教案的編寫過程要注意科學性、系統性和可操作性。教案的編寫應考慮到學生的思維習慣和學習方式,以提高學習效果。以下是一些經典的教案案例,希望能夠為你的備課工作提供一些借鑒和啟發。
人體骨骼教案大班篇一
《中班健康優秀教案《人體的支架――骨骼》含反思》這是優秀的中班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼,養成良好的行為習慣,促進骨骼的生長發育。
活動準備:
動物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。
活動過程:
(一)以動物骨骼引起幼兒興趣。
(二)了解人體的支架——骨骼。
1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?
2、結合圖片共同整理,了解人體骨骼的數量和有關名稱。
3、體驗了解骨骼的作用。
(三)懂得保護骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護骨骼的多種方法。
2、評價:集體講講、學學或者修改。
3、師幼共同小結,用歌曲提升(加油干的音樂)。
內容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!“文.章出自屈a老師教.案網”(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等)。
活動延伸:
1、在日常生活中嶁延錐。
教學反思:
過程中,孩子們積極性還是很高的,當我問到:沒有骨骼,我們會怎樣時,孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣,以至于自己慌了手腳,沒有很好的將骨骼是人體的支架,沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思,孩子們的說法其實并沒有錯,沒有了骨骼,人體只剩一副皮囊,各個器官無法運作,人會死去,這不也很好的說明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當時我給予孩子們一些肯定,我想,孩子們的參與熱情會更高,我得到的答案也會更富有想象力。
中班健康優秀教案《人體的支架――骨骼》含反思這篇文章共1861字。
人體骨骼教案大班篇二
1、知道骨骼是人體的支架,開端相識骨骼的名稱和感化。
2、明白用多種要領掩護骨骼,養成精良的舉動習性,增進骨骼的發展發育。
動物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操縱卡多少;灌音機、磁帶、投影儀、筆等。
(一)以動物骨骼引起幼兒愛好。
1、找找說說哪兒有骨骼?它是奈何的?
2、連系圖片配合清算,相識人體骨骼的數目和有關名稱。
3、體驗相識骨骼的感化。
(三)明白掩護骨骼的多種要領。
1、幼兒判定操縱卡上幼兒舉動的正誤,幼兒園教育隨筆明白掩護骨骼的多種要領。
2、評價:團體講講、學學大概修正。
3、師幼配合小結,用歌曲提拔(加油干的音樂)。
內容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們各人喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可調換為:曬太陽、作活動、坐得直、站得穩等)。
養成愛熬煉,不挑食品的精良的習性。
人體骨骼教案大班篇三
星期。
第節。
時數。
序號。
授課形式。
社區康復33、423講授。
12級43、41。
課題名稱。
運動系統。
教學目的。
教學重點。
全身骨骼名稱、位置和體表標志,教學難點。
人體循環循環系統的生理結構及各部分的功能。
內容更新增刪情況。
教學輔助手段。
多媒體。
作業。
課后體會。
學生對這些項目比較感興趣,積極性很高,師生互動很好。
教學內容提要。
教學設計。
(教學方法、手段、時間安排)。
成人骨頭的數目為206塊。
骨的形態。
1、長骨。
2、短骨。
3、扁骨。
4、不規則骨骨質:分為骨密質和骨送質骨的構造。
2、骨膜。
骨髓:分為紅骨髓和黃骨髓骨的理化性質軀干骨。
頸椎:橫突孔,棘突短,末端分叉胸椎:肋凹腰椎:大骶骨尾骨。
胸骨:胸骨柄、胸骨體、劍突肋共12對,由肋骨和肋軟骨構成。
每一根肋骨可分為中部的體和前后兩端。內外兩面上下兩緣上肢骨。
鎖骨:胸廓前上部,~形彎曲,內側2/3凸向前,外側1/3凸向后,交界處為骨折好發部位。肱骨:長骨,分一體兩端,上端膨大,與肩胛骨的關節盂相關節,外科頸為骨折好發部位,尺神經和橈神經通過。
尺骨:位于前臂內側,長骨,尺骨莖突體表可觸及。橈骨:位于前臂外側。
手骨;8塊腕骨,舟月三角豆,大小頭狀鉤。掌骨5塊,指骨。下肢骨。
(1)髖骨:由髂骨、尺骨、坐骨構成。
足骨:由跖骨、趾骨和跗骨構成。顱。
成人顱骨由23塊顱骨構成,不包括3對聽小骨,借枕寰關節與脊柱相連,對腦和感覺器官起支持和保護作用,分為腦顱和面顱。
(1)腦顱:1塊額骨,2塊頂骨,1塊枕骨,1塊蝶骨,1塊篩骨,2塊顳骨。
(2)面顱:1對上頜骨,1塊下頜骨,1對鼻骨,1對顴骨,1對淚骨,1塊舌骨,1塊梨骨,1對下鼻甲。
顱前面觀:眶,骨性鼻腔,骨性口腔顱底面觀:顱前窩,顱中窩,顱后窩骨連接。
1、骨與骨之間借助纖維結締組織、軟骨或骨相連的結構叫骨連接。
直接連接:纖維連接,椎間的韌帶;軟骨連接,椎間盤和恥骨連接;骨性連接,髖骨和骨縫的骨化。
(2)間接連接:
1)關節的基本結構:關節面,關節囊(附著于關節面,纖維結締組織構成),關節腔(關節面和關節囊共同圍城,內含關節液)。
2)關節輔助結構:韌帶,關節唇,關節盤。
2、椎骨的連接。
1)椎間盤:相鄰兩個椎體之間的纖維軟骨盤。由纖維環和髓核構成,椎間盤由彈性,厚薄不一,緩解脊柱的震蕩,增大脊柱的運動幅度,當纖維環破裂,髓核膨出,突入椎管或者椎間孔,則為椎間盤脫出癥。
2)韌帶:前縱韌帶和后縱韌帶限制脊柱過度前屈和后伸,棘上韌帶限制過度前屈。
3)脊柱:由4個生理彎曲,頸屈和腰屈向前,胸屈和骶屈向后,對維持人體中心的穩定和緩沖震蕩由重要意義。4)胸廓:構成胸壁的支架,容納和保護胸部器官。
3、顱骨的連接。
1)直接連接:骨性連接。
2)間接連接:顳下頜連接,屬于聯動關節,兩側需同時運動,因關節囊的前臂松弛、薄弱,張口過大時下頜頭滑到關節結節前方而不能退回關節窩,下頜關節脫位。
4、四肢骨的連接1)胸鎖關節2)肩鎖關節。
3)肩關節:由肱骨頭、肩胛骨的關節盂構成,多從前下方脫位。
8)膝關節:髕骨、股骨下端、脛骨上端構成,關節腔內內側髁和外側髁間由內側半月板和外側半月板。
9)踝關節;關節囊前后壁薄而松弛,外側韌帶較薄弱,在跖屈位易扭傷。
三、教學方法。
講授法與多媒體教學相結合。
課堂教學:理論知識的講授,以教師和學生互動的方式,對于較難的知識點由老師結合多媒體講解。
結合醫學知識,運動損傷如何急救,舉例說明。
15min40min30min。
人體骨骼教案大班篇四
2、能夠快速反應和速跑。
寬闊的活動場地。
1、跟隨音樂進行熱身運動,重點鍛煉幼兒腿腳的靈活性。
2、教師講述規則。
(1)幼兒分兩組,拉手圍成內外兩圈,內圈幼兒與外圈幼兒兩人一組,一前一后站立,左右間隔約一步。請兩名幼兒站在圈外,一個當追逐者,另一個當被追逐者。
(2)游戲開始,追逐者與被追逐者沿著圈外快跑追逐。再跑的過程中,被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站住(貼人)被貼的這對幼兒中后面的一名就變成被追逐者,并立刻沿著圈外快跑,追逐者繼續追。如果被追幼兒被抓到就成為追逐者:如果被追者連續貼換三次仍未被捉到,就應另換追逐者,游戲重新開始。
(3)提醒幼兒快跑時注意安全。
3、教師跟一名幼兒示范游戲,引起幼兒興趣。
4、總結遇到的問題并及時糾正。
5、跟隨音樂,做放松運動。
人體骨骼教案大班篇五
活動名稱:
人體的骨骼。
活動目標:
1、了解骨骼的組成,知道骨骼是人體的重要器官,懂得保護骨骼的必要性、重要性。
2、了解保護骨骼的基本方法。愿意多參加體育鍛煉,增強身體素質。
活動準備:
幻燈片。
活動過程:
一、猜謎語。
二百零六塊,人人隨身帶,從來不敢放,總是架起來。猜一樣人人都有的東西,這是什么?
二、骨骼的構造。
1、骨骼在哪里?
幼兒用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。
2、人體的骨骼:
觀看人體骨架圖,了解人體骨骼一共有206塊。找找短骨、手指處是的骨頭是短骨;手臂、腿骨是長骨。數數手指上短骨的有幾節,試用加法進行運算。
3、骨骼有哪些作用?
骨骼起到支撐人體的作用,保護內臟。折斷以后可自行愈合。請諸葛旭鳴談談自己骨折的情況。是幼兒了解骨骼是會斷的,但經過治療骨骼也可以重新長好。
三、保護我們的骨骼。
骨骼的作用很大,特別小朋友,正在生長發育時期,保護好骨骼更重要。為了使骨骼健康成長,我們應該如何保護骨骼?幼兒討論,并觀看圖片,了解保護骨骼的方法。
活動延伸:
鍛煉身體對骨骼有很大幫助,我們一起去鍛煉。
人體骨骼教案大班篇六
1、知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。
2、學會簡單保護關節的方法。
活動材料與相關環境創設:
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
對人體骨骼有初步的了解與認知。
引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發幼兒認識人體的關節。
2、引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。
3、游戲"會表演的關節"。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。
4、游戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮"工程師"發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。引發討論:為什么小精靈隊蓋的.快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什么問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。
繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。
衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。
在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。
1、創設"我喜歡的運動"墻飾,將制成的活動"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態,并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。
2、與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。
人體骨骼教案大班篇七
一、活動目標:
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼,養成良好的行為習慣,促進骨骼的生長發育。
二、活動準備:
動物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。
三、活動過程:
(一)以動物骨骼引起幼兒興趣。
(二)了解人體的支架——骨骼。
1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?
2、結合圖片共同整理,了解人體骨骼的數量和有關名稱。
3、體驗了解骨骼的作用。
(三)懂得保護骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護骨骼的多種方法。
2、評價:集體講講、學學或者修改。
3、師幼共同小結,用歌曲提升(加油干的音樂)。
內容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等)。
四、活動延伸:
1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢。
2、養成愛鍛煉,不挑食物的良好的習慣。
人體骨骼教案大班篇八
教案。
一:骨骼會說話。
活動目標:
1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。
2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。
活動準備:
骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干。
活動過程:
一、通過音樂活動了解骨骼的功能。
1、教師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作。
提問:小朋友,你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎?(幼兒自由回答)。
師:因為我們的身體里有骨骼,所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。
2、出示圖片,讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱。
師:骨骼是由許多節骨頭通過關節連接在一起,骨骼支撐著身體,沒有骨骼,我們的身體就動不了。
1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》,請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發育不利。
2、游戲:我是健康小裁判教師出示多幅各種骨骼動作的圖片,讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。
三、骨骼所需的營養。
提問:我們的骨骼需要一些營養,請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
師:不挑食、多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多曬太陽、適當鍛煉。
四、游戲:骨骼拼一拼給幼兒發幾張人體骨骼拼圖,讓幼兒自己玩一玩、拼一拼,老師巡回指導。
教案二:我們的骨骼。
活動目標:
1、初步了解人體骨骼的特性,掌握保護骨骼的方法。
2、知道關節的運動功能,體驗運動的快樂。
3、學習與同伴合作學習,懂得關心受傷的小伙伴。
活動準備:
2、人體輪廓圖片若干。
3、flash動畫音樂。
活動過程:
(一)情景:出示手綁繃帶的布娃娃。
娃娃的手臂怎么了?她手臂上的骨頭怎么會斷了呢?
幼兒根據已有經驗講述。
(二)操作記錄:人體的哪些部位有骨頭?
1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭,兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。
師:我們人體除了手臂上有骨頭,還有哪些地方也有骨頭呢?我們來摸一摸、找一找,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸,然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。
教學設想:讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄,既節約了時間,又培養了幼兒的合作意識和合作能力。
2、交流自己的操作及記錄。
師:呀,原來我們的身上有這么多骨頭呀!誰想來介紹一下呢?你在哪里找到了骨頭?
幼兒說到哪兒,全體幼兒就跟著摸一摸,同時說:“我在××摸到了硬硬的骨頭。”
(三)初步了解骨骼的構造及特征。
師:原來我們人身上的許多地方都有骨頭。這些骨頭是什么樣的呢?老師為你們準備了人體骨骼模型,我們可以看一看,摸一摸。
教學設想:老師在介紹人體骨骼模型的時候,主動與模型接觸,這樣用自己的肢體語言來影響孩子,以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理,這樣既避免了空洞的說教,又使活動過程顯得自然、流暢。
1、自由觀察圖片、圖書,觸摸人體模型等。
2、交流:你看到的骨頭是怎樣的?像什么?
結合幼兒的講述,老師簡單介紹一些骨骼的作用。
教學設想:將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的講述中。例如,幼兒說肋骨像蝴蝶,老師就說:“是呀,這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子,保護著心臟、肺等內臟。”這樣順著孩子的思路展開活動,使活動顯得靈活、流暢。
3、了解骨骼的支撐作用。
小結:人體骨骼有的長,有的短;有的粗,有的細;有的扁,有的圓,這些各不相同的骨頭像一個架子把我們人支撐起來,使我們人可以站起來。
教學設想:骨骼的支撐作用是一個難點,因此老師將其蘊含在小結中,通過講解幫助幼兒了解。現代教育觀提倡的“以孩子為主體”不等于教育不能“告訴”,而是要避免不必要的告訴。
4、重點介紹關節的運動功能。
師:你們看,我的什么動起來了?(老師有節奏地彎彎手臂,曲曲手指。)。
教學設想:選擇手臂和手指這兩個運動幅度差異較大的部位,以此來擴展孩子的思維,使他們大膽地探索、發現,從而體驗發現的快樂。
5、隨動畫音樂“讓身體動起來”。
教學設想:這里的“動”既是活動內容的延續,又起到了動靜交替的作用,實現了形式與內容的有機統一。活潑可愛、富有節奏的flash動畫,為活動提供了良好的氛圍,讓孩子充分享受活動的快樂。
(四)了解保護骨骼的方法。
1、討論怎樣讓受傷的娃娃學會保護自己。
2、鼓勵幼兒與受傷的娃娃對話。
教學反思:用對話這一形式來了解保護骨骼的知識,增加了活動的趣味性,同時使整個活動首尾呼應。
3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。
師:謝謝小朋友告訴我這么多保護自己的方法,我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌里:坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不倒,抬頭精神好。
幼兒學學兒歌里的正確坐姿、站姿。
教學設想:兒歌簡潔、節奏感強,讀來朗朗上口,聽來輕松悅耳,能引起孩子的注意力。
活動延伸:
1、提供操作卡,讓幼兒判斷行為對錯。
2、在日常活動中養成正確的坐姿、站姿。
3、多渠道了解人體骨骼及人體的其他知識。
人體骨骼教案大班篇九
活動目標:
1、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類;
2、對人體奧秘感覺興趣。
活動準備:
布袋木偶、邀請園內醫生或做醫務工作的家長來園參與活動。
活動過程:
一、骨骼在哪里?
(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個部位,找出哪些部位有骨骼。
(2)醫務人員結合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱,幼兒指出相應的位置。
二、骨骼本領大。
(1)醫務人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護內臟。
(2)出示布袋木偶,引發幼兒討論,如果人體沒有骨骼的支撐會怎么樣?(如果沒有骨骼,身體就會像一個軟軟的袋子,什么事也做不成了。)。
三、保護骨骼。
(1)幼兒自由討論:怎么保護骨骼,使骨骼長得很結實、健壯?
(2)師幼共同小結保護骨骼的正確方法:堅持鍛煉,多曬太陽,多吃含鈣食品,姿勢正確,不從高處往下跳。
活動建議:
(1)可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的`什么位置。
(2)合理調配幼兒的膳食,保證幼兒生長所需要的營養量,及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢,并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。
人體骨骼教案大班篇十
科學老師要把科學課程建立在滿足學生發展需要之上,提供他們能直接參與的各種問題。在大班科學課中,你有怎樣的教學感悟?不妨寫一篇大班科學教案。你是否在找正準備撰寫“科學大班人體教案”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
有益的學習經驗:
1.知道5月1日是國際勞動節。
2.知道身邊的人都是勞動者,他們用勞動為大家服務,有尊敬和熱愛他們情感。
3.培養幼兒從小愛勞動的好習慣。
準備:
1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2.工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。
活動與指導:
1.介紹“五?一”國際勞動節。
(2)講解“五?一”節的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。
2.認識誰是勞動的人,他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷,邊看邊穿插提問和引導,啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系,引導幼兒尊重他們。
3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動。
4.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽,將家長工作照裝飾后張貼在上面。
設計意圖:
一年里有著許多的節日,“五一”勞動節即將來臨,隨著孩子逐漸地長大,結合小班幼兒的年齡特點和接愛能力,為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動。與幼兒園的實際情況相聯系,讓幼兒走出幼兒園,踏上社會,積極參與公共社會活動,培養幼兒從小懂得關心他人,關心身邊的事,提高幼兒的責任感和社會適應能力。
活動目標:
1、知道五月一日是國際勞動節,是所有勞動人民的節日。
2、了解各行各業人們的勞動,并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3、激發幼兒愛勞動的愿望。
活動準備:假日里,布置幼兒去附近的理發店理發,到超市購物等,了解人民的勞動。
活動過程:
1、教師介紹五月一日是國際勞動節,知道是所有勞動人民的節日。
2、請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景,進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。
教師提問:你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
3、幼兒討論,幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
4、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地),并觀察勞動后場地的整潔,讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
隨著“五一勞動節”的臨近,各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動節”的到來。以下是結合不同年齡段幼兒的能力特意設計的“幼兒園五一勞動節活動方案”,通過專題教學、討論談話、比賽等渠道,來教育影響幼兒,使幼兒養成愛勞動的好習慣,懂得勞動最光榮的道理,促進幼兒的全面發展。
活動目的:為了讓幼兒在活動中培養勞動意識,學習勞動技能,體驗勞動生活,幼兒園將結合每月一事,根據體驗教育、創新教育的要求,以勞動最光榮為題,開展系列勞動教育活動。
活動對象:全園幼兒。
活動時間:__月__日——__月__日。
活動主要負責:各班正、副班主任、保育員。
活動口號:十個手指動動動,什么活兒都會干!
活動過程:
一、且歌且吟——故事講述篇。
1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼,進行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲,在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳,達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家——勞動實踐篇。
(一)小班——自己的事情自己做。
開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理,逐步培養他們的勞動意識。
1、各班以“勞動最光榮”為主題,圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活動。
2、每個人選自己認為做得好的一種勞動,參加班級組織的比賽,各班根據比賽結果,評選各種“勞動之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手。
1、各班以“勞動最光榮”為主題,選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)。
3、各班每天選出班級小值日,幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)。
4、各班每周評選出本周的“值日之星”。
(三)大班——勞動最光榮。
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進行交流,談談感受,讓大家體會父母的辛苦,激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
2、通過調查,了解父母艱辛之后,想一想,如何去做,并與家長共同商量,定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃,開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動,家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)。
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)。
5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”,實現家園共育。
三、我能行——活動展示篇。
“我能行”勞動技能大比武:(分年級組進行比賽、每班男女各10人)。
小班:穿衣服比賽。
中班:剝毛豆比賽。
大班:上學準備。(整理書包)。
四、我真棒——活動總結篇。
各班在每周評選出的勞動之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選,“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。
為了迎接國際五一勞動節,每個單位都會策劃一些節目,我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學習,練好本領,長大了用自己的勞動去創造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務。
一、活動的生成:
為迎接“五一勞動節”的到來,讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識,引導幼兒認識周圍的勞動人民,萌發幼兒熱愛勞動人民的情感,懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學習,練好本領,長大了用自己的勞動去創造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務。
二、活動內容:
1、介紹“五一”國際勞動節。
了解五一勞動節的由來,初步理解五一勞動節的含義。
2、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。
介紹各行各業的勞動人民,初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話:說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作,知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務勞動,如:擦桌子,椅子、洗抹布等。
5、手工:制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者,并說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
人體骨骼教案大班篇十一
一、活動準備:
1.了解骨骼的主要功能。
2.讓幼兒了解坐、立、行的正確姿勢與骨骼的關系。
3.懂得用多種方法保護骨骼,養成良好的行為習慣,促進骨骼的生長發育。
二、活動準備:有關人體骨骼的圖片資料、人體骨骼模型。
三、活動過程:導入-討論-動動。
(一)導入1.摸一摸:自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么樣的?(如:長短、大小等)2.出示圖片資料及模型,讓幼兒初步感知、認識。
(二)討論1.圖片上的骨骼都長在哪里?它們是什么形狀的?它們有什么作用?
2.小結:骨骼是人體的重要部分,它是人體的支架,有了它人才能運動,五臟六腑才能有活動的空間,才能不被擠壓。
3.師:骨骼對我們很重要,如果坐的時候身體不直會導致脊柱彎曲,所以我們小朋友要有正確的坐、立、行的姿勢,這樣才能保護我們的骨骼健康的生長。
4.提問:骨骼對我們很重要,那我們除了坐、立、行要有正確的姿勢我們還應該怎樣保護我們的骨骼呢?(幼兒討論)5.總結:我們要保護骨骼就要多做運動,坐要有坐相身體坐坐直;站的時候也要站直;走路也要挺起胸膛,這樣我們才能保護我們的骨骼,防止骨骼彎曲。還有要補鈣增強骨骼的堅韌性,還要多曬太陽骨骼會更牢固。
(三)動動教師和幼兒一起訓練正確的站立、坐、行的姿勢,做做簡單的鍛煉的活動。
(四)懂得保護骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護骨骼的多種方法。
2、評價:集體講講、學學或者修改。
3、師幼共同小結,用歌曲提升(加油干的音樂)。
內容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等)。
四、活動延伸:
養成愛鍛煉,不挑食物的良好的習慣。
人體骨骼教案大班篇十二
活動目標:
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼,養成良好的行為習慣,促進骨骼的生長發育。
活動準備:
動物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。
活動過程:
(一)以動物骨骼引起幼兒興趣。
1、找找說說哪兒有骨骼?“它是怎樣的`?
2、結合圖片共同整理,了解人體骨骼的數量和有關名稱。
3、體驗了解骨骼的作用。
(三)懂得保護骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護骨骼的多種方法。
2、評價:集體講講、學學或者修改。
3、師幼共同小結,用歌曲提升(加油干的音樂)。內容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等)。
活動延伸:
1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢。
2、養成愛鍛煉,不挑食物的良好的習慣。
活動反思:
過程中,孩子們積極性還是很高的,當我問到:沒有骨骼,我們會怎樣時,孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣,以至于自己慌了手腳,沒有很好的將骨骼是人體的支架,沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思,孩子們的說法其實并沒有錯,沒有了骨骼,人體只剩一副皮囊,各個器官無法運作,人會死去,這不也很好的說明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當時我給予孩子們一些肯定,我想,孩子們的參與熱情會更高,我得到的答案也會更富有想象力。
人體骨骼教案大班篇十三
1、了解人體主要關節的名稱,感知關節與人體活動的關系。
2、初步懂得保護關節的重要性。
活動準備:沙包、拉力器、毽子、皮球、高蹺等運動器具、音樂、記錄紙、筆。
(一)、玩一玩運動器具。
1、師:今天我在活動時里放了好多活動器具,請小朋友們看看,都有些什么呀?(幼兒觀察講述)。
2、現在請小朋友拿一樣自己喜歡的活動器具玩一玩,不過玩的時候你要注意一下,你在玩這個運動器具的時候,你身體上的'哪個部位會動的,請你在記錄卡上作上標記。
3、引導幼兒說說自己玩了什么,然后請部分幼兒示范,再請幼兒說說是用身體的那個部分玩的。
4、引導幼兒發現關節的用處。
(1)師:我覺得很奇怪,我們的手和腳。
怎么會動的?是我們身體的哪個部位讓他們動起來的呀?(關節)。
(2)那誰知道什么是關節呀?(幼兒回答)。
(二)、找找身上主要的關節,說說這些關節的名稱。
1、引導幼兒活動肩部,找出關節的部位,并告訴幼兒該關節的名稱。
(肩關節)。
2、用同樣的方法引導幼兒找出肘關節、腕關節、膝關節。
3、讓幼兒找身體里還有哪些關節?(引導幼兒發現身體上的其他關節,并讓幼兒動動這些關節)。
(三)、保護我們的關節。
1、師小結:無論我們做什么事情,都需要關節的幫助,如果沒有關節,我們就沒法活動。
(四)、游戲:動一動我們的關節。
2、幼兒。
和老師一起隨著音樂做動作(在做動作時,老師可以用動動你的肩關節這樣的語句來提醒幼兒做出相應的動作。)。
人體骨骼教案大班篇十四
教師:小朋友,你們看看這是誰呀呀?說說他的身體上長了什么?(幼兒自由議論,發言)。
二、了解人體的支架――骨骼。
1、出示-圖片:身體的結構-骨頭。
(1)說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?
(2)結合圖片,了解人體骨骼的數量和有關名稱。
小結:成人骨頭共有206塊有頭顱骨、軀干骨、上肢骨、下肢骨四個部分。
2、了解骨骼的作用。
(1)支持作用:人體不同的骨骼通過關節、肌肉、韌帶等組織連成一個整體,對身體起支撐作用。
(2)保護作用:人類的骨骼如同一人個框架,保護著人體重要的臟器,使其盡可能的避免外力的“干撓”和損傷。
(3)運動功能:骨骼與肌肉、肌腱、韌帶等組織協同,共同完成人的運動功能。
(4)代謝功能:骨骼與人體的代謝關系十分密切。
(5)造血功能:骨骼的造血功能主要表現在人的幼年時期,骨髓腔內含有大量的造血細胞,這些細胞參與血液的形成。
3、懂得保護骨骼的多種方法。
三、了解身體的內部。
課件-圖片:身體的結構-內部。
結合圖片,給幼兒介紹身體的內部結構。
四、了解身體的肌肉。
課件-圖片:身體的結構-肌肉。
結合圖片,給幼兒介紹身體的肌肉。
五、師幼小結。
喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶,喝牛奶骨骼強又壯呀!
(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等)。
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人體骨骼教案大班篇十五
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼,養成良好的行為習慣,促進骨骼的生長發育。
動物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。
(一)以動物骨骼引起幼兒興趣。
(二)了解人體的支架――骨骼。
1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?
2、結合圖片共同整理,了解人體骨骼的.數量和有關名稱。
3、體驗了解骨骼的作用。
(三)懂得保護骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護骨骼的多種方法。
2、評價:集體講講、學學或者修改。
3、師幼共同小結,用歌曲提升(加油干的音樂)。
內容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等)
養成愛鍛煉,不挑食物的良好的習慣。
人體骨骼教案大班篇十六
1.什么樣的輪子只轉不走?(答案:風車的輪子)。
2.地球上什么東西每天要走的距離最遠?(答案:地球)。
3.中國人最早的姓氏是什么?(答案:姓善)。
4.鐵放到外面要生銹,那金子呢?(答案:會被偷走)。
5.在什么時候1+2不等于3?(答案:算錯了的時候)。
6.兩個人住在一個胡同里,只隔幾步路,他們同在一個工廠上班,但每天出門上班,卻總一個向左,一個向右,為什么?(答案:他們住對門)。
7.三個孩子吃三個餅要用3分鐘,九十個孩子九十個餅要用多少時間?(答案:也是三分鐘,九十個孩子同時吃)。
8.什么樣的輪子只轉不走?(答案:風車的輪子)。
9.什么時候最好還是要高高舉起你的雙手好些?(答案:當有人用槍指著你的頭的時候)。
10.小明家住在五樓,可是電梯壞了,他自己也沒有走樓梯,他卻上了五樓回到家里,這可能嗎?(答案:媽媽背著他上的樓)。
11.地球上什么東西每天要走的距離最遠?(答案:地球(地球每天自轉一周為四百萬公里))。
12.什么東西晚上才生出尾巴呢?(答案:流星)。
13.家人問醫生病人的情況,醫生只舉起5個手指,家人就哭了,是什么原因呢?(答案:三長兩短)。
14.什么東西有五個頭,但人不覺的它怪呢?(答案:手,腳)。
15.什么水永遠用不完?(答案:淚水)。
16.大象的左耳朵像什么?(答案:右耳朵)。
17.書店里買不到什么書?(答案:遺書)。
18.什么東西經常會來,但卻從沒真正來過?(答案:明天)。
19.你只要叫它的名字就會把它破壞,它是什么?(答案:沉默)。
20.打什么東西,不必花力氣?(答案:打瞌睡)。
21.有一個字,人人見了都會念錯。這是什么字?(答案:錯字)。
22.放大鏡不能放大的東西是什么?(答案:角度)。
23.什么時候太陽會從西邊出來?(答案:發誓的時候)。
24.換心手術失敗,醫生問快要斷氣的病人有什么遺言要交代,你猜他會說什么?(答案:其實你不懂我的心)。
25.小明發現房間遭竊,卻一點也不緊張,為何?(答案:哪是別人的房間)。
人體骨骼教案大班篇十七
一、引起探索興趣:
師:我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?
(第一次完整地看課件整體演示)。
提問:食物的旅行,先經過哪里,再經過哪里,最后經過哪里?
(第二次完整地看課件整體演示)。
二、通過課件局部演示,進一步知道食物旅行的過程,并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用,提高幼兒的自我保護意識:
1.食物旅行的第一站是什么地方?
食物在我們的口腔里有什么變化?怎么會的呀?
(引導幼兒在吃食品的過程中,相互觀察感受)。
2.牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒?
3.經過口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通過什么到胃里的?
(引導幼兒在喝水的過程中,感覺食管的作用以及在人體的位置)。
4.食物在胃里,會發生什么變化?怎么會的呀?(豐富詞:蠕動)。
小結:胃就象一個口袋,胃的蠕動是為了把口袋里食物磨得更細,更爛,便于人體消化。
小結:不要吃太燙的食物,吃飯要定時定量,飯前飯后都不能做劇烈的運動,食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等。
6.剛才食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引導幼兒了解小腸的作用)。
小結:小腸就像一個加工廠,把食物的營養都吸收了。
7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引導幼兒了解大腸的作用)。
三、應用練習:判斷食物是在哪里旅行進一步了解口腔、胃、小腸的作用。
通過幼兒操作排列圖片,復習鞏固食物旅行的過程。
四、拓展:激發幼兒愛科學,長大探索科學的欲望。
在我們人體,除了食物的旅行,還有許多秘密,只要我們認真學本領,長大一定能探索到更多的人體秘密。
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