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心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-15 04:56:02
心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2024-02-15 04:56:02     小編:琴心月

總結(jié)心得體會(huì)不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,還可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力。在寫作心得體會(huì)時(shí),要注重主題的連貫性和邏輯的嚴(yán)密性。以下是一些實(shí)用的心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí)如何寫好心得體會(huì)。

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇一

作為一名心理咨詢師,我深入學(xué)習(xí)了育兒心理學(xué)知識(shí),并在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。育兒是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。在咨詢和輔導(dǎo)家庭過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了一些關(guān)鍵的育兒心得,它們對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要的影響。

首先,了解孩子的個(gè)性和需要是育兒的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們有著不同的個(gè)性和需求。作為父母,我們要尊重并了解孩子的獨(dú)特性,同時(shí)也要為他們提供合適的成長(zhǎng)環(huán)境。這意味著我們需要耐心地觀察和傾聽孩子,以了解他們的喜好、興趣和困惑。只有真正了解孩子,我們才能為他們提供適合個(gè)體需求的教育和支持。

其次,建立積極的親子關(guān)系對(duì)孩子的心理發(fā)展至關(guān)重要。親子關(guān)系是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的第一所學(xué)校,也是他們形成自我認(rèn)同和建立情感支持網(wǎng)的基礎(chǔ)。為了建立積極的親子關(guān)系,父母應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和關(guān)懷,同時(shí)也要建立明確的界限和規(guī)則。這樣的親子關(guān)系可以幫助孩子建立自信心、積極性和歸屬感,使他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挫折。

第三,傾聽是有效溝通和解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在與孩子交流的過(guò)程中,傾聽是非常重要的一部分。很多時(shí)候,孩子會(huì)通過(guò)情感的表達(dá)來(lái)告訴我們他們的需要和困惑。作為父母,我們要學(xué)會(huì)傾聽并關(guān)注他們的情感表達(dá),不僅僅是字面上的意思,還要理解和尊重其中的情感需求。傾聽不僅有助于解決問(wèn)題,還能夠建立父母與孩子之間的良好信任和溝通關(guān)系。

第四,培養(yǎng)孩子的情緒智力和應(yīng)對(duì)能力至關(guān)重要。情緒智力和應(yīng)對(duì)能力是孩子成長(zhǎng)中非常關(guān)鍵的一部分。培養(yǎng)孩子的情緒智力,可以幫助他們更好地理解和管理自己的情緒,有效地應(yīng)對(duì)生活中的挫折和困難。作為父母,我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和表達(dá)情緒,并幫助他們學(xué)會(huì)有效地應(yīng)對(duì)困難情境。培養(yǎng)孩子的應(yīng)對(duì)能力,可以幫助他們建立積極的心態(tài)和解決問(wèn)題的能力。

最后,關(guān)注孩子的自我成長(zhǎng)和價(jià)值觀培養(yǎng)是育兒的目標(biāo)。除了學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,孩子的自我成長(zhǎng)和價(jià)值觀培養(yǎng)也至關(guān)重要。作為父母,我們應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能,培養(yǎng)他們的興趣愛好,并幫助他們建立積極的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。這樣的培養(yǎng)能夠幫助孩子在成長(zhǎng)中找到自我認(rèn)同和生活的意義,形成積極向上的人格和人生態(tài)度。

綜上所述,作為一名心理咨詢師,我在育兒過(guò)程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。了解孩子的個(gè)性和需求,建立積極的親子關(guān)系,傾聽孩子的情感表達(dá),培養(yǎng)孩子的情緒智力和應(yīng)對(duì)能力,關(guān)注孩子的自我成長(zhǎng)和價(jià)值觀培養(yǎng),這些都是育兒過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)這些努力,我們可以幫助孩子在健康、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng),并為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇二

段落一:引言(200字)。

作為一名心理咨詢師,多年來(lái)我一直致力于為家庭提供育兒指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。通過(guò)與眾多家長(zhǎng)的互動(dòng)和觀察,我深刻認(rèn)識(shí)到育兒是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并獲得了許多啟示。本文將分享我作為心理咨詢師在育兒方面的心得體會(huì),希望能夠幫助到更多的家長(zhǎng)。

段落二:建立良好的溝通與情感連接(300字)。

作為家長(zhǎng),我們要注意建立良好的溝通與情感連接。與孩子進(jìn)行有效溝通的第一步是傾聽,要耐心地傾聽孩子的想法和感受,給予他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。同時(shí),我們也要坦誠(chéng)地與他們分享我們的想法和感受,保持真誠(chéng)和透明。此外,我們還要以理解和尊重的態(tài)度對(duì)待孩子的情感,不論是積極的還是消極的情緒。當(dāng)孩子感到被理解和接納時(shí),他們才會(huì)更愿意開放自己,與父母建立更加密切的關(guān)系。

段落三:培養(yǎng)積極的心態(tài)與情緒管理能力(300字)。

培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)和良好的情緒管理能力也是非常重要的。作為父母,我們可以幫助孩子樹立積極的人生觀和態(tài)度,鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。在孩子面對(duì)挫折和失敗時(shí),我們要給予他們支持和鼓勵(lì),幫助他們從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外,情緒管理也是培養(yǎng)孩子健康心態(tài)的關(guān)鍵一環(huán)。我們可以教導(dǎo)孩子如何正確地表達(dá)自己的情緒,并提供適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)策略,如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等。這將幫助他們更好地處理壓力和挑戰(zhàn),增強(qiáng)自信心。

段落四:樹立明確的規(guī)矩和界限(200字)。

在家庭教育中,我們需要樹立明確的規(guī)矩和界限。規(guī)矩和界限能夠給孩子提供安全感和清晰的界定,幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí),我們也要幫助孩子理解規(guī)矩的重要性和制定規(guī)則的原因,這樣他們才能真正理解和接受規(guī)矩。當(dāng)孩子違反規(guī)矩時(shí),我們要及時(shí)采取適當(dāng)?shù)膽土P措施,同時(shí)也要注重獎(jiǎng)勵(lì)和正面激勵(lì),以增強(qiáng)他們的積極性和合作性。

段落五:尋求外部幫助與合作(200字)。

最后,作為父母,我們要明確意識(shí)到育兒是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)。當(dāng)我們遇到困惑和挑戰(zhàn)時(shí),尋求外部幫助和合作是非常重要的。心理咨詢師等專業(yè)人士可以為我們提供專業(yè)的育兒建議和支持。此外,家庭也可以參與親子活動(dòng)和家庭教育培訓(xùn),與其他家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)和互相支持。通過(guò)合作與交流,我們能夠更好地應(yīng)對(duì)育兒的挑戰(zhàn),共同為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展?fàn)I造積極的環(huán)境。

總結(jié)(100字)。

作為一名心理咨詢師,我認(rèn)為建立良好的溝通和情感連接、培養(yǎng)積極的心態(tài)與情緒管理能力、樹立明確的規(guī)矩和界限,并尋求外部幫助和合作是培養(yǎng)健康孩子的關(guān)鍵方面。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和策略,我們可以更好地應(yīng)對(duì)育兒的挑戰(zhàn),為孩子的全面發(fā)展提供有效的支持和指導(dǎo)。

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇三

8月16日至8月27日,在學(xué)生處的組織下,我系三名輔導(dǎo)員來(lái)到了中大培訓(xùn)中心進(jìn)行了為期十二天的三級(jí)心理咨詢師培訓(xùn),這次培訓(xùn)真是令人獲益匪淺。培訓(xùn)期間,老師們?cè)谥v解教材的同時(shí),還結(jié)合了自身的經(jīng)驗(yàn),讓人對(duì)苦澀難懂的心理學(xué)理論有心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得了形象的理解。

培訓(xùn)老師從基礎(chǔ)心理學(xué)開始介紹,然后慢慢過(guò)渡到心理技能。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我才分清,心理的正常與不正常。一般所說(shuō)的心理問(wèn)題是指正常心理中的不健康心理,而不正常心理則是指有心理疾病,這就需要去醫(yī)院進(jìn)行診斷治療了。我們通常所說(shuō)的心理咨詢的面對(duì)人群是心理正常的人群中不健康的。

作為一名輔導(dǎo)員,所面對(duì)的是高校學(xué)生,對(duì)于自己帶的學(xué)生要有一個(gè)總體把握。例如對(duì)于大一的新生,因?yàn)槭莿倎?lái)到一個(gè)新的環(huán)境,對(duì)于周邊的人和事都不太了解。離開了家庭,離開了自己生長(zhǎng)的地方。縱然是在高中時(shí)期表現(xiàn)十分優(yōu)秀的學(xué)生,可是來(lái)到大學(xué)后,突然間這種優(yōu)越感消失了,那一種失落與落差會(huì)造成新生自卑感的產(chǎn)生。因?yàn)檐娪?xùn)期間的高強(qiáng)度訓(xùn)練,也會(huì)使新生感到身心的疲憊,從而讓部分新生有軀體疼痛感的現(xiàn)象產(chǎn)生,還會(huì)有如莫名的緊張感,恐慌,甚至?xí)钟舻取_@就需要輔導(dǎo)員對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,通過(guò)與這些學(xué)生的交流,通過(guò)其他同學(xué)的側(cè)面觀察,來(lái)使他們盡快的適應(yīng)校園的環(huán)境,如果在進(jìn)入校園后兩個(gè)月還是無(wú)法轉(zhuǎn)變那種孤獨(dú)、無(wú)助的心境時(shí),那么對(duì)于此類學(xué)生就要請(qǐng)學(xué)校專門的心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行輔導(dǎo)了。

當(dāng)然,作為一名輔導(dǎo)員,首先自己的心理就要是健康陽(yáng)光的,不然如何去進(jìn)行心理輔導(dǎo)。要通過(guò)自己的言行去感染學(xué)生,去帶動(dòng)學(xué)生。

記得培訓(xùn)的時(shí)候有個(gè)老師在講心理診斷的時(shí)候,就說(shuō)了,心理咨詢師對(duì)于來(lái)訪者,即使對(duì)方的穿著打扮、言行舉止,你再怎么不喜歡都好,都不能抱有厭惡的態(tài)度,也不能說(shuō)來(lái)訪者有言語(yǔ)刺激到咨詢師某根神經(jīng)了,就與來(lái)訪者進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)。咨詢師面對(duì)來(lái)訪者是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分的,如果是實(shí)在是無(wú)法接受來(lái)訪者的咨詢,那么就只能是轉(zhuǎn)介了,不然這樣只會(huì)加重來(lái)訪者的心理問(wèn)題。既然如此,我們面對(duì)自己的學(xué)生也是一樣的。對(duì)于學(xué)生,我是輔導(dǎo)員,是老師,可是在年齡上,我只是他們的大姐姐,應(yīng)該要向?qū)Υ艿苊妹盟频厝リP(guān)心、愛護(hù)他們。當(dāng)然,如果學(xué)生能夠像對(duì)待大姐姐一樣的看待我,能夠說(shuō)出自己的真實(shí)想法,這對(duì)輔導(dǎo)員的思想心理輔導(dǎo)工作也是極有便利的。

做了一年的輔導(dǎo)員工作,對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深入了,也越來(lái)越多的學(xué)生愿意與我談心,對(duì)于班級(jí)上的情況,除了心理委員會(huì)關(guān)注班上有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生,他們周邊的同學(xué)們都會(huì)關(guān)心他們,讓他們感受到溫暖。

在我?guī)У膶W(xué)生當(dāng)中,有心理問(wèn)題傾向的大都是貧困生,他們有的自卑,有的偏激,有的過(guò)于自信。不過(guò)是自卑心理的占大多數(shù),因?yàn)榧依锏呢毨В运麄兘徊黄饘W(xué)費(fèi),穿不起漂亮的衣服,害怕班上同學(xué)嘲笑,為了能拿獎(jiǎng)學(xué)金而拼命讀書。即使是成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也好,也打消不了他們中一些人的自卑感,于是與班上同學(xué)的關(guān)系就不好,總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,就像是個(gè)獨(dú)行俠。培訓(xùn)時(shí),老師們也有說(shuō)過(guò),他們并不想成為獨(dú)行俠的,給人感覺(jué)好像很獨(dú)立,很瀟灑,其實(shí)他們內(nèi)心的孤獨(dú)感是那些家庭優(yōu)越的學(xué)生們無(wú)法體會(huì)的。

并不是說(shuō)家庭貧困的學(xué)生才有心理問(wèn)題,家庭富裕的學(xué)生也會(huì)有。有些家庭富裕的學(xué)生家長(zhǎng)并不關(guān)心自己的孩子,只是將錢給孩子花,自己忙自己的事業(yè),這樣就會(huì)造成孩子的心理扭曲。記得有個(gè)老師就講過(guò)這種情況,說(shuō)是一個(gè)單親家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,那個(gè)孩子的媽媽很會(huì)做生意,也做得很好,可是她總是不在家。到后來(lái)孩子上了大學(xué)了,再一次心理普查中,查出這個(gè)孩子有心理問(wèn)題,于是心理輔導(dǎo)老師就找了那個(gè)孩子談話,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn),那個(gè)孩子很痛恨自己的母親,甚至是想殺了她。為什么呢?就是因?yàn)槟莻€(gè)母親除了賺錢,根本就不關(guān)心自己,使得自己像是被拋棄了一般。這是一種很可怕的現(xiàn)象。

當(dāng)然,對(duì)于心理有問(wèn)題的學(xué)生我們輔導(dǎo)員要重點(diǎn)關(guān)心,可是對(duì)于一些表現(xiàn)一般的學(xué)生我們也要關(guān)注。那些學(xué)生成績(jī)一般,表現(xiàn)一般,甚至有時(shí)候會(huì)被人忽略了。他們中大都是對(duì)于周邊環(huán)境有著比較好的適應(yīng)感及滿足感,可是總會(huì)有一小部分因?yàn)榧彝サ囊恍┳児驶蚴巧眢w的疾病而突發(fā)的心理問(wèn)題,這就需要輔導(dǎo)員的細(xì)心關(guān)注了。

通過(guò)這一次培訓(xùn),使我的身心都得到了極大的鼓舞,也為我日后工作的順利開展增強(qiáng)了信心。

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇四

2012年8月16日至8月27日,在學(xué)生處的組織下,我系三名輔導(dǎo)員來(lái)到了中大培訓(xùn)中心進(jìn)行了為期十二天的三級(jí)心理咨詢師培訓(xùn),這次培訓(xùn)真是令人獲益匪淺,培訓(xùn)期間,老師們?cè)谥v解教材的同時(shí),還結(jié)合了自身的經(jīng)驗(yàn),讓人對(duì)苦澀難懂的心理學(xué)理論有心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得了形象的理解。

培訓(xùn)老師從基礎(chǔ)心理學(xué)開始介紹,然后慢慢過(guò)渡到心理技能。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我才分清,心理的正常與不正常。一般所說(shuō)的心理問(wèn)題是指正常心理中的不健康心理,而不正常心理則是指有心理疾病,這就需要去醫(yī)院進(jìn)行診斷治療了。我們通常所說(shuō)的心理咨詢的面對(duì)人群是心理正常的人群中不健康的。

作為一名輔導(dǎo)員,所面對(duì)的是高校學(xué)生,對(duì)于自己帶的學(xué)生要有一個(gè)總體把握。例如對(duì)于大一的新生,因?yàn)槭莿倎?lái)到一個(gè)新的環(huán)境,對(duì)于周邊的人和事都不太了解。離開了家庭,離開了自己生長(zhǎng)的地方。縱然是在高中時(shí)期表現(xiàn)十分優(yōu)秀的學(xué)生,可是來(lái)到大學(xué)后,突然間這種優(yōu)越感消失了,那一種失落與落差會(huì)造成新生自卑感的產(chǎn)生。因?yàn)檐娪?xùn)期間的高強(qiáng)度訓(xùn)練,也會(huì)使新生感到身心的疲憊,從而讓部分新生有軀體疼痛感的現(xiàn)象產(chǎn)生,還會(huì)有如莫名的緊張感,恐慌,甚至?xí)钟舻取_@就需要輔導(dǎo)員對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,通過(guò)與這些學(xué)生的交流,通過(guò)其他同學(xué)的側(cè)面觀察,來(lái)使他們盡快的適應(yīng)校園的環(huán)境,如果在進(jìn)入校園后兩個(gè)月還是無(wú)法轉(zhuǎn)變那種孤獨(dú)、無(wú)助的心境時(shí),那么對(duì)于此類學(xué)生就要請(qǐng)學(xué)校專門的心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行輔導(dǎo)了。

當(dāng)然,作為一名輔導(dǎo)員,首先自己的心理就要是健康陽(yáng)光的,不然如何去進(jìn)行心理輔導(dǎo)。要通過(guò)自己的言行去感染學(xué)生,去帶動(dòng)學(xué)生。

咨詢師面對(duì)來(lái)訪者是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分的',如果是實(shí)在是無(wú)法接受來(lái)訪者的咨詢,那么就只能是轉(zhuǎn)介了,不然這樣只會(huì)加重來(lái)訪者的心理問(wèn)題。既然如此,我們面對(duì)自己的學(xué)生也是一樣的。對(duì)于學(xué)生,我是輔導(dǎo)員,是老師,可是在年齡上,我只是他們的大姐姐,應(yīng)該要向?qū)Υ艿苊妹盟频厝リP(guān)心、愛護(hù)他們。當(dāng)然,如果學(xué)生能夠像對(duì)待大姐姐一樣的看待我,能夠說(shuō)出自己的真實(shí)想法,這對(duì)輔導(dǎo)員的思想心理輔導(dǎo)工作也是極有便利的。

做了一年的輔導(dǎo)員工作,對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深入了,也越來(lái)越多的學(xué)生愿意與我談心,對(duì)于班級(jí)上的情況,除了心理委員會(huì)關(guān)注班上有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生,他們周邊的同學(xué)們都會(huì)關(guān)心他們,讓他們感受到溫暖。

在我?guī)У膶W(xué)生當(dāng)中,有心理問(wèn)題傾向的大都是貧困生,他們有的自卑,有的偏激,有的過(guò)于自信。不過(guò)是自卑心理的占大多數(shù),因?yàn)榧依锏呢毨В运麄兘徊黄饘W(xué)費(fèi),穿不起漂亮的衣服,害怕班上同學(xué)嘲笑,為了能拿獎(jiǎng)學(xué)金而拼命讀書。即使是成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也好,也打消不了他們中一些人的自卑感,于是與班上同學(xué)的關(guān)系就不好,總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,就像是個(gè)獨(dú)行俠。培訓(xùn)時(shí),老師們也有說(shuō)過(guò),他們并不想成為獨(dú)行俠的,給人感覺(jué)好像很獨(dú)立,很瀟灑,其實(shí)他們內(nèi)心的孤獨(dú)感是那些家庭優(yōu)越的學(xué)生們無(wú)法體會(huì)的。

并不是說(shuō)家庭貧困的學(xué)生才有心理問(wèn)題,家庭富裕的學(xué)生也會(huì)有。有些家庭富裕的學(xué)生家長(zhǎng)并不關(guān)心自己的孩子,只是將錢給孩子花,自己忙自己的事業(yè),這樣就會(huì)造成孩子的心理扭曲。記得有個(gè)老師就講過(guò)這種情況,說(shuō)是一個(gè)單親家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,那個(gè)孩子的媽媽很會(huì)做生意,也做得很好,可是她總是不在家。到后來(lái)孩子上了大學(xué)了,再一次心理普查中,查出這個(gè)孩子有心理問(wèn)題,于是心理輔導(dǎo)老師就找了那個(gè)孩子談話,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn),那個(gè)孩子很痛恨自己的母親,甚至是想殺了她。為什么呢?就是因?yàn)槟莻€(gè)母親除了賺錢,根本就不關(guān)心自己,使得自己像是被拋棄了一般。這是一種很可怕的現(xiàn)象。

當(dāng)然,對(duì)于心理有問(wèn)題的學(xué)生我們輔導(dǎo)員要重點(diǎn)關(guān)心,可是對(duì)于一些表現(xiàn)一般的學(xué)生我們也要關(guān)注。那些學(xué)生成績(jī)一般,表現(xiàn)一般,甚至有時(shí)候會(huì)被人忽略了。他們中大都是對(duì)于周邊環(huán)境有著比較好的適應(yīng)感及滿足感,可是總會(huì)有一小部分因?yàn)榧彝サ囊恍┳児驶蚴巧眢w的疾病而突發(fā)的心理問(wèn)題,這就需要輔導(dǎo)員的細(xì)心關(guān)注了。

通過(guò)這一次培訓(xùn),使我的身心都得到了極大的鼓舞,也為我日后工作的順利開展增強(qiáng)了信心。

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇五

第一段:引言(200字)。

育兒是每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù),而心理咨詢師在育兒過(guò)程中的角色也越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的重視。作為一名心理咨詢師多年來(lái),我一直在與家長(zhǎng)們共同努力,為他們提供育兒方面的建議和支持。通過(guò)這些年的經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn),只有了解和運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),才能更好地幫助家長(zhǎng)們面對(duì)育兒的挑戰(zhàn)。本文將分享我在與家長(zhǎng)們互動(dòng)中得到的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:建立良好的溝通關(guān)系(200字)。

在心理咨詢師的角色中,建立良好的溝通關(guān)系是至關(guān)重要的。同樣,作為父母,與孩子之間的良好溝通也是成功育兒的基石。我經(jīng)常告訴家長(zhǎng)們,要與孩子保持良好的親密關(guān)系,就需要傾聽和理解他們的情感需求。與孩子建立起良好的溝通,不僅有助于建立信任,還能促進(jìn)孩子的自尊心和自信心的發(fā)展。在溝通中,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多問(wèn)開放性問(wèn)題,用更多的肯定和贊美鼓勵(lì)孩子,這能夠促進(jìn)良好的家庭氛圍。

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第三段:培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度(200字)。

情緒是一個(gè)人內(nèi)心的體現(xiàn),也是影響育兒成敗的關(guān)鍵因素之一。作為心理咨詢師,我了解到情緒對(duì)于孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要影響。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度,不僅可以幫助孩子建立良好的情緒調(diào)節(jié)能力,還能為他們提供一個(gè)良好的情緒模范。此外,我也提醒家長(zhǎng)們,不要將自己的情緒過(guò)于投射到孩子身上,要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的情緒表現(xiàn)給予正確的引導(dǎo)和支持,以提供積極的情緒環(huán)境。

第四段:促進(jìn)自主和獨(dú)立發(fā)展(200字)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)他們的自主和獨(dú)立能力非常重要。作為一名心理咨詢師,我向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)了自主和獨(dú)立發(fā)展的重要性,并提供了相應(yīng)的建議。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們給予孩子一定的自主空間,讓他們自己思考問(wèn)題并做出決策,同時(shí)提供必要的支持和指導(dǎo)。這樣,孩子們將逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,并在日后的成長(zhǎng)中更加自信和有條理。

第五段:關(guān)注孩子的心理健康(200字)。

在育兒過(guò)程中,關(guān)注孩子的心理健康是不可或缺的。作為心理咨詢師,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多關(guān)注孩子的情感表達(dá)和行為變化。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,有助于防止?jié)撛诘男睦碚系K。我也建議家長(zhǎng)們了解孩子的年齡特點(diǎn)和需求,給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和支持。此外,我也提醒家長(zhǎng)們與教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)人士保持合作,將心理咨詢納入孩子的日常生活,以確保他們的心理健康和全面發(fā)展。

結(jié)尾(100字)。

作為一名心理咨詢師,與家長(zhǎng)們一起育兒已經(jīng)成為我工作的一部分。通過(guò)與家長(zhǎng)們的互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流,我認(rèn)識(shí)到育兒是一項(xiàng)極其重要而復(fù)雜的任務(wù)。通過(guò)更好地理解孩子的需求和心理發(fā)展,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通與合作,我們可以培養(yǎng)出更有自信心、積極向上的下一代。我深信,在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的路上,我們能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)更加健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇六

得知心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這個(gè)消息時(shí),我沒(méi)有多想就去校長(zhǎng)辦公室報(bào)了名,學(xué)校有三位老師報(bào)了名,但是最后我被批準(zhǔn);所以,這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的機(jī)會(huì)。有位比我年輕幾歲的老師一天很突兀地問(wèn)我:?你多大了???怎么啦,我很老嗎???不是,心理咨詢師培訓(xùn)要考試,我都不愿意參加這樣的培訓(xùn)??原來(lái)是這樣。

7月5日至7月9日五天的學(xué)習(xí),我完全是是一個(gè)很?聽話?的學(xué)生:每天6點(diǎn)不到起床,6點(diǎn)20分出門。因?yàn)槲壹易√镄难芯克瑳](méi)有直達(dá)車到北師大,坐106路車然后坐30路,有時(shí)候沒(méi)趕上106路,我得坐34路然后轉(zhuǎn)35路,再轉(zhuǎn)30路。有兩次我都打的,怕遲到對(duì)不住上課的老師。上課的5天時(shí)間里,認(rèn)真聽課,作筆記,感覺(jué)時(shí)間很緊張,自己有很大的壓力。

這幾天的學(xué)習(xí),又使我的心靈得到一次凈化,使我的精神得到一次成長(zhǎng)。曲老師的課?高深?,但是,其中的奧秘我似乎有所領(lǐng)悟:?人的成長(zhǎng)就是一次次‘頓悟’的過(guò)程,經(jīng)過(guò)一次次‘成蝶’蛻變的苦痛,最終成為他自己!一個(gè)具有完整人格的人!?其中的5種療法都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上或多或少需要的?清新劑?。想想,原來(lái)我自己已經(jīng)在不自覺(jué)地運(yùn)用著這些方法?修煉?自己。幾十年的成長(zhǎng)道路上,我哪些諸如:讀名著,讀名人傳記和勵(lì)志書籍,寫日記(11本厚厚的日記)以及睡前放松和冥想都是我健康成長(zhǎng)的歷程,因?yàn)橛羞@些東西陪伴,我才走過(guò)了很多不平坦的人生路。

第二天,邱霞老師的課很?趕?,但是,有誰(shuí)不給這位老師?豎起大拇指?呢:站著上課,嚴(yán)格的時(shí)間概念,對(duì)學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。雖然一本厚厚的理論書在一天的時(shí)間里串完,收獲還是很多。最難忘的是那天晚上,我和邱霞老師的?信任之旅?,我們彼此在不熟悉的情況下,把自己交給對(duì)方。我明白了一個(gè)道理:和人相處需要?信任?如果信任一個(gè)人,即使沒(méi)有?光明?,心靈仍然不會(huì)害怕。接下來(lái)的?自我介紹?,我第一次在不熟悉的人群中完全打開了自己的心,獲得了前所未有的?快樂(lè)和放松?。我很感動(dòng)也很感謝有這樣一次體驗(yàn)。

第三天和第四天,我享受了徐老師帶給我?好好愛自己?的心理咨詢師這個(gè)角色的課程。雖然離這個(gè)?角色?還很遙遠(yuǎn),但是,徐老師課程的要領(lǐng)?好好愛自己?對(duì)我觸動(dòng)很大,以后我要好好愛自己,不能早飯不吃就上班,只有好好愛自己的人才能更好地愛身邊的人。

第四天晚上蔣老師短短幾十分鐘的課程讓我又一次感受到了?成長(zhǎng)?的動(dòng)力,一個(gè)要退休的老師尚且如此好學(xué),我怎能不努力?完善自我?。

最后一天,謝老師的課清晰明確,心理測(cè)量技能教學(xué)很嫻熟。可惜時(shí)間有限,我還有很多問(wèn)題需要解決。

5天的時(shí)間里,每天我都看到了黃越老師陽(yáng)光般的?笑容?,我都感受到譚光華老師一起跟班學(xué)習(xí)?認(rèn)真?!5天的培訓(xùn),只是一個(gè)很短的過(guò)程,而心靈的成長(zhǎng)卻是?永遠(yuǎn)在路上?的境地,希望我自己在?心理學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程里?獲得更加?完善和幸福的自我?。

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇七

慢火煨湯,心理咨詢的工作更是如此。來(lái)訪者大多是心思極其細(xì)膩敏感的人,作為一位咨詢師,耐心的陪伴、踏進(jìn)來(lái)訪者的鞋里的共情,這才是能推動(dòng)咨詢進(jìn)步的重要前提。昨晚的實(shí)踐演練,再一次讓我更深一步認(rèn)識(shí)了自己。快刀斬亂麻,三下五除二地幫著來(lái)訪者條分縷析,不知不覺(jué)中,我又犯了咨詢師工作目標(biāo)的大忌:咨詢師是幫助來(lái)訪者解決情緒問(wèn)題,而不是解決事情。雖然意識(shí)里我接受了這樣一種理念,但在潛意識(shí)里我還是抗拒這種理念的,這在實(shí)踐中就會(huì)不由自主地表現(xiàn)出來(lái)。看來(lái),首要的第一步工作是要接受、認(rèn)同咨詢師的身份定位問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話,目前兩種理念的聲音總是在我的心里爭(zhēng)論,從昨晚到現(xiàn)在,因?yàn)橛羞@個(gè)問(wèn)題盤亙腦中,我的言語(yǔ)不知不覺(jué)都少了。思索進(jìn)行中!

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇八

掐指一算,我做心理咨詢這行已經(jīng)快五個(gè)年頭了。五年來(lái),我斷斷續(xù)續(xù)的接待了幾百個(gè)來(lái)訪的客人,做了近千次的面對(duì)面(部分是網(wǎng)詢)的心理疏導(dǎo),成功的有失敗的也有,在此感謝那些信任依賴我的朋友們,正是你們的無(wú)限信任,才讓我有勇氣和動(dòng)力在這條路上走下去。偷偷想來(lái)多少也有點(diǎn)竊喜和成就感,能被人需要的感覺(jué)很好,這也是我掛在嘴邊的一句話。

期間也把自己的一些感受寫成文字成了書,期望讓更多的同行或普通讀者了解心理咨詢,進(jìn)而對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生興趣,讓更多正在經(jīng)受迷茫的人有所醒悟,也讓心理師同行們能這個(gè)行業(yè)有更加清醒的認(rèn)識(shí),在執(zhí)業(yè)道路上少走彎路。

在執(zhí)業(yè)過(guò)程中,我越來(lái)越體會(huì)到了自己的無(wú)能和無(wú)力,這不是謙虛而是事實(shí)。有些個(gè)案處理起來(lái)得心應(yīng)手,但有些來(lái)訪者的問(wèn)題的確讓我束手無(wú)策。如算是我最擅長(zhǎng)但也讓我最頭疼的親子關(guān)系問(wèn)題。孩子有了問(wèn)題,家長(zhǎng)心急火燎的來(lái)找我,我也是家長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)們的心情感同身受,于是就打心眼里想幫助他們,但恕我直言,這時(shí)候孩子的問(wèn)題真的很嚴(yán)重了。因?yàn)槠胀癖妼?duì)心理問(wèn)題(疾病)的認(rèn)識(shí)很膚淺甚至是空白,往往是看到孩子真的有別于常人了才想起給孩子找心理師疏導(dǎo),而這時(shí)候孩子的問(wèn)題可能早已發(fā)展成了嚴(yán)重心理問(wèn)題,如自閉癥甚至神經(jīng)癥。我不止一次碰到過(guò)這種情況,家長(zhǎng)們對(duì)心理師的指導(dǎo)可以說(shuō)言聽計(jì)從,他們迫切的希望孩子好轉(zhuǎn),可是孩子就像吃了秤砣鐵了心的和家長(zhǎng)對(duì)著干,他們對(duì)家長(zhǎng)的努力置若罔聞,根本就不拿家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變當(dāng)一碼事。很多心理師同行說(shuō)還是家長(zhǎng)缺乏耐心,呵呵,我感覺(jué)這有點(diǎn)站著說(shuō)話不腰疼,因?yàn)榧议L(zhǎng)也是普通人,也有情緒,你很難保證在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里一點(diǎn)情緒都沒(méi)有,真的有點(diǎn)強(qiáng)人所難啊。于是我只能眼睜睜的看著一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)無(wú)奈的離去,我也只能對(duì)他們說(shuō)只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就不晚,但結(jié)果怎樣也只能靠時(shí)間了。

無(wú)奈,是我越來(lái)越強(qiáng)烈的感受,心理師的能量真的很有限,那些把所有希望都寄托在心理師身上的朋友們,對(duì)不起了,轉(zhuǎn)變真的要靠自己,要靠自己的悟性和堅(jiān)持,我只不過(guò)是在某些關(guān)鍵時(shí)候給你指一條稍微平坦的路,你走不走,怎么走,走多快,真的與我沒(méi)多大關(guān)系,在此,也對(duì)那些我未能實(shí)現(xiàn)你們?cè)竿呐笥褌冋f(shuō)聲,抱歉。

近段時(shí)間忽然又退出江湖的念頭,且越來(lái)越強(qiáng)烈。很多學(xué)生希望我多給他們講講課,分享一些工作經(jīng)驗(yàn),可是我感覺(jué),心理咨詢也就是那么回事,人與人的差距太大,而一個(gè)人的精力學(xué)識(shí)和能力又真的有限,你越是像提高成功率,結(jié)果就越會(huì)讓你失望。有些同行很注重技術(shù),我很想提醒一句,所謂的技術(shù)作用都很有限,那些看上去很美的技術(shù)或多或少都有表演的成分,不要太過(guò)認(rèn)真的。大師級(jí)的咨詢師是不怎么看中所謂的技術(shù)的,因?yàn)槿说男睦硖珡?fù)雜,你指望單一打法是很難奏效的。這點(diǎn)切記。

人的心理是個(gè)綜合問(wèn)題,所以心理咨詢也是一個(gè)綜合問(wèn)題,就是說(shuō)綜合因素導(dǎo)致了一個(gè)結(jié)果,所以心理師不但要捋出原因,還要調(diào)動(dòng)所有可以利用的有利因素,全天候全方位的去處理,這往往就超出了一個(gè)人的能力。我曾經(jīng)對(duì)幾個(gè)同行開玩笑說(shuō),如果你是一個(gè)億萬(wàn)富翁或者是一個(gè)市長(zhǎng)兼職心理師,或者你本身就是一個(gè)精神科有經(jīng)驗(yàn)的主治醫(yī)生,那問(wèn)題就好辦多了,呵呵,這也只能是一個(gè)如果罷了。

最后我也想對(duì)問(wèn)題人群說(shuō)幾句,醫(yī)生的醫(yī)術(shù)再高明最好還是別去找醫(yī)生,問(wèn)題的關(guān)鍵是防患于未然,無(wú)論你是哪個(gè)階層,也無(wú)論你做何工作,如果有時(shí)間還是多學(xué)點(diǎn)心理學(xué)知識(shí),要了解自己知道自己心理運(yùn)行的規(guī)律,知道什么是心理健康,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,這才是王道!

心理疾病等同于軀體疾病,都有輕重之分,感冒發(fā)燒當(dāng)然好治療,但等到發(fā)展成癌癥再去求醫(yī),對(duì)不起,別指望出現(xiàn)奇跡,那只是小概率事件。

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇九

能從事心理學(xué)研究的人,除了情商要高于常人,很重要的一點(diǎn)就是要對(duì)情緒敏感,要具備管理情緒的能力,正所謂能駕馭情緒的人可以影響到別人,而無(wú)法駕馭的人反會(huì)被別人所影響。讀書時(shí)代的譚洪崗為沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有信心苦惱過(guò)整整8年,而現(xiàn)在她終于成為了一個(gè)駕馭情緒的多面手。

回憶起大學(xué)的那段時(shí)光,譚洪崗說(shuō)十八九歲的時(shí)候個(gè)人主見差了一點(diǎn),屈從了父母替自己做出的選擇,上了一所自己不喜歡的大學(xué),念了一門學(xué)校調(diào)劑的專業(yè)——地球化學(xué),兩者都不是自己的喜好,使得那個(gè)曾經(jīng)懷揣著進(jìn)入浙大中文系深造夢(mèng)想的文藝女青年徹底夢(mèng)斷。

很多時(shí)候,起點(diǎn)也許并不是那么重要,重要的是最后抵達(dá)了哪里。大學(xué)時(shí)候班上同專業(yè)的4個(gè)女生都一樣,沒(méi)有一個(gè)是出于主觀意愿想要學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的。大學(xué)時(shí)候的譚洪崗狀態(tài)跌落到了谷底,為了扭轉(zhuǎn)這種失落,考研時(shí)的專業(yè)她毅然選擇了心理學(xué),追及原因,她說(shuō)可能就是當(dāng)時(shí)藏匿于心底的有關(guān)對(duì)心靈神秘力量的好奇所驅(qū)使。做不喜歡的事情是走不下去的,那么就該讓自己去做感興趣的,而這一次“跨界”不僅讓譚洪崗實(shí)現(xiàn)了自我駕馭,也讓她最終發(fā)現(xiàn)自己是多么適合做心理咨詢這一行。

冗長(zhǎng)的說(shuō)教只會(huì)適得其反。

每天生活在這物欲橫流的浮躁氛圍中,我們常常要面對(duì)各種來(lái)自人際關(guān)系和工作關(guān)系的困擾,而處理這些問(wèn)題,選擇途徑是很多的,你可以通過(guò)旅游,去新的地方讓自己豁然開朗,或者聽聽音樂(lè)、跳跳舞、看場(chǎng)電影、聊聊天讓自己得到排解。但是,如果你用兩周的時(shí)間把上述方法都嘗試了,壞心情仍舊揮之不去,看不到有好轉(zhuǎn)的跡象,這時(shí)候你就需要考慮心理咨詢師了,譚洪崗在工作中處理的最多的就是這種短程心理咨詢。

當(dāng)事人,是到譚洪崗這里進(jìn)行心理咨詢的人的統(tǒng)稱,這些當(dāng)事人包括享受精神福利的企業(yè)員工和一些心理處于亞健康的人,在他們面前,譚洪崗無(wú)形中扮演起了“知心姐姐”和“情感熱線”的角色。從怎么談戀愛到怎么處理分手;從怎么經(jīng)營(yíng)婚姻到如何向前夫討債;從怎么管理下屬到如何面對(duì)上司;從怎么管理壓力到如何規(guī)劃職業(yè)生涯……聽著各種各樣的故事、剝離著各種各樣的關(guān)系、梳理著各種各樣的脈絡(luò)、矯正著各種各樣的心態(tài),在這個(gè)過(guò)程中譚洪崗被練就成了一個(gè)處理情緒的多面手。其實(shí),每個(gè)人心里都有一個(gè)死角,自己走不出來(lái),別人闖不進(jìn)去,但是譚洪崗卻有著一套“芝麻開門”的咒語(yǔ),能夠幫人找到心結(jié)。

“大道至簡(jiǎn)”是譚洪崗處理情緒、走進(jìn)當(dāng)事人心底的殺手锏,似乎任何復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)和情緒,在她三言兩語(yǔ)的分析之下都能瞬間釋然,不是譚洪崗有多么能掐會(huì)算,而是因?yàn)槲覀儠r(shí)常缺少的是被他人提醒。如何在這個(gè)世界上輕松滿足的生活,為自己盡力的同時(shí)還能做到為別人著想,這是譚洪崗為人處事的基本信條。

生活中遭遇的每一件事情,無(wú)外乎兩種,一種天意、一種人為。對(duì)于天意的部分是你我都無(wú)法決定的,那就只有順其自然、順勢(shì)而為;而對(duì)于人為的部分,要弄清楚事態(tài)譚洪崗只需要問(wèn)這樣幾個(gè)問(wèn)題:你想要的是什么?你為此已經(jīng)做了些什么?接下來(lái),雙方便可以探討,當(dāng)事人還能做些什么?明白要什么,并讓所有行動(dòng)與需求一致,各種難于規(guī)整的心緒往往都會(huì)在這之后迎刃而解。冗長(zhǎng)的說(shuō)教只會(huì)適得其反,很多時(shí)候人往往最需要是被提醒,有些東西你想不到,而作為旁人稍稍幫你打開一下眼光和視野,很多問(wèn)題就會(huì)變得不難處理。正因?yàn)槲覀兌疾煌昝溃圆艜?huì)更需要彼此,這也是譚洪崗最想要提醒我們的。

做一個(gè)內(nèi)心純凈的旁觀者。

想要讓自己也能達(dá)到旁觀者清的境界,譚洪崗有這樣四計(jì)良方:不怨天、不尤人、不遷怒、不二過(guò)。每天我們都會(huì)因?yàn)榻?jīng)歷了不同的事情、見過(guò)了不同的人而被激發(fā)出很多種情緒,產(chǎn)生出或者憤怒、或者煩躁、或者自卑的表現(xiàn)。在大多數(shù)當(dāng)局者的眼里,這就是一種煩惱,但在旁觀者譚洪崗看來(lái),這一次次被激發(fā)出來(lái)的激烈情緒恰是一個(gè)個(gè)能讓我們成長(zhǎng)的契機(jī)。

當(dāng)局者的煩惱從何而來(lái)?日常的生活工作做的都是頭腦的思考,還有很多感受是源于內(nèi)心,一個(gè)在腦、一個(gè)在心,當(dāng)思考和感受很難達(dá)到一致的時(shí)候,往往就牽制了我們的行動(dòng)力,煩惱也就伴隨著猶疑不決和舉步維艱悄然而生,最終吞噬了你所有的快樂(lè)。

如何能像她一樣做一個(gè)內(nèi)心純凈的旁觀者?譚洪崗給出了這樣的建議,嘗試著把你的所有情緒都留在剛才的那個(gè)位置,全身而退站到另一個(gè)位置,回看處于那段糾結(jié)中的自己是多大,是和現(xiàn)在的年齡完全一致,還是要小很多?若小很多,就在當(dāng)下,以今天的智慧和力量愛并接納為情緒所困的內(nèi)在小孩。因?yàn)橹挥心切┬闹浅墒臁⒑蛯?shí)際年齡一致的人才能輕松快樂(lè)生活。

快樂(lè)的人,通常都有這樣的特征,他們有著成年人的智慧和力量,身上還帶著小孩子的活力和熱情;而不快樂(lè)的人,通常則是當(dāng)好奇和熱情消退的時(shí)候,本該有的智慧和力量又都沒(méi)有累積起來(lái)。不快樂(lè)的人往往會(huì)是為憤怒而惱火、為煩躁而慌亂、為自卑而卑微。而快樂(lè)的人會(huì)勸慰你何必用別人的錯(cuò)誤懲罰自己;何必用自己的過(guò)失折磨自己;何必用別人的長(zhǎng)處詆毀自己。

每個(gè)人都有潛在的能量,只是這些都已經(jīng)被惰性所消磨。激發(fā)出內(nèi)心那個(gè)沉睡的真我,這就是譚洪崗和我們玩的一場(chǎng)盜夢(mèng)游戲。心理專家不是魔術(shù)師,你有所不知的是他們?cè)诔蔀樾睦碜稍儙熤耙捕加羞^(guò)被治療的過(guò)程,回憶起被催眠、被幫助整合內(nèi)心的經(jīng)歷,譚洪崗說(shuō)要感謝心理學(xué)恢復(fù)了她與父親之間的那段感情連結(jié)。

在譚洪崗很小的時(shí)候,因?yàn)楣ぷ髟蚋改阜指魞傻兀谒挠洃浝锷踔翛](méi)有小時(shí)候被父親抱過(guò)的畫面,以致后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間都感覺(jué)和自己的父親不是很親近。直到接觸了心理學(xué),才讓她明白了造成她對(duì)父親許久以來(lái)的質(zhì)疑源自親子連結(jié)中斷。過(guò)去的情緒就如同一個(gè)個(gè)包袱,現(xiàn)實(shí)中會(huì)有相當(dāng)多的人像曾經(jīng)的譚洪崗一樣在背著各種各樣的包袱往前走,但是如果這些負(fù)擔(dān)可以被看到、被放下,立刻就會(huì)變得輕松很多。

即使是心理咨詢師也會(huì)生氣、也會(huì)失控,因?yàn)樗矔?huì)面對(duì)這個(gè)貫穿人生恒久不變的主旋律,感情。一個(gè)會(huì)讀心的心理專家也會(huì)被別人迷惑?一個(gè)能管理情緒的心理咨詢師也會(huì)被感情難倒?能解決別人的問(wèn)題,未必能治愈自己的病灶;能寬慰別人,未必能排解自己。當(dāng)譚洪崗放下糾結(jié)、靜下心來(lái)重新審視感情,才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的自己是多么像一個(gè)執(zhí)著的小孩子。而出口仍是,在當(dāng)下,送給當(dāng)初的自己和對(duì)方無(wú)盡的愛、尊重與光明。

加倍愛自己。

幸福往往不是因?yàn)閺膭e人身上獲得的多了,而是恰恰與人計(jì)較的地方少了。如果你正經(jīng)歷感情的困苦,不妨聽聽譚洪崗這個(gè)過(guò)來(lái)人的意見,如果當(dāng)你察覺(jué)對(duì)方不夠愛你的時(shí)候,你要做的就是加倍愛自己,這有可能是你從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的,但如果你可以做到,你將能感受到一種和以往不同的力量。不要小看藏在身體里的力量,我們的潛力比想象力還要大,很多時(shí)候就連我們自己都已經(jīng)忘記了這些。

無(wú)論之前的自己有多么不堪,全新的一天仍然會(huì)等待著我們來(lái)證明自己。縱使譚洪崗無(wú)法把所有人的經(jīng)歷都預(yù)先體驗(yàn)一遍,但她相信每個(gè)人都是有潛力的,她會(huì)給每一個(gè)當(dāng)事人重建內(nèi)心的契機(jī)。或許是出于職業(yè)習(xí)慣,談話中我終于還是被譚洪崗不經(jīng)意地當(dāng)成了治療對(duì)象,問(wèn)題是關(guān)于尋找自信。你在什么時(shí)候表現(xiàn)的很有信心,你在什么人面前會(huì)沒(méi)有自信,一正一反兩個(gè)問(wèn)題下來(lái)就連我自己都有些凌亂,究竟我的自信有多少底氣。面對(duì)我的困惑,譚洪崗只是用她慣用的方式,講了這樣一個(gè)故事試圖給我啟迪。

故事,是心理咨詢師最順手的道具,不下結(jié)論、沒(méi)有判斷,一切深入淺出的道理都由當(dāng)事人自己去感悟,心理咨詢師不會(huì)去拯救誰(shuí),因?yàn)樗麄兿嘈琶總€(gè)人都是有力量自救的。如今聽譚洪崗重提丑小鴨的故事,我才發(fā)現(xiàn)許久以來(lái)竟把它誤讀成了一個(gè)勵(lì)志故事。素以為丑小鴨因?yàn)槌錾聿缓茫l(fā)憤圖強(qiáng)、尋找自我最終變成了白天鵝,其實(shí)故事卻是要說(shuō),丑小鴨發(fā)現(xiàn)它本來(lái)就是一只白天鵝。雖然被誤讀的道理并不會(huì)影響故事本身的勵(lì)志意義,但譚洪崗卻從心理學(xué)的角度佐證了一點(diǎn),假使你自己真的知道你本來(lái)就足夠好,非常寶貴,那么當(dāng)你面對(duì)任何一個(gè)人的時(shí)候都不需要有自我懷疑和不確定。

有時(shí)候人應(yīng)該難得糊涂一點(diǎn),但譚洪崗寧愿選擇活在當(dāng)下、活的明白。做人凡事要靜,8年心理咨詢的生涯,譚洪崗一直靜靜努力、靜靜收獲、不慕繁華。平凡的生活讓譚洪崗擁有了一顆平常心。她深信,每個(gè)人都來(lái)自同一個(gè)源頭,人生而平等,和后天夾雜的名利權(quán)勢(shì)、身份地位毫不相干,當(dāng)忽略了這些人為的不平等,用平常心去看人,就會(huì)發(fā)現(xiàn)你在一個(gè)乞丐面前并沒(méi)有什么可驕傲的,在一個(gè)位高權(quán)重的人面前也沒(méi)有什么好自卑的。

譚洪崗欣賞的境界是要追隨你內(nèi)心的聲音。她一切隨緣,不過(guò)度、不強(qiáng)求,就像當(dāng)年因?yàn)榉g契機(jī),收獲了一段電影與心理學(xué)的激情碰撞;她一切隨心,不抱怨、不慌亂,做擅長(zhǎng)并且喜歡、心甘情愿的事情,在每一天創(chuàng)造著屬于她的幸福。

有些人經(jīng)歷過(guò)很多,也有些人是見證過(guò)很多人的經(jīng)歷,形形色色的人物、悲歡離合的故事串聯(lián)起了譚洪崗的職業(yè)生活。走今天的路,過(guò)當(dāng)下的生活,不負(fù)重心靈、讓腳步輕盈。優(yōu)秀的人多如牛毛,但真正幸福的人卻鳳毛麟角,成功只有一種,那就是像譚洪崗一樣把簡(jiǎn)單明了當(dāng)成是人生的底色。

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇十

咨詢師培訓(xùn),雖然這段時(shí)間顯得比較忙,但我們了解到了很多以前從未接觸過(guò)的東西,學(xué)到了很多對(duì)我們個(gè)人和工作都非常有用的知識(shí),就猶如給我原來(lái)的生活開了一個(gè)天窗,使我看到了一個(gè)以前從未看過(guò)的全新的世界。

以前在學(xué)校時(shí)我只是涉及過(guò)普通心理學(xué)、教育心理學(xué),對(duì)心理咨。

參加培訓(xùn)后的一些淺見,也算是對(duì)自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)的一種總結(jié)吧。

一、最重要的一點(diǎn),和我們這次所有學(xué)習(xí)的學(xué)員一樣,我們不能。

忘記我們學(xué)習(xí)心理咨詢師的目的,那就是更好的將我們學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到我們的工作中,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是利用學(xué)到的這些心理學(xué)的知識(shí)為我們的學(xué)生服務(wù),提高我們的工作能力,將工作做的更好。我想這有三方面的意義,首先是在學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識(shí)以后我們更能調(diào)整自己的心理狀況,在自己的心理出了一些問(wèn)題后我們能夠及時(shí)的調(diào)整自己,避免將自己的不良情緒傳遞給學(xué)生,給學(xué)生造成不好的影響。其次我們能夠更了解學(xué)生的心理狀態(tài),根據(jù)他們的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行日常教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的一些心理問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行教育,這樣肯定能夠事半功倍。再次在兒童心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重的今天,我們能夠起到及時(shí)預(yù)防、發(fā)現(xiàn)作用,不管對(duì)孩子本身還是對(duì)國(guó)家的教育事業(yè)來(lái)說(shuō),這都是意義非凡的事情。

二、正確把握人的心理現(xiàn)象,不能因?yàn)閷W(xué)了心理咨詢就覺(jué)得每個(gè)人都有心理問(wèn)題了。是的,現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都可能存在著一定的心理疑惑,但是,人自身有一套自我調(diào)節(jié)系統(tǒng),很多問(wèn)題都是自己能夠解決的,這不能稱之為心理問(wèn)題,沒(méi)有必要把它上升到心理問(wèn)題的高度。以前總覺(jué)得自己偶爾有些心理不適,如一時(shí)的煩惱,郁悶,很擔(dān)心自己是不是心理健康出現(xiàn)了問(wèn)題,存在心理疾病。通過(guò)學(xué)習(xí)才讓我放下了包袱,是自己對(duì)號(hào)入座了。所以說(shuō),學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅只是知識(shí)能力的提高,同時(shí)對(duì)更好的把握好自己的心理也大有益處。

三、學(xué)習(xí)的目的不僅是為了通過(guò)心理咨詢師的鑒定,更在于學(xué)以致用和實(shí)踐。通過(guò)鑒定只是一項(xiàng)指標(biāo),一個(gè)階段性的工作,而心理咨詢的理解則是一個(gè)持久的過(guò)程。所以,不深入的去理解知識(shí),去運(yùn)用它,那學(xué)習(xí)心理咨詢的意義就大打折扣了,是自己的悲哀也是這個(gè)職業(yè)的悲哀!要想成為心理咨詢師,必須先改善和提高自己對(duì)自我、外界事物、環(huán)境的認(rèn)知,調(diào)整好自己的心理,提升自己的生活品質(zhì),這樣才能更好的服務(wù)來(lái)訪者。其次能夠把所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際的心理咨詢工作當(dāng)中,這才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我們只是跨進(jìn)心理咨詢門檻的一半,只有通過(guò)不斷的實(shí)踐總結(jié)和自我探索才能得以提高。

四、心理咨詢學(xué)習(xí)是一個(gè)“合理認(rèn)知”的過(guò)程。為什么這么講呢?我們知道埃利斯“合理情緒療法”有三階段:診斷、領(lǐng)悟、修通。我覺(jué)得對(duì)心理咨詢的學(xué)習(xí)也好,還是對(duì)其他知識(shí)的掌握也罷,也可以拿這三個(gè)步驟來(lái)簡(jiǎn)單詮釋:診斷就是結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、性格特征、興趣愛好等多方面對(duì)自己下一個(gè)初步的斷定;領(lǐng)悟就是在初步斷定的基礎(chǔ)上通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)感性的知識(shí)加以理性認(rèn)知;修通就是把知識(shí)內(nèi)化了。如果不能對(duì)自己和心理咨詢之間有一個(gè)合理認(rèn)知,或許原先你的學(xué)習(xí)預(yù)期效果和功用就會(huì)失之毫厘,差之千里!

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是對(duì)我來(lái)說(shuō)工作才剛剛開始,怎么樣能夠把自己學(xué)到的這些知識(shí)更好的運(yùn)用到工作當(dāng)中去,這是我接下來(lái)要思考的問(wèn)題。衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)去了解更多的知識(shí),學(xué)會(huì)更多的方法來(lái)充實(shí)自己,也才有機(jī)會(huì)在未來(lái)的工作中更好地運(yùn)用這些知識(shí)和方法來(lái)提高自己的教學(xué)能力。我會(huì)不斷思考不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取把自己的工作越做越好!

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇十一

作為公司內(nèi)部的心理咨詢師,我有幸能夠深入了解員工的內(nèi)心世界,幫助他們解決心理問(wèn)題,提高自我認(rèn)知和自我管理能力。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的崗位上,我收獲了多方面的體驗(yàn)和感悟,總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

第二段:了解員工心理需求是關(guān)鍵。

作為一名心理咨詢師,我們的首要任務(wù)是了解員工的心理需求和問(wèn)題。這需要我們通過(guò)各種方式建立起溝通渠道和信任關(guān)系,用真誠(chéng)的態(tài)度傾聽他們的訴求和反饋,提供專業(yè)的心理咨詢和治療支持。只有針對(duì)員工的真實(shí)需求和問(wèn)題,量身定制適用的咨詢計(jì)劃和個(gè)性化服務(wù),才能真正提高咨詢的效果和成效。

第三段:溝通技巧和情緒管理至關(guān)重要。

在心理咨詢師的工作中,溝通技巧和情緒管理是至關(guān)重要的。我們需要善于傾聽和表達(dá),用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行為引導(dǎo)員工探索自己的內(nèi)心世界,解決個(gè)人問(wèn)題和困擾。同時(shí),我們也需要具備情緒管理的能力,保持冷靜和客觀的態(tài)度,處理好復(fù)雜和敏感的咨詢案例,避免感情化和偏見的影響。這需要我們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷提高和完善。

第四段:共情能力和多元文化意識(shí)也很重要。

在跨文化背景下的咨詢工作中,共情能力和多元文化意識(shí)也很重要。我們需要理解和尊重不同文化和價(jià)值觀對(duì)員工的影響,避免刻板印象和偏見的存在。同時(shí),我們也需要建立起真實(shí)的信任和情感聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)跨文化交流和合作的方式和方法。這需要我們具備較高的文化敏感性和人際交往的技巧,不斷學(xué)習(xí)和了解跨文化心理咨詢的研究與實(shí)踐。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

心理咨詢師是一份既重要又具有挑戰(zhàn)性的工作。我們需要在職業(yè)道德和個(gè)人素質(zhì)上不斷提高,實(shí)現(xiàn)自身和員工的共同發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)對(duì)員工心理需求的了解、溝通技巧和情緒管理的提高、跨文化意識(shí)和共情能力的加強(qiáng)等方面的探索和實(shí)踐,我們可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的雙贏。同時(shí),也可以為心理咨詢行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),隨著企業(yè)管理水平的不斷提高,越來(lái)越多的企業(yè)開始引入心理咨詢師,作為企業(yè)管理中心的一員,為員工提供心理咨詢服務(wù)。作為一名公司心理咨詢師,我深切體會(huì)到了自己的工作的重要性與必要性。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),幫助更多的人了解公司心理咨詢師的工作及其對(duì)企業(yè)的益處。

企業(yè)心理咨詢是指一種為企業(yè)的員工量身打造的解決方案,幫助員工更好地管理自己的情感和情緒,提升工作效率,減輕工作壓力。一方面,心理咨詢師能夠幫助企業(yè)管理層了解員工的狀態(tài)和心理健康程度,及時(shí)回應(yīng)員工的問(wèn)題和需求,使員工更快速地適應(yīng)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)中的工作;另一方面,心理咨詢師能夠提高企業(yè)管理層的思考和決策能力,更好地了解員工的問(wèn)題,優(yōu)化團(tuán)隊(duì)和人力資源的分配,激勵(lì)并激發(fā)員工的工作潛力。

作為一名心理咨詢師,個(gè)人心理咨詢是我的主要工作內(nèi)容。雖然心理咨詢?cè)谛问缴峡雌饋?lái)簡(jiǎn)單,但實(shí)際上它是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。在心理咨詢工作中,我發(fā)現(xiàn)最大的難點(diǎn)不是員工的問(wèn)題本身,而是如何與員工建立互相信任和尊重的關(guān)系,使員工能夠真正敞開心扉,甚至愿意接受一些建議和指導(dǎo)。同時(shí),心理咨詢過(guò)程可能涉及的問(wèn)題類型廣泛,包括壓力、恐懼、憂慮、失落等情緒問(wèn)題。因此,心理咨詢員在進(jìn)行咨詢時(shí)需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的分析能力,以便能夠更好地幫助員工解決實(shí)際問(wèn)題。

第四段:?jiǎn)T工心理健康的重要性。

員工的心理健康狀態(tài)對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和企業(yè)自身的形象有著重要的影響。心理健康問(wèn)題可以潛在地影響員工的工作效率和保持長(zhǎng)期的穩(wěn)定狀態(tài),影響員工和企業(yè)之間的關(guān)系,可能導(dǎo)致員工輟學(xué)或產(chǎn)生其他負(fù)面情緒影響。因此,企業(yè)要推廣心理健康意識(shí)與文化,重視員工的心理健康,幫助員工解決實(shí)際問(wèn)題,創(chuàng)造一個(gè)積極、健康、和諧的工作環(huán)境。

第五段:結(jié)論。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到公司心理咨詢師的重要性和必要性。在工作中,我們應(yīng)該注重人性、關(guān)注員工的心靈需求,幫助員工提高心理健康水平,創(chuàng)造一種高效率、和諧的工作環(huán)境。最后,我希望我的文章能夠?qū)ζ髽I(yè)管理者和部門決策者們帶來(lái)一些啟示,讓他們更加重視員工心理健康,注重員工情感需求,讓企業(yè)能更加穩(wěn)健地發(fā)展。

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇十三

一直以來(lái),在我心中,心理學(xué)是一門很神奇的學(xué)科,它似乎可以遇見未知的心理世界,而心理咨詢師這個(gè)職業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)更是神秘又充滿著吸引力。在書店經(jīng)常看到關(guān)于心理學(xué)科的書籍,總覺(jué)得不可思議,卻非常向往,試想一下,如果我能夠走進(jìn)心理學(xué),用心理學(xué)的知識(shí)與學(xué)生交流,預(yù)測(cè)他們的言行,幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的各種困惑;又或是幫助自己控制、排解工作、生活、情感上的一些小情緒,那是一件多么令人快慰的事。

今年的7月份,機(jī)會(huì)來(lái)了。由于株洲市教育局高度重視青少年的心理成長(zhǎng),為青少年積極健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,特制定了培訓(xùn)心理咨詢師的三年計(jì)劃,而我有幸參加了株洲市教育局組織的為期五天的三級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我受益頗多。

本次培訓(xùn)主要由華夏心理輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé),開班之前,主辦部門的領(lǐng)導(dǎo)專門部署相關(guān)工作,為這次學(xué)習(xí)提供了便利的條件和舒適的環(huán)境,學(xué)習(xí)期間市局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常來(lái)過(guò)問(wèn)大家的學(xué)習(xí)情況,充分展現(xiàn)了對(duì)教師成長(zhǎng)的重視和關(guān)愛,同時(shí)也體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理矯治工作的“愛之深,情之切”,這一切無(wú)不讓我深深為之動(dòng)容,溫暖著、激勵(lì)著我。擔(dān)任本次培訓(xùn)授課的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者。比如第一天講學(xué)的曲偉杰老師,他用獨(dú)特的“曲式”幽默和博學(xué)識(shí)廣緊緊地抓住了參培老師的心,讓我們時(shí)而哄堂大笑,時(shí)而蹙眉深思,時(shí)而埋頭疾書,他為本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)書寫了一篇精彩的序章。第二天為我們授課的是邱霞老師,聽黃越老師介紹說(shuō)邱老師是第一期的學(xué)員,她的認(rèn)真、好學(xué)感動(dòng)而我們,也更加激勵(lì)和堅(jiān)定了我們要走上心理咨詢師之路的決心,邱老師在講解教材的同時(shí),還結(jié)合了自身的經(jīng)驗(yàn),讓人對(duì)苦澀難懂的心理學(xué)理論和心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了形象的理解。

接下來(lái)的兩天,陪伴我們一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)的是溫柔優(yōu)雅的徐明芳老師,她是一位資深歷深的心理咨詢師,也是一位善教巧教的老師。她知識(shí)涵蓋面廣,使我們學(xué)員在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最多的知識(shí),因?yàn)樾炖蠋熤v課時(shí)加上了很多的案例講解,又為課堂增加了不少趣味,而少了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的枯燥。已經(jīng)五十多歲的蔣方老師為我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo),聽她的課如沐春風(fēng),她的和藹,他的樂(lè)觀、耐心授教,讓我們度過(guò)了一個(gè)美好而又很有收獲的夜晚。總之,在每位老師的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)員們徹底被老師的淵博的知識(shí)、精湛的技能、生動(dòng)的講述、非凡的人格魅力所征服、所感染,將貌似玄妙的心理技能舉重若輕地呈現(xiàn)在我們面前,使參培老師們得到了極大的個(gè)人成長(zhǎng),似乎每堂課都是一種熱切的期待、一餐豐盛的盛宴、一次積極的成長(zhǎng)。老師們從不同的心理治療流派、不同的心理治療領(lǐng)域、不同的心理問(wèn)題、不同的心理工作需要出發(fā),觸發(fā)著每個(gè)學(xué)員成長(zhǎng)需求、工作需求。當(dāng)然這次培訓(xùn),我也碰到了很多的困難。學(xué)期短,內(nèi)容多,基本上是一、兩天本書,有時(shí)候,晚上也不間斷培訓(xùn)。這幾天,每天晚上基本上要到12點(diǎn)左右才能休息,每天忙得像陀螺一樣。現(xiàn)在回想起來(lái),這恐怕是我有史以來(lái)參加培訓(xùn)最認(rèn)真的一次吧!

這次培訓(xùn),收獲太多,我像一個(gè)永遠(yuǎn)不知道滿足的學(xué)生一樣,汲取知識(shí)、感受、體驗(yàn)。覺(jué)得學(xué)習(xí)心理咨詢,不只是能拿到一本資格證書,而且還能學(xué)習(xí)到很多對(duì)我的教學(xué)工作、個(gè)人的精神生活都有很大幫助的知識(shí)。心理咨詢是一個(gè)特殊的心靈修煉過(guò)程,我會(huì)一如既往地去學(xué),去做,為了我的自助,為了助人。曲老師和徐老師不斷強(qiáng)調(diào)“學(xué)心理咨詢是助人又自助的”,因?yàn)樽稍儙熢趲椭鷦e人的同時(shí)也在自我成長(zhǎng)。那我想,參加本次心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)習(xí)最先獲益的就是我自己了。

總而言之,通過(guò)參加此次心理咨詢培訓(xùn),我受益良多,在提高自己專業(yè)知識(shí)水平,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升工作理念,并在教學(xué)意識(shí)、溝通意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)方面有了積極地轉(zhuǎn)變。同時(shí),我也信心備至,期待著將所學(xué)的技能有效地應(yīng)用在今后的工作中,促進(jìn)教育教學(xué)效果更上一個(gè)新的臺(tái)階。

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇十四

隨著一天一天的深入學(xué)習(xí),我做心理咨詢師的內(nèi)涵越來(lái)越豐滿,根植于內(nèi)心的職業(yè)素養(yǎng)越來(lái)越提升。

首先,來(lái)自“咨詢師”們的成長(zhǎng)感悟。俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,今天的咨詢師們從傾聽、覺(jué)察,從共情、提問(wèn),從目標(biāo)、作業(yè),從問(wèn)題具體化到會(huì)整合、肯定,都向前邁出了一大步。真正見證了:沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有感悟,沒(méi)有感悟就沒(méi)有成長(zhǎng);沒(méi)有覺(jué)察就沒(méi)有內(nèi)化,沒(méi)有內(nèi)化就沒(méi)有進(jìn)步。所以,臺(tái)下功就是要積極學(xué)習(xí)并內(nèi)化領(lǐng)悟。

其次,來(lái)自“來(lái)訪者”的體驗(yàn)感悟。體驗(yàn)來(lái)訪者即是想體驗(yàn)一下做來(lái)訪者的心里感受,使自己能在以后的咨詢中真正能做到同感共情,能感同身受。同時(shí)也想請(qǐng)“咨詢師”和各位大咖們,幫忙將最近的心理麻團(tuán)捋一捋。作為來(lái)訪者,有時(shí)不知道該從何時(shí)何事說(shuō)起?也不知道他的哪個(gè)問(wèn)題才是困擾他的心理問(wèn)題?我的感受是:咨詢師溫和的語(yǔ)氣,共情又溫暖話語(yǔ),就會(huì)給來(lái)訪者以心理慰藉;咨詢師能學(xué)會(huì)抽絲剝繭,學(xué)會(huì)從來(lái)訪者的問(wèn)題麻團(tuán)中尋找線索并能找到“線頭”,這就是咨詢成功的關(guān)鍵。

第三,來(lái)自“內(nèi)心”的整合感悟。心理咨詢就是咨詢師與來(lái)訪者之間此時(shí)此地的一個(gè)互動(dòng)。咨詢師不可能預(yù)設(shè)咨詢中的所有問(wèn)題,因?yàn)閬?lái)訪者不是機(jī)器,他是個(gè)有情緒、有困惑、有問(wèn)題的獨(dú)特的人,咨詢師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,要不斷的覺(jué)察、反饋、驗(yàn)證來(lái)訪者的情緒反應(yīng),有時(shí)反饋的內(nèi)容可能難以衡量對(duì)錯(cuò),但只要能讓來(lái)訪者有所觸動(dòng),對(duì)他自己有所感悟,跟著感覺(jué)走就好。

悟道、升華:專注傾聽能接納,敏銳覺(jué)察能靈動(dòng),共感提問(wèn)促探索,自然整合加肯定,同頻共情無(wú)焦慮,撼動(dòng)內(nèi)心解困惑。

心理咨詢師的心理健康與輔導(dǎo)心得體會(huì)篇十五

這次活動(dòng)最大的領(lǐng)悟,就是究竟何為“不管來(lái)訪者的事情,關(guān)注他的情緒”。就像合理情緒療法中的abc理論一樣,引起來(lái)訪者情緒的'不是事件,而是事件背后的不合理觀念。同樣,我們?cè)诳吹絹?lái)訪者的情緒時(shí),需要看到他里面運(yùn)作的心理機(jī)制,而非指導(dǎo)他去怎樣做。心開了,路就通了。可謂你若盛開,清風(fēng)自來(lái)!

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