為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

勞動教育實施方案及考核細則六篇文章 勞動教育實施情況篇一

全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養全過程，以課程教育為主要依托，以實踐育人為基本途徑，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生全面發展。

通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;培養學生熱愛勞動、尊重普通勞動者、珍惜勞動成果的情感和勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神;培養學生具備勝任專業工作的勞動實踐能力、較強的創新創業能力以及在勞動實踐中發現新問題和創造性解決問題的能力;使學生養成良好的勞動習慣。

立德樹人原則。堅持黨的領導，圍繞培養擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質，促進學生全面發展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。

以生為本原則。根據學校實際，結合本地在自然、經濟、文化等方面條件，充分挖掘行業企業、學科優勢等可利用資源，開展符合專業特點要求的勞動教育，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度。

注重實踐原則。強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。深化產教融合，協同育人，改進勞動教育方式，適應科技發展和產業變革，注重新興技術支撐和社會服務新變化。強化誠實合法勞動意識，培養科學精神，提高創造性勞動能力。

(一)加強勞動精神學習宣傳

1、深刻領會勞動精神內涵。通過各類宣傳平臺，在全校開展勞動教育學習宣傳活動。各院系以班級為單位，通過座談會、主題班會、專題講座、主題黨團日活動等多種形式，結合時代主題和生動案例提升學習效果，教育學生正確理解馬克思主義勞動觀，把握勞動精神和奮斗精神的實質和內涵，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質，養成勤于勞動、善于勞動、樂于勞動的良好習慣。(責任單位：宣傳部，配合單位：學生處《學生發展中心》、校團委、各院系)

2、營造濃厚的勞動教育氛圍。以重大時間節點為契機，組織開展勞動文化宣傳教育活動。邀請大國工匠、勞動模范開展校園活動，讓學生近距離感受工匠精神和勞模風范。邀請工會、共青團等群團組織進校開展勞動教育專題講座，示范指導學生開展勞動活動，教育引導學生形成良好的勞動意識。(責任單位：宣傳部，配合單位：校團委、學生處《學生發展中心》、工會、各院系)

(二)構建新時代勞動教育體系

3、優化勞動教育課程設置。明確人才培養方案中勞動教育內容，形成理論與實踐相結合的勞動教育必修課程，不少于32學時。以大學生就業指導、職業生涯規劃和創新創業課程為依托，開展不少于8學時的理論課教學，教育學生樹立正確的勞動觀和就業擇業觀。實踐部分以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主，分類實施。作為勞動教育必修課程的補充，思政課和專業課教學中要有機融入勞動教育內容。(責任單位：教務處，配合單位：學生處《學生發展中心》、校團委、各院系)

4、靈活設立學年勞動周。各院系結合專業能力素質要求、職業發展需求和教學計劃安排，分層分類，有序組織學生在每學年的勞動周里集中開展勞動實踐。各院系可根據實際需要編寫勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。(責任單位：教務處，配合單位：學生處《學生發展中心》、校團委、各院系)

5、發揮實踐教育基地的勞動育人功能。進一步整合校內資源，積極拓展校外渠道，結合專業見習、實習等教學活動，組織學生到實踐教育基地參加勞動活動，充分發揮學校各級各類實踐教育基地的勞動育人功能，滿足不同學歷層次不同專業學生多樣化勞動實踐需求，增強學生對勞動精神的體驗感受和認知理解。(責任單位：教務處，配合單位：各院系)

6、將勞動教育納入第二課堂成績單。以第二課堂成績單建設為抓手，客觀記錄、審核學生參加勞動實踐的活動情況，實現勞動教育管理、科學評價的信息化。學生在校期間通過參與勞動教育活動及實踐累計第二課堂學時，在每個學期末按照學校的學時學分對應關系，統一認定第二課堂學分。(責任單位：校團委，配合單位：教務處、學生處《學生發展中心》、各院系)

7、開展勞動教育典型選樹活動。以“五一”國際勞動節主題活動、“勞動之星”評選等為抓手，組織開展勞動技能和勞動成果展示等活動，選樹一批優秀典型，對勞動表現突出的學生予以表揚，并作為評優評先的重要參考之一。

(三)分類開展勞動教育實踐活動

8、廣泛開展日常生活勞動教育。以“后勤服務育人”為載體加強學生日常生活勞動教育，結合校園生活，組織學生開展綠化養護、校園衛生、教室清潔、實驗室維護、文明寢室建設等勞動鍛煉，每學年勞動鍛煉時長不少于16學時，培養學生掌握日常生活勞動技能和形成良好行為習慣，助力推動校園文明建設。(責任單位：學生處《學生發展中心》，配合單位：后勤管理處、校團委、各院系)

9、深入開展專業生產勞動實踐。圍繞專業特色，積極打造“專業+勞動實踐”“創新創業+勞動實踐”。工科專業結合專業實習教學實際，每學年安排一定學時的生產勞動實踐。以校內外專業實踐教育基地為依托，組織學生到高新企業體驗現代科技條件下勞動實踐新形態、新方式，安排學生參與生產實踐活動，同時與“互聯網+”“創青春”等創新創業賽事深度融合，積累職業經驗，提升就業創業能力。(責任單位：教務處，配合單位：校團委、各院系)

10、積極開展服務性勞動實踐。以校院(系)兩級團學組織為主體，開設“菜單式”志愿勞動項目，加強學生公益性勞動意識。非工科專業結合專業實習教學實際，每學年安排一定學時的服務性勞動實踐。積極搭建志愿服務平臺，組織學生深入城鄉社區、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區治理;抓好“西部計劃”，引導學生扎根基層建功立業，培養學生具有到艱苦地區和行業工作的奮斗精神。

11、加強組織領導。建立健全由學校分管領導任組長，相關職能部門為成員的學生勞動教育工作領導小組，負責全校勞動教育體系設計、教學管理、勞動教育組織及學分認定等工作。領導小組辦公室設在教務處，辦公室主任由教務處處長兼任。勞動教育工作辦公室定期召集召開研討會，分析、商討、解決工作中遇到的問題。(責任單位：教務處、校團委、學生處《學生發展中心》)

12、精心組織重實效。勞動教育是學校人才培養體系建設的重要方面，各院系相應成立勞動教育工作小組，根據本方案制定具體措施，細化責任分工，形成工作合力，確保各項工作統一有序、扎實有效地開展。學生勞動教育工作領導小組辦公室及時開展勞動教育質量監測，強化反饋和指導各院系開展勞動教育，避免勞動教育虛化、弱化、軟化和形式化的問題。(責任單位：各院系)

13、加強宣傳引導。在開展勞動教育的過程中，結合時代主題和生動案例提升教育效果，注重總結教育實踐活動的經驗和做法，利用多種形式宣傳活動中的典型經驗和典型事跡，發揮榜樣育人的示范引領作用，營造良好氛圍，不斷加強勞動教育長效機制建設。

勞動教育實施方案及考核細則六篇文章 勞動教育實施情況篇二

加強中小學勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，是培養廣大青少年的社會責任感、創新精神和實踐能力的重要方式。為進一步貫徹落實《中共中央國務院》《中共貴州省委辦公廳 貴州省人民政府印發<關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施方案>的通知》《中共遵義市委辦公室 遵義市人民政府關于印發<遵義市全面加強新時代大中小學勞動教育的實施方案>的通知》和《中共綏陽委 綏陽縣人民政府印發<綏陽縣全面加強新時代中小學勞動教育實施方案>的通知》等文件要求，結合我縣實際，制定本實施方案。

勞動教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。勞動教育具有培養學生勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。為推動教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》落實落地，我縣勞動教育工作將以課堂教學、勞動實踐為突破口，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。

勞動教育是馬克思主義教育思想和中國特色社會主義教育制度的重要內容，準確把握社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養要求，全面提高學生勞動素養。更好地培養學生的勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質。本年度具體執行目標如下：

1.通過勞動精神教育，增強學生職業榮譽感，樹立崇高的職業理想，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。通過勞動實踐教育，培養學生具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。創新勞動教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立我縣特色的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。

2.在20xx年，完成申報“縣級勞動教育示范?！痹u估驗收，推薦符合條件學校參加“市級勞動教育示范校”評估驗收。實現中小學勞動教育常態化，形成學校、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統籌區域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中小學、職業學校勞動教育體系。

3.在20xx年春季學期，組織全縣中小學勞動教育分管負責人和勞動教育專干開展專項培訓，指導學校規范勞動教育，確保校內勞動教育、校外勞動教育有效開展。對《綏陽縣全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》(綏委〔20xx〕22號)《綏陽縣20xx年度公辦學校推動服務高質量發展績效考核(勞動教育)》《綏陽縣勞動教育示范校評選》考核細則解讀，指導完成相關印證資料。

縣教育體育局成立以局長為組長的勞動教育工作領導小組，并進行責任分工，定期研究和檢查學校勞動教育工作，加強勞動教育管理，健全勞動教育保障制度，做到“四落實”、“三到位”，即：縣級勞動教育工作組織落實、勞動教育工作制度落實、勞動教育保證措施落實及勞動教育責任落實;宣傳到位、工作安排到位、督查指導到位。

組長：

副組長：

成員:

領導小組下設辦公室在縣教體局業務股，由唐健同志兼任辦公室主任，覃堂洪體負責全縣中小學校勞動教育開展，指導完善勞動教育等相關工作。

為全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生勞動素養，堅持育人為本，把立德樹人為根本任務融入勞動教育全過程，將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，20xx年我縣勞動教育工作應根據各學校特點、學段特點、學生特點，與學生全面發展有機結合，選擇恰當的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

(一)科學建構勞動教育課程體系

將勞動教育納入中小學人才培養全過程，根據培養目標，結合學校特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創新性的勞動教育課程體系。

1.中小學每周設置1節勞動教育課，職業學校以實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時。明確專兼職勞動教育任課教師，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動教育課，同時每學年設立一次勞動教育周活動，組織實施好勞動周。各學校根據實際情況自主安排，并撰寫在學校勞動教育計劃中，有計劃地組織學生參加校外勞動實踐基地勞動，同時走向社會、企業、社區參加校外勞動鍛煉。要求中小學總課表、分課表勞動課程名稱一律寫成“勞動教育”，于20xx年3月20日前將總課表電子檔和打印紙質加蓋公章上交一份到業務股。

2.中等職業學校根據學校實際情況自行編寫勞動教育指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。結合學生綜合素質培養，鼓勵學校與企業合作或自主開發勞動教育校本課程，結合學校、社區、社會資源，開發家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等社區勞動實踐課程。開發校外勞動實踐教育課程。職業學校要圍繞新一代信息技術、現代農業、先進制造業、現代服務業及其他戰略新興產業，結合專業設置，基于技術技能人才培養，開發企業勞動實踐課程。中等職業學校勞動教育指導書冊于20xx年3月30日前將“勞動教育指導手冊”電子檔和打印紙質加蓋公章上交一份到業務股備案。

(二)有效組織多種形式的學校勞動教育實踐

1.發揮學校在勞動教育中的主導作用。切實承擔勞動教育主體責任，將勞動課程納入學校課程管理，明確勞動教育目標，根據中小學生特點設計學生勞動技能培養目標，將學校、社會、家庭勞動實踐有機結合，有序開展，統籌組織好學校勞動實踐。結合學生常規管理、“雙減”課后服務，在遵循學生身心發展規律，確保安全的前提下，為學生創設參與校園衛生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環境美化、各類功能室清掃以及勞動實踐崗位等，形成“人人為我，我為人人”勞動服務理念。

2.中等職業學校產教融合的企業勞動實踐。充分利用校內、校外實訓基地及生產性實訓基地，鼓勵學生用技能參加勞動，通過勞動促進各專業交流，引導學生注重規范和標準，積累職業經驗;將勞動教育和創新創業相結合，鼓勵創新型勞動，激發學生勞動的內在需求和動力。

(三)積極開展力所能及的家庭勞動

充分發揮家長職責。各學校、各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習、生活和未來長遠發展中的積極意義和作用，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協助者，形成育人合力;合理安排勞動作業。針對中小學生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內容，布置力所能及的家庭勞動作業，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生。

(四)大力推進校外勞動實踐教育

1.明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學校集體組織與學生自主選擇相結合的方式，保障學生勞動實踐活動數量和質量。

2.各校外勞動教育實踐基地，要做好各類培訓提升教師指導能力，躬親示范，以身作則，結合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導學生循序漸進參加勞動，逐步提升學生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參與度、勞動教育能力、實踐指導能力等勞動教育考核。

3.抓好公益勞動實踐教育，聯合社區、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動，充分發揮校團組織的作用，做好學生志愿服務的具體組織實施，教育引導學生在志愿服務中加強勞動，培育良好的社會公德。

4.充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。各學校要積極協調和引導，企業、工廠、種養殖場等組織履行社會責任，開放實踐場所，組織學生參加力所能及的生產勞動、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經歷勞動過程。組織動員相關力量、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉社區、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區治理。建設部分校內勞動教育實踐基地。

5.中等職業學校要抓好校內勞動教育實踐基地建設，力爭掛牌省級校內勞動教育實踐基地，率先建成一個規模適度、課程完備、管理規范、運營良好的校內勞動教育實踐基地(職業體驗中心)，并向所在地區中小學生開放。鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區域種植農作物，開展適宜的養殖活動，在教師指導下讓學生承擔養護、種植和養殖等勞動任務，學習相關勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地。統籌各類社會優質資源，因地制宜，面向行業、企業建設勞動教育實踐基地，形成示范性產教融合型勞動教育實訓基地。鼓勵高新企業為學生體驗現代科技條件下新形態、新方式勞動實踐提供支持。

(五)創設勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優秀典型，在學生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。發展與勞動實踐有關的學生社團、興趣小組、志愿者組織，結合植樹節、五一勞動節等時間節點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結協作、精益求精等相關勞動文化相結合，與“二十四節氣”“中國農民豐收節”等中國傳統勞動所包含的人生智慧相結合，農村學?？山Y合地域特點和新農村建設，提升勞動實踐教育的文化內涵。教育學生熱愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優良家風，積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

(六)建立科學的勞動教育素養測評

將學生勞動素養納入學生綜合素質評價，規范評價內容，制定評價標準，建立激勵機制。結合學生在學校、家庭、社會勞動實踐中的表現，將具體勞動內容、過程和相關事實材料全面客觀地記入學生綜合素質評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，并作為升學、評優、畢業的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。

1.《綏陽縣中小學勞動素養測評標準(試行)》是嚴格依據《綏陽縣勞動教育指導手冊(試行)》為按照“評價目的”“評價理念”“評價內容”“評價程序”“評價結果使用”等要求分為：小學低年級、中年級、高年級、初中、高中等5個學段，同時緊扣日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動素養3個模塊編寫測評標準。

2.《綏陽縣中小學勞動素養測評標準(試行)》每個年段測評標準由“基本要求、評價舉例”兩部分構成，其中“評價舉例”每個年段、每個模塊不等，最少也有一項、多則幾項舉例。各學校應結合《指導手冊》選定的勞動教育項目，詳細編輯測評標準。

(一)強化督導，建立健全學校組織機構

1.強化督導功能，做好勞動教育工作落地。由縣人民政府教育督導室牽頭，明確專兼職責任督學職責，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導。

2.加強組織領導，做好勞動教育總規劃。一是勞動教育作為學校教育的重要組成部分，切實履行職責，將勞動教育納入學校三年或者五年發展規劃、學校年度工作計劃以及教學教研工作計劃等;二是成立以鄉鎮(街道)政府(辦事處)分管教育領導為組長，各中小學校長為副組長，相關部門、相關處室、村級小學校長為成員的勞動教育領導小組，各中小學根據要求對應成立相應的學校勞動教育、勞動教研、勞動教育任課教師團隊等領導小組;三是制定每學年學校勞動教育方案、學年度工作推進計劃、總結，建立“勞動周”和勞動實踐月計劃和月報制度;四是制定完善勞動教育管理人員、專干、任課及輔導教師崗位職責;五是制定完善勞動器材、管理員和輔導員管理、活動項目管理、檔案管理、勞動教育經費管理、勞動教育后勤保障管理、勞動安全管理等規章制度;六是建立完善領導定期調研或巡查、校外勞動教育基地報備、校內外勞動實踐基地意外事件應急、班級勞動教育展示考核等制度。

(二)加強師資隊伍建設，保障課程落實

一是加強勞動教育師資隊伍建設，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，績效考核、職稱評聘、評優樹先、培養培訓等方面與其他學科專業教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩定與發展;二是積極探索建立專兼職結合的勞動實踐教育教師隊伍，通過調配、換崗等方式，聘請能工巧匠、專業技術人員、勞動模范、有一技之長的社會人士或學生家長等擔任勞動教育兼職教師，滿足學校勞動教育需求;三是開展中小學勞動教育專兼職教師縣級培訓或選派人員參加上級舉辦骨干教師培訓，開展分管負責人、勞動教育專干縣級培訓和各學校舉辦勞動教育行政干部、校長、教師、輔導員二級培訓;四是建立勞動教育名師工作室，支持中小學與中等職業學校建立教師交流機制，充分發揮中等職業學校教師的專業優勢，承擔普通學校勞動教育任務;五是根據師資組建情況，建立相應的勞動教育教師花名冊。

(三)合理配備經費，保障活動順利開展

建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。一是積極爭取縣級財政購買服務、社會捐贈、公益性活動方式提供勞動教育服務，支持開展校外勞動實踐活動;二是使用好縣級財政補助經費購買的勞動器材、師資培訓、獎補政策;三是各學校必須按照生均公用經費預算足額的8%，并用于購買勞動教育專用設備、工具、耗材、師資培訓、教育科研、校外指導等;四是各學校要完善勞動教育專項經費使用申請報告(含領導批復意見)，經費使用清單、發票復印件等相關印證資料。

(四)強化安全措施，保障師生勞動安全

一是各學校要認真貫徹落實《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》，建立勞動教育“安全管理制度”和“安全預案”，加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系;二是要完善勞動教育安全管控機制，強化“勞動實踐活動方案”和“風險防控應急預案”，依法處理學生人身傷害事故糾紛;三是各學校要制定勞動教育實踐工作規程，校內外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任;四是在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規范;五是學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協議書，明確學校、家長、學生的責任和權利。

(五)做好勞動教育檔案建設，確保工作印證有力。

1.建立健全勞動教育教學教研工作。從20xx年起，每年舉行一次全縣中小學勞動教育教學技能比賽，教師輔導學生勞動教育成果賽，學生獨立成果展示賽等，具體以后起下發文件為準。

2.抓實抓細抓好勞動教育示范校創建工作。一是根據綏陽縣委《綏陽縣全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》要求，縣教體局印發《綏陽縣教育體育局關于開展中小學勞動教育示范學校評估工作的通知》，各學校要認真組織學習，做好復評和申報創建“示范校”的準備工作，特別提醒的是復查未通過的，要取消“勞動教育示范學?！狈Q號;二是從20xx年起規劃，創建10所“縣級勞動教育示范學?！薄?所“市級勞動教育示范學校”、1所“省級勞動教育試點學?！保?023創建10所“縣級勞動教育示范學?！?、3所“市級勞動教育示范學?！薄?所“省級勞動教育試點學?！保?024年創建10所“縣級勞動教育示范學?！?、4所“市級勞動教育示范學?！薄?所“省級勞動教育試點學?！保?025年創建10所“”縣級勞動教育示范學校、1所“市級勞動教育示范學?！?、2所“省級勞動教育試點學?！?，具體以當年下發文件為準;三是20xx年4月迎接市教育體育局對綏陽縣育紅小學“市級勞動教育示范校”進行復評，學校要嚴格按照復評細則做好復評的準備工作;四是縣級、市級、省級勞動教育示范校”復評工作，原則上是三年開展一次，為此縣教育體育局將在2023年對20xx年創建10所“縣級勞動教育示范學?！睂W年進行復查;具體要求以當年下發文件為準。

3.收齊完善各類機構、職責、制度，保障工作暢通。

一是各學校要收齊并完善勞動教育方案、總結、計劃和納入學校發展規劃等資料;二是收齊并完善政府、學校各類組織機構和調整后的組織機構;三是收齊并完善勞動教育管理人員、專干、任課級輔導教師崗位職責;四是收齊并完善勞動器材管理、管理員和輔導員管理、活動項目管理、檔案管理、勞動教育經費管理、勞動教育后勤保障管理、勞動安全管理等規章制度、班級勞動教育展示考核等制度;五是結合學校實際組織人員反復修改職責、制度完善成冊。

4.規范編輯圖片文字，確保宣傳到位。

一是各學校要對開展“勞動教育教研、勞動教育評價、陣地建設、校內勞動、校外勞動、家庭勞動、公益活動、特色工作”等教育文稿編寫工作和圖片收集;二是各學校收集圖片和文稿編輯應根據活動內容板塊落實，中小學每月保證有2期以上簡報或發表在公眾號或新聞報道等;三是簡報圖片和文稿發布，中學以校為單位、小學以中心學校為單位，每月上交2期，其中1期撰寫校內外勞動教育圖片和文字，1期撰寫學生家庭勞動教育圖片和文字，按規定時間內上交電子檔到縣教體局業務股備存;四是中小學簡報編寫要求，中學每月的“校內外勞動教育”“家庭勞動教育”可以各占1期，并必須覆蓋所有班級;中心學校每月的“校內外勞動教育”“家庭勞動教育”可以各占1期，并必須覆蓋所在地的中心學校和轄區內村級完小;五是中小學簡報撰寫格式，內容包括“xx學校xx勞動教育簡報，其中‘簡報’在第二行”“20xx年第幾期”“勞動教育標題”“活動總寫”“分?；蚍职嗉壔顒右粍t，二則……”“最后總結”;六是活動圖片收集，所有圖片下載原圖保存，保留規范格式，不能任意拉長或拉扁變形，中小學每月上交經典原圖片兩張，不用word編輯圖片，只在圖片命名用詳細文字說明;七是注重勞動教育宣傳報道，各校利用縣媒體中心，教育公眾號，家長微信群或家長qq群，省、市、縣日報及網絡報道，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創造偉大的時代風尚。

5.熟研勞動教育考核評選細則，做到有的放矢。

各學校要認真研讀綏委〔20xx〕22號《綏陽縣全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》《綏陽縣20xx年度公辦學校推動服務高質量發展績效考核(勞動教育)》《綏陽縣勞動教育示范校評選》考核細則和《綏陽縣中小學勞動素養測評標準》，確保勞動教育考核、學生評價順利實施。

⑴勞動教育檔案建設分類統一，不走彎路、不浪費人力、物力資源，具體規劃有以下13類(供參考)：

a類：組織保障管理、方案、總結、計劃、規劃、目標

b類：勞動教育課程、課時及隊伍建設

c類：勞動教研

d類：勞動教育考核評價

e類：陣地建設

f類：校內勞動

g類：校外勞動

h類：家庭勞動

i類：保障工作(經費、安全)

j類：公益活動

k類：融合發展及特色工作

l類：督導檢查和創建示范

m類：宣傳引導

⑵整合幾類考核，將幾類資料收集，建立完整一套資料，以《綏陽縣勞動教育示范校評選細則》為例，一是從檔案目錄上分類，完善橫向目錄包括(序號、內容、適用范圍‘縣級示范評選’‘高質績效序號’‘市級示范評選’、資料使用時間、頁碼、備注);二是根據建設資料內容和適用的范圍在對應方框內打“√”或者填寫“是”。

(一)各學校嚴格按照前期要求，做好每月勞動教育月報工作，并在每月第一周星期二以前連同兩張勞動教育經典圖片，并用詳細的文字說明報縣教體局業務股。

(二)各中學、鄉鎮中心學校、中等職業學校、特殊學校課程總課表、勞動教育指導書冊于20xx年3月30日前將電子檔和打印的紙質加蓋公章上交一份到縣教體局業務股備案。

(三)各鄉鎮(街道)中心學校于20xx年3月30日前上交以鄉鎮(街道)政府分管教育領導為組長，中小學校長為副組長，相關部門負責人、相關處室負責人、村級小學校長為成員勞動教育領導小組。

(四)各鄉鎮(街道)中心學校、中學，縣直各學校，各民辦學校，必須保證每月上交2期全校完整的校內外勞動教育、家庭勞動教育工作簡報電子檔。

勞動教育實施方案及考核細則六篇文章 勞動教育實施情況篇三

勞動和勞動技術教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。勞動技術教育具有培養勞動技術技能、技術素養的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關文件精神，結合我校培養新時代的勞動者教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發“勞動與技術”校本課程的經驗，制定《勞動教育實施方案》。

勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發揮著重要作用。學校規定在高中一年級開設“勞動技術課”，高中二年級開設“通用技術課”，貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術教育中既要利用傳統技術培養學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。

1.加強學習，確立勞動教育的地位。

每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發展的整體性和全面性；學習《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》和國家教委《關于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務和要求。學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育工作的時代感。

同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結束時評估優劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。

2.因地制宜，開辟勞動教育基地。

勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。

首先，利用我?，F有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學年開展學生幫廚活動；我校的農場，每學年安排學生實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務。學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛生保潔工作。

其次，我們經常組織學生到復興社區參加公益性勞動，將復興社區作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好公益服務工作。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

3.開展研究，提高勞動教育質量。

積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質量，是優化勞動教育的關鍵。我校組織教師認真學習《勞動教學綱要》；深刻領會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學公開課，課后，重點討論研究勞動課教學的基本模式。

4.各班要結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先進班集體。

5.學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養學生在勞動中實踐、學習、創新的能力。

6.各班組織學生開展“學一種勞動技術”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學生在活動中學本領，做主人。

7.舉行競賽，激發勞動教育情趣。

8.開展評選“勞動能手”等活動。

勞動教育實施方案及考核細則六篇文章 勞動教育實施情況篇四

為更快適應新教材、掌握新教材，根據新課改的要求和精神，特制定勞動教育教學計劃如下：

倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，培養學生創新精神和實踐能力。

_年級學生，由于學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學生的理解能力不同。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力。應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。

(一)教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質;初步樹立質量觀念和環境保護意識。

(二)使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。

(三)通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

(一)以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。

(二)搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環境。

(三)充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能

(四)提倡解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，鼓勵學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創新。

勞動教育實施方案及考核細則六篇文章 勞動教育實施情況篇五

孩子的勞動觀念必須從小養成，只有樹立了勞動的觀念，從小養成勞動的習慣，才會讓孩子熱愛勞動。那么，作為小學教師，應如何有效培養學生良好勞動習慣呢？我結合自己幾年的教育實踐，談幾點粗淺的看法。

1、探求新的教學方法，促進學生勞動意識的增強。勞動課教學必須以學生為主體，通過學生的實踐，提高他們的勞動技能。所以，教師在教學中，要把傳授勞動知識技能與培養勞動習慣相結合，通過勞動實踐活動培養學生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責任心，養成良好的勞動習慣。

2、開展有針對性的活動，促進學生勞動能力的提高。比如，可以在小學生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當家”中隊主題會等活動，讓孩子參與實踐。在學校繼續開展“雛鷹行動”系列活動，培養學生“五自能力”，還可以舉行隆重的頒章儀式，增強學生的榮譽感。學生通過參加這些活動和勞動實踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時，自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。

3、重視勞動過程的監督和考核評價。在確定勞動教學目標、內容的同時，要建立必要的監督機制，如采用制定“學校家庭勞動教育反饋”、等有效手段，注重學生在學習技能的過程中，從不會到會的各項需求，踏踏實實，真正使勞動教育自始至終落到實處。

1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學的延伸和補充，是小學勞動教學的有機組成部分。豐富多彩的勞動實踐，將更加有利于小學生良好勞動習慣的養成。通過開展課外活動培養小學生良好勞動習慣的潛力很大，一要做到緊密聯系教學實際，開展活動目的明確，計劃性強，不加重學生負擔；二是注意與其他的活動，如班級大掃除，少先隊組織的參觀調查活動等結合起來，收到一舉多得、事半功倍的效果。

2、組織學生參加社會實踐活動。深入社區開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領巾特別行動小隊”等形式，定期帶領學生參加社區勞動，參與社會公益勞動，盡量為學生勞動技能的提高創造條件。這些社會活動的開展，不但可以開闊學生的視野，而且對學生養成良好的勞動習慣也起到積極的作用，從而，促使學生在家里勞動態度的改變，在學校認真做好值日，在社會上自覺遵守文明規則。

1、要打破來自家庭教育的障礙。學校要指導家庭教育，幫助家長克服來自思想上的障礙，端正家長的教育思想，不斷增強其對孩子進行勞動教育的意識。

2、要辦好家長學校，提高家教水平。引導家長嚴格要求自己，不斷提高自身素質，改進家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。

當然，培養學生良好的勞動習慣，提高學生的實踐能力和創新能力，是一個長期而艱巨的過程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在學校、家庭和社會的共同努力下，我們的學生一定能夠在勞動實踐中學會勞動，學會生活，學會創新，最終成為一個對社會有用的人。

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