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學校教學工作總結(jié)標題(六篇)

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學校教學工作總結(jié)標題(六篇)
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總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

學校教學工作總結(jié)標題篇一

現(xiàn)只有9個教學班,包括學前班在內(nèi)只有314人。

多年來,我校一直重視學校的“普實”工作,認真按照上級的指示精神及“科學實驗”標準要求,加大宣傳,增加投入,不斷改善教學儀器配備和配套設施建設,管理規(guī)范。特別是近幾年,我校加大了科學實驗的力度,采取了以下措施:

①成立了科學實驗領導小組。

②層層簽訂責任狀,落實責任制。

③制定了“科學實驗”實施計劃。

④做好人員培訓工作。

(一)人員配備

兼職實驗管理教師1人,實驗管理教師,具有合格學歷,合格學歷達100%,已獲得中級以上職稱。實驗管理教師基本勝任本職工作,主管領導為學校教導陳貴民。

(二)配套設施情況

設有圖書室、閱覽室、體育器材室、多媒體教室。能做到危險物品專柜專人保管,各室按規(guī)定配有防火器材、防盜設施,各室采光通風良好,有防火防盜設施,水電到位。

(三)實驗管理情況

實驗管理規(guī)范,各室均配有實驗管理教師,使用統(tǒng)一制定的各種登記冊。全部儀器分類建帳,做到帳物相符;柜有柜卡,物有標簽,帳、卡、物相符;儀器分類存放,整潔有序,取用方便。還能做到正常檢查保養(yǎng)教學儀器,損壞及時維修,儀器完好率達90%以上,儀器說明書分類分科整理裝訂成冊存放。

(四)實驗教學情況

按國家教委制定的教學大綱要求開展實驗教學,科學演示實驗開出率達100%,分組實驗開出率達100%,教師演示實驗和學生實驗有記錄;學生操作實驗基本熟練規(guī)范,完成率良好。

1、提高認識

統(tǒng)一認識到科學實驗,是關系到教育事業(yè)的基礎工作,實驗教學在學校教學中具有重要作用。普及小學實驗教學,是全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)“四有”新人的有效途徑。我校把“科學實驗”工作當作頭一件大事來抓。明確了“科學實驗”工作的地位、作用和任務,從而解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,提高認識。

2、采取措施,確保“科學實驗”工作達標。

我校為迎接省驗收達標,要“科學實驗”達標,為此我們制訂和采取了有效的措施,確保達標。

①成立“科學實驗”達標工作組織機構(gòu):由管教學的教導主任陳貴民任組長。

②制定好“科學實驗”工作計劃,各教師針對自己的簿弱環(huán)節(jié),制定出詳細的實施計劃。

學校每一個月檢查一次“科學實驗”教學工作的進展情況,發(fā)現(xiàn)問題及時與教師研究解決。

(1)部分器材不足,今后要加大對薄弱器材的經(jīng)費投入。

(2)實驗操作技能有待進一步加強,今后要加強正常開展實驗教學的督導和考核。

我校的“科學實驗”工作在全體教師的努力下,雖然取得了階段性的成果,但與高標準的要求還有較大的距離,我們將不懈努力,加強領導,加大經(jīng)費投入,充實裝備,完善管理,使我校的“科學實驗”教學工作邁上新的臺階。

學校教學工作總結(jié)標題篇二

這學期,我擔任了高二(4)、(6)班的數(shù)學教學工作,完成了必修3和選修1—1的教學。本學期教學主要內(nèi)容有:算法,統(tǒng)計與概率,命題,圓錐曲線,導數(shù)及其用等五個章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修3、選修1—1的教學總結(jié)如下:

1、要認真研究課程標準。在課程改革中,教師是關鍵,教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準,對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),更新教學觀念。高中數(shù)學新課標指出:“豐富學生的學習方式,改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念。學生的.數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。在高中數(shù)學教學中,教師的講授仍然是重要的教學方式之一,但要注意的是必須關注學生的主體參與,師生互動”。

2、合理使用教科書,提高課堂效益。對教材內(nèi)容,教學時需要作適當處理,適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,才能在教學中少走彎路,提高教學質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,教師應認真理解課標,對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外,還應把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學,要多次螺旋上升,逐步加深。

3、改進學生的學習方式,注意問題的提出、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導他們更加主動、有興趣的學,培養(yǎng)問題意識。

4、在課后作業(yè),反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,也有利于復習和鞏固舊課,還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后,讓學生主動歸納總結(jié),要求學生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學效果。

5、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力,以往的學習方法不能適應高中的學習,不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫:

(1)改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心。

在開學初,我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識面廣,讓他們有一個心理準備。對此,我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學生,給予多的關心和指導,并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,讓他們不要放松學習。

(2)改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態(tài)度。

開始,有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評。通過努力,大多數(shù)同學能很快接受,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。

1、書本習題都較簡單和基礎,而我們的教輔題目偏難,加重了學生的學習負擔,而且學生完成情況很不好。課時又不足,教學時間緊,沒時間講評這些練習題。

2、在教學中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完,一些學生聽得似懂非懂,造成差生越來越多。

3、雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重,有的學生則是學習意識淡薄。

1、要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的矛盾,加強對教材的研究。

2、注意對教輔材料題目的精選。

3、要加強對數(shù)學后進生的思想教育。

學校教學工作總結(jié)標題篇三

本學期學校繼續(xù)秉承“以生為本”的教學理念,以“教學常規(guī)、教師培訓、課程建設、課堂研究”四個方面的工作為基本點,加強教學常規(guī)管理,認真落實課程計劃,抓好課堂教學常規(guī)和教師培訓。依照預定計劃圓滿地完成了本學期的教學工作任務,現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:

1.教研形成常態(tài)

每周一的集體備課,聯(lián)系領導參與進去與老師們共同研究、探討,老師們都要有獨立備課的一案,在獨立思考的基礎上進行集體研討,主備人做課標、教材、學情分析,做教學目標、教學重難點、教學方法的說明,并說明突破重難點的辦法,主備人簡要說明確定的教學方法,教學方法要突出學生的自主、合作、探究,其他參與備課者共同研討。

年級組的主題教研活動,能圍繞組內(nèi)選定的小課題進行研究,與集體備課結(jié)合起來進行,如三年級和五年級聚焦“學本課堂”,探討小組合作,形成了策略;一年級組和四年級組研究“閱讀”,英語組研究“對話教學”,電教科學組針對課堂常規(guī)做了研究,形成了自己的策略,各組側(cè)重點不同,但都針對實際工作中存在的問題或組內(nèi)擅長的方面進行研究。

2.聚焦課堂教學

學校開展多種形式的課堂練兵活動,在課堂實踐中研究,在課堂實踐中反思,組織各類公開課約80節(jié)左右,教科室先后組織開展了“骨干教師示范課”,“青年教師示范課”,“一課兩講數(shù)學研究課”、“新教師摸底課”、“徒弟比賽課”“集體備課賽課”“主題研究課”“行政調(diào)研課”。

行政調(diào)研課,是以校長帶領其他行政領導深入課堂前沿觀課議課。通過看課堂、尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新、問題與不足,從而促進教師的教育觀念、教學行為轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)行政對課堂教學的領導。每周五為調(diào)研日,行政領導走進課堂,作出診斷,給予指導,以此督促教師從自身行動起來,轉(zhuǎn)變思想,切實讓學生成為課堂的主人。

為了加快課改的步伐,少走彎路。邀請曹龍主任給全體語文老師進行培訓,解決“教什么”的問題,邀請教研中心劉勇老師給數(shù)學老師進行指導。邀請龔雄飛院長三次到校現(xiàn)場指導并做系列報告,解決“怎么教”的問題,指導后立刻針對存在的問題進行整改,組織教師進行集中研討,就目前工作中的問題下一步如何改進展開討論,并跟進指導。通過“行政調(diào)研課”、“團隊賽課”“預約課”等形式推進學本課堂建設。

為更好地推進我校的“學本教育”,我們改變了原有的傳統(tǒng)評價方式,分學科設計了五小“學本教育”課堂教學評價表”,總體從教學過程、教學效果兩大項目展開,明確評價指標,從前置學習、目標導向、自主學習、小組交流、合作探究、拓展延伸、知識能力、過程方法、情感態(tài)度九大方面入手評價(詳見評價表)。

3.大力推進閱讀

從語、數(shù)、英三大學科全面推進大閱讀活動。上學期結(jié)合四年級的特色教研“行走在閱讀的路上之推進大閱讀”活動,開展了與手拉手學校沙爾利格小學的同頻共研“整書導讀課、推進課、匯報課”的活動,研究中明確了三種課型的基本上法。同時為了全面推進大閱讀,后期又開展了低年級的繪本課研討活動,并以組征集語、數(shù)、英三科繪本,以組備課,有序推進課堂,延伸課外。本學期開學,語數(shù)英三科分別上了繪本研究課,推進低段繪本閱讀,中高段語文老師上了整本書共讀研究課。

開展了為期三個月的“讀書節(jié)”活動,組織經(jīng)典誦讀比賽、校園劇比賽,評選讀書小明星等活動,德育處組織了跳蚤書市推進閱讀。

學校要求每個孩子每天至少閱讀半小時,各班定期開展豐富多彩的課外閱讀成果展示、交流活動(如故事會、朗誦會、手抄報展評、課外閱讀競賽、利用課前兩到三分鐘讓學生展示自己的讀書成果、評比“讀書達人”、設置讀書記錄單、家長會上進行“書香家庭”、“讀書小明星”的頒獎等活動)。

教師專業(yè)閱讀有序進行,每個學期共讀一本教育類書籍,假期自讀一本書籍,每月組織一次讀書沙龍活動,校領導全程參與,每次閱讀留30分鐘現(xiàn)場讀書時間,10—20分鐘交流時間,上學期共讀《做一個學生喜歡的老師》,本學期共讀《致教師》。

本學期,教科室根據(jù)課表對晨誦課、繪本課、閱讀課進行不定期督查,做到專課專用。

1.大面積培訓

本學期加大培訓力度,外出培訓除了“國培”的各項培訓外,學校組織李承勇等四位教師到深圳進行關于“閱讀”的培訓,組織xx參加“千課萬人”培訓,組織音樂老師xx參加“千課萬人”培訓,體育老師xx培訓。3月17日--18日全體語文老師參加了“名教師進課堂”兩天的培訓,4月15日、6月3日全體教師參加學本課堂培訓,康巴什、包頭等地組織的活動,采取自愿報名的方式參加,每次總有年輕老師報名參加。

選送教師參加外出學習培訓,回校后進行二次培訓,采用講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等形式,實現(xiàn)了一人學習,多人受益的效應。

2.專家跟蹤式培訓

學校定期邀請xx院長進行系列培訓,系列培訓的好處是可以深入、透徹地學習一類理念或思想,不是零敲碎打,便于老師接納與操作,有研究的高度與深度,利于培養(yǎng)老師系統(tǒng)的思維,便于對課堂進行深耕。通過跟蹤式培訓,能看到老師們的觀念在慢慢轉(zhuǎn)變。

3.專題培訓

⑴專業(yè)閱讀

每月一次全體教師讀書沙龍活動,校領導全程參與。每次閱讀留30分鐘現(xiàn)場讀書時間,10—20分鐘交流時間,本學期共讀《致教師》。

⑵專業(yè)寫作

每學期都有教師都要進行專業(yè)寫作,寫讀后感、隨筆、教育故事和案例,上學期形成了《書的味道》讀后感集。本學期上傳圍繞課題開展工作的案例或教育故事一篇,再圍繞課題上傳一篇高質(zhì)量論文,要求每 篇字數(shù)不少于1000字。

⑶書法練習

三年以下年輕教師每天練習寫粉筆字,并上傳微信群,由趙永和老師進行點評,開展師生書法比賽。

⑷師德師風

每學期開學初,校長對全體教師進行專門的師德師風培訓,學期中邀請xx團長對教師進行師德師風培訓。

4.骨干教師、青年教師與新教師培訓

骨干教師通過講示范課、做講座的形式促進其專業(yè)能力不斷提升,同時每位骨干教師帶一名徒弟,開學初進行隆重的師徒結(jié)對儀式,互贈禮物,規(guī)定每學期至少指導徒弟三節(jié)課,并且讓徒弟聽師傅三節(jié)課進行學習。骨干教師不僅帶校內(nèi)年輕教師,同時帶一位實習教師,全力指導實習教師的成長。

青年教師通過風采展示課、各類賽課等活動提升自身水平,團隊賽課的中堅力量就是青年教師。

新教師通過預約課、徒弟比賽課、跟蹤指導課等課堂實踐去實現(xiàn)其專業(yè)成長,促進其自身發(fā)展。每位新教師都有骨干教師引領,結(jié)成對子,幫助其快速成長。

1.教研組課題研究隨意改動的現(xiàn)象嚴重,缺乏年度整體性規(guī)化,教師的個人課題研究需要引領與指導,加強與實際教育教學工作的結(jié)合度。

2.校本課程的內(nèi)容有待豐富,師資水平有待提升,特別是青年教師。

3.學生活動形式單一,不夠新穎。

4.常規(guī)檢查力度不夠,檢查目標不夠明確,導致低年級作業(yè)設計不是很合理,缺乏方法的指導。

五、努力方向

1.確立以課題研究為龍頭,推動校本教研活動的策略。引導教師從事研究,年級組選定子課題,采取個人鉆研、組內(nèi)研討的形式去做課題研究,把教學、教研融為一體。鼓勵教師將研究成果以論文的形式在雜志上發(fā)表,調(diào)動教師積極參與的熱情。并將課題研究納入考核。

2.落實好國家課程的基礎上,豐富校本課程的內(nèi)容,借助社會資源和家長資源,為學生提供更好的服務。規(guī)范班本課程的管理,學期初要有計劃和進度安排,學期末要有展示或考評。進一步推進經(jīng)典誦讀課程建設,豐富晨誦內(nèi)容,形成小課程。

3.開展豐富多彩的學生文化活動,與德育處活動相整合,充分發(fā)揮學科優(yōu)勢,展現(xiàn)學科特點,力求活動精致新穎,學生喜歡。

4、努力監(jiān)管和落實好各學科各年段的作業(yè)量控制問題。引領優(yōu)化分層設計作業(yè),努力在減負的同時做到高效。

學校教學工作總結(jié)標題篇四

堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學總結(jié)如下:

一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<三峽>>一文我展示有關三峽的畫面,播放有關“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受,引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

此外,注意學科間的整合。比如教<<三峽>>一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料。

讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求還有一定距離,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

學校教學工作總結(jié)標題篇五

(1)、認知目標:

通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。

(2)、智力能力目標:

培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目標:

培養(yǎng)學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。

本學期通過結(jié)合科教局開展的全國小學生美術大賽活動,成在本學年組織十余幅學生作品參賽。

本學期以提高學生對美術的認識出發(fā),通過教學活動反思,總結(jié)出以下兩點情況:

1、學生對所學知識進行綜合運用的能力不強,不能將所學各種知識進行活學活用。

2、通過分析學生試卷的內(nèi)容里發(fā)現(xiàn),各年段的學生對美術中所學知識的類型有所不同,并有所長。但對美術知識的靈活運用仍難以達到要求。

下學期我計劃在現(xiàn)有的基礎上,結(jié)合我地區(qū)實際對教材的內(nèi)容進行合理安排,歸類。加大鄉(xiāng)土教材的學習課時。

2、繼續(xù)鼓勵并輔導學生參加全國的美術作品大賽,提高學生對美術學習的興趣與信心。

3、加強對學生平時的考核工作,增加學生的約束意識,提高學生對美術課的認識。

學校教學工作總結(jié)標題篇六

我校在縣教育局的正確領導下,在鄉(xiāng)黨委、政府的大力支持下,全面貫徹黨的教育方針,深入實施素質(zhì)教育,全面推進基礎教育課程改革,以創(chuàng)新占領高地,以內(nèi)涵謀求跨越。一年來,我校團結(jié)協(xié)作,扎實工作,求實創(chuàng)新,努力提高育人質(zhì)量。

我校座落在舒城縣西南山區(qū),萬佛湖上游,是一所山區(qū)、庫區(qū)學校。現(xiàn)轄六所完小和一所初中,現(xiàn)有在校小學生618人,學前班在校163人,初中在校生267人;教職工90人,其中中學47人(后勤工人3名),小學43人。校安加固工程實施后,校舍硬件達到了大幅提高,本年度又有三所學校實施了標準化建設(至目前我校轄區(qū)僅有一所村小沒有實施)。標準化的配備,豐富了學校的硬件內(nèi)涵,極大地提高了辦學條件。

一年來,我校教育教學工作取得了顯著的成效。

1、穩(wěn)步實現(xiàn)“平安校園”、“和諧校園”。20xx、20xx年度相繼被縣委縣政府、教育局鄉(xiāng)黨委政府授予“安全生產(chǎn)先進單位”、“平安校園”、“綜治先進單位”等,現(xiàn)正申報全國“零犯罪”示范校;

2、校園文化建設不斷進步。20xx年順利通過縣級“語言文字規(guī)范化示范學校”考核驗收。

3、教學成果累累。我校地處山庫區(qū),硬件設施和教育教學資源相當薄弱,但我校的教育教學質(zhì)量卻不斷提高,自中心校成立以來,在歷年的中考中,成績雖略有起伏,在同類學校中總位居前列。20xx年我校中考被舒城中學錄取26人,正取就有5人,今年再創(chuàng)新成績,在學生數(shù)銳減的同時,我校被省級示范高中錄取就達39人,其中舒中17人,正取2人,得到了各級領導及廣大群眾的一致認可和贊賞。為建成山區(qū)示范校目標奠定了基礎。

4、規(guī)范實施民生工程,關注中小學生家庭經(jīng)濟困難學生資助,關注關愛留守兒童學習生活。我校在已經(jīng)完成7個農(nóng)村留守兒童之家的基礎上,合理利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村留守兒童之家,力足資源共享,完善留守兒童之家設施設備配備,配齊配足管理人員,真正發(fā)揮留守兒童之家的作用,切實提高留守兒童之家服務水平,在原有成績基礎上更上新臺階。我校轄區(qū)學生中,父母雙雙外出務工留守兒童有296人,單方外出務工的更達70%以上,經(jīng)濟困難的初中生有107人,占初中學生總數(shù)的40%,小學生198人,占總數(shù)的32%。有93人受到不同形式的資助,約占35%。

5、抓好重點建設工程的實施。投資達180萬元的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,目前二層屋面澆注完工,主體力爭在年內(nèi)竣工。確保20xx年秋學期投入使用。投入近二十萬元的花果小學新建教學平房,秋學期已交付使用。

6、順利完成教輔用房及標準化配套實施年度維修、建設類工程。西港小學廁所維修、園內(nèi)道路,投入近10萬元,現(xiàn)已竣工驗收;古塘、百花、中心小學新建廁所,投入達30萬元,已投入使用;中心小學校園道路、標準化籃球場已硬化,投入達6萬元;投入6萬元的花果小學舊校舍修舊如新。

7、近二年實施的六所學校標準化建設,全部建配了圖書室、小學科學實驗室、中學理化生實驗室、音體美器材室;各校體育健身設施均已安裝并投入使用。中小學生均圖書分別不低于25冊,中學生均不低于15冊;儀器配備達標。

8、重點建設中心校少年宮,積極探索學校特色建設,創(chuàng)建引領示范效應。中心校少年宮開設了音樂、舞蹈類、體育、競技類、美術類、手工類、書法類、微機類、語言類、學校鼓樂隊訓練、棋藝類、實驗類、未成年人心理健康、文學類等十二類活動,開課正常,有效培養(yǎng)了學員的興趣愛好,激發(fā)了學員的學習欲望。少年宮活動對轄區(qū)內(nèi)少年開放,社會影響深遠,廣大家長大力支持、取得了較好的教育效益。中心校還同時扶持西港小學以繪畫、書法為特色;中心小學以音樂、舞蹈為特色;中心校培養(yǎng)體育類人才的特色學校,引領轄區(qū)內(nèi)學校藝術類、體育類人才培養(yǎng)的示范作用。

9、實施教師形象工程建設,開展樹身邊典型激勵教職工活動,提高師德建設水平,規(guī)范教師教育教學行為,加強教育環(huán)境綜合治理。我校常務副校長查若斌同志今年被縣委縣政府授予“師德標兵”,他參與了全縣巡回演講,事跡被廣為傳頌。“樹正能量,學身邊先進”在我校悄然欣起。一年來,我校無一例違反規(guī)范辦學行為現(xiàn)象發(fā)生。

10、提升辦學水平,創(chuàng)建山區(qū)示范校。20xx年我校在“規(guī)范辦學行為”、“法制報告會和消防演練活動”、”邀請干警宣傳防火知識”“暑期安全教育活動”、“鄉(xiāng)村學校少年宮”、“語言文字自查評估工作”、”縣政協(xié)領導一行在五橋開展山區(qū)薄弱學校均衡發(fā)展工作調(diào)研”、“教育教學工作檢查”等等在省市縣多家媒體作了報道。

11、加強教師隊伍建設,樹立終身教育理念。一年來,我們組織教師外出聽示范課、觀摩課達40人次;3人次分別參加淮北師大、桐城師專、合肥師范等開展的“國培——緊缺學科(小學語文、幼兒教師、轉(zhuǎn)崗)短期培訓班”;參加網(wǎng)絡“國培”學習初中11人次,小學18人次;組織安排暑期各類培訓達xx3人次。認真做好教師繼續(xù)教育工作。鼓勵教師業(yè)務進修和參加各類提高培訓,并確保公用事業(yè)費的5%用于教師培訓學習費用。近年來,我校中小學教師學歷有了大幅度的提高,本科以上學歷44人,占教師總數(shù)的49%以上,大專學歷17人,中師學歷19人。

12、加強教科研工作。學校重視對青年骨干教師的培養(yǎng)。重點抓好近兩年特崗教師的業(yè)務提升。采取以骨干帶教、以老帶新、推上第一線鍛煉、校間交流和上公開課、推薦縣級優(yōu)質(zhì)課比賽等多種手段來提高他們的業(yè)務水平。一年來推薦參加縣市級學科優(yōu)質(zhì)課比賽10人次、教育教學論文18篇、家教論文5篇分別獲得市縣級等次獎。

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園收尾工程;

2、古塘小學爭取標準化建設項目;

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學審報;

4、特崗教師、偏遠教師周轉(zhuǎn)房建設;

5、校園封閉建設(中心校、百花、普陽);

6、利用現(xiàn)有校舍改建1-2所村小附設幼兒園、擴建2所民辦幼兒看護點;

7、加快西港、花果、百花三所小學操場、校園道路硬化等配套設施建設。

1、編制與實際需要不相適應。按師生比例,我校教職工編制嚴重超標,但按實際需要,教師卻嚴重缺額,特別是村小,音、體、美等藝教根本得不到補充,嚴重影響素質(zhì)教育的全面提高。

2、教師隊伍老齡化嚴重,全鄉(xiāng)50周歲以上的總計34人,其中中學8人,小學達26人。村小50歲以下的僅有6人,青黃不接,形勢嚴峻。

3、人口出生率下降,生源急劇減少。由學校“普九”統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示:在不足20xx人口的行政村,每年的新出生人口約在10人左右,隨著國家計劃生育國策深入民心,這一趨勢暫時只會加劇,不會緩解,造成自20xx至20xx這五年間,小學生人數(shù)將下降4、2%左右,初中生人數(shù)將下降10、6%左右。

4、生源外流趨勢加劇。究其原因有三:一是隨著異地高考政策的放開,將有更多的孩子隨父母外出上學;二是向城區(qū)流動學生將不斷增多,無可質(zhì)否,城區(qū)學校無論是辦學條件,還是師資力量都是我們農(nóng)村學校不可比肩的。三是民辦學校的不斷興起,進民辦學校的越來越多。民辦學校封閉管理以及學籍管理不甚規(guī)范得到了很多家長的認可,更多圖省事的家長趨之若鶩。

5、教師隊伍不穩(wěn)定。現(xiàn)如今,各種選招考試,導致山區(qū)教師隊伍及不穩(wěn)定。山區(qū)條件艱苦,教師工資待遇又低,往往一個教師經(jīng)過三五年的成長剛成為骨干就流失,新上崗教師雖然文化基礎知識都比較扎實,但實際工作經(jīng)驗畢竟有限,勢必會影響教師隊伍的成長和素質(zhì)的提高,更影響了學校的可持續(xù)性發(fā)展。

6、學校生源下降,學校公用經(jīng)費難以維持正常的工作。自國家事項義務教育經(jīng)費保障制以來,學校經(jīng)費來源有限,特別是近年來,學生數(shù)銳減,公用經(jīng)費也急劇減少,特別是村小,真是辦學艱難。

7、山區(qū)教師待遇低,教師情緒不穩(wěn)定,工作積極性調(diào)動不起來。就我校而言,住房條件極其緊張,新上崗教師只能兩個人擠一間宿舍,給年輕教師的生活帶來諸多不便,我們看在眼里,急在心里,但我們也根本沒有辦法解決這個問題。山區(qū)除了死工資也沒有其他收入來源,況且年輕人花費較大,剛參加工作的教師入不敷出。

8、學校布局不盡合理,有些村小本來所轄人口少,學生數(shù)更少,國家在教育投資方面卻平均用力,造成極少數(shù)學校教育資源廢置,而中心校本部卻嚴重不足。

1、實行大學區(qū)管理模式,可有效遏制擇校熱。造成擇校熱的原因并不是學校數(shù)量太少,也不是學校的布局不勻,而是老百姓心目中的“優(yōu)質(zhì)”學校太少。如果,所有的學校都處在同一水平,那老百姓就不需要擇校了。但這顯然是不可能的。在暫時不可能達到優(yōu)質(zhì)教育普惠化的情況下,實行大學區(qū)管理模式,可有效遏制擇校熱,同時降低了山區(qū)學生愛教育的成本,減輕了老百姓的負擔。

大學區(qū)管理制可以有效地整合優(yōu)質(zhì)教育資源,做到先進的教學理念、管理經(jīng)驗、優(yōu)秀教師等資源大家共享;可以充分利用現(xiàn)有條件,使優(yōu)質(zhì)學校、優(yōu)秀教師最大限度地發(fā)揮潛能,起到更大的作用,獲取最大的效益;可以提高那些非優(yōu)質(zhì)學校的教學水平和質(zhì)量,最終達到優(yōu)質(zhì)學校的水平;可以讓那些既無門路也交不起擇校費的百姓子女也有機會享受到優(yōu)質(zhì)教育。

2、加強城鄉(xiāng)、校際教師交流,建立正常的教師流動機制,真正實現(xiàn)教育資源共享。縣教育主管部門應制定縣域教師流動辦法。建立縣城青年教師輪流支援農(nóng)村學校制度,服務期限不低于3年,期滿后調(diào)回縣城。35周歲以下的教師,人人都要輪崗(包括鄉(xiāng)內(nèi)交流)。

3、建立農(nóng)村、邊遠地區(qū)工作的教師激勵獎勵機制,適度提高他們的教師待遇,特別是在山區(qū)一線辛苦工作一輩子的老同志,最終未解決中高級職稱,留下了深深遺憾。為此,在職稱評定和評先評優(yōu)的指標上應予以政策傾斜。

4、建立寄宿制小學。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地為依托,集中辦1所寄宿制小學。這樣可有效解決學生上學遠、留守兒童無人看管照料、擇校等諸多問題。

5、加快教師周轉(zhuǎn)房建設,解決教師住房難問題,讓他們能安心工作。另外,我們從周邊已建成的周轉(zhuǎn)房看到,房屋空間布局不夠合理,使用面積較少,期盼今后周轉(zhuǎn)房能因地制宜,考慮實際,合理設計,發(fā)揮最大效益。

今后,我們將進一步加強領導的自身建設,努力提高領導的管理水平,建立健全各項管理制度,加強學校日常管理,努力提高教育教學質(zhì)量。我們相信,在上級領導的正確領導和大力支持下,在學校全體師生的通力合作下,我們學校的明天會更美好!

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