每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教師請假條 教師請假條怎樣寫給領導篇一
我因xxx需要請假x天x節課（x月x日星期x至x月x日星期x）， 望批準！
請假人：
領導意見： 請假時間：
教師代課登記表：
備注：代課人1xxx所代班級xxx周節數xx總節數xx
代課人2xxx所代班級xxx周節數xx總節數xx
代課人3xxx所代班級xxx周節數xx總節數xx
代課人4xxx所代班級xx周節數xx總節數xx
請假人：xx
時間：年月日
教師請假條 教師請假條怎樣寫給領導篇二
安坪小學教師請假條尊敬的校領導：
您好！我因 _______________________，需請假__天，共__節課。請假（時間）從____年__月__日__午起到____年__月__日__午止，請假期間安排課程安排：_______________________________________————————，有效聯系方式：______________________。懇請批準，謝謝! 請假人：
20xx年 月 日
校方（校長）意見：注：1、請假一天以下由值周領導直接批假，凡一天以上不足三天的`由校長批假，凡三天以上由中心校校長批假。2、請假不足半天的按半天計算，超出半天不足一天的以一天計算。
3.凡因特殊事件可用手機請假，但返校后補請假條。安坪小學教師請假條尊敬的校領導：
您好！我因 _______________________，需請假__天，共__節課。請假（時間）從____年__月__日__午起到____年__月__日__午止，請假期間安排課程安排：_______________________________________————————，有效聯系方式：_______________________。懇請批準，謝謝!
請假人：
20xx年 月 日
教師請假條 教師請假條怎樣寫給領導篇三
尊敬的領導：
您好!我是xx幼兒園的教師_________，因為_______________________，需請______。請假(時間)從_______到_______，去往地點__________________，請假期間有效聯系方式：_________________。懇請批準，謝謝!
此致
敬禮!
申請人：xxx
申請人：20xx年x月x日
教師請假條 教師請假條怎樣寫給領導篇四
尊敬的學校領導：
我因 需向您請____假共____天（即___月____日至___月____日），望給予準假為盼。
此條
請假人： _____年___月___日
說明：□已調好課程 □課程請教導處安排
學校領導審批：
此條一式三份，教務處1份，辦公室1份，年級組1份。
教師請假條 教師請假條怎樣寫給領導篇五
x縣教育局：
我是xx學校的教師，最近，因為意外造成膝蓋受傷，同時感到腰部疼痛，后到肇源縣人民醫院檢查，診斷膝關節損傷，同時患有腰間盤突出癥。
醫囑修養三個月，特申請病假，請領導批準!
致此
敬禮!
請假人：
20xx年xx月xx日
教師請假條 教師請假條怎樣寫給領導篇六
尊敬的校領導:
您好!我因 _______________________，需請假___________。請假(時間)從______到_______，請假期間有效聯系方式:_______________________。懇請批準，謝謝!
此致
敬禮!
請假人:xxx
20xx年x月x日
教師請假條 教師請假條怎樣寫給領導篇七
尊敬的校領導：
您好！我因 _______________________，需請假___________。請假（時間）從 午 點到 午 點，請假期間由：________________替課。懇請批準。
請假人：
年 月 日
教師代課登記表：
備注：代課人1 所代班級 周節數 總節數
代課人2 所代班級 周節數 總節數 代課人3 所代班級 周節數 總節數 代課人4 所代班級 周節數 總節數
教師請假條 教師請假條怎樣寫給領導篇八
xx縣教育局：
我是xx學校的教師，最近，因為意外造成膝蓋受傷，同時感到腰部疼痛，后到肇源縣人民醫院檢查，診斷膝關節損傷，同時患有腰間盤突出癥。醫囑修養三個月，特申請病假，請領導批準!
此致
敬禮!
xx
20xx年x月x日
教師請假條 教師請假條怎樣寫給領導篇九
校長室、教務處：
茲因xx，需請xx(節、天)。請假(時間)從第xx周星期xx(xx)午至第xx周星期xx(xx)午，請假期間有效聯系方式：xx。懇請批準，謝謝。
此致
敬禮!
請假人：
xx年xx月xx日
【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/1884697.html】
