當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大學生三下鄉社會實踐心得體會感悟篇一

我們在隆林德峨中心小學里的留守兒童進行了咨詢卷調查，深入留守兒童家中與他們進行面對面交談，才有了更深入的了解留守兒童中的不少父母基本上難以在自家門前掙鈔票養家，只好無奈的遠走他鄉打工掙鈔票。德峨是個人地矛盾尖銳的地點，它屬于云貴高原余峰，耕地面積少，玉米種在只要能種的任何地點，山上的石頭縫也別放過，種水稻的地點特別有限，一年四季吃的多數是玉米飯，他們的父母背井離鄉外出打工，算是希翼經過自己的努力讓家人一輩子活越來越好，讓孩子有更好的條件上學，日后有出息，別再走自己的路。但是他們卻沒有想到這對留守兒童的健康成長帶來許多的咨詢題。

留守兒童多數是由年邁的爺爺奶奶照應、或者父親外出打工母親在家看管。他們普通偏于溺愛，文化水平比較低、關于孩子的學習基本沒有能力輔導和監督以導致留守兒童成績別理想的要緊因素、走訪過程中、我們發覺有百分之九十的留守兒童成績處于中等以下，百分之十的留守兒童成績比較好。

從留守兒童年齡來看，他們的年齡比較小，百分之九十讀小學，百分之十讀初中，這都正處于心理成長的關鍵階段，父母又長期在外打工，長則幾年回來一次，短則逢年過節才回來，也別常打電話回家，他們別能常與父母在一起，更別說交流談心了，這會使他們缺乏父母的關愛、會產生孤獨感，心理失橫，性格內向等心理咨詢題。

學校是農村留守兒童學習成長的重要場所，學校教育會直接妨礙留守兒童的健康成長，但是學校受辦學條件、師資力量、教學理論等方面的制約，對每個學生的關注十分的有限，而且在校期間側重于教學治理、對留守兒童的心理關愛難以顧及，這些別但制約留守兒童的學習，而且會妨礙他們的心理健康發覺。

農村留守兒童浮現的這些咨詢題，別僅會危害孩子的健康成長、而且會給農村的教育以及社會進展產生較大的妨礙。它關系到社會的安定和團結。關系公民整體素養的提高，因此需要家庭、學校、社會個階層的共同參與解決。

就家庭角度來說，在家看管孩子的爺爺奶奶和母親別但需要照應日子方面、而且要關懷學習，并且提高自身的文化知識才干更好地幫助孩子的學習；外出打工的父母應該經常寫信給孩子、與孩子交流談心、與此并且也應經常與老師聯系、了解孩子的基本事情并及時解決。父母也能夠給子女說述自己背井離鄉打工的奮斗歷程、吃苦耐勞、拼搏向上的精神來教育孩子，讓他們以父母為模范，為驕傲、更自信勇敢地面對日子中學習上的困難。

父母外出打工，教育留守兒童的重任便降在學校，我覺得學校應該建立留守兒童的擋案，對學生的家庭事情、心理狀況、成長變化時間關注以即使賦予幫助，并且常與家長聯系即使匯報學生事情；班主任應多與他們交流、豐富課余文化日子、知道他們參于活動，也能夠環繞留守兒童開展班會、請外出打工記憶豐富的家長參與。說述他們打工的奮斗歷程和感人故事。讓家長和學生有直接的交流，進而使留守兒童理解父母、尊重父母，形成正確的日子觀、人一輩子觀。

為農村留守兒童的健康成長制造良好的外部環境、應該調動社會各方面的力量共同幫助留守兒童、鄉鎮、村委會應做出相關留守兒童檔案，掌握他們的具體事情，針對各類留守兒童的具體事情采取有關措舍，解決他們實際事情；教育部門應該出臺相應的愛護政策與措施，加大農村中小學基礎建設投資的力度；強化學校對留守學生的監督和教育；還能夠組織志愿者開展關愛活動，給留守兒童帶去關愛，使他們在缺少家庭關愛的時候，同樣可以感覺到社會大伙兒的溫暖。

希翼經過社會各界的餓支持和幫助，使農村留守兒童的日子和學習得到有效的保障，解決留守兒童家庭的后顧之憂，相信在大伙兒的幫助下，別管是在怎么樣環境下的留守兒童都能夠健康歡樂也成長，都能成為有自信有理想的祖國以后。

大學生三下鄉社會實踐心得體會感悟篇二

時光荏苒，歲月如梭。經歷了為期五天的暑期三下鄉社會實踐活動，我感受頗多。我們都是從大學即將走向社會的大學生，每個人都像是溫室里的花朵，都是第一次接觸到真正的社會，也是第一次接觸到實際生活中。此次暑期三下鄉社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。

想起了第一天剛到達河北省井陘縣測魚的時候，大家都是從早晨五點就起床坐了七個多小時的火車，又坐了兩個多小時的大巴才到達了目的地。同學們都是滿身的疲憊，但大家都一直堅持在自己的崗位上，老師也是一如既往地給我們進行了此次社會實踐的總指導方針。夾雜著疲憊的身心，大家都是一如既往地努力聆聽著老師講到的每一個活動細節，將老師說到重點的地方都銘記于心。緊接著，我們就為我們的社會實踐第一項內容—鄉村支教做前期的準備工作。我們充分運用村里的廣播站，為家家戶戶都送去了我們帶著誠摯之心，結果是令我們喜出望外的，經過了兩個多小時的報名，最后初計劃有30多名學生來參加我們此次的鄉村支教活動。大家的辛苦終究是沒有白費，“有志者事竟成”的箴言在我們的活動中體現的淋漓盡致。緊接著我們是為期兩天是社會的社會實踐問卷調查讓大家都走了很長很長的路，大概一天走了40里路。為了將我們社會實踐問卷調查的內容落實到是一份代表一家人的概況，我們的小分隊不辭辛苦去到了離我們住的地方相差八公里的村莊，將村莊里的部分人進行了實際考察。后來，我們到了另一個村子進行了文化墻的繪畫，一天的我們經歷了酷熱、風雨、灰塵，即使大家面對了這么多困難也敵不過看見大家看到了文化墻被暴雨淋壞的瞬間，大家都變得沉默，幸虧當時領導們進行了及時的調整，讓大家又看到了新的曙光，大家才又繼續向前，才能在太陽下山的時候將所有的工作都圓滿完成。最后一天的活動是進行農村面貌改造，針對當地的情況對當地進行了廁所修建。

此次社會實踐給我的體會頗多。首先是一個好的領導，領導們給我們的不僅僅是好的領導方針，更重要的是能夠在最關鍵的時候能夠給我們及時的意見和方向，能讓我們有明確的目標進行以后的工作。其次是要與他人進行良好的溝通。溝通不僅可以聯系兩個人的感情，更能將大家的心都聚集在一起，一起去面對困難，一起去攻破難題，相信大家只要一條心，什么困難都能迎刃而解。最后，也是最重要的一點，我們一定要與當地的實際情況相結合，不要盲目地運用自己所學的知識。我們要像共青團河北省委學校部劉麗部長對我們河北工業大學能源與環境工程學院祝福的視頻那樣，將我們所學的知識運用到基層生活中，不辜負老師對我們的栽培，更不能夠辜負劉部長對我們河北工業大學能環學院的學子的期望。

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量！

大學的第二個暑假到來了，早以期待的暑期社會實踐也不約而至。在這一次的社會實踐中，我學到了許多，也感受到了許多，也深刻的反省自己，更重要的是我收獲了一筆偉大的財富。

7月16號早晨上了面包車的那一刻意味著社會實踐開始了，車在前行，遠離市區的喧鬧，而我的內心早已洶涌澎湃，測魚鎮到是個什么樣的地方，有沒有山?有沒有水?會不會是一個世外桃源?帶著這些期待經過長途跋涉來到了測魚鎮，往車外看去也還算可以接受，雖然不如想象的美好，但是起碼也是“小橋、流水、人家的生活”。接下來的幾天展開了夢幻般的三下鄉生活，原以為實踐生活是輕松的，可是后來才發現想法很幼稚、可笑，因為它并不象我想象的那么容易。剛到那天我們就有任務了，可是他并沒有讓我們的熱情有半分減少，看著來我們這報名的中小學生絡繹不絕，不一會兒就堆滿了整個院子，讓我更加有信心來面對這次社會實踐，也讓我深深的感受到這里的孩子是那么的愛學習，他們求知的熱情是那么高漲，在這樣一個山區里，有這樣一群愛學習，渴望知識的孩子，而我現在擁有那么好的條件，更沒有理由不好好學習，更沒有理由去放縱自己。希望他們能為他們的理想而努力奮斗，永不言敗。

真正的實踐這才剛剛開始，第二天我們實踐隊員被分成若干個小組，在李老師的指導下，由團委副書記田曉博組織整個團隊進行這幾天的任務，明確了這幾天的任務是針對“農村秸稈問題”和“農村生活垃圾的處理”的調查研究，帶著這些問題我們走進農村，走進村民的生活，樸實的村民總是耐心回答我們的問題，熱情好客的他們怕我們熱會把我們帶到家中，善良的他們會放下自己手里的活來回答我們的問題，可愛的他們會不顧自己的飯菜糊了幫我們填寫問卷，這一幕幕，這一件件我都記憶猶新，讓一個異在他鄉的友人倍感安慰，都說社會是一張網，撲朔迷離，人心難測，但是在這里我感受到了村民的善良友愛，感受到了這里的溫暖。隨著三天調研的結束，我們對農村秸稈處理的問題和農村生活垃圾問題也有了了解，我看到了雖然生活條件在不斷的改善但是垃圾還是難以處理，造成大量的垃圾堆積，把原有的路給淹沒了，導致交通堵塞，也造成環境的嚴重污染等問題。如此這樣惡性循環的，導致這里垃圾問題越來越嚴重，這里的環境也被破壞的面目全非，這也是讓鄉政府困擾不以的問題。我想假以時日這些問題都會被解決，也期待著我們的測魚鎮展現出全新的一面。最后一天我們還在為尚未建成的水沖廁所忙碌，看到了大家的齊心協力，看到了大家的團結奮進，看到了大家的共度難關，看到了大家不怕惡劣環境依然完成任務的決心，我們一起大膽的闖，大膽的嘗試，我相信我們是最棒的。離別總是傷感的，在最后我們都忍住了眼淚，車又開起了，后面是我們奮斗的痕跡，也許不會回來，但是我們每一個心中都為他留有一席之地，永遠珍藏。

在短短幾天的社會實踐活動中，不知道有多少汗水淋濕了我們的衣褲，不知道又有多少淚水模糊了我們的眼睛，但我們選擇了堅持。作為一個大學生不能一心只讀圣賢書，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”所以我們更應該到實踐中來，這樣才能發現自己的不足，找出自己的弱點，更好的適應這個多元化的社會。以后的生活中，我會增加社會經驗，提高實踐能力，考慮問題要理想與現實相結合，把所學的理論放到實踐中去，步入社會打下基礎。

在這幾天的社會實踐中，感受到了由老師到我們每一個人的團結，只要團結在一起能攻克一切難關，我們體會到忙碌中帶有充實，充實中帶有歡樂，有激動，有感動，有觸動。社會實踐拉進了我與社會的距離，開拓了我的視野，也讓我明白了青年大學生身上肩負的使命，測魚之行讓我成長了許多，也感謝實踐中給予我幫助的人們，我會更加努力朝著自己的目標不斷前進。

大學生三下鄉社會實踐心得體會感悟篇三

8月11日上午__師范學院__校區足球場人潮擁簇，紅旗飄揚，我校__年暑期社會實踐出征儀式隆重舉行。近百名三下鄉志愿者代表參加了出征儀式，這標志著我校__年暑期社會實踐活動正式拉開了序幕。校黨委代表學校作了動員講話并為每個小分隊授旗，要求同學們在三下鄉社會實踐活動中提高認識，充分認識這次社會實踐活動的意義；加強學習、提高社會實踐活動的實效；探索創新、增強社會實踐服務的能力。儀式上，校團委書記介紹了今年我校暑期三下鄉社會實踐活動的組織籌備情況及在非典時期本次活動的特色。院書記對本次出征儀式的順利召開表示祝賀并且從兩課教學的要求出發，要求同學們在去年社會實踐活動取得豐碩成果的基礎上，在社會實踐中多發現問題，多思考問題，并且把問題帶回來，作為新學期兩課教學的生動案例。近支小分隊、數千名志愿者表示要認真、圓滿完成本次暑期社會實踐活動，在實踐中追求真知、錘煉品德、進取創新，奉獻人民。

一、夢想的起航

當正式成為信息技術系“三下鄉”社會實踐服務隊伍中一員時，我的夢想正式起航。于是我信心倍增地準備著如何為農村基層先進的文化意識，電腦知識，衛生知識，促進農村未成年人的健康快樂成長。思考著如何鍛煉我的社會實踐能力和教育科研能力，通過在基層中認真實踐進一步認識社會主義榮辱觀從而培養對教育事業的熱愛。沉思著如何加強農村精神文明建設，豐富農民的文化生活，為建設社會主義新型農村營造良好氛圍；同時也考慮著如何利用專業知識和科學文化實際解決農民一些具體困難以回報社會、服務人民的行動。

二、精彩的歷程

__年的8月12日到8月20日的短短9天，是我值得回憶的9天，意義重大的9天。有著精彩的心路歷程般的9天，印記了我的喜惱哀樂，銘刻了我的酸甜苦辣。

初初到達實踐地點時的新鮮好奇，躊躇滿志。接下來的幾分埋怨，幾分失落。適應后的隨遇而安，既來之，則安之。活動的相繼展開，討論會上的各抒己見，發揮集體智慧。山重水復后的柳暗花明月明，充滿自信，充滿希望，忘不了的集體大餐，忘不了打球時的團結合作，忘不了排練時的配合默契，還有那西瓜甜。可真是，歡笑聲、歌聲、掌聲，聲聲動情。衛生、電腦的宣傳工作的深入展開，送溫暖到五保戶，頗受好評，繼往開來。正是“一分付出，一分收獲”，成功舉辦，完美落幕后，實踐活動宣告一段落。

三、深厚的反思

通過這次活動為學生提供一個鍛煉、學習、實踐的平臺，升華了為人民服務的思想，也使我院師生更加了解我區農村的實際情況，能夠讓大家將理論與實踐相結合，取得了課堂教學難以獲得地教育效果。社會實踐是學校課堂教育的延伸和有益補充，當今在校大學生大多是獨生子女，成長過程相對比較順利，相當一部分學生從小嬌生慣養，而且從小學到大學大都是從課堂上獲取知識，他們往往因為沒有必要的社會知識和實踐鍛煉，對許多問題的認識常出現偏頗，動手能力相對較弱。要提高青年學生的全面素質，必須使學校教育更多地與社會實踐相結合，學以致用，在火熱的實踐中煉就真本領。尤其是我們理工科類的學生，只有多上舞臺表演，多接觸社會實際，方能一方面檢驗自己課堂所學，一方面發現和修正自身存在不足，達到提高自身思想素質和業務素質的目的。我們從實踐中發現，許多學生經過為基層廣大群眾服務，逐步發現了自身在思想政治理論、專業知識等方面的不足，深深體會到了“書到用時方恨少”的道理，認識到了理論與實際聯系的重要性。部分學生對當前社會人才需求的標準做了深刻的了解，并由此產生了危機感，紛紛表示要珍惜在校學習的機會，更加刻苦地學習專業文化知識，努力提高自身的綜合素質，為畢業后步入社會打下良好地基礎。

總之，學生參加“三下鄉”社會實踐活動既能為社會主義精神文明建設服務，又能在實踐中得到鍛煉，提高自身素質，增強實際工作能力，培養堅強的意志和吃苦耐勞的精神品質，對進一步加強和改進大學生思想政治教育工作有著十分重要的意義。今后繼續認真開展好大學生“三下鄉”社會實踐活動這項工作，充分利用大學生“三下鄉”社會實踐活動，將大學生的愛國熱情和成長成才。

大學生三下鄉社會實踐心得體會感悟篇四

清晨出發，升旗之后便出發了，沒有想過路途會這么遙遠，時間長達6個多小時，心里一直期待著趕快到達，到了下午一點左右，終于到達了目的地。

萬安縣彈前中學，在聽到這個名字的時候已經有想過很多遍它的樣子，去過環湖小學，當時所看到的景象讓我感到震驚，雖然我也是從農村出來的，但是感覺我的小學要比這好很多，所以在到達彈前中學之前，我的腦海中它的樣子與呈現在我眼前的真實的面貌不同，出乎我的意料。

孩子們很熱情，老師們也很熱情，他們早就準備好了午餐等待我們的到來，來到他們的用餐棚，體會一次他們的用餐環境，雖然條件比較簡陋，但是大家圍坐在一起吃飯的感覺很開心也很溫暖，有家的味道，他們的飯菜很香，帶著濃濃的好客情，感受得到，對于我們的到來，他們很開心。

吃完飯，大家參觀了一下他們的校園，與孩子們進行了交流，隨后便來到了他們的多媒體教室，感覺很不一樣的多媒體教室，黑板上寫著四個大字---飲水思源，我們與孩子們一同坐在下面，彈前中學的校長說江西財經大學會計學院是他們所夢寐以求的地方，因為我們，他們學校才可以發展得這么好，教學質量也得到了很大的提高，他們將我們捐獻的資金作為孩子們的獎金發放，激勵同學們學習的熱情，并且會將獲獎同學的名單發給我們。想起當初自己的選擇，有的人也許覺得考砸了才來到這個地方，而我一直覺得我們學校挺好，聽完那位校長的話以后更加覺得我們真的應該為自己身為江西財經大學會計學院的一份子而感到驕傲和自豪。彭老師說的一段話讓我感觸很深，她說，那里的孩子們是我們的過去，而我們就是他們的未來，我們應該牽起他們的手幫助他們實現夢想。對，我們應該如此，這似乎可以形容為給過去與未來的一堂課。最后，學院向他們捐贈了1萬兩千元基金、愛心書屋、dvd教學設備，最后我們與他們合影留念，大家臉上都帶著笑容。我想說的是，6個多小時的奔波很值得。

互幫互助是中華民族的傳統美德，這是江西財經大學會計學院三下鄉活動的第十一個年頭，我有幸的成為了當中的一員，感觸很多。對于萬安縣彈前中學，可以說是幸運的吧，因為它只是眾多需要幫助的學校中的一個，需要幫助的學校還有很多很多，而對于我們來說，我們也只是盡自己的能力幫助了需要幫助的人，但是畢竟我們的能力是有限的，對于萬安縣彈前中學，我們更多提供的是物質上的幫助，對于前面所提及的環湖小學，我們更多提供的是人力上的幫助、知識上的幫助，因為萬安離我們很遠，而環湖離我們很近，支教也很可行。

愛心，公益，并不是用嘴巴說的，而是以實際行動來證明的。但是，僅僅依靠我們的能力是遠遠不夠的，還需要更多的人參與進來，幫助更多需要幫助的人，幫助他們實現自己的夢想，這樣一來，距離我們的中國夢實現的日子才不會遙遠。

大學生三下鄉社會實踐心得體會感悟篇五

剛考完試的第二天，我們就要出發去三下鄉了，時間雖然匆忙，但激動的心情使我們似有無限的力量，轟轟烈烈地瘋狂購物和準備行李。大巴士上，歌聲笑聲不斷，同學們都很開心，他們說沿途風景很不錯，不過這些我都不知道，我深刻體會著，暈車真不是說來玩玩的。

沒有抬頭望不到頂的高樓，沒有川流不息亂按喇叭的車輛，沒有鬧哄哄聊八卦急匆匆趕路的人群，只有黃泥土掩實長滿青苔的小路，枯萎奄奄的連名字都叫不上的農作物，還有讓人心驚膽戰的到處亂飛而且長得很奇怪的小蟲子，這，就是我看到的高豐村，和我想象中的差不多。安靜，這是我最期望的十二天的生活。

我很清晰地記得，第一天見到他們的時候，他們那種看到新事物想靠近又不敢的眼神，雖然只有五六歲這般小，但我知道他們都很想接近我們，然后盡地主之誼來接待我們，但是他們有些怕生，躲躲閃閃的悠晃在我們身邊，當時就覺得他們太可愛了，又有些激動接下來的三下鄉生活可以天天和這么純樸可愛的小孩子在一起學習、玩耍。

雖然在這之前我們都花了差不多一個學期的業余時間來仔細地備課了，但第一天晚上支教組的全體成員都在認真的琢磨明天應如何上課，作為支教組組長的我，當然要比其他人員都勤奮才行。即使之前也有給小學生上過課，可是一想到這些來自不同地方的可愛的小孩，整顆心就一直狂跳了一個晚上。

遠方的天邊才露出一絲白線，草叢里的小蟲不叫了，靜謐得一切都是那么美好。每天早上都在熟悉的廣播歌聲中晃悠悠地醒來，原本沉睡的校園也開始熱鬧起來了。學生們來得很早，每次都能看見我們在洗漱，然后我們就像一坨被炸開的牛糞，到處瞎跑，拼了命地準備好一切然后跑到教室去看學生。特別讓人擔心的是低年級的學生，一沒有老師在就會哭成一片，亂糟糟的堆在一起玩鬧。

比起老師，有時覺得我們更像家長，很少教課本知識，更多的是教導他們為人處事之道。我們發現他們并不像城市的小孩那樣急于表現自己，甚至不敢展示自己的才能，總是在等著別人慢慢發現自己有不同之處，然后再別人的不懈堅持下才肯出來表現。在鼓勵學生們勇于表現自己這個方面，我覺得我們支教組的小老師們做得非常好，都會利用不同的獎勵方式來鼓勵學生們，雖然開始時遇到學生的不搭理等小困難，但是這個獎勵方式實行兩天之后，回應效果特別好，甚至在之后的課堂上不實行獎勵計劃，學生們的積極性扔有漲無落。

讓我印象最深刻的是學前班的一個小孩子，當時正好遇上主講老師提問，作為輔助老師的我在一旁觀察到他的不同，那是一雙很想表現又帶有羞澀的眼睛，眼睜睜地盯著老師卻不敢舉手。我走到他的身邊，問他會不會這道題，他點點頭，我說你舉手起來說出你的答案吧，說不定老師會獎勵你哦！我以為起碼他會猶豫一下，結果我都沒說完，他就一直搖頭說不想，然后我又開始了長篇大論的誘導，雖然最后沒有成功，但我能感覺到他的改變，說不定哪次他就起來回答問題了呢。

還有一個方面是，我們發現這里的小孩子一般不會說禮貌用語，并不是說他們不懂禮貌，而是不習慣，例如得到別人的幫助后不會說謝謝，給別人造成麻煩時不會說對不起，遇見認識的或不認識的人也不會打招呼，等等，還有許多其他小細節都不曾注意。于是，禮貌成了我們眾多課程中的重點。在之后遇見他們時，他們都會喊一句“老師好”然后羞答答地低下頭，跑了，我就知道這項任務沒想象中的好完成，我們仍需努力。

每天晚上我們都有例會，在會議上，我們討論今天工作時遇到的問題和提出建議或意見。隊長說雖然其他組遇到的問題和你們無關，但也要聽一聽，為他們想想辦法，可是我真沒認真聽其他組的報告，就是支教組遇到的問題就能讓人一個頭兩個大。首先不說教程上的問題，就是課堂上的紀律就能說上大半天了，高年級只是某個學生忤逆老師，攪亂課堂，不像低年級的學生，課堂稱得上鬧市，或者夸張點說是個“哭場”。學前班一節課上要同時有五個老師以上才能控制住全場。主講老師在講臺上講課的時候，你永遠想不到接下來他們會在底下干什么，我們經常會遇到他們亂走出位置去和別人聊天，這是小事。讓人心驚的是，他們會站在長板凳上或者是爬上桌子，乖乖坐著的那些就保持一種奇怪坐姿，看著就覺得會向后倒去，更讓人頭疼的是那些想拼命跑出教室的和爬上窗戶的小孩，去把他們抱下來的時候還發現窗臺上有殘留的碎玻璃，那一刻我懂了有一種后怕叫后知后覺。

顯然每天放學后送孩子們回家是件最開心又最艱苦的工作。說是開心，是因為在路上我們都會和孩子們聊天，有時他們回向我們介紹一路上風光，例如這片田種的是什么，那戶人家怎樣怎樣，或是跟我們說起遇上的路人是誰誰誰。說是艱苦，看看七月的天氣就知道，每次送完小朋友回來都會脫層皮，還汗如雨下，想想心里就覺得難受。甚至有次在路上遇到一條金黃色的小蛇，嚇到腿都軟軟，結果有個和我們一起回來的小孩說，老師不要害怕，我們經常都會看到這種小蛇，沒有什么好怕的。天吶，這樣更可怕好不好。

直到那天調研組扛著大袋小袋的瓜果回來，我們才知道這些村民對我們的到來是如此的歡迎和對我們的三下鄉活動如此支持，本來拮據的預算變得有些剩余，單一的食材變得豐富營養，終于吃到全天然無農藥的瓜果，這種味道就是幸福。

最后一天的文藝演出雖稱不上完美，卻是最讓人心動，我沒想到這些家長會那么激動，在表演結束后還主動上臺說話，結果哭的一塌糊涂，我們也被感動得一塌糊涂，這是十幾天來我們只是很平常地教導和關心學生，也沒有做出一番驚天動地的大事來，卻把家長們感動成這樣，突然覺得再辛苦一點也值得。

這次三下鄉活動比想象中的艱難，可是卻比預想的完成得好，這不僅需要每個隊員的努力付出，更加需要每個人員的全力配合，團結很重要，這是我們實踐后得出來的。經過這次完美的三下鄉活動，讓我更希望下次還能夠參加。

大學生三下鄉社會實踐心得體會感悟篇六

又是一年三下鄉，回首大一，隨實踐隊下鄉義診的時候，自己對三下鄉還很陌生，只知道自己負責拍照寫新聞，也就是在那次參與三下鄉之后，我想我要做一個有思想的下鄉實踐人。

我是__理工學院__學院的黃__，13級中醫學專業。走訪老兵其實不是單純響應三下鄉，在開學初我就曾隨__當地關愛老兵的志愿者去走訪過老兵。那些在電視上看到的抗日場景在老兵的講述中重現，我聽得著了迷。

老兵雖已年老卻仍想為祖國獻一份力，“我想早點投胎，擺脫這副臭皮囊，去報效祖國。”老兵回憶起抗戰經歷，也數次落淚，因為這段回憶塵封了太久。

此次團隊項目的確立實屬不易，正在考試的我聽說馬上就要申報項目了，據說學院已經確定了兩個項目。一直對下鄉抱有期待和想法的我考試后就沖去了學院分團委老師的辦公室，和老師說我想自己組建一支走訪老兵的實踐團隊，在和老師既爭執又交流后，團隊確立了，這讓我欣喜若狂。

作為__理工學院“走訪拾光”團隊的負責人，從活動前期策劃、準備，活動執行，媒體宣傳，到最后活動總結。每個環節我都參與其中，光是策劃案自己就修改了將近十次，盡管修改完善流程很繁瑣，但走訪老兵的決心卻越來越堅定。

在確定好團隊成員后，我進行了明確的成員分工，并多次和他們交流想法改進方案，我們都有一個想法就是要做實事。我們知道老師要的是活動效果，我卻常常在想我們能給老兵帶去什么?

于是我想僅僅只是采訪于老兵而言可能會是一種打擾，我要把走訪變得人性化。

所以這支走訪隊伍最后變成了關愛老兵的隊伍，我們給老兵購買生活用品，大米，油，面，雞蛋……贈給老兵消暑花茶，給老兵義診。或許這一切對于條件好的老兵算不上什么，但是對一些家庭條件困難的老兵而言，這些生活用品和服務是多么重要。

家住河南省__市新區百河辦事處的老兵曹__家庭條件十分艱苦，抵達他家時映入眼簾的是漆黑的大廳，當時他尷尬地說：“家里沒有電，平時用油燈照明。”

當時我就在想我們之前為走訪老兵做的一切準備是多么值得，因為老兵真的需要物質和精神上的慰藉，我們沒有作秀，切實的給老兵曹__送去了溫暖。

接著隊員把愛心物品搬進屋內放好，而后按照活動流程給老兵義診，給老兵家里打掃衛生，和老兵聊天。我們按部就班去進行活動，為的就是盡量節約活動時間，不想過多打擾老人，因為老人年紀大了。

曹__年紀大了，許多抗戰的記憶已經模糊。走訪完老兵曹__，我們趕往__市臥龍區抗戰老兵梁玉林家。抵達他家時，__師范學院的同學剛采訪完他。我們擔心梁玉林會疲憊，而梁玉林卻熱情的和我們交流起來，沒有一絲疲憊感。此前我也曾走訪過他，所以他對我們并不陌生。他詢問我們是什么學校的，什么時候回家等問題，仿佛看到了親人。

在一系列關愛活動后，老人不舍的送別我們。“聆聽老兵的抗戰故事，我親身感受和了解當年抵御外敵的那段歷史，這是一場生動的愛國主義教育課，我想要長期做關愛老兵的活動。”團隊成員在回校途中和我說道。我想這就是我們活動的效果，同學們在活動過程中接受了愛國主義教育的洗禮，給老兵送去了溫暖，引導更多的同學關愛關注抗戰老兵。

根據活動后期我們在網上查閱資料及與關愛老兵的志愿者聯系了解到，目前

全國健在的抗戰老兵約2萬人，平均年齡90歲以上，其中不少老兵生活在農村，生活困難。

去年以來，在__市志愿者們的共同努力下，全市共找到抗戰老兵80多位，為50多位貧困老兵申請到定期資助。

__年三下鄉，我看到許許多多走訪老兵的團隊在努力，在收獲。我們團隊或許只是尋訪老兵大軍中的滄海一粟，有很多團隊做的比我們多得多。

全國都在開展關愛、尋訪老兵的活動，不少企業、個人或許也會借機炒作自己，但是我想呼吁：老兵已漸漸凋零，老兵不該被遺忘，大家在走訪老兵的同時不管出于什么目的，請記得給老兵送去溫暖。

我們在活動后期將制作團隊走訪抗戰老兵視頻，撰寫抗戰老兵專訪稿，把給老兵拍的全家福洗出來送給他們。三下鄉，是廣大青年一個下鄉實踐，體悟鄉村生活的一個契機。如何在三下鄉中將自己的主觀能動性發揮到極致，在三下鄉中惠農務農，在三下鄉中取得效益性和實效性?這要求我們要做一個有思想的下鄉實踐人。

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