為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學主題教育活動方案策劃篇一
1、“六一”是少年兒童自己的節日,通過環保系列活動,幫助全體學生樹立環保意識,優化、美化校園環境,督促自己的環保行為,并以此帶動家庭、社區環境建設。
2、人人自主參與環保游園活動之中,在環保教育和主題游園中陶冶情操,獲得知識,培養技能,促進學生全面健康的發展。
二、活動主題
養成節約習慣,拒絕餐桌浪費
三、活動時間安排: 5月31日上午
1、7:40各負責老師到位,布置場地(如果場地布置費時的要在周四下午開始準備)。
2、8: 00各位同學在自己的班級門口整好隊形,準備進場。
3、8:10集中操場開環保教育動員會。
4、8:30全體師生進行環保簽名活動(學生自己帶勾線筆用較粗的一端簽名)。
5、8:40分組活動(一至三年級一組先進行環保游園;四至六年級一組集中階梯教室看環保和防溺水安全教育片。9:50交換項目)
四、活動地點:先集中操場、然后分組到教室和階梯教室。
五、活動人員安排
校園安全巡查:
場地一:游園活動場地(1至3樓):林國強、黃勁、黃靜。
場地二:視頻播放場地(階梯教室):項為人。
活動組織:錢方理
班級管理:一至二年級學生在班主任的安排下,有序分散到各活動場地(先參與人數少的活動項目);三至六年級由學生自主選擇活動場地。各班主任事先應做好紀律及安全教育。
階梯教室視頻播放:蔣勇
攝影:盧成善
獎品發放(一樓大廳):何調溪、孫阿麗、陳俊華、馮笑樂、陳彬彬(大)。
六、環保主題游園活動項目及人員安排(共15項):
(1)吊起山崖下的易拉罐。
活動目的:人們在旅游時,隨手將易拉罐等垃圾丟下路邊的山崖,給環保工人的工作帶來不便,通過這項活動讓學生體驗環衛工人撿易拉罐過程的艱辛。
活動設計:在教室地面擺一些空的易拉罐或牛奶盒,根據一分鐘吊起的個數進行獎勵。負責:*鄭瑞楠、鄭曉平、蔡中桃
(2)粉刷樹干?;顒幽康模憾煨涞臄嘀Σ糠忠可习谆?,進行防蟲和保暖。通過活動對學生進行保護樹木教育。
活動設計:在黑板上畫上樹干和樹枝,學生用紅領巾蒙住眼睛,用刷子點住樹干的準確情況給予獎勵。負責:*胡洋洋、朱銘潔、王芙蓉
(3)環保知識選擇題。根據答題的正確率給予適當獎勵。負責:*張陳躍、姜璟、周文肖、陳阿釵
(4)環保知識判斷題。根據答題的正確率給予適當獎勵。負責:*白雷、張北勇、李如焱、黃謝春
(5)活動目的:夾紙條(用筷子或夾子),體驗清潔工人的艱辛。
活動設計:把一張張小紙條團撒在地面上,讓學生在一定時間內(半分鐘或一分鐘)把紙條夾到小垃圾桶里,根據夾到紙條團的多少給予獎勵。負責:*姚素霞、林秀燕
(6)現場環保畫創作a4紙(5~8分鐘作畫),主題是“畫出你心中的地球”(參考),看學生的畫畫質量給予獎勵。負責:*陳彬彬(小)、張芳芳、鄭芳芳
(7)抽獎環節。
活動目的:讓學生熟悉《小學生日常行為規范》的同時進行文明禮儀教育?;顒釉O計:學生抽取印有“小學生日常行為規范”的紙條,大聲朗讀一次,根據讀的聲音和語感給予獎勵。負責:潘蓉蓉、歐陽玉球、王阿敏
(8)手工制作(剪紙或折紙)??匆饬x和手工精美度給予獎勵。負責:*葉娟榮、孫穗珍、
(9)不踩草坪?;顒幽康模涸S多綠化帶中間鋪有一些小石板或凳子,但是還發現石板或凳子旁邊有許多草被踩枯的現象,通過活動教育學生不踩草坪。
活動設計:在教室地面用粉筆畫上一個個小圓表示草坪中的小路,學生在上面走過,踩到外面的視為踩草坪,順利通過的給予獎勵。負責:*李倩倩、葉國和、黃王媚
(10)聞氣味?;顒幽康模和ㄟ^清水和污水的氣味辨別,讓學生懂得保護水資源的重要性。
活動設計:教師將清水和受過污染的水分別裝在兩個瓶子里(瓶子不透明),讓學生聞氣味來辨別。并說說水污染對人和動物(小魚)分別有什么不良影響。
負責:*葉樹聰、陳青勤、張芳芳(生活老師)
(11)看環境污染的彩色圖片說體會。負責:*吳慧梅、翁麗秋、謝小云
(12)廢物利用(一):疊易拉罐積木。
活動目的:通過這項活動,讓學生知道廢舊物品是可以有效利用的。養成不亂丟廢舊物品的習慣。
活動設計:教師收集一些易拉罐,看學生疊的高度進行適當獎勵。負責:*虞思、周淑芝、包連云
(13)廢物利用(二):廢棄物制作手工藝品。
活動目的:通過這項活動,讓學生知道廢舊物品是可以有效利用的。養成不亂丟廢舊物品的習慣,同時培養學生的動手能力和創新思維。
活動設計:自帶一張廢報紙、舊光盤或易拉罐等廢棄品制作環保時裝秀、風箏或其它簡單工藝品,做得好的給予獎勵。負責:*周思甜、余茜茜
(14)垃圾入箱。
活動目的:通過活動培養學生自覺將垃圾放入垃圾箱的良好行為習慣。當垃圾丟到桶外時,要自覺將垃圾撿放進垃圾桶后才能離開。
活動設計:用廢舊報紙捏成三至五個小球(用透明膠捆扎,防止松散),在兩米多遠的地方放一個垃圾桶,學生投三至五個球,根據投中的個數給予獎勵。負責:*季微靜、陳璋怡、黃曉媚
(15)校園角落垃圾清理。
活動目的:通過撿校內垃圾(尼龍袋、紙屑、干枯的樹葉等)來換取星星的活動,培養學生自覺維護校園清潔的良好行為習慣。但班主任事先教育不要進入危險區域或爬高。
活動設計:在活動地點旁放一大垃圾桶。讓學生把校園角落及校園綠化帶中的垃圾清理出來裝在袋子里(事先要求每位學生從家里帶一個垃圾袋),拿到活動組織的老師處換取星星后把垃圾丟在旁邊的大垃圾桶里。負責:*蔡金榜、曹秋華。
注意事項:
1、各項目組的第一位老師為組長,全面負責本項目活動的開展以及安全工作,維持活動場地和走廊學生秩序,防止意外發生。各項目負責老師要在組長的安排下事先要布置好場地,做好各項材料的準備工作,在班級門口顯眼處粘貼一張有關本班級活動游戲的名稱、規則等(提前一天到文印室打印)。
2、一二年級班主任沒安排在負責項目中,但務必要到各活動場地組織好本班學生,使他們有序參與各項活動(人少得項目先參加)。
3、學生需事先準備的物品:垃圾袋一個、熟練制作廢物利用的物品一件:(可以是廢報紙、舊光盤或易拉罐等的制作。需要剪刀的要自帶圓頭剪刀一把、或固體膠一瓶)。
4、各班主任事先要根據活動方案教育學生,讓他們懂得活動的規則和注意事項,同時做好安全教育。
七、活動的形式
先集中操場,召開活動動員會——全體師生為環保簽名——分組到教室和階梯教室(一至三年級組先進行環保游園;四至六年級組先看環保教育片,9:50交換項目。)11:00學生離校。
八、活動要求
1、游園總方案由大隊部制定,各節目規則由負責教師制定并粘貼。
2、學生在參加每一項活動時都要求排隊,而且每項活動只能參加一次。
3、學生游園后由負責教師打√,并根據成績獎勵一至三顆★,最多不超過三顆,否則視為無效(星星可以蓋的或者貼的,如學生涂改,此項目不再參加)。
4、活動前班主任老師要向學生宣講活動規則,反對弄虛作假,并注意安全教育?;顒咏Y束后,各班級要及時清理好衛生。
5、參加活動的學生要自覺遵守活動場所秩序(排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧、上下樓梯靠右行走等)。學生撿垃圾時可以適當踩入草坪,同時要注意“腳下留情”。
九、獎品設置
獎品由總務處統一購買,學生游園活動后憑星星個數統一到一樓大廳領取獎品。
條幅內容:
1、錦湖實驗小學“慶六一 迎六五”環保主題游園活動
2、同呼吸,共奮斗!
3、養成節約習慣,拒絕餐桌浪費!
小學主題教育活動方案策劃篇二
活動目的:通過結合“全國防災減災日”開展活動,進一步強化學校安全教育工作,幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力,保證學校的教育教學工作健康有序的開展。
活動要求:各年級中隊輔導員布置隊員提前收集資料,各中隊根據自己學生情況自定活動主題,可根據下發的材料學習,學習后討論,也可適當在班級里做模擬演練?;顒訒r將各自主題書寫在教室黑板上。
活動資料:
一、地震時該怎樣辦
1、躲在桌子等堅固家具的下面
大的地震晃動時間約為1分鐘左右。首先,在重心較低、且結實牢固的桌子下面躲避,并緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場合,無論如何,也要用坐墊等物保護好頭部。
2、不要慌張地向戶外跑
地震發生后,慌慌張張地向外跑,碎玻璃、屋頂上的磚瓦、廣告牌等掉下來砸在身上,是很危險的。此外,水泥預制板墻、自動售貨機等也有倒塌的危險,不要靠近這些物體。
3、將門打開,確保出口
鋼筋水泥結構的房屋等,由于地震的晃動會造成門窗錯位,打不開門,曾經發生有人被封閉在屋子里的事例。請將門打開,確保出口。
4、戶外的場合,要保護好頭部,避開危險之處
在繁華街、樓區,最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。要注意用手或手提包等物保護好頭部。在樓區時,根據情況,進入建筑物中躲避比較安全。
5、地震發生后應當采取哪些自救措施?
大地震中被倒塌建筑物壓埋的人,只要神志清醒,身體沒有重大創傷,都應該堅定獲救的信心,妥善保護好自己,積極實施自救。a。要盡量用濕毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和頭部,防止灰塵嗆悶發生窒息,也可以避免建筑物進一步倒塌造成的傷害。b。盡量活動手、腳,清除臉上的灰土和壓在身上的物件。c。用周圍可以挪動的物品支撐身體上方的重物,避免進一步塌落;擴大活動空間,保持足夠的空氣。d。幾個人同時被壓埋時,要互相鼓勵,共同計劃,團結配合,必要時采取脫險行動。e。尋找和開避通道,設法逃離險境,朝著有光亮更安全寬敞的地方移動。f。一時無法脫險,要盡量節省氣力。如能找到代用品和水,要計劃著節約使用,盡量延長生存時間,等待獲救。g。保存體力,不要盲目大聲呼救。在周圍十分安靜,或聽到上面(外面)有人活動時,用磚、鐵管等物敲打墻壁,向外界傳遞消息。當確定不遠處的有人時,再呼救。
二、火災逃生小常識
一般來說,在高層建筑中遭遇火災時,首先應該防止窒息和中毒,從消防通道及時逃生。如果火勢太大,可以選擇衛生間等地方躲避,等待救援。千萬不要驚慌失措,貿然跳樓。
1、衛生間是個避難所
如果房間內起火,且門已被火封鎖,室內人員不能順利疏散時,可另尋其他通道。如通過陽臺或走廊轉移到相鄰未起火的房間,再利用這個房間的通道疏散。發生火災時,實在無路可逃時,可利用衛生間進行避難。因為衛生間濕度大,溫度低,可用水潑在門上、地上進行降溫。
2、如果房間外面起火,且火勢較大,可將門縫用毛巾、棉被等封死,不斷往上澆水進行冷卻,防止外部火焰及煙氣侵入。如果是晚上聽到報警,首先要用手背去接觸房門,如果是熱的,門不能打開,否則煙和火就會沖進臥室。如果房門不熱,火勢可能還不大,通過正常的途徑逃離房間是可能的。如在樓梯間或過道上遇到濃煙時要馬上停下來,千萬不要試圖從煙火里沖出。
3、濕毛巾捂嘴匍匐前進
在疏散過程中,應采用濕毛巾或手帕捂住嘴和鼻,防止吸入毒氣。由于著火時煙氣太多聚集在上部空間,因此在逃生時,不要直立行走,應彎腰或匍匐前進,但石油液化氣或城市煤氣火災時,不應采用匍匐前進方式。
因為火災現場溫度很高,可以用浸濕的棉被、毛毯等遮蓋在身上,確定逃生路線后,以最快的速度直接沖出火場,到達安全地點。
4、千萬注意,不能乘普通電梯逃生。
高樓起火后容易斷電,這時候乘普通電梯就有“卡殼”的可能,使疏散失效,反而處于更危險的境地,而且人員在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而窒息。
5、迫不得已不要跳樓
如果多層樓著火,樓梯的煙氣火勢特別猛烈時,可利用繩索、消防水帶,或者用床單撕成條連接起來,一端緊拴在牢固的門窗上,再順著繩索滑下。
如無條件采取上述自救辦法,而時間又十分緊迫,煙火即將威脅生命時,較低樓層(如二樓)可以選擇跳樓逃生。但是一定要先向地面上拋下棉被、沙發墊子等物品,以增加緩沖,然后手扶窗臺往下滑,以縮小跳樓高度,并保證雙腳首先落地。
小學主題教育活動方案策劃篇三
活動背景:
“沒有規矩,不成方圓”,在日常生活中,我們都在自覺或不自覺地遵守著各種規則,比如我們走路、騎車、開車的時候要遵守交通規則,我們上課、做實驗的時候,要遵守課堂規則、實驗規則,我們下棋、玩球的時候,要遵守游戲規則……尊重規則,規則施恩于你;破壞規則,規則會破壞你。因為規則背后,是全社會認可的正義觀、公平觀和權力觀。不同的歷史階段,不同的國度,人們對規則的看法和執行狀況不盡相同。閱讀社會生活中人們對規則的看法以及規則的存在狀態,讓學生從多角度理解規則,將幫助學生提高認識,加深對遵守規則重要性的理解。
小學階段,學生最熟悉的規則是《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》。從學生踏入校門開始,這兩個規則就與學生朝夕相伴。然而學生的年齡特點決定了他們對一切充滿好奇,自控力差,對規則的執行能力較薄弱。規則,不是時刻依賴人的監管,它需要轉化成人自身的素養,需要自我教育和管理。學生時期是一個人養成遵守規則的好習慣的關鍵時期,因此,我們應該從小培養學生遵守規則的意識,提高他們執行規則的能力,養成遵守規則的習慣,促使他們將來能更好地適應社會,幫助他們更好地擁有未來的幸福生活。
活動目的:
以開學初始業教育為契機,結合學校的相關教育教學活動開展各項規訓和實踐活動,教育和引導學生養成良好的文明行為習慣。
活動主題:
遵守規則,養成好習慣
活動口號:
遵守規則,從我做起,從小事做起!
活動準備:(第一周)
1、利用電子屏幕呈現活動口號:遵守規則,從我做起,從小事做起!
2、利用學校“藍鯨靈”廣播站向全體學生發起遵守規則的倡議
3、各班根據學校主題,結合班級實際,確定活動重點,著手準備班級主題活動方案。
活動過程
板塊一 主題閱讀篇(貫穿整月)
1、各班結合學生的年齡特點認真選擇合適的主題閱讀內容(以有關規則為主題的詩歌、文章為主要閱讀材料)。
2、利用早讀課、午讀課和閱讀指導課開展閱讀活動。
板塊二 實踐操作篇(第二周——第三周)
1、各班結合班級實際,利用午會或班會課組織全班學生討論,修訂《班級公約》,并在教室內張貼。
2、從小事開始學規則,主要進行行為習慣的訓練。利用出操、排隊放學、就餐、課間等時間對學生的行為進行規訓,使得學生能牢記并嚴格遵守相關要求。
3、低年級以訓練學生排隊、行走、上下樓梯、坐姿等方面的行為習慣為主,懂得遵守這些規則??梢酝ㄟ^和家長合作制作行為習慣訓練卡,學做小交警,兒歌訓練法,講講身邊守規則的小故事等形式開展活動。
4、中年級以養成良好的學習習慣為主,懂得遵守有關學習的各項規則,比如課前預習的規則,課堂學習的規則,讀的規則,寫的規則等??梢酝ㄟ^制訂學習作息表,制定自己的學習規則并進行檢查,召開月度總結會等形式開展活動。
5、高年級重在培養學生做自覺遵守規則的人。懂得不僅在校遵守規則,在家、在社區也要遵守規則;不僅在有監督的情況下遵守規則,在沒有監督的情況下也要遵守。可以通過調查,了解社區生活中的各項規則。開展各項規則體驗活動,可以利用班會課組織學生展開“兩難情境”討論等形式開展活動。
6、中高年級組織學生利用節假日深入社區了解社區生活中的各項規則。如超市購物規則、圖書館借書規則、社區車輛停放規則、影劇院看電影規則,與鄰里相處規則、銀行辦事規則、公交車乘坐規則以及同家人參加宴會規則等。在外出開展社會實踐活動時,可以從乘車、行走、禮儀、守時、環境、節約等多方面集體討論、制訂外出活動規則,并恪守執行。
7、中高年級學生撰寫相關實踐活動的體會。
板塊三 展示交流篇(第四周)
1、利用午會等時間交流實踐活動成果。
2、各班月底布置主題活動月展板(布置在后墻展板或墻壁上均可),展覽內容:學生實踐活動圖片(配簡短的解說詞)、參加實踐活動的相關體會、班級“守規則好少年”事跡介紹等。
3、五、六年級組織實踐活動優秀體會文章的評選活動,并選擇部分優秀體會文章在午讀課上進行交流。
4、一——四年級至少上交一篇相關的成長故事(師生均可),以電子文稿的形式發送到德育處。
5、組織資料包展評。
資料包評比辦法:總體要求是資料要齊全且富有個性。資料包里必裝的資料:學?;顒臃桨?1分),班級活動方案(3分)、主題閱讀材料(0.5分/篇,上限3分)、實踐活動佐證材料(10分)、師生成長故事或實踐活動優秀體會文章(0.5分/篇,上限3分)、“守規則好少年”評比相關材料(2分)、班級工作總結(2分)、其他(2分)
板塊四 評價反思篇(第五周)
1、各班完成班級總結反思,中高段組織學生認真撰寫本月個人總結。
2、利用午會召開評價反思會
3、完成學校反思總結。
4、評選“守規則好少年”和“守規教育優秀班級”,并組織優秀事跡展覽、召開表彰會。
“守規則好少年”評選辦法:每班根據學生在九月份的守規表現和參加各項活動的綜合表現,評出若干名班級“守規則好少年”,由班級頒發“橙色規則卡”。在此基礎上結合七彩貝殼卡(班級前三名)獲得情況,推薦一名參與校級守規則好少年評比,入選的即為本月之星。參與校級評比的必須上交一份100字左右的事跡介紹。
“守規教育優秀班級”評選辦法:根據全班學生的日常表現(四項競賽)、實踐活動優秀體會文章的評比得分(一等獎2分,二等獎1.5分,三等獎1分)、資料包評比的總得分,低、中、高段分別評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎1-2名。
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