確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。那么方案應該怎么制定才合適呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

幼兒教育活動方案設計篇一

1、嘗試用各種材料進行制作一些秋天水果。

2、體驗各種區域帶來的不同樂趣。活動準備：閱讀區：《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動手區：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區：音樂磁帶、水果頭飾。

一、復習歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。

二、出示圖片，引導幼兒欣賞。

1、引導幼兒觀察各種有關秋天水果圖片。教師出示圖片，小朋友們看看這是什么，誰來說說你們都吃過這些水果嗎？你知道這些水果是什么季節成熟的？

教師一一出示各種水果圖片。如：桔子、臍橙、蘋果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等

三、介紹區角材料。

1、動手區：老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。

2、圖書區，老師準備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來，制作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推薦。

3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進行標價，在數學區進行交易。

4、請表演區的幼兒先制作好水果頭飾，在進行表演。

四、幼兒選擇區角。

請幼兒自由選擇自己喜歡的區角進行活動。

五、指導幼兒進行游戲。

1、看圖書區幼兒能否按圖書的標準制作圖書，引導制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導幼兒從水果的口味、顏色等進行介紹。

2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

六、幼兒整理操作材料。

七、評價本次區域活動的情況。

幼兒教育活動方案設計篇二

理解故事主人公的感情與行為變化，激發關心與愛護兄弟姐妹的感情。

樂于參與討論，能清晰地表達自己的見解。

根據故事內容進行角色扮演，享受表演的樂趣。

《我的家》幼兒用書或電子書12—19頁。

形式：集體

1、請班中是哥哥或姐姐的幼兒，介紹他們的弟妹，例如年齡、性別等。

2、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《親親妹妹》：

我家原來有三個人，爸爸、媽媽和我。一天，姨媽來我家住了，我發現姨媽的肚子變得很大很大。姨媽告訴我，我很快就會有一個妹妹了。我很高興，心想：妹妹快點出生吧，那樣就有人和我一起玩了。

妹妹出生了，過了一段時間，姨媽出差了，妹妹留在我家，由我的爸爸媽媽照顧。現在我們家有爸爸、媽媽、我和小妹妹。可是，爸爸媽媽變得不一樣了，他們每天都忙著幫妹妹換紙尿褲，喂她吃奶。我每次拿著玩具車走到爸爸跟前說：“爸爸陪我玩好嗎？”爸爸總是抱著妹妹對我說：“乖寶貝，自己去玩吧。”我每次拿著玩具對媽媽說：“媽媽，陪我玩好嗎？”媽媽總是抱著妹妹對我說：“乖寶貝，自己去玩吧。”我覺得爸爸媽媽只愛妹妹，不理我了。我對媽媽說：“我想做妹妹。”媽媽笑著說：“你也要穿紙尿褲，坐嬰兒車嗎？”我說：“不要，我已經長大了！”媽媽問：“你長大了，學會做什么事情了呢？”我想了想，說：“我會自己吃飯，自己穿衣服，也會幫著照顧妹妹。”媽媽笑著點點頭。

3、與幼兒討論故事：

·為什么希希想讓妹妹快點出生？（想和妹妹一起玩。）

·妹妹出生后，希希為什么不高興了？（爸爸媽媽沒時間陪他。）

·如果你是希希，你會怎樣做？（自由回答。）

·為什么希希想當妹妹？（他以為爸爸媽媽只愛妹妹。）

·希希長大了，他認為自己學會了做什么事情？（自己吃飯，自己穿衣服。也會幫忙照顧妹妹。）

·如果你是希希，你會怎樣照顧小妹妹？（自由回答。）

4、請幼兒分組進行角色扮演。

評價

·能理解故事。

·能根據故事進行角色扮演。

幼兒教育活動方案設計篇三

為了全面貫徹落實《3～6歲兒童學習與發展指南》的精神，讓科學育兒知識真正深入幼兒園，走進千家萬戶，做到家喻戶曉，深入人心，形成有利于幼兒健康成長的良好環境，根據上級部門要求和本區域實際，制定本活動方案。

一、活動主題

讓《指南》精神走進千家萬戶。

二、活動時間

20xx 年5月20日至6月20日。

三、活動內容

圍繞活動主題，重點以提高教師實踐能力、解決家長育兒困惑、增進科學保教共識三方面為主要內容，具體如下。

(一)讓《指南》精神植入幼兒園，提高教師實踐能力。

1.加強學習。組織教師認真學習《指南》精神，開展學習筆記、學習心得等評比交流活動。以工作坊的形式，開展青年教師學習《指南》經驗交流會。

2.加強實踐。科學運用《指南》，開展好日常保教活動。積極開展好半日活動開放日活動，在實踐中踐行《指南》。

3.專家引領。聘請幼教專家，結合實際，開展《指南》講座和交流活動。

(二)讓《指南》精神深入家庭，解決家長育兒困惑。

1.多渠道、多形式開展宣傳活動動。各幼兒園充分利用幼兒園宣傳欄、懸掛宣傳標語、下發《指南》宣傳單等形式，有計劃的宣傳《指南》理念。

2.各幼兒園結合慶六一活動，家長開放日活動，開展多種形式的教育指導服務，如：親子游戲、家長會、主題活動等，積極解答家長育兒困惑，幫助家長學習理解《指南》，提高育兒能力。

3.各幼兒園利用家校路路通公益平臺，向家長征集《指南》學習心得，宣傳推廣《指南》精神。

(三)讓《指南》精神走進社區，增進科學保教共識

1.依托鄉鎮、街道、各級婦聯等力量，開展形式多樣的家長學校，開設形式多樣的社區宣講活動，增進社區各界對科學保教的共識。

2. 統整0～6歲早期教育指導的力量。借助本區域17個0～3歲早期教育指導中心的力量，積極普及《指南》理念，傳播公眾關心的育兒話題，讓科學育兒知識盡早走進千家萬戶。

四、具體工作

1.統一部署，加強領導。各辦園聯盟組長、公民辦結對園園長要加強指導、加強交流，形成上下聯動的良好格局。根據實施方案，結合幼兒園特點，緊扣主題，精心設計，認真實施。把宣傳月活動作為傳播科學育兒知識，爭取社會支持的重要契機，與規范辦園行為、提高保教質量緊密結合起來。

2.強化落實，務求實效。各幼兒園根據實施方案，結合實際，認真制訂好具體實施方案，明確活動的時間、內容等，抓落實，求實效。

3.6月中下旬，區教育局將匯總活動實施情況，開展總結表彰活動。

4. 各幼兒園貫徹落實與組織宣傳《3～6歲兒童學習與發展指南》的情況小結，請于6月20日前交基礎教育科，電子稿發送至1xx @聯系人：吳娟，聯系電話:6xx37。

幼兒教育活動方案設計篇四

1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。

2、幼兒用宣紙壓印的興趣。

1、材料：棉制繩子每人四根（兩粗兩細，長度同幼兒的手臂），每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。

2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。

活動流程：情景導入——>示范討論——>幼兒創作——>活動延伸

一、情景導入，引發興趣：

長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的格子布沒有花紋，小動物們不喜歡，這可怎么辦呢？（幼兒討論）

二、示范討論，共同參與

1、介紹材料

上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀？（繩子）

2、師生共同示范（以拍照的形式導入）

1）教師示范

①做動作：選根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞？

②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”！

③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。

v④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應該回到什么顏色的盆子里？（紅顏色的盆子里）

2）引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果

①細細的繩寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎？（教師示范）

②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同？（請幼兒描述）

3）幼兒嘗試

其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它？跳個剛才沒跳過的舞。

三、幼兒創作，教師巡回指導

1、創作要求

繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎？（在鉛畫紙和宣紙上作嘗試）

2、幼兒操作，教師觀察指導：

1）觀察幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。

2）觀察幼兒在壓印時的動作情況。（輕輕地印）

四、活動延伸，激發興趣

1、游戲：賣花布

將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。

例：大獅子，快來買我的花布呀！

小猴子，快來買呀！

幼兒教育活動方案設計篇五

與幼兒人數相等的小椅子若干、沙地

一、活動身體

幼兒隨著音樂做游泳熱身操：上肢運動、踢腿運動、體側運動、跳躍運動、全身運動等。

二、學習游戲

1、師：“運動員跳水時的動作是怎樣的？我們在練習跳水時應該注意些什么？”

幼兒交流從高處跳下的方法并互相學習。

2、師生共同探討由高向下跳的動作技能：“在游泳池里我們可以怎樣進行跳水？”“我們的身體還可以做哪些動作？”

3、幼兒游戲教師巡回觀察，對膽小有困難的孩子進行個別指導。（提醒感覺熱的小朋友適當地脫掉一些衣服，累的小朋友休息一下）

三、結束游戲

1、放松運動：幼兒跟著音樂做自由放松動作。

2、幼兒唱著“我是小小運動員”的歌曲進教室。

目標：

1、練習由高向下跳的技能。

2、培養勇敢、大膽的意志品質。

3、教會幼兒在游戲過程中根據自身的需求調節運動量。

幼兒教育活動方案設計篇六

為深入貫徹落實《關于開展20xx年學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，推進學前教育科學發展，營造全社會高度關心、重視學前教育的濃厚氛圍，進一步提升學前教育水平制定方案如下：

一、活動主題

幼小協同，科學銜接

二、活動時間

20xx年5月20日至6月20日

三、領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

四、宣傳內容

（一）加強學前教育規律的宣傳。科學合理地幫助幼兒做好入學準備，重點做好語言、初步邏輯思維等學習適應能力的準備；做好幼兒主動性、規則意識、任務意識等社會適應能力的準備；指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備。

（二）加強規范辦園制度宣傳。重點宣傳《幼兒園教育指導綱要》、《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》《山東省關于規范幼兒園一日活動的指導意見》《濟南市幼兒園一日標準化管理》等一系列學前教育法規、規章制度，堅持科學保教，規范辦園行為，規劃方案。

（三）宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。

（四）做好小學層面工作。小學要做好一年級新生入學后的過渡教育和適應教育，小學初級階段在環境布置、教學形式、教學時間等與幼兒園做好銜接。一年級各科教學必須堅持“零起點”，降低難度、減緩坡度，嚴禁拔高起點和增加教學難度，嚴禁壓縮課程和加快課程進度。小學招生不得進行任何形式的考試。

五、實施步驟及活動形式

(一)發動階段

5月20日至5月24日為宣傳發動階段，制定宣傳月活動實施方案，廣泛進行宣傳活動。

(二)實施階段

5月25日至6月20日為宣傳實施階段。

1、利用網站、宣傳欄、qq等手段向社會廣泛宣傳學前教育政策法規，并在醒目位置懸掛宣傳標語。

2、堅持科學向導，重點宣傳《幼兒園教育指導綱要》、《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》《山東省關于規范幼兒園一日活動的指導意見》《濟南市幼兒園一日標準化管理》等一系列學前教育法規、規章制度，堅持科學保教，規范辦園行為。糾正“小學化”傾向。廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。

3、為了提高活動開展的針對性和實效性，深入、扎實的開展“四個一”活動。覆蓋所有在園幼兒及家長，普及科學育兒知識，指導家長的教養行為，提高家庭教育水平。

幼兒教育活動方案設計篇七

活動目標：

1、知道蝴蝶的生活習性。

2、享受用樂器伴奏說兒歌的樂趣。

3、復習對稱。

4、發揮合作精神。

活動準備：

1、蝴蝶頭飾。

2、兒歌《開心的蝴蝶》。

3、各種樂器。

4、圖畫紙、水彩。

活動過程：

1、請幼兒說說如果自己是蝴蝶，在什么情形下會開心。出示蝴蝶頭飾和蝴蝶采花粉的圖片，告訴幼兒最開心的時候就是采花粉了。

2、與幼兒一起說兒歌《開心的蝴蝶》。

兒歌：開心的蝴蝶小蝴蝶，飛啊飛，（雙手向外伸展）

找到花兒笑嘻嘻，（雙手做花開的樣子）

花兒香，花兒美，（彎腰扮嗅花香）

采了花粉真歡喜。（雙手交叉放在胸前）

3、請幼兒用不同樂器伴奏說兒歌。

4、把幼兒分成兩組，一組繼續用樂器伴奏，另一組則由老師協助用圖畫紙剪出翅膀，并畫上對稱圖案，貼在背上。

5、請幼兒一起說兒歌，同時加上樂器伴奏，并模仿蝴蝶飛舞采花粉。6、老師加入故事情節，讓幼兒更投入于活動。

總結分享：請幼兒分享說兒歌時加上樂器伴奏和模仿蝴蝶飛舞有什么感受。

幼兒教育活動方案設計篇八

1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風箏。

2、通過觀察美麗的風箏以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡單的圖案裝飾畫面。

3、在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。

1、風箏范畫兩張（燕子風箏、蝴蝶風箏），白色風箏面一張。

2、家長和幼兒準備卡紙、剪刀、記號筆等工具。

3、彩色蠟筆人手一盒。

4、懸掛網一張，并裝飾有太陽云朵等。

一、欣賞各種各樣的風箏，說說：風箏上有什么圖案，你喜歡哪個風箏，為什么？

二、和家長討論制作什么樣式的風箏，并合作剪出風箏的輪廓。

三、觀察風箏，回憶學過的裝飾方法。

1、教師出示風箏范畫，引導幼兒欣賞并說說風箏上有什么？它是怎樣裝飾的？（對稱的方法進行裝飾的）

2、教師出示白色風箏面請個別幼兒說一說：可以用什么方法裝飾風箏呢？你想怎樣裝飾。

四、師幼共同討論，探討多種裝飾方法，。

五、家長與幼兒合作設計用對稱的方法裝飾風箏。

六、 評價展示作品。

將制作好的風箏懸掛在網上，讓風箏像在天空中飛一樣。

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