教案是教師備課的重要組成部分，能夠指導教學的進行。寫教案之前，教師應該對教材內容進行深入研究和理解。多閱讀和分析教案可以提高教師的教學能力和創新意識。

語文教案－心中的鷹篇一

活動意圖：

1、讓幼兒能夠依據游戲化情景，結合太陽發型展開想象，積累直線，波浪線，鋸齒線的經驗。

2、愿意結合圖片進行暢想，積累生活經驗。

活動重點：

引導幼兒學會畫直線和波浪線。

活動難點：

引導幼兒學會畫鋸齒線以及對太陽發型展開大膽想象。

活動目標：

1、愿意結合生活大膽想象，體驗當美發師的樂趣。

2、認識直線，波浪線，鋸齒線。

3、樂意用聯想和添畫的方法參與合作，能用多種線條表示太陽寶寶的頭發。

活動準備：

掛圖“太陽家族美發秀（一）（二）”水彩筆，畫紙人手一張。

活動過程：

一、開始部分。

導入：圖片導入。

教師小結：對，我們白白的頭發直直的，像瀑布一樣流淌下來，黒黑的頭發卷卷的，像小綿羊身上的毛一樣好看。小朋友們的小眼睛真仔細。

二、基本部分。

1、教師：它們的發型這么好看，那我們要怎么畫出直發和卷發呢？誰會畫？（鼓勵幼兒，請各別幼兒上來畫）。

教師小結：看來，我們小朋友對直發和卷發都有自己的想法，都畫得很不錯，那現在我們一起拿出小手畫一畫吧！。

2、教師示范：

我們畫直線時，一定要將筆拿穩拿直，先點出點點，然后慢慢的一點一點的連起來，注意，一定要慢慢的連起來喲。瞧，一條直線出來了。

我們畫波浪線時，要一上一下，慢慢的緩緩地上坡下坡，要注意喲，波浪線寶寶可沒有尖尖的牙齒，所以我們要緩緩地慢慢的上坡下坡。那現在請小朋友們拿出小手指，我們一起在空中畫一畫直線和波浪線。首先畫一線，點出小點點，然后把它們慢慢的連接起來，哇，我看到你們畫的直線啦。我們在一起畫波浪線，先慢慢上坡在慢慢下坡，恩，很不錯。

3、聯系生活：

小朋友們，在生活中，你們還見過哪些不一樣的線呢？幼兒說一種線，出示一種線的圖片，并讓幼兒上臺畫，教師加以指導。

教師小結：我們今天學習了直線，波浪線，電話線，鋸齒線，小朋友們掌握了不少本領呢！那明天呢，就是太陽王國選美的日子了，他們會選出發型最美的太陽寶寶，并頒發一個大大的禮物。現在請小朋友當一位美發師，為你的太陽寶寶設計出獨一無二的發型吧！

4、創作部分：

我們今天用到的材料是a4畫紙和水彩筆，小朋友們要注意，每次用完水彩筆之后要把它的帽子戴上，并把它弄回家喲。其次是，要保持畫面的干凈整潔，也不能給別人的紙上畫到了。最后，要記得保護自己的小手和衣服，千萬不要弄臟了！現在，請小朋友開始為你的太陽寶寶設計發型吧！

三、結束部分。

1、展示作品，請小朋友說一說自己都畫了什么線條。

教師小結：今天我們學習了直線，波浪線，鋸齒線，電話線我們小朋友也都為自己的寶寶用學過的線條設計出了獨無二的發型，那現在楊洋老師要把它們送到太陽王國評選了，請小朋友們靜待結果。在評選的過程中呢，這些線條寶寶和和小朋友做游戲了，請按照老師給出的線條寶寶的名字做出線條寶寶的樣子，做的最漂亮的小朋友獲勝！

活動延伸：

把幼兒的作品展示到作品墻上。

活動反思：

教師方面：在本節活動中，教師能用生動形象的語言引導小朋友對直線，波浪線，鋸齒線有了一定的了解。并且為幼兒進行了半師范活動。本節課的一個亮點就是教師對幼兒的每一個回應都很用心，每一個小結都很到位。美中不足的就是對于小班孩子，前期的引導用了快20分鐘，時長有一點長，以至于孩子有一點坐不住。過程中夾雜游戲樂趣，在結尾通過游戲競賽的方式加深幼兒對線條的認識，在游戲化滲透中還是不夠。

幼兒方面：孩子們的回應都很精彩，作品呈現的也很棒。基本掌握了直線和波浪線的畫法！對于個別能力較弱的幼兒加以特別引導。

改進措施：在今后的小班美術活動中，把前期引導的語言和問題在縮短，在精煉，努力用最短的時間讓幼兒更加直觀的給出最精準的`回復，然后在進行進一步追問。在課堂設計中加大游戲的版塊，讓美術課更加的有意思，不死板。

語文教案－心中的鷹篇二

學校：東勝路小學。

姓名。

年級：一年級。

課時：一課時。

教學目標：運用已有的美術知識畫太陽。通過活動，培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。通過與學生一起探討宇宙與人的關系，讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學”的'美好情感。

教學重點：了解太陽，認識太陽理解太陽的形狀、大小及畫法。

教學難點：能主動運用線條、色彩、等沒美術要素,來清楚地表達他們的情感。

教具準備。

教具：圖片、掛圖、學生范作。

學具：圖畫本、水彩筆。

教具活動設計。

一導入。

1在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？

（學生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學生討論回答）。

對了，老師畫的餓這個圓就是太陽（出示課題：我心中的太陽）。

二講授。

1在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？

2今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們啊！（出示圖片）引出太陽有表情。

其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學生到黑板上畫出來，（3――4名）。

4老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們一起來看看吧！（學生學著分析）。

三學生練習。

1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫（學生學會分析）。

2要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。

評價小結。

讓學生自愿到講臺上介紹自己的畫的內容并進行學生之間的互評，最后就這節課存在的問題進行總結。

語文教案－心中的鷹篇三

活動目標：

1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關太陽的知識。

2、畫出自己心中的太陽，培養幼兒的想像創造能力。

重點難點：

活動準備：

1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙。

2、有關太陽的圖片，兒童創造畫（場景的布置）。

3、音樂《種太陽》。

活動過程：

一、課前在教室布置一些兒童創造畫。

二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞。

1、幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。

三、通過欣賞歌曲，進行討論（師）。

提問：

1、這首《種太陽》的'歌曲里你聽到了什么？

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？

3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。

語文教案－心中的鷹篇四

一直常常熱愛著你，。

一直苦苦思索著你，。

好多人在界定你的外延，好多人在詮釋你的內涵。我，只能憑著自己的感覺去觸摸你的肌膚，聆聽你的心律，感受你的博大。

我知道，你用寬闊的胸襟，不斷接納外邦的精華。托爾斯泰和普希金從俄羅斯走進我們的視野，莎士比亞和肖伯納從英格蘭漂入我們的家園，巴爾扎克與莫泊桑帶來了法蘭西的陽光，惠特曼和海明威送來了美利堅的清泉，還有泰戈爾的深沉，易卜生的浪漫，裴多菲的激昂------異域的姹紫嫣紅，裝點著你生機勃勃的苗圃。

不，你不只有書山的琳瑯滿目，你還有大自然的天光云影！

不，你還有絢麗多姿的生活圖景！

不，你還有風情萬種的“下里巴人”。

礦山的黑臉注解你的質樸，草原的馬背馱著你的野性，農婦的家常聊著你的閑話，漁失的鼾聲枕著你的恬靜，牛背上牧童的短笛吹出原版的童話，墻根下老叟的笑靨裝訂再版的詩韻，“我今沒有好茶飯，只有山歌敬親人”，山野中的山歌挾裹著山野語文的豪爽；“哥哥你走西口，小妹妹實難留”，黃土高坡的小曲散發著黃土語文的深情，南來北往的俗話格言，走街串巷的鄉音俚語，融入語文的滾滾長河，綿綿不絕，生生不息！

“語文的外延與生活的外延相等。”短短一句話，道出了你的博大，你的豐厚，你的深邃，你的富有！

語文，啊，你豈止一個“分數”了得！

有人說語文是工具，有人說語文是文化的載體，更有人說，語文就是生活，在我而言，語文是陪伴我們一生的良師益友，熱愛語文吧，因為語文是一扇門，引領我們走向更豐富的生活的大門。

學語文是快樂的。

在學習涵蓋千古、淵遠流長、包羅萬象、博大精深的語文時，我們擁有了理想主義的激情和多愁善感的浪漫情懷，我們喜歡李杜詩篇，喜歡魯迅茅盾，喜歡莎士比亞托爾斯泰，喜歡馬克吐溫巴爾扎克，喜歡人類歷史上一切高貴的精神文化！

語文教案－心中的鷹篇五

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養幼兒的創造力和想象力。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

重點難點。

重點：通過想象創造出自己的太陽，培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

難點：豐富幼兒對太陽的認識。

活動準備。

1.有關太陽的圖片。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙、畫筆。

活動過程。

一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。

二、通過欣賞歌曲，進行討論。

1.在這首歌曲中你聽到了什么？

2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽？

3.我們看到的太陽是什么樣子的？

4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。

三、幼兒進行作畫，教師指導。

教學反思。

整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統的控制，很難想象出與眾不同的太陽。

語文教案－心中的鷹篇六

世間有一種奇妙的學問，它從你出生開始就伴隨在你的身旁，它會在你心里種下一棵棵綠樹，為你遮蔭，帶給你清涼。它像一股永不干枯的泉水，滋潤著你的心田。它隨著你成長變得深奧起來，但仍然有趣，只是需要你去探索。

它就是語文。幾年前，有人曾問過我最喜歡的科目是什么？我不假思索的回答：“語文”現在如果有人問我，我想回答應該仍舊是語文。

我之所以喜歡語文，是因為從小，從我開始識字開始，它就帶給了我無限的樂趣，讓我平淡無味的世界變得生動。

小時候，僅限于潔白的紙上排列的整整齊齊的方塊字，像小士兵一樣筆直的站著，我喜歡看著它們，念著它們的名字，總是覺得很好玩，不知不覺間已經學會了很多字。

上了小學，就變成了一篇篇動人心弦的小說故事，無論這本書在別人眼中有多么難懂，在我眼里都像是寶貝一樣。就算是枯燥無味的課本我也能讀的津津有味。我喜歡書中那淡淡的書香和我們無法做到只能存于心中的美好夢想，和我們沒有經歷過或者將要經歷的事，給我們指引。

上了初中，就變成了一篇篇文言文，要翻譯徹底，逐字逐句的翻譯才能完全掌握，使勁鉆研才能參透其中的道理，有所收獲。看似無聊的文言文故事卻能翻譯成神一樣的段子，可真有趣。

這就是，它就是這么的有趣，又算有人十年后再問我相似的問題，也一定是那一聲堅定不移的語文。

語文教案－心中的鷹篇七

活動準備：

組織幼兒欣賞漫畫。

課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂。

活動過程：

1.出示憨豆先生的漫畫，引導幼兒觀察，初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點。

小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進行夸張表現形式的繪畫就是漫畫。

2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫，繼續欣賞，通過對比的方式，進一步感受漫畫中夸張的表現手法。

小結：簡單一些說夸張就是根據物體的特點把大的畫的更大，小的畫的更小。或者要凸顯人物的心情或本領時，可以畫的大而突出。

3.出示班級老師的照片，引導幼兒觀察每個老師的特征。

語文教案－心中的鷹篇八

教學目標：

通過為老師制作禮品，進一步增進對老師的感情。

教學過程：

一、激情導入：播放mtv《每當我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了學生對老師的敬愛之情，這節課我們也用自己喜歡的方式來表達對老師的尊敬和喜愛。

二、自主實踐。

1、誰知道教師節是哪一天？為什么有教師節呢？

2、你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。

3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？

4、個人制作這節課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學校里工作的'其他人都可以。第二，網上選擇圖片、花邊，注意構圖，大膽發揮自己的想像力設計賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應當是自己最想對這位老師說的。學生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學生交流并提出帶有導向性的評價，鼓勵學生大膽實踐。獨立完成有困難的學生，可以與他人合作完成，教師注意指導合作分工。

三、合作交流。

1．同學們把自己制作的禮物在網上進行交流。評選出“最佳創意”作品若干，準備全班展示。

2．由同學們推薦的“最佳創意”作者介紹自己制作的禮物。

3．老師展示自己的作品，請同學們評價。

4．總結：同學們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會非常高興的。

5．想像一下，后我們的理想都已實現，當我們再次相遇的時候，我們會對辛勤培育我們的老師說些什么呢？四、家庭作業把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

四、家庭作業。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

語文教案－心中的鷹篇九

太陽與人們的生活密切聯系，和它相關的歌曲、兒歌、舞蹈等內容在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經常會出現各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自己的方式去表現它，畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現。在日常美術活動中發現，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調的紅色來表現太陽，偶爾有一兩個給它加點其他的色彩，但都缺乏創造力。而幼兒的創造力就是“發現”。即引導幼兒用自己的方式創造圖像，表達自己的認識。于是就設計了本次活動。

1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關太陽的知識

2、畫出自己心中的太陽，培養幼兒的想像創造能力

能通過想像創造一個自己心中的太陽，培養幼兒的想像能力及對色彩的敏感度

豐富幼兒關于太陽的知識

1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙

2、有關太陽的圖片，兒童創造畫（場景的布置）

3、音樂《種太陽》

1、幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。

（師）提問：

1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？

3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。

語文教案－心中的鷹篇十

通過本次隊會活動，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從身邊的小事做起。努力提高自己的文明修養，做一個新時期講文明、懂禮貌的孩子。

1．布置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、講禮貌方面的節目。

2．“文明少年”獎狀、大紅花。

(一) 預備部分。

1、各小隊檢查人數。

2、各小隊報告人數。

3、請示輔導員。

（二）正式部分。

1、全體立正。

2、出旗。

3、唱隊歌。

4、中隊長講話。

相聲、歌曲、小品、快板等

一、中隊長以隊會儀式組織開展活動。

二、由主持人組織活動過程。

三、男女主持人上場組織活動（輔導員適時指點幫助）。

女主持人：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

男主持人：一個燦爛的日子，陽光灑滿大地。

女：晨風吹，陽光照，語言美，行為美，

男：尊師長，愛同學

男女主持人（合）：讓我們從小講文明，講禮貌。老師們，同學們，大家好！二（2）班“文明之花開心中”主題隊會現在開始。

女：我先來考大家一個問題，你知道哪些文明禮貌用語？

（隊員自由發言）

男：不錯，正是這些禮貌用語，讓我們的生活變得分外甜美。

女：禮貌用語這么重要，我們在什么時候該用哪一種禮貌用語呢？

誰在什么時候對你用了文明禮貌用語啊？

（隊員自由說）

男：那么如果丟了文明禮貌用語的話，會怎么樣呢？請欣賞相聲《說話》。

節目1相聲《說話》……

女：看了這個相聲，我想大家都有很多想法，請大家來說說你的`看法。

（隊員自由發言）

男：大家說得真好！語言是心靈的窗戶，讓我們都學會說一聲：你好，請，謝謝，對不起，沒關系，再見，把溫暖的春風吹向每一個人。

女：下面請大家欣賞快板《假如》

節目2快板《假如》……

男：人們歌唱禮貌，是因為它讓我們生活和諧又美好。

女：人們歌唱文明，是因為它讓我們生活樂陶陶。

合：同學們：讓我們一起來唱響文明禮貌童謠。……

節目3

男：文明體現在說話，更體現在行為，你文明嗎？

女：請看《被丟棄的鉛筆》。

小倡議員（手捧被丟棄的鉛筆）：（略）

女：聽了鉛筆們的倡議，你有什么感想？

（隊員自由交流）

節目4

男：希望大家都說文明話，都做文明事。遇到這些情況你會怎么做呢？

場景1：星期天下午、星期五下午家長來接送同學，大家遇到了該怎么做呢？

……

男：上星期的班隊課上，我們選出了十名文明好少年，作為我們學習的榜樣。

男女合：讓我們歡迎文明少年上場。（點名上場）請輔導員給文明少年授章、戴花。

合：讓我們以熱烈的掌聲向他們祝賀。

男主持人：我們是祖國的小雛鷹，

女主持人：文明之花在心中開放，

男主持人：我們是21世紀的主人，

女主持人：我們要做21世紀文明人。

男主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。在今天的隊會結束之前，讓我們唱響文明禮貌之歌《咱們從小講禮貌》（齊唱）

四、輔導員講話

五、呼號

六、退旗

七、中隊長宣布“文明之花開心中”主題隊會結束

語文教案－心中的鷹篇十一

1、聯系實際生活，想象未來生活變化，激發對未來美好生活的向往。

2、引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現出想象中的未來。

3、培養學生的構圖、造型、色彩等綜合美術能力。

4、培養學生的形象思維表達能力和創造性思維能力。

教學重點：引導學生構思、想象、構圖及造型的表現。

教學難點：構思、構圖新穎、獨特、能充分體現心中的未來。

教學具準備：錄相、科幻資料、圖片。

3、引導階段：1）在小組內學生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創作提供素材，教師選擇部分小組進行匯報，了解學生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進一步拓展學生的想象。

3）引導學生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說明作品：在構思、

4、發展階段：鼓勵學生結合自己收集的資料進行構思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現的內容，明確未來的生活與科學的發展緊密相聯，啟發學生繪畫出心中的未來。

表現技法介紹并作適當示范：油畫棒、水彩結合法、刮蠟法等。

學生選擇資料和表現形式進行創作。

1、學生互相觀摩作業，并選出較優秀作業進行欣賞。

2、師點評全班同學作業總體情況。

札記：其實引導孩子畫未來比畫現實中的東西要簡單，因為從眾多科幻片中大家被激起了對未來無限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫面效果非常地棒。

施教時間：11月17日——11月18日

語文教案－心中的鷹篇十二

2016年在巴西里約熱內盧舉辦了第31屆奧林匹克運動會。這一體壇盛事，給我們提供了一個很好的教育契機，“奧運會”是團結和友誼的象征，同時也涉及諸多社會常識、規則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內容,同時,奧運會運動員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習得學會堅持、不怕困難、善于與人合作等優良的社會品質。

孩子們通過電視、網絡等新聞媒體的宣傳，對奧運會也略知一二，并受到感染。（教案出自：）由此，我設計了這一活動。意在讓幼兒自然、主動地走近奧運、融入奧運，在潛移默化中了解奧運的相關知識，了解和關心身邊的大事，鼓勵幼兒與同伴共同關注奧運，體驗團結與友誼，感受運動的快樂，在孩子們的心中播下奧運的種子。

1.知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會，感受奧運會熱烈的氣氛。

2.對奧運會的運動項目感興趣，為中國運動員感到驕傲。

3.能在操作和游戲活動中與同伴相互配合，有一定的合作意識。

1、幼兒收集巴西奧運會的火炬傳遞、開幕式、運動員比賽的圖片與視頻，豐富相關知識，并在家長的幫助下填寫表格。(詳見附件)。

2、自制火炬，火炬架。

3、巴西奧運會開幕式視頻。

一、導入活動。

1.孩子們和著音樂《運動員進行去曲》的節奏雄赳赳氣昂昂的走進教室，圍攏在教師的身旁。

2.游戲“傳遞火炬”。

教師取出自制火炬，請幼兒將火炬依次快速的傳遞給你旁邊的小朋友。

幼兒扮演小火炬手，玩傳遞火炬的游戲。在熱烈的掌聲中，最后傳遞的幼兒將火炬放在火炬架上。(通過讓孩子們當火炬手，在游戲中親身體驗迎奧運，充分調動了幼兒的活動興趣)。

1.請幼兒欣賞巴西奧運會開幕視頻片斷。

教師：我們欣賞了奧運會的開幕，你知道今年的奧運會是在哪里舉辦的嗎?

幼兒：巴西。

教師小結：2016年在巴西里約熱內盧舉辦了第31屆奧林匹克運動會。

2.關于奧運會你還知道什么?

幼兒與同伴從不同的角度說說自己了解的奧運會。(在寬松的氛圍中，充分調動幼兒已有經驗，讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息，加深對奧運的了解。)。

請個別幼兒講述自己了解的奧運會。重點引導幼兒了解奧運會的標志：五環圖。它由5個圓環套成的，顏色依次是藍、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團結在一起，來參加奧運會。

3.師幼共同小結：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，而且有各種比賽項目。

三、操作與探索。

1.幼兒利用調查表與同伴共同交流自己了解的奧運會比賽項目。

2.請個別幼兒說說有哪些比賽項目。

3.游戲《翻翻樂》。

游戲規則。

(1)一名幼兒為猜牌人，面向全體幼兒。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂紙牌。

(2)將紙牌展示給全體幼兒，請全體幼兒做出紙牌上的相應動作。

(3)請猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運項目。

教師：在翻翻樂上你還發現了什么?

幼兒：國旗。

教師：國旗代表什么?

播放中國運動員的比賽視頻，獲得金牌的視頻。

教師小結：在奧運會上如果哪個國家的運動員得了冠軍，這個國家的國旗就會在奧運賽場上高高升起。每一個國家的運動員都是奮力拼搏，來贏得獎牌為自己的國家爭光。

四、活動延伸。

1.在美工區開展制作五星紅旗活動，為中國運動員加油喝彩。

2.將幼兒與教師收集的圖片裝訂成冊，投放在圖書區。鼓勵幼兒大膽的為伙伴們講述奧運的故事。

3.將游戲《翻翻樂》，投放在益智區，在區域活動中繼續開展游戲。鼓勵幼兒創作更多奧運比賽項目的游戲牌。

語文教案－心中的鷹篇十三

放風箏，找春天，學編劇。

利用第二課堂，組織學生春游活動。

積極開展多種形式的課外實踐活動是新課程體系所提出的主體性教育的重要內容，我校在深化課堂教學改革的教育實踐中，把“以學生發展為本、為學生的終身發展奠基”作為新的理念，以文本教學為紐帶，以課堂教學為中心，以第二課堂為載體，讓學生與實踐面對、與書本擁抱、與人類崇高的創新精神交流，培養學生的綜合素質與人文情懷。

結合各年級教材中的戲劇教學，有目的地引導學生做一些淺顯的編劇作業，激發學生的學習興趣，培養和提高學生對戲劇的鑒賞能力。

“放風箏”是我校第二課堂的傳統活動項目之一（我校有400米標準跑道的體育場地，具備活動的條件）。每年的清明節前后，我校政教處專門組織這一活動，從學校創辦以來，就一直堅持下來。要求學生自制風箏進行放飛，培養學生動手能力，陶冶寬廣、高遠的.人生情懷以及人生無止境的信念。

本校在籍學生，各班級放風箏的學生代表和各班主任。

學校由政教處牽頭，成立了放風箏活動的評審領導小組，對風箏的形狀、色彩、放飛的技巧、高度進行評選，對在活動中取得優勝的班級體和個人記入活動檔案并頒發榮譽證書。

新課程有效促進學生全面發展，新教材在內容的選擇上也很好地體現了“以學生發展為本”的理念，就拿“戲劇文學單元”的教學目的來說吧，它不但要學生學習繼承民族文化的優良傳統，而且要為學生終身受教育，為學生創造性發展鋪好平臺。因此，教學戲劇這一文學樣式時，有目的地引導學生做一些淺顯的編劇作業，既能激發學生的學習興趣，又能培養和提高學生對戲劇的鑒賞能力。

如唐代詩人賈島《尋隱者不遇》這首膾炙人口的五言詩：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”詩人訪問一位隱居的人，可是沒有遇到。這一情節是通過他和童子的對話表現出來的。可以讓學生編成短劇片段。

語文教案－心中的鷹篇十四

根據板塊中提出的問題，引導學生從情境圖中尋找相關的信息，然后自主的提出數學問題，回顧整理所涉及的知識內容，鞏固本學期所學過的知識。綜合運用所學知識解決簡單問題，在合作交流中感受學習數學的樂趣。

引導學生從情境圖中尋找相關的信息，然后自主的提出數學問題，回顧整理所涉及的知識內容，鞏固本學期所學過的知識。

電腦。

學生學習過程：

一、創設情景，導入新課。

同學們，上節課我們復習了萬以內數的加減法和有余數除法，這節課，我們來復習千米、分米、毫米的認識和時、分、秒的認識，看看誰學的最好，題做的又對又快，并且在做題中能大膽發現規律。

二、新授。

1、出示“奧運在我心中”掛圖。

學生仔細觀察，認真提出問題。

師：我們先來說一說跑1500米的同學，你能提出什么問題？

（需要跑幾圈、學校紀錄是多少、他破紀錄了嗎？）。

（學生先獨立解決，然后全班交流。）。

師：我們再來看看跳高的同學，從信息中你了解什么？

（163號跳的最高，超學校紀錄2厘米。學校跳高紀錄時1米10厘米，）。

師：根據跑步和跳高，你還能提出什么問題？

1米10厘米是多少厘米？獨立解決這個問題，集體交流。

扔鉛球的小男孩扔了多遠？

4米5分米是多少分米？多少厘米？（學過的長度單位、時分秒的換算學生互相題問題、解決問題。）。

三、鞏固練習。

1、同學們提出并解決了這么多問題，還愿意練習嗎？

綜合練習第10題（有關時分秒、長度單位的計算題）。

引導學生先想一想長度單位之間的換算和時分秒之間的關系。

學生獨立做，然后集體交流、評議。

2、綜合練習第12題。復習有關時間的知識和滲透合理安排時間的題目。

練習時，要讓學生在弄清題意的基礎上，說一說解決這個問題要注意的幾個方面：要做哪幾件事？哪些事可以同時完成？怎樣合理地安排做事的順序才能使所用的時間最短，不耽誤看新聞聯播？然后制定工作程序。交流時，教師要讓學生充分闡述自己的理由。

四、總結。

同學們這節課，你們表現得很好，能正確計算，還能發現事物中隱含的規律，還能用自己的話表達出來。數學是非常有趣的，相信你們會越來越喜歡它。

語文教案－心中的鷹篇十五

圍繞“太陽”的主題，引導學生在表演、繪畫、歌唱等藝術活動中，學習運用線條、基本形、色彩、節奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想像，引發學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。

一．導入

師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。

（學生回答）

二．新課：

1．太陽的小故事

師：你們知道有關太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走。可是你想想，十個太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽，留下現在的這個太陽。

2．太陽的表情

（1）師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。

（學生回答）

師總結：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。

（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？

（學生回答）

師啟發：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現在她多漂亮啊。

（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？

（學生回答）

師總結：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學問的，戴了一幅深深的眼鏡。

（師示范繪畫）

3．啟發想象

師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？

（學生討論交流）

四．課堂練習

學生作業 ，教師輔導

五．課后小結

1． 我心中的太陽展

2．給爸爸媽媽也猜個謎語

六．課后小記

本課教學注重學生的想象力的表現,著重對太陽的擬人化的表現,這方面學生有比較好的基礎并且學生也在教學過程 中會表現出比較高的熱情.讓學生理解萬物生長要靠太陽的道理,在繪畫過程中充分發揮學生的想象力.

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