作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

二年級教案設(shè)計篇一

知識：引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)六年級同學(xué)之間的深厚情誼，特別是一些值得回味，值得紀(jì)念的小事。

技能：引導(dǎo)學(xué)生緊扣文題，選擇一件發(fā)生在同學(xué)之間屬于孩子們自己的故事，真實地寫下來。

能力：要通過對人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動。

情意：能主動修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生把故事最精彩，最動情的地方寫具體。

對策：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語言情境中領(lǐng)悟體會。

課前準(zhǔn)備：投影片

我們在小學(xué)里已經(jīng)生活了將近六年了，六年間，一定發(fā)生了許許多多值得回憶的事情。這其中肯定也有許多其他同學(xué)和老師都不知道的事情，這就是你和某一位伙伴之間的秘密，無論是好事，趣事，還是錯事，都可以寫來。

學(xué)生觀看例畫，例畫中描繪了老師不在教室里時，同學(xué)們的各種活躍的表現(xiàn)：有的交頭接耳，有的起身離位，在與同學(xué)高談闊論，有的因看到精彩文章而哈哈大笑，有的則伏在桌子上做著美夢-------例畫真實地反映了老師不在場的時候，學(xué)生表現(xiàn)出的一個個真實的自我。

1、生回憶，搜尋一下這類故事。

2、選擇你覺得最想要寫出來的一件事。

3、生進(jìn)入程序。

4、師生共同。

1、教師朗讀“下水文”。

2、學(xué)生評議老師的“下水文”。給老師打分，并說出打分的理由。

多媒體出示老師的下水文。

修改：指出好的地方，開頭能引起讀者往下看的興趣。

夸張句用得很恰當(dāng)。還是小作者有辦法，對人物的表現(xiàn)描繪得很細(xì)膩。

不足之處：前后沒有做到呼應(yīng)，有些句子之間連接得不自然，人物的心理活動可以寫的更具體些。

3、學(xué)生就提出的問題展開討論。

寫好人物的活動，插入必要的細(xì)節(jié)，哪怕是一舉手、一投足、一個眼神的描寫，都會使人覺得暗藏著勃勃生機(jī).

修改：細(xì)節(jié)的特點在于“細(xì)”，習(xí)作是要捕捉到一個好細(xì)節(jié)是不容易的，事先必須進(jìn)行仔細(xì)觀察，才能做到胸有成竹。

4、師生交流“下水文”的成敗，提出修改建議。

1、根據(jù)剛才對老師習(xí)作的和補充，修改各自的習(xí)作。

思考一下：著重從哪些方面來修改？

修改：主要從人物的語言、動作、神態(tài)、以及心理活動的描寫來反映人物的特點。

2、學(xué)生自己修改習(xí)作。

3、學(xué)生自由選擇交流和幫助批改的對象。

修改：鼓勵一些好學(xué)生主動地去幫助班內(nèi)的差生，盡量把語句寫清楚，把事情的經(jīng)過寫完整。

（1）可以是老師。

（2）可以是你習(xí)作中的另一個主人公。

（3）可以是你認(rèn)為值得信賴的朋友。

板書設(shè)計：習(xí)作2老師不在的時候

老師在時（略）

老師不在時（詳）

二年級教案設(shè)計篇二

１、導(dǎo)入：

經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動，我們就來一次大比拼──動情你我他，你來我也來。設(shè)置的獎項與注意事項如下：

⑴ 以組為單位，齊心協(xié)力來比拼。

⑵ 單項記分，計算總分。

⑶ 每組參賽項目不少于兩個，每個項目參與人數(shù)不少與四人。

⑷ 圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演，形式不限。

⑸ 按照序號表演節(jié)目，每組先表演一個，再等第二次輪回。

⑹ 評分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照：

（提示：形式可以是古詩誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨運寫情思等等）

（說明：在之前，就發(fā)動學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排，以組為單位獨立進(jìn)行。）

２、準(zhǔn)備：

組長抽簽決定順序，組員同時準(zhǔn)備，時間不過三分鐘。

３、演出，要求：

認(rèn)真演出，認(rèn)真觀看，認(rèn)真評選。

１、回顧口語交際：

上節(jié)課，我們通過動情你我他，你來我也來的活動，紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過長大后的家鄉(xiāng)會是什么樣？

２、提出習(xí)作要求：

⑴ 以以二十年后回故鄉(xiāng)寫題目，展開想象，來完成一篇作文。可以側(cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀大膽想象，不拘形式。

⑵ 注意借鑒本單元課文的寫作方法，抓住一個人、事、物來完成文章。（回顧內(nèi)容）

⑶ 先自行閱讀日積月累中的古詩，再在大體講述的基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\用。

３、交流：

⑴ 自行思考，確定大致的寫作思路

⑵ 同桌交流。借鑒經(jīng)驗。

⑶ 自由閱讀文后趣味語文中的《推敲的來歷》，體會語言文字運用的奧妙，將體會內(nèi)化為習(xí)作的行動中。

４、動筆。

５、講評：

⑴ 原則：

抓住學(xué)生的獨特視角進(jìn)行積極評價。

抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評價。

抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句進(jìn)行積極評價。

抓住學(xué)生的個體進(jìn)步進(jìn)行評價。

⑵ 形式：

同桌交流。

組內(nèi)交流。

全班交流。

６、展示：

分兩種類型展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示。

二年級教案設(shè)計篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排.

2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.

3、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

5、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報交流、課堂互動中，體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和習(xí)作的能力。

6、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

課前準(zhǔn)備：

1、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

2、通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.

3、搜集近二十年來家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

教學(xué)過程：

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話導(dǎo)入交際話題。

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

2、引導(dǎo)學(xué)生讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）策劃一次活動，主題為“濃濃的鄉(xiāng)情”。

（2）討論的重點內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

（3）口語交際可以運用詩朗誦、唱歌曲等形式進(jìn)行。

(4)結(jié)合本次口語交際，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展示學(xué)習(xí)成果

1、自主選擇，小組內(nèi)交流

（1）自主選擇交流的內(nèi)容

（2）自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。

（3）在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時候要認(rèn)真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。

（小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示）

2、全班交流展示 ，師生評議。（以小組為單位展示活動方案.）

（1）小組推薦代表在全班交流. 其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

（2）師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

（3）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

（4）師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.

三、教師總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

一、提出習(xí)作目標(biāo)

1、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

2、提出習(xí)作目標(biāo)

（1）確定習(xí)作內(nèi)容，如：家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化、兒時的小伙伴會是怎樣的、久別重逢的親人會有怎樣的感慨……

（2）給文章定一個好題目。

（3）明確習(xí)作的要求：一要突出變化；二要表達(dá)情感；三要運用本組教材中學(xué)過的表達(dá)方法。

（4）結(jié)合本次習(xí)作，展示習(xí)作成果。

二、展示學(xué)習(xí)成果

1、小組內(nèi)匯報本次習(xí)作想寫什么，確定習(xí)作的內(nèi)容。

2、全班匯報展示。（回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用.）

3、學(xué)生以片斷式的自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

4、小組相互交流修改，完善習(xí)作。

5、選差、中、優(yōu)的作文全班交流修改，完善習(xí)作。

6、自主完善修改作文。

三、知識拓展延伸

千錘百煉出好鋼，千修萬改出華章。請同學(xué)們回去后再三修改自己的文章寫一篇完整作文，然后謄寫在作文本上。

二年級教案設(shè)計篇四

1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、互動。

2.通過交流，感受童年的美好、純潔，使同學(xué)珍惜童年，熱愛生活。

3.指導(dǎo)同學(xué)具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。

4.圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自身的習(xí)作。

1.有關(guān)童年的音樂磁帶。

2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

課時布置

3課時

第一課時

1.回顧本組內(nèi)容，說一說《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景。

2.想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛……）

1.俺們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自身輕輕地說一說。

2.請同學(xué)們來說一說自身童年難忘的故事。

課堂評價：（1）有沒有把事情說清楚。（2）有沒有把事情說具體。

3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自身最難忘的事情，把事情說清楚，說具體。

1.每個學(xué)習(xí)小組評選最難忘的童年故事。

2.各個學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。

要求：一位同學(xué)講述自身的童年故事，其他的同學(xué)說說推薦的理由。

3.師生一起評議說得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個同學(xué)的童年故事，連起來，變成一個有趣的童年歷程。

3.班內(nèi)交流。

（杭州市濱江區(qū)長河小學(xué) 馮琛莉）

第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）

上節(jié)課俺們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽了這樣的歌曲，俺們想到很多，好像也看到了很多。現(xiàn)在讓俺們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧！這些都是俺們童年時代捕獲的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美好回憶。

2.同學(xué)交流翻看影集。

3.過渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在俺們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫面還在俺們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感想吧！一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現(xiàn)在請同學(xué)們用簡單的幾句話把自身童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？

4.指名發(fā)言。

5.聽完同學(xué)的有趣事，大家一定會發(fā)現(xiàn)，在俺們的童年時代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自身認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說出來，讓大家相互分享。（同時亮出小黑板，上面寫著：童年趣事）

1.過渡：現(xiàn)在，咱們四人一小組進(jìn)行交流，說說你們在童年時代的有趣的事情。所說內(nèi)容不限，可以寫童年時代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫發(fā)生在家里的趣事，等。只要是覺得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽仔細(xì)了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老師隨時參與各小組中，分享大家的趣事，并認(rèn)真觀察，適當(dāng)、及時地給予必要的點評。）

1.讓四人小組推薦代表，說說他那有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體清楚。

2.組織評價。教師可以用以下問題引導(dǎo)同學(xué)展開評價：“他說的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過程說具體清楚？”或者“你說的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？”“你對怎樣說得更好有什么建議？”等。

讓同學(xué)把的童年故事寫下來，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓同學(xué)寫一個自身認(rèn)為最有掌握寫好的片斷。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。

寫好之后，同學(xué)之間互相交換著看。教師選擇典型的例子，組織全體同學(xué)展開評價，可以欣賞寫得好的地方，也可以指出缺乏之處，提出修改建議。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前出現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢如畫，豐富多采，充溢著天真無比的童趣……。由于時間關(guān)系，大家還沒有把全文寫完，下課后繼續(xù)寫完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。

第三課時（習(xí)作講評）

1.教師事先從同學(xué)的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。

2.導(dǎo)語：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純潔和美好。

3.用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。

4.生一起評議。

導(dǎo)語：剛才聽了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過程寫清楚？（師生評價）

導(dǎo)語：這篇習(xí)作在語言運用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？

5.展示中等的習(xí)作，讓組織同學(xué)評價。肯定優(yōu)點，指出缺乏。注意不挫傷同學(xué)的積極性。

6.展示教師杜撰而同學(xué)習(xí)作中普遍存在同樣問題的“病文”（也可以從外引進(jìn)），組織評價。

四人小組互相交流。讓同學(xué)在小組內(nèi)讀自身的習(xí)作，先指出自身習(xí)作的優(yōu)點和缺乏，然后讓其他同學(xué)評一評優(yōu)缺點，提出修改建議。

通過這節(jié)課的講評，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動，更加精彩，請大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見，回去把文章認(rèn)真改一改，把童年趣事寫得具體，更生動，讓更多的人來分享你們童年的美好和歡樂。

二年級教案設(shè)計篇五

１、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排。

２、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識。

３、通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

４、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱 愛之情。

１、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個主題的內(nèi)容：

（詩詞、歌曲、故事等等。）

２、了解班級同學(xué)的一些特長，以便有利于自己策劃活動。

３、通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。

俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

１、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

２、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

１、明確小組討論的內(nèi)容（投影）：

表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

２、組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。

３、重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

４、根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。

５、小結(jié)過渡：

剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。

１、以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

２、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

３、師生共同評議，綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。

同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個活動一定能夠獲得成功。

習(xí)作

在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí)，長大建設(shè)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢？

１、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

２、想象家鄉(xiāng)的新面貌。

３、想象久別重逢的親朋好友，會有怎樣的感慨。

１、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。

２、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

１、要求書寫工整，語句通順。

２、回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。

１、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

２、根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改。

１、每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。

２、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其它同學(xué)進(jìn)行一個啟發(fā)。

二年級教案設(shè)計篇六

１、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。

２、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。

３、導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。

１、引導(dǎo)學(xué)生充沛發(fā)揮想象。

２、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。

１、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”

家鄉(xiāng)對于一名游子而言，意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化？我又是什么樣子？假如我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？

２、提出習(xí)作要求，明確想象重點和習(xí)作重點。

１、師例舉一方面指導(dǎo)學(xué)生想象，比方偏重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比方偏重局面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的局面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……

２、提示思路，讓學(xué)生自主想象，建構(gòu)文源：

⑴ 家鄉(xiāng)二十年后的變化：

街道──商場──廣場──公園──河流──家和家人。

⑵ 十年后與親人團(tuán)聚的局面：

家的變化（環(huán)境）──爺爺奶奶外貌、言行的變化──爸爸媽媽外貌、言行的變化──訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情。

⑶ 十年后與同學(xué)聚會的局面：

我回到家鄉(xiāng)──與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會地點──與同學(xué)、老師見面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）──主題活動──依依惜別。

１、交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法：

（開頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。）

２、說說自身文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。

３、指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱：

（老師舉例──學(xué)生編寫──集體示導(dǎo)──個別輔導(dǎo)。）

１、要求書寫工整，語句通順。

２、教師巡視，提示用用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。

１、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

２、修改步驟：

思路──重點（家鄉(xiāng)人事景物的變化）──開頭、結(jié)尾──字詞句（是否通順）

１、每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。

２、請局部學(xué)生介紹自身習(xí)作勝利的原因，對其它同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。

二年級教案設(shè)計篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自身的活動布置.

2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.

3.通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

課前準(zhǔn)備

收集與“濃濃的.鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

了解班級同學(xué)的特長，以便籌劃活動.

通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣籌劃才干搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.

第一課時口語交際

淡談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自身對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

小組交流討論

明確小組討論的內(nèi)容：扮演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)扮演；怎樣扮演才干使節(jié)目更精彩.

重點討論怎樣演才干使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與局部小組的交流，給予指導(dǎo).

小結(jié)過渡：剛才老師參與了局部小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過籌劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組籌劃的活動方案吧.

展示活動方案

以小組為單位展示活動方案.

其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

師生一起評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.

總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不只鍛煉了我們的組織籌劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得勝利.

第二、三課時習(xí)作

談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自身的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？

大膽想象

想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

想象兒時的小伙伴會是怎樣的.

想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.

閱讀提示，明確要求

同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求和內(nèi)容.

小組互說.打開思路

全班交流，教師適時點撥.

試寫初稿.自行修改

回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法，試著在自身的習(xí)作中加以運用.

要求書寫工整，語句通順.

小組評議，互改

小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

佳作賞評

每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞評。

請局部同學(xué)介紹自身習(xí)作勝利的原因，對其它同學(xué)進(jìn)行一個啟發(fā)。

賞評

二年級教案設(shè)計篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、互動。

2.通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。

3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。

4.圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

課前準(zhǔn)備

1.有關(guān)童年的音樂磁帶。

2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

課時安排

3課時

教學(xué)過程

第一課時

一、回顧課文，激發(fā)情趣

1.回顧本組內(nèi)容，說一說《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景。

2.想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象?(有趣、天真、可愛……)

二、打開記憶，回憶童年

1.我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說一說。

2.請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。

課堂評價：(1)有沒有把事情說清楚。(2)有沒有把事情說具體。

3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情，把事情說清楚，說具體。

三、課堂交流，分享童年

1.每個學(xué)習(xí)小組評選最難忘的童年故事。

2.各個學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。

要求：一位同學(xué)講述自己的童年故事，其他的同學(xué)說說推薦的理由。

3.師生共同評議說得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。

四、修改提高，難忘童年

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個同學(xué)的童年故事，連起來，變成一個有趣的童年歷程。

3.班內(nèi)交流。

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/1568286.html】