總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結了吧。那關于總結格式是怎樣的呢?而個人總結又該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
當班主任的工作總結篇一
1.充分利用班隊會及晨會的時間讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“小小監(jiān)督崗”,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在下午放學時間進行一日總結,通過監(jiān)督崗的匯報,評出“最佳拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。
2.合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。
3.充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:我利用故事會和流動小紅星的評比等活動,對學生進行思想教育。另外,充分發(fā)揮教室內的黑板報和墻報的教育作用,采用“朵朵花兒開”,“星級小組”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
1.一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我強化以下工作:
課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2.課間紀律課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
3.班團紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。
俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1.個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2.班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。如:文明小標兵評選,小書法家、小作家、小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。還給孩子們一個金色的童年。
這學期,我蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。通過關愛、尊重孩、寬容孩子,我、找到開啟學生心靈的鑰匙。在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。
當班主任的工作總結篇二
我是屯留五中的一名數學教師,參加工作16年,擔任班主任工作有13年。1996年分配到上村中學任教,擔任數學老師、班主任,連續(xù)被評為鄉(xiāng)模范教師。xx年9月調入屯留五中,仍然代數學科、班主任。在校領導的支持下,我也逐漸進步為一名優(yōu)秀教師,先進教育工作者,市模范班主任,省教學能手。這一切離不開領導的關懷,老師們的支持。現(xiàn)就自己在班級管理方面的一些工作體會匯報如下:
xx年9月至xx年6月我?guī)У氖?23班,這是個普通班(當時我們學校試驗分了優(yōu)化班和普通班),調皮的學生特別多。我經常利用星期天家訪,和家長談孩子的學習,談孩子的生活習慣,經過我的努力,我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活。有一位學生叫馬立勇,他入班的成績149分,但在中考中以559分的好成績進入了高中優(yōu)化班,后來應屆生考上了一所二本院校。
xx年9月,在學校領導安排下,我接任了154班班主任,這個班紀律特別差,原來的班主任有病請假了,我就成了這個班的“后娘”。這個班的班風很差,剛接上,在課堂上就有幾個調皮的學生搗亂,我試了各種辦法,都無效。一次在和宿舍管理員聊天時得知,趙彬彬同學家庭很特殊,在宿舍里當宿舍長,管理的還不錯,就是成績差。我就想,教室里搗亂的學生也有他,是不是該從他的身上下手做工作呢。經過一次長時間的聊天,他終于和我敞開心扉說起了班里的事,并向我保證以后一定遵守課堂紀律,并且?guī)臀易銎渌麑W生的工作。從此,班里的學風改變了。在xx年的中考中,超額完成了學校的指標。董昌娟同學還被市一中錄取。并且在三年后的高考中達到了北京外國語學校的分數線。
xx年9月至xx年6月,我接了191班,這個班是我來到五中后帶的最得意的一個班,三年來,成績一直名列前茅。最后中考,有12名學生以600多分的優(yōu)異成績考上了市重點中學重點班。
通過以上幾屆班主任的工作,我總結了一些班級管理的經驗:(一)班務:在開學初就要制定一些班規(guī)班約,制定能應用于實際的班級管理制度。開學后要重新選班干部,讓選出的班干部先制定班級管理制度,形成初稿后在班里征求意見進行修訂,制定的制度要細化到從問題的發(fā)現(xiàn)到問題的解決落實,不在于多,必須行之有效。做到人人有事管,事事有人管。并且要培養(yǎng)一幫得力的班干部來做自己的小助手。
(二)學習:開學初就要進行培訓。早自習做什么。晚自習做什么,課堂上該注意些什么等等。在其他老師上課時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),遏制不良之風的抬頭,班級的紀律會越來越好。每天向課代表了解收交作業(yè)的情況,發(fā)現(xiàn)不交作業(yè)的及時提醒,并且讓其定下交的時間,到時候一定要檢查。
(三)課間操:要每天在學生到之前到達指定位置。發(fā)現(xiàn)有動作不規(guī)范的問題一定及時糾正,特別是無故不出課間操的問題,一定嚴肅處理。
(四)衛(wèi)生方面:要求值日生按時徹底打掃外,另外還要要求每個學生注意保持,不定時組織小組長檢查,選出保持不好的學生與值日不徹底的小組。
(五)紀律:對于生氣打架的事不要等發(fā)生了再處理,每次班會上都要強調,并且經常找紀律不好的學生談話。有針對性的“師徒結對”。主要是后二十名的學生,紀律差的就存在他們中間。讓他們在學習成績好的同學中間自己選。一旦選定就要按制度定時清理當天書本上的基礎知識。并且一大周一總結。班主任要爭取一個月與其家長接觸一次,及時與家長溝通互相了解該學生的情況。
(六)不定期做思想工作:做思想工作的對象不局限于差生。一些中等生的成績忽上忽下,原因就在于不能堅持。一次成績上升了,就會有驕傲的思想于是紀律就會不好,學習習慣也隨之懶散,下次考試肯定下降,要對他們勤關注。優(yōu)秀學生的思想工作是我們容易忽略的,因為他們無論學習還是紀律上自覺性都很強,因此我們常會把他們定位成不用操心的好學生。但就是由于成績優(yōu)秀,好勝心才會比別的學生更強,有時候一句話他們就會記在心上,從而更加努力學習,有時候的一句話會對他們造成很大的打擊,從此一蹶不振。因此要特別關注他們的思想動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)及時正確引導。
總之,我認為做好班主任工作要運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。更重要的是,班主任工作要持之以恒。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在"堅持"。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。我們的班主任工作就會做得更好。
當班主任的工作總結篇三
本學期,課間操的出勤率是我比較頭痛的問題之一。一次發(fā)現(xiàn)體育委員居然帶頭不出操,氣頭上的我把他叫到辦公室,嚴厲地批評他工作不盡職。可他一臉的不服氣,反而反問我:“您還當我是體委啊?我不想干了。”我愣了一下,發(fā)現(xiàn)問題比我想象的要復雜,平靜心情后,決定和體委好好談談。談話后發(fā)現(xiàn)原來是我著重培養(yǎng)新班長,并把部分體委的工作交給班長完成,使得體委又了被忽視的感覺。知道錯誤在我,我放下教師的身份,向學生道歉,并解釋我的想法,希望體委理解。
之后,體委體諒了老師,依舊盡心盡責的完成本職工作,而我也體會到作為教師,每當在批評學生之前,一定要先問問自己,事情搞清楚了嗎?事實是這樣嗎?千萬不能把問題想得太簡單。對待學生要公平公正,充分考慮到學生的心理感受。
學校技師學院掛牌儀式,每班規(guī)定了出席人數。為了保證活動效果,我權衡了很久,才定下了名單,選擇的都是我認為比較穩(wěn)妥的學生。可誰知我一宣布名單,就有學生提出退出,理由都是占用了個人時間。我被潑了一頭冷水,才發(fā)現(xiàn)學生如此的自我。幸好學校減少了我班出席人數,才幫我解決了難題。
事后,我單獨找了那幾位學生談話,把我的真實感受告訴他們,指出他們存在的問題。但要想學生改掉“自我”的不良習慣還需要進一步的教育工作。
總之,班主任工作既是一門藝術,又是一門深奧的學問。我想,只有在實際工作中不斷學習,不斷提高和完善自己的班級管理工作水平,才能為社會培養(yǎng)出更多的合格的技術人才。革命尚未成功,同志仍需努力。
當班主任的工作總結篇四
經過開學來這么長時間的常規(guī)訓練,學生在衛(wèi)生、路隊、紀律等各個方面都基本走向正規(guī),班級各項活動如期開展。以下是十月份個人工作總結報告:
今秋十月,我校按照上級部門的部置,開展了一次教學水平展示活動。10月中旬我校成立了“整體教學質量觀”領導小組,制訂了“聽課周活動方案”。
我們將此次活動劃分為五步,嚴格按照“選題-備課-上課-評課-反思-總結”的程序進行。
第一步:活動準備階段。
第二步:同組研究階段。
第三步:全校展示階段。
第四步:反思總結階段。
第五步:整理歸檔活動資料
本月我校對各位老師的各項工作進行了檢查。教師的教學工作計劃、各科作業(yè)批改情況、單元測試、聽課記錄、各類計劃等情況都進行了分類檢查。總體來說,大部分教師對教育教學常規(guī)工作還是相當重視的,但也存在一些問題需要我們在以后的工作中進一步地改進。
特別是針對我班學生的具體情況,普遍的身體素質較差,所以在今后的學習工作要加強對學生的體育鍛煉。那就要把每天的課外活動時間很好的利用起來。經過一個多星期的實習,有了一些初步的成效,學生也喜歡這樣的方式。畢竟經過了一天的學習,身體也比較疲憊了,必要的一些放松與運動是必不可少的。而且對于中考來說體育也是不可缺少的,所以希望班級的學生能夠重視并且認真的對待。
做到了“兩消毒兩測量”。每天在學生沒到學校時,組織教師對每班教室進行消毒;下午放學后,又組織教師對每班教室、各活動室進行了徹底消毒,確保了學生學習環(huán)境的安全。早晨針對進入校園的每一名同學進行體溫測量,確定了每一個學生體溫正常后才進入學校。中午又一次對學生進行了體溫測量,確保沒有體溫異常的學生。今天又向全校300多名學生的家長發(fā)放了關于預防甲型h1ni流感的知識的宣傳材料,對家長進行甲型h1ni流感知識的宣傳教育,形成家校合力,共同做好對甲型h1ni流感的預防工作。
但我們還應該清楚地看到班級還存在些不足,主要有以下幾個亟待改進的問題:
1、有的學生的學習目的性沿不明確,學習態(tài)度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。
3、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。
針對這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:
1、進一步加強學習,并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創(chuàng)新。
2、改進工作方式方法,講究工作藝術,徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。
3、工作作風要堅持力戒空談,崇尚務實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風氣。
4、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實,根據崗位職責力爭完善,做好工作。
當班主任的工作總結篇五
20xx年9月,新的學期開始了。領導的信任,老師們的支持,來自四面八方的復讀生聚集,有幸擔任高三復讀(9)班的班主任。它是一個理班,更是一個英語、俄語混合班。其特點:良莠不齊,差生多,兩極分化嚴重;又加之現(xiàn)代的學生:獨生之女多,個性強,自我表現(xiàn)欲強等。針對這種情況,結合20多年的班主任工作之經驗探索,完成了從“大到教育教學工作,小到拖把、粉筆之類的小事,樣樣少不了班主任”的保姆式、警察式的班級管理模式,到“放開手腳,學生自我管理”的班級自主管理模式。
葉圣陶先生說過———“教”是為了“不教”。我在這里套用一下,對班級管理而言———“管”是為了“不管”。我努力實現(xiàn)角色的自我轉變,由牧羊人到領頭羊,把班級還給學生,讓班級成為學生成長的的家園,讓每個學生都能在自主管理的班級中健康成長。發(fā)揮每一位學生的主動性,讓每個學生在自主活動中培養(yǎng)自我教育的能力,提高學生自主管理班級能力。
(一)民主制定班級公約,自由釋放個性。一個人的才智有限,但幾個人的才智往往能創(chuàng)造奇跡。在民主和諧的班級氛圍中,我先組織全班同學學習各項規(guī)章制度,再分組討論,結合班級實際制定本班行為公約。先由班干部匯總,整理成初稿,然后再由我補充。班級公約包括紀律(教學樓紀律、課堂紀律、校園紀律、餐廳紀律、宿舍紀律)、衛(wèi)生(教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、衛(wèi)生大掃除)、學習(按時完成作業(yè)、定時整理學案、上課秩序)、兩操(早操、課間操)、兩休(午休、晚休)等。同時,學生還制定“學生積分方案”:個人積分滿分100分,然后再根據平時量化加減分,最后一學期一匯總,分為優(yōu)(90分以上)、良(80分以上)、合格(60分以上)、待合格(60分以下)四個等級。這樣,公約從學生中來,到學生中去,最大限度地調動學生的主人翁意識,才能創(chuàng)造奇跡。
(二)班委會的建立是自主管理班級的核心。優(yōu)秀的班干部隊伍是優(yōu)秀班集體的靈魂,也是班級自主管理的核心。一個成功的班集體,必須有一套成功的班干部培養(yǎng)選拔和監(jiān)督制度,具體做法是:一訪(訪問學生,民主推薦);二組(根據推薦,結合能力,確立班長、副班長、紀律委員、學習委員、體育委員、衛(wèi)生文藝委員、團支書);三督(建立監(jiān)督仲裁委員會。班主任任組長,民主推薦四名委員,其職責是監(jiān)督罷免班干部)。這樣,就可以保持班干部的模范帶頭作用。
(三)強化學生自主管理意識,讓整個班級“人人有事做,事事有人做,時時有事做,事事有時做。”
班級管理采用值日班長制與崗位責任到人制。“值日班長制”就是人人要當一日班長,按學號輪流。其職責:維持當天的課堂紀律及兩操、兩休,統(tǒng)計當天的作業(yè)完成、學案整理情況,督促各崗位上的有關人員做好本職工作,處理偶發(fā)事項,檢查當天教室門窗的開關情況,填好“班級情況日報表”,交給班委會匯總;“人人崗位責任制”就是人人是班級的管理者,每個學生都在集體中負一定的責任,以增強其主人翁意識與集體榮譽感。例如,結合班委會,把責任細化,設立節(jié)電委員、電腦管理員、多媒體管理員、衛(wèi)生工具管理員、宿舍室長及監(jiān)督員等十幾個崗位,形成了“人人有事做,人人都管事”的良好態(tài)勢。
通過以上措施與方法,我作為班主任,只是一個引領者和督導者:每周聽班干部一次匯報,每月開一個委員擴大會。其間給班長及其他干部提供一些班會材料。這樣是整個班集體的積極性就調動起來了,達到了真正意義上的自主管理,不僅真正鍛煉了學生能力,還解放了老師,達到“管”與“不管”的最高境界。
俗語說“金無足赤,人無完人”,在我們的班集體中也存在著一些問題,在今后的工作中我要繼續(xù)不斷探索、不斷完善,使這種民主化管理模式至臻至美,真正起到管理班級之作用。
當班主任的工作總結篇六
過去的一學期里,我班在學校
領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作
總結如下:
培養(yǎng)學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”
“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”
“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清
思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。
培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班集體在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:1、大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信。
2、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面
3、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的
精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《xx守則》和《xx規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時
總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
當班主任的工作總結篇七一學期以來,我擔任七年級的班主任。在擔任班主任期間,我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得七班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。
這學期我主要采取以下幾個措施:
1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的,因此,我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責,我大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些活動,例如,學習經驗交流,習慣養(yǎng)成教育,安全你我他等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心幫助,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質量和水平,收到了很好的效果。如開展“找差距、定目標、爭上游”主題班會,深受師生的好評。
5、以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。
總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說,一學期來,我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經驗,在實踐中學習。
當班主任的工作總結篇八
一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。相信所有的教育工作者都是懷著這樣的一顆心去教育學生,引導學生走向正確的方向。本人也不例外,該學期盡力做好五(1)班的工作,針對本班的實際情況,并結合學校的要求和工作安排,按照學期初定下的工作計劃開展各項工作。從取得的成績和存在的問題方面進行具體總結。
本學期開學初,及時發(fā)放了新書與作業(yè)本,保證了按時行課。讓學生進行自主投票,選出了班委、中隊成員,組成四年級班委會、中隊部,讓班干部充分參與班級管理,成為我的得力助手。根據學生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因,給學生安排合適的座位,保證了學生的學習效果。另外,任命陳佳慧為教室總管,負責開門、關門,管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。
我教育學生認真學習,獨立學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,牢固掌握各學科的知識,并轉化為能力。班上學生大多有積極學習的愿望和行動,形成了良性的學習氛圍,學生之間能進行良性的競爭,并相互促進。
學生選出了胡海韻擔任學習委員,負責學習上的事務,給全班同學做榜樣、提供幫助,成為學習的帶頭人。她沒有辜負老師的期望和同學的信任,積極帶領大家認真學習,幫助學習困難的同學,使全班的成績得到了穩(wěn)定和提高。
我對學生的書寫姿勢嚴格要求,對書寫質量也嚴格要求,并對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求,使絕大多數學生的書寫態(tài)度較好,寫字的水平較好。
我認真做好學生的思想工作,使他(她)們有良好的'學習態(tài)度,學會獨立、自覺的學習,懂得現(xiàn)在的學習是為了將來自己的發(fā)展,不要為了應付老師和家長的檢查而讀書,否則,將來后悔就晚了。
我還加強對學生的輔導,保證班級成績的穩(wěn)定,盡量不讓學生掉隊。陳嬌嬌,王芮,高鵬程是認真學習的好榜樣,鼓勵大家向他(她)們學習,向他(她)們靠齊。
制訂了五年級班規(guī),搞好組織教學,強化課堂紀律。指導紀律委員冉杰管好班級的紀律,對違紀違規(guī)行為加以記載,并及時進行教育。有違紀違規(guī)行為13人次,對違紀學生進行堅決而嚴肅的批評、教育,對遵守紀律的40名學生進行表揚和鼓勵。
每天早上做好點名工作,及時、真實地填寫學生出勤情況。本期無擾亂公共秩序的行為發(fā)生,也沒有大的違紀行為發(fā)生。
開學時,家長自愿投保,購買了保險單,使學生的安全有了保證。
每天教育學生課間注意安全,提醒學生上學、放學途中也要注意安全。教育學生不得玩危險的游戲,不得玩火,不得燃放鞭炮。由安全監(jiān)督員冉薪治進行監(jiān)督、教育。全期無安全事故的發(fā)生。
教室和公共區(qū)域的清潔每天由勞動委員安排學生認真打掃,并定時檢查。加強對學生的養(yǎng)成教育,使學生明白大家的教室應該大家愛護,基本養(yǎng)成了將垃圾放進垃圾箱的習慣,基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。
我對學生的文明習慣加強教育,以身作則,使學生語言文明、行為文明,爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌,主動向老師、長輩問好,與同學友好相處,做一個惹人喜歡的學生,多數學生做得較好。
作為班主任,對學生的各方面情況進行了解和掌握是必須的,因此,做好家訪工作是很重要的。通過電話交談、去家里與家長面談、家長到校主動了解情況等方式互相了解學生在校、在家的表現(xiàn),互相配合教育好學生。本期不管是學生存在問題、取得進步、身體患病、通知事情等原因,不管是在學生家里,還是在學校,不管是面談,或是電話聯(lián)系,我與不少于27個學生的家長交流過,總計46人次以上,便于班級的管理工作。
1、班級工作還存在一些不足,諸如遲到現(xiàn)象還沒杜絕,有些學生學習勁頭不足,成績進步不大,緊迫感不強,上進心不強。還有待于進一步努力。
2、和家庭在聯(lián)系配合上還不夠,還沒有利用各種教育的力量形成合力,班級教育還顯力薄。
3、由于班級人數較多,進行各項工作的量度、難度就很大,管理起來有時顯得心有余而力不足,造成事與愿違的結果。
本學期,我們班雖然做了許多工作,取得了不少成績,也有很多的不足,但我們將發(fā)揚成績,克服不足,把工作做得更好!
當班主任的工作總結篇九
20xx年1月學期初的喧囂還在耳畔回響,轉眼就到了期末。匆匆而過的與一年級孩子共同度過的日子,寫滿了快樂與不安,幸福與成長,也有辛苦和勞累。回想一年級孩子剛入學時,他們對什么很好奇,對小學生活充滿了向往,他們像一群嘰嘰喳喳的小鳥,快樂自由而不受拘束。現(xiàn)在他們文明,知禮,團結,向上。怎樣使孩子很快上路,又保護他們的熱情,是我接手一年級一直思考與實踐的問題。
對于新入學的孩子,我想:我們一定要讓他們養(yǎng)成好習慣,重視他們的“第一次”。于是,恨不得一下子就把遵守紀律、自覺學習、認真聽講、按時作業(yè)等等我們認為好的學習習慣都給養(yǎng)成了。但這樣做,效果很差。怎樣改變這種現(xiàn)狀。薛瑞萍老師的一本《心平氣和的一年級》給我很大啟發(fā)。她是這樣做的:“一要責任明確,二要慢慢加任務。就像現(xiàn)在對于行為規(guī)范的要求,相當長的一段時間里,只強調安靜一條。等這一條入他們心,真正成為班規(guī)了,再提其他的。如果樣樣都抓,必定樣樣抓不起來。”一年級的常規(guī)教育,要做的事情確實太多了,而孩子們不可能短時間內全部做到。這就要求我們對孩子不能一下子要求太高,只能一點一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學的過渡。一段時間抓一個重點,達到了,表揚,再抓第二個重點。這樣,一段時間下來,孩子就能逐漸適應小學的生活。
(一)在常規(guī)訓練中,我覺得怎樣使孩子靜下心來是重點。一個老師只有以掩飾不住的教育激情、樂觀的態(tài)度來看待他們,用欣賞的眼光來看他們,我們的心才會平和下來,我們的聲音也才會動聽起來。孩子們眼中的老師,才會是溫柔的。因此,平時,我特別注重給孩子營造一個安靜的環(huán)境氛圍。課堂上,不但自己學著輕聲慢語,還要求所有的孩子像老師這樣輕聲慢語。只有靜,才適合讀書,適合思考,適合孩子的成長。因為“定能生慧。靜納百川。”課余則讓學生該靜則靜,該動則動,動靜有度,畢竟孩子的天性更好動一些。平時站隊時,我使用蒙特梭利教育法中的“靜寂游戲”。“現(xiàn)在我們安靜下來,我們變成了一塊石頭,我的頭不動了,我的肩放平了,我的身子靜下來了,我的手不動了,我的腳不動了,我像塊石頭。現(xiàn)在我點到誰的名,請你拿好自己的東西到門口去排隊”。老師點名的聲音越來越輕,孩子排隊的動作也越來越輕。雖然,這個過程有些漫長,學生的表現(xiàn)有所反復,我覺得整體效果還是不錯的。
(二)與孩子的交流要與孩子建立在平等的基礎上。當學生犯錯時,我會握著孩子的手,或與學生面對面坐著,低下頭問說:“能告訴我為什么這樣做嗎?”那時,我相信他一定會意識到自己錯了,因為我們是在交流,我已經不是她之前感受到的高高在上的老師,而是和他面對面坐著,握著他的手的,那么親近的人。
(三)強化優(yōu)點來促進缺點的改正。小學生的學習動力很大程度上來源于不斷得到肯定,在肯定中不斷強化了自己的學習欲望,以此來不斷地促進其向更高的目標奮斗。因此,特別是剛入學的小學生,我們老師一定要睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點,哪怕是一點點,但對孩子來說已經是莫大的一種關懷和賞識。所以當我對經常違反紀律的李卓群說:“老師知道,你是個愛學習的好孩子,字識了那么多,書讀了那么多,你一定會上課認真聽講的。”在老師不停的鼓勵和期待中,慢慢地,我感受到他的變化,特別是有我上課的時候,表現(xiàn)更是好了很多。
(四)培養(yǎng)好班干部為了選好班干部,在教室里,在班級的各項活動中我細心觀察,發(fā)現(xiàn)一些樂于為集體做事,有團結協(xié)作精神、工作負責,能夠起帶頭模范作用的學生。如我發(fā)現(xiàn)我班的崔風昊同學打掃衛(wèi)生很積極,并且老師叫他做任何事他都很認真,就讓他當了衛(wèi)生班長,每天負責管理衛(wèi)生打掃講臺,幾周下來他做得井井有條,根本不需要我這班主任擔心了。選出班干部之后就樹立他們的威信,利用班會等告訴學生,老師不在的時候,班干部就像老師一樣要聽從班干部的指揮。教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學,教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新。人生的目標在于不斷追求,人生的價值在于奉獻。
(五)家校聯(lián)系共同促進孩子成長學校教育不是萬能的,如果家長不配合,光靠老師,教育不會取得好的效果。潛心細想,一個班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長綜合素質和付出心力的競爭。培養(yǎng)孩子的好習慣,是家長和教師的共同責任。這學期共了兩次家長會:一次是新生入學,一次是階段性檢測之后。為了爭取家長的配合,兩次家長會我們都發(fā)動教研組的力量,共同備課,制作課件,列舉家庭教育的意義,家長應該配合老師做到的事情。在家長會上我們還利用自己的專業(yè)知識教著家長怎樣教育孩子。一年級家長的孩子的重視程度高,這樣就大大促進了孩子的習慣培養(yǎng),除了家長會外,我平時利用電話、飛信、網上家長學校等方式與家長展開交流,讓他們明白老師做的工作是為了孩子好。這樣,有了家長的配合和支持,學生的進步就更大了。
(六)在活動中養(yǎng)成習慣開學第一個月,一年級新生參加了軍訓。軍訓開始前,我先給學生講解了軍訓中的一些活動,讓學生在心目中對軍訓有了初步的認識,同時也告訴學生我們應該怎么做,注意什么問題,才是一名合格的小士兵,怎樣做才能為班級爭光。在軍訓時,為了讓孩子保持高漲的興趣,除了通過榜樣的示范作用讓其他同學保持整齊,還把家里的照相機,拿來,通過給學生照相,錄像,發(fā)小星星等鼓勵措施來讓學生集中注意力。開學第一個月,我們迎來了一年級的“走進童話王國”講故事比賽,緊接著我們又舉行了“國歌嘹亮”唱國歌比賽。此后,我們又進行了“跳繩比賽”“越野比賽”以前,有這些活動時,常覺得一年級孩子怎么能行?而我們卻做到了,我覺得這些活動真是凝聚著每個老師的付出和心血。而學生們也在這一次次活動中成長著,進步著。
對一年級孩子來說,與幼兒園不同還有就是要開始正經八里的學習了。怎樣保護孩子的學習熱情?不過高要求,多表揚、多鼓勵是不二法寶。在教學中,注意保護學生的學習熱情。每個孩子的智質不同,不能一味地去和別人比。拿拼音教學來說,“今天不會明天,明天不會后天,拼音不過是個拐杖,遲早是會的。”只要他努力了,只要他今天比昨天進步了,就會得到我的肯定和鼓勵。這樣,每個孩子才對學習充滿熱情,對自己充滿信心。經過努力,現(xiàn)在我們一年級的除了重視課本教學,還引導學生識字、讀兒歌,為后面的閱讀打下基礎。在這學期工作中,我們師生共同努力,獲得了“軍訓優(yōu)勝班級”“黑板報比賽第一名”、“越野比賽第二名”、“靜音站隊優(yōu)勝班級”等榮譽稱號。新的學期,我會仍將自己的全部熱情傾注于教學工作之中,做好一個班主任的工作!希望學生能在我的引導下,快樂、自信,健康的成長,全面發(fā)展!教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學,教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新。
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