總結是過去經驗的總結、未來工作重點的確定和對自身提升的反思，具有重要意義。如何提高學習效率，提升學習成績？以下是小編為大家整理的作品賞析，希望能夠幫助大家提高文學鑒賞能力。

班主任工作技巧與心得篇一

第一段：引言（150字）。

作為一名班主任，我深知自己肩上肩有重任。不僅要負責學生的學習和生活，還需要解決各個問題，協調家校關系，承擔班級管理等諸多任務。這種工作壓力往往讓我感到疲憊不堪，甚至焦慮壓抑。然而，減壓是我必須面對的問題，只有通過有效的減壓技巧才能更好地應對班級工作的挑戰。

第二段：情緒管理（250字）。

作為班主任，情緒管理是非常重要的一項技能。我意識到情緒不穩定會直接影響到班級工作的開展，所以我嘗試不同的方法來管理自己的情緒。我喜歡在工作之余找一個安靜的地方，閉上眼睛放松自己，讓自己的思緒沉淀。我還會找一些書籍或音樂來調節情緒，這樣可以更好地面對學生們的不同情緒和需求。在面對一些矛盾和挑戰時，我會盡量以客觀、冷靜的態度去處理，避免情緒化。

第三段：時間管理（250字）。

班主任工作通常非常繁忙，在面對瑣事不斷的情況下，時間管理成為至關重要的一環。為了更好地分配時間，我制定了一個詳細的工作計劃，將各項任務按優先級進行排序。每天早晨，我會花十分鐘來調整和安排當天的工作，這樣可以更高效地完成任務。我還會盡量合理安排自己的工作時間，避免過度勞累。當工作時間超過預期或任務太多時，我會尋求同事的幫助，分擔工作壓力。

第四段：多元化興趣愛好（300字）。

為了更好地舒緩自己的壓力，我發現培養多元化的興趣愛好非常重要。我會利用周末的時間參加一些興趣小組或者體育活動，例如跑步、瑜伽等。這些活動有助于釋放緊張的情緒，調整自己的身心狀態。此外，我還喜歡閱讀一些有關教育、心理學的書籍，通過閱讀來豐富自己的知識。除此之外，我也會嘗試一些新的事物，例如學習音樂、繪畫等，在忙碌的工作中尋找內心的平衡點。

第五段：尋求支持與分享（250字）。

面對班級工作的種種挑戰和壓力，我意識到尋求支持和分享是非常重要的。我會與同事交流自己的困惑與感受，尋求他們的建議與幫助。同時，我也會定期參加一些教師培訓，與其他班主任交流經驗，共同成長。在學校組織的例會和學科組會議上，我也會分享自己的工作體會和減壓經驗，與其他老師互相鼓勵和支持。通過尋求支持與分享，我不僅能夠得到幫助，還能夠建立起更加密切的團隊合作關系，共同應對班級工作的挑戰。

結尾（100字）。

作為一名班主任，減壓技巧是我在日常工作中不斷摸索和實踐的重要內容。通過情緒管理、時間管理、培養興趣愛好以及尋求支持與分享，我發現自己能夠更好地應對工作中的種種壓力，提升工作效率。雖然減壓僅僅是化解工作壓力的一種方式，但它對于保持身心健康、提升個人工作能力有著重要的影響。我希望通過這些減壓技巧心得體會，能夠在班級工作中更好地發揮自己的職能，為學生們提供更好的教育服務。

班主任工作技巧與心得篇二

回顧班主任培訓的這段時間，我想用3個詞來概括我的心路歷程：幸福、收獲、提升。我們很幸福。幸福在教育局及教師發展中心對初任班主任的關懷，精心地為我們搭建高層高效的學習的平臺，讓我們有了與班主任專家零距離接觸與學習的機會。

幸福在指導老師對我們的偏愛，為我們送來班級管理新觀念，探索交流新理念，沙龍活動中手把手地指導我們如何把握好班隊課課堂。

還幸福在資深班主任對學員的關愛，是他們精心講解和嚴格管理，保障了我們這些深愛這份職業的新教師們能在良好的環境和氛圍中，共同學習，共同探討，共同成長。

如何管理性格、學習能力都天差地別的學生們？怎樣做到有班主任和沒有班主任都一個樣？三次集訓講座，有著多年班主任管理經驗的老師們實例講解，“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法都讓我們醍醐灌頂。特色化的小班沙龍中，思維的火花不斷碰撞。

在幸福與收獲中，我們不斷提升自己。理論學習重在實踐，每次培訓后的所學、所思、所感我們都落實到班級管理實踐中。學習深入了解學生，開始有了自己的思考。

以生為本，充實班隊課教學內容，突出自我管理能力訓練；靈動了教學與管理，有了貼近學生與引領成長的快感；有了團隊協作，伙伴們在互聽互評中促進學習。

每次訓練與作業，在老師的精辟點評，有針對性地指點中，我們找到了差距，再學習，再提升。方向的指正，使我們多了反思，有了發展。此次培訓不僅是一個自我認識，自我提升的過程，更是一個班主任團隊全方位整體提升的過程。

班主任培訓給我們新班主任補了元氣、去了驕氣、添了靈氣；培訓讓我們多了一份靈性、一份智慧、一份熱情、一份堅定。初任班主任的培訓雖即將結束，但我們學習與思考不會間斷，我們提升與踐行不會間斷。我們將與時俱進。

班主任工作技巧與心得篇三

作為中小學班主任，肩負著培養學生綜合素質和教育引領責任的重任。在這個崗位上，我深深地體會到了班主任工作的重要性和挑戰性。在實踐中，我總結出一些班主任技巧與心得，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我在中小學班主任工作中的心得體會。

首先，一個好的班主任應具備良好的溝通能力和人際關系管理能力。在與學生、學生家長和同事之間的交流過程中，班主任需要運用得當的溝通技巧，與各方建立起良好的關系。在班級管理中，班主任需要與學生建立一種理解和互相尊重的關系，傾聽他們的聲音和意見。與此同時，班主任也需要與學生的家長保持良好的溝通，定期與他們進行面對面的交流，及時反饋學生在學校的表現和進展。此外，班主任還需要與同事合作，互幫互助，共同促進學生的全面發展。

其次，一個好的班主任需要具備較強的組織能力和領導能力。管理班級是班主任工作的核心，需要合理安排學生的學習和生活。一個好的班主任應當制定出適合班級特點和學生需求的學習計劃和活動安排。在組織班級活動時，班主任需要考慮到學生的興趣愛好和能力水平，并合理分配任務和角色。此外，班主任還需要關注學生學習的進展情況，及時進行學業輔導和指導，幫助學生解決學習中出現的困難和問題。

再次，輔導與引導是一名班主任不可或缺的工作。作為學生的引路人，班主任需要關注學生的思想與行為，引導他們正確做人、做事。在個別輔導時，班主任需要細心傾聽學生的心聲，與他們建立起信任感，為他們提供幫助和支持。在集體輔導上，班主任要經常組織班會，并布置一些學習和生活的主題，引導學生積極參與討論，展開思考。此外，班主任還應根據學生不同的需求，開展適合他們的心理輔導和職業規劃指導。

最后，一個好的班主任需要持續不斷地提升自身的專業素養。教育是一門綜合性的學科，班主任需要有一定的教育教學知識和教育心理學知識儲備。班主任應持續學習和研究教育教學法、心理學及相關教育研究文獻，不斷提高自己的專業能力。另外，班主任也應積極參加各類專業培訓和研討會，并與其他班主任交流經驗，互相幫助和學習。

總之，作為一名中小學班主任，我們肩負著培養學生綜合素質和教育引領的責任。良好的溝通能力和人際關系管理能力、較強的組織能力和領導能力、輔導與引導工作，以及不斷提升專業素養，這些都是我們在工作中需要具備的重要技巧。通過不斷實踐和總結，我們可以更加有效地管理班級、指導學生，并為他們的成長發展做出積極的貢獻。希望我的心得體會能對其他的班主任有所啟發和幫助。

班主任工作技巧與心得篇四

作為一名班主任，承載著學生教育與管理的重任，常常會面臨巨大的工作壓力。如何減壓，提高自身的工作效率和心理素質，成為了每一位班主任都需要面對的問題。在多年的教育實踐中，我通過總結經驗，探索出了一些有效的班主任減壓技巧，現分享給大家。

首先，良好的時間管理是班主任減壓的基礎。作為班主任，工作任務繁重且瑣碎，若沒有良好的時間管理，容易導致工作事項積壓，從而加重壓力。因此，合理規劃時間、合理安排工作順序，是減輕工作壓力的關鍵。我通常會將每天的工作量進行明確化，制定工作計劃，將重要的任務優先處理，并遵循“一件事一次完成”的原則，減少任務的堆積，保持工作的高效率。

其次，了解心理學知識，運用心理控制技巧，可以幫助班主任減輕心理壓力。工作中，班主任往往需要面對多樣的學生問題和家長問題，如不理智地對待這些問題，容易造成焦慮和情緒波動。因此，合理運用心理控制技巧，如調整心態、克制情緒、尋求支持等，可以幫助班主任保持冷靜和樂觀的心態，從而更好地應對工作中的各種不確定性和挑戰。

進而，與同事、領導、家長等建立良好的溝通與合作關系，也是班主任減壓的關鍵。在工作中，與各方建立良好的溝通渠道，可以及時交流和解決問題，減少工作中的困擾和煩惱。我常常鼓勵自己與同事們進行交流和分享，互相支持和鼓勵，相互傾訴煩惱與困惑，以減輕心理負擔。與家長的溝通中，我注重建立雙向的溝通機制，積極傾聽家長的關注和意見，改進自己的教育方式和方法，增加了家校共同合作的緊密度。

此外，合理安排自身的生活和工作，也是班主任減壓的重要環節。既要工作得當，又要照顧到個人的生活需求，才能保持身心的平衡。我會合理安排休息時間，選擇適當的方式放松自己，如閱讀、運動、與家人相聚等，從而釋放工作壓力，使自己能夠保持更好的工作狀態。同時，培養自己的興趣愛好，可以增加工作以外的快樂和滿足感，進一步提高自身的工作效率和情緒穩定性。

最后，持續學習和專業素養的提升也是班主任減壓的關鍵要素。教育工作是與時俱進的，不斷提升自己的專業素養和能力，才能更好地應對變化多端的教育環境。我常常參加相關的培訓和學習活動，不斷拓寬自己的專業知識面，并將學到的知識與實際工作相結合，創新教育方法和探索教育途徑，從而更好地適應和引領教育變革的趨勢。

總之，作為一名班主任，減壓是必然面對的問題。通過良好的時間管理、心理控制技巧的運用、與各方的合作與溝通、合理安排自身生活和工作，以及持續學習與提高專業素養，班主任可以有效地減輕工作壓力，提高工作效率和心理素質。希望這些心得體會能對各位班主任朋友有所幫助，共同成長。

班主任工作技巧與心得篇五

緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期我擔任的是高一(7)班的班主任，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用，一直以來我以身作則，愛崗敬業。認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規律，樹立“以人為本”的思想理念。現將20xx年上半年班主任工作總結匯報如下：

一、思想方面。

思想教育常抓不懈。課間我經常巡視以發現問題，對學生進行思想品德，衛生，紀律，安全等方面的教育，著重培養學生良好的道德品質，學習習慣，勞動習慣和文明行為習慣等，努力為將來走向社會做好基礎準備。

二、抓好班委隊伍建設，繼續發揮班干部的作用。

在班級管理上，我大膽放手讓班干部及學生自主管理班級，并通過制定班級規章制度，約束班級里每一個人，搞好班級的管理工作，對學生各方面提出嚴格的要求，做到獎罰分明。

三、經常與科任老師和家長聯系溝通，了解學生的學習和生活及各方面的情況，對學生進行有目的，針對性的教育。

四、經常開展豐富多彩的班級活動，如組織每周一期的命題組報和半月一期的班報，學期初期的課桌文化的評比活動，并指導學生積極參加學校和學生會組織的各項活動。

五、關心學生生活，加強師生友誼。我經常去宿舍查看部分學生的學習及他們的就寢情況，關心學生冷暖，上操及早讀，讓學生感到班主任時刻就在他們的身旁。

六、關注習慣養成教育。

1、學習習慣。學生的學習習慣主要包括從課前預習、課上聽講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關的書籍和材料，輔導學生進行有效地學習。另一方面加強比如自我管理、制定計劃、守時惜時、勤于質疑和敢于發問等習慣的培養。在學習這方面很注意勤與任課教師聯系，做好溝通，及時發現班級動向，了解學生的日常學習情況。

2、生活習慣。孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”班主任是一個班級的靈魂，一個好的班主任都有自己獨特的個人魅力，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響。我相信身教勝于言教，所以我將用自己的實際行動作為全班的表率和學習對象，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環，以專業知識和認真的工作的態度去影響學生、感染學生。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。

班主任工作技巧與心得篇六

今年我擔任高一級(1)班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安高一班主任期末總結，因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作高一下期班主任總結方法。

下面是我對本年度上學期的工作的總結。

一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說高一班主任總結“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。

二、培養班干部組織，讓學生“自治”。

要管好一個班級，許多工作還得高一班主任總結doc靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞高一班主任年終總結動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員負責“非典”期間協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話高一班主任工作計劃。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問高一班主任工作小結、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

四、不斷學習，提高自高一班主任工作案例身業務能力及綜合知識水平。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，班主任工作總結師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以小學班主任工作總結做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

最后，將我半學期來取得的一點成績小結如下：

1、本學期共4個月獲得“先進班”的稱號，同時年終評為校先進班。

2、多次獲得文明宿舍、墻報評比第一、花卉衛生評比第一、班容班貌評比第一。

3、軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績全級第一，創意設計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，元旦演講比賽第三，重陽敬老捐款活動第二名。

4、校級衛生監督員、校內騎車監督員受到學校的好評。

5、成功組織高一級校內主題班會“珍惜青春年華”示范課。

本次頂崗實習中，我擔任了高一年級(13)班的小班主任。實習以來，在學校和年級領導的大力支持下，在指導老師的耐心指導下，我在教學和班級管理方面都取得了長足的進步。下面是對班主任工作的總結：

一、全面深入了解學生，加強班級管理。

針對班內學生的特點，我利用多種方式，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。擔任班主任期間，由于能夠及時與學生談心，溝通，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面的問題，發動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。

注重以學生為主體，老師為主導。積極引導召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩主題的文章，與學生一起學習，教育效果明顯。

三、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上，并養成今日事今日畢的好習慣。對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

四、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作能力。

擔任班主任期間，我始終嚴格要求自己，努力做好班級各項工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。

班主任工作技巧與心得篇七

作為中小學班主任，承擔著學生教育管理和家校溝通的重要職責，要提高教育質量和學生素質，必須具備一定的技巧。多年來，我逐漸總結出一些班主任的技巧和心得體會。本文將圍繞這一主題，從五個方面進行闡述和論述。

首先，作為中小學班主任，必須明確職責。班主任是班級的組織者、領導者和協調者，是學生的引路人和朋友。班主任要承擔學生的培養、教育和管理工作，同時還要負責與家長的溝通和協調。因此，班主任要清楚職責范圍，做到心中有人、盡職盡責。

其次，班主任應注重學生的個體差異。每個學生都是獨特的個體，班主任既要面對一個個學生，又要面對整個班集體。班主任要細心觀察學生的性格、興趣愛好和學習特點，為每個學生制定適合他們的教育計劃和學習方法。在班級管理中，要有針對性地對待學生的不同行為和問題，并進行個別指導和輔導。

第三，班主任需要與家長建立良好的溝通與協作關系。家長是班主任工作中的重要合作伙伴，他們是學生教育的第一責任人。班主任要及時與家長溝通交流，了解學生在家庭中的情況和問題，及時解答家長的疑惑和困惑，共同為學生的成長和發展努力。同時，班主任還要發揮家訪的作用，與家長面對面交流，建立起良好的家校合作關系。

第四，班主任應注重班級的人際關系。班主任要注重師生、學生與學生之間的關系。要以身作則，親近學生，建立師生之間的信任和互動關系。同時，要注意培養學生之間的友誼和團隊協作精神。通過開展班會、團隊活動和集體勞動等形式，增強班集體凝聚力和內部合作力。

最后，班主任還要注重自身的專業素養提升。班主任要通過學習和培訓，不斷提高自己的教育教學水平和管理能力。要加強對學科知識的研究和鉆研，與時俱進，緊跟教育改革的步伐。同時，班主任還要注重道德修養和人文關懷，做到嚴于律己、寬以待人，成為學生的榜樣和引領者。

總之，作為中小學班主任，要提高自身的管理能力和教育水平，必須具備一定的技巧和心得。明確自己的職責范圍，關注學生的個體差異，與家長建立良好的溝通與協作關系，注重班級的人際關系，同時注重自身的專業素養提升，這些都是班主任工作的關鍵要素。只有不斷學習和改進，才能更好地履行好班主任的職責，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

班主任工作技巧與心得篇八

作為一名班主任，每天面臨著繁重的工作壓力和各種問題。如何減壓成為了我們每個班主任需要面對和解決的重要問題。在長期的工作實踐中，我不斷探索并總結了一些有效的減壓技巧。以下是我對班主任減壓技巧的心得體會。

第一段：關注自己的身心健康。

班主任工作的特殊性決定了我們需要時刻保持身心健康的狀態。面對繁瑣的工作和學生的狀況，我們常常忽略了自己的身心健康。因此，保持良好的生活作息、合理的飲食和適當的運動成為了我們減壓的基礎。每天為自己留出一些私人空間，通過聽音樂、閱讀書籍等方式來恢復身心能量，讓自己的心情得到舒緩并遠離工作的壓力。

第二段：疏導情緒，交流減壓。

班主任工作中常常面對各種各樣的問題，有時會讓我們感到無助甚至絕望。在面對情緒壓力時，我們應該及時疏導自己的情緒。我們可以選擇與同事、家人或身邊的朋友進行交流，將自己的感受和困惑說出來。通過傾訴，我們可以得到理解和支持，從而減輕壓力，并找到解決問題的方向。

第三段：明確工作目標，合理安排時間。

班主任工作需要面對眾多任務，時間緊迫，任務重大。在繁忙的工作中，我們需要明確自己的工作目標，并合理安排時間。制定詳細的工作計劃，將繁瑣的任務分解成小步驟，并根據重要性和緊急程度進行優先安排。同時，我們應該學會堅持做事情的清晰度，不要讓瑣事和無關緊要的事物占據我們大量的時間和精力。

第四段：尋找積極正能量的力量。

在面對困難和挫折時，我們需要找到積極正能量的力量來給予自己動力和勇氣。可以通過閱讀優秀的教育相關書籍、聆聽優秀的演講和經典的音樂來激勵自己。同時，我們還可以尋找其他積極向上的班主任進行交流和互動，從而激發我們的工作熱情和創造力。

第五段：關注自己的成長和提升。

班主任工作需要不斷的學習和成長。我們應該關注自己在專業技能、教育理論和教育心理等方面的提升。通過參加各類教育研討會、培訓班和與其他教育工作者的交流，提高自己的專業素養和教育水平。只有不斷學習和提升自己，才能更好地應對工作中的壓力和挑戰。

總結：班主任減壓技巧不僅僅是為了自己的身心健康，更是為了更好地服務學生和家長。通過關注自己的身心健康、疏導情緒、明確工作目標、尋找積極正能量和關注自己的成長和提升，我們可以更好地應對工作中的壓力，并且更有能力成為一名優秀的班主任。（1200字）。

班主任工作技巧與心得篇九

9.對父母在外地打工的學生應該怎么辦？

10.當遇到學生互相攀比時應該怎么辦？

11.當學生過分追求名牌、奇異服飾時應該怎么辦？

12.當學生過生日互相宴請、送禮成風應該怎么辦？

13.當學生上課不注意聽講時應該怎么辦？

17、當遇到“學困生”時應該怎么辦？

18、當學生總是不完成學習任務時應該怎么辦？

19.當學生不獨立完成作業，抄襲或變相抄襲時應該怎么辦？

20、當學生考試舞弊時應該怎么辦？

21、當學生厭學時應該怎么辦？

22、當學生經常遲到、無故曠課、逃學時應該怎么辦？

23.當學生故意擾亂課堂紀律或搞惡作劇時應該怎么辦？

25.當發現學生說謊時應該怎么辦？

26.當發現學生吸煙時應該怎么辦？

27.當遇到屢教不改的`學生時應該怎么辦？

(1)應把對學生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動中，而不應拘泥學生一時所犯錯誤上，不因為學生說謊而不信任學生；不因學生屢教不改而百般歧視，要給學生更多的關愛。

(2)要“蹲下來，和學生平等交流”，主動開發學生的潛能，要通過理解去激勵學生，撞擊出學生自信的火花；(3)要善解人意，要靠淵博的學識來維持，要靠高尚的價格魅力來升華，理解學生，不失嚴格要求；平等待生，不失師者的風范；賞識學生，不失諄諄引導。(4)要調動全班學生的積極性，樹立健康向上的班風，讓學生來幫助屢教不改的同學，消除品德和學習等方面的不良習慣。(5)要主動進行家訪，與家長一起做好學生的轉化工作。

28.當學生頂撞教師時應該怎么辦？

30.當學生性格孤僻、不合群時應該怎么辦？

31.當學生精神憂郁時應該怎么辦？

33.當學生遇到困難、害怕挫折、缺乏自信時應該怎么辦？

34.對待缺少成功體驗的學生應該怎么辦？

35.當學生有逆反心理時應該怎么辦？

班主任工作技巧與心得篇十

教學教育實踐表明，高中班主任的人格與教學教育的成就是相輔相成的。高中班主任的一言一行都對每一個學生有著長遠而深刻的影響。在高中班主任人格魅力的影響下無數的學生都會對自己的學習目標以及正確的人生觀、價值觀有一個全新的認識，為實現自己的學習目標以及人生目標有一個良好計劃，這才是班主任在教學中通過人格魅力的影響所要達到的目標。班主任的人格魅力影響并不只是激發學生的學習熱情，更深遠的是影響到學生的人生觀，影響到學生對今后生活的態度和做人的原則。因此，班主任必須加強自己人格魅力的培養，在教學中通過艱苦奮斗、上下求索的態度，影響學生。班主任要運用優良品質和良好的作風潛移默化地感染學生，促使學生們產生強烈的責任感和正確的人生觀，從而真正起到人格感化的巨大作用。

二、加強班干部的培養。

一個班集體里不可缺少班干部，而班干部的培養就成為班主任的又一個新課題。在日常的學習生活中班干部就像班主任的左右手，不可忽視。在班集體中班干部的培養非常重要，因為班干部會為其他同學起到表率作用，并能及時幫助班主任發現和反映班級的學習狀況以及學生個人學習生活上的一些問題，可以說班干部是班主任的一雙眼睛。而班干部的培養過程又是艱辛而漫長的，在培養班干部的過程中要相信他們具備管理其他同學和辦事的能力，同時也不斷地幫助他們，為他們出謀劃策，在班務會上為班干部打氣，樹立班干部威信，同時，也讓其他同學監督班干部的一言一行，使班干部通過同學監督完善自己。同時在班內定期開班會，讓同學們為班干部的工作提意見，從而拉近同學和班干部、班干部與老師之間的距離，達到相互學習、共同進步的目地。

三、加強師生間的思想情感交流。

在高中的學習階段學生的內心開始發生變化，逐漸由簡單走向復雜，不經常表現出自己真實想法和內心的活動。有時還希望家長給出自己的私人空間遠離他人。有時自己的信件和日記都加了小鎖頭，不希望別人看到。在這種封閉思想下，更增加了班主任的教學難度。然而這并不是問題的根本原因。從另一個角度去想，他們渴望被人理解，渴望同學之間有更真摯的友誼。因此，要想辦法使他們排除這種精神狀態，達到意想不到的教育教學效果。高中學生正處在身體發育的狀態中，也就是家長們常說的青春期，學生長大成人的想法日漸增強，精力和時間都非常充沛，因此比較容易出現過早談戀愛的現象。這個現象一直是班主任比較頭痛，并且不好解決的熱門問題。班主任在對待有早戀現象的同學時應正確對待，不能打壓學生，行為過激，如果發生了過激行為，往往會對學生的學習狀態有很大的影響，并使學生在同學之間產生負面影響，對處理問題的下一步工作增加了更大的阻力。正確的方法是，使學生的明白早戀問題的嚴重性，并轉移學生的情感方向，使學生明白和理解老師和家長之間的用意，并表達明確。班主任應主動找學生談心，幫助早戀學生處理一些敏感問題，用教師的仁愛和母愛去打動學生，并分散學生的注意力，使他們從早戀情結中走出來，走向正常的`學習生活。班主任要充分相信和理解他們并成為他們的好朋友，在充分尊重和理解上進行情感交互和思想溝通，積極耐心的說服教育，促使學生健康成長。只有這樣，早戀問題才能得到較好的解決。

四、以開導為主減輕學生壓力。

對于高三的學生來說，高考的壓力相當大，十年寒窗只為金榜題名，高三的大部分學生都會把自己的主要精力和心思放在學業上，從而降低了班內矛盾沖突發生的可能性。但是高三學生也是最需要班主任關心和理解的。高考的壓力使許多學生在面對矛盾和沖突時，所采取的是壓抑和容忍，這使得許多學生的精神狀態不好，如得不到很好釋放往往會產生精神疾玻在面對巨大的高考壓力下，學生心理會變得相對脆弱。在這個階段學生出走、焦慮、自殺的情況時有發生，班主任要適度地化解學生所產生的高考的壓力。方法其實有很多,在高三階段加強學生的文化體育活動就是一個很好的方法，集體活動有助于同學之間友誼的增強，并能緩解同學之間的矛盾，如組織籃球比賽、歌唱比賽等，形成學生互幫互助、互謙互諒、互敬互愛的思想，不但不會影響學習，而且使學生在文體活動中休息了大腦減輕了壓力。班主任應積極從客觀上開導學生的畢業問題，使學生認識到考大學并不是唯一的出路，人生中還有許多值得做的事情和工作，要以積極的態度面對高考，只要自己努力了，學習了，結果并不重要。高中班主任工作其實還有很多，但主要是從班主任自身做起，用自己的言行和思想去感動學生，開導學生，教育學生，理解學生是今后班主任工作的重點。

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班主任工作技巧與心得篇十一

班主任。

是每一名班主任教師在每一個學期開始之前都要完成的工作，班主任工作計劃也是教學大綱中要求班主任必須要做好的功課。不過班主任工作計劃分為不同形式，并不是要求寫的意義，班主任教師也可以根據自己的實際情況寫出不同格式的工作計劃。不過在我總結了很多的情況后，班主任工作計劃，一般分學期具體工作計劃和工作計劃兩種。

制訂具體工作計劃不必像制訂學期工作計劃那樣詳盡。其基本結構有如下幾個層次：

第一層次：標題。

第二層次：內容，即計劃的正文。

具體計劃的正文，不必像制訂學期工作計劃正文那樣詳盡，一般地包括以下幾個部分：

(1)教育活動內容。可用一句話表述。

(2)教育目的。

(3)時間安排。

(4)活動準備和要求。涉及較多人參加準備時，應列出負責人姓名。

第三層次：計劃制訂人姓名與制訂日期

具體工作計劃要簡明扼要，可以提綱挈領地寫。

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具體工作計劃，既可用文字表達，也可以列表表述。列表形式內容：活動內容、教育目的、時間安排、活動準備與要求、完成情況、備注。

班主任工作技巧與心得篇十二

工作計劃的表現形式，一般習慣用以下幾種：

(2)表格形式；

(3)文件形式。

一般詳細的計劃多采用條文形式；簡單的計劃多采用表格形式；大的單位，時限長的計劃多采用文件形式。計劃的格式應包括標題、正文和落款三項。一、標題計劃的標題，有四種成分：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：1、四種成分完整的標題，如《×村二二年規劃要點》。其中“×村”是計劃單位；“二二年”是計劃時限；“規劃”是計劃內容摘要；“要點”是計劃名稱。2、省略計劃時限的標題，如《廣東省商業儲運公司實行經營責任制計劃》。3、公文式標題，如《山東省關于二二年農村工作的部署》。計劃單位名稱，要用規范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；計劃內容要標明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經上級批準，就應該在標題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”、“討論稿”、“征求意見稿”、“送審稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。二、正文1、引言計劃通常有一個“前言”段落，主要點明制訂計劃的指導思想和對基本情況的說明分析。前言文字力求簡明，以講清制訂本計劃的必要性、執行計劃的可行性為要，應力戒套話、空話。2、主體如果說引言回答了“為什么做”的`問題，那么主體要回答“做什么”、“怎么做”、“何時做”等問題，大體上應包含以下三方面的事項：(1)目標與任務這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務而制訂的。目標是計劃產生的導因，也是計劃奮斗方向。因此，首先要明確指出總目標和基本任務，隨后應根據實際內容進一步詳細、具體地寫出任務的數量、質量指標。必要時再將各項指標定質、定量分解，定出數量、質量和時間要求，以求讓總目標、總任務具體化、明確化。(2)辦法與措施以什么方法、用什么措施確保實現目標和完成任務，這是有關計劃可操作性的關鍵一環，是實現計劃的保證。這些辦法與措施主要指達到既定目標需要采取什么手段、動員哪些力量、創造什么條件、通過哪些途徑、排除哪些困難等，這既需要熟悉實際工作，又需要有預見性，而關鍵在于有實事求是的精神。要根據客觀條件，統籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，唯有這樣，制訂的辦法、措施才是具體的，切實可行的。(3)時限與步驟這是指執行計劃的工作程序和時間安排。每項任務，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環節，它們之間常常是互相交錯的。因此，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應合理安排。而在實施當中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關單位和人員知道在一定的時間內，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭取主動，有條不紊地協調進行。3、執行希望執行希望需在正文的最后寫出，為計劃的結尾部分。但是，這部分的內容，要看實際情況決定要不要。三、落款在正文結束的后下方，寫明制訂計劃的日期(如標題沒有寫作者名稱，這里應一并注明)。此外，如果計劃有表格或其他附件的，或需要抄報抄送某些單位的，應分別寫明。

班主任工作技巧與心得篇十三

昨天、今天兩天的培訓，有兩個人的講座讓我思想震撼，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當然也讓我們看到了希望，因為班主任工作已經引起了黨中央高層領導的重視與關注，并且即將頒布相關的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴的工作，更體面的工作。

第一位是北師大教授老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下，他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴。最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定，如沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我也非常同意這些觀點，說這些話的人，一點都不負責任，一點都不懂得教育規律，但是現實生活中確實有這樣冒進思想的人。

今天上午非常榮幸地聽了老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書上看到。她給我有這幾種的感受：

第一、她的知識非常地淵博，醫學、保健研究比較深，對宗教也有研究。

第二、對班主任工作理解比我們深刻，觀點對我們有許多指導作用。

第三、對生活的熱情，對生活的態度特陽光。心態決定生活的強度、質量、長度。

班主任工作技巧與心得篇十四

對學生進行分組，提前一周布置班會主題，讓學生搜集資料合作完成。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增強了班會實際教育效果，又鍛煉了學生的口頭表達潛力，合作潛力。

2.舉行過兩次獎勵主動回答問題學生的活動。

由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學生回答問題的用心性，特舉辦此項活動。活動規則：由各小組組長記錄本組同學一周內主動回答問題的次數進行評比，獎勵最多的小組和個人。此項活動必須程度到達了預期目的，收到了較好效果。

3.進行過兩次學生關于同學、教師、班級管理的意見征集。

征集對同學意見時，要求學生實事求是地寫出對班上同學存在的缺點，問題，匿名上報，并當場宣讀，承諾只宣讀，不核實，不處理。對提到的問題做到有則改之，無則加勉就能夠。讓學生更好地認識到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點。對征集到的教師、班級管理意見及時給予解答，合理的采納，不合理的說明原因。讓學生產生主人翁精神，真正參與到班級建設中來。

存在問題。

1.個別后進生的學生態度還需要進一步轉變。

2.班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，禮貌養成教育有待進一步加強。

總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進;應對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長!

班主任工作技巧與心得篇十五

1990年，我大學畢業，被組織分配到農安縣青山中學任教，班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業”這句話的真正含義。從此，黨的囑托、民族的事業、家長的厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著：研究教育理論，并把它付諸實踐中加以實驗；總結得與失，傳承優良，摒棄不足，向有經驗的老師、老班主任學習。20年來一直努力工作著，腳踏實地、兢兢業業，從未改變。

自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學生起始階段，是我最用心，最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體，首先要對每一個個體有詳細的了解，要使正氣上揚，邪氣下沉，形成一個良好的集體形象。這樣，我考察并選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生來培養，使之成為班級干部，并根據他們的性格、特長、愛好的不同，安排相應的實際工作。潛心引導，盡心培養，誠心教育，使之成為同學的榜樣，帶動所有同學不斷進取，為了增強班干部與學生之間的和諧關系，增強班級的凝聚力，我還非常關注各種各樣的活動，有時自己班級還進行一些活動；利用活動，促使班集體形成。合理地操作、科學地運作，會使班級很快走上正軌，直到現在為止，我所接任的班級，說句非常真實的話，絕不夸張，沒有一個是亂班、差班，可以說都是班風正、學風濃、影響好，具有極強戰斗力，各項成績都非常理想的好班級，領導滿意、家長放心、學生愉悅。因此，二十年的工作中，我也獲得了很多獎勵和榮譽。得到社會的認可，家長的贊譽，學生的欽佩。

在工作中，我深刻地了解到一個班級的核心工作是引導學生積極學習，努力鉆研科學文化知識，讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學們傳授各科知識。為此我向學生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統美德，尊師重教是中華民族偉大復興的基礎。對于學生來說，尊敬師長是他們的美德，努力學習是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關系，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識傳承的教學活動中去。

為了使學生能更好地接受九年制義務教育，投身于火熱的學習生活中去，并且準備在未來的社會建設事業中奉獻自己的青春和熱情。我讓學生明白，要想能很好地實現上述人生目標，只有努力學習，別無其它途徑。為了能使我的教育教學工作收效更高，我還在工作之余探討教情學情，鉆研教法學法，使自己能實現“精研誠授”的教育教學目標，使學生能實現“勤學深思”的學習目標。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊、雜志；在書店購買了大量的圖書，發憤苦讀，在一邊教、一邊學的人生情調中來充實自己，來豐富自己。對待學生，我向他們講解學習的任務首先是學做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的學習。向他們講解先天與后天的關系，如何培養學習情趣，如何向各學科分配時間，如何才能做到勞逸結合，如何做到科學睡眠，如何指導學生去記憶知識，如何選擇與運用學習方法……經過我認真學習、努力鉆研、耐心地指導，在我所教的學生當中出現了很多出類拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學考入北大，武金鳳考入了清華大學，還有許多學生考入了各級各類學校。這些我時常引以為自豪，也就更加促使我嚴格去要求自己，激勵自己向更高遠的目標奮飛。

育得桃李香千里，

造就棟梁喜萬家。

這就是我作為一名新時代的班主任的誓言，我一生執著追求的教育目標！

班主任工作技巧與心得篇十六

一、切實抓好行為習慣教育。

本學期我充分利用軍訓的大好時機對學生們進行行為習慣的教育，特別是見老師問好，按時到校等，使同學們收到了即訓練了他們的意志力，又從根本上訓練了行為習慣。對今后的工作起到了事半功倍的作用。

二、班干部的大膽使用使常規工作得以有序開展。

新的班集體，選好班干部是十分重要的環節。我是自愿報名，通過試用加同學們集體選舉產生他們的。班干部實行工作目標責任制，值日班長當日負責制，同時學生們進行量化綜合考核制，周通報，月小結，評優評先一票否決制。規范了常規工作是其有序開展。

三、用心去愛每個學生。

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂差生也就是后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優生則相反。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。我從開學伊始就做了大量的思想工作，特別是幾位特殊學生給予特別的關愛，贏得了孩子們的愛戴和信任，從此我決不放棄一位學困生使班級以整體健康的向上發展著。

四、尚有不少工作不盡人意，需要調整和改進。

由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒。

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