我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

網絡課心得體會篇一

我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學習的主要內容，也寫了網絡學習的感受，大部分同學寫的真切動人。

劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習題，練習題做完，老師會找幾個同學來對照答案，我們每個同學都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點一點教會，講的也很仔細。

陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護好您的嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。

賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。

2.家長如是說

對于防疫期間不得已的做法，絕大多數的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學生時代，發現自己的孩子思維不夠靈活，性格內向幾次鼓勵他連麥都不樂意。

陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學習后孩子變了，按時起床，比平時學習更認真，孩子聽得那個認真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復聽。

韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影響，可以多布置一些作業。

劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業情況，成績大概。而現在在家上直播，真實的看到孩子學習中的一個真實情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學習，還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程，更了解我們自己的孩子。

3.我要說：我們無法面對面，但心連心

這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學內容，現在日常授課、布置作業、點評作業都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了一下家校共育的意識。課程結束，家長都在群里為我們點贊加油，有一次一位同學在群里發“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。

網絡課心得體會篇二

這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，更是一次挑戰。轉眼間釘釘直播授課已經開展兩周了，由開始的生疏到如今的熟練，由開始的不習慣到如今的運用形成規律。對于這些天的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：

一、教學準備及簽到情況

每天組織授課前，我會通知學生提前預習，并強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發起強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群報數來查看報道情況。

二、教學過程心得

首先，我及時跟進同步聽課，每堂老師的課都非常精彩，我從中學到了很多，他們能深入挖掘課本，老師們還通過視頻播放、教師范讀等教學方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的掌握，聽完這些課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結教學經驗。

其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區域的局限性，網絡教學已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。

三、作業檢查

每節課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當的作業，大部分學生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促。學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，跟進輔導。

四、存在問題

一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效，還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習，還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但有的家長和學生不夠重視，不能及時觀看，也不能及時完成作業。

改進措施:

1.及時在釘釘群發送直播課程鏈接，在微信群發信息，提醒學生上線。

2.對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。

總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

網絡課心得體會篇三

武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免。可敬的鐘南山院士為了武漢流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來近，學生到校無望。然 “停課不停學”，縣教育局、學校要求線上教學，線上教學已過幾日，感慨頗多。

“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內首先給九年級畢業班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優秀的老師承擔歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰。

接到任務，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導技術，培訓直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網絡、傳授知識給3000多學生。

我是歷史講課的一節，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件，細節刪增，精選試題，準備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節的掌握，不拉下每一個細節，這樣的工作在壓力的驅使下緩慢前行。

縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求。可以看得出上級領導的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。

我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現偏差，這個時間是2點20分。我詢問領導可以開始講課嗎?領導指示2點30分準時開始。可是直播平臺已經連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張，仿佛我眼前出現了3000多名學生，他們質疑目光在注視著我，為什么不說話?慌亂之際，我突然在腦子里面出現了這次疫情的停課不停學，結合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰。有了歷史知識的依據，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了，“同學們，講課正式開始”。

一個小時的時間很快過去了，面對著準備太過于充分的內容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設計的環節沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生?”

人生的第一次“講座”結束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學生也發來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”!

網絡課心得體會篇四

從《在與眾不同的教室里——8位美國當代教師的精神檔案》這本書里，我認識到了一位“美國教師”——羅恩·克拉克。

他曾三次受美國總統及夫人邀請，帶學生做客白宮，20__年當選迪士尼年度教師，他的傳奇故事被好萊塢拍成了電影，他的著作《55條基本規則》風靡全球。

讀了他的故事后，我就想看看電影中的羅恩·克拉克是怎樣把一個令人頭疼的差班，轉化為一個全州第一名的。

昨天晚上，我和兒子在家里觀看了這部電影。

剛開始我們搜索電影《羅恩·克拉克的故事》，竟沒有找到。后來發現，原來我們的翻譯是《熱血教師》，于是，我們又找，這次，一下子就找到了。

影片中的倫·克拉克一出場，就看到了一名被體罰的學生——他站在垃圾桶里。倫·克拉克前去問個究竟。男孩告訴他，因為老師說他學不會，應該像垃圾一樣被扔出去。卡拉克聽后，并沒有“語重心長”地給孩子講道理，而是和男孩子做了自我介紹。然后似是漫不經心地說:“我很健忘，不知道自己叫什么了。”男孩子說出了克拉克的名字。克拉克顯得很高興:你不是學會東西了嗎?于是把男孩子從垃圾桶里抱了出來。

倫·克拉克每一年他都會告訴他的學生，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢，勇于冒險。他是這么教學生的，他自己也是這么做的。他離開了條件極好的學校，卻要到紐約的哈林區教書，因為他們缺少教師——克拉克在挑戰自己。

克拉克來到了一所學校，他愿意教哈林學區最差的一個班。校長不放心，因為他也要成績，好的成績才能保住他的校長職位。但是，這個班已經換過6個老師了，而洲測試的時間就在5月。

克拉克開始家訪了。胡里奧，一個頑皮的單親家庭孩子，而他的媽媽在14歲就生了他;班德莉婭，一個印度女孩兒，喜歡讀書，但是不同的宗教文化，也讓克拉克無語;美莎卡，一個12歲的桀驁不馴的女孩，卻已是三個孩子的媽媽了……

克拉克的第一課，是把制作的“敢于夢想，勇于做夢”的牌子掛在了亂哄哄的教室內的黑板上。他給學生制定的第一條班規是“我們是一家人”。但學生并不買他的賬。

但是克拉克并不灰心，第二天，他又給學生制定了第二條班規:我們互相尊重，第三條:進出教室都要排隊。

當美莎卡插隊而不承認的時候，克拉克對她說:我們是一家人，一家人要互相尊重，不能撒謊。最終，美莎卡承認了自己的錯誤。克拉克真誠地對她說:“我為你自豪。”

克拉克總是用自己的辦法去守護班規。學生就這么被馴服了嗎?沒有，他們把教室又弄了一團糟，在墻壁上寫著:我們不是你的一家人!滾回你的家去!克拉克這次又把教室布置一新，他對孩子有信心，當他們學會了所有班規之后。

但事情不是遠遠超出了他的想象。當學生不完成作業還故意向他挑戰時，他情緒失控了，他覺得自己要退縮了。但他最終，他還是選擇了他的學生。

為了把學生的注意力吸引到課堂上，他用了懲罰自己的方式:如果學生注意聽講，每隔15秒，他就喝下一杯巧克力奶。他用這樣的方式，上完了他的一節語法課;為了讓學生記住歷史，他把美國42位總統的故事變成rap，極大調動了學生的學習熱情;他幫助學生尋找正確的解題方法;他帶病堅持上課，暈倒在了講臺;住院期間用錄像給學生上課……他的學生被感動了，被征服了，在州考試中成績最好……

克拉克的成功，是他對孩子充分信任、充滿信心和他對夢想的追求、敢于挑戰的性格分不開的。無論怎樣頑劣的孩子，在他眼里，都能找到閃光點。他不斷地鼓勵學生，激發他們的潛能。孩子的優秀，需要老師的愛心、耐心。克拉克永不言棄，敢于挑戰自我的精神，值得每一個人學習。

只要用了心去教，學生一定會優秀的。這是一部深深打動了我的電影。

網絡課心得體會篇五

一學期就要結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鉆研業務

這學期我擔任四年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什么時候積，什么情況下積最小。教學中很難讓學生明白。

二、創設良好的學習情境

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。

三、致力于數學教學的優化

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學生個體差異

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。

網絡課心得體會篇六

受疫情影響，我市教科局統一組織了網絡直播課程，學校統一安排了教師在線的輔導、鞏固直播。我們初二歷史教師積極學習，迅速進入工作狀態，開始了直播教學工作。現將前一段時間網絡授課工作總結如下，以期更好更高效地完成教書育人工作。

一、積極學習，快速適應網課教師角色

接通知后，我們歷史教師積極學習市區釘釘直播視頻培訓課程。下載直播軟件，試著演示;遇到問題，相互交流;咨詢學校計算機教師;學習年級組搜集的直播補充知識------我們盡力把所有流程疏通好掌握好，爭取具體授課時萬無一失。經過一段時間的努力，我們所有教師基本上已經掌握網絡授課的一系列知識和操作技巧。

二、規范流程，力求網絡教學務實高效

(1)安排學生提前預習教材，課內做好筆記。

(2)根據市區課表，于課前5分鐘左右轉發市區直播課鏈接，并督促學生上課，對于遲到、早退學生及時信息提醒。當然，我們教師也全程參與市區直播學習。

(3)市區直播后，我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎知識，通過練習加強能力培養”。這些練習都需要我們提前精心準備好、規劃好。

(4)課后布置適量作業并及時批改、評價。從而對學生學習情況做到心里有數。

三、發現問題，交流解決辦法

對于學生上課中的遲到、早退，作業中的不交應付問題，我們教師進行討論交流，積極尋求解決辦法。重點提醒，課中點名，電話會議、家校及時溝通等都是我們經常使用的辦法。通過這些集思廣益的措施，學生中的不良情況得到了好轉。

四、存在不足和努力方向

盡管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法，采取了許多措施，但是我們的網絡教學工作還是存在一些問題。如123、124班能及時報到的學生一般有38人左右，仍有4、5名學生不能及時報到甚至缺勤。布置的作業雖然少，但一個班每次總有4、5名學生就是不交。這些后進學生自覺性太差，無家長監管就不按時上線學習，或者中途離開，甚至個別學生不服家長管教，還有的學生家庭情況比較特殊等等。但我們會克服困難，竭盡所能做好在線教學工作。

網絡課心得體會篇七

20__年春節，一場突如其來的新冠狀病毒肺炎疫情影響著全國人民的一切行動，當然更包括上億的中國學生，各地紛紛出臺了“停課不停學”的一系列措施，我校也針對各級學生進行了網上授課，我也承擔了高三數學一部分學生的數第一范文網上授課工作。

一接到任務時，內心是很慌亂的，平時對于電腦的操作僅限于瀏覽個網頁或者簡單地制作幾張ppt，生怕完不成學校下達的任務，更何況高三學生面臨高考，身心有更大的壓力所以在測試平臺的時候，賬號和密碼輸入了好幾次都是錯誤的，不得不一次次求助于同事，感謝他們的耐心解答終于掌握了網上授課的方法。

正月初七，我的第一次網上授課，輸入賬號密碼，登錄后，屏幕上顯示一個個學生也登錄上了，我就開始上課了，在問候了同學們以后，我開始講解寒假作業的內容，針對學生存在的問題，一一進行講解，并不是讓學生回答，對于積極回答問題的同學和回答正確的同學給出鼓勵，學生的反應非常活躍，由于第一次網上授課，所以在準備上有些不充分，平臺也有些卡，學校的老師積極解決這些問題，很快網絡又很順暢了。

前幾天由于不是特別熟悉，所以都是到學校上課，熟悉了以后，我又在家給學生上課，通過平臺給學生們布置作業，批改作業，指出學生存在的問題，在上課時講解這些疑難問題……

學生馬上面臨高考，由于不能到學校學習，不免有些緊張，我在講課時也指出這些，讓學生一定要充滿信心，全國的學生都是一樣的，誰能夠充分利用時間，誰的學習效率高，誰就能笑到最后，在高考中一定能取得好的成績，每個學生就是一個家庭的未來和希望，作為一名教師，能夠做的，就是盡心盡力，讓每個學生能夠勇敢地面對高考，迎接高考，為未來打下良好的基礎，這也算是針對這次疫情能夠做到的。

隨著我省疫情的一天天好轉，與學生相聚在課堂的日子也越來越近了，期待每個同學經過這個特殊的“假期”，變得更加懂事，更懂得珍惜，為我們偉大的祖國的建設增磚添瓦!

網絡課心得體會篇八

作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數人都是對得起老師這位稱號的。

左相平所做的也是大多數老師在做作的，無論是關心學生學習，還是關心學生的成長，還是關心學生的未來，無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。

我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發現去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實實在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業默默無聞地工作著。

我們知道我們的時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應這種變化，擁有這種精神。

左相平老師說得好， “ 我實際上沒有什么信念，我就想當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你。 ”

要當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當一個現代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創新的精神，需要實現 “ 以學生為主體，教師為主導 ” 的教育理念的能力。

我們學習左相平老師，實際上我們是要能夠借這東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的，我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢?因為在做許多無用功。我們現在的教育教學不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現在的教師工作的，我們現在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。

當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的領導者如何去進行管理和要求是有著很大關系的，左相平老師的教學成功不只是因為他的教學能力方面，還在于他本身就是校長，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學要求的理念的，而我們其他的學校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發揮的理念呢?

比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業上、在學生輔導上、在營造教學環境上、在保證教學條件上、在處理師生關系上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。

如果我們是真的為教育教學著想，那么這些問題是不可能被忽視的。

我希望我們學習左相平老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業獲得進一步發的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

蠟燭精神永不朽!

網絡課心得體會篇九

通過讀《做一名學習型教師 》一書，我明白了作為一名教師，為什么要不斷學習，為誰學習，怎樣學習。首先，我覺得為學生做教師，為家長做教師，為學校做教師，為國家做教師，歸根結底還是為自己做教師。尤其是像我這樣的青年教師，一定要趁年輕抓緊時間好好學習，養成終身學習的習慣，促進自己專業發展。其中書中有這樣一個故事：

一個徒弟去問他師父：“一碗米值多少錢?”師傅說：“把它蒸成米飯，做成粽子，發酵成酒的價值是不一樣的。”所以我們知道了一碗米到底值多少錢因人而異。

這個故事告訴我們，作為一名教師，僅把“米”做成“米飯”是不夠的，應該耐著性子，讓自身創造更多的價值。只有自身價值提高了，才能有更多的知識、更強的能力幫助我們的學生更好地學習。

理性地分析教師這個行業，不難看出教師越來越朝著專業化方向發展。為了成為專業教師，唯有學習才是重點。可能有很多人跟我讀這本書一樣，對“學習型教師”的概念始終模糊。讀完這本書后，我想用一句話總結什么是“學習型教師”，就是具備不斷學習，持續發展和勇于創造的能力的教師。我想這樣解釋一番后，大家都會感同深受的。社會在進步，我們教育教學對象也在進步，理所當然作為他們的教師的我們也要給自己定下更高的要求。

如果把“學習型教師”和我自身聯系到一起，我要學習的東西還很多很多。從教育的角度上講，我總感覺自己的專業知識相當不夠吧，估計在新學期的教學工作中會遇到很多問題，尤其是對學生心理等方面的了解。不過我也相信，在實踐中不斷學習才是最有效的學習方法。我會多跟班主任溝通，以便更快熟悉學生。從教學的角度來講，這方面的發展是最能體現“教師專業化”這個概念的。如果說我們要給學生5杯水，那么首先自己要有10杯水，甚至更多。這就需要我們在學科知識上下大功夫，即加強自己的本體性知識。但我們是否依舊像學生時代一樣學習專業知識嗎?答案當然是否定的。要站在一名教師的立場上去學習，把專業知識與教學方法相結合，才能更有效地服務于學生，體現教師的價值。這就是教師在學習知識時有別于科研人員或其他人員的目的。教師要用較多的精力去研究課堂教學以及產生教學的情景條件。新學期我要教四年級的學生，也會有很多教學有經驗的老師和我成為同事。我會認真像他們學習寶貴的經驗和教學方法，在前人的基礎上尋求突破與創新。

當然我知道作為一名教師，尤其是小學教師，最重要也是最基礎的目的是使我們的學生成為全面發展的青少年。這就不僅體現在學習方面。小學六年的時光對于一個人今后的發展至關重要，作為陪伴他們成長的老師，則更應該有愛心和責任心。在讀此書的過程中還有一句話深入我心——教育是植根于愛的。這是魯迅先生的話。愛是教育的基礎，離開了愛，教育就失去了靈魂。這也給了我很大的警示：作為教師迫切希望學生成績優異是可以理解的，但我們一定要因人而異，關注學生在學習過程中的人格發展。真正體現快樂教育對學生茁壯成長的有利一面。

相信我淺薄的思想會在今后的工作中不斷提升，把書中的理論與知識經過篩選提煉變成自己的本領和能力，做一名學習型教師。

網絡課心得體會篇十

有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復，明天又是昨天的翻版，單調而平凡。而我說，不!在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發出勃勃生機。

黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。

在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質量。

生活的清淡也是一種滿足，每個孩子的心口都有一把鎖，如果我有開啟這把鎖的鑰匙，我就打開了一個美麗的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學，也愿意在夜深人靜時借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學生的心靈。

教師是山，學生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的;作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡;作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，()主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發學生的激情。

我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統;我一思考，就會燦爛。

教育不是管束人，而是發展人;不是死守教室，而是走進生活;不是灌輸知識，而是學會創造;不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師;一個不把學生當人來培養的人，更不配當教師。

我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業。我們的工作，是愛的教育。

網絡課心得體會篇十一

時光荏苒，來__已經一年半的時間了。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結：

一、師德表現

關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。

二、教育、教學工作

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教舞育人的座右銘。以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。本學期我積極參加了__賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《___》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。

三、形體課方面

我不斷的學習新知識，提煉更適合孩子的形體組合，在課余看《__教材》，各類訓練組合的，不斷地學習提煉出更適合__學校的組合與教材。結合音樂課本上的音樂讓孩子能更容易的掌握好組合達到訓練效果!學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創造性地開展。讓我校的學生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。幼小銜接我負責的校舞蹈隊和舞蹈課超低段和中段的訓練，今年編排的舞蹈《__》和《___》受到了學生的喜歡。讓孩子在快樂中得到了鍛煉。提高了孩子的舞蹈興趣和舞蹈感覺。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。本學年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的下一學年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

網絡課心得體會篇十二

曾幾何時，從小學到大學十幾年不停的上學，學習，我上夠了，也學夠了。我決定再也不從事與教育有關的行業了，可是就是造化弄人，我在畢業后始終找不到合適的工作，經過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業。

可就是黨我再次從事教師這一行業后，我愛上了這一個神圣的崗位和工作，看著那么多的學生一次次的在我教導下逐漸成長，我心里就充滿了成就感和自豪感。

回顧上學期工作情況，有進步，有不足，有小成績，有小過失。作個總結，一為自己反思，二為匯報工作。為了更好的提高教育教學質量，先將本學期的工作總結如下:

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

五、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

一份耕耘，一份收獲，我的努力相信也不回白白付出，同學們的成績都有了很大的提高，我在心里感覺真的很欣慰。我將始終堅持一個信念：“表里如一、清白做人”堅持創新教育是我的座右銘，正確處理好與同事之間的關系。

做好一個老師并不難，難得是要始終做好一個老師。學生家長對老師的期望都很大，希望把他們的孩子教育好，這雖然是我的分內事，可是真的挺有困難的，畢竟每個人學生的家庭情況和個人情況都不一樣。大說好了，要緊緊把握住這一代孩子的教育，我投身教育事業就是為了教育好下一代，因此我絕無怨言。

我一定做一個好老師。

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