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最新二年級教案設(shè)計(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-12 09:27:19
最新二年級教案設(shè)計(8篇)
時間:2023-03-12 09:27:19     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

二年級教案設(shè)計篇一

知識:引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)六年級同學(xué)之間的深厚情誼,特別是一些值得回味,值得紀(jì)念的小事。

技能:引導(dǎo)學(xué)生緊扣文題,選擇一件發(fā)生在同學(xué)之間屬于孩子們自己的故事,真實地寫下來。

能力:要通過對人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動的描寫,把內(nèi)容寫具體,情節(jié)寫生動。

情意:能主動修改自己的習(xí)作,逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生把故事最精彩,最動情的地方寫具體。

對策:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體的語言情境中領(lǐng)悟體會。

課前準(zhǔn)備:投影片

我們在小學(xué)里已經(jīng)生活了將近六年了,六年間,一定發(fā)生了許許多多值得回憶的事情。這其中肯定也有許多其他同學(xué)和老師都不知道的事情,這就是你和某一位伙伴之間的秘密,無論是好事,趣事,還是錯事,都可以寫來。

學(xué)生觀看例畫,例畫中描繪了老師不在教室里時,同學(xué)們的各種活躍的表現(xiàn):有的交頭接耳,有的起身離位,在與同學(xué)高談闊論,有的因看到精彩文章而哈哈大笑,有的則伏在桌子上做著美夢-------例畫真實地反映了老師不在場的時候,學(xué)生表現(xiàn)出的一個個真實的自我。

1、生回憶,搜尋一下這類故事。

2、選擇你覺得最想要寫出來的一件事。

3、生進(jìn)入程序。

4、師生共同。

1、教師朗讀“下水文”。

2、學(xué)生評議老師的“下水文”。給老師打分,并說出打分的理由。

多媒體出示老師的下水文。

修改:指出好的地方,開頭能引起讀者往下看的興趣。

夸張句用得很恰當(dāng)。還是小作者有辦法,對人物的表現(xiàn)描繪得很細(xì)膩。

不足之處:前后沒有做到呼應(yīng),有些句子之間連接得不自然,人物的心理活動可以寫的更具體些。

3、學(xué)生就提出的問題展開討論。

寫好人物的活動,插入必要的細(xì)節(jié),哪怕是一舉手、一投足、一個眼神的描寫,都會使人覺得暗藏著勃勃生機(jī).

修改:細(xì)節(jié)的特點在于“細(xì)”,習(xí)作是要捕捉到一個好細(xì)節(jié)是不容易的,事先必須進(jìn)行仔細(xì)觀察,才能做到胸有成竹。

4、師生交流“下水文”的成敗,提出修改建議。

1、根據(jù)剛才對老師習(xí)作的和補充,修改各自的習(xí)作。

思考一下:著重從哪些方面來修改?

修改:主要從人物的語言、動作、神態(tài)、以及心理活動的描寫來反映人物的特點。

2、學(xué)生自己修改習(xí)作。

3、學(xué)生自由選擇交流和幫助批改的對象。

修改:鼓勵一些好學(xué)生主動地去幫助班內(nèi)的差生,盡量把語句寫清楚,把事情的經(jīng)過寫完整。

(1)可以是老師。

(2)可以是你習(xí)作中的另一個主人公。

(3)可以是你認(rèn)為值得信賴的朋友。

板書設(shè)計:習(xí)作2老師不在的時候

老師在時(略)

老師不在時(詳)

二年級教案設(shè)計篇二

1、導(dǎo)入:

經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動,我們就來一次大比拼──動情你我他,你來我也來。設(shè)置的獎項與注意事項如下:

⑴ 以組為單位,齊心協(xié)力來比拼。

⑵ 單項記分,計算總分。

⑶ 每組參賽項目不少于兩個,每個項目參與人數(shù)不少與四人。

⑷ 圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演,形式不限。

⑸ 按照序號表演節(jié)目,每組先表演一個,再等第二次輪回。

⑹ 評分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照:

(提示:形式可以是古詩誦讀牽情思,可以是歌曲演唱道情思,可是揮毫潑墨畫情思,可以是匠心獨運寫情思等等)

(說明:在之前,就發(fā)動學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排,以組為單位獨立進(jìn)行。)

2、準(zhǔn)備:

組長抽簽決定順序,組員同時準(zhǔn)備,時間不過三分鐘。

3、演出,要求:

認(rèn)真演出,認(rèn)真觀看,認(rèn)真評選。

1、回顧口語交際:

上節(jié)課,我們通過動情你我他,你來我也來的活動,紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過長大后的家鄉(xiāng)會是什么樣?

2、提出習(xí)作要求:

⑴ 以以二十年后回故鄉(xiāng)寫題目,展開想象,來完成一篇作文。可以側(cè)重一方面來寫,比如側(cè)重變化寫,可以寫房屋道路變化,可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場面描寫,可以寫與好朋友久別重逢的場面;可以寫回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀大膽想象,不拘形式。

⑵ 注意借鑒本單元課文的寫作方法,抓住一個人、事、物來完成文章。(回顧內(nèi)容)

⑶ 先自行閱讀日積月累中的古詩,再在大體講述的基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\用。

3、交流:

⑴ 自行思考,確定大致的寫作思路

⑵ 同桌交流。借鑒經(jīng)驗。

⑶ 自由閱讀文后趣味語文中的《推敲的來歷》,體會語言文字運用的奧妙,將體會內(nèi)化為習(xí)作的行動中。

4、動筆。

5、講評:

⑴ 原則:

抓住學(xué)生的獨特視角進(jìn)行積極評價。

抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評價。

抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句進(jìn)行積極評價。

抓住學(xué)生的個體進(jìn)步進(jìn)行評價。

⑵ 形式:

同桌交流。

組內(nèi)交流。

全班交流。

6、展示:

分兩種類型展示:優(yōu)秀習(xí)作展示;進(jìn)步習(xí)作展示。

二年級教案設(shè)計篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排.

2、能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識.

3、通過活動,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

4、能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

5、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報交流、課堂互動中,體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和習(xí)作的能力。

6、通過學(xué)習(xí),逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

課前準(zhǔn)備:

1、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

2、通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.

3、搜集近二十年來家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

教學(xué)過程:

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話導(dǎo)入交際話題。

俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

2、引導(dǎo)學(xué)生讀口語交際的學(xué)習(xí)提示,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)策劃一次活動,主題為“濃濃的鄉(xiāng)情”。

(2)討論的重點內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

(3)口語交際可以運用詩朗誦、唱歌曲等形式進(jìn)行。

(4)結(jié)合本次口語交際,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展示學(xué)習(xí)成果

1、自主選擇,小組內(nèi)交流

(1)自主選擇交流的內(nèi)容

(2)自己根據(jù)要求先想一想怎么說,再練一練。

(3)在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時候要認(rèn)真傾聽,相互補充,也可以提出自己的問題。

(小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示)

2、全班交流展示 ,師生評議。(以小組為單位展示活動方案.)

(1)小組推薦代表在全班交流. 其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

(2)師生評議:不僅要評同學(xué)說得怎么好,還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

(3)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

(4)師生共同評議.綜合大家的意見,全班制定一個活動方案.

三、教師總結(jié)

同學(xué)們,這節(jié)課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

一、提出習(xí)作目標(biāo)

1、談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

2、提出習(xí)作目標(biāo)

(1)確定習(xí)作內(nèi)容,如:家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化、兒時的小伙伴會是怎樣的、久別重逢的親人會有怎樣的感慨……

(2)給文章定一個好題目。

(3)明確習(xí)作的要求:一要突出變化;二要表達(dá)情感;三要運用本組教材中學(xué)過的表達(dá)方法。

(4)結(jié)合本次習(xí)作,展示習(xí)作成果。

二、展示學(xué)習(xí)成果

1、小組內(nèi)匯報本次習(xí)作想寫什么,確定習(xí)作的內(nèi)容。

2、全班匯報展示。(回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運用.)

3、學(xué)生以片斷式的自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。

4、小組相互交流修改,完善習(xí)作。

5、選差、中、優(yōu)的作文全班交流修改,完善習(xí)作。

6、自主完善修改作文。

三、知識拓展延伸

千錘百煉出好鋼,千修萬改出華章。請同學(xué)們回去后再三修改自己的文章寫一篇完整作文,然后謄寫在作文本上。

二年級教案設(shè)計篇四

1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣,學(xué)會傾聽、交流、互動。

2.通過交流,感受童年的美好、純潔,使同學(xué)珍惜童年,熱愛生活。

3.指導(dǎo)同學(xué)具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實感。

4.圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自身的習(xí)作。

1.有關(guān)童年的音樂磁帶。

2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

課時布置

3課時

第一課時

1.回顧本組內(nèi)容,說一說《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景。

2.想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象?(有趣、天真、可愛……)

1.俺們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事,靜靜地回憶一下,自身輕輕地說一說。

2.請同學(xué)們來說一說自身童年難忘的故事。

課堂評價:(1)有沒有把事情說清楚。(2)有沒有把事情說具體。

3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自身最難忘的事情,把事情說清楚,說具體。

1.每個學(xué)習(xí)小組評選最難忘的童年故事。

2.各個學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。

要求:一位同學(xué)講述自身的童年故事,其他的同學(xué)說說推薦的理由。

3.師生一起評議說得是否清楚、具體,并提出具體的修改建議。

1.以學(xué)習(xí)小組為單位,進(jìn)行修改,把童年故事說得更清楚更具體。

2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個同學(xué)的童年故事,連起來,變成一個有趣的童年歷程。

3.班內(nèi)交流。

(杭州市濱江區(qū)長河小學(xué) 馮琛莉)

第二課時(習(xí)作指導(dǎo))

上節(jié)課俺們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽了這樣的歌曲,俺們想到很多,好像也看到了很多。現(xiàn)在讓俺們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧!這些都是俺們童年時代捕獲的特別鏡頭,里面珍藏著大家的美好回憶。

2.同學(xué)交流翻看影集。

3.過渡:同學(xué)們,童年的歌聲還在俺們的耳邊吟唱著,童年照片中的美好畫面還在俺們的眼前浮現(xiàn),大家一定有很多感想吧!一定回想起了許許多多的童年往事,其中,有一定很多有趣的事情!現(xiàn)在請同學(xué)們用簡單的幾句話把自身童年最有趣的事情告訴老師和大家,好嗎?

4.指名發(fā)言。

5.聽完同學(xué)的有趣事,大家一定會發(fā)現(xiàn),在俺們的童年時代里,有許多有趣的、值得回憶的事情,今天老師要大家把自身認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說出來,讓大家相互分享。(同時亮出小黑板,上面寫著:童年趣事)

1.過渡:現(xiàn)在,咱們四人一小組進(jìn)行交流,說說你們在童年時代的有趣的事情。所說內(nèi)容不限,可以寫童年時代發(fā)生在學(xué)校的趣事,也可以寫發(fā)生在家里的趣事,等。只要是覺得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時,其他同學(xué)同學(xué)們可要聽仔細(xì)了,他的童年趣事,到底有趣在哪里。(老師隨時參與各小組中,分享大家的趣事,并認(rèn)真觀察,適當(dāng)、及時地給予必要的點評。)

1.讓四人小組推薦代表,說說他那有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體清楚。

2.組織評價。教師可以用以下問題引導(dǎo)同學(xué)展開評價:“他說的童年往事是不是有趣?”“他是不是把故事發(fā)生的過程說具體清楚?”或者“你說的什么地方你最欣賞?”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚?”“你對怎樣說得更好有什么建議?”等。

讓同學(xué)把的童年故事寫下來,讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓同學(xué)寫一個自身認(rèn)為最有掌握寫好的片斷。教師巡視,發(fā)現(xiàn)典型。

寫好之后,同學(xué)之間互相交換著看。教師選擇典型的例子,組織全體同學(xué)展開評價,可以欣賞寫得好的地方,也可以指出缺乏之處,提出修改建議。

同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家的眼前出現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事,如夢如畫,豐富多采,充溢著天真無比的童趣……。由于時間關(guān)系,大家還沒有把全文寫完,下課后繼續(xù)寫完,完成一篇完整的文章,讓老師分享你們的童年趣事。

第三課時(習(xí)作講評)

1.教師事先從同學(xué)的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。

2.導(dǎo)語:同學(xué)們,老師閱讀了同學(xué)們的作文,就好像走進(jìn)了你們的童年,感受到大家童年的純潔和美好。

3.用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作,讓作者朗讀。

4.生一起評議。

導(dǎo)語:剛才聽了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作,大家看看,他寫的童年往事是否有趣,他是否把事情的過程寫清楚?(師生評價)

導(dǎo)語:這篇習(xí)作在語言運用方面,你最欣賞的地方是什么?為什么欣賞?還有什么建議?

5.展示中等的習(xí)作,讓組織同學(xué)評價。肯定優(yōu)點,指出缺乏。注意不挫傷同學(xué)的積極性。

6.展示教師杜撰而同學(xué)習(xí)作中普遍存在同樣問題的“病文”(也可以從外引進(jìn)),組織評價。

四人小組互相交流。讓同學(xué)在小組內(nèi)讀自身的習(xí)作,先指出自身習(xí)作的優(yōu)點和缺乏,然后讓其他同學(xué)評一評優(yōu)缺點,提出修改建議。

通過這節(jié)課的講評,大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧!為了使大家的童年趣事更加生動,更加精彩,請大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見,回去把文章認(rèn)真改一改,把童年趣事寫得具體,更生動,讓更多的人來分享你們童年的美好和歡樂。

二年級教案設(shè)計篇五

1、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排。

2、能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識。

3、通過這個活動,培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、能就口語交際的內(nèi)容,大膽的發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱 愛之情。

1、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個主題的內(nèi)容:

(詩詞、歌曲、故事等等。)

2、了解班級同學(xué)的一些特長,以便有利于自己策劃活動。

3、通過書籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。

俗話說的好:一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此,每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

1、同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

2、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動吧。既然是活動,形式就要豐富多彩,通過豐富的內(nèi)容,精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

1、明確小組討論的內(nèi)容(投影):

表演哪些節(jié)目,由哪些同學(xué)表演,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

2、組長是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。

3、重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

4、根據(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。

5、小結(jié)過渡:

剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。

1、以組為單位,展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

3、師生共同評議,綜合大家的意見,班長制定一個活動方案。

同學(xué)們,今天的口語交際課,通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動,不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信濃濃的鄉(xiāng)情這個活動一定能夠獲得成功。

習(xí)作

在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動中,同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí),長大建設(shè)祖國,建設(shè)家鄉(xiāng),讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢?

1、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

2、想象家鄉(xiāng)的新面貌。

3、想象久別重逢的親朋好友,會有怎樣的感慨。

1、學(xué)生默讀提示,畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。

2、投影出示,讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

1、要求書寫工整,語句通順。

2、回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運用。

1、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

2、根據(jù)建議,再次進(jìn)行修改。

1、每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。

2、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對其它同學(xué)進(jìn)行一個啟發(fā)。

二年級教案設(shè)計篇六

1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化,學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。

2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。

3、導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。

1、引導(dǎo)學(xué)生充沛發(fā)揮想象。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。

1、“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”

家鄉(xiāng)對于一名游子而言,意味著什么?今天,我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后,我們和周圍的一切會怎么樣,家鄉(xiāng)會發(fā)生變化?我又是什么樣子?假如我們再聚在一起,又會是怎樣的情景呢?

2、提出習(xí)作要求,明確想象重點和習(xí)作重點。

1、師例舉一方面指導(dǎo)學(xué)生想象,比方偏重變化想象,可以寫房屋道路變化,可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化;比方偏重局面描寫,可以寫與好朋友久別重逢的局面;可以寫回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……

2、提示思路,讓學(xué)生自主想象,建構(gòu)文源:

⑴ 家鄉(xiāng)二十年后的變化:

街道──商場──廣場──公園──河流──家和家人。

⑵ 十年后與親人團(tuán)聚的局面:

家的變化(環(huán)境)──爺爺奶奶外貌、言行的變化──爸爸媽媽外貌、言行的變化──訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情。

⑶ 十年后與同學(xué)聚會的局面:

我回到家鄉(xiāng)──與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會地點──與同學(xué)、老師見面、交流(外貌、言行、工作情況、生活情況)──主題活動──依依惜別。

1、交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法:

(開頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。)

2、說說自身文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。

3、指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱:

(老師舉例──學(xué)生編寫──集體示導(dǎo)──個別輔導(dǎo)。)

1、要求書寫工整,語句通順。

2、教師巡視,提示用用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。

1、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

2、修改步驟:

思路──重點(家鄉(xiāng)人事景物的變化)──開頭、結(jié)尾──字詞句(是否通順)

1、每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。

2、請局部學(xué)生介紹自身習(xí)作勝利的原因,對其它同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。

二年級教案設(shè)計篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自身的活動布置.

2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識.

3.通過活動,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

課前準(zhǔn)備

收集與“濃濃的.鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

了解班級同學(xué)的特長,以便籌劃活動.

通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣籌劃才干搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.

第一課時口語交際

淡談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自身對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動.既然是活動,形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

小組交流討論

明確小組討論的內(nèi)容:扮演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)扮演;怎樣扮演才干使節(jié)目更精彩.

重點討論怎樣演才干使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與局部小組的交流,給予指導(dǎo).

小結(jié)過渡:剛才老師參與了局部小組的討論,看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過籌劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組籌劃的活動方案吧.

展示活動方案

以小組為單位展示活動方案.

其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

師生一起評議.綜合大家的意見,全班制定一個活動方案.

總結(jié)

同學(xué)們,這節(jié)課,通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,不只鍛煉了我們的組織籌劃能力,而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得勝利.

第二、三課時習(xí)作

談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀,誰不愛自身的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

大膽想象

想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

想象兒時的小伙伴會是怎樣的.

想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.

閱讀提示,明確要求

同學(xué)默讀提示,明確習(xí)作要求和內(nèi)容.

小組互說.打開思路

全班交流,教師適時點撥.

試寫初稿.自行修改

回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法,試著在自身的習(xí)作中加以運用.

要求書寫工整,語句通順.

小組評議,互改

小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.

根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

佳作賞評

每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞評。

請局部同學(xué)介紹自身習(xí)作勝利的原因,對其它同學(xué)進(jìn)行一個啟發(fā)。

賞評

二年級教案設(shè)計篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣,學(xué)會傾聽、交流、互動。

2.通過交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛生活。

3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實感。

4.圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

課前準(zhǔn)備

1.有關(guān)童年的音樂磁帶。

2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

課時安排

3課時

教學(xué)過程

第一課時

一、回顧課文,激發(fā)情趣

1.回顧本組內(nèi)容,說一說《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景。

2.想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象?(有趣、天真、可愛……)

二、打開記憶,回憶童年

1.我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事,靜靜地回憶一下,自己輕輕地說一說。

2.請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。

課堂評價:(1)有沒有把事情說清楚。(2)有沒有把事情說具體。

3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情,把事情說清楚,說具體。

三、課堂交流,分享童年

1.每個學(xué)習(xí)小組評選最難忘的童年故事。

2.各個學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。

要求:一位同學(xué)講述自己的童年故事,其他的同學(xué)說說推薦的理由。

3.師生共同評議說得是否清楚、具體,并提出具體的修改建議。

四、修改提高,難忘童年

1.以學(xué)習(xí)小組為單位,進(jìn)行修改,把童年故事說得更清楚更具體。

2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個同學(xué)的童年故事,連起來,變成一個有趣的童年歷程。

3.班內(nèi)交流。

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