總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)300字 幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)小班篇一
一、現(xiàn)將本次活動(dòng)小結(jié)如下:
1、勇于探索,大膽創(chuàng)新,活動(dòng)形式豐富多彩。
本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),打破了以往開放日的固定模式,以區(qū)角活動(dòng)形式開展,給大家耳目一新的感覺。在各班開展的區(qū)角活動(dòng)中的活動(dòng)中,教師針對(duì)幼兒年齡的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智娛樂融為一體的學(xué)習(xí)平臺(tái),在游戲中開展活動(dòng),在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。
2、選材平實(shí),貼近生活,活動(dòng)生動(dòng)有趣。
本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),教師們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā),貼近幼兒生活,因此在選材上也苦下了一番工夫。在區(qū)角活動(dòng)的材料投放上大多選擇自制半成品、生活中的廢舊物品利用等,例如:中班組的教學(xué)內(nèi)容涉及到了磁鐵,教師就用掛歷紙、回形針做成小魚,磁鐵和竹棒做成魚桿,幼兒在玩釣魚游戲的同時(shí)也感知到了磁鐵的特
性。在這些充滿生活樂趣的活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣,他們主動(dòng)參與,樂于探索,勇于表現(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來,到生活中去的教育理念。
3、家長(zhǎng)參與活動(dòng),親身體驗(yàn)愉悅和成功。
家長(zhǎng)開放日中,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們?cè)诨顒?dòng)之前,就充分利用了家庭資源,動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中,教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分,有的讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作,有的讓家長(zhǎng)配合幼兒動(dòng)手操作,還有的讓家長(zhǎng)共同比賽6767家長(zhǎng)們通過參與活動(dòng),感受活動(dòng)中的激情和歡樂,從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,還幫助家長(zhǎng)樹立了寓教于樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中,家長(zhǎng)一邊看、一邊玩,一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功6767真可謂一舉多得!難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
4、更新家長(zhǎng)教育觀念,傳遞新的教育信息。
在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程,把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中,許多家長(zhǎng)都感覺茅塞頓開,在開放日活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力,同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn),更新了教育觀念。
5、提高了教師的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力。
教師們?cè)陂_放日活動(dòng)中,都感覺個(gè)人能力有所提高,不管是教學(xué)上,還是對(duì)孩子的管理上,當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng),能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng),得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,能讓孩子感覺家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力,是很不容易的。
二、改進(jìn)之處:
1、教師就區(qū)角活動(dòng)的重要性及其意義對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。
教師本著充分利用時(shí)間的原則,將半日活動(dòng)安排得豐富多彩,有的家長(zhǎng)對(duì)于這樣的活動(dòng)不以為然或者是不知道該干什么。于是教師在開展活動(dòng)前應(yīng)該集中家長(zhǎng)將本次活動(dòng)的目的和意義、平時(shí)班上如何開展區(qū)角活動(dòng)的情況向家長(zhǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)要說明。
2、注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。
活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng),盡量讓每個(gè)孩子都有均衡操作的機(jī)會(huì)。
3、教師著眼于孩子的興趣,挖掘區(qū)角功能。
老師在創(chuàng)設(shè)區(qū)角時(shí),如:語言區(qū)從“孩子的語言有一百種”,除了嘴巴說,還有很多表達(dá)方式,比如“表演”。在創(chuàng)設(shè)語言區(qū)時(shí)結(jié)合了表演區(qū)的元素,把語言區(qū)布置成舞臺(tái)的效果,在背景墻上貼上故事圖片作為參照,一段時(shí)間換一次。每次更換圖片前,都會(huì)給孩子一個(gè)選擇的范圍,讓他們選擇自己感興趣的故事,然后將其繪制成幾幅圖片,同時(shí),把故事的大致情節(jié)說一說。他們?cè)谡Z言區(qū)活動(dòng)時(shí),可以通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié),在表演的過程中,融入自己的想法,這就是
一種創(chuàng)編的過程。表演前,他們必須觀察、分析圖片,理清故事發(fā)展線索,表演時(shí),角色之間的交流就是語言表達(dá)能力的一種培養(yǎng),同時(shí),培養(yǎng)了幼兒之間語言交流的能力。
4、區(qū)角活動(dòng)中有了建立必要的規(guī)則的意識(shí)。
為了使區(qū)角活動(dòng)順利進(jìn)行并取得預(yù)期的效果,老師們平時(shí)都注意規(guī)則的建立。我們先讓孩子清楚區(qū)角的使用方式。簡(jiǎn)單地說,就是這個(gè)區(qū)角該怎么玩。再就是給孩子一個(gè)活動(dòng)目標(biāo),讓他知道“我做一件事就應(yīng)該把它完成”。還隱性的提示活動(dòng)人數(shù),在投放材料時(shí)考慮到了材料的暗示作用。當(dāng)然,我們也讓孩子了解為什么要這樣做,以增強(qiáng)幼兒的自主性、秩序感和規(guī)則意識(shí)。
幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)300字 幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)小班篇二
為了讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)情況,增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,讓家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念和教育信息,更好地達(dá)到家園配合,10月25日上午,國(guó)寧市幼兒園開展了“家長(zhǎng)開放半日”活動(dòng)。
在這次半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排中,各班教師們考慮活動(dòng)環(huán)節(jié)的合理化、幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣所在,活動(dòng)安排做到了動(dòng)靜交替,使孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快。短短的一個(gè)上午,家長(zhǎng)們饒有興致地觀摩了孩子們的晨間活動(dòng)、廣播操、并與孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲;就新學(xué)期開學(xué)以來幼兒在園的學(xué)習(xí)與生活情況與家長(zhǎng)做了溝通與交流。活動(dòng)中,教師們都注重讓問題情境化以吸引幼兒,更強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)手操作,讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿鳌⒑献鳌W(xué)習(xí),家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),增添了對(duì)幼兒園的一份關(guān)注,同時(shí),也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)了無盡的歡樂,加深了親子間的情感。
結(jié)合我園近期工作重點(diǎn),本次開放主要以教學(xué)活動(dòng)和科普親子活動(dòng)相結(jié)合的方式,以展示師生風(fēng)采,讓家長(zhǎng)在互動(dòng)中體會(huì)到參與活動(dòng)的樂趣。
各班教師從個(gè)人特長(zhǎng)出發(fā),分別從語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)和組織了精彩的教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,注重啟發(fā)式教育,注重良好的師幼互動(dòng)。家長(zhǎng)們也能觀察到孩子在活動(dòng)中的真實(shí)表現(xiàn),更全面地加深了對(duì)孩子的了解,看到了孩子的進(jìn)步和存在的不足。
針對(duì)許多年輕家長(zhǎng)平時(shí)工作繁忙,不能盡心陪同孩子的現(xiàn)狀,我園開展了輕松活潑的科普親子游戲。每班聘請(qǐng)了6—10名家長(zhǎng)作科技輔導(dǎo)員,帶領(lǐng)班級(jí)孩子開展各種科技小實(shí)驗(yàn)。
科普親子活動(dòng)的開展不但豐富了幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手、創(chuàng)新、聯(lián)想等能力,還培養(yǎng)了幼兒許多非智力素質(zhì),孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與、動(dòng)手操作,在操作的過程中從不同角度、不同側(cè)面、不同方法探究發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證知識(shí),養(yǎng)成了不輕易放棄、自信的科學(xué)探究態(tài)度。通過參加活動(dòng)孩子們對(duì)自然科學(xué)的求知興趣和好奇心都得到了提升,體驗(yàn)到了成功的快樂,進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。看到孩子積極、自信的參與活動(dòng),家長(zhǎng)們也積極參與到游戲中,和孩子一起動(dòng)手操作、探索科學(xué)奧秘,仿佛也回到了自己的童年,孩子們也顯得格外得興奮。整個(gè)科普親子活動(dòng)過程氣氛熱烈,年輕的家長(zhǎng)真正成為孩子快樂的玩伴和探索科普知識(shí)的引路人。
活動(dòng)后,許多家長(zhǎng)都由衷地感嘆,老師們真是太辛苦了!幼兒園的半日開放活動(dòng)真是豐富多彩、很有意義。它能讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,切身感受幼兒教育的魅力,更讓家長(zhǎng)深受啟發(fā),收獲頗多。希望幼兒園今后能多舉辦此類活動(dòng)。家長(zhǎng)們還認(rèn)真填寫了半日活動(dòng)反饋表,對(duì)幼兒園和教師給予了客觀公正的評(píng)價(jià)。從家長(zhǎng)的反饋表我們看出家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師工作的認(rèn)可,這些都與幼兒園對(duì)本次活動(dòng)的重視和教師平時(shí)的努力付出分不開的。活動(dòng)后,我們也深切地感受到,幼兒園和家庭只有成為合作型的伙伴,才能更有效地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。今后,我園將在家園合作上繼續(xù)探討、不斷創(chuàng)新,開拓家園共育的新局面,讓一顆顆小幼苗茁壯成長(zhǎng)!
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家長(zhǎng)開放日活動(dòng)一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng),12月6日,我園成功的舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。這次開放日,200多個(gè)孩子家長(zhǎng)參與這次活動(dòng)。以打造和諧幼兒園的宣傳為重點(diǎn),以區(qū)角活動(dòng)展示為載體,由于形式新穎,內(nèi)容充實(shí),在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長(zhǎng)強(qiáng)烈的沖擊。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,寓教于樂,還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中充分展示了我們教師的才能,還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng),活動(dòng)取得了較好的效果。現(xiàn)將本次活動(dòng)小結(jié)如下:
本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),打破了以往開放日的固定模式,以區(qū)角活動(dòng)形式開展,給大家耳目一新的感覺。在各班開展的區(qū)角活動(dòng)中的活動(dòng)中,教師針對(duì)幼兒年齡的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智娛樂融為一體的學(xué)習(xí)平臺(tái),在游戲中開展活動(dòng),在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。
本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),教師們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā),貼近幼兒生活,因此在選材上也苦下了一番工夫。在區(qū)角活動(dòng)的材料投放上大多選擇自制半成品、生活中的廢舊物品利用等,例如:中班組的教學(xué)內(nèi)容涉及到了磁鐵,教師就用掛歷紙、回形針做成小魚,磁鐵和竹棒做成魚桿,幼兒在玩釣魚游戲的同時(shí)也感知到了磁鐵的特性。在這些充滿生活樂趣的活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣,他們主動(dòng)參與,樂于探索,勇于表現(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來,到生活中去的教育理念。
家長(zhǎng)開放日中,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們?cè)诨顒?dòng)之前,就充分利用了家庭資源,動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中,教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分,有的讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作,有的讓家長(zhǎng)配合幼兒動(dòng)手操作,還有的讓家長(zhǎng)共同比賽6767家長(zhǎng)們通過參與活動(dòng),感受活動(dòng)中的激情和歡樂,從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,還幫助家長(zhǎng)樹立了寓教于樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中,家長(zhǎng)一邊看、一邊玩,一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功6767真可謂一舉多得!難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程,把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中,許多家長(zhǎng)都感覺茅塞頓開,在開放日活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力,同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn),更新了教育觀念。
教師們?cè)陂_放日活動(dòng)中,都感覺個(gè)人能力有所提高,不管是教學(xué)上,還是對(duì)孩子的管理上,當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng),能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng),得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,能讓孩子感覺家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力,是很不容易的。
教師本著充分利用時(shí)間的原則,將半日活動(dòng)安排得豐富多彩,有的家長(zhǎng)對(duì)于這樣的活動(dòng)不以為然或者是不知道該干什么。于是教師在開展活動(dòng)前應(yīng)該集中家長(zhǎng)將本次活動(dòng)的目的和意義、平時(shí)班上如何開展區(qū)角活動(dòng)的情況向家長(zhǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)要說明。
活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng),盡量讓每個(gè)孩子都有均衡操作的機(jī)會(huì)。
老師在創(chuàng)設(shè)區(qū)角時(shí),如:語言區(qū)從“孩子的語言有一百種”,除了嘴巴說,還有很多表達(dá)方式,比如“表演”。在創(chuàng)設(shè)語言區(qū)時(shí)結(jié)合了表演區(qū)的元素,把語言區(qū)布置成舞臺(tái)的效果,在背景墻上貼上故事圖片作為參照,一段時(shí)間換一次。每次更換圖片前,都會(huì)給孩子一個(gè)選擇的范圍,讓他們選擇自己感興趣的故事,然后將其繪制成幾幅圖片,同時(shí),把故事的大致情節(jié)說一說。他們?cè)谡Z言區(qū)活動(dòng)時(shí),可以通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié),在表演的過程中,融入自己的想法,這就是一種創(chuàng)編的過程。表演前,他們必須觀察、分析圖片,理清故事發(fā)展線索,表演時(shí),角色之間的交流就是語言表達(dá)能力的一種培養(yǎng),同時(shí),培養(yǎng)了幼兒之間語言交流的能力。
為了使區(qū)角活動(dòng)順利進(jìn)行并取得預(yù)期的效果,老師們平時(shí)都注意規(guī)則的建立。我們先讓孩子清楚區(qū)角的使用方式。簡(jiǎn)單地說,就是這個(gè)區(qū)角該怎么玩。再就是給孩子一個(gè)活動(dòng)目標(biāo),讓他知道“我做一件事就應(yīng)該把它完成”。還隱性的提示活動(dòng)人數(shù),在投放材料時(shí)考慮到了材料的暗示作用。當(dāng)然,我們也讓孩子了解為什么要這樣做,以增強(qiáng)幼兒的自主性、秩序感和規(guī)則意識(shí)。
幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)300字 幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)小班篇四
12月9日和12月10日,我園10個(gè)班級(jí)分別舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,寓教于樂,還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中充分展示了我們老師的才能,活動(dòng)取得了較好的效果。
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺得受益匪淺,感觸多多,同時(shí)也給了幼兒園不少啟示。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方,為幼兒園今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,家長(zhǎng)們留下了寶貴的意見,提出了中肯的建議。具體總結(jié)如下:
1、希望今后多舉辦類似的活動(dòng),如:親子游、親子合作活動(dòng)、親子制作等。有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)幼兒園,了解幼兒園,以便更好地支持和配合幼兒園開展工作。
2、建議活動(dòng)中能多以游戲進(jìn)行教學(xué),讓小朋友在玩中學(xué)。
3、希望老師在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力,不要局限于幼兒在老師引導(dǎo)的答案中思考。
4、在美術(shù)活動(dòng)中,多引導(dǎo),多準(zhǔn)備一些不同的材料,引導(dǎo)幼兒作畫。
5、希望老師可以將每天的教育情況以書面的形式叫幼兒帶回家,讓家長(zhǎng)了解小朋友在園的學(xué)習(xí)情況。
家長(zhǎng)開放日是個(gè)平臺(tái),有利于家幼之間直接的雙向交流與溝通,家長(zhǎng)們深入課堂一線真切地感受幼兒在園的情況,感性地聆聽幼兒的心聲和老師的因材施教,拉進(jìn)了家長(zhǎng)與老師的距離,開闊了視野,增進(jìn)了彼此的了解,我們將繼續(xù)努力,不段創(chuàng)新,克服家幼共育的不足之處,將家幼共育工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)300字 幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)小班篇五
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng),12月6日,我園成功的舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。這次開放日,200多個(gè)孩子家長(zhǎng)參與這次活動(dòng)。以打造和諧幼兒園的宣傳為重點(diǎn),以區(qū)角活動(dòng)展示為載體,由于形式新穎,內(nèi)容充實(shí),在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長(zhǎng)強(qiáng)烈的沖擊。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,寓教于樂,還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中充分展示了我們教師的才能,還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng),活動(dòng)取得了較好的效果。現(xiàn)將本次活動(dòng)小結(jié)如下:
本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),打破了以往開放日的固定模式,以區(qū)角活動(dòng)形式開展,給大家耳目一新的感覺。在各班開展的區(qū)角活動(dòng)中的活動(dòng)中,教師針對(duì)幼兒年齡的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智娛樂融為一體的學(xué)習(xí)平臺(tái),在游戲中開展活動(dòng),在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。
本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),教師們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā),貼近幼兒生活,因此在選材上也苦下了一番工夫。在區(qū)角活動(dòng)的材料投放上大多選擇自制半成品、生活中的廢舊物品利用等,例如:中班組的教學(xué)內(nèi)容涉及到了磁鐵,教師就用掛歷紙、回形針做成小魚,磁鐵和竹棒做成魚桿,幼兒在玩釣魚游戲的同時(shí)也感知到了磁鐵的特
性。在這些充滿生活樂趣的活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣,他們主動(dòng)參與,樂于探索,勇于表現(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來,到生活中去的教育理念。
家長(zhǎng)開放日中,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們?cè)诨顒?dòng)之前,就充分利用了家庭資源,動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中,教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分,有的讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作,有的讓家長(zhǎng)配合幼兒動(dòng)手操作,還有的讓家長(zhǎng)共同比賽6767家長(zhǎng)們通過參與活動(dòng),感受活動(dòng)中的激情和歡樂,從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,還幫助家長(zhǎng)樹立了寓教于樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中,家長(zhǎng)一邊看、一邊玩,一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功6767真可謂一舉多得!難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程,把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中,許多家長(zhǎng)都感覺茅塞頓開,在開放日活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力,同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn),更新了教育觀念。
教師們?cè)陂_放日活動(dòng)中,都感覺個(gè)人能力有所提高,不管是教學(xué)上,還是對(duì)孩子的管理上,當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng),能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng),得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,能讓孩子感覺家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力,是很不容易的。
1、教師就區(qū)角活動(dòng)的重要性及其意義對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。
教師本著充分利用時(shí)間的原則,將半日活動(dòng)安排得豐富多彩,有的家長(zhǎng)對(duì)于這樣的活動(dòng)不以為然或者是不知道該干什么。于是教師在開展活動(dòng)前應(yīng)該集中家長(zhǎng)將本次活動(dòng)的目的和意義、平時(shí)班上如何開展區(qū)角活動(dòng)的情況向家長(zhǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)要說明。
2、注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。
活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng),盡量讓每個(gè)孩子都有均衡操作的機(jī)會(huì)。
3、教師著眼于孩子的興趣,挖掘區(qū)角功能。
老師在創(chuàng)設(shè)區(qū)角時(shí),如:語言區(qū)從 “孩子的語言有一百種”,除了嘴巴說,還有很多表達(dá)方式,比如“表演”。在創(chuàng)設(shè)語言區(qū)時(shí)結(jié)合了表演區(qū)的元素,把語言區(qū)布置成舞臺(tái)的效果,在背景墻上貼上故事圖片作為參照,一段時(shí)間換一次。每次更換圖片前,都會(huì)給孩子一個(gè)選擇的范圍,讓他們選擇自己感興趣的故事,然后將其繪制成幾幅圖片,同時(shí),把故事的大致情節(jié)說一說。他們?cè)谡Z言區(qū)活動(dòng)時(shí),可以通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié),在表演的過程中,融入自己的想法,這就是一種創(chuàng)編的過程。表演前,他們必須觀察、分析圖片,理清故事發(fā)展線索,表演時(shí),角色之間的交流就是語言表達(dá)能力的一種培養(yǎng),同時(shí),培養(yǎng)了幼兒之間語言交流的能力。
4、區(qū)角活動(dòng)中有了建立必要的規(guī)則的意識(shí)。
為了使區(qū)角活動(dòng)順利進(jìn)行并取得預(yù)期的效果,老師們平時(shí)都注意規(guī)則的建立。我們先讓孩子清楚區(qū)角的使用方式。簡(jiǎn)單地說,就是這個(gè)區(qū)角該怎么玩。再就是給孩子一個(gè)活動(dòng)目標(biāo),讓他知道“我做一件事就應(yīng)該把它完成”。還隱性的提示活動(dòng)人數(shù),在投放材料時(shí)考慮到了材料的暗示作用。當(dāng)然,我們也讓孩子了解為什么要這樣做,以增強(qiáng)幼兒的自主性、秩序感和規(guī)則意識(shí)。
幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)300字 幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)小班篇六
1.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)合理科學(xué)
活動(dòng)主題和活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)均以幼兒為主體,從室外健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)到室內(nèi)語言、藝術(shù)領(lǐng)域的展示,再到室內(nèi)外家長(zhǎng)和幼兒一起參觀的美術(shù)作品、開心農(nóng)場(chǎng)、教師自制玩教具,做到了集體、分組、與個(gè)別活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,室內(nèi)、室外活動(dòng)交替進(jìn)行。
2.落實(shí)環(huán)節(jié)緊緊圍繞主題
整個(gè)活動(dòng)基本涉及到幼兒園五大領(lǐng)域的各個(gè)方面,每一方面都圍繞著環(huán)境保護(hù)和廢舊物品利用的主題,注重活動(dòng)的有效落實(shí)。
1.圍繞本學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)選擇展示內(nèi)容
廢舊物品自制輕器械操評(píng)比是本學(xué)期四月份就評(píng)比交流的活動(dòng),美術(shù)作品是孩子們平時(shí)的作品,語言和音樂活動(dòng)都是本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)容,各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn)進(jìn)行展示,體現(xiàn)了日常工作與慶六一活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。
2.每位幼兒均有展示自我的機(jī)會(huì)
無論哪一個(gè)環(huán)節(jié)的展示與交流,我們呈現(xiàn)出來的均是每一個(gè)孩子的發(fā)展,而非極個(gè)別或一部分幼兒的個(gè)別表演。這也充分體現(xiàn)我園平時(shí)落實(shí)面向全體和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的理念。
1.合理科學(xué)的分工是確保活動(dòng)圓滿召開的條件
根據(jù)每個(gè)人的日常工作和特長(zhǎng)進(jìn)行合理的分工,發(fā)揮每個(gè)人的所長(zhǎng),讓每個(gè)人都能通過慶祝活動(dòng)得到不同程度的鍛煉,提高大家組織、協(xié)調(diào)和解決問題的能力,這是我們的初衷和目標(biāo)。實(shí)踐證明,合理的分工讓大家有的放矢,工作組織有重點(diǎn),有規(guī)劃。新當(dāng)選的團(tuán)支部發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)為幼兒園服裝、主持、團(tuán)體操的排練做出了貢獻(xiàn),起到了表率作用。
2.班級(jí)團(tuán)隊(duì)和諧互助確保班級(jí)活動(dòng)圓滿成功
無論是班級(jí)的活動(dòng)組織還是幼兒園集體進(jìn)行的團(tuán)體操,老師們以大局為重,經(jīng)常利用中午休息時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和制作,三個(gè)人不分你我,彼此互助合作,確保活動(dòng)圓滿成功。
1.解讀方案和實(shí)際落實(shí)的能力應(yīng)進(jìn)一步提高
個(gè)別部門和班級(jí)在組織活動(dòng)和落實(shí)工作的過程中,不能很好地理解方案和工作的具體要求,造成了在落實(shí)過程中的偏差和不到位。下階段老師們?cè)谶@方面的能力應(yīng)進(jìn)一步提升。
2.美術(shù)作品體現(xiàn)環(huán)保和親子互動(dòng)力度不夠
個(gè)別班級(jí)在進(jìn)行美術(shù)作品時(shí)忽略了本次的活動(dòng)環(huán)保主題,體現(xiàn)廢物利用和親子協(xié)作不夠,再就是美術(shù)作品的整體水平應(yīng)進(jìn)一步提升。
濟(jì)南市市中區(qū)七賢中心幼兒園
xx年6月1日
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