教案需要結合學生的實際情況、教材的內容和教學目標來編寫，以達到最佳的教學效果。教師要與學生保持有效的溝通和互動，促進學生的思維發展和交流能力。接下來是一些經過實踐驗證的教案樣例，可以幫助教師更好地理解教學設計的重要性。

親子鞋教案篇一

活動目標：

(1)穩定寶寶情緒，為進行下面的工作做準備;

(2)練習平衡，矯正腳型，培養優雅的走姿、體態;

(3)學會等待，培養專注力。

2、點名游戲。

教師向家長介紹活動目標和要求：家長鼓勵寶寶聽到點名后，能大膽走向教師。對于膽小的寶寶，家長可牽著寶寶走向教師。

教師邊拍手邊唱歌曲：“×××，×××，你在哪里”請寶寶大膽地走向老師，并回答“老師，我在這里”。(老師擁抱每位寶寶，拉近距離)

3、奧爾夫親子游戲《會跳舞的線》。

活動目標：

(1) 通過線的變化感知直線和曲線，并能用身體動作簡單的表現。

(2) 和媽媽一起玩線，變線，感知親子玩線的快樂。

活動準備：

用皺紋紙剪成的線若干。

(1) 直線跳波浪舞。

教師：分別拉住線的兩端，上下抖動手腕，直線跳波浪舞。

(2) 直線跳圓圈舞。

教師：抓住線的一端，手畫圈，直線跳圓圈舞。

(1) 一起跳波浪舞。

師：媽媽抓住線的一端，寶寶抓住線的另一端，媽媽和寶寶手腕上下抖動，直線跳波浪舞。

(2) 一起讓線跳圓圈舞。

師：媽媽抓住寶寶的手，和寶寶一起手畫圈，直線跳圓圈舞。

(1) 身體的線跳波浪舞

師：把手臂伸直，也變成一條直線了。手臂上下動，也跳波浪舞拉!

(2) 寶寶和媽媽線連線跳圓圈舞。

師：媽媽和寶寶身體的線連起來，跳圓圈舞。

休息活動：家長帶寶寶喝水、拉尿。

3、生活空間：《摘青菜》

練習寶寶手的精細動作，發展手眼協調能力。

綠色皺紋紙、小簍子每人一份。

1、老師示范摘菜，向家長介紹游戲的目的和要求：鼓勵、指導寶寶自己動手把紙撕成長條，在家讓寶寶自由自主地撕紙，訓練寶寶撕的動作，發展手眼協調能力和手部小肌肉的靈活性。

2、寶寶領取活動材料，在家長的鼓勵下自己摘菜(撕紙)。

3、寶寶把摘好的菜送給王姐姐清洗。

4、感統游戲： 《給小兔送青菜》

活動目標：在成人的幫助下學走走平衡木，發展平衡能力，培養勇敢精神。

活動準備：平衡木寬20cm左右，長1米左右的平衡木兩個，已撕好的紙條和小兔瓶。

1、介紹游戲的目的和要求：鼓勵、引導、表揚寶寶，讓寶寶自己嘗試過橋，發展其平衡能力。

2、練本領過小橋：寶寶自由地自己走平衡木，家長在一旁給予鼓勵。

3、給小兔送青菜：在家長的幫助下有序地排隊，自己走過平衡木把青菜送給小兔。

5、情感空間：《小兔跳跳》

活動目的：增進親子感情，感受兒歌的節奏，發展寶寶跳的動作。

活動準備：優美、舒緩的音樂。

1、示范念兒歌和動作，請家長帶著寶寶跟老師拍手念兒歌。

2、介紹游戲的目的、要求：家長和寶寶面對面站好，托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂進行游戲。在抱著寶寶轉的時候，注意寶寶的安全。

3、寶寶和媽媽跟著老師，邊念兒歌邊游戲。

“小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳, ”家長托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂原地一句一跳，“五―抱抱”家長抱起寶寶轉一圈，“噓―滑下來”家長很快地將寶寶從上向下順著身體滑下來。

6、再見時光：

道謝：媽媽今天辛苦了，請寶寶親親媽媽，說謝謝媽媽。

家長一定要寶寶親親媽媽說謝謝媽媽，從小培養寶寶良好的行為品德。

再見：家長帶著寶寶伴隨著音樂找一個小伙伴一起唱歌，拍手、拉手、說再見;第二遍時，請家長幫助寶寶換一個小伙伴一起唱、跳《再見歌》，并和小伙伴、老師說再見。

親子鞋教案篇二

鍛煉孩子的動作靈敏度。

附：歌譜及歌詞

3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 |

一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家。

×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||

小熊是誰呀？小熊就是他/她。

游戲前準備椅子，椅子的數量比人數少至少一把。

1、第一句拍手唱，當說完“小熊是誰呀？”馬上去找椅子。沒有坐到椅子的人就是小熊，最后一起邊唱邊指著沒有椅子的人唱“小熊就是他/她”。

2、全家人一起來，都來和寶寶一起玩吧，人越多越有意思。

注意游戲過程中不要摔倒踩踏。安全第一游戲第二。

親子鞋教案篇三

一、《爺爺為我打月餅》音樂引入，幼兒唱歌。

二、主持人開場白

尊敬的家長、親愛的小朋友：

大家晚上好！秋風送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節。

三、主持人介紹中秋節

小朋友你們知道中秋節是哪一天嗎？（農歷八月十五）對的，每年的農歷八月十五定為中秋節，那你們知道中秋節還叫什么節嗎？（團圓節、豐收節）八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會聯想到一家人的團聚，所以又把中秋節叫做團圓節，過節吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節也叫豐收節，在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。

四、歌曲《讓愛駐我家》

在這團圓的時刻，每個家中都彌漫著愛的芬芳，讓愛永留在我們的心里，讓愛永駐我們的家中，請欣賞大（二）班胡蓓蓓一家帶來的歌曲《讓愛駐我家》。

五、游戲《齊心協力吃果果》

“心往一處想，勁往一處使”，只有全家齊心協力才能收獲到豐收的果實，下面我們來玩個游戲《齊心協力吃果果》。

游戲玩法：媽媽手持豐收果實，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，抱著孩子，原地轉三圈后，在孩子的語言提醒下，去尋找媽媽手中的果實，并用嘴吃掉果實，最先吃到為勝利。

游戲規則：（1）參賽選手必須是全家三口。

（2）爸爸媽媽不許發出任何聲音，任何人不許用手碰果實，違者取消游戲資格。

六、古詩吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》

玩過有趣的游戲，現在我要考考小朋友，你們會哪些和月亮有關的古詩嗎？……對，有許多古詩詞家喻戶曉，例如大詩人李白《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，《水調歌頭》中的“明月幾時有，把酒問青天”，那我們一起來朗誦《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》，（幼兒朗誦）我知道我們大班的小朋友特別聰明，特別喜歡表演，還會用京劇的腔調，把這兩首古詩唱出來，掌聲有請大班全體幼兒古詩吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》。

小朋友表演的真棒，現在我也有一個問題要考考你們，你們知道古詩中的“京口”現在在什么地方嗎？那“瓜洲”呢？古詩中的“水”又指什么？原來京口和瓜洲在長江的兩岸，人們要渡過長江很不方便，那你們知道現在可以怎么過長江嗎？（潤揚大橋）（現場請一位家長介紹潤揚大橋）剛才聽了家長的精彩介紹，潤揚大橋是我們揚州人的驕傲，是我們中國人的驕傲。

七、游戲《擊鼓傳花》

我們中國有許多傳統游戲，現在我們來玩個《擊鼓傳花》，玩法和規則大家都很熟悉，花落誰家，誰就回答主持人指定的題目，游戲開始。

題目1：請你說說中秋節什么時候成為固定節日？（唐朝初年）

中秋節有什么風俗習慣？

題目2：請說出中國的三大傳統節日？

（元宵節、端午節、中秋節）

除了這三個傳統節日，中國還有許多傳統節日，在不同的節日里吃不同的點心，我們一起來朗誦《中國的點心真不少》。老師說前一句，小朋友說后一句。

題目3：請唱出一首有關月亮的歌曲。（家長答題）

題目4：請說出太陽系中九大行星的名稱。（幼兒答題）

題目5：人類首次登上月球是什么時候？是哪個國家的什么計劃的一部分？（家長答題）

我們中國是誰第一個乘坐載人航天飛船登上太空？這個航天飛船叫什么名字？（幼兒答題）

楊利偉叔叔真了不起，小朋友你們想和楊利偉叔叔一樣也遨游太空，到月亮上去嗎？那我們就要從現在開始，好好學習，掌握更多本領，這樣我們的愿望理想就一定會早日實現。

題目6：請說出與月亮有關的傳說、神話故事的名稱。

嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮許多故事流傳至今，月亮上的嫦娥姐姐、小玉兔、桂花樹都令人遐想不已，這不由讓我們想起了一首歌《小白船》，讓我們一起坐上小白船到太空中去暢游吧！（放音樂，全體幼兒表演《小白船》）

在音樂聲中，一幼兒和老師坐在“月亮”上緩緩上場，老師講《嫦娥奔月》的故事。

八、寄情臺灣《和平統一》

（配樂《故鄉的云》）

小朋友你們看，這是什么？（中國地圖），對，看到這張地圖老師想起了隔海想望，一衣帶水的臺灣，想起了骨肉相連血融于水的炎黃子孫，想起了歸心似箭的游子和望穿秋水的母親，還有那一顆顆隨祖國命運跳動的愛國之心。看到寶島臺灣，老師想起了美麗的日月潭和阿里山，想起那“外婆的澎湖灣，故鄉的云……”對啊，“每逢佳節倍思親”，在這花好月圓之夜，我們更加思念遠在臺灣的同胞，相信此時此刻，他們也在想念我們，盡管寶島臺灣還沒有回家，但日月潭的水終究緊連著長江黃河，“青山遮不住，畢竟東流去”，我們深信臺灣一定能夠迎接一切挑戰，回到祖國媽媽的懷抱，讓我們大家把自己心中的深深祝愿，寄托在這根紅絲帶上，期待那隔海相望的同胞能早日和我們骨肉團聚。（幼兒操作，配樂詩朗誦《鄉愁》）

九、獨唱《祖國，你好》

十、結束語

人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團團圓圓，在這花好月圓的美好時刻，我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝我們少年宮的事業蒸蒸日上，祝我們的祖國更輝煌。

親子鞋教案篇四

一、點名游戲。

目標：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

過程：

1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。

2、繼續玩“唱名游戲”。教師有節奏地問“某某寶寶在哪里?”家長和寶寶有節奏地學小狗回應“汪汪汪，在這里!”。

二、精細活動：爬呀爬。

活動目標：

1、訓練寶寶手口一致，邊念兒歌邊做動作的能力。

2、發展寶寶手指的靈活性。

活動準備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。

游戲玩法：

1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導寶寶認識。

2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬，看看它們爬到哪里去了呀?

3、教師邊念兒歌邊做動作，激發寶寶的興趣。

4、請寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動作，小手或手指爬時要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。

5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》游戲。

附兒歌《爬呀爬》。

我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。

我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。

小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。

小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。

小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。

小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。

三、啟蒙活動：大嘴鳥。

活動目標：

1、通過圖像引導和音樂欣賞，感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂情緒。

2、引導幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來表現音樂。

活動準備：cd手搖鈴。

活動過程：

1、情境引導。

師：今天老師請來了一只有翅膀的小動物，寶寶們知道哪些動物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥......)我們來學一學它們飛的樣子。

師：看看今天老師帶來的書里會來誰呢?哇，是誰呀，原來真的是一只鳥哦!它有好聽的名字哦，聽聽看它是怎么介紹自己的。

2、聲音探索。

(放歌曲)師：這只鳥叫什么名字?(大嘴鳥)聽聽看它今天要干什么呢?(繼續放歌曲)小耳朵繼續聽哦!(張開翅膀飛高高)。

師：大嘴鳥它說我飛高高要準備唱唱歌咯。聽聽看哦，它會怎么唱歌?(繼續放歌曲)。

師：剛剛大嘴鳥是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)。

師：我們也跟著大嘴鳥唱唱歌，好嗎?(完整放歌曲)。

3、律動。

師：我們一起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)。

4、樂器。

(出示樂器——手搖鈴)。

師：這是什么樂器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來試一試。再跟著音樂來試一試。

親子鞋教案篇五

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。

要求：幼兒不能發出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

我給爸爸(媽媽)穿鞋子。

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并家長穿好，先穿好的為勝利者。

踩氣球。

準備：氣球若干。

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發一個氣球和一根細繩，請家長將氣球吹綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰授。

小腳踩腳。

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。

揪尾巴。

準備：尾巴若干。

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。

可愛的袋鼠寶寶。

玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的胸前，家長彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點者為勝。

親子鞋教案篇六

引導寶寶說簡單的方位詞，培養初步的分類能力。

將玩具小動物藏在家里的各個地方，準備黃、白、藍三只整理箱。

1、和小動物捉迷藏。

媽媽：“寶寶，小動物和你捉迷藏了。請你找找看，小動物藏在哪里？”

一開始，寶寶對尋找的過程和結果比較感興趣，不太樂意說方位詞。寶寶找到小動物后，媽媽要啟發寶寶開口說出“上、下、前、后”等方位詞。

2、將小動物按顏色分類，放到相應顏色的整理箱內。

“寶寶，我們按小動物的顏色，把它們放到箱子里吧。”

引導寶寶養成輕拿輕放玩具的良好習慣。

親子鞋教案篇七

在孩子的節日中，幼兒園都會給孩子組織親子游戲，家長會在這些游戲中，和孩子一起享受美好的親子時光。

紅領巾、獎品。

1.將家長和孩子們組成小組，并且，將這些小組編號。

2.每個小組都去活動處，領一條紅領巾。

3.按照小組的編號，來到標有編號的跑道。

4.寶寶們用紅領巾蒙住家長的眼睛。

5.家長背上寶寶開始跨過跑道，在走的過程中，會遇到障礙，寶寶們給家長指揮道路，家長根據寶寶的指揮，跨過障礙。

6.在這個過程中，如果家長們出現踩踏障礙的事情，游戲結束。

7.順利通過跑道，并且，用時最短的小組獲勝。

8.給最后獲勝的小組頒發獎品。

親子鞋教案篇八

1、鍛煉幼兒走步能力。

2、學習在家長幫助下，學習追逐和躲閃，體驗家庭游戲的快樂。

3、感知色彩的變化，體驗美術活動的.樂趣。

音樂—我愛洗澡、珠畫。

活動準備：音樂—火車快飛。

活動目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開始上課了，有助于課程順利進行。

活動過程：老師：“請寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂的節奏模仿老師的動作，歡迎家長和寶寶搭乘幸福列車，準備好了嗎？我們要開車了！（隨音樂做快、慢、飛、彎腰過山）”“我們到了幸福樂園，請家長和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位。”

活動準備：親親我的寶貝、媽媽寶貝。

活動目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習慣。

活動過程：老師：“聽，到了問好的時間了，老師對寶寶說:寶寶、寶寶上午好。寶寶應該對老師說什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說一遍。（一起、個別）”

活動準備：音樂—親親我的寶貝。

活動目的：鍛煉寶寶語言表達能力。

活動過程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個男寶寶還是女寶寶？（個別）”“寶寶們都很勇敢，我們表揚一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”

1、活動準備：人手1份：三層球臺，小球放在小盆中。

2、活動目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協調能力。

3、活動過程:。

（1）教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。

（2）教師介紹活動材料，演示游戲方法。

教師出示三層球臺：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個洞洞，我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯。”

從盆中取出小球，將小球放在球臺頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺口上的小球，將小球敲入球臺內，請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。

提示家長：寶寶以前玩過敲錘盒，對使用錘子有一定經驗。本游戲中的三層球臺，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發寶寶的操作欲望，對提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。

（3）家長協助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。

教師觀察寶寶和家長的操作情況，給予提示或指導。如請家長指導寶寶對應放球，及時用語言提示小球的顏色，引導寶寶豐富對顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護寶寶安全等。

（4）15～20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。

1、活動準備：人手1份：透明食品盒內放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍各1），碗內放一兩粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

2、活動目的：訓練寶寶精細動作和手眼協調能力，感知色彩的變化，體驗美術活動的樂趣。

3、活動過程:。

（1）家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導寶寶注意顏料碗里的玻璃球。

（2）演示滾珠畫的操作步驟。

將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內的玻璃球，放入盒內。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。

提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協助寶寶完成動作，幫助寶寶調換其他顏色，讓寶寶重復活動，直至紙上滾滿各色線條。

（3）家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機觀察指導。

提示家長：不要把各色顏料混在一起；注重引導寶寶觀察白紙的變化，引發寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。

（4）操作完后，引導家長帶寶寶相互欣賞作品。

1、活動準備:小雞、老鷹手偶各一個，場地上有小房子或屏風。

2、活動目的：在家長幫助下，學習追逐和躲閃。

3、活動過程:。

（1）家長帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。

（2）教師扮演老鷹，請家長帶寶寶學做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。

家長帶寶寶在場地上四處走，教師走出來：“老鷹來啦，要來抓小雞啦。”家長：“寶寶快跑，老鷹來抓小雞了。”“老鷹”追逐“小雞”，家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進小房子或屏風后。

活動準備：音樂—媽媽寶貝。

活動目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結束課程。

家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具。可以在家長的陪伴下進行。

1、各個環節我們可以邀請家長一起參與，這樣可以調動寶寶的積極性。

2、向家長提出指導要求：用積極的情緒投入游戲，協助寶寶學習躲閃；注意防護寶寶安全，不要相互碰撞等。

親子鞋教案篇九

1、給自己喜歡的糖果涂色，掌握來回一個方向涂色的技能。

2、保持畫面的.整潔。

活動準備：蠟筆、畫好糖果輪廓的紙若干、范畫。

(一)激發寶寶興趣。

1、寶寶，剛才的糖果好吃嗎?你最喜歡吃什么糖果呀?

2、你想不想給糖果寶寶穿上漂亮的新衣服呀?你們看!教師出示范畫(沒有涂色的糖果)。

(二)教師講解示范。

1、你想給這個糖果寶寶穿上什么顏色衣服啊?

2、我們可以請蠟筆來幫忙，教師用來回一個方向涂的方法涂上紅顏色。讓寶寶知道用同樣方法可以再涂上綠色、黃色。

3、其他糖果寶寶也想穿漂亮的衣服呢，請寶寶和爸爸媽媽一起幫助它，好嗎?

(三)家長協助寶寶取操作材料并操作涂色。

1、向家長提出指導要求：注意引導寶寶用正確的方法握蠟筆、學習來回一個方向涂色。

2、家長協助寶寶取蠟筆，并放回到固定的地方。

3、教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，做好適時指導，不干預寶寶的操作，不包辦代替，適時給予寶寶幫助和肯定。

4、提醒家長和寶寶一起收拾操作用具，并協助寶寶將操作材料送回原處。

家庭延伸：家長可以經常與寶寶進行這種共同合作完成的繪畫活動。

親子鞋教案篇十

引導寶寶說簡單的方位詞，培養初步的分類能力。

環境創設。

將玩具小動物藏在家里的各個地方，準備黃、白、藍三只整理箱。

玩法。

1、和小動物捉迷藏。

媽媽：“寶寶，小動物和你捉迷藏了。請你找找看，小動物藏在哪里？”

一開始，寶寶對尋找的過程和結果比較感興趣，不太樂意說方位詞。寶寶找到小動物后，媽媽要啟發寶寶開口說出“上、下、前、后”等方位詞。

2、將小動物按顏色分類，放到相應顏色的整理箱內。

“寶寶，我們按小動物的顏色，把它們放到箱子里吧。”

愛心提示。

引導寶寶養成輕拿輕放玩具的良好習慣。

親子鞋教案篇十一

1、能用蚌殼、彩線進行裝飾花瓶、扇面。

2、感受蚌殼裝飾的畫面美，體驗和爸爸、媽媽一起創作的樂趣。

師：小朋友們，老師這里有一幅畫，畫上的花瓶是用什么裝飾的呢？（各種顏色的線，蚌殼）。

師：那老師這里還有幾個漂亮的花瓶圖案，我們一起來欣賞一下吧。（教師出示第一張ppt圖片）。

師：瞧，這個花瓶里的彩線勾出了什么形狀？愛心里面貼了什么？（小結：老師用蚌殼把愛心圖案貼得滿滿的）。

師：這個花瓶里除了有愛心，還有什么圖案和線條呢？（教師小結：波浪線、彈簧線、直線，在線和線空的地方，還可以用蚌殼拼一拼、貼一貼，把花瓶打扮得更漂亮。）。

師：好，我們看下一張，看看這個花瓶的里有些什么圖案？（教師出示第二張ppt圖片）這兩朵花是用什么做出來的？（蚌殼可以做出花的花瓣、花的葉子，只要我們看著蚌殼的樣子，想一想、拼一拼就能做出好看的.圖案。點擊樹的那副。瞧，老師還把它做出了什么圖案？）。

師：今天就要和爸爸媽媽一起用蚌殼和彩線做好看的花瓶、扇面。老師這邊有一張畫好花瓶輪廓的卡紙，待會兒我們有兩種方法來裝飾花瓶，扇子。第一種方法，我們可以先用鉛筆畫好你想要的圖案，畫好后我們就用雙面膠把花瓶的外形輪廓勾好，再用貝殼把你所畫的圖案填滿；或者，我們可以直接根據蚌殼的形狀來拼貼組合圖案，那下面就請你們選擇自己想要的材料去完成你們的作品吧。

師：這邊我還有幾個要求，請各位家長看好自己的孩子，因為蚌殼有點尖，避免孩子戳破手指。如果有家長需要用到502膠水的，請到老師這邊來拿，但不要讓孩子接觸到。等作品完成后，請各位家長在作品的右下角寫上孩子的名字。

師：那現在請小朋友們和你的爸爸媽媽一起去完成你們的作品吧。

師：請各位家長完成作品后交到老師這邊來。

本次活動我們小班組的老師充分考慮幼兒的實際，收集了貼近幼兒生活的蚌殼作為活動材料，親子共同參與，合作裝飾花瓶、扇面。因為蚌殼是我們渭塘特有的東西，激發了幼兒和家長創作的興趣，在家長的引領下，孩子們大膽的利用各種輔助材料，完成了一幅幅美輪美奐的作品，充分感受到了蚌殼裝飾的畫面美，體驗到了創作成功的快樂。在完成作品的同時他們也收獲了許多快樂，此項活動不僅溝通了家長與幼兒間的交流，更增加了孩子的知識經驗，讓小朋友一同參與到快樂成長中來，使孩子的動手能力進一步得到了鍛煉。

親子鞋教案篇十二

1、知道健康牙齒的特征，養成良好的護齒習慣。

2、能夠積極參與活動，大膽表述意見，體驗活動的樂趣。

1、師：白板課件，操作材料每人一份。

2、幼：認識各種動物，了解一些健齒的食物。

一、出示大賽背景，激發幼兒興趣。

1、了解今天的比賽項目。

2、認識參賽選手。

二、通過游戲，讓幼兒了解健康牙齒的'特征，知道如何正確刷牙。

（一）沒蛀牙。

1、找出有蛀牙的參賽選手。

2、小結過關的參賽選手。

（二）比亮白。

1、了解可以使牙齒亮白的方法。

2、認識參賽選手統計表。

3、學習正確的刷牙方法。

4、小結通過本輪的參賽選手。

（三）最堅固。

1、猜測誰會贏得冠軍。

2、觀察獅子和老虎的比賽表現。

3、了解獅子贏得比賽的秘密。

4、給獅子嘉獎。

三、教師總結。

1、操作：找出讓牙齒更健康的方法。

2、交流操作結果，說出原因。

3、回教室糾正。

親子鞋教案篇十三

教學目標：

（1）知識目標：正確認識父母與子女之間的矛盾，理解父母的用心，學會與父母溝通的技巧。

（2）能力目標：通過主體體驗和討論，培養學生思辯能力及判斷分析能力。學會辨識各種情境下問題產生的原因，增強學生具體情況具體分析的能力。

（3）情感態度價值觀目標：增強學生理解孝敬父母的意識，培養學生寬容他人的品質，幫助學生實現與父母和諧相處。

教學的重點和難點：

“實現親子和諧”是本課的重點，

正視“親子矛盾”是本課的難點。

教學方法：

1、活動式教學法。

2、情緒調節教學法。

3、信息技術教學法。

教學時數：

一課時。

教學過程：

導入新課：

通過自己的成長體驗引起學生的思考，激發學生的學習愿望，從而導入新課《親子之間》。

活動一：

（二）教師引導學生總結歸納：

從子女角度看：1心理斷乳期、獨立意識的增強，逆反心理的出現.2閉鎖心理的出現.3不良習慣的養成。

從父母的角度來看：1父母習慣把子女當成未長大的孩子,規定子女的`人生目標。2可能會采取一些令子女最“不能忍受”的行動。3對子女的要求過于完美。

（三）教師講述代溝的含義。

活動二：

就課本p42“辯論”中“代溝的主要責任在父母”vs“代溝的主要責任在子女”分成兩組進行辯論。此環節讓學生在辯論中展示觀點，在比較鑒別中辨認觀點，在價值沖突中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點。

活動三：

（一）全體學生自讀p42的小故事，然后思考：爸爸媽媽為我們做的事有哪些？

（二）學生對自己成長過程中自己與父母之間細節的回顧，讓學生感受到父母的辛勞及對子女無私的愛，從而引導學生從個方面理解父母：理解父母的關愛、理解父母的期望、理解父母承受的壓力。

活動四：

活動五：

（一）、教師講述：孝敬父母是全人類共同的美德，更是中華民族的傳統美德，我們應具備這種道德品質。

（二）、思考：中學生應該怎樣孝敬自己的父母？

（三）、學生自主發言后教師做適當的總結。

（四）心靈有約：回家后，主動與父母深談一下自己的心聲。

結束全課：播放音樂：《讓愛住我家》，以幫助學生認識到家庭和諧的美好，做到以知導行。

板書設計：親子之間。

一、正視親子矛盾二、實現親子和諧。

多種原因導致親子之1、理解父母。

間存在矛盾甚至代溝2、學會向父母表達。

三、孝敬父母3、學會必要的讓步和道歉。

教學反思：

本堂課主要是通過一系列的活動，讓學生自己去體驗，從而認識到親子和諧的重要性，掌握實現親子和諧的方法與技巧，能身心健康的度過青春期。在教學過程中，學生的主體性得到了充分的體現，課堂的氣氛十分活躍，教學目標基本實現。

親子鞋教案篇十四

教育目的：讓家長了解寶寶，同時培養寶寶對音樂的感覺及加速寶寶的一般發展。

教育內容：

“寶寶們，上課了，請媽媽抱好寶寶。”

“寶寶你們好，歡迎你們來到青青藝術，我是你們的樂樂姐姐，現在讓我來認識下每一位寶寶吧！”（看便貼）“這位是陽陽寶寶，讓我們來問候陽陽寶寶吧！”（唱問候歌，并逐一問候每一位小寶寶）“好了，我們現在玩個彈跳游戲吧，樂樂姐姐先示范一遍。先坐在地板上，把腳伸直，輕抱起寶寶讓他坐到膝蓋上，隨著節奏顛彈著寶寶，然后抓緊寶寶將寶寶舉起，飛起來。現在請媽媽跟我一起做吧！”（當媽媽跟著一起做的時候念跳起來并讓媽媽舉起寶寶?飛?，熟悉節奏，做兩三遍后，就唱著歌讓媽媽隨歌曲彈動著寶寶）。

“寶寶對節奏是不是有一定的體驗了呢，那么現在就讓樂樂姐姐幫你們加深對節奏的感覺吧！樂樂姐姐先打節奏，然后媽媽和寶寶也跟著一起來打節拍。”（在假娃娃的腿上輕打二拍子節奏，示范后給媽媽一個手勢讓她們跟著一起打節拍）。

“寶寶們玩的真開心，看，寶寶的小手看著寶寶們玩的這么開心它也想玩玩，現在就讓寶寶們伸出小手，跟它們玩游戲吧！來，讓我們扭扭手指頭，扭一扭呀，扭一扭！寶寶的手指頭扭的真好，現在讓我們抖抖手指頭吧，抖一抖呀，抖一抖！我們的手指頭扭了也抖了，它還想玩那我們就讓它翻跟頭吧！翻呀翻，翻呀翻！你看，手指頭又想騎馬了，我們讓它騎會吧！”（熟悉后，就念歌謠讓寶寶們隨著歌謠玩手指頭，當念到手指頭不見了，讓寶寶找的時候我們可以將手放到寶寶的肢胳窩處，撓撓它）。

“噓！寶寶們安靜，樂樂姐姐呀現在要給你們介紹個新朋友，它呢，就叫手搖鈴。”（將假娃娃輕靠在墻上，起身拿手搖鈴并搖幾下）。

“手搖鈴的聲音真好聽，寶寶們也想玩，那么現在樂樂姐姐就發給寶寶們，讓寶寶們跟這新朋友好好玩玩。”（發搖鈴）。

“讓我們搖搖它吧，搖---、搖----，現在跟著樂樂姐姐搖，小搖鈴，搖啊搖（兩遍），寶寶們真棒，搖的真好，我們換個動作吧，敲---、敲---，小搖鈴，敲呀敲（兩遍）”（熟悉后，就唱歌讓寶寶們隨著節奏第一遍搖、第二遍敲，歌詞最后一句是搖鈴向寶寶們問好，就邊唱邊走到寶寶們的邊上逐一問好，問好的過程中看寶寶們喜歡搖呢還是敲，就以他們喜歡的向他們問好）。

“寶寶，手搖鈴要回家咯！寶寶們把手搖鈴放到樂樂姐姐手上，讓它回家。”（當寶寶將手搖鈴放在我手上的時候，就唱53）。

起身放手搖鈴。

“好了，手搖鈴回家了，沒朋友陪寶寶玩了，怎么辦呢？寶寶們不用擔心，樂樂姐姐再給你們介紹個朋友，它呢有三節分別呢會發出不同的聲音，135所以它的名字就叫135，讓我們一起叫它來玩吧！”（唱后給媽媽們一個手勢讓她們跟著一起唱）。

第三遍叫?媽媽?）。

“寶寶們是不是累了呀！請媽媽搖搖寶寶，讓寶寶休息會兒。”（唱歌曲?搖呀搖，寶貝?，兩遍）“咯咯咯咯！”（學公雞叫）“寶寶們起來啦，公雞爺爺叫了，天亮咯！寶寶們也趕緊起來吧！”（叫醒寶寶）。

“寶寶們是不是也想做個健康的寶寶啊！我們起來出去走走吧！”（唱?跟著我?并讓媽媽牽著寶寶起來走走，看寶寶們的動作找個好玩的動作讓寶寶們跟著做）。

“做完運動了，寶寶們我們回家吧！樂樂姐姐再給你們介紹個好朋友。”（讓媽媽抱著寶寶坐好）“寶寶，現在樂樂姐姐給你們介紹個好朋友，?呱呱！呱呱！?聽你們的新朋友肚子餓了，出來尋找事物呢！它看到了小蚊子，舌頭一卷，吃飽了，?恩，真好吃！?寶寶，知道你們的新朋友叫什么了嗎？它呀就是小蛤蟆！我們來看看小蛤蟆張什么樣呢？”（唱?數蛤蟆?并鼓動媽媽跟著一起唱，唱到蛤蟆跳下水叫媽媽和爸爸時，讓寶寶們叫媽媽和爸爸）。

“寶寶，我們剛認識了一位朋友，讓我們送它一首歌吧！”（唱?以色列舞曲?唱兩遍）。

“寶寶們，你們的新朋友要回家了，寶寶們是不是也想回家啊！回家后要多跟媽媽玩游戲哦！現在跟樂樂姐姐給你們唱再見歌吧！寶寶們下次見。

親子鞋教案篇十五

此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動物的主要特征，培養孩子的想象力和創造力。

活動準備：各種動物的'圖片

家長和孩子面對面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。

開始的時候，家長說，孩子對

當孩子對兒歌的內容基本了解后，家長與孩子一起說。

當孩子把兒歌的內容都記住了，讓孩子說，家長對。

當這首兒歌熟悉后，可以適當改變內容，如哪個愛在水里游，可以回答“鴨子愛在水里游”，也可回答“魚兒愛在水里游”。

兒歌《我說一，誰對一》

我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。

我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。

我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。

我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。

我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。

我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。

我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。

我說十，誰對十，哪個學話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學話有本事。

親子鞋教案篇十六

教學目標：

1、能有表情地演唱歌曲《抓媽荷》，并能邊唱邊玩“抓媽荷”的游戲，表現好三拍子的韻律。

教學重點：

有表情地演唱歌曲，

教學難點：

唱出歌曲的風趣及地方特色。

教學準備：

沙包，多媒體課件，電子琴。

教學過程：

一、隨音樂感受三拍子韻律。

教師播放音樂帶領學生一起律動。(抓媽荷的伴奏音樂)。

二、認識沙包，玩沙包。

1、教師出示沙包，請學生說一說如何玩沙包，并示范做一做。

2、教師播放音樂請學生隨音樂節奏玩沙包，要求與音樂節奏相吻合。

3、請學生隨音樂試一試玩沙包。

4、請同學說一說徐州地區方言把沙包叫做什么?(子子)在沭陽地區把沙包叫做什么?(媽荷)(媒體出示)。

三、唱一唱。

1、學習用溫暖情切的聲音唱一唱“媽荷“。

2、跟琴聲先唱譜再唱詞(媒體出示譜)。

3、連起來唱一唱。

4、變換方式唱一唱(將學生分成三聲部演唱)。

5、邀請小伙伴一起來抓媽荷，練習合唱部分(抓媽荷嘍――)。

6、學生在音樂聲中分組討論抓媽荷的玩法，請個別同學示范玩法。

三、學習歌曲《抓媽荷》。

1、媒體出示歌譜歌詞，理解歌詞。

2、引導學生用聲勢動作讀第一段歌詞(拍腿、拍手、捻指)。

3、輕輕隨教師琴聲唱第一段歌詞。

4、提出演唱要求：演唱時嘴巴張開、位置高一點，再次隋琴演唱第一段。

5、提示第二段開始位置，并說一說家家戶戶帶活猴的是什么意思?(接女兒的意思)。

6、同樣的方法隨教師琴聲唱第三段歌詞。

7、理解歌詞繼續學習第四段。

8、指導學生有表情地演唱全曲。

四、學習用沭陽方言演唱歌曲。

1、隨音樂完整演唱歌曲，想一想怎樣才能記住歌詞?(演唱完后交流)。

3、教師出示單獨找出的個別字，指導學生用沭陽方言讀一讀。

4、學用沭陽方言演唱歌曲(那女生分段學唱，請學生評出優缺點)。

5、請學生比較用普通話和用沭陽方言演唱的《抓媽荷》有何不同?

五、創編演唱形式：

1、請學生找一找歌曲中的演唱形式是怎樣的?(一、三段齊唱，二、四段領唱)。

2、請學生想一想你還可以用什么形式演唱歌曲?(學生分組創編，個別展示)。

3、教師提示還可以用什么方法演唱呢?(比如：倫唱的方式演唱歌曲。延長音部分加花等，并指導唱一唱)。

4、教師將學生創編組合方案完整演唱歌曲隨音樂伴奏演唱。

六、教師總結下課。

親子鞋教案篇十七

幼兒時期，是他們性格形成的關鍵時期，在這個時期，家長們要注意做到，多采取可行的方法，讓寶寶的性格變得外向起來。

游戲準備：

長條布、木棍。

游戲過程：

1.家長事先準備好游戲所需要的.工具；

2.家長和寶寶來到一個空房間中；

3.家長先給自己用長條布蒙住眼睛；

4.家長拿起木棍，將其當做話筒，大聲的描述自己的特點；

5.描述之后，將頭布摘下；

6.同樣的方法，讓寶寶描述自己；

7.家長給寶寶點評。

溫馨提示：

在上面的這個親子游戲中，會讓寶寶對自己的性格更加認識，而且，還有助于寶寶們對自己的表述，讓寶寶變得更加開朗。

親子鞋教案篇十八

游戲目的：讓寶寶認識小動物，親近小動物。

環境創設：

動物玩具若干，將動物愛吃的食物繪制在卡片上。

玩法：

1、將家中布置成小小動物園，帶著寶寶參觀。

“寶寶，這是誰呀？它長得怎么樣？”……。

2、給小動物喂食。

讓寶寶親親抱抱小動物，把它們最愛吃的食物（卡片）送到它們嘴邊。送對了，媽媽可獎勵寶寶一張粘紙。

3、學學動物叫。

媽媽：“我愛我的小貓，小貓怎樣叫？”寶寶：“喵喵喵，喵喵喵。”

媽媽：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫？”寶寶：“汪汪汪，汪汪汪。”

……。

4、模仿小動物。

讓寶寶一邊模仿動物的叫聲，一邊模仿動物的動作。

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