為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
對對碰活動方案 對對碰活動目標篇一
1、通過活動,對色彩變化產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過實驗,知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。
3、 能用簡單的表格記錄顏色的變化。
活動準備:
紅、黃、藍色卡,水粉顏料紅黃藍,繪畫紙,記錄紙,彩色筆。
活動過程:
一、猜猜會有什么變化。
1、出示三種色板。 教師:"你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻€是好朋友,喜歡在一起做游戲。"
2、說一說它們是什么顏色。
3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化?
二、操作活動:顏色對對碰。
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發(fā)現(xiàn)了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)
2、教師出示滴管,介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作,請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。
4、小結:原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。
5、現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會發(fā)生什么變化,把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙,教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。
三、幼兒第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果,出示紅、黃、藍三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來做客了,你看來了誰呀?
聽說顏料寶寶來了,西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒,穿件漂亮的衣裳,你說西瓜應該穿什么顏色?葡萄呢,橘 子呢?
那他們想要的顏色有這里有嗎?
沒有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)
2、幼兒操作調(diào)色,涂色,教師指導。
對對碰活動方案 對對碰活動目標篇二
【活動目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】
一、故事《小藍和小黃》導入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時,請小朋友想一想,他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息?
二、投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)
2、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
3、教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什么是綠色的?
三、再投放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色游戲,感知多種配色方案
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)
2、請幼兒交換場地,進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
4、教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?
四、到室外找顏色
是啊,在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色,好嗎?
對對碰活動方案 對對碰活動目標篇三
目標:
1.探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。
2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
準備:
1.人手一個透明飲料瓶,瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色(或黃色、藍色)顏料少許。
2.抹有少許紅色(或黃色、藍色)顏料的珠子。
3.紅黃藍標簽紙人手一份。
過程:
一、清水變成有顏色的水。
1、教師示范
師:小朋友們,今天李老師要來變一個好玩的魔術,你們看好了哦!
師:這是一瓶有魔力的水。(教師用力搖晃清水,使之變成有顏色的水,變晃邊念:搖搖搖,變變變,清水變出顏色來。)
師:你們看,變成什么顏色啦?(幼兒回答)
2、每位幼兒拿一瓶清水,通過搖晃變出一瓶有顏色的水
師:你們也想來變一下嗎?(想)老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水,你拿出來變變看,看看你能變出什么顏色來!
3、請幼兒說說,自己變出了什么顏色的水。
4、教師詢問變出彩色水的原因。
師:小朋友們覺得神不神奇呀,一瓶沒有顏色的水,搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢?(幼兒自由回答)下面我們一起來揭開謎底,請你打開你的瓶蓋看一看,里面有什么?(顏料)
5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋,用力搖晃,重復剛才的過程。
師:你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料,我們就拿出什么顏色的標簽紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師:剛才的魔術好玩吧,現(xiàn)在,老師請小朋友選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標簽貼在瓶身上,他們會發(fā)生什么變化?(幼兒自由發(fā)言)
2、師:到底是不是和我們想的一樣呢,老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠,現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標簽一樣的魔珠把它放進去,搖一搖看看會變出什么顏色!
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。
1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來,說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。
師:我們真棒變出了那么多好看的顏色。(幼兒說教師操作,驗證結果)
2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起,引導幼兒觀察它們的深淺。
師:現(xiàn)在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
四、延伸活動
師:同樣的顏色,有的小朋友搖出來的深,有的小朋友搖出來的顏
對對碰活動方案 對對碰活動目標篇四
活動目標:
1、理解畫面的內(nèi)容,感受畫面的純樸、真實,感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、結合自己的生活經(jīng)驗,大膽表現(xiàn)對作品的感受。
3、能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造地表達對媽媽濃濃的愛。
活動準備
1、搜集圖片
2、幼兒用書第1冊第16-17頁
活動過程:
1、組織幼兒相互討論很小的嬰兒包括自己小時候是吃什么長大的?是吃誰的奶?誰照顧你的最多,她是怎樣照顧你的?
2、出示課本《母與子》,引導幼兒觀察,分析畫面內(nèi)容和蘊含的情感。
(1)、鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰?他們是什么關系?你是怎樣看出來的?他們在干什么?畫面中是一個什么地方?
(2)、引導幼兒說說自己欣賞畫面的感受,嘗試將畫面創(chuàng)編成故事,充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的親情。
3、教師介紹作者、作品的名稱及表達的意圖。重點引導幼兒討論:作品的名稱為什么定為《母與子》?你聯(lián)想到了什么?
4、結合生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒講述自己和媽媽之間的故事。
教師提問:媽媽是怎樣為你吃飯的?你心里是怎樣想的?媽媽平時還為你做了哪些事情?(如:穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、喂藥等等。)他為什么要這樣做?你認為畫面中的這位媽媽是一個怎樣的媽媽?你想對她說什么?你想對自己的媽媽說什么?做什么?
教師和幼兒共同欣賞幼兒用書中的其它作品,進一步感受母子之愛,并請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
活動還可以延伸到區(qū)域之中:
(1)、繪畫區(qū)——-教師指導幼兒大膽創(chuàng)畫出自己媽媽的基本特征和媽媽給你留下的印象最深的動作。
(2)、手工區(qū)-----啟發(fā)幼兒設計不同的相框造型,并在上面進行自己喜歡的裝飾。并將媽媽或自己的照片從相框后面貼上。
(3)、建構區(qū)------指導幼兒創(chuàng)造性地設計媽媽新家的圖紙。指導幼兒搭建時合理的分工與合作。
對對碰活動方案 對對碰活動目標篇五
活動目標:
1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。
3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。
活動準備:
各種不同的鞋子、襪子、手套,進場音樂和游戲音樂,鞋架兩個。
活動過程:
1、激發(fā)參與活動的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,隨音樂進場。
師:兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,每個寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。
1) 幼兒分散收拾。
2) 討論:和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?
3) 師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,它們的顏色是一樣的,你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?
4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。
5) 糾正錯誤。
6) 教師小結:這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?
每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論:說說兩只襪子為什么能在一起?
4、互動游戲《找朋友》
1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!
我還給寶寶準備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來選手套)
說說你拿的手套是什么樣的?
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?
對對碰活動方案 對對碰活動目標篇六
學習目標
.享受合作游戲的快樂,學習遵守合作游戲的規(guī)則。
.嘗試認讀一些動物名稱,激發(fā)對文字的興趣。
活動準備
.提前把印有獅子、斑馬、長頸鹿和花豹的紅色動物圖卡翻轉(zhuǎn)貼在白板上。
.印有“獅子”、“斑馬”、“長頸鹿”和“花豹”的黃色字卡(需與動物圖卡的數(shù)量相對應)。
活動過程
學習領域:
形式:小組
1.請幼兒逐一翻開動物圖卡,說出圖卡上動物的名稱和外形特征。
2.出示“獅子”、“斑馬”、“長頸鹿”和“花豹”的字卡,請幼兒認讀,并把字卡與圖卡配對。
3.幼兒兩人一組,進行動物對對碰游戲,先把動物圖卡和字卡翻轉(zhuǎn)排成豎行。幼兒輪流每次翻開一張紅色圖卡和黃色字卡,看看是否相配,若相配而且幼兒又能認讀字詞,便可以拿走這些卡片。
4.若幼兒翻開不相配的圖卡和字卡,便需把這些卡翻轉(zhuǎn)放回原位。
5.幼兒取走所有卡片后,得卡片數(shù)量較多的幼兒勝出。
活動評價
.能遵守游戲的規(guī)則。
.能認讀一些動物的名稱。
活動建議:
.教師可以在班級環(huán)境中結合動物的形象或班級物品、幼兒名字等呈現(xiàn)相應的文字。
對對碰活動方案 對對碰活動目標篇七
活動目標:
1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。
2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1.課件《小藍和小黃》
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動過程:
一、導入
1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分
2.提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?
3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1.老師進行配色活動。
2.操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
3.教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲,感知多種配色方案
1.探索紅和藍會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),
(2)幼兒分組,進行配色活動。
(3)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。
(4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?
2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組,進行配色活動。
(2)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。
(3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
教師小結:黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什么東西是這個顏色的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
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