日組織參加黑龍江省小學(xué)數(shù)學(xué)第三屆網(wǎng)絡(luò)教研合作體學(xué)校教師說(shuō)課大賽活動(dòng)。佳市二十小學(xué)杜麗娟老師、佳市第一小學(xué)何莉丹老師將代表我市參加本次大賽活動(dòng)。
3.2011年7月向中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)申報(bào)了《新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)研究》課題,現(xiàn)正在立項(xiàng)審批工作中。
四、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科
1.2011年3月為了配合省院組織開(kāi)展了佳木斯市英語(yǔ)教師說(shuō)課及光碟課評(píng)選大賽。
2.2011年4月22日-23日在佳木斯市第十七小學(xué)召開(kāi)“佳木斯市小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)成果展示會(huì)暨優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示及說(shuō)課展示活動(dòng)。”黑龍江省教育學(xué)院英語(yǔ)課程教材研培部的于海燕主任、趙陸老師、佳木斯東風(fēng)區(qū)教育局局長(zhǎng)出席了會(huì)議。各縣(市、區(qū))小學(xué)英語(yǔ)教研員、各小學(xué)主管英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)英語(yǔ)教師共245人參加了會(huì)議。這次活動(dòng)我們把一部分綜合素養(yǎng)成績(jī)突出的老師,各具特色的.課堂教學(xué)風(fēng)格展現(xiàn)給大家,供與會(huì)教師研討。省教育學(xué)院的2位資深專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng),給我們帶來(lái)了最新的教學(xué)理念和努力的方向,授課教師、與會(huì)教師與專(zhuān)家熱烈的互動(dòng)、學(xué)習(xí),積極的促進(jìn)了佳木斯地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的提升。“佳木斯地區(qū)首屆小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)大賽活動(dòng)”中,單項(xiàng)成績(jī)突出的老師進(jìn)行了英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力、板書(shū)、才藝等方面的展示。博得了與會(huì)教師的喝彩,為英語(yǔ)教師綜合素養(yǎng)的提升起到了積極的促進(jìn)作用。
黑龍江省教育學(xué)院“英語(yǔ)課程教材研培部”于海燕主任的《以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)策略》的講座,為如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、如何授予學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法、如何因地制宜的創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)模式進(jìn)行了精彩的講說(shuō),引起了與會(huì)教師的強(qiáng)烈反響,教師與專(zhuān)家的互動(dòng),極大程度的解決了一線教師在課堂教學(xué)中很多不惑的教學(xué)方法、教學(xué)策略,為佳木斯地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了推波助瀾的作用!
3.2011年6月組織全市30名教師參加全省第二屆小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)課展評(píng)活動(dòng)暨教材教法培訓(xùn)。佳木斯地區(qū)選送的光復(fù)小學(xué)于佳老師觀摩課榮獲會(huì)議特等獎(jiǎng),受到與會(huì)專(zhuān)家的一直好評(píng)。佳木斯地區(qū)選送的25名說(shuō)課選手中20名選手榮獲一等獎(jiǎng),5名選手榮獲二等獎(jiǎng)。
五、小學(xué)科學(xué)/品德與生活/品德與社會(huì)學(xué)科
6月份舉辦了佳市小學(xué)《科學(xué)》《品德與生活》《品德與社會(huì)》三個(gè)學(xué)科教師素養(yǎng)大賽。
輸送并指導(dǎo)十幾位老師參加省里舉辦的技能大賽,取得了好成績(jī),受到好評(píng)。
六、小學(xué)寫(xiě)字學(xué)科
6月17日組織了佳木斯市小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)研討會(huì),來(lái)自前進(jìn)區(qū)、向陽(yáng)區(qū)、東風(fēng)區(qū)、樺南縣、富錦市6名老師分別執(zhí)教了低年級(jí)的鉛筆字、中年級(jí)的鋼筆字、高年級(jí)的毛筆字6節(jié)示范課。并邀請(qǐng)了原教育學(xué)院辛文起教授進(jìn)行毛筆字教學(xué)理論講座,使寫(xiě)字教師對(duì)寫(xiě)字教材有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)寫(xiě)字工作有了新的看法。這次活動(dòng)得到了市教育局和各縣區(qū)行政部門(mén)、業(yè)務(wù)部門(mén)的大力支持,會(huì)議取得了圓滿成功。
佳木斯市三江母語(yǔ)教育科學(xué)研究所
(母語(yǔ)辦)
1.2011年2月24日、25日組織了佳木斯市小學(xué)教師頌讀比賽。并邀請(qǐng)了原教育學(xué)院何玉豐主任、原依蘭師范學(xué)校陳偉光副校長(zhǎng)進(jìn)行古詩(shī)文頌讀及國(guó)學(xué)講座。
教育教學(xué)年度工作總結(jié)報(bào)告篇四
我比較信任七田真的早教法,從三個(gè)月前開(kāi)始堅(jiān)定信念教兒子,現(xiàn)在他一歲九個(gè)月,會(huì)26個(gè)英文字母,馬路上的幾乎所有的車(chē)及車(chē)標(biāo)都認(rèn)識(shí),會(huì)三首古詩(shī),跟我對(duì)講一小段三字經(jīng)但不多,認(rèn)識(shí)六十多個(gè)中文字,其他的兒歌之類(lèi)的就是要我提醒著才能講下去,但這個(gè)結(jié)果我很滿意,兒子興趣開(kāi)始點(diǎn)是給他看了七田真的vcd,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)效果很好,去真正了解七田真并實(shí)施實(shí)踐,在實(shí)施過(guò)程中,因?yàn)閮鹤犹{(diào)皮,我就請(qǐng)教臺(tái)灣在七田真上課的朋友和他的老師幫我糾正方法,以下是我教兒子過(guò)程中曾經(jīng)遇到過(guò)的和一些媽媽經(jīng)常有疑問(wèn)的問(wèn)題,希望這些解答能給你們帶來(lái)幫助。部分是從書(shū)上來(lái)的理論,一部分是我自己在做的過(guò)程中與老師調(diào)整的。
六個(gè)月以下較小的寶寶及未出世的寶寶,先聽(tīng)七田真的音樂(lè)教室,把vcd當(dāng)成cd給寶寶(對(duì)未出世的寶寶來(lái)說(shuō)是胎教音樂(lè)),當(dāng)寶寶可以自己看的時(shí)候,他會(huì)對(duì)熟悉的東西很感興趣,很喜歡學(xué)習(xí)。
0-6個(gè)月是寶寶看點(diǎn)卡的最佳開(kāi)始時(shí)間,大的寶寶不喜歡看點(diǎn)卡的,特別是調(diào)皮的`寶寶,但家長(zhǎng)也要盡量給他看一些,看比不看強(qiáng),寶寶一次性看不了十張卡,給他看五張卡.速度要快,越快對(duì)寶寶越好。點(diǎn)卡一定要是紅色,特別是小bb,在0-6個(gè)月期間,他們最敏感的顏色是紅色。
許多媽媽見(jiàn)孩子沒(méi)在看,就會(huì)失去信心,這是錯(cuò)誤的。寶寶接受事物,在很小的時(shí)候,75%是靠耳朵。其他是眼睛0-10個(gè)月的寶寶通常處于這個(gè)階段,他們接受外界就是靠耳朵為主,媽媽講的話對(duì)他很重要,即使他的眼睛不在你臉上,但他耳朵在聽(tīng)。到寶寶大一點(diǎn),會(huì)看東西時(shí),75%是靠眼睛,其他是耳朵,特別是大一點(diǎn)的寶寶,他不會(huì)有一些寶寶的確是沒(méi)有專(zhuān)注力,這個(gè)對(duì)他以后學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。但是可以幫他提高專(zhuān)注力的。方法就是每天給孩子讀書(shū),如果能做到每天給孩子讀一遍三字經(jīng),那你的寶寶很快就會(huì)建立起閱讀的習(xí)慣,這種方法寶寶越小越好,稍大的寶寶就講讀故事,一開(kāi)始,可能是你讀你的,寶寶玩他的,但是不要恢心,寶寶的耳朵是一直在聽(tīng)著你的,有50%的信息是被寶寶接收了。有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn),寶寶愿意坐下來(lái)聽(tīng)你講故事了。
如果有心的媽媽能天天給孩子讀一遍三字經(jīng),你的寶寶會(huì)在將來(lái)的某一天,將全部的三字經(jīng)都自己背下來(lái),我親眼見(jiàn)過(guò)一歲半的寶寶自己背通篇的三字經(jīng),我見(jiàn)他的時(shí)候,他只有后面幾小段沒(méi)背出來(lái)了這個(gè)寶寶發(fā)音很清晰,我請(qǐng)教他的媽媽?zhuān)膵寢屨f(shuō),他平時(shí)不斷的去教寶寶,經(jīng)常與寶寶說(shuō)話,用成人的語(yǔ)言去教孩子,那我相信,只要媽媽們有恒心,寶寶們個(gè)個(gè)都是天才。
看閃卡方法:數(shù)字十張,點(diǎn)卡十張,漢字十張,百科卡十張,英文卡一組,每組十張,快速閃動(dòng)給他看的進(jìn)修媽媽也要讀出來(lái), 如果寶寶的耐心不夠,用交叉式,看一個(gè)星期就換新的一輪再看一星期,到第三個(gè)星期再看回第一輪的,第四個(gè)星期再輪到第二個(gè)星期的, 看一到兩個(gè)月?lián)Q新內(nèi)容,主要看寶寶的反應(yīng),如果寶寶對(duì)某一些東西學(xué)了一段不想看了沒(méi)有耐心,說(shuō)明他會(huì)了,就要換新東西。每天堅(jiān)持三次,每次不用五分鐘就會(huì)完成,寶寶不管學(xué)什么東西,都需要大人的恒心堅(jiān)持來(lái)引導(dǎo),如果大人都沒(méi)有信心與恒心,那你買(mǎi)再多的教育書(shū)和用具寶寶也學(xué)不會(huì)。
有一個(gè)觀念,讓寶寶背三字經(jīng),不是為了背而背,寶寶現(xiàn)在所學(xué)的所有東西,都會(huì)存在他右腦的潛意識(shí)里,當(dāng)孩子到了四歲,他開(kāi)始有處理和理解事物的能力時(shí),這些右腦的潛意識(shí)里的東西會(huì)通過(guò)大腦復(fù)雜的變化被孩子使用上,而且是爆發(fā)性的。你現(xiàn)在教他的什么東西都是有用的,車(chē)標(biāo),國(guó)旗,地理,歷史,不要覺(jué)得沒(méi)有用,不要覺(jué)得孩子不懂,當(dāng)他懂那天你再來(lái)教,他記住的方法是左腦,這樣很容易忘記,而右腦潛意識(shí)的東西是伴一生的。所以,如果媽媽們想試試效果,就每天讀兩次古詩(shī),每次讀三遍,大一點(diǎn)會(huì)說(shuō)話的寶寶,不用多久自己就能背出來(lái)。
我們不是為了培養(yǎng)天才,許多媽媽說(shuō)孩子平庸些也無(wú)妨,覺(jué)得挺好,開(kāi)心就行。但是,得到過(guò)良好教育引導(dǎo)的孩子,對(duì)生活和事物的理解都會(huì)豐富許多,對(duì)于情商,智商的培養(yǎng)有很大的幫助,真正的eq和iq就是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的。。而且如果孩子在學(xué)習(xí)中得到了樂(lè)趣,他也是開(kāi)心的。有些媽媽說(shuō)孩子學(xué)這么多累不累,我也曾經(jīng)擔(dān)心過(guò)我兒子,我問(wèn)老師,老師說(shuō),如果孩子學(xué)的很開(kāi)心,有興趣,你覺(jué)得他累不累,說(shuō)的我一句話也沒(méi)有了。孩子一旦錯(cuò)過(guò)了0-6歲的黃金期,那以后再想教他,效果就不明顯了。
教育教學(xué)年度工作總結(jié)報(bào)告篇五
在過(guò)去的一學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我們組在每一位英語(yǔ)教師的共同努力下,堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理,優(yōu)化課堂學(xué)案教學(xué)。總結(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。但也有一些今后值得思考的、改進(jìn)的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)、學(xué)期初勇挑重?fù)?dān),做好各項(xiàng)計(jì)劃安排;
眾所周知,英語(yǔ)學(xué)科是我校的弱勢(shì)學(xué)科。基礎(chǔ)差,起步晚,師資匱乏。今年我校的教學(xué)目標(biāo)又是努力實(shí)現(xiàn)教育跨躍式發(fā)展。這就意味著英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)難度大大增加。選擇這個(gè)學(xué)科基本上也就意味著選擇了艱辛的付出、較低的回報(bào)乃至領(lǐng)導(dǎo)的不滿。可是學(xué)校要發(fā)展,孩子們要成長(zhǎng),重?fù)?dān)要有人擔(dān)。于是我,一個(gè)英語(yǔ)教育上的老兵義不容辭,勇敢地挑起了這幅重?fù)?dān)。
學(xué)期初我認(rèn)真斟酌,反復(fù)研究。制定了詳細(xì)科學(xué)的教研計(jì)劃,把本學(xué)期要做的主要工作詳細(xì)的寫(xiě)了進(jìn)去。主要包含理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)改革和搞好復(fù)習(xí)的工作四塊內(nèi)容。為本學(xué)期各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)、扎實(shí)開(kāi)好教研會(huì)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)
每周三下午是英語(yǔ)教研組的教研會(huì)。無(wú)規(guī)矩不成方圓,所以我組的考勤嚴(yán)字當(dāng)頭,在包組領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我組的會(huì)議總是人員整齊,參與認(rèn)真,保證了會(huì)議的質(zhì)量。
聽(tīng)課、評(píng)課是教研會(huì)的主要程序,由本周公開(kāi)課教師說(shuō)課,然后自我反思,最后大家提出優(yōu)缺點(diǎn),評(píng)課要做到:“知無(wú)不言,言無(wú)不盡。優(yōu)點(diǎn)說(shuō)透,缺點(diǎn)不漏,避免重復(fù)”。這樣,就保證了有序高效說(shuō)課、評(píng)課環(huán)節(jié)。組織英語(yǔ)教師談?wù)勛约旱挠⒄Z(yǔ)課堂管理,為大家的英語(yǔ)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流搭建了平臺(tái)。教研會(huì)還進(jìn)行了一些課型模式的學(xué)習(xí):如復(fù)習(xí)課、新授課、閱讀課、寫(xiě)作課等。
另外,教研會(huì)還及時(shí)傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各種指示和通知,順利圓滿完成了各種臨時(shí)任務(wù)。
(三)加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位,由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每周至少有一節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
(四)、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地,向45分鐘要質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周在確定的組教研活動(dòng)時(shí)間里。針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況,提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討,進(jìn)一步研究對(duì)策,使我們?nèi)珎湔n組的英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高,遇到困惑一方面積極討論,共同探討,商量對(duì)策。讓各位老師暢所欲言,力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。同時(shí)學(xué)習(xí)他們科學(xué)的管理方法,向45分鐘要質(zhì)量。
(五)努力作好教學(xué)教研,立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,重視初三的總復(fù)習(xí)
教研不光教研先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,更重要的是重視初三的總復(fù)習(xí)制定計(jì)劃,為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。總結(jié)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自身體會(huì)使我們認(rèn)識(shí)到:應(yīng)著重從如下四個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí):
1、扣“綱”依“本”,有的放矢。
2、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,突出重點(diǎn)。
3、建立信息反饋渠道,確保有效導(dǎo)控。
4、保基礎(chǔ),抓中檔,爭(zhēng)高分。復(fù)習(xí)過(guò)程中探討如何采取一些行之有效的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略,讓我們的學(xué)生取得滿意的中考成績(jī),讓他們順利跨入理想的學(xué)校。
總之,一學(xué)期以來(lái),英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗!
教育教學(xué)年度工作總結(jié)報(bào)告篇六
保教工作總結(jié)
“雄雞報(bào)曉”,隨著一聲“金雞長(zhǎng)鳴”,喜氣洋洋的羊年便悄然而去。彈指一揮間,一期的工作又結(jié)束了。驀然回首,那一行行堅(jiān)實(shí)的腳印全都?xì)v歷在目:喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣,應(yīng)有盡有。為了有利于今后更好地開(kāi)展工作,特靜下心來(lái)認(rèn)真地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。
一期來(lái),我始終自覺(jué)遵守幼兒園的一切規(guī)章制度,以主人翁的態(tài)度對(duì)待一切事情,力爭(zhēng)出色完成各項(xiàng)任務(wù),常常帶病堅(jiān)持工作,堅(jiān)持出滿勤,出全勤。時(shí)時(shí)提醒自己:用飽滿的熱情和微笑的服務(wù)面對(duì)每一個(gè)孩子,用我的愛(ài)心、耐心和細(xì)心去澆灌他們。事實(shí)上,我做到了。尤其在開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校決定讓我?guī)掳唷腥鄷r(shí),我更是傾注了全部的愛(ài)。雖然才短短的三周時(shí)間,但和70多位家長(zhǎng)和孩子已建立了深厚的情誼。無(wú)論在什么地方,他們見(jiàn)了我,都要親熱地叫上一聲:“黃老師!”有的還會(huì)老遠(yuǎn)就跑過(guò)來(lái),抱住我的腿,親熱一陣。此時(shí)此刻,我好生感動(dòng),心里由衷的感到:我付出,我值得!也印證了一句老話——一份耕耘,一份收獲。
孩子到了大班,學(xué)習(xí)任務(wù)加重了,自然,老師的教學(xué)任務(wù)也就重了許多。但我力爭(zhēng)在完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的`同時(shí),也不拉下其它學(xué)科。本期,基本保證了每天一節(jié)數(shù)學(xué)課。正因?yàn)槿绱耍⒆觽儗W(xué)習(xí)了8以?xún)?nèi)數(shù)的組成和加減法,認(rèn)識(shí)了10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),會(huì)比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小,能根據(jù)圖意寫(xiě)出相應(yīng)的加減法算式,利用數(shù)的組成式子直接寫(xiě)出相應(yīng)的加減法算式或者完成缺少一個(gè)數(shù)的式子。在唱好“數(shù)學(xué)”這個(gè)重頭戲的同時(shí),其它學(xué)科的教學(xué)我也沒(méi)有放松,保證了每周一次的音樂(lè)、美術(shù)、常識(shí)、健康等學(xué)科教育活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí),總是著眼于幼兒的年齡特點(diǎn),聯(lián)系他們的生活實(shí)際,借助他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),采用多種形式,寓教于樂(lè),收到了事半功倍的效果。
在日常的保教工作中,我堅(jiān)持“安全第一”,注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,主動(dòng)配合班主任的各項(xiàng)工作。幼兒集體操的表演、幼兒繪畫(huà)作品展覽,以及元旦文娛晚會(huì)的成功演出等等,無(wú)不凝聚了我的心血。同時(shí),我還利用業(yè)余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),本期所學(xué)技術(shù),我都熟練掌握。
當(dāng)然,工作中也有許多值得反思的地方。本期開(kāi)學(xué)之初把教材發(fā)放到了幼兒手中,由于當(dāng)時(shí)的老師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)或者強(qiáng)調(diào)不嚴(yán),不少幼兒在書(shū)上亂涂亂畫(huà)(有的可以說(shuō)是不堪入目),所以,很長(zhǎng)一段時(shí)間,我無(wú)心指導(dǎo)幼兒完成書(shū)上的練習(xí),導(dǎo)致后來(lái)緊趕慢趕也還是沒(méi)有做完。下期一開(kāi)始,我就要求幼兒妥善保管幼兒用書(shū),并且有計(jì)劃地指導(dǎo)幼兒完成書(shū)上的練習(xí)。
教育教學(xué)年度工作總結(jié)報(bào)告篇七
隨著二期課改的不斷深入,本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過(guò)程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作作一下簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。
教研活動(dòng)中,每位教師都是活動(dòng)的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,讓他們成為活動(dòng)的主人。
首先,在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊,我要求當(dāng)次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動(dòng)中,組員再對(duì)其中1——2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而能為我所用。實(shí)踐證明,這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度(由被動(dòng)變主動(dòng)),同時(shí)也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。
其次,針對(duì)在使用與實(shí)施新課程的過(guò)程中教師對(duì)《操作材料包》的使用面臨的一些困惑與存在的問(wèn)題,我們教師共同收集學(xué)習(xí)了《加強(qiáng)孩子和材料的互動(dòng)作用》、《環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的導(dǎo)與學(xué)》等理論文章,在學(xué)習(xí)中又采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式,并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,最后在主題活動(dòng)結(jié)束后,大家都寫(xiě)好了對(duì)《操作材料包》的使用體會(huì),使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。
第三,在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式,促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前,我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對(duì)話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解;同時(shí),又要求組員能根據(jù)班級(jí)實(shí)際,將四本教材整合地運(yùn)用,特別是能將《生活》、《運(yùn)動(dòng)》教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理與整合,并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的區(qū)角活動(dòng)等等。在此基礎(chǔ)上,在主題開(kāi)展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流,彼此再取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,這些做 法不僅使得組員對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解,同時(shí)還提高了她們?cè)谥黝}背景下整合各類(lèi)教育因素的能力。
二、實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng),本學(xué)期中,我們采用“滾雪球”的研討方式,既由大家共同設(shè)計(jì)一次主題背景下的活動(dòng),最后確定方案,然后由一位教師進(jìn)行實(shí)踐,大家觀摩后馬上提出不足和修改意見(jiàn),再由另一位教師再實(shí)踐,大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高,同時(shí),也提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí),我們針對(duì)活動(dòng)后由于時(shí)間緊無(wú)法及時(shí)評(píng)析的不足,采用活動(dòng)時(shí)錄象活動(dòng)后邊觀摩邊評(píng)析的方法來(lái)彌補(bǔ)這一不足,還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”,使組員對(duì)師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解,也更有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
三、讓家長(zhǎng)工作更顯人性。
二期課改強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)要走出課堂,走進(jìn)社區(qū),充分利用好周邊資源,更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者、配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長(zhǎng)之間建立的良好合作關(guān)系,我們?cè)诒緦W(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前各班對(duì)如何開(kāi)好這次會(huì)議進(jìn)行了溝通與交流,對(duì)原先的活動(dòng)方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長(zhǎng)會(huì)之后,我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的配合工作較之以往更主動(dòng)了,他們積極收集主題開(kāi)展所需要的資料,收集區(qū)角活動(dòng)所需的廢舊物品,豐富自然角的內(nèi)容等等。同時(shí),我們各班還根據(jù)主題活動(dòng)的需要,與個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行交流,讓他們來(lái)園參與我們的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期結(jié)束前,我們又邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的表現(xiàn)有進(jìn)一步的了解,為家園共同教育孩子奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)然,本學(xué)期還有許多工作做的還很不夠,如專(zhuān)題研究的力度與深度不足,家長(zhǎng)工作的形式還待豐富等等,在以后的工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善,爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
教育教學(xué)年度工作總結(jié)報(bào)告篇八
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末。回顧半年來(lái)的教研工作,我們?cè)诿γβ德抵卸冗^(guò)。雖然忙碌,但我們忙的有序、我們忙的有所收獲。開(kāi)學(xué)初,我們及時(shí)學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃,明確本學(xué)期的工作重點(diǎn),并認(rèn)真商討了教研組計(jì)劃。本學(xué)期大班組根據(jù)課題和班級(jí)分成了三組,其中大一班研究的是有關(guān)“游戲記錄”的課題;大二班的是“蒙芽”課題;大三班的是“課程游戲化”課題。現(xiàn)就我們大班組半學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧,為今后更好開(kāi)展工作厘清思路,積累經(jīng)驗(yàn)。
一、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),“吃透”教材,提高教學(xué)質(zhì)量
教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng),如果只事立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體審議活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動(dòng)中了解他人,了解自己,分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),共同斟酌更好的教學(xué)方式,思辯教育上的困惑,大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
學(xué)期初,我貌同學(xué)習(xí)了新的教學(xué)計(jì)劃和教材。通過(guò)學(xué)習(xí),我們了解了各個(gè)主題的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)資料的配備情況,然后根據(jù)時(shí)間、季節(jié)、節(jié)日的安排確定了幾個(gè)綜合性的教學(xué)主題,分別是:“你變我變大家變”、“中國(guó)娃”、“亮眼看世界”、“七彩世界”、“開(kāi)心一刻”、“動(dòng)物我們的朋友”、“克隆專(zhuān)家”。主題確定之后,我們又深入地探究了它的實(shí)施方案。基于幼兒興趣,年齡特征的同時(shí),遵循了:由易至難、由簡(jiǎn)至繁、由具體至抽象、循序漸進(jìn)地原則。事實(shí)證明,這既體現(xiàn)了幼兒發(fā)展的規(guī)律,又能讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的成功和滿足感。比如在《中國(guó)娃》這個(gè)主題中,我和幼兒一起著重了解了祖國(guó)的一些“之最”并通過(guò)圖片展示在主題墻面的布置中。除此之外,我們還設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)家鄉(xiāng)美食和人文景觀,讓抽象的地點(diǎn)變得具像化,從而幫助幼兒更好地理解。 各班在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中,不但人人清楚要做哪些事,還能根據(jù)班上幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平情況適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。
各班還開(kāi)展了班本主題活動(dòng)。其中,大一班:“身體的秘密”;大二班:“香香甜甜的草莓”;大三班:“小小一粒米”。各位教師都從各班幼兒的興趣出發(fā),有目的地選擇合適的班本主題內(nèi)容,和幼兒一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,在實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)展幼兒解決問(wèn)題的能力。但班本主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),都需要教師不斷創(chuàng)新,對(duì)教師的要求很高。組內(nèi)教師普遍覺(jué)得有很大挑戰(zhàn)性。
二、爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解、支持和積極配合,家園共建促教育
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作中不可缺少和重要部分。我組教師也深刻認(rèn)識(shí)到家園共育的重要性,能細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作。因?yàn)橛變航逃儆變簣@教育。如果希望幼兒在各種學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,那么幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。5+2是否等于0,家長(zhǎng)的對(duì)幼兒的重視和配合程度尤為重要。
本學(xué)期,大班年級(jí)組全體教師從:家長(zhǎng)宣傳園地、實(shí)地家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、約談等多種方式,和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒的在園情況,并向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的情況,從而達(dá)到要求一致,共同育兒。
我們力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得家長(zhǎng)對(duì)我盲作的認(rèn)同和信任。各班都能創(chuàng)新地開(kāi)展本班家長(zhǎng)工作,使整個(gè)年級(jí)組的各項(xiàng)工作都顯得生氣勃勃。
回顧這一學(xué)期的教研工作,我們?cè)诨顒?dòng)中不斷進(jìn)步,體會(huì)到了收獲的快樂(lè),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題:
1、由于組內(nèi)教師師資較薄弱,創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不強(qiáng)。所以在開(kāi)展班本活動(dòng)時(shí),部分教師會(huì)覺(jué)得有較大難度。這也需要教師不斷學(xué)習(xí),不斷汲取新的理念和和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
2、各班的主題墻、幼兒的活動(dòng)材料不夠豐富和突出。尤其是區(qū)域游戲的材料,有時(shí)不能及時(shí)更新,有時(shí)材料的投放缺乏層次性。
這是我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的第二學(xué)期,今后我將繼續(xù)努力,嚴(yán)于律已,寬以待人。充分發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教師教研的積極性,有針對(duì)性的地開(kāi)展理論學(xué)習(xí),更深入的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
教育教學(xué)年度工作總結(jié)報(bào)告篇九
不斷鼓勵(lì),讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久,注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),我采取不斷鼓勵(lì)的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時(shí)候,往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便,腳步走的很重,就給他一個(gè)暗示,提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候,就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
防微杜漸,注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤
幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中,慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情:有些幼兒容易發(fā)脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,聽(tīng)任它發(fā)展下去。
有一次,當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候,一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,我就馬上很?chē)?yán)肅地告訴這個(gè)小朋友:“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為,特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正,搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方,答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo),個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同,他們各有各的興趣愛(ài)好,行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒,他不習(xí)慣集體生活,不相信自己的力量,即使是最簡(jiǎn)單的事情,也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒,需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候,讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候,讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。
接著,我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事,提問(wèn)全班的幼兒:“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題,提問(wèn)之后我就有意識(shí)這樣說(shuō):“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒,他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。
關(guān)于早教教育隨筆范文2
一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話
我們經(jīng)常看到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥:“你怎么連這都不知道。”“快點(diǎn)過(guò)來(lái),聽(tīng)到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生,我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),能讓孩子更聽(tīng)話。可是你試過(guò)另外一種方法嗎:蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。
無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合,當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候,請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái),讓自己與孩子處在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用親切的目光看著他,然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn),用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話,孩子同樣聽(tīng)你的話,而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果,所不同的只是你說(shuō)話的方式而已,而孩子卻更開(kāi)心了,對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了,你用和藹的口氣和他說(shuō)話。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí),小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng),當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),只要輕輕地?fù)u搖頭,或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛,他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的,完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心,也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契,就當(dāng)是你們之之間的秘密:“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭,那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭,那就是同意了。”
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”,當(dāng)你幫他穿衣時(shí),他說(shuō)“我自己穿”,可能他會(huì)弄得滿身是飯,可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟,但我們不要打擊你的興致,而要信任他,鼓勵(lì)他,給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。
四、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式
隨著孩子年齡的增長(zhǎng),要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式,不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人,事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī),對(duì)孩子提出新的要求,幫助他成長(zhǎng),這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如,當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí),你可以對(duì)孩子說(shuō):“寶寶又長(zhǎng)大一歲了,從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”;又如,當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前,你可以對(duì)孩子說(shuō):“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了,從現(xiàn)在開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué),學(xué)會(huì)蓋好被子。”……
五、相互間多多交流
幼兒育兒知識(shí)不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法,也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子,例如,爸爸上班時(shí)做什么工作,媽媽平時(shí)喜歡吃什么,爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉,孩子也會(huì)同樣對(duì)待你,交流的問(wèn)題解決了,父母和孩子相互之間就有了默契,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。
關(guān)于早教教育隨筆范文3
閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育,親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時(shí)注意:順應(yīng)孩子的心理,精心挑選圖書(shū);提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛(ài)好,學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀,關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選,書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。
二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前,對(duì)此不要太在意。通常,在學(xué)前這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
關(guān)于早教教育隨筆范文4
幼兒的意志力不能持久,注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),我采取不斷鼓勵(lì)的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時(shí)候,往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便,腳步走的很重,就給他一個(gè)暗示,提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候,就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
防微杜漸,注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤
幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中,慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情:有些幼兒容易發(fā)脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,聽(tīng)任它發(fā)展下去。
有一次,當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候,一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,我就馬上很?chē)?yán)肅地告訴這個(gè)小朋友:“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為,特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正,搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方,答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo),個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
關(guān)于早教教育隨筆范文5
常常看到許多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得,也有不少的早教機(jī)構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識(shí),作為如今早教很熱門(mén)的一個(gè)項(xiàng)目:英語(yǔ),相信很多美媽們都十分關(guān)心這類(lèi)的話題。現(xiàn)在讓我們來(lái)看看這位英語(yǔ)早教老師的早教心得吧!
學(xué)英語(yǔ)有沒(méi)有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的,不是我們崇洋媚外,而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢(shì)讀書(shū)的形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì),包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì),能夠用的英語(yǔ)的場(chǎng)合也會(huì)越來(lái)越多。其實(shí),語(yǔ)言學(xué)里面有個(gè)很專(zhuān)業(yè)的概念叫二語(yǔ)習(xí)得。二語(yǔ),就是第二語(yǔ)言;習(xí)得,就是說(shuō)要在日常交流運(yùn)用的過(guò)程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以,其實(shí)語(yǔ)言這個(gè)東西的功夫在平時(shí),不在早教上了兩節(jié)課,或者英語(yǔ)培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課。可能各位媽媽還要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。
沒(méi)必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過(guò)多的英語(yǔ)
因?yàn)檫^(guò)多的學(xué)習(xí),可能會(huì)造成寶寶的語(yǔ)言混亂。搞不清楚到底該說(shuō)什么,說(shuō)話就會(huì)很沒(méi)有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語(yǔ)言來(lái)表達(dá),就會(huì)非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些,但是我所說(shuō)的多學(xué)一些,也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類(lèi)的,學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母,背單詞這些,總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣,而不是去抹殺他的興趣。
以培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣為主
其實(shí),這么小的時(shí)候,主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣,如果說(shuō)我的觀點(diǎn)的話,我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語(yǔ),我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn),每次一點(diǎn)點(diǎn),但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù),要用有趣的方式,這樣子重復(fù)的次數(shù)多了,寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的,那么,媽媽?xiě)?yīng)該跟著寶寶一起學(xué),寶寶學(xué)的媽媽一定要記住,在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù),這樣子才有用。比如:我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語(yǔ)單詞是car,他對(duì)車(chē)子很感興趣,但是當(dāng)時(shí)還沒(méi)滿1歲,根本就表達(dá)不出來(lái),只會(huì)指,每次他指我們都會(huì)告訴他,這是車(chē)子,但是車(chē)子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來(lái)說(shuō)還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候,我就告訴他,車(chē)子又叫做car!他一遍就記住了……因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后,看到路上的車(chē)就說(shuō)car!這種情況一直持續(xù)到他的語(yǔ)言表達(dá)比較豐富的時(shí)候,現(xiàn)在就是“車(chē)子”和“car”相結(jié)合的說(shuō)。并且在此之前,他自己還發(fā)明了“媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一系列說(shuō)法。當(dāng)然,現(xiàn)在他很清楚車(chē)子就是car,也沒(méi)有造成混亂但是覺(jué)得很有意思。
興趣絕對(duì)是的老師,所以,如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語(yǔ),第一步要做的并不是讓他學(xué)多少,而是選擇讓他有興趣的方法。
父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步
有些媽媽也說(shuō),自己就不會(huì)英語(yǔ)所以沒(méi)辦法教他,如果是這樣,又想讓寶寶學(xué)英語(yǔ)很多媽媽都會(huì)找早教中心之類(lèi)的地方,那么就是我說(shuō)的,必須跟寶寶共同進(jìn)步,寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語(yǔ)單詞,我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了,我上班不在家,或者老人帶出門(mén)耍的時(shí)候,一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。
所以出門(mén),有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語(yǔ)單詞,別個(gè)很驚奇的時(shí)候,我們家老人都說(shuō),媽是英語(yǔ)老師!我在場(chǎng)我都會(huì)說(shuō),其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè),是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語(yǔ),共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。
希望能對(duì)各位媽媽有幫助,以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn),教他這些英語(yǔ)單詞,最開(kāi)始是為了讓他更好的表達(dá)自己,因?yàn)槊看嗡胝f(shuō)什么說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候,著急的很。我想,換一種角度來(lái)讓他表達(dá)咯!
看完這位英語(yǔ)老師兼媽媽的感受與心得,大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是否有了新的看法呢?快來(lái)與我們分享一下吧!
【本文地址:http://www.zsatt.com/zuowen/1188648.html】