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幼兒園大班美術活動教案植樹(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-17 21:01:49
幼兒園大班美術活動教案植樹(五篇)
時間:2023-02-17 21:01:49     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

幼兒園大班美術活動教案植樹篇一

歌曲《捏面人》,把說和唱巧妙的結合起來,孩子們唱起來朗朗上口,很有特色,深得孩子們的喜愛。捏面人、吹糖人和畫糖人是我國民間用食糖來造型的藝術樣式,它們以小說、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內容為制作題材,用不同的形式來刻畫。其中以人物和動物的造型最為有趣。為了進一步讓孩子們深刻地體驗、感受民間藝術的美。我設計了《糖人》的美術活動。

活動目標:

1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱,并嘗試用膠槍畫糖人。

2、樂意參與美術活動,體驗糖人藝術的美。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒應學過歌曲《捏泥人》,并對我國用食糖來造型的藝術有所了解。

2、物質準備:充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

活動過程:

1、引出活動主題。

(1)師:最近我們學了一首關于捏面人的歌曲,歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物?

(2)師:捏面人是我國民間用食糖來造型的一種藝術樣式。除了捏面人還有一些小朋友喜愛的關于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時候肯定見過“畫糖人”。

2、了解畫糖人的作畫內容。

(1)播放視頻。

視頻里畫的是什么糖人?

(2)出示圖片,教師介紹。

師:一般大多數(shù)畫十二生肖的會比較多,還會畫其他的一些動物。隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)代文明的內容也會進入糖人的世界,如自行車、小豬佩奇等,有時還會用糖畫字。

(3)提問:你覺得糖人的線條是怎樣的?

(飽滿、勻稱)

3、介紹用膠槍畫糖人的方式。

(1)出示事先畫好的“糖人”。

師:這是我畫的糖人,猜猜我是用什么材料畫的?

師:由于我沒有畫糖人師傅那樣的工具,所以我找了膠槍來幫忙,把金色的膠棒放進膠,用溶解出來的膠畫了一個糖人,是不是和真的糖人很像?

(2)播放視頻,了解用膠槍畫“糖人”的方法。

在看視頻的過程中提醒幼兒“糖人”的每一個部位都要連在一起。線條要粗,以免撕的時候斷掉。畫好后,將糖人從墊板上撕下來,在糖人的背面滴上膠,把木棒粘到糖人的背面。

(3)回顧制作方法。

畫糖人(每個部位都連在一起)——撕糖人——粘木棒

4、幼兒進行創(chuàng)作,教師巡回指導。

在制作過程中提醒幼兒畫的時候慢慢擠膠槍。

5、作品評價,活動結束。

將幼兒作品插在泡沫上進行展示,并請部分幼兒介紹。

幼兒園大班美術活動教案植樹篇二

活動目標:

1、能大膽地表現(xiàn)老虎的基本特征。并嘗試用變化頭、身體、四肢位置的方法表現(xiàn)老虎不同的動態(tài)。

2、添畫森林、高山的背景,畫面布局合理。

活動準備:

1、幼兒每人一支勾線筆,兩人一盒水彩筆,貓的圖片一張,各種動態(tài)的老虎圖片若干,ppt課件。

2、美術畫冊。

活動過程:

一、猜謎語引出活動。

山中一大王,黃袍穿身上,雖然沒兵將,一叫誰都慌。(打一動物)老虎是林中,今天我們就來畫畫林中老虎。

二、觀察圖片,了解老虎的基本特征。

教師遮住老虎和貓的頭部,請幼兒猜猜,哪一只是貓,哪一只是老虎。幼兒自由猜測并講述自己判斷的理由。

引導幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個"王"字,而貓沒有,老虎的耳朵是圓的,貓的耳朵是尖的,老虎的鼻子大,眉毛呈倒八字,看起來比較兇,而貓一般不畫眉毛。

三、師幼互動示范。

教師和幼兒互動示范畫靜態(tài)的老虎頭,教師畫老虎的頭形,嘴巴和身體,幼兒添畫老虎的耳朵,眉毛,鼻子和"王"字,進一步鞏固幼兒對老虎基本特征的認識。

探討:如何畫出老虎的不同的動態(tài)。

教師:老虎會捕捉小動物,會跑、會走,一會坐下來休息,調皮的小老虎還會打架呢!那么這些不同動態(tài)的老虎該怎么花呢!

四、欣賞ppt課件,大膽講述不同動態(tài)的老虎的畫法。

教師根據(jù)幼兒的回答,變化老虎的頭和身體的位置,以及四肢的位置表現(xiàn)老虎的不同動態(tài)。

最后交代繪畫要求,引導幼兒先用鉛筆畫輪廓,再用勾線筆勾邊,最后涂顏色。

五、幼兒在美術畫冊上繪畫,教師巡回指導。

教師引導幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置,表現(xiàn)不同動態(tài)的老虎。

提醒幼兒注意畫面的布局,添畫森林高山的背景。

六、作品欣賞。

展示作品,幼兒互相欣賞,說說誰畫的老虎最神氣。

幼兒園大班美術活動教案植樹篇三

活動目的:

1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結構和特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備:

1、事先觀察過周圍的房屋建筑。

2、收集有特點的建筑圖片。

3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

活動流程:

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流

一、導入活動,引起興趣

我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設計稿,今天請你們做一次房屋設計師,請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

二、觀察房屋圖片,了解房屋結構

(出示房屋圖片):這里有幾張設計師設計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)

三、交代要求,幼兒作畫

我們設計的房子要大,想想你設計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計,對構圖造型有困難的幼兒,引導幫助他們克服困難。

四、展示作品,交流評價

展示作品,互相欣賞,你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)

活動延伸:

到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。

活動反思:

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設施,喜歡幼兒園。在設計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園大班美術活動教案植樹篇四

活動目標:

1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

活動重點:發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

活動難點:引導幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律進行想象與表現(xiàn)。

活動準備:哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個,人手三張不同顏色的彩紙

活動過程:

一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣師:我們在幼兒園已經(jīng)學會了不少的本領,能告訴老師你最能畫什么?教師總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西,請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

二、出示"哈哈小人",幼兒觀察,嘗試畫出一摸一樣的"小人"

1、重點解釋"頂天立地"師:那什么是頂天立地?頂天是什么意思呢?(頭頂著天)那立地呢?(腳踩著地)所以,這幅畫要畫得怎么樣?(畫得高、畫得大)。給你們一點時間,仔細觀察這個小人的摸樣和大小。

2、幼兒觀察范畫,你覺得你觀察好了,請你們舉手(教師拿走范畫)請注意了,籃子里有一張粉紅色的紙,請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

3、幼兒第一次作畫,教師引導幼兒畫頂天立地的小人。

師:他是什么樣的?做的是什么動作呢?不管畫好沒有,請把筆放下來,現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。

4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較,畫之前我提過要求,畫得要怎么樣?(頂天立地)要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。現(xiàn)在和你紙上的小人比較一下,哪些地方是一樣的,哪些地方需要在重新修改一下的,有嗎?在給你們一次機會,把需要修改的地方重新在改一下。

5、幼兒修改畫面再次做比較。

三、探究"哈哈小人",發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關系

(一)、嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師:在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢?注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

2、幼兒畫畫,教師觀察幼兒畫畫的位置。

(二)、展開紙,比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關系

1、師;現(xiàn)在可以把紙打開了,告訴我,你的小人怎么啦?

2、比較各自作品斷的點,發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關系師:你的小人什么地方斷掉了?斷開的地方為什么不一樣?

總結:如果你把小人的某一部分畫在折線的地方,當你打開的時候,折過的地方可能是斷掉的,這個折過的地方叫"折痕"。

(三)、嘗試連接斷開的小人,感知折線與畫面斷開的關系

1、師:如果請你把小人斷掉的地方連起來,會有什么有趣的事情發(fā)生呢?想試一試嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察指導師:你的什么變長啦?(臉、身體……)

3、作品展示:猜猜這個小人會哪里變長呢?你為什么會這么猜?

總結:什么東西畫在折線上,什么就會變長。

四、再次探究,理解折線與畫面變化的關系

1、嘗試變出不一樣的小人師:如果再給你們一次機會,你準備把小人的什么變長呢?要和剛剛變得不一樣。

2、提出要求:

師:再找一張藍色的紙,把你想要變長的地方想好了,畫在這張紙上。

3、幼兒作畫,教師巡回觀察指導。

4、講評

師:你們真棒,畫的越來越好,變得也越來越多了。

五、拓展幼兒的思維,引導幼兒繼續(xù)探索的興趣

師:如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢?

幼兒園大班美術活動教案植樹篇五

活動目標:

1、在已有技能的基礎上,引導幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,進行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

3、激發(fā)幼兒擴散性思維,引導幼兒用語言表達自己的作品。

活動準備:

1、活動前寫生過玩具大象,豐富有關大象的粗淺知識。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干,布置小貓幼兒園場景,各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶:《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

活動過程:

(一)以故事情景引起幼兒興趣。

1、在音樂《摘果子舞》中,師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師:今天有許多客人老師來看我們學本領,讓我們聽著音樂,跳著舞在“草地上”坐下來。

2、出示玩具大象,引出故事內容《大象找工作》。

師:看,誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝,我們和貝貝問個好!(貝貝好!)

師:大象貝貝想找份工作。它先來到面包房,做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了,小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說,你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了,就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心,它想:我只好另外去找工作了。

它走啊走啊,咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢,原來是小貓幼兒園的老師病了,小貓正吵著要老師呢。貝貝想:我去做小貓們的老師吧。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說

幼兒園老師應該有什么本領。

師:貝貝要去做老師,那幼兒園的老師應該有什么本領呢?我們一起來告訴大象。

師:老師有許多的本領,每天都帶小朋友做許多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師,今天會帶小貓們一起做什么呢?

師根據(jù)幼兒的回答,依次出示不同的姿態(tài)。

師:貝貝老師會帶小貓們學唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手還在指揮呢。

師:它還會帶小貓們跳舞,看它站在地上,兩只手擺著不同的姿勢。

師:大象它有什么本領呢?它會不會把自己的本領教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等,讓幼兒大膽表達自己的想法,引導他們演示姿態(tài)。)

3.討論作畫方法:

師:小朋友有許多的猜想,今天,請幼兒將自己的想法畫在紙上,想一想,這張畫上應該有誰?(應該有大象老師和小貓們)。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大,我們應該畫的怎樣?和大象比,小貓應該畫的怎樣?

師:你們看,大象坐在草地上,伸長鼻子做滑梯,小貓們在它身上,鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)

師:我們把猜想畫出來,還要想一想,貝貝老師和小貓們在什么地方,我們用不同的線條來裝飾一下,把畫面畫的更漂亮。

(三)幼兒作畫,教師指導,音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師:今天,老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時候要注意:別弄花了畫,別弄臟了衣服。畫出自己的猜想,要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手,把畫送到老師這里,再和小伙伴講一講自己的畫。

2、觀察指導

a、提醒幼兒將大象貝貝畫大。

b、啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景,豐富畫面的內容。

c、引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

d、指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

(四)講評

1、展示所有幼兒的作品,在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

師:哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品,你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。

師:現(xiàn)在,我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)

2、教師選取部分作品續(xù)編故事結尾。

師:貝貝老師帶小貓們做了許多事,小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事,好嗎?

(教師以不同內容編排畫面引導幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事,幼兒先自由講述,后請一名幼兒講完整。)

師:幼兒園放學了,大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走:"貝貝老師,我們喜歡你,你就做我們的老師吧!"貝貝高興地笑笑,它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了,讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個圓圈舞,好嗎?

3、師生一起圍成圈跳起舞,在音樂聲中離開活動室,和客人老師再見。

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