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勞動(dòng)光榮的名言(匯總10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-22 15:37:02
勞動(dòng)光榮的名言(匯總10篇)
時(shí)間:2023-12-22 15:37:02     小編:BW筆俠

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。

勞動(dòng)光榮的名言篇一

課型

新授

課題

《勞動(dòng)最光榮》

課時(shí)

1課時(shí)

設(shè)計(jì)教師

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)知目標(biāo):知道音有強(qiáng)弱之分,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐理解音的強(qiáng)弱,采用模仿的方式分辨生活中的強(qiáng)音、弱音。

2、能力目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象,體會(huì)本次活動(dòng)主題-愛(ài)勞動(dòng),教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)觀察的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo):能夠以不同的方式創(chuàng)編動(dòng)作表演,體現(xiàn)作品的情緒,培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí),達(dá)到情感表現(xiàn)的目的。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué):

1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,提出律動(dòng)要求,看一看哪一位小朋友模仿的最好?

2、 出示新的朋友(鈴鼓)介紹其名字

3、 引出強(qiáng)音、弱音

教師出示鈴鼓后,在鈴鼓上打擊一個(gè)強(qiáng)音,一個(gè)弱音,讓學(xué)生感受兩次敲擊的不同,聲音上有什么區(qū)別。

4、 引導(dǎo)學(xué)生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現(xiàn)出一個(gè)強(qiáng)音,一個(gè)弱音。

(講解強(qiáng)、弱實(shí)際上相當(dāng)于生活中所感受到的聲音大?。?/p>

5、 限制學(xué)生,任其用身體表現(xiàn)出強(qiáng)音、弱音及生活中自已所見(jiàn)到的強(qiáng)音、弱音給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行小組討論。

二、聆聽(tīng)活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》

《音的強(qiáng)弱》學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在生活實(shí)踐中分辨理解聲音有強(qiáng)弱之分,教師可指示學(xué)生嘗試敲桌子、拍身體、與地面接觸等不同的方式,體驗(yàn)用力敲與輕輕敲有什么不同,讓學(xué)生在實(shí)踐中理解聲音的強(qiáng)弱。

《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng),歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,兒童情緒油然而生,開(kāi)頭由器樂(lè)引子描繪“天慢慢亮起來(lái)”,引出孩子們活潑富有生氣的歌聲。

通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》,讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè)情緒,結(jié)合模仿滿足低年級(jí)兒童的好動(dòng)性,使學(xué)生從小建立起熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

滿足低年級(jí)兒童的好動(dòng)性

通過(guò)實(shí)際的觀察來(lái)了解認(rèn)識(shí)音強(qiáng)弱,采取對(duì)比的方法來(lái)學(xué)習(xí)。

發(fā)散學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性回想自己生活中的經(jīng)歷

由知識(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)渡到自然的鞏固應(yīng)用

律動(dòng)游戲,模仿教師的動(dòng)作,注意節(jié)奏和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

認(rèn)識(shí)新打擊樂(lè)器鈴鼓

感受教師敲擊鈴鼓所出現(xiàn)的兩同音。

學(xué)生可能出現(xiàn):

(1)??? 聲音一個(gè)大,一個(gè)小

(2)??? 聲音一個(gè)強(qiáng),一個(gè)弱

(3)??? 聲音一個(gè)輕,一個(gè)重

采取鼓勵(lì)的方式,讓學(xué)生在臺(tái)上示范給大家。

學(xué)生可能出現(xiàn):

(1)??? 敲鼓面、鼓邦

(2)??? 用肘來(lái)敲擊

(3)??? 用腳頭來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)音、弱音等不同的方法。

利用身體表現(xiàn):

(1)??? 拍手、拍腿、拍地面。用腳或聲音喊叫

(2)??? 生活中所見(jiàn)可能出現(xiàn)很多:火車、汽車、輪船敲擊物體等很多很多。

引用強(qiáng)弱、學(xué)生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏:拍手、拍腿、拍地面

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

2、提出問(wèn)題,復(fù)聽(tīng)作品。剛才拍的都非常棒,那剛才這首歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,你知道嗎?再聽(tīng)一遍仔細(xì)聽(tīng)辨,復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中強(qiáng)弱去掉。

3、(1)到底有哪些小動(dòng)物?

4、教師提問(wèn):

大公雞、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區(qū)別嗎?

采用啟發(fā)式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。

結(jié)合教師問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的耐心和仔細(xì)性。通過(guò)模仿來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。

引出本節(jié)課主題《勞動(dòng)最光榮》

培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)和模仿能力。

師生互動(dòng),增加師生間的合作,培養(yǎng)師生情感。

滿足每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)欲,給每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題可能會(huì)出現(xiàn):小鳥(niǎo)、小狗、金山鳥(niǎo)、小蝴蝶、

同學(xué)們,你們的答案到底對(duì)嗎?讓我們?cè)僭槐椤?/p>

小動(dòng)物:

小鳥(niǎo)-梳妝

大公雞-打鳴

喜鵲-造新房

小蜜蜂-采蜜

小蝴蝶-貪玩

學(xué)生回答:小蝴蝶貪玩,不愛(ài)學(xué)習(xí),不勞動(dòng),其它的小動(dòng)物都在忙碌

小組合作,模仿小動(dòng)物進(jìn)行編創(chuàng)律動(dòng),看一看哪一組表演的最好?

對(duì)學(xué)生在模仿過(guò)程中的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。

與學(xué)生共同表演,教師結(jié)合學(xué)生在整個(gè)模仿過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行穿插。

全體參與,模仿自己喜歡的小動(dòng)物,讓學(xué)生有次序的進(jìn)行。

板書設(shè)計(jì)

勞動(dòng)最光榮

強(qiáng)(大)公雞:打鳴

音 喜鵲:造新房

弱(小)小蜜蜂:采蜜

小蝴蝶:貪玩

課后反思

勞動(dòng)光榮的名言篇二

“幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”,每當(dāng)我聽(tīng)到《》這首歌曲時(shí),我就會(huì)想起我和外婆拔蘿卜的情景。

寒假的一天,外婆叫我和表妹跟她一起去田里拔蘿卜,我興奮極了。到了菜園,只見(jiàn)一片綠油油。咦,那紅紅的蘿卜呢?外婆笑著告訴我:“傻孩子,蘿卜是長(zhǎng)在泥土里的,你連這個(gè)都不知道哇?”哦,原來(lái)如此?。∥矣珠L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了!看著那綠油油的葉子,想必地下一定有大大的蘿卜,我不禁躍躍欲試。

我和表妹瞄準(zhǔn)一棵大蘿卜,每人抓住兩片葉子,使勁一拉,蘿卜沒(méi)拔出來(lái),反而摔了一個(gè)四腳朝天。外婆看著我們手里的幾根菜葉,哈哈大笑!于是外婆教我們拔蘿卜的方法,我們按著她的的方法拔了起來(lái)。我們先把蘿卜旁邊的土挖開(kāi)一些,用一只手拽葉,一只手拽露出來(lái)的蘿卜,使勁地?fù)u晃。見(jiàn)蘿卜有些松動(dòng)了,我大喊一聲:“一二三,使勁!”蘿卜終于被我們拔了出來(lái)!看著拔出來(lái)的第一個(gè)蘿卜,我心里自豪極了,像一個(gè)打了勝仗的將軍!有了這樣的經(jīng)驗(yàn),我們又開(kāi)始向其他蘿卜進(jìn)攻……累了,我們也顧不得歇一歇。漸漸地,我們的臉上已是汗涔涔了,可我們依舊干得熱火朝天,一邊拔一邊唱:“拔呀拔呀拔蘿卜,找到一個(gè)大蘿卜,用用力,搖一搖,拔出一個(gè)大蘿卜。噢耶!”

在歡快的氣氛中,一大片蘿卜,很快就被我們攻下了。這些挖出來(lái)的蘿卜,有短的,有長(zhǎng)的,又胖胖的,也有瘦瘦的,不一會(huì)兒就裝了滿滿一籃子。我和外婆把蘿卜提到池塘邊,將它們洗得干干凈凈。我們提著沉沉的一籃子蘿卜滿載而歸。

晚上,外婆炒了滿滿一盤紅蘿卜,我邊吃邊嘟囔:“啊,自己的勞動(dòng)果實(shí)就是甜!”

拔蘿卜,讓我知道了農(nóng)民伯伯收種莊稼的辛苦,深深地體會(huì)到了勞動(dòng)與收獲的喜悅。是呀,沒(méi)有勞動(dòng),哪能有收獲?!

勞動(dòng)光榮的名言篇三

學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮是中華民族傳統(tǒng)美德之一,具有深刻的歷史淵源和社會(huì)意義。勞動(dòng)可以培養(yǎng)人們的實(shí)際動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力,同時(shí)也能培養(yǎng)人們的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感。學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮是中小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一,對(duì)培養(yǎng)青少年的正確價(jià)值觀和人生觀起著至關(guān)重要的作用。

第二段:學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮的具體方式和途徑

學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮有多種多樣的方式和途徑。例如,學(xué)生可以參加學(xué)校組織的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),到社區(qū)參與公益勞動(dòng),或者在家庭中參與家務(wù)勞動(dòng)等。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手勞動(dòng),學(xué)生不僅能夠體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和付出的價(jià)值,還能夠培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外,學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮還可以通過(guò)相關(guān)的教育課程和教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,如人文課程、道德教育等,旨在通過(guò)知識(shí)的傳授和思想的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)光榮意識(shí)和道德修養(yǎng)。

第三段:學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮的具體體會(huì)和收獲

學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮給我?guī)?lái)了許多具體的體會(huì)和收獲。首先,通過(guò)實(shí)際勞動(dòng),我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和付出的價(jià)值。勞動(dòng)需要付出大量的體力和精力,但付出的同時(shí)也會(huì)取得成果和收獲,這讓我明白了辛勞努力是值得的。其次,學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在勞動(dòng)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何正確使用工具和設(shè)備,如何與他人進(jìn)行合作和溝通,這些都是我在書本上學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。最重要的是,學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮培養(yǎng)了我的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感。在參與公益勞動(dòng)時(shí),我能夠感受到自己的付出對(duì)于他人的幫助,這讓我認(rèn)識(shí)到了奉獻(xiàn)的重要性,也讓我更加珍惜身邊的一切。

第四段:學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)

學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著積極而深遠(yuǎn)的影響。第一,勞動(dòng)鍛煉了個(gè)人的身心健康。勞動(dòng)不僅能夠鍛煉身體,提高體質(zhì),還能夠培養(yǎng)人們的毅力和耐力,增強(qiáng)個(gè)人的抗壓能力。第二,勞動(dòng)培養(yǎng)了個(gè)人的創(chuàng)造能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手,個(gè)人能夠動(dòng)腦筋想出最佳的解決方案,而不是只停留在理論層面。第三,勞動(dòng)培養(yǎng)了個(gè)人的獨(dú)立自主意識(shí)和責(zé)任感。在勞動(dòng)中,個(gè)人需要主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任,而不能依賴他人或者懶散敷衍。這樣培養(yǎng)了個(gè)人的獨(dú)立性和責(zé)任感,使個(gè)人更有擔(dān)當(dāng)和自律意識(shí)。

第五段:總結(jié)學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮的重要性和價(jià)值

學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮是一個(gè)長(zhǎng)期而持久的過(guò)程,它不僅要求學(xué)生在具體的勞動(dòng)實(shí)踐中付出努力,同時(shí)也需要學(xué)校和社會(huì)的支持和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和健康發(fā)展,有著重要的意義和價(jià)值。我們應(yīng)該堅(jiān)持并重視學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮,讓更多的學(xué)生能夠從中受益,并為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),建設(shè)美好社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

勞動(dòng)光榮的名言篇四

星期六,中午我們?nèi)以谝黄鹂措娨?。突然,媽媽站起?lái)說(shuō):“今天我們要對(duì)家里全面積大掃除!“啊?”我和爸爸異口同聲地喊道,“怎么不想嗎?”媽媽斜了一眼說(shuō)道?!皁k,ok沒(méi)辦法,誰(shuí)讓她是咱家總管呢?!卑职趾軣o(wú)奈地看著我說(shuō)。于是,我和爸爸站在一排等總官下令。媽媽對(duì)我們說(shuō):“老公,你先把鞋子都放到鞋柜里去,等我把天花板打掃完后你再把地掃一下:寶,你把家里的桌子、沙發(fā)全擦一遍,等我把地拖好了再把垃圾倒了。“yes,sir.”我和爸爸說(shuō)道。

勞動(dòng)開(kāi)始了,我端了一盆清水,卷起袖子干了起來(lái)。先把抹布打濕,再擰干,倒點(diǎn)洗潔精在上面,這樣就可以擦了,我先從餐桌下手,剛開(kāi)始我還一邊擦著一邊唱歌呢,可餐桌上面有很多油漬,需要來(lái)回的使勁擦,使得我歌也沒(méi)力氣唱了。才剛剛把餐桌擦干凈,頭上就開(kāi)始冒汗了,接著我又去擦?xí)?,我左擦擦,右擦擦,把能看?jiàn)的地方,全給擦得干干凈凈,這時(shí)的我也已經(jīng)滿頭大汗了,這時(shí)我才知道媽媽平常干活的.時(shí)候有多累?;仡^看看爸爸正埋著頭掃地呢,看來(lái)爸爸已經(jīng)把鞋柜整理好了,我去檢查一下,順便偷個(gè)懶。媽媽見(jiàn)看出了我的小心思,說(shuō):“先干好你的,去,幫我把垃圾倒了?!薄肮艺胨煽跉饽亍?,我偷著笑地提著垃圾袋下樓去了。

雖然很累,但看到家里干干凈凈、一塵不染,我們的心里樂(lè)滋滋的。嘛!

勞動(dòng)光榮的名言篇五

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我今天演講的題目是《》

馬克思曾說(shuō):任何一個(gè)民族,如果停止勞動(dòng),不用說(shuō)一年,就是幾個(gè)星期也要滅亡。大發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō):世界上沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西,可以不經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)而能夠得到的。有句名言:一切壞事都是從不勞而獲開(kāi)始的。的確,勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和美好事情的源泉,勞動(dòng)是最可靠的財(cái)富,因?yàn)閯趧?dòng),人類社會(huì)才會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展。

作為一名小學(xué)生,我們要記住以下幾點(diǎn):

首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命,培養(yǎng)高尚的情操,掌握豐富的知識(shí),學(xué)會(huì)更多的技能,為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),知識(shí)就是力量,今天我們學(xué)會(huì)的知識(shí)越多,將來(lái)就能為祖國(guó),為人民做出更多的貢獻(xiàn)。

其次,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。在家里,自己的衣服自己穿,自己的床鋪?zhàn)约函B,自己的書包自己理;在學(xué)校,積極打掃衛(wèi)生,時(shí)刻保持整潔;在社會(huì)上,積極參加力所能及的公益活動(dòng),培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。

最后,我們要尊重每一個(gè)勞動(dòng)的人。,勞動(dòng)的人最美。無(wú)論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工,無(wú)論是科學(xué)家還是清潔工,他們都是光榮的勞動(dòng)者,都應(yīng)該得到我們的尊重。

親愛(ài)的同學(xué)們,我們要牢記關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的講話精神,以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥,要從小事做起,從點(diǎn)滴做起,不浪費(fèi)每一粒米,每一滴水,每一分錢。從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

勞動(dòng)光榮的名言篇六

“兄弟們,拿上掃帚,加油奧利給!”本是書聲朗朗的校園,卻被忽如一下喚醒了活力,同學(xué)們手拿著的筆,橡皮換成了掃帚,拖把。

原來(lái),這是我們敬愛(ài)的呂校長(zhǎng)的決策,勢(shì)將“五中風(fēng)采”發(fā)揚(yáng)光大,于是,校園整潔就必不可少了。

呼!刷!每個(gè)同學(xué)都用盡了全身力氣奔跑,若沒(méi)有看清,還以為是“哈利波特”騎著掃帚飛過(guò)呢。

我們要打掃的是“辦公室”,這是一個(gè)艱巨的任務(wù),但一直都以“紅軍精神”為座右銘的我,一定要與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底!嗯,先打開(kāi)看一看垃圾桶吧,一打開(kāi),煙灰,水果的氣味,與其他“不明物體”的味道交雜而出,讓我形容的話,嗯……“放在臭鞋子里的奶酪”最合適不過(guò)了,但我依然把這個(gè)艱巨的.任務(wù)放在了我的肩上,因?yàn)楹臀彝械牟皇桥褪切€(gè)子同學(xué),所以必須我“出馬”了。我“神圣”的端著它,放在胸前一點(diǎn)距離,因?yàn)槲液ε伦驳奖寂艿耐瑢W(xué),我也不敢跑。就這樣,過(guò)了十分鐘,“長(zhǎng)征”總算走完了。回到辦公室,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掃地將完,我不敢怠慢,趕緊拿著拖布去水房!叫汗蒸房一點(diǎn)也不為過(guò),一個(gè)小小的水房,擠下30多人,但令人感動(dòng)的是,即使7個(gè)班的同學(xué)們互不相識(shí),但隊(duì)伍依然整齊。

不知過(guò)了多少時(shí)間,本來(lái)就胖的我出來(lái)之后就像洗了澡一樣,回來(lái)之后,拿起拖把就拖地,大家也趕緊拖地,不一會(huì)兒,辦公室就被我們打掃成了五中的“天空之鏡”。每個(gè)同學(xué)都大汗淋漓,但受到了老師的夸獎(jiǎng),每個(gè)同學(xué)臉上洋溢著笑容。

“怎么樣,回去嗎?”有的同學(xué)問(wèn)。

“革命尚未成功,同志仍需努力?!蔽艺f(shuō)。

于是我們拿著掃把,拖把走向了下一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”。

這里,我只有一種感覺(jué),!

勞動(dòng)光榮的名言篇七

五一小長(zhǎng)假,讓我們一起領(lǐng)略光榮的勞動(dòng)者們的風(fēng)采吧。

光榮的我

太陽(yáng)照在我的被子上,暖洋洋的。今天是小長(zhǎng)假第一天,我伸了個(gè)懶腰,早早地起了床,決定今天要把作業(yè)基本完成。

吃完早飯,我來(lái)到書桌前,將作業(yè)堆在書桌左邊,好似一座小山?!敖裉煳乙欢ㄒ研∩浇o移走”,我再心里想道。拿出筆,我寫了起來(lái),寫著寫著,發(fā)現(xiàn)小山已經(jīng)成功移了一半,但再一看時(shí)間,已經(jīng)十一點(diǎn)了,不知不覺(jué),我的肚子也抗議起來(lái)。正好這時(shí),奶奶叫下去吃飯,我才放下筆,擦了擦手中的汗,下去吃飯。

吃完飯,我騎車出去逛了一會(huì)兒,又回來(lái)寫作業(yè)了。我拿起筆,繼續(xù)寫了起來(lái)。漸漸地,我的膀臂發(fā)麻,再看我握筆的三個(gè)指頭,都扁平了,但看著那山已經(jīng)變?yōu)橐粋€(gè)小土堆,我倍感欣慰。

當(dāng)夕陽(yáng)斜照在我的書桌上時(shí),我伸了個(gè)懶腰,看著夷為平地的“山”,我感到十分輕松、愉悅。哈哈,勞動(dòng)的感覺(jué)真好。

光榮的爸爸

我們住的那一層的地一直都是爸爸打掃的,勞動(dòng)節(jié)也不能少掃一次。中午吃過(guò)飯沒(méi)多久,他就拿起掃把,從客廳掃起。由于他的脖子不能動(dòng),只能彎著腰,慢慢地挪動(dòng)著掃著。一個(gè)中午,他便把那一層的地全都掃完了。

看看光亮的地板,再看看滿大汗的爸爸,這時(shí)的爸爸最光榮。

光榮的超級(jí)英雄

勞動(dòng)節(jié)。超級(jí)英雄不能閑著,他們放下手頭上拯救世界的工作,來(lái)到了“基層”,用自己的超能力來(lái)做一位勞動(dòng)者。

看,肉鋪里的那是誰(shuí),原來(lái)是金鋼狼,他用他那鋒利的爪子,正在切肉呢,他切出來(lái)的肉,薄如蟬翼,真是好“爪共”?!皣帯?、”噹“的聲音從鐵匠鋪里傳來(lái),是雷神在用他那無(wú)數(shù)噸的錘子,打鐵呢。一陣風(fēng)吹來(lái),一個(gè)藍(lán)色的身影在天空中飛過(guò),是鳥(niǎo),是飛機(jī),不,是超人,他用飛行的能力,當(dāng)起了快遞員。一陣香味隨風(fēng)飄來(lái),原來(lái)是霹靂火用全身的火焰在烤鴨爐里烤鴨呢?!班病?,一只數(shù)米的手飛來(lái),飛到了果樹(shù)上,摘了幾個(gè)果子下來(lái),回頭一看,是神奇先生用他那隨意變形的胳膊幫果農(nóng)摘果子呢。

勞動(dòng)節(jié),。

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勞動(dòng)光榮的名言篇八

在小學(xué)生活中,勞動(dòng)光榮是一門必修課,每周一次的勞動(dòng)時(shí)間成為了我們課余時(shí)光的一部分。作為一名小學(xué)生,我深深體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性以及勞動(dòng)光榮的意義。以下是我對(duì)小學(xué)勞動(dòng)光榮心得體會(huì)的總結(jié)和感悟。

首先,勞動(dòng)光榮教會(huì)了我很多實(shí)用的技能。在勞動(dòng)上,我學(xué)會(huì)了如何收拾教室、整理書包、清潔窗戶等,這些看似簡(jiǎn)單的事情,卻能鍛煉我的動(dòng)手能力和觀察能力。比如,我通過(guò)清潔窗戶,發(fā)現(xiàn)了窗戶上的一塊破損,我及時(shí)告訴老師,避免了安全事故的發(fā)生。再比如,整理書包的時(shí)候,我學(xué)會(huì)了規(guī)劃每本書的位置,提高了自己的整理能力。勞動(dòng)不僅是鍛煉身體,更是鍛煉思維和動(dòng)手能力的過(guò)程。

其次,勞動(dòng)光榮培養(yǎng)了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。在勞動(dòng)的過(guò)程中,我們需要合作,需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉。勞動(dòng)中,我和同學(xué)們分工合作,相互配合,共同完成任務(wù)。有時(shí)候,我還會(huì)負(fù)責(zé)幫助其他同學(xué),學(xué)會(huì)了關(guān)心和幫助別人。這種責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神不僅在勞動(dòng)中,也能在學(xué)習(xí)和生活中幫助我更好地與別人合作,并且學(xué)會(huì)了積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。

再次,勞動(dòng)光榮教會(huì)了我節(jié)約和珍惜的意義。仔細(xì)觀察,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在勞動(dòng)中,每一個(gè)小細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了節(jié)約和珍惜的意義。比如,我們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候要節(jié)約用水,珍惜每一滴水資源。這讓我明白了水的重要性,懂得了節(jié)約水資源的重要性。此外,我們?cè)趧趧?dòng)中還要注意節(jié)約用紙,盡量利用廢紙做草稿紙,這不僅節(jié)約了紙張,也保護(hù)了環(huán)境。勞動(dòng)教會(huì)了我要愛(ài)護(hù)環(huán)境,珍惜每一份資源。

最后,勞動(dòng)光榮培養(yǎng)了我的勇氣和堅(jiān)持。在勞動(dòng)中,我們可能會(huì)遇到困難,但是只要我堅(jiān)持下去,一定能克服困難,完成任務(wù)。比如,最開(kāi)始的時(shí)候,我可能覺(jué)得清潔窗戶很難,但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助,我漸漸地掌握了技巧,也收獲了成功的喜悅。勞動(dòng)教會(huì)了我要堅(jiān)持到底,不輕言放棄,勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

總結(jié)起來(lái),小學(xué)勞動(dòng)光榮無(wú)處不在,它蘊(yùn)含著豐富的意義和教育價(jià)值。通過(guò)參與勞動(dòng),我學(xué)會(huì)了實(shí)用的技能,培養(yǎng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神,認(rèn)識(shí)到了節(jié)約和珍惜的重要性,培養(yǎng)了我的勇氣和堅(jiān)持。勞動(dòng)光榮不僅是一種義務(wù),更是一種榮譽(yù)和責(zé)任,我們應(yīng)該時(shí)刻保持勞動(dòng)的熱情和勤勞的精神,用我們的雙手去創(chuàng)造美好的未來(lái)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),為勞動(dòng)光榮而自豪!

勞動(dòng)光榮的名言篇九

“嘶―”我叫著,臉上一幅齜牙咧嘴的表情,這不,手上的傷疤又開(kāi)始疼了,前幾天一不小心,手又磕破了,你們一定深感同情吧。雖然疼,可我的心里卻喜滋滋的呢。

是的,我的確很開(kāi)心。望著隱隱作痛的手,那一天的場(chǎng)面又在心頭浮現(xiàn)出來(lái)……

這哪是廚房?簡(jiǎn)直就像一個(gè)剛打完仗,還未來(lái)得及清掃的戰(zhàn)場(chǎng)。望著廚房里這兒一根那一根的筷子,像一個(gè)個(gè)無(wú)家可歸的流浪漢。還有橫七豎八的廚具,零落各地的碟子和碗,地上什么雞蛋皮呀、米粒呀、果皮呀……五花八門,各式各樣。更可惡的還是那無(wú)處不在的塑料袋,我抱著腦袋倒抽一口涼氣,凄慘地叫到:“我的天吶!”

我絕不允許這樣,我決定給廚房來(lái)一個(gè)大掃除。我先往水池中倒入熱水,把一塊抹布洗干凈。然后翻箱倒柜地收拾起來(lái),把所有該洗的東西全部歸到一起,把亂七八糟的東西分成了四類:調(diào)料類、雜糧類、雜物區(qū)、廚具區(qū)。整理好這一切,我長(zhǎng)吁了一口氣,然后又開(kāi)始洗刷筷子和碗。有些污垢十分頑固,我就先放些洗潔精,再放一點(diǎn)點(diǎn)水,用刷子使勁刷,污垢漸漸就掉了,我還發(fā)現(xiàn)往上面撒些鹽效果也不錯(cuò)喲!

一個(gè)又一個(gè)……我把所有的碗筷全部洗干凈了,又小心翼翼地把碗和盤子按大小分好。正要蓋柜子時(shí),突然把手磕到了柜子上,一陣劇痛感襲我看也沒(méi)看,就繼續(xù)干了起來(lái),又把水池刷了一遍。這時(shí),爸爸在第n次叫我快點(diǎn),又在我第n次回答他“馬上”以后,依舊呆在廚房里時(shí)。他終于忍耐不住,來(lái)幫我了,父女倆又干了好一會(huì)兒才結(jié)束。

看著煥然一新的廚房,我喜不自勝,正當(dāng)我要關(guān)燈時(shí),爸爸突然說(shuō):“你的手怎么碰成那樣了?”我才發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)流了好多血,可依舊滿不在乎地說(shuō):“沒(méi)事?!?/p>

現(xiàn)在傷疤已結(jié)痂了,每次看到它,我就感到開(kāi)心。這處傷疤,予我快樂(lè),它讓我明白了,,又留給我一個(gè)念想,讓我以后學(xué)會(huì)用自己的汗水來(lái)?yè)Q取幸福與心頭真正屬于自己的那份快樂(lè)!

勞動(dòng)光榮的名言篇十

遼寧沈陽(yáng) 崔立原

信箱@:

教材:?選自遼寧省編教材小學(xué)音樂(lè)課本,第六冊(cè)、第五課?。

年級(jí):三年級(jí)??綜合課

教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱歌曲?、????3、節(jié)奏創(chuàng)編、

2、歌詞創(chuàng)編??????4、舞蹈創(chuàng)編、

教學(xué)目標(biāo):

字。

二、??? 通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。

教學(xué)重難點(diǎn):跨小節(jié)切分節(jié)奏

教具準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、?等。

教學(xué)過(guò)程:

一、教師:(放音樂(lè)、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看

出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問(wèn):?你們都喜歡哪些動(dòng)物,讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。

雞:???嘰嘰嘰.????????????????用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥(niǎo):???吱吱.??????×????????×????????????用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲:?喳喳.??????????????????????三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂:?嗡嗡嗡嗡.??????????沙槌敲擊節(jié)奏。

?|?×|?×??|?×??|×?0|

幸福的?生活從?哪里來(lái)???要靠?勞????動(dòng)?來(lái)創(chuàng)??造。

二、導(dǎo)入課題。

1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。

提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。

2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

3、隨琴合唱、

三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng),邊歌唱邊表演。

第一組:用打擊樂(lè)器,打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演

第三組:編舞?、用舞蹈表演。

四、表演:?架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、舞蹈表演。

合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。

五、小結(jié):通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),贊揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì),批評(píng)了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病。

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