總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

學校教科研工作總結個人篇一

一、常規教研工作方面

1、教科研工作落實到位。

本學期我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組，各教研組根據中心學校教科研工作計劃，開展了扎實而富有成效的教研活動，每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實，年級教研組開展活動平均達4次以上，分校教研組活動開展達6次以上，全校教師參加教研活動的出勤率達95%，聽課達15節。

2、繼續堅持了教師公開課制度。

根據四項達標要求，我校要求各個分校教研組要利用教研活動時間由每個教師開出一節公開課，并進行聽課活動，為教師的專業成長搭建平臺，通過長期堅持，我校在優化課堂教學，引領青年教師，提高課堂教學質量方面產生了積極的作用。

二、中心學校組織的教育科研工作

1、課題研究。本學期以來，我校各年級組開始進行課題研究初步探索工作，主要圍繞本年級組教學中產生的問題而定，各個年級組均已制定了課題，如《怎樣提高小學生數學學習興趣》、《如何提高語言第二課時的教學效率》等，并開展了研究工作，每次活動均做到了有記錄、有反思，學期有階段總結。

2、繼續加強區級骨干教師和教研骨干的培養工作。根據區教科所的安排，本學期我校繼續選派了_

x、_

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x共4名優秀教師參加了西山區骨干教師培訓班的學習。在“西山區20_

年第一期教研組長培訓”中，我校的_

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x四位年級組長參加了培訓，通過學習培訓將進一步增強我校的師資力量和教研力量。到目前為止，我校已有區級骨干教師5名、區級學科帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數量上還將繼續增加。

3、積極開展主題教研活動。為加強學校教研文化建設，推動校本教研工作的健康、可持續發展，我校結合教科中心的“教研員下校聽課”工作，于4月20日開展了以“關注課堂教學活動 提高課堂教學效率”為主題的校本教研活動，在本次活動中提供課堂教學案例的是我校四位參加骨干教師培訓班的教師，他們的課經過“同伴互助”式的打磨后，課堂教學質量有了明顯的提高。本次活動還邀請到盤龍區名師工作室的_

x老師，她不僅為本次活動帶來了一節精彩的語文課，還為參加本次教研活動的分校教研組長、各年級組長作了“緊扣教材，有效設計”的專題講座，使我們參加本次活動的教師受到了極大的啟發和教育。

4、鼓勵青年教師參加教學大獎賽。在本學期西山區組織的“教壇新秀”評選活動中，我校有兩位老師報名參賽，均取得了可喜的成績。在“昆明市第七屆學科帶頭人骨干教師評選活動”中，我校有一名教師報名參賽，成績并不一定是最重要的，通過這些競賽活動，將為我校培養和鍛煉出更多的優秀教師。

5、積極探索網絡視頻教研活動。為進一步探索在網絡條件下如何提高學校教研活動的效益，更方便、更快捷的促進不同地區、不同學校之間教學研究與交流，在西山區教科所的安排和主持下，6月3日上午，_

x中心學校數學教研組與_

x中心學校數學教研組開展了一次網絡視頻教研活動。兩位老師均以《兩位數加兩位數的口算》為題為本次教研活動提供了精彩的案例。在評課的環節中，兩校均采用了大漁中心學校的“七色花”評課模式，使每一位參加活動的教師都達到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。

三、加強了學校教科室建設

1、重組教研組，把原來的七個教研組合并成四個教研組，建立了教研組長為教學研究的第一責任人制度。

2、繼續協助教務處做好教學考核工作，為幫助教師調整和改進教學以及評價教師工作提供了最基本的依據。

3、教科室認真制訂每學期的教科研計劃，各年級組根據教科室工作計劃，再結合本年級組情況制定出分計劃，并按照計劃開展教研活動。

4、規范了記錄表。本學期我校各教研組統一使用由西山區教科中心統一制定的教研活動記錄表和課題研究記錄表，并及時下發到各個負責人，要求每次記錄均要及時、真實、完整的進行填寫。

四、取得的成效

1、教研組活動正常化，各教研組能按質、按量的完成工作任務。

2、教師教育教學水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。

3、各校點切實做好了“減負”與“提質”的工作，教育教學秩序正常，無教學事故發生。

4、學校教學質量明顯提高，在兩學期的團結片區期末考核中平均分居團結片學區中心學校第一名。

5、課題研究工作初步展開。

五、今后尚需努力的方向

1、成立課題研究中心組，做到課題由專人負責，通過課題的確立，引領我校今后一段時期的教研活動方向，促進我校教研水平的進一步提高。

2、加強對網絡視頻教研活動的探索，利用網絡視頻進行聽、評課，集體務課等，有效提高教研活動的效率。

3、積極開展各種學生學習競賽活動。在今后的教學中，我校將適時的開展一些以分校或年級為單位的學生學習競賽活動，如：作文團體比賽、應用題解答比賽、口算、計算比賽、聽寫比賽等，以此來促進教學質量的提高。

4、積極開展教師教學競賽活動。如：板書比賽、課件制作比賽、青年教師教學大獎賽、朗讀比賽、教案設計比賽等。

總之，一個學期以來，我校領導對學校的教研工作高度重視，在抓好常規工作的同時，加強對青年骨干力量的培養，并取得了顯著的成效，然而也存在著教研形式單一，課題研究難以開展等一些問題，今后，我校教科室將加強組織和指導，促進我校教科研的進一步發展和提高。

學校教科研工作總結個人篇二

一學期以來，我校教科室工作認真遵循學校“質量立校、文化理校、科研興校、特色強?！钡陌l展思路和教科室職能工作目標，認真貫徹落實《云南省減輕中小學生課余負擔 增強青少年體質的規定》，及省、市、區相關減負文件精神，繼續以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研活動，促進教師專業化發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平?；仡櫼粚W期來的工作，我校全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創新的思路，強烈的競爭意識，扎實的工作作風，深入開展各項教科研工作，現將本學期教育科研工作小結如下：

一、常規教研工作方面

1、教科研工作落實到位。

本學期我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組，各教研組根據中心學校教科研工作計劃，開展了扎實而富有成效的教研活動，每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實，年級教研組開展活動平均達4次以上，分校教研組活動開展達6次以上，全校教師參加教研活動的出勤率達95%，聽課達15節。

2、繼續堅持了教師公開課制度。

根據四項達標要求，我校要求各個分校教研組要利用教研活動時間由每個教師開出一節公開課，并進行聽課活動，為教師的專業成長搭建平臺，通過長期堅持，我校在優化課堂教學，引領青年教師，提高課堂教學質量方面產生了積極的作用。

二、中心學校組織的教育科研工作

1、課題研究。本學期以來，我校各年級組開始進行課題研究初步探索工作，主要圍繞本年級組教學中產生的問題而定，各個年級組均已制定了課題，如《怎樣提高小學生數學學習興趣》、《如何提高語言第二課時的教學效率》等，并開展了研究工作，每次活動均做到了有記錄、有反思，學期有階段總結。

2、繼續加強區級骨干教師和教研骨干的培養工作。根據區教科所的安排，本學期我校繼續選派了_

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x共4名優秀教師參加了西山區骨干教師培訓班的學習。在“西山區20_

年第一期教研組長培訓”中，我校的_

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x四位年級組長參加了培訓，通過學習培訓將進一步增強我校的師資力量和教研力量。到目前為止，我校已有區級骨干教師5名、區級學科帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數量上還將繼續增加。

3、積極開展主題教研活動。為加強學校教研文化建設，推動校本教研工作的健康、可持續發展，我校結合教科中心的“教研員下校聽課”工作，于4月20日開展了以“關注課堂教學活動 提高課堂教學效率”為主題的校本教研活動，在本次活動中提供課堂教學案例的是我校四位參加骨干教師培訓班的教師，他們的課經過“同伴互助”式的打磨后，課堂教學質量有了明顯的提高。本次活動還邀請到盤龍區名師工作室的_

x老師，她不僅為本次活動帶來了一節精彩的語文課，還為參加本次教研活動的分校教研組長、各年級組長作了“緊扣教材，有效設計”的專題講座，使我們參加本次活動的教師受到了極大的啟發和教育。

4、鼓勵青年教師參加教學大獎賽。在本學期西山區組織的“教壇新秀”評選活動中，我校有兩位老師報名參賽，均取得了可喜的成績。在“昆明市第七屆學科帶頭人骨干教師評選活動”中，我校有一名教師報名參賽，成績并不一定是最重要的，通過這些競賽活動，將為我校培養和鍛煉出更多的優秀教師。

5、積極探索網絡視頻教研活動。為進一步探索在網絡條件下如何提高學校教研活動的效益，更方便、更快捷的促進不同地區、不同學校之間教學研究與交流，在西山區教科所的安排和主持下，6月3日上午，_

x中心學校數學教研組與_

x中心學校數學教研組開展了一次網絡視頻教研活動。兩位老師均以《兩位數加兩位數的口算》為題為本次教研活動提供了精彩的案例。在評課的環節中，兩校均采用了大漁中心學校的“七色花”評課模式，使每一位參加活動的教師都達到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。

三、加強了學校教科室建設

1、重組教研組，把原來的七個教研組合并成四個教研組，建立了教研組長為教學研究的第一責任人制度。

2、繼續協助教務處做好教學考核工作，為幫助教師調整和改進教學以及評價教師工作提供了最基本的依據。

3、教科室認真制訂每學期的教科研計劃，各年級組根據教科室工作計劃，再結合本年級組情況制定出分計劃，并按照計劃開展教研活動。

4、規范了記錄表。本學期我校各教研組統一使用由西山區教科中心統一制定的教研活動記錄表和課題研究記錄表，并及時下發到各個負責人，要求每次記錄均要及時、真實、完整的進行填寫。

四、取得的成效

1、教研組活動正常化，各教研組能按質、按量的完成工作任務。

2、教師教育教學水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。

3、各校點切實做好了“減負”與“提質”的工作，教育教學秩序正常，無教學事故發生。

4、學校教學質量明顯提高，在兩學期的團結片區期末考核中平均分居團結片學區中心學校第一名。

5、課題研究工作初步展開。

五、今后尚需努力的方向

1、成立課題研究中心組，做到課題由專人負責，通過課題的確立，引領我校今后一段時期的教研活動方向，促進我校教研水平的進一步提高。

2、加強對網絡視頻教研活動的探索，利用網絡視頻進行聽、評課，集體務課等，有效提高教研活動的效率。

3、積極開展各種學生學習競賽活動。在今后的教學中，我校將適時的開展一些以分?；蚰昙墳閱挝坏膶W生學習競賽活動，如：作文團體比賽、應用題解答比賽、口算、計算比賽、聽寫比賽等，以此來促進教學質量的提高。

4、積極開展教師教學競賽活動。如：板書比賽、課件制作比賽、青年教師教學大獎賽、朗讀比賽、教案設計比賽等。

總之，一個學期以來，我校領導對學校的教研工作高度重視，在抓好常規工作的同時，加強對青年骨干力量的培養，并取得了顯著的成效，然而也存在著教研形式單一，課題研究難以開展等一些問題，今后，我校教科室將加強組織和指導，促進我校教科研的進一步發展和提高。

學校教科研工作總結個人篇三

本學期，我校教科研工作依據市教培研中心的工作意見，以全面實施素質教育為目標，扎實推進課程改革為重點，從我校實際出發，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發揚務實求真、開拓創新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學質量作出貢獻。認真貫徹教科室工作計劃精神，配合學校教育教學的中心工作，有條不紊、踏踏實實地開展了教育教研工作，一學年來，主要做了以下幾方面工作：

一、狠抓教育科研工作 提高課堂效率

1、轉變觀念，增強教育科研意識。

開展教育科研是推進課程改革，加快教育創學創新的客觀要求;是學校創建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措;是提高教師素質，發展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學校可持續發展”的內趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍;形成了教育科研的嶄新格局;加強了科研隊伍建設，涌現了一批教育科研先進個人和教科研學術帶頭人。

2、提高教師課改意識，積極參與課題研究

教改是學校良性健康發展的根本。老的教學觀念和教學意識已不能適應新課改和素質教育的要求，要提高課堂授課效率，減輕學生課業負擔，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學理念引領課堂教學。為了達到這個目的我們做了兩項工作：第一，在錢校長的帶領和指導下，組織申報了江蘇省教育學會“十一五”科研課題《轉變學生學習方式的策略研究》。第二，提高教師的課題的參與意識，努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報太倉市級課題5項。

3、積極撰寫教學論文 ，形成教學成果。

平時，學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經過全校教師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各類報刊雜志發表或交流論文。

4、堅持業務理論學習 提高教師業務理論素質

為更新教師業務理論，提高思想修養。對教師的業務理論學習采用集中學習和自主學習相結合的方式。

5、形成完善各科教學模式 ，改革課堂教學

改革課堂教學結合教研室的各科教學模式的指導，結合本校的教師和學生的實際情況，我們積極研究大膽探索，經過不斷的課堂實踐，集體研究，我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學校實情的各科教學模式，大大提高了課堂授課效率。

二、抓校本教研 促年輕教師的快速成長

我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養和成熟是我們學校面臨的最重要的問題之一。從一開始，學校就非常重視年輕教師的培養工作，把年輕教師作為學校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的`工作：

1、學校成立年輕教師培養領導工作領導小組，組織實施了年輕教師的崗前培訓，使他們盡快完成由學生到教師角色的轉換。

2、實行以老帶新活動。教導處實行了“青藍工程”、“師徒捆綁教學活動”，通過授課聽課評課等環節對青年教師進行培養，使年輕教師在很短的時間內盡快適應了高中課堂教學，為我們學校的快速發展奠定了堅實的基礎。

三、加強教研組、備課組建設，狠抓集體備課活動，教研教學相輔相成規范有序

以教研組、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設，教研活動扎實開展。

1、按教科室要求，根據學校實際制訂教研活動計劃。

2、經常召開教研組、備課組長會議，統一認識，落實工作

3、完善和修訂教研組、備課組制度建設。加強對備課組、教研組活動的計劃管理和活動的檢查指導，努力做到三個確保，即：確保活動時間，確保活動數量，確?；顒淤|量。出臺校先進教研組、備課組評估細則，邊實施邊完善，促進組內成員團結協作，積極提升整個備課組、教研組乃至全校的教學質量。明確教研組長、備課組長職責。

4、教研活動規范有序。結合教科室和學校教學的工作計劃，我們學期初有計劃，平時有階段性實施方案，教師還有階段性反思，有成果，有推廣。在校領導的支持下，全校教師同心同德，齊心協力，教學教研工作相輔相成，井然有序。

當然，在教科研建設和成績方面還有許多需努力的地方，本學年的許多工作還剛剛開始，“十一五”課題的研究才剛剛開題，我們需要更大的努力去建設。所以“教育科研促教育改革，向教育科研提質量、出成果、出人才”的方針為指導，我們會腳踏實地，步步為營，爭取使我校的教科研工作更上一個臺階。

學校教科研工作總結個人篇四

我校教科研工作在20_

學年第二學期圍繞學校主課題已進入全面結束和總結的階段，針對此，主要進行了以下各項工作：。

一、基本完成主課題及各子課題研究報告的二次修改工作

我校的主課題研究工作已全面進入尾聲，截止20_

年3月，11項子課題已全面提交了研究報告，在第一批4個子課題完成修改稿的基礎上，又指導和要求其余7個子課題著手進行了研究報告的修改工作，截至今天，已有10個課題組均已圓滿完成了課題報告的修改工作，我們的主課題報告在去年申報教育科研成果獎的活動也獲得了區二等獎，另有一項子課題也獲得區教育科研成果三等獎，所有這些成績的獲得均離不開各課題組組長們辛勤的勞動和大家的努力工作。

二、20_

學年加強初中建設工程的籌備工作

下半年，我校將舉行加強初中建設工程三年工作匯報的展示活動，為此，教科室主要負責資料收集和相關資料的修改工作。在學校行政領導的指示下，各課題組又對本學科的學習態度與學習方法的分段培養目標加以了重新修改和認定，目前語文、數學、政治、歷史、化學、體育和新綜合科學學科都已完成了學科培養目標的再次修改工作，教科室也將利用暑假將這些學科的培養目標進行整理，并在下學期統一下發給各教研組與備課組，開學后用以指導各學科在課堂教學中對學生學習態度與學習方法的培養與落實。

其次，在前期籌備工作中，為出版我校的教師論文集，也請各位教師再次修改了各自的論文，直至今天，第一批教師的論文已基本完成修改工作，20_

年7月5日，第二批教師的論文修改稿也將完成。同時，教科室在近期內還將把課題實施過程中學習習慣與態度有顯著進步的學生個案進行整理以充實整個主課題。

但是，學生學習態度與學習方法培養的最終落實處是課堂，為體現學習態度與學法培養在課堂教學中的滲透，20_

年5-6月，我校的胡茂林和韓群兩位教師分別進行了課題研討課的公開教學交流活動，把學校主課題的研究又推向了一個更高的層次與水平，也為其他課題組提供了可借鑒的經驗與依據。

目前，學校教師已有非常強的科研意識，有教師提出今后的課題研究工作可以采用主動認領的方式開展，我個人認為這是一種非常好的征兆，這是我們學校領導對這項工作非常重視的結果。

三、其他課題研究的申報與工作準備

本學期我們已向區申請了“小班化教育”的研究課題，撰寫了“小班化教育研究”的課題研究的申請報告。其次，我校已與東二小學進行了中小學教育銜接研究的前期接洽工作，初步制定了研究方案，同時也與協作學校做好了溝通與聯系工作，并對我校目前預初年級中原東二小學的42名學生進行了學習行為與學習態度的調查，初步了解了東二小學學生的學習行為特點，為今年下半年課題研究的實質性推進提供了有價值的參考數據。

四、20_

學年教科研工作的設想

20_

學年，我校的主課題研究雖將告一段落，但結合二期課改的新要求，我們的主課題將由對學生學習態度與學習方法的培養，進而轉化為對學生學習品質的培養，在這里我想簡單介紹一下今后一年將要完成的工作目標與任務：

1、學生個案評價研究：結合中小學教育銜接工作，我設想我們的新預初年級將為東二小學的畢業生建立個案評價包，這個個案評價的研究內容大體分為以下10個方面：

(1)學生學習成績累計欄;

(2)學習興趣、愛好、特長及參與各類活動的記載;

(3)家庭的學習環境與氛圍，父母、親戚等人與學?；蚪處煹穆撓涤涊d;

(4)對學生學習習慣、方法以及學習心理的觀察;

(5)學習障礙與不良傾向的分析;

(6)作業數量、質量等的統計;

(7)各科教師針對學生學習起點而設計的個別輔導方案;

(8)擔任與學習有關的班級干部、課代表等的履職情況;

(9)學習中的交友狀況;

(10)學生的作業成果，包括個人作品，榮譽記載等，使其成為教師進行評估的有效證據，也為家長提供孩子的重要信息。我想，如果切實能做好這項工作的話，我們的課題研究工作肯定能更上一層樓。

2、滲透學習態度與學法培養的多元化課堂教學策略研究：下半年，我們將把各學科學習態度與學法培養的目標印發給每一位教師，并要求每位教師在課堂中能對照此進行學法與學習態度培養的課堂實踐研究與滲透，為確保教師們能進行該項工作，我們在規定時間內要求每位教師參與隨堂聽課活動，并隨之參與教研組在聽課后的專題討論會，對教學行為的提升做出進一步的深入探討。此外，結合二期課改的推進，我們鼓勵教師應用游戲型，情景型，表演型，競賽型，實踐型等多種課堂教學形式，努力發揮每個學生的學習能力，促進他們自主、生動、活潑地接受知識。著重對包括分組教學、個別指導、五官體驗、游戲教學、嘗試教學、鼓勵教學、師生交融教學、動手操作教學等多種教學方法進行課堂實踐和探索，努力達到學習內容與教學組織方法的完美整合，使我校在新一輪的課堂教學中積累有益的教學策略活用案例。

學校教科研工作總結個人篇五

一學期來，教科室在市委教科室的領導下，校領導的支持和關心下，全體教師積極參與下，教科室按照上級的指示精神和學校的工作目標，圍繞“引導學生自主創新學習、培養學生自主創新能力的研究”這一“十五”課題，努力做好研究工作。同時，我校的教科研工作在服務中開展，在服務中提高，為提升學校的辦學水平做了應有的工作，為進一步提高學校教科研工作奠定了扎實的基礎。下面就一學期來的教科研工作做一簡單的總結;

一、以“十一五”課題研究為契機，帶動學校的課程改革，進一步加強各級課題的研究。

1、本學期，我校主課題《引導學生自主創新性學習、培養學生自主創新能力的研究》經市級領導及課題組的論證，獲得通過。我校課題組在廣泛聽取了專家組的意見后，在做了充分修改的基礎上，于本學期四月進行了校內開題。使每一位教師明確了學校課題研究的方向，并要求每位教師都應有相應的子課進行研究。

2、為加強課題研究，促進教學質量的提高，我校組織了一次由教科室牽頭，教導處輔助的昆山市級“十一五”課題研究觀摩活動。在活動中，我們共推出了八節高質量的課題研究課。在評課過程中，專家們給予了較高的評價。

二、倡求務實的教育科研之風，加強課題研究過程的管理。

1、大力規范加強課題研究過程管理，和教導處相結合確定二周一次的研究課，堅持做到“四定”(定人、定時、定內容、定形式)，確保課題研究扎實有序地進行。每次課后多認真及時進行討論，探討得失并填寫好研究表格。同時要求教師真正做到“工作即研究，研究即工作”，“上課就是研究，研究就是上課”，提高教育教學效率。

2、加強實驗課的研討性、示范性。本學期，各課題組根據不同的研究目標和重點，結合當前課程改革，進行集體備課，認真寫好記錄、小結。四月份同教導處相結合，圍繞課題進行了一次全輔導區的教研活動，多位青年教師上了多節精彩的示范課，在課堂教學中滲透并結合了課題中的相關研究成果，受到了廣大教師的一致贊同。

3、對教師撰寫的論文，教科室組織相關領導和教科員，對每一篇文章多認真閱讀，并對文章進行定質，并統計成表，對優秀的論文進行推薦發表。

三、切實要求教師通過加強理論學習，深化現代教育教學觀念。

本學期，在校領導、教科室的帶領下，全校的教師人人都參加了課題研究。大家也從各類教育教學刊物中把握教改動態，做好學習筆記。全校教師共摘錄學習論文八百多篇，撰寫論文不少于三百篇。在學習中廣大教師吸取了當前素質教育的理論和經驗，充分認識到在推進素質教育中，進行教育科研對推進創新教育的重要意義。在每月一次的教科骨干教師會議上，課題組老師經常熱烈的討論理論與實踐結合所產生的各種體會，并為課題研究出謀劃策，體現出一種蓬勃向上的朝氣。教科室同時為教師提供各種理論資料及各種論文評比信息，鼓勵教師積極參與。

四、努力做好服務工作，積極創建教師展示研究成果的舞臺。

一學期來，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。本學期中，學校選送1篇論文參加“教海探航”論文評比，6篇有效教學論文評比，3篇案例評比，4篇藍天杯論文評比，3篇昆山市論文評比。組織教師論文組稿省級15篇、昆山市級4篇。

完成校本教材的印刷工作，現已發至學生手中。學校論文集也在搜集稿件中。

縱觀一學期的教科研工作，還存在很多問題，特別是一些青年教師論文撰寫質量較差，積極性不夠高。教師每月的論文的質量也有待于提高，投稿、論文參與評比局限于一些教師中，導致文章發表率等起伏較大。當然，隨著我校教師考核制度的不斷完善，青年教師的不斷成熟，我校的科研工作將不斷提高。

學校教科研工作總結個人篇六

一學期來，教科室在市委教科室的領導下，校領導的支持和關心下，全體教師積極參與下，教科室按照上級的指示精神和學校的工作目標，圍繞“引導學生自主創新學習、培養學生自主創新能力的研究”這一“十五”課題，努力做好研究工作。同時，我校的教科研工作在服務中開展，在服務中提高，為提升學校的辦學水平做了應有的工作，為進一步提高學校教科研工作奠定了扎實的基礎。下面就一學期來的教科研工作做一簡單的總結;

一、以“十一五”課題研究為契機，帶動學校的課程改革，進一步加強各級課題的研究。

1、本學期，我校主課題《引導學生自主創新性學習、培養學生自主創新能力的研究》經市級領導及課題組的論證，獲得通過。我校課題組在廣泛聽取了專家組的意見后，在做了充分修改的基礎上，于本學期四月進行了校內開題。使每一位教師明確了學校課題研究的方向，并要求每位教師都應有相應的子課進行研究。

2、為加強課題研究，促進教學質量的提高，我校組織了一次由教科室牽頭，教導處輔助的昆山市級“十一五”課題研究觀摩活動。在活動中，我們共推出了八節高質量的課題研究課。在評課過程中，專家們給予了較高的評價。

二、倡求務實的教育科研之風，加強課題研究過程的管理。

1、大力規范加強課題研究過程管理，和教導處相結合確定二周一次的研究課，堅持做到“四定”(定人、定時、定內容、定形式)，確保課題研究扎實有序地進行。每次課后多認真及時進行討論，探討得失并填寫好研究表格。同時要求教師真正做到“工作即研究，研究即工作”，“上課就是研究，研究就是上課”，提高教育教學效率。

2、加強實驗課的研討性、示范性。本學期，各課題組根據不同的研究目標和重點，結合當前課程改革，進行集體備課，認真寫好記錄、小結。四月份同教導處相結合，圍繞課題進行了一次全輔導區的教研活動，多位青年教師上了多節精彩的示范課，在課堂教學中滲透并結合了課題中的相關研究成果，受到了廣大教師的一致贊同。

3、對教師撰寫的論文，教科室組織相關領導和教科員，對每一篇文章多認真閱讀，并對文章進行定質，并統計成表，對優秀的論文進行推薦發表。

三、切實要求教師通過加強理論學習，深化現代教育教學觀念。

本學期，在校領導、教科室的帶領下，全校的教師人人都參加了課題研究。大家也從各類教育教學刊物中把握教改動態，做好學習筆記。全校教師共摘錄學習論文八百多篇，撰寫論文不少于三百篇。在學習中廣大教師吸取了當前素質教育的理論和經驗，充分認識到在推進素質教育中，進行教育科研對推進創新教育的重要意義。在每月一次的教科骨干教師會議上，課題組老師經常熱烈的討論理論與實踐結合所產生的各種體會，并為課題研究出謀劃策，體現出一種蓬勃向上的朝氣。教科室同時為教師提供各種理論資料及各種論文評比信息，鼓勵教師積極參與。

四、努力做好服務工作，積極創建教師展示研究成果的舞臺。

一學期來，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。本學期中，學校選送1篇論文參加“教海探航”論文評比，6篇有效教學論文評比，3篇案例評比，4篇藍天杯論文評比，3篇昆山市論文評比。組織教師論文組稿省級15篇、昆山市級4篇。

完成校本教材的印刷工作，現已發至學生手中。學校論文集也在搜集稿件中。

縱觀一學期的教科研工作，還存在很多問題，特別是一些青年教師論文撰寫質量較差，積極性不夠高。教師每月的論文的質量也有待于提高，投稿、論文參與評比局限于一些教師中，導致文章發表率等起伏較大。當然，隨著我校教師考核制度的不斷完善，青年教師的不斷成熟，我校的科研工作將不斷提高。

學校教科研工作總結個人篇七

我校教科研工作在20_

學年第二學期圍繞學校主課題已進入全面結束和總結的階段，針對此，主要進行了以下各項工作：。

一、基本完成主課題及各子課題研究報告的二次修改工作

我校的主課題研究工作已全面進入尾聲，截止20_

年3月，11項子課題已全面提交了研究報告，在第一批4個子課題完成修改稿的基礎上，又指導和要求其余7個子課題著手進行了研究報告的修改工作，截至今天，已有10個課題組均已圓滿完成了課題報告的修改工作，我們的主課題報告在去年申報教育科研成果獎的活動也獲得了區二等獎，另有一項子課題也獲得區教育科研成果三等獎，所有這些成績的獲得均離不開各課題組組長們辛勤的勞動和大家的努力工作。

二、20_

學年加強初中建設工程的籌備工作

下半年，我校將舉行加強初中建設工程三年工作匯報的展示活動，為此，教科室主要負責資料收集和相關資料的修改工作。在學校行政領導的指示下，各課題組又對本學科的學習態度與學習方法的分段培養目標加以了重新修改和認定，目前語文、數學、政治、歷史、化學、體育和新綜合科學學科都已完成了學科培養目標的再次修改工作，教科室也將利用暑假將這些學科的培養目標進行整理，并在下學期統一下發給各教研組與備課組，開學后用以指導各學科在課堂教學中對學生學習態度與學習方法的培養與落實。

其次，在前期籌備工作中，為出版我校的教師論文集，也請各位教師再次修改了各自的論文，直至今天，第一批教師的論文已基本完成修改工作，20_

年7月5日，第二批教師的論文修改稿也將完成。同時，教科室在近期內還將把課題實施過程中學習習慣與態度有顯著進步的學生個案進行整理以充實整個主課題。

但是，學生學習態度與學習方法培養的最終落實處是課堂，為體現學習態度與學法培養在課堂教學中的滲透，20_

年5-6月，我校的胡茂林和韓群兩位教師分別進行了課題研討課的公開教學交流活動，把學校主課題的研究又推向了一個更高的層次與水平，也為其他課題組提供了可借鑒的經驗與依據。

目前，學校教師已有非常強的科研意識，有教師提出今后的課題研究工作可以采用主動認領的方式開展，我個人認為這是一種非常好的征兆，這是我們學校領導對這項工作非常重視的結果。

三、其他課題研究的申報與工作準備

本學期我們已向區申請了“小班化教育”的研究課題，撰寫了“小班化教育研究”的課題研究的申請報告。其次，我校已與東二小學進行了中小學教育銜接研究的前期接洽工作，初步制定了研究方案，同時也與協作學校做好了溝通與聯系工作，并對我校目前預初年級中原東二小學的42名學生進行了學習行為與學習態度的調查，初步了解了東二小學學生的學習行為特點，為今年下半年課題研究的實質性推進提供了有價值的參考數據。

四、20_

學年教科研工作的設想

20_

學年，我校的主課題研究雖將告一段落，但結合二期課改的新要求，我們的主課題將由對學生學習態度與學習方法的培養，進而轉化為對學生學習品質的培養，在這里我想簡單介紹一下今后一年將要完成的工作目標與任務：

1、學生個案評價研究：結合中小學教育銜接工作，我設想我們的新預初年級將為東二小學的畢業生建立個案評價包，這個個案評價的研究內容大體分為以下10個方面：

(1)學生學習成績累計欄;

(2)學習興趣、愛好、特長及參與各類活動的記載;

(3)家庭的學習環境與氛圍，父母、親戚等人與學?；蚪處煹穆撓涤涊d;

(4)對學生學習習慣、方法以及學習心理的觀察;

(5)學習障礙與不良傾向的分析;

(6)作業數量、質量等的統計;

(7)各科教師針對學生學習起點而設計的個別輔導方案;

(8)擔任與學習有關的班級干部、課代表等的履職情況;

(9)學習中的交友狀況;

(10)學生的作業成果，包括個人作品，榮譽記載等，使其成為教師進行評估的有效證據，也為家長提供孩子的重要信息。我想，如果切實能做好這項工作的話，我們的課題研究工作肯定能更上一層樓。

2、滲透學習態度與學法培養的多元化課堂教學策略研究：下半年，我們將把各學科學習態度與學法培養的目標印發給每一位教師，并要求每位教師在課堂中能對照此進行學法與學習態度培養的課堂實踐研究與滲透，為確保教師們能進行該項工作，我們在規定時間內要求每位教師參與隨堂聽課活動，并隨之參與教研組在聽課后的專題討論會，對教學行為的提升做出進一步的深入探討。此外，結合二期課改的推進，我們鼓勵教師應用游戲型，情景型，表演型，競賽型，實踐型等多種課堂教學形式，努力發揮每個學生的學習能力，促進他們自主、生動、活潑地接受知識。著重對包括分組教學、個別指導、五官體驗、游戲教學、嘗試教學、鼓勵教學、師生交融教學、動手操作教學等多種教學方法進行課堂實踐和探索，努力達到學習內容與教學組織方法的完美整合，使我校在新一輪的課堂教學中積累有益的教學策略活用案例。

學校教科研工作總結個人篇八

本學期，我校教科研工作依據市教培研中心的工作意見，以全面實施素質教育為目標，扎實推進課程改革為重點，從我校實際出發，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發揚務實求真、開拓創新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學質量作出貢獻。認真貫徹教科室工作計劃精神，配合學校教育教學的中心工作，有條不紊、踏踏實實地開展了教育教研工作，一學年來，主要做了以下幾方面工作：

一、狠抓教育科研工作 提高課堂效率

1、轉變觀念，增強教育科研意識。

開展教育科研是推進課程改革，加快教育創學創新的客觀要求;是學校創建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措;是提高教師素質，發展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學校可持續發展”的內趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍;形成了教育科研的嶄新格局;加強了科研隊伍建設，涌現了一批教育科研先進個人和教科研學術帶頭人。

2、提高教師課改意識，積極參與課題研究

教改是學校良性健康發展的根本。老的教學觀念和教學意識已不能適應新課改和素質教育的要求，要提高課堂授課效率，減輕學生課業負擔，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學理念引領課堂教學。為了達到這個目的我們做了兩項工作：第一，在錢校長的帶領和指導下，組織申報了江蘇省教育學會“十一五”科研課題《轉變學生學習方式的策略研究》。第二，提高教師的課題的參與意識，努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報太倉市級課題5項。

3、積極撰寫教學論文 ，形成教學成果。

平時，學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經過全校教師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各類報刊雜志發表或交流論文。

4、堅持業務理論學習 提高教師業務理論素質

為更新教師業務理論，提高思想修養。對教師的業務理論學習采用集中學習和自主學習相結合的方式。

5、形成完善各科教學模式 ，改革課堂教學

改革課堂教學結合教研室的各科教學模式的指導，結合本校的教師和學生的實際情況，我們積極研究大膽探索，經過不斷的課堂實踐，集體研究，我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學校實情的各科教學模式，大大提高了課堂授課效率。

二、抓校本教研 促年輕教師的快速成長

我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養和成熟是我們學校面臨的最重要的問題之一。從一開始，學校就非常重視年輕教師的培養工作，把年輕教師作為學校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的`工作：

1、學校成立年輕教師培養領導工作領導小組，組織實施了年輕教師的崗前培訓，使他們盡快完成由學生到教師角色的轉換。

2、實行以老帶新活動。教導處實行了“青藍工程”、“師徒捆綁教學活動”，通過授課聽課評課等環節對青年教師進行培養，使年輕教師在很短的時間內盡快適應了高中課堂教學，為我們學校的快速發展奠定了堅實的基礎。

三、加強教研組、備課組建設，狠抓集體備課活動，教研教學相輔相成規范有序

以教研組、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設，教研活動扎實開展。

1、按教科室要求，根據學校實際制訂教研活動計劃。

2、經常召開教研組、備課組長會議，統一認識，落實工作

3、完善和修訂教研組、備課組制度建設。加強對備課組、教研組活動的計劃管理和活動的檢查指導，努力做到三個確保，即：確保活動時間，確?；顒訑盗浚_?；顒淤|量。出臺校先進教研組、備課組評估細則，邊實施邊完善，促進組內成員團結協作，積極提升整個備課組、教研組乃至全校的教學質量。明確教研組長、備課組長職責。

4、教研活動規范有序。結合教科室和學校教學的工作計劃，我們學期初有計劃，平時有階段性實施方案，教師還有階段性反思，有成果，有推廣。在校領導的支持下，全校教師同心同德，齊心協力，教學教研工作相輔相成，井然有序。

當然，在教科研建設和成績方面還有許多需努力的地方，本學年的許多工作還剛剛開始，“十一五”課題的研究才剛剛開題，我們需要更大的努力去建設。所以“教育科研促教育改革，向教育科研提質量、出成果、出人才”的方針為指導，我們會腳踏實地，步步為營，爭取使我校的教科研工作更上一個臺階。

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