我的語文老師范文小學，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是無私奉獻的園丁，辛勤的澆灌著祖國的花朵，毫不吝嗇的把知識傳授給我們。以下是小編為大家整理的有關我的語文老師的相關關作文，供大家參考。

我的語文老師范文一

漂亮、有親和力，是語文老師留給我的第一印象。

不知道為什么，從第一眼看到老師起，我心中就有了這樣的想法，也許是因為她秀氣的相貌，也許是因為她說話的聲音，也許是因為她上課時帶來的那動人的旋律。

我，非常喜歡語文，至少在上中學的第一節語文課前我是這么認為的，可是，那節課后，我想，要談喜歡，也許我還差得遠。我甚至從沒有想過“語文”二字的含義，而這一切，老師幫我解答了。“語 文是人們交流的工具。”這句話我一直記在心里;“聽、說、讀、寫”這四個字也被我牢牢記住。那節課，老師是微笑著把課講完的，那些知識，以前從沒有哪個老師給我如此細致地講過，這使我在不 知不覺中對老師的喜愛又增添了幾分。

老師的教學方法也很是獨特。

開學不久，班里就舉行了朗誦比賽。那天早讀，老師坐在下面認真地聽著選手同學的朗誦。有些同學比較緊張，老師就微笑著給他鼓勵，給他提示;每一位同學朗誦完，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌 ;如果有什么地方需要改進，老師就會提一些建議。沒有批評，老師一直在鼓勵同學們大膽地展示自我，每一位同學的臉上都沒有失落，即使沒有好的名次，也都是開開心心的。

此外，老師布置給了我們寫日記的作業，這樣既記下了生活中有意義的事，又讓我們的寫作水平有所提高，真是一舉兩得。而且老師還會把一些好的句子整理打印，讓同學們互相學習好的寫作方法，更 是讓我們學到了很多東西。

我們的語文老師喜歡穿漂亮的衣服，喜歡讓我們在輕松愉快的氣氛中學習，喜歡贊美和鼓勵同學，這就是我所喜愛的語文老師。

我的語文老師范文二

她，從四年級就是我們的語文老師，平時露出一副和藹可親的面孔，平易近人;她，在上課時講起課來滔滔不絕，時而領讀一段小詩，一篇作文，時而在她的領地——黑板上寫上一段，時而讓我們討論 書本上的知識與短文。她，就是我們的語文老師——侯老師。

侯老師看起來三十多歲了，一頭棕色的卷發顯現在同學們的面前，一雙炯炯有神的眼睛，在上課時有時候看看班里否有說話的同學，如果有，時而嚴肅的批評一下，時而搞笑的的批評一下;有時看看 舉手的同學，不只讓誰回答是好;有時看到舉手積極的同學，時而夸獎一下，讓舉手回答問題的同學更多，問題的答案也多了。

侯老師很關心我們的學習，特別作文上。四年級的時候，侯老師有時還抽出一節或半節課來，讓我們修改作文，抄寫作文時，她總是讓我們邊寫作文邊修改，而且每當我們在抄寫作文時又不會寫的 字，只要一舉手，老師馬上就“速舉速到”，如果問的字老師也不會的話，她就會從同學中借來字典，如果查的是個好詞，老師就會把這個詞寫到黑板上，供大家在作文中使用。侯老師還讓我們多看書 ，積累好詞好句，寫到作文里。一學期下來，我們班的作文字數多了，好詞好句多了，我們班的作文水平也“更上一層樓了”!這樣大的進步，離不開侯老師的辛勤勞動。

老師，您是雨傘，為我們遮風擋雨;老師，您是扇子，為我們在炎炎夏日送來陣陣清涼;老師，您是棉衣，在冬天為我們遮擋風寒;老師，您是人類靈魂的工程師，在教室里教書育人。老師，我永 遠忘不了您對我的關心與教育!

我的語文老師范文三

我們班的語文老師名叫趙瑛，大家都親切的叫她趙老師。趙老師有著一頭烏黑亮麗的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，散發著知識的光芒。趙老師笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。

趙老師知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動有趣。我最愛趙老師講課的時候。她向我們講解知識的時候總是那么的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。趙老師的寫作水平在我們學校所有 的老師中是最厲害的，所以趙老師講作文時，每句話都很突出重點，許多平時我們不怎么注重的話都能靈活的運用在作文里。就連很多原本不喜歡寫作文的同學，通過趙老師的指導，都漸漸地愛上了作 文，其中也包括我。

但是令我對趙老師印象最深刻的一件事情，還是上學期發生的一件事兒。記得那次，我的數學隨堂丟了，不知道讓誰拿走了?當時我急得團團轉，恰好又趕上放學，眼看著就要鎖門，正當我手足無 措的是時候，我想到了去告訴趙老師，在講清了事情的原委后，趙老師柔聲安慰我說：“沒事，先別著急，你看看是不是被前后左右的人不小心拿走了?是不是掉到地上了?你再找找看。”聽完趙老師 的話，我又回到教室找了找，結果還是一無所獲。下午我早早的就來到了教室，終于在上課前找到了我的隨堂，真是太好了，我長舒了一口氣!

老師像燃燒的蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人，老師用自己的青春時期培養著我們這一朵朵含苞欲放的花朵，所以我們一定要好好學習，不辜負老師和父母對我們的期望，成為祖國的棟梁之才， 來捍衛我們的祖國!

我的語文老師范文四

我與語文老師認識快半年了。記得剛進這個班的時候，第一印象就是，他個子偏矮，但十分的結實，特別引人注目的是他那蓬松的直發。他已是中年了，對于一般中年人來說，頭發不是來個大偏分，就 是吹了立起來，而他的顯然是沒怎么注意，隨意的吊在前額，和我們十幾歲的人一樣，如果沒有胡子，一定是個學生相，只是多一份皺紋，多一份滄桑。

我們班的值日衛生也還算高得不錯，但難免也有疏忽的時候，這對于各科老師就有些不公平。數學老師東找西找，非要找一張干凈紙往凳子上一放，才肯坐下;班主任則是“請人”;英語老師看一下， 不坐，站著;只有語文老師一進來，一吹氣，“呼”，書一放，一下坐在凳子上，沒有吹走的灰全印在他的褲子上，一個白樸樸的圓，看了誰都不忍心，卻又都不敢提醒，只是暗恨自己忘記擦板凳。

冬天的早晨特別的冷，誰也不想早起，可一遇上語文課，一起來就像軍人結合一樣，都飛奔到教室，但語文老師早就站在教室門口了，真難有一天會趕在他的前面。

我喜歡語文課，每到上語文課，我都聽得認真。語文老師那帶有磁性的聲音在教室里回蕩時，再困，我都睡不著，他讓我們思考，而且這是一種不由自主地思考，課本加上生活，簡直讓你不聽都不行。 他獨特的教學方法，新穎的觀點，幽默的語言，看似沒有什么章法卻有別具一格。以前的語文老師讓我認識了一些語文知識，現在的語文老師是讓我認識了生活、人、還有我自己，領略了語文的魅力所在。

我真喜歡我的語文老師!

我的語文老師范文五

我到現在一共有兩個語文老師：低年級的王老師，中年級的李老師。

王老師是一位老教師，中等身材，和藹而又嚴厲。李老師是一位中年老師，戴著一副深度近視眼鏡，她那眼鏡后面的眼睛里透出了一種似乎能戳穿別人心，能知道別人心里想干嘛的眼光。

王老師對我們很嚴，一個字寫不好，重寫!一篇作文寫不好，重寫!作業上有一點點小差錯都不能算對。每天放學，我們會排成兩隊，一隊由張老師帶，一隊由王老師帶，同學出來后，只要家長看 到自己的孩子排在王老師帶的隊伍里，肯定知道孩子在學校里犯了什么錯誤，王老師一個一個找家長，“這個不好，那個不好······”家長乖乖地在一旁洗耳恭聽：“嗯嗯，一定一定····· ·”這成了我們游府西街小學獨特的風景線只有我們班有。她的認真負責給我們打了良好的基礎。李老師對我們不是那么嚴，放手讓我們自己來探索。比如自主學習、輪流日記、課外書筆記評比··· ···鼓勵我們在博客上和她交流，多寫博客日記。她還會從百忙之中抽出空來看我們寫的日記。李老師可是個大偵探哦!只要有一個同學作文不是自己寫的，她一眼就看出來了，并讓他(她)重寫。

這使我想到了一個很好的比喻：王老師和李老師是雞媽媽，我們是剛出殼的小雞寶寶們，知識就是蟲子。王老師是到處找蟲子拼命往我們嘴里塞，把我們喂得飽飽的，李老師是放手讓我們自己去找 吃的東西，去土地里找蟲子吃，去麥田里找谷子吃······我們學會了自立更生。

這兩位老師都是給我影響很深的好老師，我愛她們!我敬重她們!

感謝老師對我們的諄諄教誨，一生難忘。以上就是小編為大家整理的全部內容了，希望大家能夠喜歡，閱讀更多優秀作文，請持續關注學分網。

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