無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

合理化建議書 實效篇一

活動要求全體員工以企業經濟效益為己任，充分發揮自己的主人翁意識和聰明才智，從自己做起，從點滴做起，積極參與到活動中來，為集團公司經濟發展做出貢獻。

本次活動自3月20日開始至6月20日結束。活動宗旨為樹立“保持裝置安全運行，減少計劃外停車是最大的節約”的思想，圍繞生產裝置的長周期、安全、平穩運行，節能降耗，提高經濟效益，確保全年目標任務實現。

活動要求，保持裝置安全運行，減少計劃外停車是最大的節約。要從技術革新、發明創造、優化運行、控制經濟指標、降本增效、安全生產等多個角度提出科學性、專業性的設備技術改造方案和調整管理方法。結合公司目前在節電、節油、節煤、節水管理等方面存在的不足提出切實可行的控制方法和思路。提交的合理化建議要有較強的針對性和可操作性，做到切實可行。

企業文化部將各分會上報的合理化建議進行分類篩選登記后，及時轉送相關部門及評審委員會組織評審，對確實能改進企業節能降耗、降本增效、提高經濟效益的新思路、新舉措以及能有效解決設備安全經濟運行的技術改造、技術革新建議等緊扣主題、質量高的合理化建議進行獎勵，并提請相關職能部門論證采用。

根據建議征集情況，對這次活動中組織較好、建議內容詳實并有所創新的分會評選出“優秀組織獎”，對積極參與、建議質量較高的個人授予“活動先進個人獎”，對已采納實施的合理化建議按《合理化建議和技術改進活動實施辦法》進行獎勵。

合理化建議書 實效篇二

1、每年職代會職工代表有大量的提案，這些天絕大部分都是基層職工代表認真收集單位職工長期意見夙愿提出來的，但絕大部分都不能在提案解答報告中解答或落實。會后，這些提案成了檔案，職工心愿也落空了，影響提案積極性，建議由相關業務部門牽頭，作為對礦的合理化建議加以解答落實。

2、由于天氣較冷，開過班前會后換窯衣下井。

3、物價上漲過快，工資漲幅不高。

4、工作面溫度太高，應給與高溫補貼。

5、提高女職工福利。

6、為了提高工人工作積極性和創造性，希望每年從班組中選一部分優秀人才能轉為無期合同工，享受正式工的待遇。

7、建議讓電瓶車和自行車進礦，符合環保，為職工工作提供方便，制定制度規范。

8、礦井回收隊附近衛生差，希望礦安排包干單位清理。

9、在職工下班后，希望能夠提供更多的娛樂設施，豐富職工

10、每年療休養職工與領導同等，要求下井費、值班費、夜班費從工資額外支付，勞務工與員工一樣要有車補，縮短領導與工人工資差距，勞務工與員工同工同酬，提高地面勞務工工資。

11、個人工資稅收過高，不能體現職工真正工資提高，希望能夠合理避稅。

12、希望礦上訂閱礦工報，讓基層班隊全面了解全礦安全生產形勢。

合理化建議書 實效篇三

通過在黨校專題培訓學習，認真思考黨校培訓工作，提出以下幾點建議供參考:

一、黨校培訓應當成為領導干部及時“充電”的主陣地

當今世界，科學技術日新月異，知識更新速度大大加快，特別是在國際國內形勢不斷深刻發展變化的情況下，領導干部只有認認真真地學習、與時俱進地學習、持之以恒地學習，才能始終跟上時代進步的潮流，才能擔當起領導重任。黨的__屆四中全會基于對時代發展趨勢的深刻認識和對自身使命的清醒把握，明確提出了建設學習型政黨的戰略目標。黨校作為我們黨培訓干部的重要基地，在新時期應當更加充分地發揮干部培訓的主渠道、主陣地作用，按照建設學習型政黨的要求，不斷創新教學形式、改進教學方法、充實教學內容，不斷提高-干部理論教育的針對性和實效性，不斷滿足廣大黨員干部差別化、多樣化、高層次的培訓需求。

二、黨校培訓應當更加注重開拓領導干部的視野

黨校培訓要提高-干部的執政本領，就要引導學員提高運用科學理論分析和解決實際問題的綜合素質。當前國際、國內形勢發展變化十分復雜，應對各種復雜局面和不確定因素，要求領導干部不僅要深入學習黨的思想理論和方針政策，同時還要廣泛學習國際經濟、政治、文化、科技、社會等各方面的知識。新時期黨校培訓應更加注重開拓干部的視野，通過有針對性的培訓學習，豐富干部的綜合知識，開闊眼界和視野，提高戰略思維、創新思維、辯證思維能力，切實增強干部適應時代發展和環境變化、駕馭全局的工作能力。

三、黨校培訓應當成為提高-干部執政能力的重要智庫

學員是黨校教育的主體，又是黨校最豐富的智力資源。參加黨校培訓的學員來自方方面面，對基層各方面的情況都有比較深入的了解和把握。黨校培訓應當充分發揮學員在黨校教學中的優勢，調動學員在學習中的主體能動性，圍繞社會經濟發展全局，廣泛集中學員智慧，著力研究解決人民群眾最關心最直接最現實的利益問題、改革發展穩定的重大問題、黨的建設的突出問題等，為各級領導科學執政發揮有效的參謀和智庫作用。黨校培訓應當允許實施多元化、有針對性的學習方案，及時總結、推廣經驗，從實際需求出發，重視培育創新文化、創新精神和創新人才一是放寬過程管理。培訓班不必強求完全脫產學習，針對每期培訓班中確定的幾個專題，可按一定比例讓干部根據自己對各專題涉及內容掌握的程度來確定是否參加學習，認為現有知識量還可以不需要培訓或確因工作關系沒能參加上本專題培訓的干部，可以直接參加單科結業考試，及格則視為參加了脫產學習。這個辦法既解決培訓內容對個別干部缺乏吸引力的問題，又在一定程度上解決了工學矛盾;既是對大家知識儲量和文化層次的尊重，又跳出單純追求培訓形式的局限，把提高培訓質量，注重培訓實效作為培訓活動的關鍵突出出來。

本文來源于第一范文網，轉載請保留此標記，謝謝!二是改變結業考試形式。把現在采用的在培訓班結束時的綜合考試改為每個專題授課后的單科結業考試，只有單科全部合格的才能取得培訓結業證書。具體是把每堂課的知識點形成試題，每個專題算為一科編排出幾套試題輸入電腦，在一定時間段內組織學員進行單科過關考試，學員可自由選擇其中任意一套試題，在規定時間內答題，馬上出示成績。讓大家在黨校學習產生一種壓力，從制度上克服把黨校學習培訓當成養養神，認認人的休息過程。

三是提高授課質量。豐富教學內容。改變黨校教師能講什么課開什么課的局面，通過外聘客座教授和利用網絡資源、音像制品等途徑開設一些領導干部感興趣的，但我們黨校現有師資力量不能開的課。改進授課方式。要打破教師講，學員聽的單一授課局面，多安排一些討論分析時間，并逐步引入案例教學，同時，爭取把外出考察列入學習的一項內容。

此外，每個專題的授課內容要整理出來，一方面供未參加本專題輔導的學員借閱;另一方面供教師研究教學，提高教學質量。

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