作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
高中政治教案篇一
摘 要:新課改背景下,要求教師要樹立起以學(xué)生為本的概念,要注重對學(xué)生教育理念的推廣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值取向。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師負責(zé)教,學(xué)生在課堂上以學(xué)為生,師生處于主從的關(guān)系。在新課改背景下,要求學(xué)生與教師建立起平等的教與學(xué)的關(guān)系,師生密切溝通,互相配合,讓學(xué)生做起課堂的主人。
一、引言
教學(xué)設(shè)計是指教師在組織教學(xué)中有序的排列各種因素,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選擇適合的教學(xué)對象,本著一定原則來擬定教學(xué)目標(biāo),以獲得較好的教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)計中要采取一定的方法對問題進行分析整理,解決教什么、如何教的問題,好的課程設(shè)計是取得教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。因此在新課改背景下,教師要堅持以學(xué)生為本的理念,采用先進的教學(xué)理念和方法來解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,對思想政治課進行便是設(shè)計。從最初從新課改之初無教學(xué)經(jīng)驗到形成一定的理念和方法,通過課程設(shè)計,并在教學(xué)中實踐運用,總結(jié)了一些經(jīng)驗,通過對高中政治教學(xué)課程設(shè)計的思考,總結(jié)出新課改背景下政治教學(xué)設(shè)計水平提高的方法和建議。
二、新課改下高中政治教學(xué)設(shè)計的意義
全國高中政治課競賽一等獎教案及點評
《事物是變化發(fā)展的》教學(xué)設(shè)計
湖南省株洲市醴陵一中 田鋒
【教學(xué)設(shè)計的基本理念】
以學(xué)生的發(fā)展為本,切實落實學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流相結(jié)合。開發(fā)多種課程資源,將知識的傳授過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的生成過程,使學(xué)生在知識的生成和構(gòu)建過程中,積極思考,增強辯證思維能力。緊扣時代特征和學(xué)生的生活實際,將知識探究、能力培養(yǎng)和思想教育有機統(tǒng)一,力求實現(xiàn)三維目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生從自然界、人類社會和人的認識三大領(lǐng)域來認識事物是變化發(fā)展的,培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和邏輯思維能力;通過對變化與發(fā)展的分析判斷以及知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究能力;通過對傳統(tǒng)文化與時尚文化的討論,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力,并能用發(fā)展的觀點作出正確的價值判斷和行為選擇的能力;從對蘇南模式的分析討論中,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會生活、理解和諧社會和解決實際問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
樹立學(xué)生的主人翁意識,關(guān)注社會發(fā)展,樹立科學(xué)發(fā)展觀。
【教學(xué)重點】
發(fā)展的實質(zhì)。 本框中心內(nèi)容是講馬克思主義的發(fā)展觀,而理解發(fā)展觀的關(guān)鍵是對發(fā)展實質(zhì)的理解,只有理解了這個問題,才有助于認清發(fā)展與運動、變化之間的關(guān)系,確立科學(xué)的發(fā)展觀。
【教學(xué)難點】
判斷新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)。
這個問題在理論上容易理解,但在實際生活中卻難以區(qū)分和把握。因為在實際生活中存在各種各樣的錯誤標(biāo)準(zhǔn),而且具有很大的迷惑性和欺騙性,如果不運用辯證思維方法,就難以分辨和認識其錯誤的實質(zhì)。
【教學(xué)設(shè)計】
教學(xué)步驟
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計意圖
一、激發(fā)思維,引入課題
(1)展示資料:《南京長江大橋:炸還是不炸?》(學(xué)生對此發(fā)表個人看法)
(2)針對學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)歸納,讓學(xué)生初步體會“事物是變化發(fā)展的”這一哲學(xué)道理。
(1)以生活中帶有思辨性的問題引發(fā)學(xué)生思考討論,開啟學(xué)生思維,較快地進入課堂情境。
(2)學(xué)生討論后體會到“事物是變化發(fā)展的”道理,教師引出本課課題。
二、合作探究,構(gòu)建知識
(1)結(jié)合南京長江大橋炸與不炸的討論過程,引導(dǎo)學(xué)生體會到人類社會、人的認識都是變化發(fā)展的,并結(jié)合人類的進化圖,讓學(xué)生體會到自然界是變化發(fā)展的。同時,進一步從三大領(lǐng)域列舉相關(guān)事例說明事物是變化發(fā)展的,從而使學(xué)生認識到整個世界都是變化發(fā)展的。
(2)提供背景資料(六幅圖片:春夏秋冬四季更替;鷹擊長空,魚翔淺底;袁世凱復(fù)辟 帝制;超級雜交水稻畝產(chǎn)突破847公斤;從單一gdp到綠色gdp核算體系;社會主義新農(nóng)村建設(shè)等),學(xué)生自主探究,合作交流,判斷上述哪些事物屬于“發(fā)展”,進而認識到發(fā)展與運動、變化的區(qū)別,得出發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。
(3)再次分析上述六幅圖片,在分析過程中體會什么是新事物?什么是舊事物?并掌握區(qū)分新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)。
(4)學(xué)生動筆,自主構(gòu)建本課知識網(wǎng)絡(luò),教師展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并予以完善。
(1)通過引入課題情境的再利用,引導(dǎo)學(xué)生從三大領(lǐng)域歸納出事物是變化發(fā)展的結(jié)論,并能結(jié)合實際說明,培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維方法。
(2)根據(jù)教師所提供的資源,學(xué)生合作交流,作出判斷,深入分析,使學(xué)生體會知識的生成過程,進一步培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和辯證思維能力。
(3)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識,構(gòu)建知識體系,理順知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,并為后續(xù)活動奠定基礎(chǔ)。
三、學(xué)以致用,走出誤區(qū)
(1)播放flash情景小品《傳統(tǒng)與時尚的沖突》。
(2)學(xué)生思考討論,評析小品中的相關(guān)觀點,并運用所學(xué)知識談?wù)剬鹘y(tǒng)與時尚的看法。
(3)通過學(xué)生的思考討論,進一步歸納出判斷新舊事物的錯誤標(biāo)準(zhǔn)。
以貼近學(xué)生生活實際的現(xiàn)象為切入點,激發(fā)學(xué)生思維,并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識來客觀全面地分析社會生活,進一步深化對本課知識的認識,走出誤區(qū)。
四、拓展延伸,提升自我
(1)展示《人民日報》評論文章《蘇南模式下的環(huán)境之痛》,學(xué)生暢談感想。
(2)設(shè)置問題情境:鼓勵學(xué)生以網(wǎng)民身份,發(fā)email到省長信箱,為江蘇的發(fā)展提出合理化的建議。
(3)展示新蘇南模式典范——昆山的相關(guān)材料,讓學(xué)生進一步理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和實際意義。
嚴伯霓
1、凸顯學(xué)科理念,落實三維目標(biāo)。以 “激發(fā)思維,引入課題——合作探究,構(gòu)建知識——學(xué)以致用,走出誤區(qū)——拓展延伸,提升自我” 為教學(xué)流程,既體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,也達到了讓學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟的目的。
2、體現(xiàn)互動生成,尊重學(xué)生主體。通過教師提供資源,創(chuàng)設(shè)情境,由學(xué)生結(jié)合生活實際體會到事物是變化發(fā)展的觀點,并通過共同分析社會主義新農(nóng)村建設(shè)、超級雜交水稻等具體事物,進一步認識到發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡,盡可能讓學(xué)生自己感悟知識的生成過程。
3、開發(fā)課程資源,啟迪哲學(xué)思維。在教學(xué)過程中注意把生活與哲學(xué)、課外資源與教材資源結(jié)合起來,并充分開發(fā)和利用多媒體教學(xué)資源,通過制作flash短片,讓學(xué)生在情境中展開對傳統(tǒng)文化與時尚文化的思考討論,走出判斷新舊事物的認識誤區(qū)。
4、發(fā)揮德育功能,培養(yǎng)高尚情操。緊密結(jié)合南京的生活實際,以南京長江大橋炸還是不炸的爭論激發(fā)學(xué)生思維,進而上升到哲學(xué)角度來思考;通過學(xué)生對蘇南模式的感性認識和理性分析,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀,為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻力量。
不足:本課教學(xué)對于教學(xué)重難點突破還有較大的提升空間,還可選擇更有針對性、更具趣味性的案例和情景等教學(xué)資源,進一步提高課堂的吸引力和親和力,更加水到渠成地突破重點和難點。
高中政治教案篇二
實踐的觀點是辯證唯物主義認識論首要的和基本的觀點。本課的學(xué)習(xí)使我們初步了解了什么是實踐、實踐的基本特征及其密切聯(lián)系。這是學(xué)習(xí)全課可重要的理論基礎(chǔ),對這些問題的正確理解將有助于今后的深入學(xué)習(xí)(放投影)(本課的知識結(jié)構(gòu))
高中政治教案篇三
一、圖示記憶法
通過圖形識記來增強記憶效果的方法。圖示記憶法的主要特征是:“形象性強”。
圖示分為直觀圖示和邏輯關(guān)系圖示兩種。
直觀圖示的設(shè)計步驟是:
1、根據(jù)要記憶的概念或原理的內(nèi)容選擇一個易于用圖形表示的例子;
2、抓住例子與概念、原理的相似點設(shè)計圖形;
3、組織說明圖形的文字。
邏輯關(guān)系圖示的設(shè)計步驟是:
1、找出理論所包含的知識點;
2、按照理論中各知識點的內(nèi)在聯(lián)系用簡單的文字、線條表示出來。
二、列表記憶法
以列表的形式把相關(guān)的材料進行對比或?qū)φ眨瑥亩洃浧涮攸c和材料之間的聯(lián)系的記憶方法。
列表有多種形式,主要有一覽表、說明表、系統(tǒng)表、比較表、統(tǒng)計表等。
列表的主要步驟有:
1、根據(jù)記憶的需要首先對材料進行分類,看其適合編制哪種類型的圖表。
2、查找和歸納材料的主要特征、特點,比較不同材料的異同點。
3、按不同類型表格的規(guī)格和形式編制表格。
4、按照表格內(nèi)的基礎(chǔ)上,逐一把材料的主要內(nèi)容填到表中。
運用列表記憶法不必專門去死記硬背,因為往往一張圖表整理出來,腦子已形成深刻的印記。
三、概括記憶法
對所要記憶的材料進行提煉,抓住關(guān)鍵性內(nèi)容進行記憶的方法。這種方法的特點是刪繁就簡,高度濃縮,提高記憶效率。
運用概括記憶法的具體辦法有:
1、用語縮略。對于較長的詞語、名稱、概念予以簡化和省略。
2、內(nèi)容凝聚。內(nèi)容龐雜繁雜的材料,可以從識記材料中找出關(guān)鍵性的字眼。
3、重點提示。把材料進行綜合歸納,將重點標(biāo)列出來,作為記憶的提示。
四、規(guī)律記憶法
尋找和推導(dǎo)記憶事物中本質(zhì)的必然的聯(lián)系加以記憶的方法。由于規(guī)律具有普遍性和重復(fù)性的特點,只要抓住事物的這一共性,就能聯(lián)系個性。
五、提綱記憶法
提綱記憶法的特點是具有較強的直觀性、概括性和條理性。
一經(jīng)過目,印象深刻,這是其直觀性;化繁為簡,轉(zhuǎn)多為少,這是其概括性;井然有序,層次分明,這是其條理性。寫提綱就是要寫出材料的主要脈絡(luò)。
六、趣味記憶法
興趣與記憶的關(guān)系是非常密切的。對學(xué)習(xí)材料和要記的東西本身的直接興趣,是推動人們進行有效記憶的內(nèi)在動力。
具體做法是:
1、把某些學(xué)習(xí)材料編成便于記憶的故事、歌訣,或賦予其具體的直觀的形象;
2、圍繞學(xué)習(xí)材料組織專題講座會、答辯會,組織各種知識競賽;
3、對于興趣索然而又需要記憶的知識要“突破一點”,以期帶來全面的興趣;
4、用誘導(dǎo)的方法調(diào)動興趣,并以適當(dāng)?shù)倪M度維持興趣。
學(xué)好高中政治的竅門是什么
1.掌握高中政治的基本學(xué)習(xí)方法
1)預(yù)習(xí)
就形式而言,預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點:a.列預(yù)習(xí)提要、b.做好筆記、c.發(fā)現(xiàn)問題、d.持之以恒。
2)專心上課,積極思考
即專心看(書,黑板,屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動腦,和老師形成零距離互動),還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點。看、聽、參與等形式都必須動腦,這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點做不好,就不可能形成自己的知識。
3)課后及時復(fù)習(xí)
之所以要及時復(fù)習(xí),是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習(xí);及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補,使對知識的理解得到升華,實現(xiàn)對知識的再認識,再提高,使思維的深刻性得以發(fā)展。
2.熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求
有些同學(xué)說,老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了,筆記也記了,但就是很難記住。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié),具有較強的抽象性,記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背,不僅記起來困難,而且只能形成短時記憶,不能形成長久記憶。學(xué)習(xí)知識——懂是基礎(chǔ),記是手段,用是目的。
在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到:a.運用記憶技巧、b.做到及時復(fù)習(xí)和定時復(fù)習(xí)、c.多思多用,熟能生巧、d.正確區(qū)分相近或相似的知識點、e.弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
怎么提高高中政治成績
1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣
有的同學(xué)感覺政治課比較枯燥,所以,對政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其實,理論都是對具體問題的總結(jié)和升華,都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動有趣,有些內(nèi)容的確比較枯燥。對政治課缺乏興趣,其中重要原因是同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法有問題、學(xué)習(xí)中受實用主義的影響以及現(xiàn)實生活中人們對政治學(xué)科的誤解等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭,就能改變部分同學(xué)中存在的感覺政治課枯燥的問題。
2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
新課改的三維目標(biāo)之一的能力目標(biāo),就是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,掌握基本知識,進而提高解決各種實際問題的能力。有諺語云“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲人生。”良好的行為習(xí)慣能夠促使人的成長和發(fā)展,使人受益終身。要讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——作業(yè),這幾個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)的法寶。
3.關(guān)注時事熱點,學(xué)會理論聯(lián)系實際
時代性是政治課的生命力,時事材料是學(xué)生理解教材理論的重要紐帶,因此要注重教學(xué)生平時多關(guān)注時事,及時從報刊雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)上了解最新的時事信息,并動用課本上的知識分析紛繁復(fù)雜的時政知識,提高學(xué)生認識問題、分析問題、解決實際問題的能力,并使理論聯(lián)系實際這一原則得到真正貫徹實行,達到學(xué)以致用的目的。
高中政治教案篇四
:“整理和復(fù)習(xí)”第6—7”題,練習(xí)三的第7—11*題。
:使學(xué)生對折扣、稅收等概念有進一步的了解,能夠比較熟練地解答有關(guān)稅收、折扣的應(yīng)用題,將百分數(shù)更好地應(yīng)用于實際
生活
。:幻燈片。
1.做“整理和復(fù)習(xí)”第7*題。
請。一名學(xué)生讀題。另請兩名學(xué)生分別加以回答,教師補充完整。
2。做練習(xí)三的第9’題。
讓學(xué)生將結(jié)果直接寫在書上,等全體學(xué)生做完以后。進行集體訂正。
1。做“整理和復(fù)習(xí)”第6題。
請一名學(xué)生讀題。
教師說明:這是一道有關(guān)稅收的應(yīng)用題。納稅就是根據(jù)國家各種稅法的有關(guān)規(guī)定。按照一定的百分比把集體或個人收入的一部分繳納給國家。所以,稅收的計算也是百分數(shù)的一種具體應(yīng)用。稅收是國家財政收入的主要來源,是國家在經(jīng)濟上的生命線,任何國家都不可能離開稅收而存在。我國是社會主義國家.稅收取之于民.用之于民。國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。以便不斷提高 人民的物質(zhì)、文化水平和加強國防建設(shè)。依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。由于稅收的種類較多,稅率各不相同,它們的計算公式也各不相同。
提問:“這個題目中涉及的是個人所得稅。請
同學(xué)
們根據(jù)題目的意思,說一說什么
是個人所得稅,怎樣
計算個人所得稅?”請幾名學(xué)生回答,教師進行補充。
請一名學(xué)生到黑板前做,其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視,邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤;最后進行集體訂正。
2.做練習(xí)三的第7題。
請一名學(xué)生讀題。
提問:。什么是成活率?它的計算公式是什么?”
等學(xué)生回答完以后,教師在黑板上板書成活率的計算公式。
請兩位學(xué)生到黑板前分別用方程解法和算術(shù)解法做,其余學(xué)生任選一種方法做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視,邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,尤其是看學(xué)生在寫成活率的公式時有沒有漏掉;”×100/”。最后進行集體訂正。
3.做練習(xí)三的'第10題。
請一名學(xué)生讀題。
讓學(xué)生討論這道題的解題思路。等學(xué)生討論完以后,教師抽取幾名學(xué)生回答并進行總結(jié):這道題可以有兩種解答思路。一種思路是先按七折算出買這三本書花多少錢,再求出可以節(jié)省多少錢,在這種思路中,可以先算出這三本書總錢數(shù)的七折,再用總錢數(shù)減去它,也可以先算出每本書錢數(shù)的七折,再分別計算出每本書節(jié)省的錢數(shù),然后求出節(jié)省的總錢數(shù):另一種思路是直接計算這三本書節(jié)省30%的錢,在這種思路中,既可以先分別計算出每本書節(jié)省的錢數(shù),再求出節(jié)省的總錢數(shù),也可以用總錢數(shù)乘以30%求得結(jié)果。
練習(xí)三的第8題。學(xué)有余力的學(xué)生可以繼續(xù)完成練習(xí)三的第11*題和思考題。
高中政治教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo)
識記:(1)唯物主義及其表現(xiàn)形式;(3)唯心主義及其表現(xiàn)形式。
理解:(1)正確認識唯物主義的三種基本形態(tài);(2))區(qū)分主觀唯心主義和客觀唯心主義。
二、教學(xué)的重點、難點:
唯物主義、唯心主義的兩種基本形態(tài)及主要代表觀點
三、教學(xué)過程:
學(xué)生活動:“學(xué)生講壇”提前布置,由2名學(xué)生在收集資料,認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上分別講解唯物主義和唯心主義的相關(guān)知識,教師在此基礎(chǔ)上補充。
(提示:觀點介紹中要把握基本觀點、觀點的局限性、代表人物或是著名命題舉例等三個方面)
(一)唯物主義
1.基本觀點――唯物主義認為,物質(zhì)是本原,先有物質(zhì)后有意識,物質(zhì)決定意識
2.三種基本形態(tài)
(1)古代樸素唯物主義
a.基本觀點――否認世界是神創(chuàng)造的,認為世界是物質(zhì)的,堅持了唯物主義的根本方向,本質(zhì)上是正確的。
b.局限性
a.這些觀點只是一種可貴的猜測,沒有科學(xué)依據(jù);
b.它把物質(zhì)歸結(jié)為具體的物質(zhì)形態(tài),如水、火、氣、土等,這就把復(fù)雜問題簡單化了。
c.代表人物――古希臘的泰勒斯、阿那克西米尼、赫拉克利特、德謨克利特(集大成者);在中國產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時期,其代表人物是王夫之、范縝、張載等。舉例:泰勒斯認為“水”是世界的本原;阿那克西米尼認為“空氣”是世界的本原;赫拉克利特認為“火”是世界的本原;德謨克利特認為“原子”是世界的本原。西周時已形成的“五行學(xué)說”,把世界的物質(zhì)本原歸結(jié)為“金、木、水、火、土”五種元素,到后來宋明時期張載、王夫之等哲學(xué)家提出的“元氣學(xué)說”,把世界的物質(zhì)本原歸結(jié)為“元氣”。萬物氣聚則生,氣散則死。
(2)近代形而上學(xué)唯物主義
a.基本觀點――在總結(jié)自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上,認為原子是世界的本原,原子的屬性就是物質(zhì)的屬性。從而豐富和發(fā)展了唯物主義。它克服了樸素唯物主義物質(zhì)觀直觀猜測的缺陷,有了科學(xué)的根據(jù),并用這種物質(zhì)觀批判宗教唯心主義,具有歷史的進步意義。
b.局限性
a.把物質(zhì)歸結(jié)為自然科學(xué)意義上的原子,具有機械性、形而上學(xué)性
b.歷史觀上的唯心主義,認為人類社會的發(fā)展并不是唯物的(“意見支配世界”)
c.代表人物――霍布斯、培根、洛克、狄德羅、霍爾巴赫、費爾巴哈等人
舉例:這種機械性的特點典型地表現(xiàn)在關(guān)于“人是機器”的論述之中,他們的分析方式是:是就是是,不是就是不是,除此之外都是鬼話。英國哲學(xué)家霍布斯《利維坦》“物質(zhì)世界是一個大機器,是各種機械的集合,一個活生生的人也不過是一架完全按力學(xué)規(guī)律運動的機器而已,心臟不過是發(fā)條,神經(jīng)不過是游絲,關(guān)節(jié)不過是些齒輪,甚至連欲望、忿怒、愛情、恐懼等情感活動,也是純粹機械原因引起的。”
(3)辯證唯物主義和歷史唯物主義
高中政治教案篇六
一.指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《國家中長期教育改革與規(guī)劃綱要》,落實“教好、教會,學(xué)好學(xué)會”核心工作理念,深化課程改革,打造精品課堂,提高教學(xué)效益,關(guān)注學(xué)生健康成長,構(gòu)建新的教學(xué)方式,全面推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量。
二.工作目標(biāo):
全力備戰(zhàn)201x年高考,扎扎實實搞好一輪復(fù)習(xí),為高考沖刺奠定堅實的基礎(chǔ)。
三.工作措施:
生每一堂課的落實,對學(xué)生的每一堂課明確提出目標(biāo)要求,精心選擇針對性訓(xùn)練;處理好練習(xí)質(zhì)與量的關(guān)系,要精練、巧練;抓好作業(yè)的批改,力求提高指導(dǎo)性;抓好習(xí)題的講評,探討適合學(xué)生的、高效的習(xí)題講評方式;定期匯總學(xué)生的易錯題、薄弱題,針對薄弱學(xué)生進行重復(fù)性訓(xùn)練。
6.做好學(xué)生的分層管理與輔導(dǎo),有計劃地做好“固強補弱”工作,優(yōu)等生以擴展提高為主,中等生以補充、轉(zhuǎn)化為主,促進向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,學(xué)困生要做到多關(guān)心、多接觸、多面批、多鼓勵,采取因人而異、因材施教的方法,使每一個學(xué)生得到發(fā)展。7.加強多媒體課件的研究與制作。多媒體是有效的教學(xué)手段,在平時的`課堂教學(xué)中要實實在在的用好,擴大課堂容量,提高課堂效率。
高中政治教案篇七
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入:
視頻:《-逃票落入虎口,寧波動物園老虎咬人致命》
設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。
二、師生合作探究:
探究活動一:課件展示張某逃票-路線圖
寧波雅戈爾動物園于2016年出資近千萬,引進了12種40多只珍稀動物,并于2017年春節(jié)期間集中推出展示,吸引了不少的游客。同時,該動物園多次上調(diào)門票價格”遭到了當(dāng)?shù)厝嗣竦姆磳ΑF渲校悠弊鳛榉磳Ω咂眱r的“手段”之一,悄然在民間推廣流行,甚至在網(wǎng)上流傳著逃票攻略。對此,張某、李某某為自己的妻兒們購買門票入園后,無視警示標(biāo)識,鉆過鐵絲網(wǎng),爬上3米高的圍墻。同行的李某某因為害怕沒有繼續(xù)向前,而張某進入老虎散放區(qū),最終命喪虎口。
學(xué)生活動:慘劇發(fā)生前,張某入園面臨了哪幾選擇?每一次選擇背后的原因是什么?
教師活動:結(jié)合材料分析,引導(dǎo)學(xué)生體會事實判斷、價值判斷、價值選擇的相關(guān)基本概念。
自我習(xí)得:
1.事實判斷:
2.價值判斷:
3.價值選擇:
設(shè)計意圖:了解學(xué)生預(yù)習(xí)成果,確立教學(xué)起點。針對學(xué)生最近發(fā)展區(qū):意識的本質(zhì)、價值的含義,引導(dǎo)學(xué)生體會價值判斷、價值選擇的含義及關(guān)系,掌握基本概念。
探究活動二:辯論賽
在救援過程中,動物園安保人員用鞭炮、水槍驅(qū)趕。三只圍觀的老虎被趕回籠子,咬人的老虎卻死死不愿松口,最終特警隊決定擊斃老虎。他們翻越3米高的虎園圍墻,瞄準(zhǔn)-眉心連開數(shù)槍。老虎倒下了,張某被送往醫(yī)院,后因搶救無效死亡。
面對死亡,針對特警隊員該不該打虎救人,人們的觀點就鮮明地分為了兩派:一派是“挺虎派”、一派是“挺人派”。
你贊成哪方觀點呢?請簡要說明理由。
學(xué)生活動:就該不該打虎救人,學(xué)生展開自由辯論。
教師追問:
步驟一:分析價值判斷與價值選擇的社會歷史性。
步驟二:分析價值判斷與價值選擇的本質(zhì)。
步驟三:分析價值判斷與價值選擇的客觀依據(jù)。
自我習(xí)得:
4.價值判斷與價值選擇的特點:
5.價值判斷與價值選擇的實質(zhì):
6.做出正確價值判斷與價值選擇的要求(標(biāo)準(zhǔn)):
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生從不同立場、不同時代去探究“打虎救人”這一價值判斷與價值選擇的原因,領(lǐng)會價值判斷與價值選擇的主體差異性與社會歷史性的特點,明確作出正確的價值判斷與價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)。
探究活動三:
時間定格在慘劇發(fā)生前
如果能給我一次重新選擇的機會,我會……
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會作出正確價值判斷與價值選擇的重要性,學(xué)會正確對待價值沖突,增強學(xué)生對正確價值判斷價值選擇標(biāo)準(zhǔn)的政治認同感。
三、反思成果、生成知識(略)
四、我參與、我選擇:
如何改變共享單車現(xiàn)狀,讓甜蜜不再煩惱?結(jié)合今天所學(xué)知識,請你從市民的角度擬定兩條“文明共享”宣傳語。
高中政治教案篇八
一、基本情況:
本學(xué)期我擔(dān)任合陽中學(xué)高一年級四個班的思想政治課。教學(xué)主要內(nèi)容為思想政治必修2《政治生活》。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想:
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”及科學(xué)發(fā)展觀作為重要指導(dǎo)思想,把馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征統(tǒng)一起來,鮮明地體現(xiàn)思想政治教育的目的要求。根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》,明確教學(xué)目標(biāo)和要求,探索新的課堂教學(xué)模式,實施素質(zhì)教育。全面貫徹黨的教育方針,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),著眼于學(xué)生的思想政治素質(zhì)培養(yǎng),充分發(fā)揮高中思想政治課在德育方面的教育功能。
三、學(xué)生的基本情況:
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),高一學(xué)生已經(jīng)可以適應(yīng)高中的生活。處于青春成長期的高一學(xué)生對新鮮事物極感興趣,可塑性較大,比較容易引導(dǎo)。但是通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的很多不良習(xí)慣。如學(xué)生背誦的意識和能力相對較弱,理解力也稍差,而且部分學(xué)生沒有養(yǎng)成及時預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,自我學(xué)習(xí)能力差,缺少分析問題的能力和意識,這樣不利于高中的政治教學(xué)活動的開展。所以教師在這方面要多下功夫。思想政治2政治生活有一定的深度,而且政治知識又是比較枯燥的理論知識,很多學(xué)生可能一時難以適應(yīng),教師如果不采取措施,就很難達到教學(xué)效果。教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)情,結(jié)合實際進行教學(xué),才能事半功倍。
四、本學(xué)期教學(xué)主目標(biāo)及任務(wù):
1、教學(xué)主目標(biāo):
與政治經(jīng)濟活動的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;
(3)通過學(xué)習(xí)政治生活,使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下,依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在生活中的行為,有明確的政治目的和方向,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、教學(xué)任務(wù):
本學(xué)期主要進行的是《思想政治必修2政治生活》這本書。教材共分為四單元:“公民的政治生活”、“為人民服務(wù)的政府”、“發(fā)展社會主義民主政治”和“當(dāng)代國際社會”。教材首先是教導(dǎo)學(xué)生參與政治生活,然后再是怎么樣建設(shè)政治文明,最后是讓學(xué)生懂得嘹望國際政治。教材主要介紹了公民參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則,講述了民主選舉、民主決策、民主管理及監(jiān)督,介紹了政府的職能、責(zé)任、權(quán)利等。還介紹了我國的各項政治制度,最后引領(lǐng)學(xué)生走進國際社會。通過教學(xué)使學(xué)生掌握馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識,明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度,知道社會主義國家的基本政治制度,了解國家政治建設(shè)的目的和狀況。
五、采取的有效措施:
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