無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有關(guān)大自然的啟示句子 大自然的 啟示的美句篇一

遠古時候閃電燒了森林，遠古人發(fā)現(xiàn)火燒過后的食物比生吃好吃，而且火可以取暖；兩個石頭撞擊后會產(chǎn)生火花，于是學(xué)會了生火；遠古人發(fā)現(xiàn)種子掉到地里就可以長出植物來，于是從中學(xué)會了耕種；......鳥類有翅膀可以飛，于是去發(fā)明飛機...人類的生存依賴于大自然，人類的發(fā)展都是建立在大自然的啟示中，沒有大自然的啟示就沒有人類現(xiàn)在如此發(fā)達的文明！

1)根據(jù)青蛙眼發(fā)明了電子蛙眼； ．．2)．．3)．．4)．．5)．．6)．．7)．．8)．．9)．．根據(jù)鯨的身體的“流線型”發(fā)明了輪船； 根據(jù)小鳥發(fā)明了飛機；

根據(jù)藍藻發(fā)明了仿生光解水的裝置；

根據(jù)水母的順風耳發(fā)明了水母耳風暴探測儀； 根據(jù)蒼耳發(fā)明了尼龍搭扣。.根據(jù)海豚的定位系統(tǒng)發(fā)明了聲納~

根據(jù)鳥巢的結(jié)構(gòu)建造的北京2008奧運會主場管（名字就叫鳥巢）

根據(jù)變色龍遇到危險變色逃生的啟示人們發(fā)明了用與不同地理環(huán)境的特種軍服

10)通過蜻蜓發(fā)明了直升機

．．．11)．．．◇ ．1)．．2)．．3)．．4)．．5)．．6)．．7)．．8)．．◇ ．1)．．通過魚的身體發(fā)明了水下動力學(xué)

人類的發(fā)明——來自動物的靈感： 船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。

科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。

科研人員通過研究變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊研制出了不少軍事偽裝裝備。科學(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。

美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發(fā)出了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設(shè)計了蛤蟆夯(hang)。

人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

仿生與高科技

現(xiàn)代的雷達，一種無線電定位和測距裝置:科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蝙蝠魔不是靠眼

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睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因為蝙蝠魔在飛行時發(fā)出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學(xué)家據(jù)此設(shè)計出了現(xiàn)代的雷達——一種無線電定位和測距裝置 … 2)科學(xué)家通過對海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；．．以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。

3)前蘇聯(lián)科學(xué)院動物研究所的科學(xué)家在企鵝王的啟示下，他們設(shè)計了一種新型．．汽車－－“企鵝王”牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動著前進，行駛速度可達50公里／小時。

4)科學(xué)家模仿昆蟲制造了太空機器人。

．．5)澳大利亞國立大學(xué)的一個科研小組通過對幾種昆蟲的研究，已經(jīng)研制出一個．．小型的導(dǎo)航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來裝備用于火星考察的小型飛行器。

6)英國科學(xué)家在仿生學(xué)啟發(fā)下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動以s形“游水”的．．潛艇新式潛艇的主要創(chuàng)新之處是使用了被稱為“象鼻致動器”的裝置。“象鼻”由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動，推動鰭的運動。這種新式潛艇可以充當水底掃雷潛艇，用來對付最輕微的聲響或干擾便會引爆的水雷

7)烏賊和魚雷誘餌：烏賊體內(nèi)的囊狀物能分泌黑色液體，遇到危險時它便釋放．．出這種黑色液體，誘騙攻擊者上當。潛艇設(shè)計者們仿效烏賊的這一功能讀者設(shè)計出了魚雷誘餌。魚雷誘醋似袖珍潛艇，可按潛艇的原航向航行，航速不變，也可模擬噪音、螺旋節(jié)拍、聲信號和多普勒音調(diào)變化等。正是它這種惟妙惟肖的表演，令敵潛艇或攻擊中的魚雷真假難辯，最終使?jié)撏У靡蕴用摗?/p>

8)大自然是美麗的，我們應(yīng)該保護它，他給了我們那么多的啟示，我們不應(yīng)該．．去破壞它。

9)科學(xué)家們發(fā)明了人類夢寐以求的飛機，可有時侯卻成了人們的憂患：機毀人．．亡，飛機斷翼！這是為什么呢？？？？？其實，蜻蜓早就解決了這個問題，蜻蜓的翅膀末端有個小黑點，這個黑點比翅膀本身要重一點，這個斑點就是用來穩(wěn)定翅膀的振動大小的，如果科學(xué)家們早知道這一點，那就會少發(fā)生一些機毀人亡的事啦！

10)有圓圓頭的鯨和有尖尖頭的輪船比起來，我們都會說船要快，但實際比起來．．．———是鯨要快許許多多，因為工程師們發(fā)現(xiàn)：鯨的形狀是極為理想的——流線

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型！

11)大自然給我們的啟示真好啊！

．．．

大自然的啟示(二)

1.．．由令人討厭的蒼蠅，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內(nèi)氣體的成分。

2.從螢火蟲到人工冷光；

．．3.電魚與伏特電池；

．．4.．．水母的順風耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計了水母耳風暴預(yù)測儀，能提前15小時對風暴作出預(yù)報，對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。

5.人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真．．的蛙眼那樣，準確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統(tǒng)后，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統(tǒng)能快速而準確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機場及交通要道上。在機場，它能監(jiān)視飛機的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機將要發(fā)生碰撞，能及時發(fā)出警報。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發(fā)生。

6.根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀．．內(nèi)裝一個超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺階、橋上的人等。如今，有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。

7.模擬藍藻的不完全光合器，將設(shè)計出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的．．氫氣。

8.根據(jù)對人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強器——步．．行機。

9.現(xiàn)代起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子。

．．10.屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲。

．．．11.．．．12.．．．13.．．．船槳模仿的是魚的鰭。

鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。

蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。

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14.．．．15.．．．16.．．．嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測儀提供了思路。

壁虎腳趾對制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。

貝用它的蛋白質(zhì)生成的膠體非常牢固，這樣一種膠體可應(yīng)用在從外科手術(shù)的縫合到補船等一切事情上。

17.人們模擬海蟄感受次聲波的器官，設(shè)計成功精確的“水母耳”儀器。它由喇叭、．．．接受次聲波的共振器和把這種振動轉(zhuǎn)變?yōu)殡娒}沖的轉(zhuǎn)換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋轉(zhuǎn)。當它接收到8赫茲－13赫茲的次聲波時，旋轉(zhuǎn)自動停止，喇叭所指示的方向，就是風暴將要來臨的方向。指示器還可以告訴人們風暴的強度。這種儀器，可提前15小時左右預(yù)報風暴。

18.對鱟行為影響最大的是兩側(cè)的復(fù)眼。受光束照射后，復(fù)眼產(chǎn)生脈沖。一只眼．．．受光束照射，一只眼產(chǎn)主脈沖；兩只眼同時受光束照射，兩只眼同時產(chǎn)生脈沖，但比光束照射一只眼時產(chǎn)生的脈沖的頻率略低些。人類受其啟示，研制成功一種電子模擬裝置，能解10個元素構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)方程，應(yīng)用這個原理制成的電視攝影機，能在激光下提供清晰度較高的電視影象。

19.不久前，伊利諾伊州立大學(xué)的科研小組仿生開發(fā)出一套可使機器人擁有“第六．．．感”的人工側(cè)線，它與魚類的側(cè)線系統(tǒng)相似。這種人工側(cè)線由許多排列在表面的，類似于發(fā)束的微小硅片組成，每一條都通過微較鏈連接在一個電子感應(yīng)器上。當水流與硅束接觸時，硅束會因不同的水流速度而彎曲，使傳感能偵測到硅束彎曲的角度和方向，從而幫助機器人找出它想去的方向。

20.信天翁是一種海鳥，它具有淡化海水的器官——“去鹽器”。對其“去鹽器”的結(jié)構(gòu)及其工作原理的研究，可以啟發(fā)人們?nèi)ジ纳婆f的或創(chuàng)造出新的海水淡化裝置。

21.白蟻能把吃下去的木質(zhì)轉(zhuǎn)化為脂肪和蛋白質(zhì)，將會對人工合成這些物質(zhì)有所啟發(fā)

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有關(guān)大自然的啟示句子 大自然的 啟示的美句篇二

植物

1、尼龍搭扣的發(fā)明故事

據(jù)說瑞士發(fā)明家喬治喜歡帶著狗外出散步，有一次散步回家，發(fā)現(xiàn)自己褲腿上和狗身上都粘滿了一種草籽。草籽粘在狗毛上很牢，要花一定功夫才能把草籽拉下來。喬治發(fā)現(xiàn)，草籽的纖維與狗毛是交叉在一起的，他想，如果采用這兩種形狀的結(jié)構(gòu)不就可以發(fā)明一個搭扣嗎？從此，人們的生活中多了一個好幫手——喬治發(fā)明的尼龍搭扣。今天，我們穿的鞋有的就是用尼龍搭扣扣上的，背的書包有的也是用尼龍搭扣扣上的。

2、含羞草身上有一種物質(zhì)，一碰它就自動收起來。科學(xué)家從含羞草身上得到了啟示，利用天線發(fā)出無線電波和感應(yīng)波，這兩種電波控制在三十米內(nèi)，只要有物體在三十米內(nèi)，雷達就會通過無線電波把實體顯示到熒光屏上。

3、據(jù)傳說，我國古代著名工匠魯班，上山伐樹時，被絲矛草割破了手。他覺得奇怪，一棵小草怎么會這樣厲害？經(jīng)過仔細觀察，他發(fā)現(xiàn)絲茅草葉子的邊緣長著許多鋒利的細齒。于是魯班發(fā)明了木工用的鋸子。

4、斯坦福大學(xué)把仙人掌基因?qū)胄←湣⒋蠖沟茸魑铮煽购怠⒖鼓娴男缕贩N。我國在抗逆基因的分離、克隆和轉(zhuǎn)化等方面的研究也取得了新進展，已克隆了耐鹽堿相關(guān)基因，通過遺傳轉(zhuǎn)化已獲得了耐鹽煙草、水稻、番茄、草莓等。

5、竹子，因為竹子有與眾不同的生長方式。竹子在“出生”前，它的節(jié)數(shù)就已經(jīng)確定了。破土而出后，竹子不會再增加新節(jié)，只是增加節(jié)與節(jié)之間的距離，而且從下往上一節(jié)比一節(jié)長得細，長成了細塔狀。世界著名建筑大師貝聿銘，模仿竹子的這一特性，設(shè)計了香港中國銀行大廈。這幢70層地大廈，高315米，像竹子一樣，下粗上細。

6、植物的“腳”——根的支撐下，它們巍然地屹立在大地上，即使經(jīng)歷再大的風雨都能站立不倒，昂首挺立。原來，植物發(fā)達的根系伸向四面八方，像千萬個船錨一樣“抓”住土壤，從而把植物牢牢地固定在大地上。1868年，法國的園藝師蒙尼亞開始模仿植物根固定植株來建造花壇，后來，人們改良發(fā)明了著名的建筑材料——鋼筋混凝土。

7、王蓮，它們?nèi)~的邊緣向上卷曲，很像一只巨大的木盆，葉子的里面有很多充滿氣體的洼窩，使葉子有很大的浮力，一個30千克的孩子可以坐在葉面上玩耍。1851年，英國建筑師約瑟夫?帕克斯特在設(shè)計英國世博會展覽大廳時借鑒王蓮的樣子設(shè)計了水晶宮。

8、玉米葉，玉米、羽茅草等禾本植物的葉子常常卷曲成一個長圓筒，你知道這是為什么嗎？這種形狀的葉子比普通的葉子更加結(jié)實牢固，更加不容易被破壞。筒橋，人們根據(jù)玉米葉老師的授課內(nèi)容，設(shè)計建造了一個像卷曲的長玉米葉的筒形葉橋。這種橋可以跨越很大的寬度，橋中間部分橋面的兩側(cè)向上卷起成筒狀，車輛和行人從圓筒的中央穿行。

9、車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設(shè)計建造了螺旋狀排列的樓房，使每個房間都能享受到明亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不足。

10、高山上的云杉長年累月都經(jīng)受著狂風的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強臺風的襲擊，也不會有倒塌的危險。

動物

1、超聲波是從蝙蝠身上發(fā)現(xiàn)的;

2、蜻蜓-飛機；青蛙—快速掃描系統(tǒng)

3、蒼蠅-氣味探測器 螳螂—鐮刀 雞蛋-建筑物

5、一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻（yún）地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

6、蒼蠅 蠅眼照相機；蝙蝠 雷達；海豚 聲納；鳥 飛機；蛇 紅外線

7、魚 潛水艇；蜘蛛 人造纖維；烏龜 裝甲車；貓眼 夜視儀

8、此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克。

9、人類的發(fā)明——來自動物的靈感 船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。

10、火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。

11、科研人員通過研究變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊研制出了不少軍事偽裝裝備。

12、科學(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發(fā)出了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設(shè)計了蛤蟆夯(hang)。

13、人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

15、科學(xué)家通過對海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。

14、前蘇聯(lián)科學(xué)院動物研究所的科學(xué)家在企鵝王的啟示下，他們設(shè)計了一種新型汽車－－“企鵝王”牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動著前進，行駛速度可達50公里／小時。

16、澳大利亞國立大學(xué)的一個科研小組通過對幾種昆蟲的研究，已經(jīng)研制出一個小型的導(dǎo)航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來裝備用于火星考察的小型飛行器。

17、英國科學(xué)家在仿生學(xué)啟發(fā)下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動以s形“游水”的潛艇新式潛艇的主要創(chuàng)新之處是使用了被稱為“象鼻致動器”的裝置。“象鼻”由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動，推動鰭的運動。這種新式潛艇可以充當水底掃雷潛艇，用來對付最輕微的聲響或干擾便會引爆的水雷。

18、彩色蝴蝶顏色粲然，科學(xué)家通過對蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來了極大的稗益。在二戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家施萬維奇根據(jù)當時人們對偽裝缺乏認識的情況，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費盡心機，但列寧格勒的軍事基地仍然無恙，為贏得最后的勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)同樣的原理，后來人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。

19、人造衛(wèi)星在太空中由于位置的不斷變化可引起溫度驟然變化，有時溫差可高達兩、三百度，嚴重影響許多儀器的正常工作。科學(xué)家們受蝴蝶身上的鱗片會隨陽光的照射方向自動變換角度而調(diào)節(jié)體溫的啟發(fā)，將人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)制成了葉片反兩面輻射、散熱能力相差很大的百葉窗樣式，在每扇窗的轉(zhuǎn)動位置安裝有對溫度敏感的金屬絲，隨溫度變化可調(diào)節(jié)窗的開合，從而保持了人造衛(wèi)星內(nèi)部溫度的恒定，解決了航天事業(yè)中的一大難題。

20、甲蟲自衛(wèi)時，可噴射出具有惡臭的高溫液體“炮彈”，以迷惑、刺激和驚嚇敵害。科學(xué)家根據(jù)甲蟲的視動反應(yīng)機制研制成功的空對地速度計已成功地應(yīng)用于航空事業(yè)中。

21、蒼蠅的特別之處在于它的快速的飛行技術(shù)，這使得它很難被人類抓住。即使在它的后面也很難接近它。昆蟲學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，蒼蠅的后翅退化成一對平衡棒。當它飛行時，平衡棒可以調(diào)節(jié)翅膀的運動方向，是保持蒼蠅身體平衡導(dǎo)航儀。科學(xué)家據(jù)此原理研制成一代新型導(dǎo)航儀——振動陀螺儀，大在改進了飛機的飛行性能，可使飛機自動停止危險的滾翻飛行，在機體強烈傾斜時還能自動恢復(fù)平衡，即使是飛機在最復(fù)雜的急轉(zhuǎn)彎時也萬無一失。

22、蒼蠅的復(fù)眼包含4000個可獨立成像的單眼，能看清幾乎360度范圍內(nèi)的物體。在蠅眼的啟示下，人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機，在軍事、醫(yī)學(xué)、航空、航天上被廣泛應(yīng)用。蒼蠅的嗅覺特別靈敏并能對數(shù)十種氣味進行快速分析且可立即作出反應(yīng)。

23、科學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺器官的結(jié)構(gòu)，把各種化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變成電脈沖的方式，制成了十分靈敏的小型氣體分析儀，目前已廣泛應(yīng)用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場所來檢測氣體成分，使科研、生產(chǎn)的安全系數(shù)更為準確、可靠。

24、蜂巢由一個個排列整齊的六棱柱形小蜂房組成，每個小蜂房的底部由3個相同的菱形組成，這些結(jié)構(gòu)與近代數(shù)學(xué)家精確計算出來的，是最節(jié)省材料的結(jié)構(gòu)，且容量大、極堅固，令許多專家贊嘆不止。人們仿其構(gòu)造用各種材料制成蜂巢式夾層結(jié)構(gòu)板，強度大、重量輕、不易傳導(dǎo)聲和熱，是建筑及制造航天飛機、宇宙飛船、人造衛(wèi)星等的理想材料。

有關(guān)大自然的啟示句子 大自然的 啟示的美句篇三

課外散文《大自然的啟示》

教案（1課時）

教學(xué)目標：

1、學(xué)會賞析文字優(yōu)美的文學(xué)作品，體會寫景的生動含情。

2、學(xué)會觀察大自然的變化，體會運用細膩語言描寫的好處。

3、感受作者從自然中體會人生的寓意，學(xué)習作者這種克服困難，振作精神，努力奔向前程，開創(chuàng)美好人生的積極態(tài)度。教學(xué)重點：同上1、2

教學(xué)難點：同上3

教法學(xué)法：在有感情的朗讀中體會作者的美好感情。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

同學(xué)們注意過細雨綿綿的春日，小草偷偷的鉆出泥土，柳條兒冒出新芽；細雨綿綿的春日，微風細雨，燕子斜飛，帶來無窮無盡的生機。大自然總在人們不經(jīng)意間悄悄發(fā)生變化，自然界需要我們仔細觀察，才能獲得有益的啟示。

這節(jié)課我們來學(xué)習日本著名企業(yè)家松下幸之助所寫的《大自然的啟示》[板書課題《大自然的啟示》]，松下幸之助（1894-1989），日本著名的松下電器集團的創(chuàng)始人，他以一百元投資起家，被譽為日本“經(jīng)營之神”，在企業(yè)界他以獨有的用人管理方式著稱，他提倡人們從廣闊的自然界吸取有益的啟示，從而提升人生的意義。《大自然的啟示》便是他的代表作。

二、整體感知文章

文章語言優(yōu)美，抒情性強，富有哲理，需要我們在深情的朗讀中體會它的美來。（我們班同學(xué)在老師心目有很好的印象，我相信同學(xué)們能夠 1

有感情地讀好文章的。）首先我們來熟悉文章，大家一起有感情的朗讀全文，思考：這篇文章在我們的面前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？是用一句話概括。點評朗讀以表揚為主。

明確：文章在我們的面前展現(xiàn)了一幅春日，春雨淅淅瀝瀝，綠葉、小花、小鳥經(jīng)歷風雨洗禮的畫面。（可以讓學(xué)生討論，答案不求統(tǒng)一，此處試著啟發(fā)：什么時間，什么景物，怎樣狀態(tài)。）

我們請我們班朗讀最好的同學(xué)來幫讀課文1-8段，并給他配上肖邦的旋律優(yōu)美鋼琴曲《月光》，其他同學(xué)則在鋼琴和這位同學(xué)的朗讀中，展開想象的翅膀，體會文中描繪的美好的景色，使自己進入其中。

美麗的景色使人欲醉，可以說美文如詩。

三、局部細節(jié)探究

1、在這么美的八段文字中作者重點向我們那些景物？

明確：綠葉，小白花，小鳥。

2、作者又是如何描寫這些景物在風雨中的變化的？這些景物的變化又給作者以怎樣的感受？在文中劃出重點詞句。

明確：①經(jīng)歷風雨的磨練和洗禮：綠葉迅速變化，長得更加飽滿，更加鮮綠；小小白花靜靜地承受風吹雨打，它的根穩(wěn)固糾結(jié)于土地，仍然堅毅的綻放，花瓣愈加潔白；那小鳥身軀弱小，鼓動著翅膀朝天空飛去，敞開喉嚨，啁啾的叫著。

②作者先是驚訝自然界的迅速變化，再是對綠葉、小白花、小鳥經(jīng)．．

歷風雨的磨練和洗禮依然茁壯成長的欣喜，接著回顧人類的度日方式，．．

對小花小鳥與大自然相輔相成和諧統(tǒng)一由衷地贊美。．．

雨要下就下吧，風要吹就吹吧。不管風吹雨打它們沒有退縮，勇敢面對，而且更加得充滿茁壯的生命力。

3、停下來想想我們?nèi)祟惏桑‖F(xiàn)代社會，經(jīng)濟發(fā)展，生活節(jié)奏，迅速加快，人們生活穩(wěn)定，追求享受，道路平坦，經(jīng)不起考驗，受不起挫折，2與這綠葉、小花、小鳥相比，我們?nèi)祟愂遣皇沁^于安逸而散失了勇于面對人生風雨的勇氣呢？我們?nèi)祟愑謴倪@綠葉、小花、小鳥那里獲得些什么啟示呢？

明確：我們?nèi)松襁@綠葉、小花、小鳥一樣與那大自然相輔相成和諧的步調(diào)，經(jīng)受“風雨的磨練和洗禮”，更加堅毅的綻放。全班一起再次有感情的朗讀1-8段，細細體會人生要經(jīng)受“風雨的磨練和洗禮”，更加堅毅的綻放，面對風吹雨打，我自穩(wěn)坐釣魚臺。

4、人生要經(jīng)受“風雨的磨練和洗禮”，而事實上人生的風雨是時刻存在著的，就像人生如流云，時刻變化。在文中找出寫云變化的句子？在文中找出寫人心、命運變化的句子？

明確：云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低，時刻潰散崩離，時刻瞬間組合，各有不同。人的心、命運：明明暗暗、各式各樣、分分秒秒、變幻莫測，人生如流云。

5、人生變幻，悲喜交加，那么我們該如何面對呢？齊讀9-15段，試用第五冊語文書中所學(xué)的八個字來概括我們的人生態(tài)度？（試著啟發(fā)：面對人生中的歡喜，我們該怎么樣？面對人生中的悲戚我們該怎么樣？有生會答“不已物喜，不以己悲”，要予以肯定。）

學(xué)生討論明確：得意淡然，失意夷然。每個人都要擁有坦誠、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認真負責的工作，必可體會出那漫長人生中的無窮情趣。

6、齊聲朗讀最后兩段，思考揭示了什么道理？告訴我們什么樣的啟示？

明確：人生要經(jīng)歷崇山峻嶺般的起起伏伏，經(jīng)歷風吹雨打，要振作精神，克服困難，繼續(xù)奔向前程，在那山的那一頭，永遠有著我們的希望。這也便是作者所要告訴我們的大自然的啟示。

四、課堂總結(jié)、3這一節(jié)課我們學(xué)習了綠葉、小白花、小鳥經(jīng)歷風雨的磨練和洗禮，綠葉更加鮮綠；小小白花仍然堅毅的綻放，花瓣愈加潔白；小鳥身軀弱小，依然鼓動著翅膀飛向天空，告訴我們大自然的細膩變化需要人們仔細的觀察，大自然所揭示的道理需要我們深刻地反省。

人生的變化，也有如流云。變幻莫測的人生際遇，也要經(jīng)受風雨的磨練和洗禮，才能克服困難，振作精神，努力奔向前程，開創(chuàng)美好人生。

我相信我們每位同學(xué)，也都會像作者一樣，呼喚人生中的崇山峻嶺般的起起伏伏，面對人生風雨，勇于挑戰(zhàn)自我。讓我們大家再一次一起朗讀課文，體會文章表達的思想感情。

五、課后作業(yè)

1、找找我們身邊的自然變化，試著也用細膩的語言表達出來。

2、根據(jù)這節(jié)課所學(xué)，我們知道自然的變化，都會給我們以啟示，試學(xué)習著名作家賈平凹的《風雨》，思考它給我們以什么啟示？ 附板書設(shè)計：

《大自然的啟示》

松下幸之助

更加鮮綠綠葉驚訝

愈加潔白小白花欣喜

朝天空飛去小鳥贊美

不斷變化流云得意淡然

經(jīng)歷崇山峻嶺

般的起起伏伏人生失意夷然

有關(guān)大自然的啟示句子 大自然的 啟示的美句篇四

大自然啟示

1、遠古時候閃電燒了森林，遠古人發(fā)現(xiàn)火燒過后的食物比生吃好吃，而且火可以取暖；兩個石頭撞擊后會產(chǎn)生火花，于是學(xué)會了生火；遠古人發(fā)現(xiàn)種子掉到地里就可以長出植物來，于是從中學(xué)會了耕種

2、魯班根據(jù)荷葉造出了雨傘；

3、根據(jù)青蛙眼發(fā)明了電子蛙眼；

4、根據(jù)鯨的身體的“流線型”發(fā)明了輪船；

5、根據(jù)小鳥發(fā)明了飛機；

6、通過蜻蜓發(fā)明了直升機

7、根據(jù)藍藻發(fā)明了仿生光解水的裝置；

8、根據(jù)水母的順風耳發(fā)明了水母耳風暴探測儀；

9、根據(jù)蒼耳發(fā)明了尼龍搭扣。.根據(jù)海豚的定位系統(tǒng)發(fā)明了聲納~

10、根據(jù)鳥巢的結(jié)構(gòu)建造的北京2008奧運會主場管（名字就叫鳥巢）

11、根據(jù)變色龍遇到危險變色逃生的啟示人們發(fā)明了用與不同地理環(huán)境的特種軍服

12、通過魚的身體發(fā)明了水下動力學(xué)

13、船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。

14、科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。

15、火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。

16、美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發(fā)出了微型熱傳感器。

17、人類還利用蛙跳的原理設(shè)計了蛤蟆夯(hang)。

18、人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

19、根據(jù)蝙蝠的超聲波設(shè)計出了現(xiàn)代的雷達

20、對海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；

21、以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。

22、科學(xué)家模仿昆蟲制造了太空機器人。

23、烏賊和魚雷誘餌 烏賊體內(nèi)的囊狀物能分泌黑色液體，遇到危險時它便釋放出這種黑色液體，誘騙攻擊者上當。潛艇設(shè)計者們仿效烏賊的這一功能讀者設(shè)計出了魚雷誘餌。魚雷誘醋似袖珍潛艇，可按潛艇的原航向航行，航速不變，也可模擬噪音、螺旋節(jié)拍、聲信號和多普勒音調(diào)變化等。正是它這種惟妙惟肖的表演，令敵潛艇或攻擊中的魚雷真假難辯，最終使?jié)撏У靡蕴用摗?/p>

24、人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。

25、蒼蠅的眼睛，發(fā)明了蠅眼攝象機。

26、蒼蠅的靈敏感知，發(fā)明了危險探測儀，用在危險工作場所

27、鷹的滑翔技巧，發(fā)明了滑翔機。

28、鳥類的留線造型，改變了飛機的外型，更符合空氣動力學(xué)。

29、鳥類的骨頭，改進了飛行器的骨架結(jié)構(gòu)，更輕，強度更高。30、蝙蝠和海豚的聲波探測，發(fā)明了超聲波雷達。

31、飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示

32、從螢火蟲到人工冷光，創(chuàng)造了日光燈

33、電魚與伏特電池

34、水母的順風耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計了水母耳風暴預(yù)測儀，能提前15小時對風暴作出預(yù)報，對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。

35、根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺階、橋上的人等。如今，有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。

36、模擬藍藻的不完全光合器，將設(shè)計出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。

37、根據(jù)對人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強器――步行機。

38、現(xiàn)代起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子。

39、屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲。40、船槳模仿的是魚的鰭。

41、鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。

42、蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。

43、嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測儀提供了思路。

44、壁虎腳趾對制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。

45、貝用它的蛋白質(zhì)生成的膠體非常牢固，這樣一種膠體可應(yīng)用在從外科手術(shù)的縫合到補船等一切事情上。

有關(guān)大自然的啟示句子 大自然的 啟示的美句篇五

人類的發(fā)明——來自動物的靈感 船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊研制出了不少軍事偽裝裝備。科學(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發(fā)出了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設(shè)計了蛤蟆夯(hang)。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

仿生與高科技 現(xiàn)代的雷達，一種無線電定位和測距裝置:科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因為蝙蝠魔在飛行時發(fā)出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學(xué)家據(jù)此設(shè)計出了現(xiàn)代的雷達——一種無線電定位和測距裝置 …科學(xué)家通過對海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。

前蘇聯(lián)科學(xué)院動物研究所的科學(xué)家在企鵝王的啟示下，他們設(shè)計了一種新型汽車－－“企鵝王”牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動著前進，行駛速度可達50公里／小時。

科學(xué)家模仿昆蟲制造了太空機器人。

澳大利亞國立大學(xué)的一個科研小組通過對幾種昆蟲的研究，已經(jīng)研制出一個小型的導(dǎo)航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來裝備用于火星考察的小型飛行器。

英國科學(xué)家在仿生學(xué)啟發(fā)下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動以s形“游水”的潛艇新式潛艇的主要創(chuàng)新之處是使用了被稱為“象鼻致動器”的裝置。“象鼻”由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動，推動鰭的運動。這種新式潛艇可以充當水底掃雷潛艇，用來對付最輕微的聲響或干擾便會引爆的水雷

大自然是美麗的，我們應(yīng)該保護它，他給了我們那么多的啟示，我們不應(yīng)該去破壞它。

科學(xué)家們發(fā)明了人類夢寐以求的飛機，可有時侯卻成了人們的憂患：機毀人亡，飛機斷翼！這是為什么呢？？？？？其實，蜻蜓早就解決了這個問題，蜻蜓的翅膀末端有個小黑點，這個黑點比翅膀本身要重一點，這個斑點就是用來穩(wěn)定翅膀的振動大小的，如果科學(xué)家們早知道這一點，那就會少發(fā)生一些機毀人亡的事啦！

有圓圓頭的鯨和有尖尖頭的輪船比起來，我們都會說船要快，但實際比起來———是鯨要快許許多多，因為工程師們發(fā)現(xiàn)：鯨的形狀是極為理想的——流線型！大自然給我們的啟示真好啊！

大自然對人類的啟示

大自然是美麗的大自然，我們因該保護大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹．接著，我給大家講個故事.從前有一個村，他不愛保護大自然就砍樹，拿樹做成椅子和桌子，不久，哪個村里人覺的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房，房子做好了，那里村字的人都高興的叫了起來，有的驕傲到比誰的房子美就這樣子人們天天都砍樹。

不久洪水來了，洪水把村莊全毀了，越漂亮的房子都給兇猛的洪水沖走了因為沒有數(shù)的阻擋下著些房子都被沖走了，這里都變成廢區(qū)，這個故事給大家不要亂采地。

大自然這么好為什么還要有人破壞呢？讓我說吧！因為有人沒地方丟，沒辦法就丟到地下，有的人以為丟垃圾就這么一丟多沒家教，還有在我們的班里有人把蘋果不吃在上面畫畫多可惡，還有的吃香口絞吃了吐在地下讓值日生添麻煩，在這么好的環(huán)境下學(xué)習聽，那一群一群的螞蟻幫的小骨頭是教我們團結(jié)，那蜜蜂去采蜜是教我們勤勞，你看大自然多么美好，去破壞它舍得嗎？ 大自然的啟示

古人有過一句極為深刻的話：師法自然。說得真棒！大自然給我們上過的課的確很多很多，且一節(jié)比一節(jié)美妙。先請聽一個故事。

故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年后，鐵箍更是深深地勒進了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了,但奇跡偏偏因此而發(fā)生，那堅強的樹非但沒有勒死，反而站得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)模彩前涯巧怕的铁箍活活第I塘私ィ《庖磺星『帽灰晃瘓睦先絲吹劍簿偷玫攪酥匭祿釹氯サ撓縷＠先說玫氖前┲ⅲ∷絞げ⊥椿盍訟呂礎(chǔ)6嗷盍撕眉改輳偃ナ朗彼檔淖詈笠瘓浠笆牽焊行荒強檬鰨? 瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。

是的，類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結(jié)。溫柔的水珠能滴穿巖石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。

是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學(xué)，天天都會有收獲。

大自然的啟示 王智成 仙人掌、螞蟻，這些自然的事物隨處可見，因此它們并不稀奇，但你可別小看它們。

你是否看過一群小小的螞蟻，在墻壁爬動著？它們時時抬著像沙子一般小的食物，成群結(jié)隊的走動。那細小的身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結(jié)束。螞蟻雖然渺小，但非常團結(jié)。一只螞蟻找到食物，由於食物的體積太大，自己無法搬運，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起團結(jié)起來，就能成功了。我們也是一樣，如果不能團結(jié)，像一盤散沙一樣，一點力量都沒有；如果能合作，在做人處世上就能屹立不搖。

仙人掌生活在沙漠地區(qū)，那里酷熱無比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危險。但是仙人掌生活在那里許久，卻不見它絕種，這是因為它為了適應(yīng)險惡的環(huán)境，長出了尖銳的刺，使動物們無可奈何。這似乎告訴我們，必須克服困難，外在艱苦的環(huán)境，要靠自己堅強的毅力去解決。俗語說：「天下無難事，只怕有心人。」就是這個道理。

大自然中，給我們的啟示實在太多了，只要用心體會，都能讓我們對生命有更深一層的體認，像仙人掌、螞蟻，不都是很好的例子嗎

魯班發(fā)明鋸的故事

魯班發(fā)明鋸的故事千百年來就一直流傳在民間。相傳有一年，魯班接受了一項建筑一座巨大宮殿的任務(wù)。這座宮殿需要很多木料，魯班就讓徒弟們上山砍伐樹木。由于當時還沒有鋸子，他的徒弟們只好用斧頭砍伐，但這樣做效率非常低，工匠們每天起早貪黑拚命去干。累得精疲力盡，也砍伐不了多少樹木，遠遠不能滿足工程的需要，使工程進度一拖再拖，眼看著工程期限越來越近，這可急壞了魯班。為此，他決定親自上山察看砍伐樹木的情況。上山的時候，由于他不小心，無意中抓了一把山上長的一種野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利？于是他摘下了一片葉子來細心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長著許多小細齒，用手輕輕一摸，這些小細齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細齒劃破的。后來，魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃吃葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開一合，很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心，他抓住一只蝗蟲，仔細觀察蝗蟲牙齒的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)蝗蟲的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細齒，蝗蟲正是靠這些小細齒來咬斷草葉的。這兩件事給魯班留下了極其深刻的印象，也使他受到很大啟發(fā)，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木頭的工具做成鋸齒狀，不是同樣會很鋒利嗎？砍伐樹木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然后到小樹上去做試驗，結(jié)果果然不錯，幾下子就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，小樹桿就劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由于竹片比較軟，強度比較差，不能長久使用，拉了一會兒，小鋸齒就有的斷了，有的變鈍了，需要更換竹片。這樣就影響了砍伐樹木的速度，使用竹片太多也是一個很大的浪費。看來竹片不宜作為制做鋸齒的材料，應(yīng)該尋找一種強度、硬度都比較高的材料來代替它，這時魯班想到了鐵片。于是他們立即下山，清鐵匠們幫助制作帶有小鋸齒的鐵片，然后到山上繼續(xù)實踐。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。

在魯班之前，肯定會有不少人碰到手被野草劃破的類似情況，為什么單單只有魯班從中受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸，這無疑值得我們思考。大多數(shù)人只是認為這是一件生活小事，不值得大驚小怪，他們往往在治好傷口以后就把這件事忘掉了。而魯班卻有比較強烈的好奇心和正確的想法，很注意對生活當中一些微小事件的觀察、思考和鉆研，從中找到解決問題的方法和思路，甚至獲得某些創(chuàng)造性發(fā)明。這告訴我們一個道理，留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會增長許多智慧。

1.這是一篇略讀課文，學(xué)生在前面已學(xué)習過內(nèi)容或主題相似的課文，并正在進行綜合性學(xué)習活動，因而教師要善于引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習方式，不斷提高自學(xué)能力。根據(jù)不同的教學(xué)條件，以下兩種教學(xué)思路供參考選用。

其一：（1）讀讀拼拼。通過自由讀、同桌互讀、指名抽查讀等方式達到讀準生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。（2）讀讀說說。讓學(xué)生默讀課文，說說兩篇短文的大意。《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法，《人類的老師》可直接引用原文（即最后一自然段）。（3）讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語句，在句子旁批注自己的感受。（4）讀讀議議。全班交流感受最深的語句，教師適機點撥學(xué)生難理解的語句，引導(dǎo)交流從文中受到的啟發(fā)。如，聯(lián)系上下文、結(jié)合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”將《“打掃”森林》中最后一段“吃、咬、鉆、毀”四字調(diào)換位置后與原文對照來培養(yǎng)語感；拓展、交流資料，進一步了解“現(xiàn)在，飛機設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，造出了具有各種優(yōu)良性能的飛機”，更深入地體會到“生物真是人類的好老師”；還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標題，感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c。（5）讀讀寫寫。可以抄寫自己最感興趣的語句，可以寫一段自己的感想，還可以寫一段話介紹自己從某種動物、植物的特性受到啟示，產(chǎn)生的創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

其二：如果有條件，可采用網(wǎng)絡(luò)條件下的閱讀教學(xué)模式。教師設(shè)計制作圖文并茂的專題性網(wǎng)絡(luò)課件，可包括相關(guān)新聞、學(xué)習提示、飛機與輪船的設(shè)計、仿生學(xué)小資料、動物特性、探討平臺（討論疑問、抒寫感想）等，借助教師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源，將文本的學(xué)習與學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習方式進行超文本閱讀結(jié)合起來。教學(xué)過程可以安排為：聽播新聞，帶入情境閱讀課文，了解大意依托課件，自主探究合作交流，暢敘感受開放網(wǎng)絡(luò)（包括bbs論壇），延伸拓展。

2.本課有8個要求會認讀的生字，大多數(shù)字形較為復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的識字方法識字。“殃、腐、翼、鍵、鯨”等是形聲字；“殃、壤、鯨”的韻母要讀后鼻音；“翼”可與“冀”比較，在讀音、字形以及字意上注意區(qū)別開。根據(jù)字不離詞的特點，可讓學(xué)生讀讀記記要求認識的字組成的詞語，并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語。《大自然的啟示》a、b案

學(xué)習目標 ①認識8個生字。

②朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習用聯(lián)系的眼光認識自然界。

③激發(fā)閱讀仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。課前準備 ①生字卡片。

②師生搜集人類從動植物身上受到啟示，而有所發(fā)明創(chuàng)造的課外資料。③教師制作“大自然的啟示”專題網(wǎng)頁。上課前將學(xué)生帶入網(wǎng)絡(luò)課堂。a案

●復(fù)習引入，指點學(xué)法 ①聯(lián)系引入，板書課題。

請回憶前三篇課文，說說主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？ ②說一說你準備怎樣學(xué)習這篇課文？

如：圍繞“閱讀提示”先自學(xué)后討論交流；把課文講述給別人聽；結(jié)合搜集的資料學(xué)習，等等。●熟讀課文，自主學(xué)習

①讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導(dǎo)。②讀讀說說：默讀課文，說說每篇短文的主要內(nèi)容。

③自主學(xué)習：按照前面提出的學(xué)習方法和步驟自學(xué)10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導(dǎo)，特別是要耐心點撥學(xué)習較吃力的學(xué)生，及時表揚善于學(xué)習和效率高的同學(xué)。●精讀研討，交流收獲

交流的重點是以下兩個方面，要注意，交流與讀書要結(jié)合起來，要珍視學(xué)生的獨特體驗；要把文本學(xué)習與課外資料交流結(jié)合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。重點之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：

“原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”叫采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈示意圖等方式理解。

重點之二；交流課外搜集的相關(guān)資料。可以滲透在課文學(xué)習之中，如結(jié)合“現(xiàn)在，飛機設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機”，交流相關(guān)資料。也可以在學(xué)完課文后結(jié)合“口語交際、習作”或“展示臺”，集中展示交流相關(guān)資料，暢談受到的啟發(fā)。●回讀小結(jié)，延伸拓展

①朗讀全文，閉眼回顧學(xué)習過程，小結(jié)學(xué)習收獲與學(xué)習方法。

②教師推薦有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和資料，布置學(xué)生課外閱讀，激勵學(xué)生去觀察大自然，繼續(xù)落實好綜合性學(xué)習的要求。（湖北宜都 王澤斌）b案

●聽新聞，帶入情境

①同學(xué)們，我們首光來聽一則新聞。（電腦播放顯示關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭中使用從動物身上受到啟示研發(fā)出新式武器的報道。如能選擇近期“新聞聯(lián)播”中的相關(guān)新聞更好）②聽了這則新聞，你最想說什么？

③是的，大自然不僅風光無限，而且是“人類的老師”，既給了我們許多的警示，又啟迪了人類的智慧，讓我們一起走進《大自然的啟示》這篇課文，去獲得新的認識吧。●閱讀課文，了解大意 ①充分朗讀課文，圈出生字詞，自己讀一讀。

②出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生運用一定的識字方法準確認讀。殃帚腐壤翼略鍵鯨

不折不扣枯枝爛葉異想天開機毀人亡輕而易舉

引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)形聲字：“殃、腐、翼、鍵、鯨”等，“殃、壤、鯨”讀準后鼻音。③默讀課文，說說每篇短文主要講什么？是怎么歸納的？ ●依托課件，自主探究

①出示句子，讀一讀，引出探究內(nèi)容：

a.“原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”

b.“現(xiàn)在，飛機設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。” c.“科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊！” 請大家分組進行探究學(xué)習，結(jié)合課文，點擊并閱讀電腦中“課文鏈接”“仿生學(xué)資料”，讀懂上面的語句，聯(lián)系課文談一談自己受到的啟示。

②教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)各小組成員把閱讀網(wǎng)絡(luò)信息與閱讀課文結(jié)合起來，不要完全脫離課本。自己的啟示和重要的信息資料還可在書旁批注。●全班交流，暢敘感受

①請同學(xué)們結(jié)合課文中的事例和網(wǎng)絡(luò)中的資料，談一談你對這幾句話的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生舉實例用自己的話談一談。

②即興演講：（下面兩個內(nèi)容任選一個，自主上臺與按座位順序依次上臺相結(jié)合）《“打掃”森林》給我的啟示 生物真是人類的好老師 ●開放網(wǎng)絡(luò)，延伸拓展 ①同學(xué)們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們?nèi)祟愑兴l(fā)明，有所創(chuàng)造，促進了人類科技的進步，改善了人類的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地了解大自然的奧秘，還有更多的感受想對伙伴們說吧，那么就請在網(wǎng)上瀏覽，在討論平臺交流吧。

②開放校園網(wǎng)絡(luò)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生在“討論平臺”或bbs論壇交流，查閱教師網(wǎng)頁中的“動植物天地”，做一做“閱讀測試”，善于操作電腦的同學(xué)還可登錄因特網(wǎng)嘗試查閱資料。

③學(xué)生小結(jié)學(xué)習收獲與感受；教師布置學(xué)生課外繼續(xù)進行“大自然的啟示”綜合性學(xué)習。

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