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最新我是光榮的幼兒教師演講稿大學(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-24 08:52:12
最新我是光榮的幼兒教師演講稿大學(16篇)
時間:2023-03-24 08:52:12     小編:zdfb

演講稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇一

可常常會迎面遇見那么鄙夷的一瞥,或是那么譏諷的一笑:“哼,高級保姆”——這就是他們贈送給我的雅號,但我并不為此感到難為情。著名的作家高爾基都在為我們辯護。他說:“單單愛孩子,母雞也會這樣做,但是要善于教育他們,這卻是一件偉大的公共事業(yè)。”幼兒教師之所以高級,就在于她不僅要愛孩子,照料孩子,還要教孩子怎樣去認識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。幼兒教師是人類知識的開拓者。未來的領袖和將軍,科學家和詩人也將在幼兒園成長。能說幼教工作不神圣,不偉大嗎?

我自豪,我是一名中國教師;

我自豪,我是一名青年教師;

我自豪,我是一名幼兒園教師;

然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了帶好一個班,為了上好一節(jié)課,常常日思夜想,積極向有經驗的教師請教,認真閱讀各種有關的參考資料,有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師,所以我們要努力。

雖然有時感到有壓力,時間不夠用,工作忙而瑣碎,但是對于當初的選擇,我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!謝謝大家!我的演講完畢。

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇二

當我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地。如果心的世界中只有自己,那就什么都會嘆息……

幾年前,我報考了水電學校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調,只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。

通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長,就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好,不是工作適應你,而是你去適應工作,尤其是在課改的關鍵時期,作為一名青年教師,我們更應該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學習,迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經常向其它教師請教,參加外出培訓,以及個人有針對性地學習,力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊,起始于辛勞,收結于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。這里有我的追求,這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇三

彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得,小的時候,“老師與學生”的游戲是我的最愛。還記得,上學以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得,中學畢業(yè)時,志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。往事一幕一幕。

15歲,我背著行囊走進師范。在那里,嚴謹?shù)男oL,嚴格的基本功訓練,讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義:“學高為師,身正為范”。

18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風,我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道:作為教師,光有奉獻是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學習,與時俱進,開拓創(chuàng)新,學習新知識,掌握新技能,以適應社會對我們提出的越來越高的要求,從1999年至今,我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年,參加全國成人高考,被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子:20xx年10月,第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望,彷徨,一度想,要離開,想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來了,我離不開我心愛的講臺,我離不開我心愛的學生,這里有我兒時的夢,這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,我無悔我的選擇。

“撐一支長篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇四

彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得,小的時候,“老師與學生”的游戲是我的最愛。還記得,上學以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得,中學畢業(yè)時,志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。往事一幕一幕。

15歲,我背著行囊走進師范。在那里,嚴謹?shù)男oL,嚴格的基本功訓練,讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義:“學高為師,身正為范”。

18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風,我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道:作為教師,光有奉獻是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學習,與時俱進,開拓創(chuàng)新,學習新知識,掌握新技能,以適應社會對我們提出的越來越高的要求,從1999年至今,我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年,參加全國成人高考,被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子:20xx年10月,第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望,彷徨,一度想,要離開,想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來了,我離不開我心愛的講臺,我離不開我心愛的學生,這里有我兒時的夢,這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,我無悔我的選擇。

“撐一支長篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇五

尊重幼兒孩子雖小,但他們也有很強的自尊心

教師說話時若稍不注意就有可能傷害孩子的自尊心,給孩子的心靈或多或少地帶來一些消極的影響。所以,我們平時與幼兒說話時應盡量注意保護孩子的“面子”。

小班的幼兒偶爾尿褲子是很正常的,但有些孩子尿了褲子不愿意告訴老師,怕老師說:“你怎么會尿褲子?”這樣一說,班上的其他小朋友就會笑話自己尿了褲子,被大家笑話多沒“面子”呀,只有自己忍著。如果我們能多為孩子考慮一下,照顧孩子的感受,蹲下來親切地、輕聲地說一句:“沒關系,我們悄悄地去休息室換上干凈的褲子。放心吧,我會替你保密的,小朋友們不會發(fā)現(xiàn)的。”我想這樣孩子們就不會有顧慮了,不僅如此,他們還會對老師產生親切感和信任感。

平等交談

在以往的教學中,我們常常會說這樣的話,“請坐好”、“請你跟我這樣做”等等。在這里教師是作為指揮者的身份出現(xiàn)的。而作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的教師應視幼兒為平等的合作伙伴。應常以商量的口吻和討論的方式指導幼兒的活動,支持幼兒的探索。比如,當幼兒不愿意幫老師收玩具時,我們可以說:“你可以幫我一下嗎?”以此來得到幼兒的幫助,鍛煉幼兒,而不能以命令的口氣說:“快點,幫老師收玩具!”;當幼兒在美工角活動時,為了防止幼兒亂扔紙屑,我們可以委婉地提醒幼兒:“你們需要一個垃圾筐嗎?”這樣幼兒就會清楚地意識到要把紙屑扔到垃圾筐里,而不能扔在地上,但如果直接說:“不許把紙扔在地上。”則很難達到預想的效果。所以,我們應常說,“你好”、“請”、“沒關系”、“能不能”、“我們一起來好嗎?”、“你說應該怎樣呢?”、“你先試試看,如果需要幫忙就叫我。”、“你可以幫我一下嗎?”等等。

因人用語

教師語言的選擇和運用必須考慮幼兒現(xiàn)有的語言接受能力,力求“因人用語”比如,對性格不同的幼兒,語言的使用就應不同:比較內向、較為敏感,心理承受能力較差的幼兒,教師應更多地采用親切地語調,關懷地語氣對他們說話,以消除幼兒緊張的心理;對反應較慢的幼兒,教師要有耐心,在語速上要適當?shù)胤怕恍?對脾氣較急的孩子,教師的語調要顯得沉穩(wěn),語速適中,使幼兒的急躁情緒得以緩和。再如,對剛入園的小班幼兒要多使用些兒童化、擬人化的語言,將一些無生命的東西賦予生命來吸引幼兒的注意;而對于略大一些的中大班幼兒則要注意語言的堅定和親切,使幼兒感到老師的話是經過思考的,不是隨隨便便說的,是值得聽的。總之,對不同的幼兒,教師應采用不同的語言表達方式,因人用語,因人施教,使每個幼兒在其原有水平的基礎上得到發(fā)展。

“趣”化——要求教師的語言要形象、生動,富有趣味性。

有一次午飯時,孩子們很吵,于是我說:“咦,我們教室里什么時候飛進來那么多小蜜蜂,嗡嗡嗡嗡的,多吵呀!我們快把它們請出去,別打擾我們吃飯了。”孩子們聽了都笑了起來,笑過之后便安靜下來吃飯了。這就是富有趣味性語言的魅力。此外,生動形象的語言還能激發(fā)幼兒的興趣,把幼兒潛在的學習積極性充分調動起來,使他們在愉快地氣氛中自覺、主動地學習。如進行故事教學時,教師講故事的語言就應該夸張、生動,富有趣味性,比如用又粗又澀的聲音扮演鴨爸爸;用惡狠狠的腔調演繹大灰狼;用陰郁沉悶的怪聲表現(xiàn)老巫婆等等,這樣一個個活生生的人物就把幼兒帶入了童話世界,之后的交流、教學也會進行得順利且充滿活力。

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇六

乖巧的百靈鳥應該為老師縱情歌唱,

老師能使沙漠不再荒涼,

孕育綠洲溪水流淌,

老師有靈丹妙方,

能讓愚笨變得富有智商。

即使傾長江為墨,

也畫不全老師的光芒,

縱然讓大地作紙,

也寫不完老師的華章。

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇七

乖巧的百靈鳥應該為老師縱情歌唱,

老師能使沙漠不再荒涼,

孕育綠洲溪水流淌,

老師有靈丹妙方,

能讓愚笨變得富有智商。

即使傾長江為墨,

也畫不全老師的光芒,

縱然讓大地作紙,

也寫不完老師的華章。

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇八

尊敬的各位評委、各位來賓:

大家好!

我是來自實外西區(qū)的王婷,今天我演講的題目是《每一個孩子都住在我的心里》。

有人說“老師是太陽下最光輝的職業(yè)”,也有人說“老師是人類靈魂的工程師”。每當我聽到這樣的話語,自豪之情便會在心中油然而生。因為我是一名老師,也帶著教書育人的夢想。三尺講臺上的辛勤耕耘,讓我感受著快樂的同時也明白肩上那份沉甸甸的責任。

陶行知先生曾說“教育由心而生,由愛而成。它的原點是愛,從愛出發(fā),用尊重貫穿全程。”在我的教學中積累了一個又一個的小故事,這些小故事堅定了我教師教書育人的信念。今天,我很榮幸的站在這兒和大家分享我積攢在心里的感動。

我教過的學生之中,有一個姓余的孩子。相對于別的活潑好動的孩子而言,他比較孤僻。平時基本上不說話,不做作業(yè),也不與同學交流。班上的同學都不太喜歡他,在大家的眼中,他就像一個不合群也不受歡迎的異類,活脫脫地是個“多余人”。安靜地坐在教室的一角,露出一副憂傷的表情。教師“教書育人”的使命驅使我去關注他,我發(fā)現(xiàn)他課余經常獨自跑到樓頂唱歌,歌聲很是動聽。課堂上看到同學們積極回答問題,或是流出渴望的眼神,又或是嘴角微微一動。從心理學角度來審視這孩子并非真的是自閉,既然不是先天原因不可改變,作為園丁的我又怎能放棄?

于是,我開始努力為他營造一個寬容的環(huán)境。一方面講清道理,慢慢消除同學們對他的偏見;另一方面創(chuàng)設多樣平臺,鼓勵并引導他積極主動交流、大膽發(fā)表意見、參與到同學們的活動中。一段時間后,發(fā)現(xiàn)他有了轉變,開始專心的聽講,仔細完成隨堂筆記,偶爾也會在我的課上大膽舉手發(fā)言。孩子都是要哄的,我每次都抓住他一點點的進步,加以肯定,予以表揚,不斷地鼓勵。最讓我驚喜的是臨近的那次生物考試,他居然考了98。也是頭一次讓我覺得即使只有98分也足夠我高興半天,卷面上的分數(shù)更是他敞開心扉的回應,自己也無數(shù)次的慶幸還好我沒放棄!否則,我的無所作為可能會加速一個孩子的偏離正常的航向。雖然后來由于種種原因他還是轉學了。我知道他以后還會遇到更多或是更優(yōu)秀的老師,但我只希望,多年之后他還記得曾近有一個老師不曾放棄過他。

主席在去年教師節(jié)上曾經說“做人民滿意的好老師,要有扎實的學識,有道德情操,有理想信念,有仁愛之心。”

的確,作為一名老師,我們應該懷著一顆博大的愛心去容納孩子。也許他有缺點,也許他很調皮,也許他常常惹您生氣。但身為人師不僅要“傳道授業(yè)解惑”,還要學會關注。老師就該像那麥田的守望者,在孩子遇到困難,苦惱和危險的時候挺身而出,除此之外就是默默地關注。

教書育人的路上我們一定是辛苦的。但每當聽到學生的問候,每當看到孩子們渴望的眼神,每當教師節(jié)收到孩子們親手制作的小禮物,似乎所有的辛苦都被一顆叫“老師好”的糖給甜到了。

我知道我的心并不十分寬廣,但是我想努力讓更多的孩子得到一份溫暖,常駐我的心間。師生之間的這份愛是質樸的,是單純的,是幸福的。時光雖在流逝,但沉淀的愛將永恒。

謝謝大家,我的演講結束了。

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇九

尊敬的景園長、尊敬的各位領導、尊敬的各位老師:

你們好!

我叫楊秀華,來自伊頓大地銳城幼兒園,是海星班的一名班級助理。我今天演講的題目是《愛心、誠心、細心,為了孩子》。

作為一名幼教工作者,我認為必須要有愛心。愛幼教工作,愛伊頓幼兒園,愛領導、愛同事,更愛每一個孩子。我非常熱愛現(xiàn)在的工作,我每天都是盡量早一點起床,早一點到幼兒園,做好一天的準備工作,開窗通風、消毒、清潔衛(wèi)生。在工作中,我把每一個孩子都當做自己的孩子,關心他、愛護他、照顧他。我們班是小班,經常有孩子便到褲里或床上,吃飯也有灑到身上的、地上的,我總是不怕臟、不嫌煩,帶著愛心去處理。因為我愛我的工作、我愛我的孩子。 作為一名班級助理,我覺得還要有誠心。對領導要坦誠,我們班里的情況,不管是孩子的、家長的、工作的,都對領導毫無保留。對同事要真誠,我們班,我是老大姐,劉老師、徐老師有事都愛找我商量,我也真心去幫助她們,我們三人團結一致,真誠相待。劉老師、徐老師在干好自己工作的同時,總是盡力幫我干活。在這里,我謝謝劉老師、徐老師,謝謝!我也感謝經常幫助我們的保衛(wèi)劉老師、保健醫(yī)李老師、網絡黃老師、保潔李老師。只有誠信,才能干好工作,帶好孩子,你真誠地去愛孩子,孩子就會愛你。我們班的孩子都叫我“楊媽媽”,我覺得我做的還不夠,我還不夠格當他們的媽媽,我還要更加努力才行。

要想做好班級助理工作,我想還需要細心。我每天總是細心地觀察每個孩子的變化,吃飯、睡覺、心情、活動、學習,從內心贊揚每一個孩子的點滴進步,根據(jù)每個孩子的不同特點,用不同的方法教育引導孩子,做孩子的知心朋友,孩子一遇到問題,總愛找我?guī)椭N乙步洺:图议L溝通,告訴家長孩子在園里的表現(xiàn),了解孩子在家里的表現(xiàn),指導家長配合老師正確教育孩子。

做伊頓的一名員工,我很自豪,跟著景園長工作,我很幸運,跟劉老師、徐老師搭班,我很高興。在這里,我特別感謝,給過我?guī)椭木皥@長、黃主任,和給過我?guī)椭模幸令D大地銳城幼兒園的同事們。在今后的工作中,我會加倍努力,用愛心和誠心,細心地照顧家長交給我們的每一個孩子,教育好孩子,讓家長放心,讓園長放心。

我的演講完了。謝謝!

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇十

尊敬的各位領導、老師們:

做為一名幼兒教師和每一位從事幼兒園工作的同志來講,你首先要有一顆博大的愛心,愛你教育的幼兒,愛你工作的崗位,愛你身邊的同事。因為有了這些愛你才不會感到厭煩,你才不會產生怨恨,你才不會消極或矛盾,時刻保持一份平和的心態(tài),關心和呵護孩子們的健康成長,成為一個受人尊重的幼師。一個符合從事幼兒園工作的同志。

孩子是可愛的,但幼兒并不十分懂事,他們不了解你的喜怒哀樂,他們不懂得看人的臉色行事,甚至有時候不能正確的表達自己的要求,不能夠自己料理吃喝拉撒睡這些最簡單的小事,但是,他們有自己的個性,他們有自己的需求,他們有自己的想法和認識,他們不會完全按照你的意愿去做,有時候還會做一些打架,淘氣甚至有危險的事情,所以,幼師如果沒有一顆博大的愛心包容他們,愛護他們,幫助他們,你就不會得到孩子的認可。你就不配做一名幼師。

世界是豐富多彩的,幼兒的性格,嗜好,特點也會各有不同,如果你缺乏愛心就很可能按照自己的想法,審美去要求孩子,厚此薄彼,不能公正的對待每一個孩子,那就不是一位出色的幼師。對不起家長對我們的信任,辜負了我們用愛養(yǎng)育,用心教育的宗旨。

二,耐心

有了愛心才有耐心。耐心是做為一名幼兒教師和幼兒園工作人員的必備素質。幼兒的身體活動慢,幼兒的思維反應慢,所以,對孩子,辦事情你都不能急躁,不能著急,要有耐心的去等待,要有耐心的去教育。一句話大人聽一遍記住了,幼兒聽十句也不一定記的住。解決的辦法只有一個,重復,重復,再重復。小孩調皮,好動,你剛剛批評了他,過一會兒他又犯了,這讓許多做幼兒教育的家長頭疼,幼師頭疼,往往會犯急躁,粗暴的毛病,這時候就更需要耐心,想一想孩子為什么記不住批評,是不是我們的方式方法出了問題,能不能夠換另外一種方式?因為不是一種方式對所有的孩子都起作用,對特殊的孩子需要有特殊的方式。但是這里要強調一點,特殊的方式并不是體罰,恐嚇,而是用他喜歡的形式去引導,例如,講故事,把不遵守紀律的行為編入故事,讓他們記住不聽話的后果。例如,讓他在小朋友面前表決心,激發(fā)他們爭當好孩子的意識,培養(yǎng)他們自我約束的能力。在這方面幼師要學一點兒童心理學,有助于自己和幼兒的溝通,想出多種教育幼兒的方式。

幼師的耐心還應該體現(xiàn)在堅韌,堅持上,不能輕易放棄對孩子的要求,不能由著孩子的任性,嚴格的訓練,嚴格的管理,才能培育出孩子良好的性格,習慣,這是關乎孩子一生成長和幸福的大事,該堅持的就必須堅持。同時做好與幼兒家長的溝通,獲得家長的支持,在雙方共同努力的情況下糾正幼兒的不良習慣,教會他們做人的基本準則,教會他們尊重公共的意識。我們經常聽到某個青年人因為一點小事不順心就沖動殺人,某個青年人因為一點感情問題就選擇自殘,這都是由于心理不健康,性格暴躁,偏執(zhí)引發(fā)的。應該說和他們幼兒階段缺少良好的教育有極大的關系,過度寵愛養(yǎng)成了他們自我為中心的性格,一旦遇到一些挫折就無法忍受,自暴自棄,走向極端,而社會對成年的錯誤是不予寬恕的。所以我們從小培育孩子良好的性格,習慣,就是給他一個寬廣幸福的未來。

三,恒心

有人瞧不起幼兒教師工作,認為這是老太太哄孩子的活,沒有出息,出不了成就。我們認為幼師工作的偉大決不亞于一個大學教授,如果說教授是精雕細琢的大師,幼師就是出產合格的胚胎的工匠,只有合格的胚胎才能培育出精英的人才。相反,如果胚胎出現(xiàn)了問題,即使是雕刻出精細的作品,也往往是給人留下諸多的遺憾。幼師做的是最基礎的教育工作,是呵護孩子成長的天使。每一個立志幼兒教育的人,都應該有榮譽感,有追求,有抱負,做最好的幼兒教師,培育出最合格的孩子。

幼師教給孩子的是最簡單的知識,是任何一個家長都可以教給孩子的知識。那么幼師工作的意義在哪里呢?就是幫助家長哄孩子嗎?不是。幼師的工作意義不是哄孩子,也不在于教會孩子1+1=2,幼師工作的意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,培育孩子的性格,鍛煉孩子的身體,讓孩子懂得學習,也就是我們講的壯體魄,開心智,立品德,育良才。就象一棵小樹,給它澆水,給它剪枝,使它直立生長,長成參天大樹,結出豐碩的果實。我們是幫助孩子的父母培養(yǎng)孩子,為社會造就人才。從事這樣一項事業(yè)你必須有深厚的學問知識,懂得心理,人文,營養(yǎng),等多種知識,具備豐富的教學經驗,寓教于樂,生動活潑,這沒有恒心能做到嗎?一步一步攀登幼師工作的高峰,沒毅力能行嗎?所以,恒心是我們工作的基礎,有長期從事幼兒教育的決心,堅持不斷總結,創(chuàng)新,你同樣可以成為一名受人尊重的大師,實現(xiàn)自己貢獻社會的人生價值。

幼師可以有成千上萬,但能夠登頂于大師位置的能有幾人?這里要的是學習,貴在于堅持。不停步的努力才能夠讓人高山仰止。

我祝愿每一個新到幼師工作崗位的同志,工作順利,生活愉快,并有所成就。

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇十一

尊敬的各位領導、老師們:

做為一名幼兒教師和每一位從事幼兒園工作的同志來講,你首先要有一顆博大的愛心,愛你教育的幼兒,愛你工作的崗位,愛你身邊的同事。因為有了這些愛你才不會感到厭煩,你才不會產生怨恨,你才不會消極或矛盾,時刻保持一份平和的心態(tài),關心和呵護孩子們的健康成長,成為一個受人尊重的幼師。一個符合從事幼兒園工作的同志。

孩子是可愛的,但幼兒并不十分懂事,他們不了解你的喜怒哀樂,他們不懂得看人的臉色行事,甚至有時候不能正確的表達自己的要求,不能夠自己料理吃喝拉撒睡這些最簡單的小事,但是,他們有自己的個性,他們有自己的需求,他們有自己的想法和認識,他們不會完全按照你的意愿去做,有時候還會做一些打架,淘氣甚至有危險的事情,所以,幼師如果沒有一顆博大的愛心包容他們,愛護他們,幫助他們,你就不會得到孩子的認可。你就不配做一名幼師。

世界是豐富多彩的,幼兒的性格,嗜好,特點也會各有不同,如果你缺乏愛心就很可能按照自己的想法,審美去要求孩子,厚此薄彼,不能公正的對待每一個孩子,那就不是一位出色的幼師。對不起家長對我們的信任,辜負了我們用愛養(yǎng)育,用心教育的宗旨。

二,耐心

有了愛心才有耐心。耐心是做為一名幼兒教師和幼兒園工作人員的必備素質。幼兒的身體活動慢,幼兒的思維反應慢,所以,對孩子,辦事情你都不能急躁,不能著急,要有耐心的去等待,要有耐心的去教育。一句話大人聽一遍記住了,幼兒聽十句也不一定記的住。解決的辦法只有一個,重復,重復,再重復。小孩調皮,好動,你剛剛批評了他,過一會兒他又犯了,這讓許多做幼兒教育的家長頭疼,幼師頭疼,往往會犯急躁,粗暴的毛病,這時候就更需要耐心,想一想孩子為什么記不住批評,是不是我們的方式方法出了問題,能不能夠換另外一種方式?因為不是一種方式對所有的孩子都起作用,對特殊的孩子需要有特殊的方式。但是這里要強調一點,特殊的方式并不是體罰,恐嚇,而是用他喜歡的形式去引導,例如,講故事,把不遵守紀律的行為編入故事,讓他們記住不聽話的后果。例如,讓他在小朋友面前表決心,激發(fā)他們爭當好孩子的意識,培養(yǎng)他們自我約束的能力。在這方面幼師要學一點兒童心理學,有助于自己和幼兒的溝通,想出多種教育幼兒的方式。

幼師的耐心還應該體現(xiàn)在堅韌,堅持上,不能輕易放棄對孩子的要求,不能由著孩子的任性,嚴格的訓練,嚴格的管理,才能培育出孩子良好的性格,習慣,這是關乎孩子一生成長和幸福的大事,該堅持的就必須堅持。同時做好與幼兒家長的溝通,獲得家長的支持,在雙方共同努力的情況下糾正幼兒的不良習慣,教會他們做人的基本準則,教會他們尊重公共的意識。我們經常聽到某個青年人因為一點小事不順心就沖動殺人,某個青年人因為一點感情問題就選擇自殘,這都是由于心理不健康,性格暴躁,偏執(zhí)引發(fā)的。應該說和他們幼兒階段缺少良好的教育有極大的關系,過度寵愛養(yǎng)成了他們自我為中心的性格,一旦遇到一些挫折就無法忍受,自暴自棄,走向極端,而社會對成年的錯誤是不予寬恕的。所以我們從小培育孩子良好的性格,習慣,就是給他一個寬廣幸福的未來。

三,恒心

有人瞧不起幼兒教師工作,認為這是老太太哄孩子的活,沒有出息,出不了成就。我們認為幼師工作的偉大決不亞于一個大學教授,如果說教授是精雕細琢的大師,幼師就是出產合格的胚胎的工匠,只有合格的胚胎才能培育出精英的人才。相反,如果胚胎出現(xiàn)了問題,即使是雕刻出精細的作品,也往往是給人留下諸多的遺憾。幼師做的是最基礎的教育工作,是呵護孩子成長的天使。每一個立志幼兒教育的人,都應該有榮譽感,有追求,有抱負,做最好的幼兒教師,培育出最合格的孩子。

幼師教給孩子的是最簡單的知識,是任何一個家長都可以教給孩子的知識。那么幼師工作的意義在哪里呢?就是幫助家長哄孩子嗎?不是。幼師的工作意義不是哄孩子,也不在于教會孩子1+1=2,幼師工作的意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,培育孩子的性格,鍛煉孩子的身體,讓孩子懂得學習,也就是我們講的壯體魄,開心智,立品德,育良才。就象一棵小樹,給它澆水,給它剪枝,使它直立生長,長成參天大樹,結出豐碩的果實。我們是幫助孩子的父母培養(yǎng)孩子,為社會造就人才。從事這樣一項事業(yè)你必須有深厚的學問知識,懂得心理,人文,營養(yǎng),等多種知識,具備豐富的教學經驗,寓教于樂,生動活潑,這沒有恒心能做到嗎?一步一步攀登幼師工作的高峰,沒毅力能行嗎?所以,恒心是我們工作的基礎,有長期從事幼兒教育的決心,堅持不斷總結,創(chuàng)新,你同樣可以成為一名受人尊重的大師,實現(xiàn)自己貢獻社會的人生價值。

幼師可以有成千上萬,但能夠登頂于大師位置的能有幾人?這里要的是學習,貴在于堅持。不停步的努力才能夠讓人高山仰止。

我祝愿每一個新到幼師工作崗位的同志,工作順利,生活愉快,并有所成就。

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇十二

各位老師們,你們好!

我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鴨慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn);愛,必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。

多少次,與孩子們游戲時笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;多少次,和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入,使我走進了天真無邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福;而這無數(shù)次的“多少次”充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來的琴聲,又像遠處陣陣襲來的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著我的心田,我怎能不倍加珍惜!

孩子,當你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時,我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!

當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時,我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么,我夸獎你能大聲說話了,我與你的同伴為你豎起大拇指時,分明看到你眼中充滿激動的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦,時時把我激勵。

每天,我播下一顆愛的種子,用責任和愛心編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重撥動孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉,一切的煩悶與憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚,使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛幼教這一行,我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,讓愛在平凡中閃光,讓無私的師愛走進千家萬戶。

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇十三

各位老師,同學:

大家好,今天我演講的題目是《無悔的選擇》。

當鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子。

當果實成熟于金秋時節(jié),是園丁最欣慰的時刻。

我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群可愛稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們人生起點上以方向和力量,讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時,和藹可親的老園長及時找到了我對我說:“我送你一句高爾基曾經說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話,至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個道理,“十年樹木,百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領悟這一人生哲理,那我們就會進入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時,你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進入孩子的世界,用你修來的一種素質,得當?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩卸狻:⒆油ㄟ^一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會得到換位思維的啟示。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們,在知曉了他的基本理論后,以多元智能教學為方式,創(chuàng)編了匯佳的主題性教育,主題來源孩子,從孩子表現(xiàn)再去延伸,生成主題,與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設環(huán)境,創(chuàng)設區(qū)域,當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,我的信心就產生了,原因就是一個好奇,它是探索的一把鑰匙,通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,心里別提有多興奮了,帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

行走在童心的世界,我選擇了寬容。一位哲學人說過一番耐人尋味的話:天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無比。孩子就是孩子,面孩子的失誤、缺點,我選擇了平靜與理智,我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。

行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂。5年前,當我第一次帶班時,我就全身心的投入到幼教工作中,成為了孩子親密的好伙伴,家長信賴的好老師。還記得第一次家長公開課上,全班孩子家長到班上來聽我上課,當時正值炎熱的夏季,不知是天氣太熱,還是我太緊張,汗流滿面的我,連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課,正當汗水一滴一滴的往下流時,薇薇跑到我面前來,她手里拿著一張方巾紙,對我說到: “李老師,我來幫你擦擦汗!”,我半蹲下,當薇薇踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時,我的眼睛里濕潤了,做老師的,當你的學生自然的流露出對你的關心與愛憐的時候,你難道不會感動嗎?更何況那還是一個年僅5歲的孩子啊!

動人的故事讓我對教育事業(yè)充滿了遐想與快樂,與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發(fā),特別是《民辦教育促進法》的實施,更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者,我倍感欣慰,在各級政府的大力支持、鼓勵下,綿陽的民辦教育一定會發(fā)展的更好,我們也一定會取得更大的成績。為了實現(xiàn)自己的教育理想,我昂揚向上,雖然幼稚,但理性的選擇了一條充滿機遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限,但夢想中裝滿孩子的歡笑,裝滿對祖國教育事業(yè)的赤誠之心;雖然默默無聞,但正積蓄力量向另一個高度騰飛……

我的演講完畢!謝謝大家。

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇十四

各位老師們,你們好!

我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鴨慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn);愛,必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。

多少次,與孩子們游戲時笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;多少次,和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入,使我走進了天真無邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福;而這無數(shù)次的“多少次”充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來的琴聲,又像遠處陣陣襲來的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著我的心田,我怎能不倍加珍惜!

孩子,當你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時,我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!

當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時,我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么,我夸獎你能大聲說話了,我與你的同伴為你豎起大拇指時,分明看到你眼中充滿激動的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦,時時把我激勵。

每天,我播下一顆愛的種子,用責任和愛心編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重撥動孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉,一切的煩悶與憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚,使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛幼教這一行,我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,讓愛在平凡中閃光,讓無私的師愛走進千家萬戶。

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇十五

——摘下我的翅膀,送給你飛翔,“學習身邊典型,爭做‘四好’教師”

在演講開始之前,我想問大家一個問題:你熱愛教師這個職業(yè)嗎?我曾經聽過這樣一句話:“如果你愛一個人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人,也讓他去從事教育吧。”當時的我,聽得云里霧里。如今,從教6年多,再次回味這句話,我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,也有冰火兩重天。

有人說,教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進生,直線型的工作軌跡永遠一成不變;

也有人說,教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒,看著他們把作業(yè)本弄得一團糟,聽著耳邊刺耳的喧鬧,你永遠也別想找到片刻的寧靜;

還有人說,教師是清貧的,你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中 這些說法似乎不無道理。然而,這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公,不會以消極的情緒影響學生,更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。

到底怎樣才算“四好”教師,習給了我們答案:有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

教師有理想信念,就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操,就是要不偏不私,公平公正;有扎實學識,就是要精博并兼,達觀至善;有仁愛之心,就是要大愛無悔,深仁厚澤。

做一個四好教師,并不是可望而不可即的。

韓美玲老師退休了,但他把最寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講,我就要把她為黨為教育的事業(yè)繼續(xù)下去! 其實,在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學年,我校閆水利老師和熱娜老師被評為縣級“四好”教師。有深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質量管理的照亮老師,還有很多很多,他們都在用行動踐行“四好”教師。

當一個好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作6年多,我也看到了許多感人的事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽

誤學生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè),晚上還得繼續(xù)備課、修改教案,直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班,經常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏,只為學生有一個安全的學習環(huán)境 三尺講臺融進的是辛勞,是陶醉;融進的是師德,是師魂!正如在座談中所言:“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”老師們!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺,科學發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚著我們去探索、去創(chuàng)造。讓我們團結一心,攜手并進,凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心,去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!

我的演講到此結束,感謝大家聆聽!

我是光榮的幼兒教師演講稿大學篇十六

——摘下我的翅膀,送給你飛翔,“學習身邊典型,爭做‘四好’教師”

在演講開始之前,我想問大家一個問題:你熱愛教師這個職業(yè)嗎?我曾經聽過這樣一句話:“如果你愛一個人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人,也讓他去從事教育吧。”當時的我,聽得云里霧里。如今,從教6年多,再次回味這句話,我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,也有冰火兩重天。

有人說,教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進生,直線型的工作軌跡永遠一成不變;

也有人說,教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒,看著他們把作業(yè)本弄得一團糟,聽著耳邊刺耳的喧鬧,你永遠也別想找到片刻的寧靜;

還有人說,教師是清貧的,你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中 這些說法似乎不無道理。然而,這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公,不會以消極的情緒影響學生,更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。

到底怎樣才算“四好”教師,習給了我們答案:有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

教師有理想信念,就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操,就是要不偏不私,公平公正;有扎實學識,就是要精博并兼,達觀至善;有仁愛之心,就是要大愛無悔,深仁厚澤。

做一個四好教師,并不是可望而不可即的。

韓美玲老師退休了,但他把最寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講,我就要把她為黨為教育的事業(yè)繼續(xù)下去! 其實,在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學年,我校閆水利老師和熱娜老師被評為縣級“四好”教師。有深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質量管理的照亮老師,還有很多很多,他們都在用行動踐行“四好”教師。

當一個好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作6年多,我也看到了許多感人的事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽

誤學生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè),晚上還得繼續(xù)備課、修改教案,直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班,經常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏,只為學生有一個安全的學習環(huán)境 三尺講臺融進的是辛勞,是陶醉;融進的是師德,是師魂!正如在座談中所言:“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”老師們!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺,科學發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚著我們去探索、去創(chuàng)造。讓我們團結一心,攜手并進,凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心,去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!

我的演講到此結束,感謝大家聆聽!

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