制定方案前，我們需要充分了解問題的本質(zhì)和背景。在制定方案之前，可以進(jìn)行一些必要的調(diào)研和分析，以便更好地了解情況。范文中的方案既有創(chuàng)新性的思路，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以幫助我們更好地制定自己的方案。

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。

2、體驗(yàn)送賀卡給自己帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各種色彩鮮艷的賀卡，長方形的白卡紙，彩筆，印章等，范例，音樂磁帶《新年好》。

活動(dòng)過程：

1、以播放樂曲《新年好》，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

2、出示新年賀卡，幼兒觀賞：感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例：賀卡，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作賀卡送給長輩，祝他們新年快樂。

3、示范講解制作方法：在白卡紙上畫自己喜歡的圖畫，用彩筆、印章、手指點(diǎn)畫等方法，制作賀卡。

4、幼兒制作：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用印章、手指點(diǎn)畫等來制作賀卡，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾張美麗的賀卡，給個(gè)別幼兒幫助。表揚(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。

5、欣賞、評(píng)價(jià)：幼兒互相觀賞賀卡，說說誰的賀卡最漂亮。鼓勵(lì)幼兒把賀卡送給自己最喜愛的人，并說一句祝福的話。

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫活動(dòng)。

2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂磁帶。

2、彩色背心一件、各色廢舊背心若干、圍裙若干。

3、各色顏料、墊布、擦手毛巾、各種印花玩具、印章、廢舊報(bào)紙、瓶蓋。

活動(dòng)過程：

一、游戲“小手變變”入場(chǎng)，引發(fā)幼兒興趣。

師：“你們的小手會(huì)做動(dòng)作，我的小手呀會(huì)變魔術(shù)，快閉上眼睛，你們看我能變出什么來?”

二、出示背心，啟發(fā)幼兒初步嘗試印畫。

1、出示彩色背心，感受彩色背心的美，激發(fā)幼兒印畫欲望。

師：“你們睜開眼睛看看，是什么呀?”(穿上彩色的花背心)。

師：“背心上面都有些什么顏色啊?有什么圖案呢?”

師：“猜一猜這么漂亮的背心是怎么做出來的呢?”

2、出示廢舊背心和顏料、印畫工具，鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用幾種材料印畫。

師：請(qǐng)您來選一種材料試一試。

師：“手臟了怎么辦?兩件背心哪個(gè)更漂亮?”。(引導(dǎo)幼兒知道在印畫時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更漂亮)。

師：原來有這么多東西可以用來印畫呀!

三、播放課件，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

師：老師還見過更漂亮的背心呢，咱們一起來看一看吧!(師引導(dǎo)幼兒觀察各種有漂亮圖案的背心，說出上面的各種顏色、圖案)。

師：“老師把屏幕上這些漂亮背心給你們變下來了，悄悄地去看一看。”(來到操作區(qū)，觀察操作材料)。

師：“都是沒有圖案和顏色的背心，那怎么辦呢?”

四、播放舒緩的背景音樂，幼兒嘗試用多種材料印制小背心，師巡回指導(dǎo)。

教師提醒幼兒，一個(gè)工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時(shí)注意畫面、桌面、衣服的潔凈。提醒幼兒在印畫時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更漂亮。

五、時(shí)裝表演，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)、展示作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂。

師：“把你的小手變成小夾子，把背心晾一晾。”

師：“給你的朋友講講，自己的背心是用的什么工具和什么顏色印出來的?看看朋友們的背心是怎樣做的?”

師：“小模特們把漂亮的彩色背心穿上，咱們一起秀起來吧。”

幼隨動(dòng)感音樂時(shí)裝表演，進(jìn)行作品展示，師拿相機(jī)給幼拍照，鼓勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn)，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)結(jié)束：

我們一起給更多的朋友展示我們自己印的漂亮的彩色背心。

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇三

1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。

2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

歌譜若干張、樂器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。

一、幼兒隨音樂律動(dòng)入室。

二、引題：根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏。

(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。

(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。

三、尋找節(jié)奏：

幼兒自由擺弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創(chuàng)作)。

[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的`自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣，既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，又讓他們更深刻地體會(huì)到：音樂來源于生活。

四、創(chuàng)編節(jié)奏型：

1、分組創(chuàng)編：幼兒四個(gè)人一組共同為曲譜(已學(xué)過的曲子)配上節(jié)奏型。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗(yàn)，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂的骨架，節(jié)奏的巧妙變化推動(dòng)了音樂發(fā)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐。如果節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。

2、幼兒自由組合，互相配合合奏。

幼兒在老師的引導(dǎo)下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣和感受音樂的快樂。

五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。

六、律動(dòng)《小燕子》出室、

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇四

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，回眸過去這段時(shí)間的.成果，一定承載著我們?cè)S多的心血和汗水，讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)吧。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

本次舞蹈模擬教學(xué)授課時(shí)間約為26分鐘，符合大班年齡段上課時(shí)間。舞蹈題材選擇較好，舞蹈歌曲歡快活潑、淺顯易懂，符合大班幼兒年齡特征。本堂課采用教師演示、示范，圖譜教學(xué)、對(duì)比教學(xué)等教學(xué)方法，課前準(zhǔn)備比較充分。

導(dǎo)入部分直接以歌曲作為熱身運(yùn)動(dòng)的背景音樂，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程中多以提問題方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，顯得比較單一、枯燥。所以，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)可以看圖片學(xué)動(dòng)作，幼兒自己討論創(chuàng)編動(dòng)作等。

在示范時(shí)動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)，有鏡面示范，但個(gè)別動(dòng)作銜接時(shí)，節(jié)奏抓得不夠準(zhǔn)，比如：間奏動(dòng)作——沖水到洗胳肢窩時(shí)，會(huì)忘動(dòng)作，銜接得不夠好。老師預(yù)備動(dòng)作口令聲音還要再大聲，節(jié)奏要掐準(zhǔn)。在和音樂時(shí)，都喊節(jié)拍，課堂就不夠動(dòng)感了，可以哼歌詞或歌曲旋律。

當(dāng)初為了使課能較順利完成，沒有根據(jù)歌詞改編，而是從生活經(jīng)驗(yàn)入手按頭、身子、腿的順序，雖然課好上了，當(dāng)失去題材的特色。所以不根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師可以哼歌詞或旋律。《我愛洗澡》舞蹈動(dòng)作可以根據(jù)歌詞改編，增加舞蹈趣味性，活潑性。

整體把握還不錯(cuò)，但缺少隊(duì)形變換，使課堂活躍度不夠，顯得枯燥乏味。比如可以由4行橫隊(duì)變成2列縱隊(duì)，或變成半圓。

結(jié)束動(dòng)作依然根據(jù)《我愛洗澡》前奏拍手，走路出場(chǎng)，也就是自然結(jié)束。運(yùn)用地比較恰當(dāng)。

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇五

希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生，下面由百分網(wǎng)小編為你整理的幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)總結(jié)，希望大家希望!

本學(xué)期，我班按《綱要》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，及幼兒美術(shù)方面的特點(diǎn)、水平，擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)將半工作作如下總結(jié)：

一：現(xiàn)狀分析：

我班是大班，年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣較大，想象豐富，色彩感強(qiáng)，能大膽的想像構(gòu)圖。對(duì)于手工制作，本學(xué)期也安排了較多的活動(dòng)發(fā)展動(dòng)手能力，幼兒認(rèn)識(shí)了各種不同的材料及自作工具，能靈活的運(yùn)用剪、貼、撕的方法自作紙工及團(tuán)、搓、捏、壓的方法制作泥工。

二：教育思想：

美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子，表達(dá)了他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，這里閃耀著智慧的光芒，折射出無窮創(chuàng)造力。可是，長期以來，“跟著老師畫”成了美術(shù)活動(dòng)唯一的教學(xué)模式，而“像”與“不像”成了我們?cè)u(píng)價(jià)幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種舍本求末的方法，不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用，反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā)，如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。 近年來，對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視，而在今年我園的研究課題也對(duì)這一問題作出了新的嘗試，我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實(shí)驗(yàn)班”的任務(wù)，在任務(wù)重壓力大的情況下，兩位教師沒有絲毫的懈怠，更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍，在美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神，努力探究美術(shù)活動(dòng)的新思路、新方法，力爭(zhēng)在美術(shù)活動(dòng)，無論幼兒還有教師都有收獲。

三：教育途徑與實(shí)施

己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ)。因此，改變教育觀，在教育活動(dòng)中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言，把繪畫的內(nèi)容編成生動(dòng)有趣的故事，還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點(diǎn)，還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物，一學(xué)期來收獲較大，最后一點(diǎn)做到鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)幼兒，對(duì)孩子的作品不管畫得好不好，我都適當(dāng)?shù)姆Q贊，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對(duì)不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，氣憤就更融合，更愉快了。

半學(xué)期來幼兒除學(xué)到繪畫、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外，幼兒的'觀察力、創(chuàng)造力及對(duì)作品欣賞能力有了明顯提高，良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。在下一學(xué)期來，我打算繼續(xù)以美術(shù)教育為課題，大膽地進(jìn)行嘗試、改革，使幼兒得到全面發(fā)展。

四：不足及調(diào)整

不足的是本班幼兒能力差別較大，在這方面可能我對(duì)能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會(huì)注重個(gè)別差異，多關(guān)注較弱的幼兒，多給機(jī)會(huì)他們，盡量讓全班幼兒能力平衡。

《指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域“表達(dá)與創(chuàng)造”的目標(biāo)1“喜歡藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”，其教學(xué)建議中就提出要“營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)”。可見，讓幼兒“享受表達(dá)的流暢與自主”比“提升表達(dá)水平”更重要。 有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊(cè)诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì)。 一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動(dòng)。

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性， 是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動(dòng)形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力。

二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作，享受活動(dòng)過程 人的各種創(chuàng)造活動(dòng)離不開想象，正如別林斯基所說："在藝術(shù)中起著最積極和主導(dǎo)的作用是想象，為了讓幼兒充分展開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地。繪畫首先是涂色，孩子們非常偏愛幻想中的繽紛色彩。既然喜歡，那就放開讓他們自由的涂吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問："老師，我給大樹穿上漂亮的衣服，好不好?""老師，可不可以用別的顏色?""可以"，我甚至還給予鼓勵(lì)，只要他們把物體的形狀畫對(duì)。你瞧，現(xiàn)實(shí)的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會(huì);灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長得白胖高大，鼠媽媽一高興，給孩子們買來了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機(jī)會(huì)，他們常常把繪畫與自己的日常生活相連，但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗(yàn)。以往教師在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中往往是三步曲：導(dǎo)入并出示范畫--講解示范--幼兒練習(xí)(依樣畫葫蘆)，最后是展示作品，幼兒互相欣賞(比誰畫得像)。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板，作品千篇一律。

三、通過合作繪畫，培養(yǎng)協(xié)作精神 在教學(xué)中，我嘗試采用小組合作的學(xué)作畫方式，變師生單向交流為同伴之間多向交流，讓幼兒在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評(píng)價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)并從中提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。 在教學(xué)過程中，我還結(jié)合主題教學(xué)效果更好。如，開展主題《多彩的服裝》，我會(huì)讓孩子設(shè)計(jì)服裝圖案、設(shè)計(jì)新穎時(shí)裝等;在開展主題《動(dòng)物王國》時(shí)，我就會(huì)讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等，結(jié)合游戲“給可愛的動(dòng)物化妝”，讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上，練習(xí)不同線和點(diǎn)的裝飾，幼兒感興趣，且效果也較好。 《指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn)，營造良好的美術(shù)氛圍。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、會(huì)畫了。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià)，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時(shí)，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。

希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

3、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個(gè)樣的好朋友。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能正確的選擇發(fā)泄方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

情緒表情圖片、幼兒操做材料。

活動(dòng)過程：

一、引入激趣：以圖引趣。

1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會(huì)怎么做?》。

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

5、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察找出《你會(huì)怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

7、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?

8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。

照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。

照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

二、到處都有好朋友。

(通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽的想想，說說。)。

1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?

2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)。

3、提問：還有誰是你的好朋友?

4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛。

活動(dòng)延伸：

1、學(xué)念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。

2、請(qǐng)家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇七

“六一”兒童節(jié)是孩子共同期盼的節(jié)日，是孩子放松心情的日子，也是老師和家長向孩子表達(dá)祝福的日子，在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，讓我們由衷地對(duì)孩子們說一句：“節(jié)日快樂”!祝愿孩子在我們的教育培養(yǎng)下健康快樂，茁壯成長!

今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列活動(dòng)的形式來慶祝，為了使慶祝活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、老師一起過兒童節(jié)的樂趣。

2.提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及園內(nèi)環(huán)境);。

2.教師排練韻律操;。

3.以班為單位排練韻律操和廣播操;(上衣由幼兒園統(tǒng)一發(fā)放)。

4.城廂學(xué)前教育集團(tuán)為每位幼兒準(zhǔn)備“六一”禮品;。

三、活動(dòng)方案及具體內(nèi)容安排：

(一)活動(dòng)倡議。

1.目的：為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2.時(shí)間：5月28日至20__年6月1日。

3.對(duì)象：本園全體幼兒、教師、保育員。

4.地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)及各班活動(dòng)室。

(二)系列活動(dòng)。

本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“團(tuán)體操表演”、“繪畫作品展”、“健康運(yùn)動(dòng)娃”等系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。

活動(dòng)一：團(tuán)體操表演。活動(dòng)主持人：趙燕(時(shí)間：6月1日上午)。

1.入場(chǎng)8：50以前完成。各班按指定位置坐好，主持人開場(chǎng)白(穿插“幸福拍手歌)。

2.園長講話和各代表發(fā)言9：00—9：10。

園長講話、幼兒代表發(fā)言(大班幼兒)。

3.升旗奏國歌9：10—9：15。

4.教師韻律操表演：《向前沖》。

5.幼兒操節(jié)表演9：15—9：35。

大班操節(jié)表演：韻律操《中國功夫》、廣播體操。

中班操節(jié)表演：韻律操《牛奶歌》、筷子操。

小班操節(jié)表演：韻律操《小星星》、徒手操。

活動(dòng)二：慶“六一”幼兒繪畫作品展。

負(fù)責(zé)老師：陳曉霞、李婧靜、沈愛蘭。

活動(dòng)三：幼兒以年段為娛樂活動(dòng)。(時(shí)間：6月1日下午)。

1.小班段幼兒聯(lián)歡活動(dòng)。

2.中班段幼兒拼圖活動(dòng)。

3.大班段幼兒跳繩比賽。

四、幼兒“六一”禮品發(fā)放。

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇八

宇宙，幼兒充滿了神秘感。孩子們熟知的神舟七號(hào)的飛天成功，豐富了幼兒對(duì)人類飛入太空的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

這首歌曲表現(xiàn)了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空，要到月亮上面玩耍的情景。節(jié)奏明快，歌詞中有幼兒之間交流的情境，比如“小朋友，快快快，坐上我的小飛船;來來來，我來了，我已坐上小飛船”，動(dòng)態(tài)的情境“穿過云，繞過山”，空間的情境“月亮上面去游玩”。歌詞不多，但是表現(xiàn)了小朋友乘坐飛船出發(fā)穿越云層、繞過群山太空月亮的整個(gè)情景過程。教師用形象的語言引導(dǎo)，創(chuàng)造一種想象的情境，幼兒感受并嘗試表現(xiàn)這個(gè)過程，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，理解歌詞的情境過程。歌詞中，有“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞，讓幼兒通過自己的理解創(chuàng)編動(dòng)作來真正的理解和表現(xiàn)。

這首歌曲重點(diǎn)是欣賞歌曲，理解歌曲的情境。難點(diǎn)是根據(jù)音樂情境，創(chuàng)編動(dòng)作。

1、欣賞歌曲，理解歌曲情境。

2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、喜歡參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中情緒愉悅。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道神舟七號(hào)載人航天飛船的基本常識(shí)、對(duì)神秘太空感興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：神舟七號(hào)發(fā)射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂、自制課件、音樂、手風(fēng)琴。

一、激發(fā)興趣，想象太空飛行。

1、觀看神七升空視頻，激發(fā)興趣。

師節(jié)奏說白：小朋友，聽仔細(xì)，有個(gè)問題我問你。

幼：韓老師，請(qǐng)?zhí)釂枺嘈盼夷芑卮鹉恪?/p>

師：你們知道神舟七號(hào)是什么嗎?你們知道這些載人航天飛船是怎么發(fā)射的嗎?

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。

師：咱們一起來看看神舟七號(hào)載人航天飛船發(fā)射的震撼瞬間吧!

師：這載人航天飛船要發(fā)射到哪里去?

師：看，這是哪?出示太空的投影，讓幼兒視覺感受宇宙的神秘，激發(fā)幼兒探索的.欲望。

航天飛船要到達(dá)太空有很遠(yuǎn)的路，路上會(huì)經(jīng)過什么地方?

2、想象體驗(yàn)飛入太空，大膽表現(xiàn)。

(1)根據(jù)教師的語言，幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)作。

師：你想去太空遨游嗎?現(xiàn)在讓我們學(xué)做宇航員，體驗(yàn)一下飛船飛入太空的感覺好嗎?

播放背景音樂，請(qǐng)小朋友們跟隨老師(幼兒教育)語言做出相應(yīng)動(dòng)作。

(2)提問幼兒剛才都用了什么動(dòng)作表現(xiàn)，怎么“穿過云”?怎么“繞過山”?請(qǐng)幼兒做一做，同伴之間學(xué)一學(xué)。

二、欣賞歌曲，理解歌曲情境。

1、聽覺感受，初步欣賞歌曲。

師：“請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，我們一起來欣賞歌曲。”

2、視聽感受，初步理解歌詞。

師：“你們聽得真認(rèn)真。我們?cè)賮硇蕾p一遍，告訴我小飛船都去哪了?”邊聽音樂邊觀看課件，根據(jù)圖片再次欣賞歌曲，使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容，回答老師根據(jù)歌詞提出的問題。

師：“小朋友快快快，坐上什么?來來來我來了，我已?穿過哪?繞過哪?月亮上面去干嗎?”

3、形象記憶，初步嘗試演唱。

師：“你們欣賞了2遍歌曲了，我們請(qǐng)潘老師伴奏，根據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎?”

三、集體游戲，體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。

1、根據(jù)歌詞，逐句創(chuàng)編。

(1)師：我們?cè)囍脛?dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好?“小朋友，快快快”這句你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?“坐上我的小飛船”你想用什么動(dòng)作表示邀請(qǐng)?“來來來”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以鼓勵(lì)幼兒互相模仿，體驗(yàn)成就感。

(2)師：“穿過云”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?誰能做出與別人不一樣的“穿”的動(dòng)作?“繞過山”怎么表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感受“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作表現(xiàn)。

(3)“游玩”你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)?表揚(yáng)合作的幼兒。

(4)師：請(qǐng)潘老師伴奏，我們一起表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。動(dòng)作要和別人不一樣哦!

2、集體游戲，體驗(yàn)樂趣。

師：小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作真美，咱們一起用音樂和我們自己創(chuàng)編的動(dòng)作來玩?zhèn)€游戲吧!請(qǐng)小朋友手拉手成一個(gè)大圓圈。

(1)教師示范游戲玩法。

教師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請(qǐng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。提出游戲規(guī)則：到“坐上我的小飛船”這句的時(shí)候，就要面對(duì)一名幼兒做邀請(qǐng)的動(dòng)作了。到“我已坐上小飛船”這句，被邀請(qǐng)者上邀請(qǐng)者的飛船。“穿過云，繞過山”，要把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

(2)幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣，運(yùn)用自己創(chuàng)編過的動(dòng)作表現(xiàn)。

(3)幼兒集體快樂游戲四、延續(xù)興趣，引發(fā)飛天愿望師：今天我們一起坐著小飛船遨游了太空，你們開心嗎?你們長大了想當(dāng)駕駛飛船的宇航員嗎?那你們要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)知識(shí)，爭(zhēng)取成為宇航員，到月亮上面去游玩呢!現(xiàn)在請(qǐng)小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧!

附第一部分教師配樂引導(dǎo)語：

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇九

教學(xué)科目：語言教學(xué)內(nèi)容：看誰和他做鄰居(兒歌欣賞)教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀兒歌。

2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

兒童用書，掛圖，cd。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，明確主題。

教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!

二、精講引導(dǎo)，指導(dǎo)說話。

(一)看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。

2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。

(二)播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。

三、師幼互動(dòng)，唱游過渡。律動(dòng)：神奇的手指四、口語訓(xùn)練，練習(xí)鞏固。

(一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。

(二)熟讀兒歌。

1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。

2、指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。

(三)情景對(duì)話，想象表演。

1、教師提問：小白兔怎樣打掃院子的?請(qǐng)幼兒扮演小白兔打掃院子。

(四)教師提問：你喜歡誰的家?為什么?教師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小白兔，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，進(jìn)一步了解噪音給人們帶來的危害。

2、知道在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不制造噪音。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、畫冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、用故事的形式引出主題。

1.讓幼兒說一說動(dòng)物城里有什么?

小結(jié)：動(dòng)物城里有各種各樣的動(dòng)物，大的，小的，兇猛的，可愛的。那除了動(dòng)物，這座城市里還有會(huì)有什么?(植物、汽車、高樓大廈)。

2.讓幼兒觀察大屏幕上出現(xiàn)的圖片，讓幼兒說一說這是一座怎么樣的城市?

(美麗：的確很美。漂亮：喜歡嗎?

小結(jié)：就像你們說的，這座城市有花有草，到處干干凈凈的，生活在這兒的小動(dòng)物們都很幸福。

3.聽小喜鵲帶來了什么好消息?

師：是呀，狗熊先生和狐貍先生都要開百貨商店了，這下動(dòng)物城里多了幾家商店呀?

4.請(qǐng)幼兒說一說開百貨商店有什么好處?

小結(jié)：是呀，有了兩家百貨商店就會(huì)非常方便，而且在買東西的時(shí)候挑選的余地就更多了。小動(dòng)物們也覺得這是一件好事，于是，大伙都等待著百貨商店快快開張。

二、讓幼兒欣賞故事：《動(dòng)物城的百貨商店》。

1、動(dòng)物城發(fā)生了什么事，為什么大家不高興?

小結(jié)：原來，狗熊和狐貍為了吸引顧客在門口裝了喇叭。

小結(jié)：對(duì)呀，很煩躁，頭都暈啦，噪音影響了大家的生活，難怪動(dòng)物城里的小動(dòng)物們都不高興了。

2、繼續(xù)欣賞故事，狗警察對(duì)狗熊先生和狐貍先生做了什么?——罰款。

小結(jié)：是呀，當(dāng)違反了規(guī)則，影響了大家，會(huì)受到一定的懲罰哦，所以我們要做一個(gè)文明、有禮、遵守規(guī)則的小公民。就這件事，所有的小動(dòng)物們都明白了，環(huán)境是很重要的，如果有噪音，那美好的城市就被破壞了。

師：想一想，在我們生活中你覺得哪里也有噪音?

三、讓幼兒到桌子邊欣賞畫冊(cè)，讓幼兒看看畫冊(cè)中的圖片上哪些地方有噪音?(請(qǐng)幼兒記在腦子里，然后告訴大家)大屏幕上出示圖片。

1)師：輕輕的拿出來看一看，你看的圖片上有噪音產(chǎn)生嗎?你還看到哪里有噪音?還有不一樣的地方嗎?你們看看這里也有噪音呢!

小結(jié)：的確這些地方都需要我們保持安靜，避免影響別人。

四、繼續(xù)欣賞故事，活動(dòng)結(jié)束。

師：這個(gè)百貨商店怎么樣呀?你們?cè)敢馊?都愿意的啊，是呀它，不需要大喇叭招攬顧客，優(yōu)美的環(huán)境，熱情的服務(wù)，當(dāng)然受歡迎啦。

教學(xué)反思：

在本次的活動(dòng)中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時(shí)，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全。

2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，豐富社會(huì)安全知識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動(dòng)畫片，玩過《小兔乖乖》的音樂游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)，安全常識(shí)視頻，安全常識(shí)圖片若干，《小鬼當(dāng)家》大圖表。

三、活動(dòng)過程：

(一)以音樂游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入。

幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲，展開安全話題。

(二)通過觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)。

1、播放前半段視頻。

提問：

這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

這個(gè)人是好人還是壞人?

你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事?

2、播放視頻后半段。

驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

這個(gè)人是好人還是壞人?

提問：請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應(yīng)該怎么做?

教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié)：

當(dāng)有陌生人打來電話時(shí)，可以把要說的事情記下來，不能讓陌生人知道家里就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來。

(三)尋找家庭中的不安全因素，學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法。

師：丟丟問了，如果一個(gè)人在家，還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的?哪個(gè)小朋友能告訴他?(幼兒說，老師在圖表中進(jìn)行歸納。)。

(四)觀察分析圖片，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。

1、觀察分析圖片。

師：小朋友說了這么多，丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。

(五)延伸環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，提高安全意識(shí)。

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十二

我們周圍也有著許多了不起的人，身邊的消防員叔叔、幼兒園的老師們還有周圍的好朋友，他們身上都有了不起的地方，需要我們?nèi)ふ摇⑷チ私?因此活動(dòng)《了不起的人》應(yīng)運(yùn)而生，旨在通過讓幼兒關(guān)注身邊了不起的人物，大膽地在活動(dòng)中大膽交流，抒發(fā)感想!

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，觀看錄像，發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng);第二環(huán)節(jié)，說說身邊的了不起的人;第三環(huán)節(jié)，說說自己了不起的地方。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.回顧和交流消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒敬佩和喜愛消防員叔叔的情感。

2.關(guān)注幼兒其他人所具有的“了不起”的本領(lǐng)，增進(jìn)幼兒體諒成人，尊重成人勞動(dòng)成果的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】有了解消防隊(duì)的前期經(jīng)驗(yàn)，消防員工作的錄像。

【活動(dòng)過程】。

一、了不起的消防員叔叔(觀看錄像)。

1.你們從剛才的錄像中有沒有發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng)?

2.為什么消防員叔叔做事首先要快?

小結(jié)：消防員叔叔都很勇敢，動(dòng)作十分迅速，如果我們遇到困難、遇到危險(xiǎn)，尤其是發(fā)生火災(zāi)時(shí)，他們會(huì)很快趕來救助，所以說消防員叔叔是最了不起的人。

二、身邊的了不起的人。

1.在我們身邊認(rèn)識(shí)的人中也有很多有了不起本領(lǐng)的人，你知道他們是誰嗎?

2.你認(rèn)為他們有哪些了不起的本領(lǐng)?

小結(jié)：原來，我們身邊有很多具有了不起本領(lǐng)的人，有的是與我們住在一起的親人，有的是和我們一起做游戲的好朋友。

三、了不起的我。

1.你覺得自己有沒有了不起的地方?

2.請(qǐng)幼兒說說同伴有哪些了不起的地方?

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十三

1.理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。

2.能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.故事磁帶、繪畫工具等。

2.幼兒用書。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活經(jīng)驗(yàn)，比較對(duì)照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活動(dòng)過程】。

1.彎腰看世界，引入故事。

說說與平時(shí)看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)。

2、打開幼兒用書觀察。

提問：

你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述)過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問：

(1)烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?

(2)為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車，馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺)。

(3)看到這樣一個(gè)顛倒世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢?

3.討論。

(1)聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)。

(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?

4.幼兒完整的再次欣賞一遍故事。

小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

5.繪畫：顛倒世界。

(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

(2)你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

評(píng)價(jià)要素：

1.對(duì)周圍事物是否產(chǎn)生比較對(duì)照的興趣。

2.能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

活動(dòng)建議：

1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對(duì)照"的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。

2.繪畫活動(dòng)中，不多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

3.該活動(dòng)為二課時(shí)。

4.活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

附故事：顛倒世界。

有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

一個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十四

1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動(dòng)，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測(cè)，能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

電腦課件。

【活動(dòng)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小貓卡咪形象圖片。

今天，我們這來了一個(gè)朋友，看看是誰?它有一個(gè)好聽的名字，叫卡咪。和它打個(gè)招呼。

2、你們喜歡小貓嗎?喜歡什么樣的小貓?你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎?

二、結(jié)合課件分段講述故事，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行討論，大膽發(fā)表對(duì)故事情節(jié)的判斷和猜測(cè)。

1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想辦法吧!

2、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會(huì)去嗎?

3、咦?不是有聯(lián)歡會(huì)嗎?怎么會(huì)冷冷清清一個(gè)人都沒有呢?

4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?

三、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事。

看后分析討論：

四、我也很勇敢。

引導(dǎo)幼兒回憶自己所見所聞的事例進(jìn)行講述。

2、你有什么害怕的經(jīng)歷?你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?

鼓勵(lì)幼兒做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。

五、音樂《不怕不怕》。

讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來，舞起來吧!

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十五

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。

2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動(dòng)物面具。

3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性的操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、電腦，動(dòng)物狂歡的光盤，動(dòng)物狂歡的音樂磁帶，錄音機(jī)。

2、范例面具、皮筋若干。

3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒制作各種動(dòng)物面具。

3、難點(diǎn)：剪洞。

活動(dòng)過程。

一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，小動(dòng)物們要舉辦狂歡會(huì)了，我們也去看一看，好嗎?咱們聽著音樂，扮演小動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作、表演的方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。

1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。

2、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。

3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。

三、實(shí)踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖洞。請(qǐng)操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改進(jìn)自己的作品。鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵(lì)、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。

四、表演展示：通過播放“動(dòng)物狂歡會(huì)”短片、“動(dòng)物狂歡節(jié)”樂曲，來展示動(dòng)物狂歡的場(chǎng)景、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒互相觀看，互相欣賞，分享快樂。小朋友們，動(dòng)物狂歡會(huì)開始了，趕快來表演吧!

活動(dòng)延伸。

請(qǐng)小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動(dòng)物面具。

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十六

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它。正因?yàn)樗c我們生活的密切性，大班的孩子早就接觸了它，加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過程中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象，作為探究的科學(xué)教育對(duì)象，在活動(dòng)中我會(huì)為幼兒提供豐富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的進(jìn)行科學(xué)探索、交流、分享。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋求答案。

重點(diǎn)：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

【活動(dòng)過程】。

1、導(dǎo)入。

師：今天我們要來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

出示一個(gè)裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒觀察水里的物體。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會(huì)局限于水中的幾樣物體)。

提問：它們?cè)谒锸窃鯓拥?

2、通過觀察和提問，引出活動(dòng)主題——浮與沉的現(xiàn)象。

(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會(huì)浮在水面上，哪些物體會(huì)沉下去。把猜想的答案記錄下來，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

(3)教師示范取一塊小木塊，請(qǐng)幼兒猜猜木塊會(huì)是浮還是沉?

(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會(huì)我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如：木塊浮上來的，就要向下上的箭頭表示，如果是沉下去的，就要向下的箭頭表示。

3、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)。

(1)幼兒按意愿自主動(dòng)手實(shí)踐，教師注意觀察記錄，，針對(duì)性的指導(dǎo)、注意觀察幼兒的表現(xiàn)。如：一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水，我們?cè)囈辉嚲椭懒恕Ｔ嚭煤笪覀儼褜?shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表上。

(2)根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，大家集中交流最后結(jié)果。

提問：有沒有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣的?

(3)總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道浮上來的物品有：葉子、泡沫板、小木塊等等。

沉下去的物品有：鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。

4、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮上來?

(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來。

(2)幼兒自由操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。

(3)幼兒介紹自己的操作過程。

5、經(jīng)驗(yàn)提升遷移。

發(fā)大水時(shí)，我們會(huì)沉在水里，請(qǐng)幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?

誰有很神奇的力量，但水很大，也會(huì)給我們帶來危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們周圍的東西會(huì)沉到水里去，我們也會(huì)沉到水里去，這個(gè)時(shí)候，我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。

6、結(jié)束。

請(qǐng)朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好。

看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開。

1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)。

2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。

(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字;千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪;窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

(2)“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里;停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩。

4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。

鳴：鳥的叫聲;上：飛上;含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊：停泊、停靠。

5.知識(shí)拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是。

從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

三、結(jié)束。

幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

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