無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
小學(xué)學(xué)校教研工作安排篇一
為全面貫徹學(xué)校、教導(dǎo)處的工作意見,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,積極投身課程改革,堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,深入有效地開展教研活動(dòng),全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緊緊抓住“發(fā)展、提高、統(tǒng)籌、服務(wù)”四大要素,根據(jù)我校教育工作要求與目標(biāo),積極開拓教育教學(xué)創(chuàng)新,深化教育改革,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),提高教育質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作上新臺階。
1、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教育的總體水平。
2、加強(qiáng)教科研意識,有目的地、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。
3、教科研一體化,積極推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,進(jìn)一步深入開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和課程整合的探索,努力提高課堂教學(xué)效益,全面提高學(xué)生的綜合的素質(zhì)。
4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),使青年教師嶄露頭角。
1、提高教師素質(zhì),采取“傳幫帶”的方法,加速對青年教師的素質(zhì)培養(yǎng),不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課,十年內(nèi)新教師上好教學(xué)匯報(bào)課。
2、定期舉行教研組活動(dòng),不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使每位數(shù)學(xué)教師逐步建立各自具有特色的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
3、切實(shí)抓好教學(xué)檢查、質(zhì)量分析等教學(xué)工作環(huán)節(jié)。繼續(xù)實(shí)施隨堂聽課制度,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)效率。嚴(yán)格按照計(jì)劃活動(dòng),積極開展集體備課、聽課、評課活動(dòng),努力提高課堂教學(xué)的效率。要講實(shí)效,不搞花架子,做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員和內(nèi)容四落實(shí)。
4、規(guī)范教學(xué)行為。布置的作業(yè),要符合學(xué)生的生理心理特點(diǎn);符合學(xué)生的實(shí)際水平;符合學(xué)生的興趣;符合培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)要求,特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
5、開展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),把握其精神,按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),并不斷接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè),認(rèn)真進(jìn)行教材研究,落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。
6、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神,規(guī)范辦學(xué)行為,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),認(rèn)真落實(shí)五認(rèn)真、教學(xué)常規(guī),向課堂40分鐘要質(zhì)量,認(rèn)真?zhèn)湔n,逐步提倡書面化備課,繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)。
7、加強(qiáng)對各班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,積極改革和完善考試制度,期中期末對各班的教學(xué)情況進(jìn)行抽測,實(shí)行教改分離制度,并認(rèn)真分析記錄,努力提高數(shù)學(xué)整體水平。
小學(xué)學(xué)校教研工作安排篇二
新學(xué)年,我校的教學(xué)教研工作以“扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,積極構(gòu)建書香校園,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校科學(xué)發(fā)展”為指導(dǎo)思想,以“學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有特長”為主導(dǎo),堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位,努力提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),促進(jìn)專業(yè)成長
開展好教師讀書活動(dòng),鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),做好讀書筆記。期初,學(xué)校要組織教師進(jìn)行新學(xué)期教材培訓(xùn),熟悉教材,為新學(xué)期新教材的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備;學(xué)期中,加大教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)力度,提升隊(duì)伍素質(zhì)。鼓勵(lì)教師提升自己的學(xué)歷,觀看學(xué)習(xí)教育專家的課例或者講座,進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長。
(二)抓實(shí)常規(guī)管理,提高管理成效
1.重視學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作,根據(jù)上學(xué)期我校教學(xué)常規(guī)檢查的反饋意見,認(rèn)真做好整改工作,繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)。進(jìn)一步建立和完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的制度建設(shè)、措施落實(shí)和檢查機(jī)制,努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理水平的共同提高。
2.完善常規(guī)檢查管理。提高教師的備課、學(xué)生作業(yè)的批改及聽、評課記錄、教學(xué)反思;常規(guī)檢查有一定標(biāo)準(zhǔn)、有評比、有記錄、有反饋。
3.深入教學(xué)過程,了解教學(xué)狀況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入掌握第一線教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)情況,了解一線教師的教學(xué)情況。要經(jīng)常深入課堂聽課,共同探討怎樣上一堂好課,經(jīng)常參與教師輔導(dǎo)學(xué)生的工作,關(guān)心和支持教師工作,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
4.狠抓教學(xué)過程,提高教學(xué)效率。狠抓教學(xué)過程規(guī)范管理,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)課堂教學(xué)生成。重點(diǎn)要抓好備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、練習(xí)、反思等六個(gè)環(huán)節(jié)的相互銜接、相輔相承。
5.加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)健康教育。要開齊上足體育、衛(wèi)生、藝術(shù)健康課程,舉辦形式多樣的體育、藝術(shù)競賽和教學(xué)研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康成長。保證學(xué)生每天在校有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。
(三)立足校本教研,深化課程改革
1.扎實(shí)開展常態(tài)教研,提升教師教研能力。統(tǒng)籌安排好每次的教研活動(dòng),扎實(shí)開展形式多樣的校本教研,組織好動(dòng)態(tài)的教研過程,做到先進(jìn)行個(gè)體備課,再集體備課,然后上觀摩研討課,最后集體討論交流、反思,形成比較有價(jià)值的共識;總之,依托校本教研,采取以老帶新,通過集體備課、教學(xué)觀摩、說課評課、反思交流等形式,努力提高教師的能力。
2.重視課題研究,提高科研水平。教師踴躍參與課題研究,積極為課題實(shí)驗(yàn)提供研討課,創(chuàng)設(shè)研討平臺。研究過程中要求做到先備個(gè)案,再集體備課,然后開展課堂觀摩活動(dòng),最后組織課題組成員進(jìn)行研討、總結(jié)和升華。
3.挖掘校本資源,豐富校本課程。學(xué)校的二課堂課程要落實(shí)好,組織教師進(jìn)行總結(jié),多方面挖掘校本資源,更新、充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有校本課程實(shí)施計(jì)劃,有實(shí)驗(yàn)課本,使校本課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的延伸,豐富學(xué)生的知識內(nèi)涵。
(四)完善優(yōu)化教學(xué)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的提高在于平時(shí)過程性管理是否到位,而不是僅靠學(xué)期結(jié)束時(shí)的臨陣磨槍,平時(shí)就要扎實(shí)地抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)。要做好以下幾個(gè)方面的常規(guī)工作:
1.抓常規(guī),確保規(guī)范教學(xué)
加強(qiáng)課程管理。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足、開齊、開好每一門課,要求教師嚴(yán)格按課程表上課,不得隨意調(diào)課、變更學(xué)科的課時(shí)量;加強(qiáng)音、體、美的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo),盡可能為教師上好這些課程提供強(qiáng)有力的支持。在教師的管理上,要明確職責(zé),對其常規(guī)工作進(jìn)行量化管理。
加強(qiáng)教學(xué)過程管理。課堂教學(xué)是提高有效教學(xué)的主渠道,“上好每一堂常態(tài)課”是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和著力點(diǎn),要求教師要充分利用教材這一重要課程資源,挖掘教材的“趣味點(diǎn)”,研究教材的“發(fā)展點(diǎn)”,拓寬教材的“生活點(diǎn)”,對教學(xué)過程進(jìn)行精雕細(xì)琢的預(yù)設(shè)。同時(shí),學(xué)校將加大推門聽課的力度,廣泛聽課,并與授課教師及時(shí)交流、反饋。從而有效促進(jìn)廣大教師上好每一堂課,提高40分鐘的教學(xué)效率,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),獲取高質(zhì)量的教學(xué)效果。
高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)。在教學(xué)中,教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生各方面的能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮他們的個(gè)性特長,同時(shí)活躍學(xué)校的教學(xué)氣氛。舉行作文、數(shù)學(xué)、書法等比賽。
2.完善教育評價(jià)體制,建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制
我校將定期或不定期對教師進(jìn)行檢查,從備課、上課、批改作業(yè)及教學(xué)效果等方面,全面、準(zhǔn)確地了解常態(tài)下課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,增強(qiáng)教研工作的有效性。
(1)不定期對常態(tài)課下的部分年級的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行測評與分析,從中了解教師常態(tài)課堂教學(xué)的情況,進(jìn)一步幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)通過研究本校學(xué)習(xí)質(zhì)量測試的情況,找準(zhǔn)存在的問題,探索解決本校在教學(xué)中存在的問題及提高教學(xué)質(zhì)量的方法。
(3)重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。以不增加學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)為前提,在平時(shí)就要做好查漏補(bǔ)缺工作,提高學(xué)校提優(yōu)補(bǔ)差工作的實(shí)效性。
(五)深化課題研究,優(yōu)化科研過程
要把教科研工作與學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關(guān)注學(xué)校發(fā)展,關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題,增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對性;注重課題運(yùn)作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累;樹立明確的課題研究意識,開展相關(guān)教研活動(dòng)時(shí)注意圍繞課題研究進(jìn)行,避免盲目開展。要注重資料的積累,做好階段總結(jié),爭取在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下和教師的努力下做出有個(gè)性的研究成果。
(六)努力建設(shè)書香校園
努力為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書氛圍,打造書香校園、書香班級、書香家庭,學(xué)校要舉辦第五屆校園師生快樂讀書節(jié)活動(dòng),激發(fā)師生讀書的興趣與熱情,讓每一位師生都親近書本,喜愛讀書,學(xué)會(huì)讀書;讓每一位師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂,為師生的幸福人生奠基。
九月份
1.組織新教師培訓(xùn);
2.教師做好各項(xiàng)計(jì)劃;
3.對教材教法進(jìn)行解析;
4.做好教研組工作;
5.上好開學(xué)第一課;
6.開展推門聽課活動(dòng);
7.單項(xiàng)測查;
8.組織入學(xué)、編班、注冊。
十月份
1.組織教學(xué)常規(guī)工作檢查。
2.組織集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享。
3.組織興趣小組活動(dòng),加強(qiáng)特長生培養(yǎng)。
十一月份
1.各教研組活動(dòng);
2.期中檢測;
3.單項(xiàng)測查;
十二月份
1.各教研組活動(dòng);
2.常規(guī)檢查;
一月份
1.組織期末考試及教學(xué)質(zhì)量檢測;
2.整理資料;
3.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流;
小學(xué)學(xué)校教研工作安排篇三
家庭教育對小學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要而深遠(yuǎn)的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式,對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動(dòng)作用,它以形式的普遍性、權(quán)威的穩(wěn)固性、了解的深刻性、過程的連續(xù)性、方法的靈活性和內(nèi)容的廣泛性等特點(diǎn),潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、興趣、價(jià)值取向、人生態(tài)度、自我意識等非智力因素,同時(shí)也以各種方式制約著人的智力發(fā)展,從而發(fā)揮著學(xué)校教育和社會(huì)教育所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個(gè)人人生發(fā)展的方向和取得多大成績的可能性。可以說,家庭教育是學(xué)校教育的加油站,也是社會(huì)教育的防火墻。“家庭是孩子們永遠(yuǎn)眷戀,且永不停課的學(xué)校”,“父母是孩子的第一任老師”,“不要讓孩子輸在起跑線上”,諸如此類的明言警句也一再提醒人們:家庭教育不可忽視!
小學(xué)家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。小學(xué)家長缺乏必要的家教常識和家教經(jīng)驗(yàn),只是籠統(tǒng)地認(rèn)識到其重要性而往往無從著手,要么高壓施威,強(qiáng)迫孩子遵從自己的模糊思路,剝奪了孩子發(fā)展的自主性,使孩子的成長過程失去了應(yīng)有的趣味性,同時(shí)扼殺了孩子個(gè)性的`多樣性和創(chuàng)造性;要么嬌生慣養(yǎng),良莠不辨地滿足孩子的各種需要,讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài),其實(shí)是對孩子發(fā)展的不負(fù)責(zé)任行為。更重要的是,小學(xué)家長對小學(xué)生的年齡特征、小學(xué)教育規(guī)律、基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)等沒有系統(tǒng)了解,在家庭教育中往往力不從心,甚至無法下手,急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。
三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動(dòng)承擔(dān)起協(xié)調(diào)、配合與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中,家庭教育是基礎(chǔ),學(xué)校教育是主導(dǎo),社會(huì)教育是補(bǔ)充。學(xué)校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持,社會(huì)教育需要家庭教育的鑒別與參與。一方面,學(xué)校教育效果需要在家庭中強(qiáng)化和鞏固,家庭教育要承擔(dān)起延伸、拓展與固化學(xué)校教育的重要作用。另一方面,學(xué)校教育與家庭教育需要同步共振,相得益彰,謹(jǐn)防教育效果相互抵消,給孩子的價(jià)值觀念帶來沖突,產(chǎn)生人格形成上的障礙。其次,社會(huì)教育影響龐雜無序,小學(xué)生缺乏明辨是非的知識和能力,學(xué)校對此鞭長莫及,唯有家庭教育有時(shí)間、有機(jī)會(huì)、有條件對各類社會(huì)影響進(jìn)行甄別、篩選,“擇其善者而從之,其不善者而改之”。
所有這些,都為家庭教育的科學(xué)化提出了強(qiáng)烈要求,為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展指明了努力方向。探索家庭教育的科學(xué)方法,指導(dǎo)廣大家長開展行之有效的家庭教育,引導(dǎo)家庭教育與學(xué)校教育的密切配合,就成了一個(gè)既重要又緊迫的現(xiàn)實(shí)課題。
根據(jù)小學(xué)家長的實(shí)際需要,從家校合作的要求出發(fā),下學(xué)期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容:
1、新課標(biāo)理念的宣傳與普及。
2、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正。
3、有效家教方法推介。
4、家校合作的有效途徑與方法。
讓學(xué)生家長掌握新課標(biāo)的基本精神與核心理念,糾正家長中存在的各種錯(cuò)誤認(rèn)識和做法,推薦卓有成效的家教方法,探索并實(shí)踐家校合作的有效途徑和方法,提高家校合作效益,促進(jìn)學(xué)生健康成長,全面發(fā)展。
本期研修主要采取以下方法進(jìn)行:
1、閱讀法。查閱工具書和專業(yè)書刊,瀏覽專業(yè)網(wǎng)站,掌握科學(xué)的教育理論知識,準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展態(tài)勢,確保內(nèi)容正確,觀點(diǎn)新穎,方法有效,建議得當(dāng)。
2、調(diào)查法。以問卷調(diào)查的方式,征集小學(xué)家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助,作為指導(dǎo)研修方向,確定研修重點(diǎn),細(xì)化研修任務(wù)的重要依據(jù)。
3、座談法。以座談會(huì)的方式,征集小學(xué)生對各自家庭教育的意見和建議,作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容,修訂研修進(jìn)程,明確研修目標(biāo)的重要依據(jù)。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。歸納總結(jié)成功家教的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提煉具有普遍指導(dǎo)價(jià)值的可行性方法,作為推廣的主要內(nèi)容。
1、理論學(xué)習(xí)。借助專業(yè)書籍、報(bào)刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁,深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解家庭教育的時(shí)代特征和重要任務(wù),收集匯總家校合作的各種形式與方法。
2、調(diào)查研究。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷,召開學(xué)生座談會(huì)等形式,了解小學(xué)家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。
3、歸納總結(jié)。在歸納總結(jié)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合個(gè)案分析驗(yàn)證,總結(jié)出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗(yàn)。
4、集中輔導(dǎo)。給學(xué)生家長集中講授新課標(biāo)精神,介紹成功經(jīng)驗(yàn),糾正認(rèn)識上的各種誤區(qū)。
小學(xué)學(xué)校教研工作安排篇四
新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下。
以提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn):以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
2、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
3、注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。
2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
3、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng),發(fā)表自己的看法,與全體教師主動(dòng)交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng),認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。
小學(xué)學(xué)校教研工作安排篇五
本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個(gè)方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
(一)、全冊共xx課,教材編排方式較一年級教材有所改變:
1、更加重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。
2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特別是語文(文學(xué))學(xué)科的綜合。如第x課是美術(shù)學(xué)科與音樂學(xué)科的綜合,第x課是美術(shù)與語文(文學(xué))學(xué)科的綜合,第x課則是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系的綜合。
(二)、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片,展示了學(xué)生活動(dòng)過程及其學(xué)生作品圖片,便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。
1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。
2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,并能進(jìn)行簡單組合和裝飾,體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。
4、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
5、采用造型游戲的方式,組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力,滲透人文精神。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
1、遵循審美規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,提高學(xué)生審美趣味。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,即中是教師的教,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
4、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。
5、改變評價(jià)方法,采用自己評價(jià)、小組評價(jià)、集體評價(jià)、教師評價(jià)或家長評價(jià),充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,尊重個(gè)性差異,重視學(xué)生的自我評價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)學(xué)校教研工作安排篇六
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我鎮(zhèn)英語教學(xué)將以市教研工作精神為指導(dǎo),以“回歸語言學(xué)習(xí)本質(zhì)”為主題,在課堂教學(xué)實(shí)效,教師語言教學(xué)素養(yǎng)的提升及“杜郎口教學(xué)模式”等方面加大研究力度,以促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)英語課向縱深發(fā)展。
1、教研工作主題:回歸語言學(xué)習(xí)本質(zhì)(課堂教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)研究、教師素質(zhì)提高)
2、教學(xué)研究重點(diǎn):
①高年級閱讀教學(xué)策略:以閱讀課為突破口,確定“閱讀教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校”,深入開展課堂教學(xué)過程中游戲活動(dòng)有效性的研究(即課堂游戲活動(dòng)要回歸語言學(xué)習(xí)的本質(zhì),游戲活動(dòng)為教學(xué)服務(wù)),并初步形成評價(jià)量表。
②結(jié)合“杜郎口的教學(xué)模式”,以科組為單位開展小學(xué)英語有效評價(jià)和單元的整體設(shè)計(jì)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“以科研促教研,以教研促教學(xué)”的目標(biāo)。
③舉行“小學(xué)英語教師英語語言基本功競賽”活動(dòng),促進(jìn)教師積極提高自身的語言素養(yǎng)。
④就“如何上好復(fù)習(xí)課”這一專題,邀請市學(xué)科帶頭人指導(dǎo)我鎮(zhèn)老師上一節(jié)研討課,并以研討課為載體進(jìn)行專題講座。
1、召開新學(xué)期教研工作會(huì)議,統(tǒng)一思想,明確方向,落實(shí)工作
組織全鎮(zhèn)公民辦學(xué)校科組長及骨干老師召開鎮(zhèn)的教研工作會(huì)議,對上學(xué)期的質(zhì)量抽查進(jìn)行一個(gè)全方位、多角度的質(zhì)量分析(包括試題分析及說明、基本數(shù)據(jù)、獲得的信息、存在的問題、教學(xué)建議和措施等),將普遍問題提取出來,作為本學(xué)期教研重點(diǎn)研究,以切實(shí)解決問題,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)討論關(guān)于復(fù)習(xí)的有關(guān)事項(xiàng)及有關(guān)工作,按照市教研室的要求,本學(xué)期我鎮(zhèn)要面向山區(qū)片展示一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、開展“兩賽一研”活動(dòng),促進(jìn)教師積極提升自身的語言素養(yǎng),幫助教師理解復(fù)習(xí)課的教學(xué)特點(diǎn)和技巧。
①開展小學(xué)英語單元整體設(shè)計(jì)評比活動(dòng)(五年級的單元整體設(shè)計(jì))
根據(jù)目前的實(shí)際,課堂教學(xué)形式化,不少教師教材思路根深蒂固,課程思想淡薄,開發(fā)課程能力較低,教師以教材為圣經(jīng),被教材牽著鼻子走的現(xiàn)象很普遍,本學(xué)期在五年級開展單元整體設(shè)計(jì),就a、b、c三個(gè)部分6節(jié)課的內(nèi)容,先個(gè)人收集相關(guān)資料,然后在小組分享、學(xué)習(xí)、交流收集整理的資料,通過對同一內(nèi)容的探討達(dá)到舉一反三的遷移效果。同時(shí)了解教師備課時(shí)對教材的理解,老師對問題分析的深度廣度及課堂的擴(kuò)展和延伸。
②“小學(xué)英語教師基本功競賽”活動(dòng)
根據(jù)市教研室的工作布置,舉辦小學(xué)英語教師英語基本功競賽,以此鼓勵(lì)老師積極提升自身的語言素養(yǎng)
初賽:筆試 決賽:筆試、現(xiàn)場口語展示
③開展復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動(dòng)(重點(diǎn)在六年級)
就“如何上好復(fù)習(xí)課”這一專題,邀請市學(xué)科帶頭人指導(dǎo)并以研討課為載體進(jìn)行專題講座,按照市教研室的要求,本學(xué)期展示一節(jié)六年級的復(fù)習(xí)課。
3、展示先進(jìn)科組的準(zhǔn)備工作,形成教研組建設(shè)的積極的局面
4、改革論文撰寫與評選工作,以專題為導(dǎo)向,加強(qiáng)論文撰寫與課堂教學(xué)的相互促進(jìn)的功能
①小學(xué)英語教學(xué)論文將根據(jù)該年度的教研工作思路,產(chǎn)生若干個(gè)專題,教師圍繞指定專題進(jìn)行選題,選題避免大、空
②教學(xué)論文篇幅在3000-5000字范圍內(nèi),先上交文本文稿一份。
③為保證評選的公平、公正,教學(xué)論文正文不得出現(xiàn)作者姓名及單位名稱。
④正文前需另設(shè)封面。
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