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最新小學思政課教案設計(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-31 18:50:23
最新小學思政課教案設計(5篇)
時間:2023-01-31 18:50:23     小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

小學思政課教案設計篇一

新年伊始,一場突如其來的疫情席卷中國,給全國帶來了嚴峻的挑戰。疫情當前,舉國同心。在這場沒有硝煙的戰爭中,各行各業的人挺身而出,眾志成城,筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神,負重前行,書寫大愛詩篇,譜寫感天動地的生命贊歌。

在這場沒有硝煙的戰爭中,英雄用生命守護生命。作為小學生,我們應該學習英雄的精神,努力學習知識,不斷增強本領,成為國家的有用之才!

(二)活動對象

小學高年級學生

(三)活動目標

1、通過音頻、視頻、圖片讓同學們認識何為英雄。

2、激發學生向英雄學習的熱情,引導學生悟懂英雄精神。

3、讓學生明確自身的責任和努力的方向。

(四)活動過程

1、激情導入,點明主題

師:孩子們,一場突如其來的疫情,讓我們經歷了一個不一樣的春節,經歷了一個超長版的宅家假期,經歷了一種特殊的學習方式——居家網課。特殊時期,特殊學習,讓我們一起進入今天的特殊班會課,這節班會課的主題是——《英雄,向您看齊》。

2、認識英雄

(1)釋義英雄

師:春天已至,希望在前,我國疫情防控形勢積極向好態勢,我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情,全國動員,全民參與,團結一致,各省之間展現出非凡的團結行動力。中國的方法被事實證明是成功的!新冠疫情全球多點暴發并擴散蔓延,意大利徹底炸開,疫情徹底失控。世衛組織專家說:“中國為世界樹立了標準。各國應借鑒中國疫情防控經驗。”

師:在他們身上,我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質?(播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》)

師:英雄是愛祖國、勇敢、有責任、有擔當、無私忘我,不辭艱險,為人民利益而英勇奮斗,令人敬佩的人。

(2)話英雄

(出示圖片:鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……)

師:在這次抗疫戰爭中,有無數的戰士奔赴抗疫前線,無數的醫務人員,主動請纓,晝夜奮戰在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守,換來我們大多數人的歲月靜好。他們是——真正的英雄!

(3)尋英雄

師:孩子們,在我們身邊也有默默奉獻的英雄,讓我們一起來尋找吧。

(出示圖片:交警、工人、環衛工人、快遞員、教師……)

師:他們平凡普通,卻有著不平凡的擔當;他們默默無聞,卻有著一心為民的情懷;他們無私奉獻,凝聚起眾志成城的戰“疫”力量。他們是這個時代的英雄,他們是我們學習的榜樣。

3、英雄榜樣踐行方向

師:孩子們,在這次抗疫戰爭中,英雄用生命守護生命!我從他們身上看到了奉獻精神,看到了愛國情懷,更看到了中國力量。親愛的孩子們,少年強,則國強!祖國的希望在你們身上,作為一名新時代的少先隊員,我們應該怎樣做呢?

4、拓展

師:孩子們,祖國守護了我們,我們要報效祖國!希望你們向英雄學習,把愛國情、強國志、報國行融入到學習中、生活中,努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會到此結束。

小學思政課教案設計篇二

教學目標:

1、幫助學生初步認識學校,了解自己所在學校的環境,知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感,并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點:

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感,并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間:

共三課時,其中參觀活動1—2課時,總結交流1課時。

教學準備:

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

教學過程:

第一課時(學生活動時間約32分鐘)

一、導入。

師:小朋友,開學了,步入新的校園學習也好幾天了,誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎?(指名數人回答:育才小學一年級一班)師板書:育才小學。師:喜歡我們的學校嗎?為什么?學生發言。

師:你去過學校的那些地方(場所),你對學校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學生發言

可能還有一些小朋友還不了解學校,今天這節課我們一起去看看我們的育才小學,好嗎?板書:看看我們的育才小學

二、活動準備階段。

1、(出示校園實景圖)小朋友,看圖,你們知道這是學校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方,這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。(學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……)

3、學生排隊,選出小組長,由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式:集體參觀,學生觀察,不明白的地方老師解說。

1、參觀學校大門,提示觀察大門上的字及匾牌榮譽,感受學校的好。

2、參觀傳達室,要求學生向傳達室的周爺爺問好,教育學生要尊敬學校教職員工,使學生初步了解學校傳達室做什么用的,平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場,感受校園的美好。

4、參觀教學樓,數一數有幾樓,有幾間教室,看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時要輕輕地,不能影響別人,使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習,大家一起學習,就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。

四、回教室,總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

六、布置:下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時

一、導入。

二、繼續參觀校園。

形式:學生自由組合分組,自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置:帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來;帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來;還可以小組一起說說我們的校園,可以編兒歌……

2、學生自主參觀。

三、回教室,總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續搞完。

四、布置:下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時

一、導入。

二、以“我們的發現”為主題匯報交流。

匯報的形式可多樣,答案可多種。

1、學生選出主持人。

2、將學生分組,將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。

3、先各自交流,再集體交流。(學生為主,老師做聽眾,利用電腦或顯示屏展示學生成果。)

學生自由發言。

我知道……

我能找到……

我覺得……

我還想……

畫了畫的同學和拍了照的同學說完后,老師要求現場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。

三、活動小結。

四、活動延伸:

1、班級辦墻報,主題為“我心中的學校”。

2、回家,向家長介紹學校,也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。

小學思政課教案設計篇三

活動目標

1、使學生認識生活中常見的公用設施,了解他們的作用,體驗公用設施給人們帶來的方便。

2、讓學生正確認識公用設施遭受破壞這一現象,在為“朋友”說話的過程中,激發他們保護公用設施的情感,初步形成愛護公用設施人人有責的公德意識。

3、能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,與他人平等地交流與合作。

活動準備

1、教師制作多媒體課件。

2、學生繪制簡易的公用設施圖片。

3、組織學生課前調查:公共場所有哪些東西是為我們大家服務的。

活動過程

一、說我認識的“朋友”

1.同學們,通過課前調查,你知道公共場所有哪些東西是為我們大家服務的?

2.學生用自己喜歡的方式和大家交流。(謎語、兒歌、圖片、描述等)指名交流后,其他學生在小組里交流。(學生把圖片貼到黑板上)

3、同學們了解得真多,老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示:水壩、灌溉渠、室外健身器(畫面),你能說出他們的用處嗎?

小結:是呀,所有這些東西對我們都很有用,給予我們很大的幫助,可真像是我們的“朋友”。(板書)

4、這些“朋友”有一個共同的名字公用設施(板書),你能告訴大家什么是公用設施嗎?

5、同學們說得對不對呢?讓我們一起來看一看。(腦示小資料)

小結:正像同學們說得一樣,公用設施是我們不可缺少的“朋友”。

[設計意圖:《課程標準》中指出:“兒童的品德與社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟”,以上活動從學生日常生活入手,讓他們說自己所認識的“朋友”,回顧自己熟悉的或曾經使用過的公用設施,引導學生在熟悉的生活場景中,自己去認識去歸納什么是公用設施。]

二、我為小區請“朋友”

1、瞧!這是一個正在建設中的小區,我們來當一回小設計師,為小區請進一些不說話的朋友,愿意嗎?

2、我們分小組合作設計,你可以用老師提供的圖片在小區規劃圖上貼一貼。哪一組到上面來?

3、學生活動,老師巡視。(提示學生:有些朋友的圖片老師沒提供,可以寫一寫、畫一畫。)

4、交流:

①上面的一組先交流:請了哪些“朋友”?為什么請這些“朋友”?

②其他組補充。

5、同學們,你們真行,為小區請進了這么多的好朋友,假如你就生活在這種公用設施齊全的現代化小區里(腦示現代化小區圖),你感覺如何?

6、小結:看來,這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學們你們喜歡這些“朋友”嗎?

[設計意圖:通過貼近學生生活,富有生活情趣的“我為小區請朋友”這一活動,讓學生充分利用自己使用公用設施的已有經驗,在和小組成員一起說說、貼貼、寫寫、畫畫的過程中體驗到公用設施給人們帶來的方便,認識到公用設施就是我們不說話的“朋友”,我們的生活離不開他們,從而激發學生對公用設施的喜愛、感激之情。]

三、我替“朋友”說說話

1、可是,在我們的生活中也經常會看到這樣的畫面(腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面),你看椅子、路燈、公用電話,他們都受到了傷害,你還看到過哪些類似的畫面呢?

2、(腦示一組畫面)我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害,看到這樣的情景,你有什么感受?

3、看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害,同學們感受強烈,都有很多話想說,可是我們的朋友不會說話(板書),假如,你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話……你想說些什么呢?

4、交流。(學生替“朋友”說說話,師給說話的同學戴上“朋友”的頭飾)

小學思政課教案設計篇四

班會背景:

隨著校園安全事件的不斷發生,學生安全成為學校的頭等大事。而讓學生樹立強烈的安全意識、防范意識,掌握基本的校園安全常識,體會個體生命成長的不容易,真正認識到生命的價值,是防止學生生命受到傷害的根本之舉。為此,我決定召開一節有關“生命”的主題班會。

班會目的:

1、掌握基本的校園安全常識,增強學生安全防范意識。

2、懂得敬畏生命,激發學生對個體生命進行思考。

班會準備:

多媒體課件、每位學生小時候的照片、搜集相關材料

班會過程:

一、組織課堂

學生聽音樂進教室,營造寬松的環境。

二、出示題目《敬畏生命》:

師:說說你理解的“敬畏”是什么意思?學生個別發言。師小結:敬畏:敬重害怕,是對生命一種深層次的尊重。

三、講講照片背后的故事

師:為什么我們需要對生命心存敬畏?學生討論發言。在此基礎上,引導學生具體感受:算算從出生到現在,花了父母多少錢?講講照片背后的故事,體會自己生命成長過程中父母的付出。

四、生命之脆弱:講講你親身經歷或親眼目睹的安全事故(事件),你的感受是什么?

師結:在這些事故(事件)面前,生命真的是太脆弱了。所以,同學們必須要有防范意識、掌握基本的安全常識。

五、防患于未然:

學生主持:討論校園生活中存在哪些安全隱患?

分四個方面:上下樓梯;宿舍安全;體育運動安全;飲食安全。

小結:齊誦安全歌:

(一)、上下樓梯歌:上下樓梯靠右走,不滑欄桿不推搡,走廊轉角藏危險,追逐打鬧出意外,遵守規則除隱患,安全時刻記心間。

(二)、宿舍安全歌:宿舍規則嚴遵守,電器蠟燭不能用,火魔兇險太可怕。睡上鋪莫馬虎,夢醒時刻要當心,熄燈鈴后安靜睡,充足睡眠精神好。

(三)、體育運動歌:體育器材練身體正確使用保平安。足球、籃球忌強進,避免碰撞受傷害,不循規則圖樂趣,出事方悔已經晚。突發事件須報告,及時處理效果好。有疾病、早報告,適量運動少跑跳。

(四)、飲食安全歌:病從口入要記牢,購買食品要注意;不潔食品莫入口,肚子遭罪又花錢,重三餐不偏食,零食少吃身體好。句成千詞上萬,安全大事重泰山,學會保護與防范,安全人生最燦爛,安全人生最、燦、爛。

六、生命中的風雨彩虹:

案例分析:七年級學生瑩瑩,學習成績一直不錯,因一次數學成績亮“紅燈”,被母親責備了幾句,竟離家出走。二天后,被警察送回了家。原來,她在江邊徘徊時,被好心人報了警。見到了痛哭流涕的母親,她還理直氣壯地說:“我愛干什么就干什么!你管不著,我的生命我做主!”“我的生命我做主”你贊成這個觀點嗎?為什么?

學生根據自己的觀點,展開辯論。

七、寫寫本節課的收獲。

八、班主任寄語:敬畏生命,健康成長!

小學思政課教案設計篇五

一、班會主題

抗擊新冠疫情,我們共同努力

二、班會背景

由于突發的疫情,使得過年期間正應該是走親訪友,與小伙伴玩耍的機會沒有了,學生被要求進行自我保護,不能與外人進行接觸,長時間的封閉生活使得學生出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況,影響身體健康。

三、班會目的

1、懂得新冠病毒的危害,學會正確認識病毒。

2、做好疫情期間的預防,學會基本預防常識。

3、了解焦慮與突發狀況的關系。

四、班會準備

1、將自疫情發生以來的相關事件進行搜集。

2、分享緩解心理壓力的方法。

五、班會過程

老師以直播的方式

1、介紹此次班會的流程,介紹了班會召開的背景。

2、將重點部分進行詳細講解,結合實例,做正向分析。

(1)什么是冠狀病毒?

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現,冠狀病毒僅感染脊柱動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。

本次發現的新型冠狀病毒已命名為“20__-ncov”,即20__新型冠狀病毒。

(2)臨床表現有哪些?

一般癥狀包括發熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難等,部分患者起病癥狀輕微,可無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者癥狀為輕、中度,預后良好,少數患者病情危重,甚至死亡。

3、就容易引發的焦慮情緒與突發狀況的關系進行明確。

(3)什么是焦慮?

心理焦慮:是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結果。

(1)為什么會產生焦慮?

(2)怎樣緩解焦慮情緒?

①認知療法:改變不良認知或進行認知重建。

正確看待冠形病毒的危害,對它有一個深入的認識,了解自己身邊的具體疫情,做好適當的防范,不要過度害怕和緊張,按照要求正常應對即可。比如:做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關注時事……

②行為療法:呼吸訓練、松弛訓練。

做深深呼吸、眺望遠方等放松訓練,或是干一些可以使自己放松下來的事情,比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等,并且適當進行身體鍛煉,增加身體的免疫力。

4、就自我防護過程中的細節部分進行講解。

5、學生連麥,提出自己的疑問,老師對大會內容進行總結:

(1)正確認識新冠形病毒,從自己身邊做起,做好自我防范,不為醫療人員麻煩;

(2)正確看待新冠病毒,樹立正確的心態,積極應對,積極配合。

六、班會教學設想

安排這節《抗擊新冠疫情,我們共同努力——疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠疫情,調節心理情緒,學會自我防護。

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