無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
班主任工作會議講話稿小學篇一
時值柳絮紛飛、百花吐艷的陽春五月，按照學校整體工作部署今天我們在此召開本學期第一次班主任會議，旨在總結開學以來班主任工作中涌現出來的先進典型，同時有重點地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問題，最后對今后班級管理工作提出一些指導性意見。
一、涌現出的典型事跡
從開學到現在已經將近兩個月，在學校校委的正確領導下，全體班主任齊心協力、精誠團結、克服困難，敢于爭先，使我校的班級管理工作迅速步入正常發展的軌道，在實際工作中，涌現出了許許多多先進典型，尤其是王法林老師中途接班，年紀雖然較大但對學校安排的班級工作是不折不扣的完成，胡軍、朱華林、曾嬌霞、朱政發、張華仔等班主任的無私奉獻、恪盡職守、兢兢業業的精神李星、聶丹、周力等年輕班主任的虛心好學，不斷進步。他們的一舉一動時常感動著我，為我們大家樹立了榜樣。比如，老班主任王法林老師老當益壯，天天做到第一個到教室，布置好一天的工作。每天下自習更是早早在樓下等候，與學生同步作息，課間操從來都是提前到達場地，從來沒有間斷過;張華仔老師工作細致入微，找學生談心幾乎是他天天都要堅持做的工作，經常性地看到他利用午休的時間在耐心的做學生的思想工作，每天提前進班很早就站在教室門口。
“萬事之道，敬業為本”，我們不管從事什么工作，最關鍵的是要具備愛崗敬業的精神，干一行必須愛一行，這樣你才能永遠立于不敗之地。上面提到的這些班主任最可貴的是他們的敬業精神，對待工作一絲不茍的精神，一邊工作，一邊總結經驗，抓班級方法靈活。他們的這種精神每每令我感動不已，他們是我們赤衛中學的脊梁，我們希望能涌現出更多的像他們這樣的同志。希望年輕的同志能夠多向這些經驗豐富，而且又很敬業的班主任學習，盡快提高自己的管理水平，把自己分管的班級管理工作做得更好。
二、當前亟待解決的問題
當前我校學生管理的任務還很艱巨，學生違紀現象還很嚴重，這些排除社會上方方面面對教育的不重視之外，排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個別孩子自暴自棄以外，排除個別學生自身素質有點差之外，關鍵一點是我們當前各年級主任和政教處礙于情面，各班主任還有管理不嚴，對學生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實得還很不夠，對待管理工作的認識還沒有真正提高上去。具體表現在以下幾個方面：
1 、個別班主任工作態度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經驗不足，敬業精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任表現得更為突出。對學校的工作不怎么關心，布置的事情不能及時完成。有的班級甚至覺得無所謂，不關痛癢。等到扣分時才覺得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。
2 、衛生工作做得比較好，有一定起色。七(2 )七(3) 八(2) 八(5) 八(7) 的衛生工作相對要好些。七(5) 七(6) 八(1) 八(3) 等班級衛生有一定進步。但離理想的狀態還相距較遠，個別班級打掃不及時，維護不到位。最重要的還是各班級不能發動學生加強監督。各個班級這種衛生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約著我校的衛生工作向更高層次發展。今后我們將加大督查的力度。
3 、早上、中午有的學生在校園里亂轉，吃零食、追逐、皮耍。既不文明，又存在安全隱患。我們已經要求各班級中午和早上安排專門的值班同學負責維持秩序，但有部分班級到現在人員還沒定下來。各班級要堅決杜絕在校園閑轉玩耍而不進教室的同學。相信只要我們班主任經常到班上多轉轉看看，一定會發現這些問題。對班級出現的問題要及時處理，平時要多觀察，多談心，多和孩子在一起。了解孩子的第一手資料。
4 、走讀生的管理要進一步加強。各班級一定要落實“放學之前一分鐘安全”制度，要落實出入證出入制度。對不遵守紀律的同學一定要及時處理，同時要表揚先進，用榜樣的力量感染人。出校門一定要佩帶好出入證，沒有出入證的學生要有班主任簽字的出校單. 請各班級一定要極大宣傳、排查力度。教育孩子不乘坐無牌無證車輛。
5 、天氣即將轉暖，一定要教育孩子不得到河塘邊玩耍，更不得到水塘里嬉戲、游泳。各班級一定要教育到位!中午、星期天要教育孩子不到游戲機室、網吧玩耍。
6 、各班級對學生的思想教育都有不很到位的現象，要時刻注意加強對學生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育，世界觀、人生觀教育，讓學生樹立遠大的思想抱負，也是減少違紀現象的有效途徑之一，作為班主任，要時時刻刻加強這方面的正確引導，學生們的可塑性都很強，關鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法。每周利用班會時間給學生上一次具有很大激勵性的班會課，至少能保證一周內學生都很有勁，等學生勁頭開始減退時，馬上利用班會再一次進行鼓勁，這樣學生的思想經常會受到鼓舞，只要把精力都用在學習上了，那么違紀現象一定會大大減少，從而起到教育學生的目的。
三、下階段班主任工作要求
管理工作需要產生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面，使學生管理工作朝著良性的軌道發展。現結合我校工作實際，提出幾點要求：
(一)狠抓學生安全不放松
“安全工作重于泰山”，它關系到廣大青少年的健康成長和人才的培養質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到我們學校的可持續發展。要牢固樹立“安全第一”的思想，認真落實各項安全措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產安全。近期我們要組織一次安全大檢查，把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今后要把每個星期一次安全檢查工作落到實處。
(二)狠抓學生文明行為的養成教育
學生文明行為習慣地養成是一個長期的過程，各級各班都要時刻對學生加強文明行為習慣地養成教育，經常性的教育和提醒一定會是學生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規范自己的行為，這樣也可以在一定程度上減少違紀現象。污言穢語現象嚴重，講衛生的習慣沒有養成，佩帶學生證的習慣還沒有養成，這些都是我們下一階段應該查處的重點。
補充工作：
1 、各班級從下周起，周一最后一節課為安全教育課, 請各位班主任自行調節.
2 、學生的出入證要愛護，妥善保管，按照學校要求佩戴好，對不按要求佩戴的學生按班主任管理常規一人一次扣2 分
3 、早操和晚寢班主任必須要按時到崗，特殊事情要跟值周領導請假，并委托科任教師代其履行班主任職責。
4 、堅決杜絕學生帶手機進校園，嚴禁學生在校園內使用手機，對學生手中的手機要一律收繳. 嚴禁在校住讀生使用一次性餐具和磁盤.
5 、請各班級一定要加強問題學生的思想疏導，特別是做好女生的思想工作，切記粗暴簡單，重大事情及時向年級和政教處反應。
6 做好班級未入團學生的發展工作，把優秀學生吸收進共青團，思想品質好的學生，文化成績差一點也可以。
7 班費的收取和管理。根據班級管理需要，按人平10 元的標準收取班費，不能擅自提高標準，所有費用開支要有明細支出發票和班干部簽字證明，期末跟全班同學結好帳。嚴禁班主任以班級開支為由收取班費之外的其他費用.
總之，我校學生管理的任務雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實，人人想著干事業，那么沒有管不好的學生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實力，讓我們齊心協力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的德育工作會在短期內一定會有一個量的變化，質的飛躍。
謝謝大家!
班主任工作會議講話稿小學篇二
今天我們在這里召開我校班主任工作會議，主要有三個目的：一是加強班主任隊伍建設，創建良好、向上、和諧的團隊，促進班主任工作的規范化、科學化，促進良好學風的形成，通過做好班主任工作為我校的教學改革營造環境;二是為了加強班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經驗拿出來共同分享，提高班主任的工作實效;三是探討和解決工作中存在的實際問題，更好地發揮班主任在管理工作中的作用。
為了更好地開展本學年的工作，在此，針對班主任工作，我想談幾點淺薄的認識，僅供各位班主任參考。
一、認真做好班集體建設，突出一個“立”字。
一個人，要建功立業。一個班主任，要立身揚名。要想打造一個優秀的班集體，就要善于在學期初，著手進行班風學風的建設，讓學生以成為這個班級的學生為榮。
1、要向學生夸贊本班任課教師，讓任課教師立起來。在課堂上與老師形成強烈的共鳴。
2、要及時選好班干部，讓班級小助手立起來。優秀的班主任，往往善于任命、培養班干部，充分發揮班干部的模范帶頭作用，讓他們做自己的得力助力，管理好班集體。
3、要制定班規班約，讓班級制度立起來。沒有規矩不成方圓，學校有規章制度，班級也可以根據班級的特點，制定出切實有效的班規班約。
4、要注重班級文化的建設，讓班級精神立起來。班級文化如春風細雨，往往會在不經意間重新塑造一個學生的靈魂。班主任要學會利用晨會、班會、黑板報等形式，努力營造班級文化氛圍。各班要及早擬定好本班的口號、班級誓言。口號和班級誓言要簡潔形象，做到瑯瑯上口。
二、要做好學生安全工作，突出一個“細”字。
安全工作的重要性大家都知道，我們在10個方面對安全工作提出了具體要求， 1、交通安全。2、食品安全。3、樓梯安全。4、防觸電。5、預防同學之間的傷害。6、預防運動傷害。7、防溺水。8、預防火災。9、防止學生進網吧。10、拒絕吸煙、飲酒。
這10個方面，涉及到班級管理，無不突出一個“細”字。針對以上安全問題，班主任一定要時時留心，處處注意。一處不慎，就會釀成事故。其中我們特別需要注意有以下幾點：
1、午休時，班主任都要到清點本班人數，維持寢室秩序。待學生穩定后方可離開。
2、班主任要及時排查教室是否存在安全隱患。特別是插座，電扇，門窗等處要仔細排查。有安全隱患的要及時上報后勤處，督促其早日整改。
3、班主任要定期檢查學生是否攜帶管制刀具、打火機、煙酒之類的危險物品，發現后要及時處理。
4、學生請假，班主任務必與家長取得聯系，待家長同意后，方可讓學生寫好請假條外出。
5、班主任要留意本班內是否有特殊體質的學生。對于有癲癇等疾病的學生，班主任要與家長做好溝通，避免出現意外事故。對不能進行體育鍛煉的學生，班主任可準予其不參加體育活動。
6、所有老師都不允許出現體罰或變相體罰學生的行為，也不要侮辱學生。
7、班主任在進行安全教育時，一定要做好記錄。萬一出現安全事故，可以減輕或免除我們班主任的責任。
三、做好學生的養成教育，突出一個“久”字。
冰凍三尺，非一日之寒。學生良好習慣的養成，要靠班主任長期教育，需要長期抓，要堅持不懈，切不可三天打魚，兩天曬網。
對于小學生來說，最應該養成的習慣有這些：1、勤奮學習的習慣。
2、愛護公物的習慣。3、舉止文明的習慣。當然其中的每一個大項都可以分出許多小項，這些習慣的養成，一方面要靠班主任的長期引導，一方面要靠班主任的人格魅力的感召。
四、加強紀律教育，突出一個“嚴”字。
正所謂嚴師出高徒。作為班主任，一定要在嚴格管理上下大功夫。第一個月，班主任要把學校的各項規章制度向學生一一進行宣讀，要讓學生明白哪些可以做，哪些不可以做。對于表現優秀的學生要大力表彰，對于出頭的學生要加強教育。
嚴并不等于粗暴，班主任要做到嚴而有愛，嚴而有度，要讓學生心悅誠服地接受我們的嚴格管理。嚴格了，學生自然容易聽從學校和班級的管理，班主任也容易樹立起良好的威信，班級各項管理就會順順利利。
五、強化衛生工作，突出一個“凈”字。
我們千萬不能有這樣的思想，只要學生學習好，不違紀，班內臟一點沒有啥。我們要知道，一屋不掃難以掃天下的道理。一個干凈整潔的衛生環境，就是一個良好的育人環境。學生走進教室，如果有一個賞心悅目的心情，自然就容易投入到愉快的學習中云。地面、門窗、走道的打掃，勞動工具的擺放，我們都要要求到位。必要時，也可以買一兩盆鮮花，調節一下教室緊張的氣氛。
六、要善于與家長溝通，突出一個“情”字。
有的班級里有些家庭關系比較復雜。這類家庭里的孩子，往往思想比較復雜，容易出現這類那類的違紀現象。對于這類學生，我們除了在學校對他們進行教育之外 ，還需要依靠家長進行教育。作為班主任，一定要時常與家長進行溝通和交流。交流重在平時，重在經常，重在真情。千萬不能三句話沒有說完，就把學生和家長數落一頓。也不要等到學生出現錯誤再也家長聯系，那樣也容易被動。
七、要深入到學生中去，突出一個“勤”字。
管理班級，最原始最有效的方法其實就是勤字。要勤到班，勤觀察，勤動手，勤動腦，勤談心。
1、勤到班，就是要早到班，守住班。重點體現在早、中、晚上，下課時。要讓學生時時感受到班主任的存在。
2、勤觀察。學生畢竟是學生，他們若是有了心事，或者想違紀紀律，往往會表現在日常的言行上。班主任要時時對班內每一個學生的情況仔細觀察，觀其言，審其行，把握動態，及時處理。
3、勤動手。其身正，不令則行。班主任要以身待人，為人師表。教室有了紙片，可以彎腰撿起來。黑板沒有擦干凈，可以再擦一遍。行勝于言，在潛移默化中，學生就自然模仿老師的行為，自覺約束自己。
4、勤動腦。時代在發展，學生也在變化。班主任在管理班級時，也要學會與時俱進。方法總比問題多，我們根據學生出現的問題，揣摩不同的解決方法，天長日久，你就是一位管理大師。
5、勤談心。話是開心鎖。做好班級工作，有時間就需要班主任婆婆媽媽地與學生談心。當然談心并不限于學生出現違紀事件之后。平時有了空閑時間，班主任也可以與學生閑聊幾句，在平等的狀態下，學生反而更容易吐露心聲。心結沒了，心情舒暢了，自然是是非非也就少了。 老師們，開學初的穩定，主要是在座班主任的功勞。希望在新的學期里，我們精誠合作，再接再厲，把班主任的工作推向一個新的臺階。
班主任工作會議講話稿小學篇三
各位領導、各位老師：
大家好!
我是實用英語 0404 班的班主任，非常感謝領導今天能給我這個機會在這里和大家一起交流。
回顧過去擔任班主任的一年多，我從一名在校的大學生到管大學生的班主任，其間收獲很多感慨很多。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為青年教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝系主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大;我要感謝大外教研組的全體同事，是你們對教育的熱忱和精益求精的態度感染著我，使我，作為一個年輕教師在三尺講臺一步步鍛煉自己。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
自開學以來，我班的各項工作進行得比較順利，班集體一步步走向成熟，順利完成了開學時制定的學期工作計劃。下面我將擔任班主任一年多來的工作心得和體會與大家共同分享一下：
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大二學生工作來說，這是個過度期和不穩定期，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
大學生個體自身的個性已經形成，也具備了一定的工作能力和自我管理能力，更有發展自身素質的迫切愿望。因此班級組織，一方面需要來自教師尤其是班主任教師的組織、協調、控制、監督，另一方面更需要來自我們的尊重、理解、溝通、指導。學生作為發展主體的自主性、自覺性、能動性、創造性，正是在這種外在控制與內在誘發相交織的統一過程中，通過他們自己獨特的話語意境和行事方式來得以發現、予以發揮并得到發展的。因此我覺得大學班主任的角色更多地應是指導者，而非管理者。我也正是基于這樣的理念來開展工作的。
一. 班主任工作的基石——— 班級干部的選拔
班干部是老師和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班干部的好壞能直接關系到一個班級的好壞，而班長的作用能為我們班主任的工作減輕很多負擔。對班干部尤其是班長的選拔是我擔任班主任工作的主要任務之一。我每個學期都進行班長的改選。在選拔時，我首先會發揚民主，讓學生列出2個侯選人。在選出的侯選人里，我再根據自己平時的觀察，廣泛聽取其他認課老師的意見，然后進行民主基礎上的集中。在最后集中的時候我遵循以下原則：首先，她必須要有責任心，辦事公正，腳踏實地。這是作為一個領導者必須具備的素質。只有有了責任心，她才會努力把這個班級帶好，盡職盡責，彌補班主任工作的遺漏之處;只有辦事公正了，她才能服眾;只有腳踏實地了，她才能把系里、班主任交給的各項任務完成。其次，成績優良。由于班長做的事情比較煩瑣，多少會影響學習成績。但是我對班長的要求是必須學習成績在班級中等以上水平。就我們班來說，35人，也就是說綜合成績必須在15名之前。一個好的領導者，必須是能協調處理，安排各方面工作的人，必須是在各方面嚴格要求自己的人。如果作為學生首要任務的學習都不能搞好，那這個班長在同學心中的地位就會大打折扣，喪失她的威信，從而影響她工作的開展。再次，班長必須在處事方面有全局意識，心胸豁達，不能計較個人利益的得失。這是對于一個班級的領導干部來說不能缺少的素質，也是在選班干部時候經常會被班主任忽略的一個重要參數。這個素質需要我們做班主任的平時多和學生接觸、多觀察才能知道。一開始我就對全班學生說明“班長是一個需要為全班同學服務的角色”。做班長的，為了配合班主任和學校的工作難免會得罪人。在這個時候就需要有好的心態來調整自己，不能因為某個同學的意見而耿耿于懷。正是在民主集中的原則的指導下，在基于以上2個原則的基礎上，我班的班長從她從大一下半學期到現在工作一直很出色，即使每次都有改選，但同學們選出的依舊是她。一年多來，她的工作得到了我們全班同學的支持，得到了系里老師的認可，成為我的得力助手。她善于觀察班級同學的生活，學習各個方面。碰到小問題，她總是先自己尋求積極有效的辦法;碰到稍微大點的事情，她先會和我匯報下，然后要求我給她時間讓她解決。由于自身素質過硬，我們班不論男生女生都很服她的管。在有一個好班長的基礎上，我班也民主選舉出了其他班干部。在對班干部的管理和工作的引導上，我堅持盡量每周和班干部進行交流，及時了解班級情況，這樣也可以為班長免除“打小報告”的嫌疑，使班級情況公開化。對于班干部，我要求他們每年都列個工作計劃，然后到年底核查。只有這樣，才能使他們有責任心。因為一開始我們的副班長有不正確的“當官謀職位”的心理。我得知情況后，就召開班干部會議把班級事務落實在每個班干部頭上，確保每個班干都有事情干，增強他們的競爭和危機意識。現在我們班每個班干部分工很明確，班級管理采取“金字塔”型。班長宏觀負責。副班長主抓教室和宿舍的衛生，其中宿舍衛生有生活委員每天監督管理，宿舍衛生由宿舍長負責。團支書負責團里一切工作。體育委員和宣傳委員由于平時相對比較空，就分別負責全班的上課和晚自修的考勤，這學期體育委員和宣傳委員還將負責組織班內的羽毛球和乒乓球比賽。這樣明確的分工，一方面便于班主任對他們工作的考核，另一方面也給他們充分發揮自己能力的機會。同時，為班主任的工作減輕很多負擔。
二.班主任工作的靈魂—— 狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學三年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。從這點來看我要求學生上課不遲到，不早退，建立嚴格的考勤和請假制度。所以我們班從大一以來很少有缺課，逃課現象。
三.班主任的核心—— 心與心的交流，走進學生心里。
因為是剛畢業的學生，和他們的交流顯的就比較順暢。尤其是經常的交流，能消除學生對老師的恐懼心里，能敞開心扉地和我交流各方面的事情甚至他們內心深出的秘密。除了召開主題班會以外，我盡量多的和學生進行各方面的交流。當然我覺得光和他們交流是不夠的，作為遠離父母求學的他們更需要班主任的關心。我們班有幾個女生家庭比較困難，平時生活很拮據，我就發動我周圍的老師把她們不穿的衣服捐出來，在這里我想特別感謝下朱曉蕓和丁潔宇老師。看著她們拿到衣服摟著我的脖子高興、感動的樣子，我知道這是生命最大的幸福，我知道我必須盡我最大的能力對這些可愛的孩子們好。雖然工作中也有不順心的時候，但是看到他們純真的笑臉聽到他們真誠的問候，所有的一切都化為生命中永恒的感動。班主任，就應該是學生
四 .大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。在平時，我經常鼓勵學生參加各種校內外的活動，一方面可以鍛煉自己的能力，另一方面，也可以為以后的就業做更好的鋪墊。因此，系里面的重大活動的時候都能看到我們班學生的身影。
俗話說“學高為師，身正為范。”作為一名教育者，我當然明白老師的行為修養對于學生的影響。通過一學年多的工作，我深深的體會到，有很多事情，身教的作用會好于言傳。如果老師能夠以身示范對學生的影響將是最深刻的。在要求學生的同時，我始終沒有忘記自身素質的提高。我們公共英語教研組實施集體備課為我們搭建了一個集思廣益的平臺，在遇到困難的時候可以向其他有經驗的老師請教。在向老教師學習經驗的同時，我還認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，不斷的充實自己、武裝自己。
當然，在取得成績的同時，我也認識到了自己的不足。比如，在做學生思想工作方面雖然針對性還可以，但由于經驗不夠豐富，知識面不夠廣，有時會產生事倍功半的結果等等，這些都是我在以后的工作和學習中需要加強的地方。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。在以后的工作中我會以這個作為我班主任工作的標準來衡量自己也希望各位老師對我提出寶貴的意見和建議。
大衛.休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。
我們需要一起努力，共同成長!
最后，再次向關心我們班主任工作的各位院領導、系領導以及幫助和支持我的各位老師表示衷心的感謝!
班主任工作會議講話稿小學篇四
各位班主任：大家好!
班主任工作是學校各項工作的重要組成部分。 班主任工作的質量好壞關系著班風、校風，每一位同學、家長都對班主任寄托著殷切的期望。我想，每年學校招生家長給孩子選班時先選班主任就是對班主任工作重視的最好說明。當然，班主任的工作同時也很辛苦。今天的班主任會，我想圍繞“強班級管理，促習慣養成”跟各位班主任老師進行溝通。
一、工作回顧
自20xx 年我到咱們學校工作，轉眼已近三年來。這三年來，我發現咱們學校有著有很多工作有方的經驗豐富的老班主任，班級管理得井井有條，學校安排的任務也從未耽誤過。正是咱們所有班主任老師的共同努力，才使得我們的《岱道庵小學養成細則》得以發揮實效，形成了我們現在入學隊自然成行、變瘋跑為快走、學生入廁秩序井然等良好習慣。我從心里佩服這些老師，同時也感激這些老師對學校工作的支持，更希望老師們在接下來的日子里一如既往的支持學校的工作、支持我的工作。
二、需要解決的新問題
在以往的工作中，學校發現有些問題還需要咱們所有班主任老師齊心協力，共同去解決。
1 、安全始終是學校工作的重中之重。
作為班主任，我們都希望學生平平安安地度過每天的學校生活。如何最大限度地保障學生的安全呢?我想咱們班主任老師應從以下幾個方面著手：(1 )加強安全教育，增強學生的安全意識和自我保護意識。也就是我們要做到嘴勤。(2 )要眼勤，課間多巡視，及時發現問題及時糾正，防患于未然。比如，學生在樓道走廊的游戲，我們要善于指導，該制止的要及時制止。(3 )強化習慣養成：例如，上下樓梯靠右走，輕聲慢步下樓梯，變瘋跑為快走等等。(4 )發揮好班級安全監督員的作用。
2 、規范班級制度，放手學生管理
管理班級應該是民主與法制的結合。在培養班級民主氣氛的同時，制定詳細的班規，使班級管理有法可依，讓我們的學生有規可循。很多班主任老師都在踐行對魏書生老師的班級管理藝術。我同樣也在踐行，并且感覺這樣的管理的確非常有效。特別表現班級衛生管理工作方面：我班教室里不設垃圾桶，垃圾由學生自己放在自帶的小垃圾袋里，課間或放學時自己帶走，教室里的講桌、窗臺、作業櫥、書櫥每天都有專人整理，保證我每天進教室時看到的是整潔的教室。
3 、充分利用班會, 做好思想工作
目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任我們得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉。
4 、嚴格要求學生，培養好習慣。嚴格要求當從點滴做起：督促學生落實學習環節;課堂積極思考，記好必要的筆記;作業一絲不茍，規范整潔，有錯必改等等。只有老師一以貫之，學生良好的學習習慣便可養成。我想咱們班主任還有必要經常和學生一起溫習咱們的《養成教育細則》和《中小學生守則》，從細節入手，培養學生良好的習慣。
5 、扎實、開創性地完成學校布置的各項工作。咱們學校班子成員中擔任班主任的比較多，因此我們給班主任布置的每一項任務都肯定是不得不做的，所以請班主任老師務必辛苦一下支持我們的工作。比如，學校布置的主題班會需要的資料只能靠咱們班主任提供，可如果學校去拍照了，有些班級根本就沒做，這就讓學校工作很被動。
總之，教育無小事，事事需用心。學校方方面面的工作需要我們班主任站在最前沿，多去想，多觀察，創造性開展工作。
班主任工作會議講話稿小學篇五
各位領導、各位老師大家下午好：
其實，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任勞任怨，所不同的是我很幸運，我幸運我被抽簽抽到本學期的第一次做交流，我很高興學校安排這樣的活動。我從教20多年，擔任班主任工作也有20xx年多了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學科，還要培養一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。今天談不上什么經驗交流，只是我的一些工作體會：
一、做好每一個“第一次”，樹立良好的班風。
軍訓的第一天，學校要求7：40到學校，我7：30就滿心歡喜、滿心激動地在教室等待學生的到來。一會兒，學生陸陸續續來到教室，可其中有兩個學生一邊接電話，一邊大大搖大擺走進教室，我說，進教室不能帶手機，他大大咧咧地對我說，那我與家長怎么聯系，我馬上沒收了手機，并借機召開了十分鐘班會，帶領學生學習了中學生行為規范及學校相關制度，教育學生二中學生行為規范要人人遵守，從今天起，我們就是二中的學生，二中是一所名校，每個學生都要為學校為班級增光添彩，大家要處處注意自己的形象，如儀容儀表、見面問好等，不允許做有損學校班級的事。此后，學生在這些方面做得都不錯，特別是再也沒有一個學生帶電子產品進入學校。
因學校假期維修，到處都是建筑垃圾，所以學生走進學校的第一件事就是搞衛生。可對于初一學生來說，有熱情有蠻勁是不行的，許多人就不會打掃，我安排生活委員先帶組員去搞，過了一會，我下去一看，偌大的衛生區一片狼籍，我馬上召集大家聚到一起，要求責任到人，而且講了方式方法，生活委員檢查落實。同時，我對生活委員工作做了指導培訓。第一次搞衛生，雖然用了兩個多小時，但當大家把一個假期的十幾桶的垃圾都清理干凈，地面清潔整齊，雖然個個汗流浹背，但沒有一個叫苦叫累。最后，我讓全班學生都到衛生區，現場告訴大家，以后每個同學都要按今天的標準來打掃，做個有責任心的人。并要求生活委員制定本學期衛生工作安排表，包括室內、室外、衛生間、聯系點，以后嚴格按照安排執行。
這樣強化學生的責任意識、主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公物維護、室內外衛生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。我要求各小組長對生活委員負責，生活委員對我負責。這樣室內外衛生工作井然有序。
我還清楚記得第一次處理同學之間的矛盾是上課后的第三天，那天學生a的父親來學校，說有初二學生教訓他孩子說要小心點，我馬上叫來學生調查。原來學生a是管理做眼保健操的干部，學生b做眼保健操時動作遲緩，a就對b說：“那個河西堡來的，認真點”，就因為這句話，學生b聽后很不舒服，叫了一個初二的也是從河西堡來的學生給自己壯膽。學生a說他沒記住名子，學生b說，聽a的口氣，根本就是看不起河西堡來的。學生b有點敏感，覺得班上沒有原來的同學，心里很不安全。下午夕會上，我就此事讓大家討論，最后我說：“我們全班60個學生，來自不同的十幾個學校，剛開學記不住學生的名子正常，但我們既然在一個班，就是兄弟姐妹，就是一個大家庭，就是緣分，無論老師還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家團結，齊心協力，一起努力。同學們以后遇到什么事情，首先要找老師，找家長，千萬不能自己找人教訓，這樣后果不堪設想。積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。希望大家積極向上”。接著我又講了學校以前發生的相關的事例，希望大家引以為戒，最后兩人都認識到自己的錯誤，并握手、擁抱和好，至今成為了好朋友。
良好的開端是成功的一半，班集體是學生健康成長的沃土。俗語說得好“先入為主”，初一新生有許多“第一次”，第一次班隊會，第一次升國旗，第一次自習課等等，都不能輕易放過，第一次，既要對準學生心靈的弦，把溫暖吹拂到學生心坎上，又要嚴格要求，字字千鈞，讓學生口服還要心服。樹“德”靠親和與愛心，樹“威”靠魅力和智慧。第一把火，倘若能有“教育若只如初見”的魅力，則善莫大焉。
二、 確立目標，建立完善的班級管理體制。
(1)國有國法、校有校紀、班有班規，“沒有規矩，無以成方圓”。因此制定科學的班級考評制度至關重要。學期一開始，我們就利用班會、夕會時間，帶領學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《二中學生一日常規》等校規校紀方面的文件，從兩操、衛生、學生行為習慣、大型活動等都對學生提出明確的要求，并根據學校有關規定制訂了《初一七班級一日常規考評辦法》，從學習、紀律、衛生、作業、考勤、好人好事等方面對學生的在校行為進行量化考評，使學生做到“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。對學生的考評結果一周一匯總并及時在“學習園地”中公布。作業不按時上交次數達到一定程度、常規考評每周扣分超過一定分數都有相應的懲罰措施。
(2)實行小組管理制度，實行組長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學生。
(3)實行值日班長與值日小組制度，當天的值日班長全面負責監督大家在各方面的表現情況。
三、培養一支高效率的班干部隊伍
班干部是班主任和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時，遵循三個原則：(1)責任心強，辦事公正，品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。(2)各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產生的班干部工作熱情高、工作態度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現老師的要求。
為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班級活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!我只是偷偷的關心，暗暗的管理。對于培養班干部我要總結一句話：“班級無小事，事事你得管，但事事不獨攬”。
培養班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。(2)應該教他們一些工作方法和技巧。
(3)自己在班級管理中存在的問題：
1.學生的作業仍然不能全交。有的學生交上了但沒做完。
2.常有個別學生忘記作業，建立了備忘錄仍不奏效。
3.早自習收作業忙亂。
4.沒時間和學生談心。
當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的!
講話稿三：初中班主任工作會議講話稿
前一階段，由于多雨，各班寢室、清潔區的衛生有所滑坡，剛才政教處通報了周一檢查的情況，近來全國各地相繼出現安全事故，加上天氣逐漸轉暖，也為學生的管理帶來難度，所以，下階段我們要著重抓好以下事情:
一、強化衛生管理，做好疾病預防工作。
按剛才通報情況看，我們的班主任在觀念和認識上存在問題，寢室存在沒有打掃，走廊積水嚴重，教室窗臺、天花板有蛛網等。班主任只存在布置，沒有檢查落實，其實每天三餐飯后，學生大約花了半個小時打掃衛生，很多學生完成任務應付，而我們的班主任不知道，責任在我們班主任不到現場督促，或班干部沒有發揮好。
衛生工作，不是應付檢查，而是要從學生身心來考慮，讓學生居住在一個清潔優雅的環境中。
二、抓好安全管理，做好隱患排除工作。
天氣熱，老師急躁，學生煩躁，晚上學生睡覺紀律很差，班主任查寢也是走過場，學生是否都進寢室了，是否有出去上網的?各班要就交通安全、午休、游泳等安全問題給學生上好安全課。
三、加強教學管理，做好中考心理輔導和期末復習備考工作
離中考不到一個月時間，七、八年級期末考試也只有一個多月時間。九年級學生情緒波動較大，壓力較大，班主任要做好心理輔導工作。七、八年級要抓緊新課的學習和引導學生搞復習。
以上工作要想完成好，必須做好“六勤”“六到場”工作，“六勤”就是要眼勤，勤于觀察學生的動向;嘴勤，要勤于做學生的思想工作;手勤，要勤于記錄和勤于給學生示范;耳勤，要勤于傾聽學生的心聲;腦勤，要勤于動腦，想點子解決問題;腳勤，勤于到寢室、教室去轉一轉。“六到場”指早操到場、學生搞衛生時到場、三餐飯后及時到班、課外活動到場、上課時經常到班邊去轉一轉、晚查寢到場。
我們出現問題，主要是我們班主任在思想上有松懈倦怠意識，所以入到了電視劇和網絡上去了，不愿意到處去走一走看一看，時刻要想到如何讓學生在思想上凈化、精神上升華、學習上提高;要提高和諧意識、服務意識、質量意識。
在此，我拜托我們的全體班主任，在工作上，要務實，手要硬，一起抓，多想辦法，團結一心，把后階段的工作做細、做實，讓班級和學校的工作上一個新的臺階。
班主任工作會議講話稿小學篇六
各位領導、班主任，晚上好!
今天晚上學校領導安排我在班主任會上發言，我深感不安。為什么呢?我既不是優秀班主任，也不是先進工作者，沒有什么好的經驗可介紹，只有踏實的工作和虛心學習的精神，希望能通過經驗交流多向在座優秀班主任學習。現在就將我的班主任工作做一個介紹。
我們高二年級班主任是一支老中新結合的班主任隊伍，以前在汪老師帶領下取得了不少優秀的成績，現在在李組長的帶領下，和諧奮進，努力再創佳績。我們組的班主任團結協作，有大局觀，全組工作一盤棋。作為高中班主任，在管理上結合學校具體實際情況，我們學校要想在社會上有知名度，高考必須要有優秀成績，學校要生存，必須保證后進生不留失。我們班主任跟據這一具體實際情況來管理班級，為了取得好成績，把各班最優秀的學生放到長郡班，集中優勢資源培養，爭取把有可能培養出的人才盡量培養出來，有潛質的學生創造條件培養。上一屆學生，朱勝奇老師在高三第二學期還輸送一名學生到長郡班，最后考取大學，這就是一個成功的例子。平行班要耐心細致做好學生的留生工作，讓學生順利度過三年高中學習。我們年級的留生工作是做得比較好的，現在，作為平行班的我將我的管理方法介紹如下：
我班學生有49人，借讀生7人，溢價生15人，學生基礎差，有許多畢業證可能都拿不到的學生也在就讀高中，這些學生上課不聽講，不是打瞌睡就是講小話、玩手機、看小說，任課老師叫苦連天，管理難度較大。
為了管理好他們，讓他們順利讀過三年高中，我做了以下工作：
一、全面了解學生
了解班風、學生，了解全班主要優缺點，并分析原因所在。了解家長普遍的文化層次、家庭狀況，了解學生個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生，為以后有針對性的管理提供依據。
二、用愛心喚真情
對于學習有主動性，學習有潛力的同學，經常在學習、生活上給予照顧，幫助他們找出學習問題所在，如何提高學習效率，讓他們時時刻刻感受到老師的關心，讓他們知道自己的希望所在，不斷努力學習。
對于學習習慣較差的學生做工作更要耐心，經常與他們談心，與家長聯系，使學生有一種被重視和關懷感，讓他們感受到老師是真心去幫助他，從而激發學生自己真心去改變。
對于經常違紀，行為習慣較差的同學，不是一違紀用就處分，潛送回家等極端的方法去對付他們，不要因為他們的違紀就對他們另眼相看，而要用教師寬大的胸懷去包容他們，感化他們，要允許他們犯一點錯，知錯能改就是好學生。
三、開展班級活動，團結同學
充分利用第八節課組織班集活動，培養團結協作能力，增強班集凝聚力，讓學生的生活豐富起來。
四、用個人魅力吸引學生
我認為教師的個人魅力表現在要有寬闊的胸懷，很強的責任心，對學生有愛心，還要有淵博的知識。有了這些素質學生才信服你，你才能在學生當中有威信，才能帶動學生。
五、做好后進生和控流保學工作
作為平行班，最大的任務就是留住學生，轉化好后進生。我首先是不怕擁有后進生，敢于去接納，不要怕他們影響班級量化，應該這么想，留住他們并轉化他們才是我們教師的責任，才是我們最大的快樂。有這樣的思想境界，開展起工作才能有條不紊，才能想盡各種辦法去留住學生，使學生順利完成高中學業。
六、成為任課教師的好助手
幫助任課教師落實教學任務，多與任課教師溝通，及時了解情況，解決問題。
有不少班主任總認為各科教學是任課教師的事，成績怎樣跟班主任沒有關系，班主任只要抓好常規管理就可以了，這其實是一個認識上的誤區。誠然，對于一個班級來說，抓好常規樹立好班風會為良好學風的形成奠定基礎并提供保障。但如果各科教學不能取得較好的效果的話，時間一長必然會影響班級學風。而一個班級如果沒有一種積極向上濃郁的學習氛圍的話，那良好的班風又如何能維持呢?反之，好的學風也必然會帶支班風朝著良性方向發展，班級常規管理也自然不成問題了，兩者是相輔相成的。所以，作為班主任應該積極配合任課教師把教學工作做好。
總之，師愛是教書育人的基礎，是熱愛教育事業的具體化。讓我們都關愛每一個后進生，把他們變成人人喜愛的學生，使之成為棟梁之才，為了祖國的明天，更加燦爛輝煌地展現他們的才華。
班主任工作會議講話稿小學篇七
各位老師：
下午好!很榮幸能有這次機會和大家一起做班主任工作交流，我發言的題目是《創造契機—觸動心靈—轉變行為》。
蘇霍姆林斯基說：要善于發現并營造教育契機，并能很好地對學生進行情感教育，就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班級管理工作中，我要求自己要有敏銳的“眼”，善于發現;要有迅疾的“手”，善于捕捉;要有睿智的“腦”，善于思考;要有勤快的“嘴”，善于教導。一句話，就是要用心地去創設教育的契機，對學生進行情感教育。
剛接班時，生活處曾主任見到我的第一句話就是：“接這個班你要有心理準備，寄宿生很難得管，男生217寢室就寢紀律很糟糕”。生活老師和家長的反饋證實了這個宿舍的“厲害”：十一二點還有大聲說笑的、串門打撲克玩的、將寢室門反鎖用手機打電游的等等。
針對這種情況，從開學的第一天我就加強了管理。多次召開207寢室的會議，三令五申的強調就寢紀律，要求寢室長梁成藩嚴格的管理。10點鐘準時去查寢。違紀了，采用各種方法嚴格地管教。但幾天來，效果甚微，生活老師給我下發的“傳單”和“通緝令”依然如雪花般不斷。最可氣又可恨的是，出事了他們還裝作不知道，做出一副很無辜的樣子，但第二天繼續大鬧天宮。
看到這種陣勢，我陷入了深深的反思。我知道，這群孩子之所以這樣，根本原因是在他們從沒有為哪些渴望安靜的休息環境的同學著想，他們只是想著自己好玩，不懂得關心體諒別人。
瑞典著名兒童作家林格倫有這樣一句名言：“如果學生處于情感的荒漠，那么無時無刻和事事處處的管教和指導 ，是不大可能讓學生自制和自我指導 的。”于是我決定換用另一種教育方式，制造和捕捉有利于喚醒學生情感的教育契機，隨時隨地對學生進行情感教育。用情感來觸動，感化他們。
首先，我確定了學生情感教育的主題“責任、感恩”。圍繞這個主題營造一切教育契機，對學生進行情感教育。例如利用上課前的幾分鐘給他們讀讀情感真摯，富含哲理的文章。利用合適的時機，安排學生看一些有教育意義的短片。聽完看完后，要求他們寫感想，談認識，盡量讓他們上升到較高的理性認識;再例如利用學生自己的資源，促進他們之間的相互交流，加強情感教育。學生自己的資源，主要是指他們的好的作文 、日記 ，或者是平時的習作 中得意的文章。印發下去，人手一份，讓學生讀，寫評語、寫評論，讓體現在作品中那些積極向上的激情互相感染，從而形成好的班級氛圍和環境。漸漸的我發現吵鬧的課堂慢慢的靜下來了，浮躁的課前準備沉靜下來了，一切常規管理也越來越好了。
其次，為了掌握自己情感教育的效果，我選擇了利用日記 和學生溝通。因為日記是學生心靈的一扇窗子，通過這扇窗子，可以揭示學生心靈風景的幾乎所有的層面。通過閱讀日記還可以隨時把握班級狀態，及時調整情感教育的方向和重點。同時面對學生不同而又動態變化的心理，我能給予適當的點評、有價值的指導，正面的鼓勵。正是這樣不斷地交流、引導，越來越多的學生在日記里表達要做一個有責任、懂感恩的人。學生的集體榮譽感明顯增強，班級的凝聚力也更強了。
有了這些鋪墊，機會終于來了。。。
一天，我看到了217寢室的寢室長梁晨藩同學寫了這樣一篇日記：
9月14日 晴 星期四
不同于普通人，早晨醒來，我睜眼后第一件事便是把被子一掀，急急忙忙地尋找著我的至愛——兩只耳塞，生怕它丟失了。。。。
你一定會奇怪，我怎么這樣緊張我的耳塞。請聽我分析：
自從初二上學期被老師選為寢室長之后，我就一直告訴自己，要盡到自己應盡的責任，為全體寢室創造一個安靜的休息環境。凡有利于同學們的事我都去做，凡能為寢室爭榮譽的活動我都積極參加，我盡自己所能來管理寢室。雖然累，只要同學們好我也無怨無悔。
可好日子不長，同學在變，往壞的方向變。晚就寢時，各種閑談、各種笑話、各種抱怨接踵而至。起初只是一兩人的耳語，我提醒他們。后來開始三四人的交談，再后來同學們變得“大方、大膽、大氣”的講話，我意識到了問題的嚴重性。于是，只要他們其中的一人開口我就勸阻。沒想到一點效果也沒有，不管是“提醒，警告，威脅，苦口婆心，怒斥還是哀求”得到的回應都是他們集體的“梁成藩發話了，不講話了!”的怪腔怪調和哄笑，使原本吵鬧的寢室更加熱鬧。但我豪不顧及，想到他們這樣繼續吵鬧會影響他們明天的學習，我繼續盡我自己最大的努力制止他們。而最終的結局以生活老師的“怒吼”而收場。他們安靜了，可誰知我這顆本平靜的心卻在擔心，擔心他們因生活老師離去后又起來講話影響他們自己的休息，擔心班級又因他們的吵鬧而扣分，擔心他們明天在寶貴的課堂上昏昏欲睡，擔心他們的父母在為他們擔心。。。。這種情況持續了大概一年。
經過一個暑假的思想準備，我決定“改變不了別人就先改變自己!”在開學的第一天，我戴上了耳塞，在靜下心來享受睡眠的同時，流下了兩行淚，一行是為不懂事又固執任性的室友而流，一行是為了慶幸自己長久以來的解脫和辜負老師的信任而流。
看到這篇日記，我知道這是一次絕好的教育契機，我一定要抓住，讓217寢室其他成員認識到自己的吵鬧給他人帶來多大的傷害，更要讓他們認識到梁成藩同學是多么的愛這個集體、愛他們。
于是，我選擇了安安靜靜的第二節晚自習，將這篇日記飽含感情的念出來。念完后我又用較平靜地語氣將梁城藩愛集體，愛同學的一系列事情娓娓的說出來，例如他犧牲自己的休息時間給同學背書，下課幾乎沒休息過，連上廁所都是跑著走的;我交待給他的保護好垃圾桶旁邊的衛生，他盡職盡責，如果旁邊有一片紙屑他都會拾起;還有他主動要求和班級最吵的黃璇紫坐在一起，他從不嫌棄他，每當黃想說話時他總是悄悄的提醒她。
然后我問學生，他為什么要這樣默默地付出這么多、忍受這么多。是什么力量?誰能告訴我?整個教室馬上安靜下來，學生都陷入了沉思。
我接著用最深情的語言答到：那是因為他對12班這個集體，對217寢室所有兄弟愛的深沉!
我的話音一落，全班報以熱烈的掌聲，久久不能平息。我也發現217寢室的幾個吵的厲害的同學將頭深深地埋了下去。
我趁勢追擊，繼續包含深情地說：
217寢室的同學你們是全世界最幸福的人，李老師羨慕你們，因為在你們的身邊有一個這樣關心你們，愛你們的寢室長。
接下來我用平穩的語氣，緩緩說道：
可同學們你們有沒有想過，一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波。一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。要知道沒有一種給予是理所當然的，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，我們應該做的就是心存感激，學會在被愛中付出愛呀。而這種感激之情最好的表達就是像他一樣的愛集體，用自己的力量去感召和感動別人，做好自己，為集體奉獻自己的一份力量。學生聽后都若有所思的低下了頭。有些同學的眼里分明有晶瑩的淚珠。而那天的就寢紀律是有史以來最安靜的，生活老師反映那晚學生進寢室后都能井然有序的洗漱，上床。
第二天，當我看到了平時217寢室吵得最厲害那位同學的日記時，我的心被深深的震撼了：
9月16 晴
這個晚自習，是我最感動的一個晚自習，也一定是我就寢紀律的轉折點。因為他——我最親愛的寢室長梁成藩給我上了人生的一堂思想課。我想我今生都不會忘記，因為他教會了我要做一個負責任人，因為他讓我知道什么是真正的同學情。
以前我并不知道，是我們的吵鬧聲，讓他一次次的提醒卻以嘲笑收尾;是我們的吵鬧聲，讓這個從前的“優秀寢室”變得吵鬧不堪;是我們的吵鬧聲，讓他痛苦無奈的帶上了耳塞。
而面對我們對他所做的一切傷害，他只是默默地忍受，一如既往的關心，無私的奉獻!
今晚聽了他的日記，我痛心不已。今天，我想對他說：“對不起!我為我以前對寢室、對班級和對你所做所為，說聲對不起!如果可以，我想對你深深的鞠上一躬，感謝你為我們寢室、為班級、為我所做的一切!你是值得我們尊重、佩服的人!我蘇雨豐代表全體參與吵鬧的同學鄭重地向全班同學承諾：我們217寢室從今晚起一定會做全年級乃至全校最優秀的寢室!請你和老師相信我們。我們會用行動證明!
我將這篇日記在班上念了之后，217寢室全體成員站起來鼓掌表示贊同。從這以后，217寢室就脫胎換骨，每次我去查寢生活老師楊老師都會說：“紀律很好，進步很大，衛生很好!” 我想這次教育活動成功的關鍵在于我用心的為學生創設了一個體驗——自責——感悟的情感變化過程，在他們內心深處烙上了難以磨滅的印記。我感到，面對學生出現的問題，強制、壓服和懲罰都很難起到本質的效果。只有用心地創造教育契機，喚醒他們封凍的情感，才能讓學生心靈有所觸動，行為有所改變。
最后，我想用北京著名的女售票員李素麗的一句話來結束我今天的講話。“做一件事，用力去做只能做到稱職，用心去做才能做到最好。” 我想班主任工作就是這樣需要用心去創造和捕捉教育契機，才能把教育工作做的更加完美!謝謝大家!
班主任工作會議講話稿小學篇八
各位領導、各位老師，大家下午好!
班主任是學生學習生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜，就是對學生的教育、指導和關愛。對全班學生從課內到課外，從學習到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關心、無不負責，而這一切都在學生身上起著潛移默化的作用。
一、班主任工作情況分析
“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦。”有人是說自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”，并由此而帶來的壓力也與日俱增。我覺得，當前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力。
第一，學生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”。“90后”“00”后的學生，不再“唯師是聽”。他們有強烈的自我意識，我們面對的學生大多又為獨生子女，養尊處優的生活環境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點。可是，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，受到學生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二，家長對班主任工作的期望值增高。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經意間轉移到了班主任身上。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，對于發展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發展都有著十分重要的意義。由此可見，班主任背負的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環境對班主任工作的干擾力增大。社會的發展不可避免地產生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想卻在始終毒害著我們的青少年，不少學生還產生了拜金現象和攀比心理，厭學逃學，不堪挫折等等。
針對上述三個方面帶來的壓力，班主任只有從“班主任專業化”的新視角出發，重新審視自己和自己的工作，完善工作策略，才能贏得班主任工作的實際效應，才能找到班主任工作的樂趣和職業自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態，全身心地投入到工作中去。
二、對班主任工作職責要求的建議
班主任老師除了要勝任這份工作應當具備的基本素質以外，還要努力做到以下幾點：
第一、要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，其實，換一個角度來看，班主任工作是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經歷，有了和學生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就是選擇一份職責，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學家馬斯洛曾說：心若改變，你的態度跟著改變;態度改變，你的習慣跟著改變;習慣改變，你的人生跟著改變。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。
第二，班主任如何加強師德修養，我覺得應做到“三有”。一要有責任感。二要親和感。學生親其師，才會信其道。有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質、風度、知識、能力等眾方面加強修養，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。
第三，要傾注真情感。作為班主任，我們要面對的是幾十個有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶著感情去工作，學生不會接受，家長不會認可。“以制度規范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作應追求的最高境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。
三、關注“問題學生”，促進健康成長
所謂“問題學生”是指我們在教育過程中由于某些環節的脫鉤(缺失)，學生適應育人環境不良，從而造成一些學生在接受教育和行為習慣的養成等方面較為遲緩，最終導致學生心理、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現經常違反校規校紀，如：愛打架、迷上網、逃學、對學習沒興趣、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學生。總體上說他們的數量雖然不多，但處理不好，卻對班風、校風的影響極大。
1.“問題學生”產生的原因
“問題學生”已是一個不容忽視的社會問題，他們在學校往往表現出厭學、逃學、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學錢財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會和學校有著不同程度的不良影響，有的使學生對自己的“差”產生了合理感，有的給學生提供了產生或繼續“差”下去的思想基礎，有的則使學生身心受到嚴重的侵蝕。
(1)社會環境的影響。西方社會的垃圾、丑惡現象乘虛而入，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書刊音像制品充斥文化市場，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。
(2)學校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育，對學生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學的教學計劃，而且缺乏課時落實，師資力量薄弱，導致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。
(3)家庭教育的誤區。近年來，我國的離婚率直線上升，家庭結構的殘缺，也導致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結構健全，教育方法的不當也會影響青少年的成長。如：溺愛、放任會養成青少年貪圖享受、自私自利、專橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。
2.“問題學生”一般有以下幾種障礙：
自卑心理。“問題學生”往往因學習成績在班級中處于落后的位臵，或曾經犯過錯誤受到老師的批評、同學的埋怨、家長的訓斥，他們在班中總感到抬不起頭，總愛把自己的弱點和其他同學的優點對比，心里就容易失去平衡，從而心態消極，在學習和處事方面不能放開，造成學習效率低，興趣受到挫傷，產生惡性循環。這樣的學生為了尋找心理滿足，達到暫時的心理平衡，他們就設法在另一方面表現自己。我們常常看到，有自卑心理的學生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經常聽課注意力不集中，不能入境，學習沒有興趣效率低。他們往往將精力轉移到關注和談論歌星、球星，或與同學的交往上，或者發型、服飾等方面來體現自我的存在，求得心理上的暫時平衡。
戒備性心理。“問題學生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時做了好事，學習成績有了進步，沒有得以應有的肯定和表揚，他們就感到老師不想念自己，認為自己在班里是多余的人。可是一旦出現誤差，又極其容易受到批評、訓斥。他們感到表揚、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進也是枉然。所以對老師經常處于猜疑、怨恨的緊張狀態，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。
逆反心理障礙。教育者對“問題學生”靠權威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會造成學生的畏懼、恐慌和防衛等不正常心態的形成，誘發導致學生反權威、反說教的逆反心理，他們對老師的教育產生懷疑，對正確的管教產生抵觸，對班集體冷漠，與老師感情疏遠，甚至產生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。
3.如何教育“問題學生”
(1)注重情感功能，熱愛“問題學生”
作為教育工作者要以真誠的愛生之情，去激起“問題學生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的溫暖、健康的情感去醫治他們的心靈的創傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹立信心，棄舊回新。
(2)對“問題學生”要有積極的期望和給予創造成功的機會
如果一味認為“問題學生”不可救藥，或認為他們“差”就不會對他們產生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點”。而且由于學生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發并發展起來，是能夠跟上隊伍的。
有這樣一個例子，某校六年級學生唐某，經常不交作業，老師找他，理由種種，沒有時間做啦，試卷不見啦，作業本忘在家里啦，題目不會做啦……。批評他吧，他在說完種種理由之后，會低頭認錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來做吧，午飯后連人影也找不著。實在無奈，一次班主任心血來潮，就給他一個“機會”，讓他擔任班級“交作業監督會主席”，成員由各科代表組成。出乎意料的是，從此以后，唐某不僅把自己的作業準時交到組長那里，而且班級的作業整體沒有拖拉現象了。可見機會對人來說，常常是一生中發展的轉折點，一個人一旦獲得某種機會或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態。俗話說得好“給他一個機會，相信他會還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實還給了老師十二分的驚喜。仔細想想，給他的既是機會，更多的卻是責任，他頭頂上有了個“交作業監督會主席”的光環，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業是作為一位學生的責任，還知道收齊班級作業是作為監督會主席的責任。這位學生對責任的認識如果用批評不交作業的方法是絕對達不到的，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學生”創造成功的機會所帶來的教育功效。
(3)對“問題學生”要反復抓，抓反復
“問題學生”在進步的過程中，常常會出現反復，這是一個合乎規律的正常現象。因此，當“問題學生”出現反復時，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復的原因，有針對性的耐心細致地做好反復教育工作。但這并不是說等到“問題學生”出現了反復以后再來抓，我們在平時的教育過程中，對問題學生可能出現的反復要作充分的估計和預測，把工作做在前面，以減少出現反復的次數，減輕反復的程度。特別是教師對“問題學生”的態度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎。
“問題學生”是發展的，并在發展中成長，不可能沒有過失和缺點，如果一旦發現問題就橫眉怒目、厲聲訓斥，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時甚至嫉恨教師。因此，教師對“問題學生”要有一定的寬容忍讓，因為寬容忍讓有時比直接的訓斥更能感化學生。所以，作為教育工作者在平時的教育過程中，應有更多的細心和耐心，更強的洞察力，應善于抓住有效時機，經常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心，感受到集體的溫暖，從而使他們在學習上走得更遠、生活上走的更好。
總之，“問題學生”的轉化是一項艱巨、長期的工作，需要我們不斷學習教育的藝術方法，不斷探索，并把有關教育理論應用到實際生活中去，需要我們團結多方力量，發揮教育合力，并努力付諸于教育實踐中，才能取得良好的效果，那么轉化“問題學生”的希望之光就能普照教壇。
最后，希望每個班主任抱著一顆赤誠之心，盡心盡力搞好自己班級的管理工作，享受成功的喜悅。
班主任工作會議講話稿小學篇九
各位班主任：
今晚召開全校班主任工作會議，我代表政教處對20xx----20xx學年班主任工作回顧與總結 ，并對20xx---20xx學年班主任工作提出要點。
20xx----20xx學年學校政教工作在閆校長領導下、在各年級主任的鼎力協助下，在班主任辛勤努力工作下，圓滿地完成了上一年的工作，使學校平穩、有序地發展。
在過去地一年里，按照閆校長的要求和部署，學校狠抓校園環境建設，促進學生衛生習慣地養成，保持了我校良好地校園環境，保障了全校師生身心健康的發展。在實施校園環境衛生凈化地過程中，政教處、班主任都付出了辛勤的勞動。為了不讓自己的衛生區影響到學校整體面貌，有的班主任帶領學生一起勞動，不怕勞動任務量大，在衛生方面，班主任親臨指導，身體力行地班主任有王國勝、李歡、張海豹，高二年級有王冰濤、李付山、朱小鴿、楊志強等。
在紀律管理方面，為了防止學生跳墻、掂飯等行為，政教處組織學生會進行檢查，使跳墻、校外買飯等行為有了一定地收斂，但是與學校要求還是有一定地距離。由于政教處工作人員少，在工作執行方面，確實是心有余而力不足。還需要各年級加大對學生地管理和要求。
在新學年里，為了使學校工作整體健康平穩推進，結合我校實際情況，我代表學校給各位在座的班主任提幾點要求：
1. 加強學生地思想品德教育。德育教育要貫穿于整個中學生時期，要常抓不懈，使學生分辨美與丑、善與惡、光榮與可恥等行為，爭做美德少年、美德學生。
2. 對學生不斷進行感恩、勵志、自信、成材教育，強化學校地正面教育、傳統教育。教育學生要常懷感恩之心，常念感恩之情，常思感恩之人。有一定地理想，堅信天生我材必有用，努力進取。
3. 要不斷對學生進行成人教育，教給學生做人的道理，辦事的方法，說話地方式，解決矛盾地途徑，在錯誤中得到成長，悟出道理，在校會做學生，做一名合格學生。(徐永貴老師做的很好)教育學生別人吃一塹，自己長一智。
4. 加強學生的儀容儀表的管理，嚴格執行《中學生禮儀十不準》。
5. 加強校園環境地治理，確保校園衛生干凈，班主任要有衛生意識，不斷強化學生的環境衛生意識，不斷強化學生地環境衛生意識，保持教室、寢室衛生，不隨手亂扔垃圾，勞動積極。
6. 加強對學生進行安全教育、法制教育、時間觀念、紀律觀念教育，嚴肅班規班紀。在校是一名合格的學生，走上社會是一位合格公民，防止出現重大違紀及人身傷害。
7. 嚴查在校學生上網、打架、談戀愛(荒廢學業、人身傷害、有損學校形象聲譽)，作為學校的“三大紀律”，嚴格按照《處罰條例》來管理學生。
8. 班主任要勤于班務，多為班級的發展穩定想辦法，在工作上身體力行，雷厲風行，以自身行動來引領學生，以個人魅力來感召學生。
9. 班主任要有熱心、愛心、耐心。
10. 班主任對待學生要一視同仁，懲罰學生要公平公正，就事論事，對事不對人，給學生改正錯誤的機會。
各位班主任，教育家“葉圣陶”先生說過，“教育就是要培養學生好的習慣”，“習慣決定性格，性格決定命運”。可見，習慣的培養對人生發展非常重要。但習慣地養成不是一蹴而就的，要常抓不懈，反復強化。希望班主任不要怕煩，要不厭其煩地提醒。當前，對我校的學生情況來講，就是要狠抓學生紀律，狠抓學生習慣。班級沒有一個良好班風，何談學風。各年級把重點放在管理上，向管理要成績，以管理保平安，以管理樹風氣、正風氣。
班主任是一項非常辛苦地工作，(在上好課的同時，還要管好班級，在管理班級上消耗了班主任大部分時間和精力)，能夠有擔任班主任工作的勇氣，說明在座各位都有很強地事業心，都有奉獻精神。希望班主任在新的學年里，兢兢業業，扎扎實實地干好工作，政教處將協助各年級各班主任圓滿完成20xx—20xx學年我校地教育教學工作。
最后，也希望班主任們勞逸結合，保重身體，為我校的教育事業積存力量。
謝謝大家!!!!
班主任工作會議講話稿小學篇十
各位領導、各位老師，大家下午好!
班主任是學生學習生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜，就是對學生的教育、指導和關愛。對全班學生從課內到課外，從學習到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關心、無不負責，而這一切都在學生身上起著潛移默化的作用。
一、班主任工作情況分析
“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦。”有人是說自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”，并由此而帶來的壓力也與日俱增。我覺得，當前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力。
第一，學生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”。“90后”“00”后的學生，不再“唯師是聽”。他們有強烈的自我意識，我們面對的學生大多又為獨生子女，養尊處優的生活環境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點。可是，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，受到學生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二，家長對班主任工作的期望值增高。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經意間轉移到了班主任身上。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，對于發展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發展都有著十分重要的意義。由此可見，班主任背負的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環境對班主任工作的干擾力增大。社會的發展不可避免地產生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想卻在始終毒害著我們的青少年，不少學生還產生了拜金現象和攀比心理，厭學逃學，不堪挫折等等。
針對上述三個方面帶來的壓力，班主任只有從“班主任專業化”的新視角出發，重新審視自己和自己的工作，完善工作策略，才能贏得班主任工作的實際效應，才能找到班主任工作的樂趣和職業自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態，全身心地投入到工作中去。
二、對班主任工作職責要求的建議
班主任老師除了要勝任這份工作應當具備的基本素質以外，還要努力做到以下幾點：
第一、要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，其實，換一個角度來看，班主任工作是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經歷，有了和學生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就是選擇一份職責，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學家馬斯洛曾說：心若改變，你的態度跟著改變;態度改變，你的習慣跟著改變;習慣改變，你的人生跟著改變。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。
第二，班主任如何加強師德修養，我覺得應做到“三有”。一要有責任感。二要親和感。學生親其師，才會信其道。有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質、風度、知識、能力等眾方面加強修養，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。
第三，要傾注真情感。作為班主任，我們要面對的是幾十個有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶著感情去工作，學生不會接受，家長不會認可。“以制度規范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作應追求的最高境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。
三、關注“問題學生”，促進健康成長
所謂“問題學生”是指我們在教育過程中由于某些環節的脫鉤(缺失)，學生適應育人環境不良，從而造成一些學生在接受教育和行為習慣的養成等方面較為遲緩，最終導致學生心理、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現經常違反校規校紀，如：愛打架、迷上網、逃學、對學習沒興趣、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學生。總體上說他們的數量雖然不多，但處理不好，卻對班風、校風的影響極大。
1.“問題學生”產生的原因
“問題學生”已是一個不容忽視的社會問題，他們在學校往往表現出厭學、逃學、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學錢財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會和學校有著不同程度的不良影響，有的使學生對自己的“差”產生了合理感，有的給學生提供了產生或繼續“差”下去的思想基礎，有的則使學生身心受到嚴重的侵蝕。
(1)社會環境的影響。西方社會的垃圾、丑惡現象乘虛而入，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書刊音像制品充斥文化市場，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。
(2)學校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育，對學生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學的教學計劃，而且缺乏課時落實，師資力量薄弱，導致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。
(3)家庭教育的誤區。近年來，我國的離婚率直線上升，家庭結構的殘缺，也導致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結構健全，教育方法的不當也會影響青少年的成長。如：溺愛、放任會養成青少年貪圖享受、自私自利、專橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。
2.“問題學生”一般有以下幾種障礙：
自卑心理。“問題學生”往往因學習成績在班級中處于落后的位臵，或曾經犯過錯誤受到老師的批評、同學的埋怨、家長的訓斥，他們在班中總感到抬不起頭，總愛把自己的弱點和其他同學的優點對比，心里就容易失去平衡，從而心態消極，在學習和處事方面不能放開，造成學習效率低，興趣受到挫傷，產生惡性循環。這樣的學生為了尋找心理滿足，達到暫時的心理平衡，他們就設法在另一方面表現自己。我們常常看到，有自卑心理的學生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經常聽課注意力不集中，不能入境，學習沒有興趣效率低。他們往往將精力轉移到關注和談論歌星、球星，或與同學的交往上，或者發型、服飾等方面來體現自我的存在，求得心理上的暫時平衡。
戒備性心理。“問題學生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時做了好事，學習成績有了進步，沒有得以應有的肯定和表揚，他們就感到老師不想念自己，認為自己在班里是多余的人。可是一旦出現誤差，又極其容易受到批評、訓斥。他們感到表揚、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進也是枉然。所以對老師經常處于猜疑、怨恨的緊張狀態，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。
逆反心理障礙。教育者對“問題學生”靠權威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會造成學生的畏懼、恐慌和防衛等不正常心態的形成，誘發導致學生反權威、反說教的逆反心理，他們對老師的教育產生懷疑，對正確的管教產生抵觸，對班集體冷漠，與老師感情疏遠，甚至產生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。
3.如何教育“問題學生”
(1)注重情感功能，熱愛“問題學生”
作為教育工作者要以真誠的愛生之情，去激起“問題學生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的溫暖、健康的情感去醫治他們的心靈的創傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹立信心，棄舊回新。
(2)對“問題學生”要有積極的期望和給予創造成功的機會
如果一味認為“問題學生”不可救藥，或認為他們“差”就不會對他們產生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點”。而且由于學生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發并發展起來，是能夠跟上隊伍的。
有這樣一個例子，某校六年級學生唐某，經常不交作業，老師找他，理由種種，沒有時間做啦，試卷不見啦，作業本忘在家里啦，題目不會做啦……。批評他吧，他在說完種種理由之后，會低頭認錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來做吧，午飯后連人影也找不著。實在無奈，一次班主任心血來潮，就給他一個“機會”，讓他擔任班級“交作業監督會主席”，成員由各科代表組成。出乎意料的是，從此以后，唐某不僅把自己的作業準時交到組長那里，而且班級的作業整體沒有拖拉現象了。可見機會對人來說，常常是一生中發展的轉折點，一個人一旦獲得某種機會或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態。俗話說得好“給他一個機會，相信他會還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實還給了老師十二分的驚喜。仔細想想，給他的既是機會，更多的卻是責任，他頭頂上有了個“交作業監督會主席”的光環，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業是作為一位學生的責任，還知道收齊班級作業是作為監督會主席的責任。這位學生對責任的認識如果用批評不交作業的方法是絕對達不到的，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學生”創造成功的機會所帶來的教育功效。
(3)對“問題學生”要反復抓，抓反復
“問題學生”在進步的過程中，常常會出現反復，這是一個合乎規律的正常現象。因此，當“問題學生”出現反復時，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復的原因，有針對性的耐心細致地做好反復教育工作。但這并不是說等到“問題學生”出現了反復以后再來抓，我們在平時的教育過程中，對問題學生可能出現的反復要作充分的估計和預測，把工作做在前面，以減少出現反復的次數，減輕反復的程度。特別是教師對“問題學生”的態度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎。
“問題學生”是發展的，并在發展中成長，不可能沒有過失和缺點，如果一旦發現問題就橫眉怒目、厲聲訓斥，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時甚至嫉恨教師。因此，教師對“問題學生”要有一定的寬容忍讓，因為寬容忍讓有時比直接的訓斥更能感化學生。所以，作為教育工作者在平時的教育過程中，應有更多的細心和耐心，更強的洞察力，應善于抓住有效時機，經常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心，感受到集體的溫暖，從而使他們在學習上走得更遠、生活上走的更好。
總之，“問題學生”的轉化是一項艱巨、長期的工作，需要我們不斷學習教育的藝術方法，不斷探索，并把有關教育理論應用到實際生活中去，需要我們團結多方力量，發揮教育合力，并努力付諸于教育實踐中，才能取得良好的效果，那么轉化“問題學生”的希望之光就能普照教壇。
最后，希望每個班主任抱著一顆赤誠之心，盡心盡力搞好自己班級的管理工作，享受成功的喜悅。
班主任工作會議講話稿小學篇十一
各位領導、班主任老師大家好!
緊張忙碌的假已經過去，新學期又開始了。上學年，在大家的共同努力下，各班的教育教學工作有序推進，班級常規管理落實到位，班風、班紀抓得較實，學風也比較濃厚，教學成績穩中有升。成績的取得，都離不開在座各位的辛勤工作和不懈的努力，也離不開你們對學校工作的關心和支持。在此，我代表學校對各位表示衷心的感謝。 下面，我就本學期班級管理、重點工作，講幾方面的意見，不妥之處，敬請批評指正。
一、班主任工作 辛苦，責任重，壓力大。
人們常說“教師工作辛苦，但做班主任工作更辛苦。”作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出。這份責任和付出，就是對學生的教育、指導和關愛。班主任的操心是多方面的，從課內到課外，從學習到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關心、無不負責。因此，只有親自擔任班主任工作，才能真正理解到什么叫“責任”，有了責任就會有壓力，目前班主任主要面臨著三個方面的壓力。
第一，學生對班主任工作的挑剔度增加。現在的學生，不再是“唯師是聽”的學生了。他們有強烈的自我意識，我們面對的學生大多又為獨生子女，養尊處優的生活環境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點。可是，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，受到學生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二，家長對班主任工作的期望值增高。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品好、能力強的班主任，希望通過優秀班主任的教育管理，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經意間轉移到了班主任身上。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，由此可見，家長給予的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環境對班主任工作的干擾力增大。社會的發展不可避免地產生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想卻在始終毒害著青少年，不少學生還產生了拜金現象和攀比心理，厭學逃學，不堪挫折等等。
針對上述三個方面帶來的壓力，班主任只有從“班主任專業化”的新視角出發，重新審視自己的工作，完善工作策略，才能贏得學生的信賴家長的認同。 二、開學之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：
1、認真選拔班干部。
2、開好第一次班會，各班要在班主任的指導，對本班的班風、班紀、衛生、安全、學習、生活提出具體的要求，并制訂在班務工作計劃中。同時各班要把二至三周做為學生各種習慣養成教育周來抓。
3、要抓好開學第一個月。一學期之際在于初。班主任要千方百計、采取多種手段，讓學生盡快步入正確軌道;開頭抓好了，下面的工作就會起到事半功倍的效果。特別是學習、紀律、衛生、安全等方面的工作抓得好不好，是反映班級工作是否到位的關鍵所在，因此，請各班勿必要抓好開學第一年月。
三、本學期主要工作
1、本學期各班要以提高教育質量為目標，狠抓班級管理、課堂教學、教學質量，力爭年度教育教學質量考核實現穩中有升。要實現這一目標，就必須進一步細化完善精細化管理”，使精細化管理覆蓋學生教育管理和班級管理的方方面面，使班級各項工作更加“精密”、更加“完美”，使學生借助持續反復的規范管理，自覺內化為一種行動，逐漸演化成良好習慣，最終成為學生品質、班級特色、學校文化。
2、班級管理方面，一要熱愛學生，尊重學生的人格;二要多鼓勵、多引導，多一些理解、少一些指責，多一些寬容、少一些歧視;三是學生之間出現問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結合作精神，為學生的個性品質得到全面和諧的發展創造條件。五要繼續抓好“三風”建設，通過加強班級管理，形成良好的“班風”;通過加強制度管理，形成良好的“校風”;通過加強學生行為習慣的培養教育，形成良好的“學風”。
3、全面貫徹黨的教育方針，進一步加強素質教育：各班要大力培養有運動特長和藝術特長的學生，參加學校的社團活動，積極配合藝術組選拔和訓練好“合唱隊、舞蹈隊、古箏隊、電子琴隊”同時各班還要根據學生的興趣愛好，成立各類興趣小組，認真組織開展好大課間體育活動。
4、加強整隊放學秩序的督導檢查，確保全校師生安安全全到了校，平平安安回家。各班要進一步加強路隊制管理，選出認真負責的路隊長，教育學生自覺遵守路隊紀律，注意交通安全，不在街道上來回奔跑、追逐打鬧，必須做到一路縱隊回家。各班要嚴格強調學生走好路隊，中途不得散隊和竄隊，夯實路隊長責任。
5、加強班級管理，認真做好各項檢查評比和記載工作。本學年學校要繼續加強“紅旗中隊”、“紅星班級”、“班級衛生”的評比工作，堅持每周檢查記載，并對存在的問題在例會中反饋。同時各班主任還要認真做好班務手冊的填寫工作，認真做好學生的晨檢、午檢，認真辦好每期的教室板報。
6、加強安全教育。安全教育工作是學校工作的重中之重，安全教育責任重大，我們不能有絲毫的放松。由于我們面對的是小學生，年齡小，活潑好動，還不完全董事，自理能力和自救能力較差，往往做事不計后果，預見不到危險的存在，容易發生安全事故。所以班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。經常對學生進行交通、消防、人身、財物、飲食衛生等安全教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,還要時時講，事事講，多留心、多觀察、多提醒，努力使學生樹立安全第一理念，把一切不安全事故消滅在萌芽狀態。
總之，新學年全體班主任教師要以新的精神風貌，求真務實的工作態度，敢于奉獻的工作作風，為提高教育教學質量、再鼓干勁、再添措施，為實現目標任務而努力。
班主任工作會議講話稿小學篇十二
老師們：
晚上好，開學近半個月以來，大家在自己的崗位上做了大量的工作，班級秩序已基本穩定，對大家付出的努力表示感謝!剛才聽了四位班主任老師的發言，各有千秋，都在自己的工作中摸索出了許多成功的經驗，希望同志們加強交流，共同提高。下面我就班主任工作談幾點認識。
一、 要寫好班主任工作日志、開好班會
寫班主任工作日志不要流于形式，不要只寫自己的工作流程還要寫下自己的班級工作反思，處理事情的感受，要多留心、多用心、多記錄、善于總結，有很多的教育管理方面的文章、專著都是從這里開始的。
對于班會來說，只要是談學校班級工作，所有班會的主題都是大同小異的，但工作的方式方法卻是千變萬化的。這就像我們吃飯，飯的種類有很多花樣，但不管是吃海鮮、饅頭，還是咸菜、窩頭，它們都是碳水化合物。有的班主任抱怨說：“我一開班會就有學生睡覺，他們不愿意聽，效果不好，索性不開了”。這樣是不對的。開班會，首先要精心準備，學生不愿意開班會的原因在于組織者。要相信：你的精彩才能產生共鳴。要充分地備會、備學生，學生才會接受，才會同你產生共鳴、取得良好的效果。
二、 熱愛自己的工作、熱愛自己的集體、熱愛自己的工作對象
班主任工作很辛苦，如果不熱愛這項工作，你會覺得整天苦不堪言，熱愛是最好的老師，它會使你不斷進步。不要這山看著那山高，我們這個集體不是靠哪一個人就能干好的，而是靠集體的智慧和集體的力量共同干好的。我們工作的對象就是學生，要愛學生，不光愛聽話的學生，還要愛班級內不聽話的學生，要有“博愛”思想，要相信任何一個十三、四歲的少年都是可以轉變、可以造就的。要學會寬容他們的過錯，寬容從熱愛中來。千萬不要對學生說出失望、放棄、絕望的話來。師生是一種緣分，要為這份緣分負責。
三、 學生心目中的優秀班主任
首先要公正、公平、公道;有損班主任形象的事是不能做的。就像班級排座位這樣不算很大的事，如果做不到公平、公正，都只能使學生對班主任產生很不好的印象。
其次班主任的心胸要開闊，要平易近人，要容易讓學生接近，不要居高臨下、盛氣凌人。人與人之間是一種平等的關系，這需要同志們有“平等”思想，有了平等思想才容易建立相互的信任，有了相互的信任，學生才愿意將自己心中的想法告訴老師，才會建立和諧的師生關系，工作才會主動。
第三 要勤奮。班主任老師要多交流，要注意自己的儀表儀態，舉止言談，要勤觀察，一生之計在于勤，要學會觀察學生，任何事情的發生都有先兆，要勤觀察學生的神色、情緒是否異常，做到未雨綢繆，有預見性的開展工作。
第四 博學多才。班主任的自身素質建設就像練武功，首先要練好基本功，練好內功，練好內功之后學習“招式”、“技巧”就會變的輕松，任何招式都離不開內功、離不開大思想。首先做一名優秀的任課教師，其次還要學習教育學、心理學、法律、法規、文學、演講等方面的基礎知識。
下面我要談的是“我自信 我負責 我快樂”這九個字的含義：
我們的學生普遍缺乏自信，幾乎所有的同學，從初中到高中沒聽到過幾句像樣的鼓勵的話，班主任老師要靠自己的智慧幫助學生建立自信，這需要合理地給每個學生制定目標和理想。自信源于成功，要讓學生能一點一點的體驗成功，在成功之時，鼓勵他們，激勵他們，建立起他們的自信心，在這一環節中尤其要注意的是合理、科學的給學生制定目標。
什么叫負責，對自己負責，對他人負責，對集體負責，要教會學生做一個負責任的人。
關于快樂，在中國古代就有“頭懸梁 錐刺股”“學海無涯苦作舟”的俗語和詩歌，直到現代，我們周圍還有很多學校倡導“苦學、 學苦”。諸如此類的口號還有很多， “考上大學穿皮鞋，考不上大學穿草鞋”……把考上大學當成了終極目標。我們要讓學生善學、樂學，要找到學習的樂趣，把學習當成一種快樂的事情，要讓學生在最艱苦的環境中保持快樂的心情，再苦再累也要有苦中求樂的樂觀精神。快樂是一種心情，艱苦是物質條件。我們都知道紅軍兩萬五千里長征，其艱苦程度史所罕見。我曾看到過這樣一幅圖片，一位紅軍老戰士在草地旁，軍衣襤褸，面色憔悴，旁邊依偎著一位小戰士，夕陽西下，小戰士吹起了竹笛，二人目光安詳，眺望遠方，充滿希望，樂在其中。整個畫面很好的詮釋了苦與樂的關系。這是革命的樂觀主義精神，有這種精神的人是能成大器的人。所以，我們要教育所有的人要學會快樂，培養學生自信、負責、快樂!
下面我要談的是近期對班主任工作的要求：
第一， 深入到學生中去，全面了解學生的學習、生活，了解學生的性格。這需要班主任老師平易近人，富于智慧，要能發現問題，分析問題，解決問題，從保護學生、保護班級的角度出發，積極地開展工作。
第二， 培訓好班干部，定期召開班干部會，弘揚正氣，抑制邪氣，創設正氣的氛圍，要引導學生明是非，知道弘揚什么，抑制什么。
第三， 要盡快掌握批評學生、表揚學生的藝術。表揚、批評要有理、有據、有節，表揚多了不行，沒有表揚不行，過了也不行。批評更是一門藝術，輕易不要批評到個人，更不能傷害學生的自尊心，要讓讓學生心服口服。
第四， 要學會制定制度。做到“有法可依”。學生很注重量化管理分數，人人都想得到表揚，誰也不愿被批評，要用好班級量化管理制度。
第五， 班主任工作要有延續性、針對性和預見性。工作有布置，有檢查，有評比，有輕重緩急，要分清主次。
最后我要說的是做班主任工作需要注意的幾點。
① 要尊重學生，每一個青少年學生都是充滿希望，前途無量的人。
② 遇事別急躁，要沉穩。氣人的孩子多的是，老師生氣、急躁之后，就會失去分寸，失去分寸之后再說的話，對于“教育”毫無益處。
③ 處事認真，不要草率、輕率，許多事情都是因為輕率而導致不可收拾，使工作被動。
④ 要有上進心，不能不思進取，得過且過。人都為希望而活著，都在為自己個人價值的實現追求著。要謙虛謹慎，戒躁戒躁，虛心學習，勤于實踐，不斷進步。
謝謝大家!
班主任工作會議講話稿小學篇十三
各位班主任：下午好! 學校工作是個系統工程，雖說可以分德育與教學兩大部分，實際是你中有我，我中有你，誰也離不開誰，誰也少不了誰。德育與教學是一輛馬車前的兩匹馬，只有并駕齊驅，才能以最快的速度奔向前方。沒有較好的德育工作基，學生學習就沒有動力。不知道為什么而學習，也就不可能真正提高學習質量。只有德育工作抓好了，學生才可能增強自律意識，這樣教學工作也就有了一個良好的環境，教學質量也就會隨著提高。所以我們所有老師既要做好教學工作，更要抓實德育工作。下面我向各位班主任匯報一下前期的各項工作：
一、加強德育建設，提高隊伍素質。
1.在座的各位班主任是學校從全校50多名教職工中精心選聘出來的，這說明大家都是值得領導信任的責任心強、能吃苦、肯奉獻的好教師。在這支班主任隊伍中，既有一批從事班級管理多年的老教師，他們管理班級經驗豐富，能力強，如：陳長路 劉靜宇 張天華等老師;又有一批年輕班主任，他們能迎難而上，勇挑重擔，虛心好學，班級管理效果較好，如劉威 梅恩春等老師。我們的隊伍是一支戰斗力極強、團結性極強的隊伍。
2.出臺班主任激勵機制。為了建立科學合理的班主任激勵機制，進一步提高班主任待遇，加速班主任的專業化成長，調動班主任的工作積極性，全面提升教育教學質量，經研究決定，規定從評模選優、晉職晉升、外出培訓優先到設立住校生管理考核獎;從設立班主任績效考核獎到班級學習質量管理獎做了具體說明。
3.推進班主任進班辦公工作。為強化學生管理，扎實開展德育工作，學校推進了班主任進班辦公工作，此項工作獲得了廣大班主任的支持與配合，各位同志都能積極響應學校號召，嚴格遵守學校紀律，犧牲個人休息時間，紛紛走進班級，親近學生。 二、加強文化建設，營造良好環境。
1.精心布置宣傳陣地。加強對學校櫥窗、墻壁文化、黑板報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
2.規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3. 設立激情廣場。為了進一步豐富師生的在校生活，促進全體同學全面發展，鍛煉同學們的各種能力，建立全校師生展示才藝的大舞臺。
三、加強養成教育，培養創新人才。
1.豐富德育活動，促進養成教育。本學期我校組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.爭做文明學生，共建和諧校園。我校以學生會成員自主參與的學校管理為載體，強化學生自主管理。
3.加強文化建設，爭創“文明班級”。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。每月一總結，每周一評比。
4. 開展實踐教育，培養創新人才。為了更好地實施素質教育，增強學生的綜合素質，我校不斷創新德育模式，拓寬育人渠道，開展實踐教育。
7.推進精細化管理，落實“三清三齊”。我校要求各班做到“三清三齊”，即灑掃工具擺放整齊墻面清、桌椅擺放整齊地面清、文具書籍擺放整齊桌面清。政教處將此項工作列入常規檢查，和班主任津貼掛鉤，獎懲激勵。目前各班學生都已養成此良好習慣。
8.舉行多彩活動，豐富校園生活。我校向來有重抓德育活動的良好習慣，半學期以來，政教處積極創新工作，開拓進取，先后組織了開學第一課觀看活動;紀念“九一八”系列活動;“濃情九月、感恩老師”征文活動;組織學生觀看愛國主義電影;等等。 9.召開家長會，增進家校聯系。為了讓家長能夠了解學校、老師，看到孩子在校學習生活和情況表現，請家長走進教室、關注教育，走近孩子、傾聽心聲，走進學校、參與管理，學校召開了全校學生家長會。江校長、蔡校長和家長進行了零距離接觸，向與會家長介紹了學校強力推行的“雙自”高效課堂教學模式和以“責任”為核心的新德育模式，匯報了近年來的辦學成績，并對今后的工作打算與努力目標做了詳細介紹。
前階段的工作，在校長室的支持關心和班主任老師的積極配合下，得以順利開展并取得了一定的成績。但成績已成為歷史，迎接我們的將是新的挑戰!我們將繼續加強學習，不斷提升自我，為把我校的德育工作推向新的臺階而努力!前一階段我們的班主任老師做了大量的工作，也取得了不錯的成績。不論是清冷的早晨，還是忙碌的午后;不論是早讀課，還是晚自習;不論是進班辦公，還是常規管理……我們的班主任的身影始終不離開我們的班級，而且也取得了各項令人矚目的成績，應該說我們的班主任隊伍是一支團結進取、勤奮工作、樂于吃虧、敢于吃苦的戰斗力極強的優秀的團隊。應該說我們班主任的奉獻精神值得我校所有老師學習。下一階段，我們將在前一階段的基礎上，進一步做好以下幾項工作：
1.善于疏導，抓好學生心理管理。如何將學生心理調整到最平和的狀態，是學生取得成功的重要因素。在今后的工作中，各班主任應重視學生的心理疏導，幫助學生克服煩躁心理。教師對學生要真心愛護，尊重熱愛又要嚴格要求。對于后進生要多一些激勵和表揚，充分調動他們積極性。班主任要經常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學生談心。同時班主任還要及時與家長取得聯系。
2.嚴格要求，抓好常規紀律管理。穩定是下階段工作的關鍵。為此，下階段后的管理，應加強學生紀律觀念培養，特別加強紀律約束。以后我們主要從以下兩方面做起：“衛生、安全與紀律”。
a做好衛生工作：衛生工作必須做到責任到人，按時打掃，時刻保持。有必要班主任要親臨現場，靠前指揮。
b安全教育要貫穿始終 ：牢固樹立安全意識，腦中要有“安全高于一切”的觀念，教育學生遵守交通規則，正確用火、用電，妥善保管財物。班主任要天天查，周周講，要排除一切安全隱患。重申：翻越圍墻、外出上網、打架斗毆是我校學生紀律的“三條高壓線”，一經發現嚴肅處理，并取消當月文明班級評選資格。(上周相繼處理了三名夜不歸宿、外出上網的學生和兩名因糾紛而引發打架致人受傷住院事件，近階段某學校又發生了學生在校死亡事件，這些事情都告訴我們學生安全一定要常抓不懈)。 各位班主任，德育工作是學校是學校的首要工作，它對于學生健康人格的形成、維護學校正常的教學秩序有著十分重要的意義，我們要以巨大的熱情、強烈的責任心和使命感去開展工作，我們要不斷創新思維、改進措施去提高工作成效，唯有如此，才能與我們德育工作者的身份名符其實!謝謝大家!
班主任工作會議講話稿小學篇十四
老師們：
今天我們隆重召開新學年第一次高三工作會議，意圖很明顯，就是要告訴大家，從現在起高三工作已經步入緊張狀態，也充分表達了學校堅定不移抓高三的決心，這次會議既是一次自我加壓的會議，又是一次增添動力的會議，既是一次鼓勁會，也是一次促進會。剛才李世躍主任宣布了高三一、二部的工作方案、藝體副班主任工作方案，這些方案科學合理，措施得力，目標明確，將會進一步規范和強化高三工作，代表了學校意志，會后要立刻不折不扣地貫徹執行。下面，我再強調五方面意見：
一、全體高三教師要大力弘揚吃苦精神，奉獻精神
吃苦、奉獻是教師職業的基本要求，作為高三教師更應該將這兩種精神發揚光大。人總是要有點精神的，一旦有了精神，工作起來才有動力，把高三教學的重擔壓在各位老師的肩上，是學校對大家的信任;老師們選擇了高三就意味著要犧牲個人休息時間，要犧牲照顧家庭的時間。高三就是吃苦的代名詞，全體高三教師要勇挑重擔，對事業執著追求，對人坦坦蕩蕩，忠誠教師職業，忠誠教育事業，忠誠學校，大力弘揚吃苦精神、奉獻精神，以苦為樂，將身子沉下來，將心靜下來，全力以赴投入到高三教學中，以飽滿的熱情、不怕吃苦不怕困難的拼搏精神，勇往直前不甘落后的工作狀態向全體師生、向社會各界展示我們高三教師隊伍的風采。
二、全體高三教師要增進交流，加強合作，共克艱難
高考是一個系統工程，單憑一科、一個班很難取得成功，年級組要充分發揮協調作用，為學科教研、教師交流搭建平臺。本學年我們要實施新課改下的首輪備考，高三教學怎么樣開展，復習怎么樣進行，與傳統的備考有什么樣的區別、有什么樣的變化，這些都是核心的問題，傳統的教學模式和已有的經驗不可能解決這些問題，單兵作戰有可能走入誤區，全體高三教師必須增進交流、加強合作，學科教師之間要加強教研，集中智慧，共解難題;班主任、任課教師要加強合作，聚焦重點生，固強補弱，促進轉化提高;班主任、副班主任要并肩作戰，及時溝通，經常交流，管理好特長生。總之，只有形成堅強的戰斗團隊，團結一致，群體攻堅，才能取得高考勝利。
三、全體副班主任要切實擔責，忠誠履職，做好學校分配的工作
為了大面積提高特長生雙達線率，我們要求培訓高三特長生的音、體、美教師擔任副班主任，與班主任共同管理特長生，這是學校分配的硬任務，必須不折不扣地執行，絕不允許搞特殊。特長生和特長教師朝夕相處，感情較深，能夠服從也愿意服從特長教師管理，特長生教師要將這些因素移植到班級管理中，絕不允許出現“鐵路警察各管一段的現象”，專業教師只抓專業培訓不管文化科，文化科教師只抓文化科不過問專業培訓情況。實現特長生雙達線才是硬道理、硬任務，才是真正地為我們的學生負責。以后學校只宣傳特長生雙達線情況，不允許培訓班宣傳單達線情況。藝體副班主任會后要立即進入工作狀態，服從年級組管理，按時簽到，坐班，切實履責，年級級要加強考核，一月一匯總一公布，對于不服從管理、自由散漫、不履行職責的教師采取必要措施。我相信，大家在多年管理培訓班的過程中已經積累了豐富的經驗，用于管理班級一定能夠得心應手，取得很好的效果。
四、要加強研討，真抓實干，充分應對新課改下的首輪高考
20xx年高考是新課改下的首輪高考，新高考怎么樣考，考什么都還沒有明確的答案，有一點可以肯定的是，新高考肯定與傳統高考有區別、有變化，了解和掌握這些區別和變化是取得高考成功的先決條件，年級組一定要加強研究，拿出我們自己的備考辦法，我想要抓住以下五個方面，才能獲得備考成功：一是要抓《20xx年山西省高考方案》的解讀，我們省出臺的高考方案雖然僅是一個框架，但對考查形式和考查范圍有初步的、大致的勾畫，高三年級要組織教師認真解讀這個方案，一字一句的扣，一點一滴的磨，吃透方案精神，把握備考方向;二是抓《考試大綱》、《教學大綱》的解讀和學習，這是指導我們教學、備考的綱領，高三年級要把《考綱》、《大綱》的學習作為一項核心工作，作為集體教研的重要內容，共同研討，人人學習，過關達標;三是要抓信息采集，面對新課改下的高考，各校都積極想辦法形成自己的應對策略，我們要大力借鑒兄弟學校的先進經驗，采取別人先進的辦法，因此，高三年級要進一步拓寬信息渠道，加強信息搜集，在第一時間捕捉、整理變成自己的東西;四是要抓教研，學科組長要充分發揮職能，抓好集體備課、集體教研，通過教研構建備考策略，形成備考辦法，必要時可將同科教研拓展到跨科教研;五是要抓學生承包，會后高三每位教師要迅速介入承包工作，與承包學生對接，明確責任，明確任務，包學習、包生活、包心理狀態調節，包應試技能培養，從現在起一直到高考結束，年級組要加強對承包工作的督查，抓過程重結果，幫助重點生實現快提高、大飛躍。
五、相關處室要積極服務高三，做好配合搞好服務
高考不單單是高三年級的事，而是學校的大事，今天相關處室的負責人都來參加高三工作會議，充分表明學校一切服務高三的態度，政教處要加強班主任工作，抓班級管理，抓學生紀律，抓違紀學生處理，抓校園安全，抓校園環境衛生，為高三師生保駕護航;后勤系列要抓管理搞好服務，切實抓好餐廳、公寓管理，為學生提供舒適的就餐和住宿環境;藝體辦要加強對特長生教師的管理和培訓班的考核，及時檢查特長生培訓情況。各處室緊密配合，全校上下形成一盤棋，服務高三。
老師們，挑戰就在眼前，狹路相逢勇者勝，面對高考我們必須做勇敢的斗士，讓我們攜起手來，同心同德，奮力拼搏，為了學校的可持續發展，為了孩子們的前途未來而努力奮斗!
謝謝大家!
班主任工作會議講話稿小學篇十五
同志們：
占用下班時間一個小時左右，召開一個班主任會議，這個會議非常有必要開，先請班主任匯報 各班組隊情況和訓練進展情況、訓練計劃 。下面我講幾點：
一、充分認識組建6支隊伍的重要意義，要站在全面育人的角度看待這一問題。這六支隊伍的組建，既是文化育人的需要，也是教學改革的重要舉措，更是活躍班級氣氛、增加班級凝聚力的舉措。大家想一想，一個學校，如果沒有了文化，沒有了活動，是什么情形呢?一灘死水，死氣沉沉。哪個班的活動搞得好，哪個班就有生機，哪個班就有活力。例子就不用舉了，大家也都能看到。行政會既然定了，校長辦公到再次進行了研究，說明了學校領導 班子對這項工作的重視。
二、克服畏難情緒，加緊訓練，這是當前壓倒一切的工作，所有的工作要服從于《弟子規》誦讀隊、動感舞隊和健美操隊的訓練，包括教職工健美操隊，以及各班的健美操隊，遇到沖突，其它工作無條件服從于這幾支隊伍的訓練。教職工健美操隊在訓練時，任何人不能請假。合唱團，必須加上校歌，否則叫做忘本，這是我們的靈魂與核心，也是我們的精神。各班的健美操隊，自己抽時間訓練，統籌安排，有什么困難自己克服，要全身心投入到訓練中，確保取得好的成績 。
三、加強督查檢查，本來計劃 實行日匯報制度，但今天看了看情況，大家的畏難情緒沒有了，也就不用每天開，但要檢查。我不相信，組織不好這六支隊伍，組織不好教職工的健美操隊，組織不好各班的健美操隊。只要用心，只要你是站在愛學生的角度，就不會講困難的，就不會講條件的。所有的訓練，列入班級考核中，列入班主任考核中，列入全校的考核中。各班班主任在訓練時，要學學白艷訓練高三會計一班的跑操和《弟子規》誦讀的精神。最近，我感覺三年級的兩個班風氣很正，學習氣氛也濃。現在的班主任，不是誰也可以當的，不是簡單的事務型班主任，而是有活力的、能帶領一個班級走向健康、向上、成功的班主任。
如何當好一個班主任，講幾點：
第一、班主任工作很累，這一學期開學以來更累，當然成績 也是有目共睹的，班級紀律能到現在的水平，大家功不可沒。
第二、班主任不是誰想當就能當的，也不是誰不想當就可以不當的。以后用班主任，不要去征求意見，定了誰就是誰，我們認為誰合適就用誰，包括值班。
第三、當班主任要有愛心，最近，我一直在講態度問題，態度，關鍵是對學生、對家長的態度，要讓學生和家長感覺到溫馨、溫暖和文明。
第四、當班主任要心胸寬廣。我們考慮問題，制定措施，必須站在全局的立場上，必須站在育人情懷上，否則表現的就是心胸狹窄、小家子氣。執行力的問題，講得太多了，昨天在大會上安排的下班前要交幾支隊伍組建的名單，為什么有的同志不交呢?我講過，我們在行政會上或者校長辦公會上定的事項，決定之前會讓你充分發言 ，定了的誰也不要在下面講反面的語言了。
第五是關于班主任的考核，就是要拉開檔次，不管你是誰當的班主任，考核面前一律平等，特別是行政領導 兼任班主任的，要帶頭做好工作。所有的班主任要對照考核細則，自己給自己打一下分，看看自己的哪些工作沒有完成，不要給你發班主任費的時候，你一下子適應不了。工作不想做，做不好，還想打高分，是不可能的。行政領導兼任班主任的不要有想讓照顧你的想法。班主任手冊的填寫，這么簡單的工作也做不了。還有跑操，不能跑的，或者有事的，一定要履行手續，否則扣了分，就有點不舒服了。
第六是關于文明縣城的創建。最近，全縣上下都在創建全國文明縣城，我們責無旁貸，一定要在文明校園、文化校園的建設上再加把勁，要給同學們講，要做文明人，最近還有一個工作重點，就是同學們的文明用語。《弟子規》的學習踐行活動，一定要重視起來。
班主任工作會議講話稿小學篇十六
尊敬的各位班主任老師：
大家下午好!
今天，我們集中在一起召開班主任工作會議。首先，學校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定。你們看：整潔的校園、有禮的學生、良好的學習氛圍、有序的課間活動等等，都是全體班主任共同努力的成果。但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們還有很多不足的地方，需要我們全體班主任共同努力去改善去完善。下面學校就全體班主任以后的工作談幾點意見：
1、轉變思想，化被動完成工作為主動進取，樹立校園主人翁意識;
2、講奉獻，樹新風。做到做事情不求回報，熱心奉獻，做到多做少講;
3、積極配合學校工作，完成各級領導布置的任務;
4、積極同任課教師與家長聯系，努力做好班級管理工作;
5、做好班干部的培養與培訓工作，充分發揮學優生的模范帶頭作用;
6、充分發揮班主任的調節作用，讓自己的班級各科成績均衡發展，爭創文明班級以及學習優勝班級;
7、注重對學生進行德育教育，培養學生良好的道德規范，爭做學校的道德文明小天使;
8、完成各項具體工作：
(1)、加強衛生工作管理
a、建立相應的管理制度，形成自己獨有的管理體系;
b、安排好值日，做到值日工作有序合理;
c、培養學生的校園主人翁意識，讓學生們明白校園是我家，衛生就靠你、我、他;
d、各班自主成立衛生檢查小組，檢查自己班級的衛生情況，也檢查其他班級的衛生;
(2)、加強紀律工作管理
a、組織學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，明白什么能做，什么不能做;
b、強調課堂紀律，要求自己班的同學認真聽講、虛心學習;
c、強調課間活動的紀律，學校的集會如沒有特殊情況必須參加;
d、強調勞動紀律，不到校必須向老師請假，有請假條。
(3)加強德育工作管理
a、對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校的教育，以自己是丁小的一員為榮;
b、教育學生校榮我榮，校恥我恥，有害學校名譽的事情不做，有害學校名譽的話不說，積極向上，努力為自己的學校爭取榮譽;
c、教育學生公平、公正、公開的競爭模式，不打擊別人來抬高自己，不誣陷他人來保全自己;
d、教育學生從小做一個有責任心的人，遇到事情不推卸責任，有錯主動承認，并及時改正，爭取不犯同樣的錯誤;
e、教育學生從小做一個有愛心的人，看到別人有困難主動幫助;
f、教育學生校內和校外一個樣，不做違法亂紀的事情，不給學校抹黑。
班主任是跟學生最接近的人，也是對學生影響最大的人，班主任的態度直接影響著學生的態度。學校的大多數工作都必須有班主任的幫助才能完成，應該說一個認真負責的班主任對學生的幫助是很大的，反之，一個自由散漫的班主任對學生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，也對學校負責。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，丁小的明天將會更加燦爛，丁小的學生將會更加出色。
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