作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

沉與浮中班科學教案 奇妙的靜電中班科學教案篇一

1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。

2、通過嘗試操作，學習簡單的封口辦法，在實驗中比較發現最好的封口方法，并用標記作記錄。

3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。

1、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

2、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

1、師幼談話導入——出示已開袋的食品，提問：

（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？

（2）為什么吃上去不香了？

2、幼兒討論交流——請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？

3、幼兒實踐交流。

師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們去試一試。

師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

4、實驗比較記錄。

（1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。

（2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

（3）進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。

（4）師小結：隨著科技的進步，科學家們發明的產品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

5、拓展生活經驗

師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

——繼續探索其它為塑料袋封口的方法。

沉與浮中班科學教案 奇妙的靜電中班科學教案篇二

1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學會簡單的測量方法。

2、通過探索活動，培養孩子發現問題和解決問題的能力。

3、培養孩子學習的興趣，好奇心和求知的欲望，發展孩子的觀察力，思維力和想象力。

1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

1、教師講故事《樹蔭》導入主題，激發孩子學習的興趣。

為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？（激發孩子探索影子的奧秘。）

2、教師通過小實驗讓孩子觀察，使孩子懂得影子產生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

（1）教師在事先準備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶， 用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射物體。而且物體必須是不能透光的。

（2）將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。

孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來尋找影子，進一步理解影子產生的條件及變化的特點。孩子們在操作過程中發現了影子的許多秘密。（如：影子一會兒在前面，一會在后面，一會在左，一會在右等等）。

4、幫小熊解決問題：

孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）。

5、游戲：捉影子，測量影子

教師帶領孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄。

1、教師帶領孩子觀察幼兒園內榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。

2、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發現更多有關影子的知識。

在日常生活中，雖然許多科學的奧秘、原理，現在還不被孩子們所理解，但是他們所表現出來的興趣和求知欲望會成為他們學科學，愛科學的巨大推動力。講故事和觀察教師操作實驗能激發孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創造力，動手能力都得到很好的發展。

在這一節科學教育活動中，孩子們始終主動地，有創造性地，在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學習。在操作中探索和發現問題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。應注意教師在幼兒自己實踐時巡回指導，先指導膽子小的孩子，再指導中等的，最后指導能力強的。

沉與浮中班科學教案 奇妙的靜電中班科學教案篇三

一次課間活動中我發現有幾個小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就來做一個和泡泡有關的游戲或者活動吧。于是，我結合教材內容和本班幼兒的實際情況進行選材，利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過實驗來體驗發現的樂趣，進一步了解科學知識。

1。嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，并觀察泡泡的變化情況，培養幼兒探索的興趣。

2。在實驗過程中體驗發現的興趣。

3。培養幼兒動手的能力。

4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5。激發幼兒對科學活動的興趣。

用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。

1．用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自制的泡泡水，紙杯若干個。

2．兒歌《吹泡泡》。

一．開始部分：

1．師幼互問好。

2．導入課題。

師出示泡泡水和吹泡器，請幼兒說說這是用來做什么的。引起幼兒吹泡泡的'興趣。

二．基礎部分

（一）．出示圓形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的形狀，并想象它會吹出什么形狀的泡泡。（幼兒相互討論，大膽想象）

1．指名回答討論結果。

2．幼兒動手用準備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗證自己的想象。

3．請幼兒說說自己實驗的結果。（鼓勵幼兒積極發言，并及時表揚）

4．師小結：圓形的吹泡器會吹出圓形的泡泡。

（二）認識其他形狀的吹泡器，猜測泡泡形狀

1，出示正方形吹泡器，指名說出它的形狀。再思考：正方形吹泡器會吹出什么形狀的泡泡？

2，依次認識長方形吹泡器和三角形吹泡器。

3，分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。

4，請幼兒說說自己的想法。

（三）幼兒分組吹泡泡

孩子們想不想自己動手做實驗來驗證一下你剛才的想法呢？（激發幼兒做實驗的興趣）老師給寶貝們準備了很多吹泡器，趕快試一試吧！（師提醒幼兒吹泡泡時不要對著同學吹）

1， 幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。

2， 指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀，吹出的泡泡是什么形狀的？和原來的猜想一樣嗎？（每組多找兩個幼兒回答）

3， 幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發生變化沒有。

4， 再請幼兒說說交換了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形狀的。

現在實驗已經做完了，寶貝們發現了什么問題。（幼兒相互交流，說出結論）師及時給幼兒的結論作出評定。

5， 師小結：不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。

（四）游戲：吹泡泡

1，介紹游戲規則和游戲方法。

2，請幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲。

3，師與幼兒一起游戲。

三，結束部分

師進行簡單的課堂總結，幼兒學泡泡飛出教室。

四，延伸活動

帶領幼兒到戶外用其他工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。

孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對來說自控力也要差些，他們對新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動內容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發的。通過實際講授，認真反思后得出本節課有成功之處也有不足之處，現將本節課的教學反思總結如下：

我認為幼兒的科學教育重在激發幼兒的認識興趣，探究欲望，幫助幼兒學會觀察，比較，分析，推理的方法進行探索活動。本活動是想通過創設探究和實驗操作的環節，激發幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認知，從中得到結論。活動內容與幼兒的實際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對象。所以，我設計了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動，吹泡泡很多幼兒都玩過的，它貼近幼兒的生活，操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個環節，為幼兒創設了輕松，有趣的學習氛圍，從而引起幼兒參與實驗的興趣與探索欲望。

在活動過程中，我一直遵循這樣的教學思路：幼兒自己參與實驗后，老師再啟發幼兒發現問題，先由幼兒匯報實驗結果，再由老師小結實驗結論，最終達到教學目標。整個活動采用實驗的形式并結合游戲，幼兒自主學習合作交流的學習方法，寓教于樂，寓教于趣，讓幼兒在快樂中學習。活動中知識點的安排由易到難，步步深入，這樣幼兒學起也容易。在實驗中引導幼兒大膽想象，鼓勵孩子自主的探索發現，讓孩子自己通過實驗得到相應的結論，而不是將實驗結果直接告訴孩子。此外，本活動充分體現了以幼兒為主體，老師為主導的思想。鼓勵幼兒動手操作，感受科學的趣味。但在實驗中，個別幼兒只顧著吹泡泡，沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化，所以當老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時，有個別幼兒說是三角形的泡泡。這告訴我們在孩子做實驗時一定要多提醒幼兒，關注每一個幼兒，發現問題及時解決。

本次活動中還有很多不足之處，要上好一節課，它需要我們老師不停的推敲，不停的揣摩，不停的實驗，然后總結經驗，吸取教訓，發揚優點，改進方法，使自己的業務水平得到提高。

沉與浮中班科學教案 奇妙的靜電中班科學教案篇四

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。

2、培養幼兒的健康環保意識，懂得廢物利用的價值。

3、激發幼兒的觀察力、想象力、創新能力。

1、環境被污染的圖片

2、清洗干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個（里面盛有不同顏色的水）。

3、四個分別盛有黃豆、花生、玉米的盤子等），沙子兩盆。

1、老師出示圖片，漂亮的房子周圍都是廢舊的飲料瓶，蒼蠅嗡嗡飛、問我們的家園怎么了？我們應怎么辦？（幼兒自由討論）

2、用瓶子的口氣說出“我們還可以利用的”引導幼兒觀察，激發興趣

3、讓幼兒觀察飲料瓶，教師提出問題。

師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”（可以賣錢）（我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶）

4、“這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們愿意嗎？”（愿意）

（一）讓幼兒選喜歡的飲料瓶，自由玩耍。提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導。（有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉好幾圈；有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夾著瓶子跳；還有的拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去。）

（二）互相交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下。”“誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”（幼兒示范），引導幼兒嘗試多種玩法。

（三）幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來咱們試一下。

2、出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

3、讓幼兒發揮想象力，嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？

（有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節奏；有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口不時顛倒上下，玩起了沙漏；還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當成飲料買；有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲；還有的孩子一手拿一個練習舉重……）

4、交流經驗，讓創意好的幼兒和大家一起分享。

師：“飲料瓶好玩嗎？剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？（易拉罐、一次性杯子等），這些物品不要隨便亂扔。（通過談話讓孩子們進一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用，讓我們一起來做環保小衛士。）[

師：“剛才，我發現有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲，來鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也鍛煉一下身體，好嗎？”

“小啞鈴，真不錯，我拿它把操做。（踏步走做整理運動）

小啞鈴，前平舉，前平舉。（抬腳跟，兩臂做前平舉）

小啞鈴，側平舉，側平舉。（抬腳跟，兩臂做側平舉）

小啞鈴，向上舉，向上舉。（抬腳跟，兩臂向上舉）

小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰。（彎腰運動）

小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰。（左轉運動）

小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰。（右轉運動）

小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳躍運動）”

五．活動結束

師：“今天，飲料瓶和小朋友一起做了那么長時間的游戲，小朋友累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧！”（引導幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養成把玩具送回原處的好習慣）。

在收集區域材料時孩子從家里帶來了許多飲料瓶：露露瓶、爽歪歪瓶、雪碧瓶、礦泉水瓶、營養快線瓶等。我把這些瓶子放在了區域角的“百寶箱”里。每到區域活動時，孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發現好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊，還有的放置瓶子當成障礙物，然后跳來跳去。看得出，孩子們對這些簡單的玩具有十分高的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動。激發他們的創造性。

本次活動所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于孩子游戲來說卻有很大的用處，可以把它當成游戲材料，進行多種游戲。讓他們在反復的親身體驗中，積極的探索飲料瓶的多種玩法。孩子們在自己動手制作過程中，體驗到了成功的快樂。同時通過這次活動讓孩子樹立環保意識，懂得變廢為寶的意義。

沉與浮中班科學教案 奇妙的靜電中班科學教案篇五

1．感知比較3種常見的紙，發現它們的不同。

2．樂于用語言和符號表述自己的發現和感受。

3．通過實驗活動，初步發現3種紙具有不同的吸水性。

4．探索、發現生活中的紙的多樣性及特征。

5．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關系。

讓幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同。

1．感知3種紙的不同

（1）教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙（了解名稱）？"

（2）提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同？"

（3）幼兒自己取3種紙進行感知比較，發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

（4）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發現和感受。

（5）在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。

2．操作實驗

（1） 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）相互交流并記錄。

提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么？

小結：

皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

3．提出問題，引出新活動

"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣？"教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養成節約用紙的好習慣。

沉與浮中班科學教案 奇妙的靜電中班科學教案篇六

1、通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索欲望。

2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

3、 能用簡單的表格記錄顏色的變化。

紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。

一、猜猜會有什么變化。

1、出示三種色板。 教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友，喜歡在一起做游戲。"

2、說一說它們是什么顏色。

3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？

二、操作活動：顏色對對碰。

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發現了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）

2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。

3、幼兒操作，請幼兒講講發現了什么。

4、小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5、現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發生什么變化，把變化記錄在紙上。

6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。

三、幼兒第二次操作。

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什么顏色？葡萄呢，橘 子呢？

那他們想要的顏色有這里有嗎？

沒有該怎么辦呢？（調顏色）

2、幼兒操作調色，涂色，教師指導。

沉與浮中班科學教案 奇妙的靜電中班科學教案篇七

活動意圖：

我們幼兒園里面的小區就有健身器械，每次散步的時候小孩都特別感興趣，都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過這節課，想讓孩子都能了解各種器械的用處，并能知道獨自玩這些器械可能發生的危害。

1、認識、了解小區里運動器械的名稱、作用。

2、知道多運動可以強身健體，但有些器械不能獨自玩耍，會造成傷害。

小區健身地

一、活動導入——今天我們一起到小區健身的地方去觀察觀察各種運動器械，然后我們回來要完成個任務，要說出一種你喜歡的器械，它是什么樣的？是怎么玩的？幾個人玩的？

二、觀察各種器械，了解各種器械作用——“我們先來看看這個，上面怎么有個大圓圈啊？”——“上面是扶手”——“這個上面有個大腳丫是什么意思呢？”——“是可以踩到上面的”——“哦，是踩到上面然后扶住扶手。”那你們猜猜這個是鍛煉什么的呢？——幼兒相互猜測。教師可以示范模擬。——原來這個事鍛煉腰部的，叫扭腰器。——教師一一帶幼兒進行探索了解。

三、了解各類器械的危險性——教師故意不按健身規則進行活動引導幼兒發現存在的安全隱患——引導幼兒知道獨自玩這種器械的危害。

四、鞏固認識——回到教室，師幼討論。——你最喜歡的器械？是怎么玩的？幾個人可以一起玩？

教師總結：

沉與浮中班科學教案 奇妙的靜電中班科學教案篇八

1、探索使各種物體轉動的方法。

2、關注轉動在生活中的運用。

一、游戲：迷迷轉（目的：讓幼兒通過親身體驗，理解"轉動"的意思）

二、動手讓各種物品轉動起來

1. 提問推動：你用的是什么方法？

2.試一試不同的材料。

3. 提問推動：除了這種方法，還有別的方法使他轉動嗎？

小結：

1.出示文字總結幼兒探索的方法。

2.轉動和"力"有關。

三、創造性地通過組合，讓二種物品轉動起來

1. 提問推動：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。

2. 隨機觀察，給與鼓勵和支持。

3. 你這種轉動，在那里也看見過？引發轉動與生活的關系。

小結：

1.從一到二位幼兒演示的創造性轉動作品自然引導到生活中的轉動，總結轉動與生活的關系。

四、游戲：跨步前進（目的：引導幼兒有興趣地發現生活中的轉動）

活動目標的制定符合幼兒特點，活動內容的各環節均指向目標。教師注意選擇適當的時機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發自內心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標，符合本班幼兒的發展水平。

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