教案應注重學生的主體地位，促進學生的主動參與和積極思考。教案的編寫需要合理安排教學時間和教學步驟，確保課堂秩序和時間分配的合理性。這些教案范文涵蓋了各個學科和年級的教學內容，適用性較強。

救護車小班社會教案篇一

１．通過觀察、實驗，進一步了解糖和鹽的特性，能說出它們的異同和用途。

２．粗略知道糖和鹽是怎么來的，萌發對科學的興趣。

３．知道日常生活中一些加鹽和糖的制品。

４．知道吃甜食和含鹽量食品的衛生要求。

１．每人兩只小杯（最好是透明的），分別放些精鹽和綿白糖，杯里各放一個小勺。

２．每桌放一個分格盤，格內分別放著精鹽、粗鹽、紅糖、白砂糖、綿白糖、冰糖等。濕毛巾若干塊。

３．幻燈機、錄音機各一架，幻燈片３張，磁帶一盒。

４．酒精燈、燒杯。 活動過程：

一、區分糖和鹽

１．啟發幼兒運用眼、鼻、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽。說說它們各是什么味道，你又是怎 么知道的。 （提示小朋友用眼看、用鼻聞、用手捏、用嘴嘗，并把自己的感受用“悄悄話”告訴老師。幼兒間亦可悄 聲交談，然后請幼兒舉手發言）

２．教師小結： 小朋友知道一只杯子里放的是糖，一只杯子里放的是鹽。用嘴嘗，糖是甜的'，鹽的咸的；用鼻子聞鹽沒有氣味，糖有點香味；用手捏，鹽是松的，糖有些粘乎乎的。糖和鹽都可以食用。

二、小實驗：糖和鹽的溶解

１．有兩個小朋友，一個叫圓圓，一個叫方方。圓圓想喝糖水；方方想喝鹽水，怎樣做糖水和鹽水呢？（讓孩子自由交談，說出方法，老師鼓勵孩子積極參與操作實驗）

２．老師為每個幼兒的杯里加溫開水，先讓幼兒觀察糖和鹽的變化，再請幼兒用小勺輕輕攪拌，直至看不 見糖和鹽。 水倒進有糖（鹽）的杯子里，糖（鹽）有什么變化？（變少了）小勺攪拌以后，糖（鹽）怎么樣了？（看不見了）它們到哪兒去了？（化掉了）糖水是甜的，給誰喝？（給圓圓喝）鹽水是咸的，給誰喝？（給方方喝 ）

３．幼兒品嘗自制的糖水和鹽水。

三、糖和鹽的用處

１．讓幼兒自由觀察分格盤里糖和鹽的品種，并能講出它們的名稱（紅糖、白糖和冰糖，粗鹽、細鹽）。

２．讓幼兒想想說說，自己知道哪些糖和鹽的制品，鼓勵孩子說得不一樣，說得越多越好。

３．請大家說說吃糖和鹽制品要注意什么？ 幼兒充分發言后教師概括：糖制食品不能吃得太多，吃了以后要漱口。睡覺前最好不吃糖和甜點心。鹽制食品很香也很好吃，一個人不吃鹽就會沒有力氣，要生病，但吃得過量對身體也有害處，也會得病，所以食用 鹽制食品要適量。

四、糖和鹽從哪里來

１．教師放“糖的制作過程”的幻燈片，同時放錄音作介紹： 我們的名字分別叫紅糖、白糖和冰糖。我們都是用甘蔗或甜菜做出來的。人們把甘蔗或甜菜榨成汁，去掉里面的雜質，放在容器中蒸煮，提取出來的棕色的帶粘性的顆粒，就變成了紅糖。在紅糖里加上一種特殊的吸色劑后再煮，糖里的紅顏色被吸走了，就變成了白糖。白糖里含有一定的水分，再把這些水分蒸發掉，剩下冰 塊似的東西，就是冰糖。

２．放“鹽的來源”幻燈片，并播放錄音作介紹： 我的名字叫鹽，大海是我的家鄉。人們把海灘攔成一塊塊淺淺的鹽田，鹽田里的水被太陽一曬蒸發掉了，白花花的鹽就留在了地面上，那就是粗鹽。工人叔叔再把這些粗鹽送到工廠，經過加工提煉，就變成精鹽（也 叫細鹽）。

３．小實驗：煮甘蔗汁和鹽水，觀察糖和鹽的形成。

救護車小班社會教案篇二

2、知道打特殊電話120找救護車。

【活動過程】。

一、認識救護車。

1、情景故事引出救護車。

故事大概：冬冬一個人出去玩摔壞了腿，經別人報警救護車把他帶去了醫院。

邊出示掛圖邊講述故事。

2、提問：寶寶們，你們認識這車嗎？叫什么名字？

3、老師今天也帶了一個救護車，你能在這排車中找出救護車嗎？

4、你是怎么找出這輛救護車的？（對比區分）。

這救護車的車身是什么顏色？

車身上還有什么地方與這些車有什么不一樣的？（紅十字）。

這紅十字標志還在什么地方見過？

車頂上還有什么？（警報器）聽聽這聲音。

你還發現什么地方和別的車不一樣的？（車門在后面）。

5、認識用途。

我們在遇到什么事才要找救護車？

怎樣能最快找到救護車？（打電話狀提示）。

打什么號碼？出示120，認識，齊讀。

小結：這120是個特殊號碼，不能隨便打，只有病的很重、非常危險的時候才可以打120找救護車。

三、鞏固認識。

1、出示圖片：寶寶們看，這寶寶怎么了？（用爆竹炸到眼睛了）。

怎么辦？我們來幫幫他吧！找什么幫忙？怎么找？一起來打電話吧。

2、出示圖片：這寶寶怎么了？（他肚子疼得不行了）。

我們來幫幫他吧，怎么幫？一起來打電話吧。

3、操作游戲。

救護車來了，在我們的`籃筐里，我要看看那些聰明的寶寶能又快又準地找出救護車（每個寶寶只要找一個救護車找到后舉起你的救護車不說話，老師說知道那些寶寶很能干了）。

開著手上的救護車送生病的寶寶去醫院。

救護車小班社會教案篇三

能從人的服飾變化中知道春天來了。

能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

感受春天來臨的美好與喜悅。

能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

能從人的服飾變化中知道春天來。

音樂、圖片。

一、開始部分教師組織談話。"小朋友，現在是什么季節？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？"

二、基本部分

1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"

2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：

（1）你聽到詩歌里說誰來了？

（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）

3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。

（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。

4.引發幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

三、結束：

教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。

教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

救護車小班社會教案篇四

1、能夠結合“心情表”講述自己的心情故事。

2、能夠說出自己的情緒，知道集中調節自我情緒的簡單辦法。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、幼兒提前在家長制作心情表。

2、《笑比哭好》教學掛圖，幼兒學習資源、操作卡。

1、觀察教學掛圖，了解高興、傷心、生氣三種不同的情緒。

（1）講述快樂或傷心的事情。

（2）講述生氣的事情。

（3）引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應該怎樣調節自己的情緒。

2、引導幼兒結合心情表述自己的心情故事。

（1）教師分別請幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表。

（2）幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情。

（3）請幼兒自由交流傷心獲勝的時候怎樣使自己高興起來。

3、閱讀幼兒學習資源。

（1）指導幼兒認真觀察畫面，感受并能主動與同伴交流畫面中人物的情緒。

（2）帶領幼兒一起念兒歌《笑比哭好》，知道高興的情緒對人身體有好處。

4、從幼兒學習資源操作卡上取出自己代表自己現在的心情貼紙，貼在自己的心情表上。

在活動中我幼兒自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。

救護車小班社會教案篇五

1、理解故事內容推測太陽生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不要過量。

3、培養孩子的愛心，使他們懂得關心別人。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

掛圖《太陽生病了》、太陽頭飾、冰激凌模具、酸奶瓶、汽水瓶等、錄音機、電話機。

一、開始部分：提問問題引入活動

孩子們，今天有沒有陽光?(沒有)為什么沒有陽光啊?(太陽公公不在)那他哪去了呢?(幼兒自由猜測)

二、基本部分：

1、師:你們說了那么多，太陽公公到底怎么了呢，下面我們來聽一聽這個故事你們就明白了。

2、放錄音《太陽生病了》

3、提問;太陽公公怎么了?他是怎么生病的?鼓勵孩子大膽說出太陽公公生病的原因(原來是冰激凌、冰棍吃得太多的原因)。

4、出示掛圖讓孩子觀察，教師再講一遍故事加深幼兒對故事的進一步理解。

5、師：你有什么辦法讓太陽公公快快好起來嗎?

(幫幫他吧!老師戴上頭飾扮演了生了病的太陽公公，啟發孩子們動腦用自己的方法照顧生病的太陽公公(有的孩子給太陽公公到電話詢問病情，有的孩子個太陽公公好吃的，有的在撥打120，有的給太陽公公喂藥，有的給太陽公公捶背等等)。

6、“太陽公公”：孩子們，剛才你們這么細心照顧生病的我，我太感動了，你們都是有愛心的孩子，謝謝你們，你們也喜歡吃冰激凌、雪糕、冰棍，可不能像我吃那么多，生病的滋味很不好受，請你們記住我的話。

三、結束部分：

孩子們把畫送給太陽公公并說你一句祝福的話。

四、活動延伸：

孩子們自由選擇材料到“冷飲加工廠”制作冷飲。

活動開始部分教師以謎語的形式導入課題，圓圓的火球掛天空，掛在天空放光明，萬物生長都靠它。引起幼兒的興趣，請幼兒猜想留作懸念，進行下一個環節教師提問小朋友知道太陽每天都會升起，可是它也有生病的時候。出示掛圖，引出活動——太陽公公生病了。知道了太陽公公生病原因：原來是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。，從本節課中幼兒知道了故事內容，推測出了太陽生病的原因。也知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量，不讓會像太陽公公一樣生病的。

救護車小班社會教案篇六

1.在睡午覺時，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。

2.逐步養成良好的午睡習慣。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

1.課件：圖片—睡覺

2.課件：音樂—該睡覺了

1.圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

圖片上的娃娃在干什么？ 她是怎樣睡覺的？身上蓋著什么？

2.通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時要蓋好小被子，鉆被窩入睡。

為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。

3.掌握正確的午睡方法

（1）通過生動、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。

（2）教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

4.教幼兒把小鞋子放整齊。

教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？

誰的小船靠得好。

5.啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

中間折一折，褲子就折好。

找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

6.學鉆被，蓋被。

（1）掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

（2）教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

先開一扇門，躺下把腳伸， 小門關關緊，閉上小眼睛。

7.游戲：該睡覺了

播放音樂：該睡覺了

幼兒聽著音樂模仿午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。

幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

救護車小班社會教案篇七

初步認識救護車的外形和功能。知道救護車是人類的好朋友，許多人的性命都是靠救護車挽救的。

救護車圖片。

1、請幼兒說說自己都認識什么車。

2、你們認識救護車嗎?

3、請幼兒觀察救護車圖片。

4、你們說救護車是什么顏色的?

5、再說說救護車長的什么樣?

6、你們知道救護車有什么用嗎?

7、救護車和其它車不同，它是白顏色的，方形，它是用來救病人的。

8、救護車上方有鳴笛，如果有生命垂危的人就可以打開鳴笛，鳴笛一響，所有人都要給它讓路。如果沒有救護車，有些人會因為病情拖延而死。所以，救護車是人類的好朋友。

救護車小班社會教案篇八

讓寶寶在熟悉的玩具中學習愛護玩具、學習與同伴分享玩具的技能。引導寶寶從熟悉的玩具中發現問題，逐步培寶寶善于觀察、愛思考的好習慣是我們教育的目標之一。電動玩具生動有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設計這一集體活動，引導寶寶知道玩具一起玩，是對托班幼兒其社會性行為初步萌芽。

1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

2、了解電動玩具的特點，初步培養幼兒動手動腦能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動前請每個寶寶從家里帶一個電動玩具來園。

1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。

2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。

（2）請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法，并說說自己的電動玩具是什么名字的。

（3）啟發引導：a沒有電池，電動玩具能動嗎？b開關沒打開，電動玩具還能動嗎？

小結：這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。

（4）老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關，并說說應該怎么玩？

（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養：寶寶愛玩具。

幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發他們的好奇心，給幼兒創造一個可以供探究的環境，活動中我把場地布置成一個玩具廠，讓幼兒在這一環境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發表自己的意見。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法。

救護車小班社會教案篇九

在人生的成長階段，突發事故在所難免。3——4歲幼兒處于成長初級階段，在面對突發事故、災難時更容易受到傷害。孩子是祖國的希望，將來不僅要走向世界，還要追求高質量的生存狀態，因此加強安全教育，增強自身保護意識勢在必行。救護車和120，它挽救生命，送給我們健康，是我們的綠色通道。為此我設計了這節課。

1、增強幼兒珍惜生命的意識,培養其自我保護能力。

2、了解救護車的主要特征及用途。

3、知道特殊電話號碼的含義。

課件、制作材料。

1、組織教學，引出課題。

2、運用課件，向幼兒介紹救護車的主要特征和作用。

3、讓幼兒了解120的含義，明白不能隨便撥打120電話。

救護車小班社會教案篇十

1、體驗輕和響的聲音給人類帶來的不同感受。

2、知道自己發出的聲音有時需要輕，有時需要響。

3、嘗試在不同的情境中，發出輕、響不同的聲音。

1、 經驗準備：幼兒在園生活已有一段時間。

2、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關圖標等。

1、以講故事的'方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話。

（1）、教師創設講故事的情境，聲音越說越輕，體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。

（2）、幼兒用響亮的聲音說出自己的名字，體驗一個人發言時聲音應該響亮。

2、聽錄有幼兒雜吵的磁帶，幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。

3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時候需要輕什么時候需要響。（提問：我們在幼兒園里什么時候需要輕，什么時候需要響。）

4、情境練習，深入體驗不同的情境需要不同的聲音。

（1）、發出響響的聲音：向客人問好；學習解放軍有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。

（2）、發出輕輕的聲音：輕輕的搬椅子；大家一起輕輕的唱歌。

1、巧用故事，體驗什么什么時候響。輕的情境是很難為人營造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創設了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內容的心理，聲音越說越輕，幫助孩子體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚，從而理解一個人發言時聲音應該響亮。

2、聽真實的噪音，體驗什么時候該輕。傾聽一段真實情境中的雜吵聲，引導幼兒談感受：“你們能聽清楚他們在說什么嗎？為什么聽不清楚?”從而體驗在什么時候應該用輕輕的聲音。

3、在真實的的情境中發出輕響不同的聲音。教師創設不同的情境。使幼兒在實踐中體驗輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。

救護車小班社會教案篇十一

1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養交通規則意識和安全意識。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、紅綠燈標記。

2、教學掛圖。

一、談話導入主題。

1、引導幼兒看圖，觀察掛圖。

教師：小朋友看，這是在什么地方呢？

教師：哦，在馬路上，那畫面上都有誰在呢？

教師：他們在干什么呢?

教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準備過馬路呢！

二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規則。

教師：小朋友知道在馬路上，誰在指揮行人和車輛走和停呢？

教師：那除了交警叔叔還有什么呢？小朋友們看看，這是什么呀？（指著紅綠燈）。

教師：哦，原來呀，是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢？

教師：他們分別表示什么意思呢？（幼兒根據自己的經驗回答）。

教師小結：交通信號燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。

三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養幼兒的交通安全意識。

教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時候應該怎樣做才是安全的呢？

幼兒發表自己的看法。

教師小結：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過馬路的時候要拉緊大人的手，看清交通信號燈過馬路。

四、教師帶領幼兒學習兒歌。

教師：老師這里把應該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧！

聽完后帶領幼兒反復念幾遍兒歌，最后請幼兒自己試著念一念。

五、結束活動。

救護車小班社會教案篇十二

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

一、認識救護車。

1、情景故事引出救護車。

故事概：冬冬一個人出去玩摔壞了腿，經別人報警救護車把他帶去了醫院。

邊出示掛圖邊講述故事。

2、提問：寶寶們，你們認識這車嗎?叫什么名字?

3、老師今天也帶了一個救護車，你能在這排車中找出救護車嗎?

4、你是怎么找出這輛救護車的?(對比區分)。

這救護車的車身是什么顏色?

車身上還有什么地方與這些車有什么不一樣的?(紅十字)。

這紅十字標志還在什么地方見過?

車頂上還有什么?(警報器)聽聽這聲音。

你還發現什么地方和別的.車不一樣的?(車門在后面)。

5、認識用途。

我們在遇到什么事才要找救護車?

怎樣能最快找到救護車?(打電話狀提示)。

打什么號碼?出示120，認識，齊讀。

小結：這120是個特殊號碼，不能隨便打，只有病的很重、非常危險的時候才可以打120找救護車。

三、鞏固認識。

1、出示圖片：寶寶們看，這寶寶怎么了?(用爆竹炸到眼睛了)。

怎么辦?我們來他吧!找什么忙?怎么找?一起來打電話吧。

2、出示圖片：這寶寶怎么了?(他肚子疼得不行了)。

我們來他吧，怎么?一起來打電話吧。

3、操作游戲。

救護車來了，在我們的籃筐里，我要看看那些聰明的寶寶能又快又準地找出救護車(每個寶寶只要找一個救護車找到后舉起你的救護車不說話，老師說知道那些寶寶很能干了)。

開著手上的救護車送生病的寶寶去醫院。

救護車小班社會教案篇十三

1、初步發展幼兒的空間方位感知能力。

2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。

3、初步練習分泥的技能。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。

一、引題：

給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進到幼兒園？請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

二、放“地圖”：

在“幼兒園”四周方布條作通道，引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的，走走看。

拓展通道的各個方向與長度、擺放小區大門（用印模）引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西？（人、樹、房子）三、置展：

示范用手將一團泥分成2塊，徒手團圓與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。

給每個幼兒一團泥，指導幼兒團圓與搓長，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

四、個人解說：

三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心！

《我愛我的幼兒園》教案一、活動目標：

1、反復感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內容，喜歡唱歌。

2、通過大帶小的活動過程，體驗活動的樂趣，萌發愛幼兒園的情感。

二、活動重點：知道歌曲名稱，初步了解內容。

活動難點：了解歌曲的內容。

三、活動準備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節奏樂。

2、表現歌曲內容的掛圖一幅。

3、木偶娃娃一個。

四、活動過程：

1、大班幼兒扮演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。

（1）觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戲）（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！

4、感受歌曲的內容。

（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是中班的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么高興的事。

（2）欣賞哥哥姐姐表演。

教師提問，幼兒回答后出示相應的圖片，并唱出相應的歌詞。

誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂）（3）教師邊指點圖片邊唱。

（4）哥哥姐姐演唱，并用節奏樂伴奏。

5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內容，體驗歡快的情緒。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。

（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

《幼兒園工作規程》指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的`各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩定的、與社會發展相適應的良好的道德情感。

救護車小班社會教案篇十四

1、培養幼兒樂于幫助別人的良好品質。

2、引導幼兒在幫助別人的時候要動腦筋想辦法，選擇用適當的方法來幫助他們。

磁鐵、鐵絲、繩子、海綿、瓶子、回形針等。

一、用《智慧樹》中的小咕咚引入課題

1、小咕咚遇到了困難想請小朋友來幫忙。

2、小咕咚又遇到了另一個困難請小朋友再來幫幫他。

3、幼兒到事業區操作探索多個方法。

4、教師引導幼兒討論。

5、教師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。

二、你們除了幫助小咕咚，生活中小朋友們還幫助過誰？是怎么幫助的？

1、出示圖片一：在幼兒園里哭著找媽媽的.小姑娘

2、圖片二：盲人爺爺過馬路

3、圖片三：在商場里走失的小朋友

4、圖片四：遇到災難（地震）后的小朋友

三、選擇適當的方法幫助別人不能盲目救人

1、看圖片討論

2、遇到掉到水里的叔叔該怎么辦？

3、小結：當我們有能力的時候，我們就能想盡各種辦法來幫助他人，當我們沒有能力的時候我們可向身邊的成人來尋求幫助。

救護車小班社會教案篇十五

1、愛媽媽、老師，樂于幫助他們做事情。

2、知道三月八日是婦女節，是媽媽、老師、奶奶等所有女人的節日。

重點：知道三月八日是國際勞動婦女節。

難點：體會媽媽、教師的辛苦，學會關愛別人。

物質準備：水彩筆、彩色卡片。

精神準備：提前請幼兒回憶在家幫媽媽都做過哪些事。

一、導入

故事導入，引出課題。

1、教師講故事。

2、提問：小熊為什么這樣做？小朋友知道三月八日是什么節日嗎？

二、展開

1、向幼兒簡單介紹“三八”婦女節，讓幼兒知道這一天是媽媽、老師、奶奶等所有女人的節日。

2、引導幼兒了解媽媽的辛苦和老師的忙碌，感受她們的關愛。

（1）提問：平時，媽媽都為小朋友做些什么？（媽媽既要工作又要為小朋友做飯、洗衣、收拾房間，還要陪小朋友玩，生病了也會很擔心）

指導語：媽媽為小朋友辛苦付出，因為媽媽愛你。

（2）提問：在幼兒園，老師都為小朋友做些什么？（講故事，做游戲，給小朋友分飯，照顧午睡）

指導語：老師每天都為小朋友忙碌的工作，因為老師也愛小朋友。

3、閱讀《幼兒用書》（小兔第五頁），請幼兒觀察交流，鼓勵幼兒學會關愛他人。

提問：

（1）“圖中的小朋友在幫媽媽做什么？說說自己平時還能幫媽媽做些什么？”

（2）“圖中的小朋友在幫媽媽做什么？你還能幫老師做些什么？”

三、結束

1、幼兒說說今天準備為媽媽、老師做什么事？

2、活動延伸：制作節日賀卡送給媽媽和老師。

救護車小班社會教案篇十六

1、通過活動,讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。

2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協調性。

教幼兒學習穿脫鞋襪。

穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來。

讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

一、猜謎語。

幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)。

二、節奏《小鞋子》。

三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱,學習脫鞋襪。

1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里。”引導幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)。

3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。

4、脫鞋后,引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

5、指導幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:“郊游”。

師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的感覺。

五、學習穿鞋襪。

1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

2、學習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3、學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

六、游戲:“印鞋印”。

救護車小班社會教案篇十七

隨著社會經濟的發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。《幼兒園教育指導綱要(試行)》健康領域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”現在的孩子大多數是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現了不合群現象，這樣就會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。

2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

3、培養幼兒合群、樂群的性格。

活動準備：掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發生了什么事了呢?請看下圖。

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!

4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧!

寶寶們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。

救護車小班社會教案篇十八

1、培養幼兒正確系紐扣的意識，掌握正確的方法，培養良好的生活自理能力。

2、鍛煉手眼的協調能力以及手指小肌肉的訓練。

3、發展幼兒的動手能力。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動室內布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服若干)。

1、欣賞圖片師：你們看，這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后，引導幼兒答：這些衣服都是扣扣子的。

師：小朋友們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師想請小寶貝們幫忙扣好。

2、出示衣服，引導寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進一步地了解紐扣。

師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什么?

答：有紐扣和小窟窿。

師：噢，小朋友們真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。

師：誰愿意來幫幫它?

(指名讓一名幼兒操作，教師指導)

3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

4、幼兒練習操作。

(1)分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立練習扣紐扣，教師巡視糾正。

(2)練習扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。

(3)扣扣子比賽。(可分組進行)師：小寶貝們都學會了扣紐扣，咱們來比賽一下，看誰扣得又快又好。

(完成好的及時表揚，鼓勵操作差的幼兒。)

5、總結游戲情況。

活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

1.在活動中，對個別幼兒關注不夠。

2.提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現了幼兒在玩中學，學中玩。

救護車小班社會教案篇十九

教師：你們好，你們認識我嗎？我也來認識一下你們。

（一）提問：

1、×××是誰？怎么又是你？

2、怎么有兩個名字？×××是誰叫的？

教師小結：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××。我們來叫叫他。

（二）引導幼兒說說自己的小名，用小名打招呼

（三）引導幼兒喊喊老師的大名和小名。

（一）提問：

1、為什么叫他小白兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應）

2、我家寶寶還有什么好聽的`名字？（大公雞）打個招呼吧（大公雞你好）

你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。

4、還有一個好聽的名字是什么？（小小豬）為什么叫我們家寶寶小小豬？（因為他睡得早）怎么睡覺的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。

（二）完整欣賞表演故事，鼓勵幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習慣。

通過故事了解動物特點與好習慣的聯系，培養幼兒良好的生活習慣。

在認識同伴大名小名的過程中 ，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。

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