作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒小班兒歌教案 爸爸和我小班兒歌教案篇一

如果說：大自然是一首歌，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥；如果說：大自然是一個迷，哪我們的孩子也必將是個思路敏捷的猜謎者。是呵，對孩子來說：自然界的日月星辰、云霧風雨都是哪么地多變和有趣；這種多變的自然現象促使了孩子們的探究興趣，也激發了他們好奇、好問的天性。基于近階段我們正在進行的主題活動內容：“春夏和秋冬”，為此我選擇了“風風雨雨”這一活動內容。旨在通過這一內容地學習，進一步加深幼兒對這階段主題內容的理解，使孩子通過該活動獲得認知、情感、綜合能力方面的提高。

活動目標：

1、學習兒歌“風風雨雨”，加深幼兒對氣象特征的理解。

2、嘗試對所學的字進行組詞和擴詞，進一步激發幼兒對識字活動的興趣。

活動準備：

1、風、云、雨、雪圖片以及相應的文字和字卡。

2、兒歌的伴奏錄音等。

活動過程：

一、 師出示圖片，并用提問的方式，引導幼兒。

1、今天天氣真好，哪我們看看這四幅圖片，表現的是哪四種自然現象呢？

2、想一想、猜一猜這是什么漢字？師逐一出示“風、云、雨、雪”這四個漢字，幼兒認讀數遍；師并將文字分別放在相應的圖片下方。接著再認讀“蛤蟆”兩字，幫助孩子發準每一個字音。

二、 教師組織幼兒討論，了解認識各種自然現象，豐富幼兒的知識經驗。

1、剛才我們認識了“風、云、雨、雪”這四種自然現象，你還知道哪些呢？

2、鼓勵幼兒運用已有的經驗說出“閃電、雷、霧、彩虹”等，師出示相應字卡；

并帶領幼兒讀一讀。

3、師小結：小朋友真能干，不僅能說出許多自然現象，而且還知道了這些自然現象的文字是怎樣的。

三、 閱讀漢字及擴詞講述活動。

1、引導幼兒重點觀察“雨”和“雪”有什么相似之處？（“雪”字上有雨字頭）。

2、師引導幼兒進行簡單的組詞活動。如“風”字，問：你看到過什么樣的風？你還知道有什么風？（大風、小風、狂風、暴風和龍卷風）等。

3、分別再出示“云、雨、雪”字，鼓勵幼兒積極擴詞。

四、 學習游戲兒歌“風風雨雨”。

1、聽賞一遍有趣的兒歌錄音：“風風雨雨” 并出示兒歌全文。

2、幼兒跟老師一起邊學念邊表演兒歌2~3遍。

五、游戲活動：風風雨雨

1、教師簡單地講解游戲規則：大家要看老師出示的漢字卡片，讀出漢字，并說出是什么來了，當老師說到最后一個字時，孩子可任意擺一個姿勢，不能說話也不能動，誰動了，老師就輕輕地拍他一下，該幼兒就停止游戲一次。鼓勵幼兒用肢體動作進行大膽表現。

2、要求幼兒能仔細地觀察老師手中的字卡，能根據字卡迅速地變化游戲中的動作，表揚部分幼兒大膽形象地用肢體動作進行的游戲表現。

附兒歌： 風風雨雨

風來了，雨來了！

云來了，雪來了！

蛤蟆敲著鼓來了！

認一認，讀一讀，

讀不出來跳個舞。

幼兒小班兒歌教案 爸爸和我小班兒歌教案篇二

牽牛花，爬高樓。高樓高，爬樹梢。 樹梢長，爬東墻。東墻滑，爬籬笆。

籬笆細，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

1、幫助幼兒鞏固練習下列發音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），墻（qiang），籬（li），吹（chui）等。

2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌，并按照兒歌的順序，協調靈活地做連接大拇指的動作。

3、培養幼兒在領悟游戲語言規則的`基礎上，與同伴合作游戲的能力。

幼兒已學會游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。

1、帶幼兒復習游戲兒歌，糾正不正確的發音。建議這樣引出主題：

*小朋友，你們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎？你們會念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。

*然后，分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌，注意糾正不正確的發音，重點練習發準“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。

2、采用示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規則。

*幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來。

*兒歌不能念錯，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開始。

*當兒歌念到“不敢爬”時，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后兩句兒歌，并做吹喇叭的動作。

3、引導幼兒游戲。

*引導幼兒練習游戲的動作，帶領幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時，大家蹲下做吹喇叭的動作。

*與全體幼兒輪流念游戲兒歌，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎。

*請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲。注意糾正幼兒的發音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發展幼兒語言的敏捷性。

4、將幼兒每三個或五個分為一組，每組圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數少，幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后，蹲下做吹喇叭的動作，游戲結束。

幼兒小班兒歌教案 爸爸和我小班兒歌教案篇三

吃過餐點，我帶著孩子們在幼兒園散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了。”大家好奇地圍過去問道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應他們的活動，將疑團拋給他們，引導他們一起來探索影子的奧秘。

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

1、圖片，手影dv。

2、《手指兒歌》的磁帶。

一、謎語導入。

“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、引導幼兒說說手可以做什么。

幼兒討論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影dv，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。

五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動作表示。

六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？

引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

鼓勵幼兒討論手還可以變什么。

幼兒小班兒歌教案 爸爸和我小班兒歌教案篇四

1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

2、體驗兒歌所帶來的幽默感。

課件；圖片。

（一）導入兒歌。

1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀察。

2、重點提問：你看到了什么？這個孩子在做什么？

（二）欣賞畫面，感知兒歌內容

1、出示課件，請幼兒觀察，并適當地進行提問。

2、重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？

3、將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。

4、重點提問：小朋友在生活中會不會出現兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發現小朋友的不良習慣，并幫助幼兒養成好習慣。

（三）念一念兒歌。

1、第一遍，教師念兒歌，幼兒學做小朋友的動作。

2、第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

3、第三遍，玩兒歌接龍游戲。

（四）有些活動，大家快來學本領

游戲規則：老師帶著小朋友學怎樣吃飯的本領，看看誰做得好，為做的好給予獎勵。

（五）活動延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養成珍惜糧食的好習慣。

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