總結是歸納經驗、提煉核心的重要工作。如何學會將不易察覺的變化轉化為可觀察的進步，是每個人都需要思考的問題。趕緊來看看下面這些總結范文，或許能給你帶來靈感。

學習運動作文的技巧篇一

1、首先想要學好語文，要做到：多復習，抓緊時間，認真仔細，持之以恒！

2、復習語文要有計劃！

比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標不能定的太高，還要記得去完成預定的計劃。如果提前完成預定計劃，但也不要心急，應該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習題來鞏固（當然，做完了練習題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時養成良好習慣，才能在學習上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路！）。

3、在復習的時候要認真，才能達到較高的效率！

復習的時候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時間問問老師或同學（上課或自習課最好別去問同學！因為可能影響到別人的學習，而且課堂上一般紀律比較好，在這段時間學習也是很好的，不要浪費時間哦。）。

學習運動作文的技巧篇二

對體育拍攝者來說，拍攝位置至關重要。一個有利的拍攝位置和精彩的照片往往是緊密連在一起的，它直接影響到照片的質量和效果。在選擇拍攝位置時，應根據需要從以下幾個方面加以考慮，并優先選擇一兩個因素：

1、在這個位置上拍出的照片，能夠反映出這個項目的特點；

2、在這個位置上拍出的照片，能夠表現出運動員的技術、戰術的特點；

3、這個位置在關鍵時刻可以移動，隨時靠近被攝體；

4、這個位置要與自己具備的鏡頭相適應；

5、這個位置能夠盡量避免雜亂的背景。

拍攝點，是運動員所處的位置。在體育攝影中，選擇一個合理、恰當的拍攝點具有重要作用。一個恰當的拍攝點對表現主題、抓住關鍵動作的瞬間起到很大的作用。

1、要做好調查研究，要了解所拍項目? 動作特點和規律，最好能了解運動員的典型動作是什么。

2、要充分考慮到拍攝現場上的光線效果和背景對主題的烘托。可以這么說，你要突出什么主題，就要選擇一個什么樣的拍攝點；不同的運動項目，應選擇不同的拍攝點。拍攝點的選擇，直接反映了拍攝者的運動項目、運動員動作的了解程度和創作構思。

3、在選擇拍攝點時，要尋找那些動作高潮經常出現的`地方和一定能出現的地方。如籃球的投籃點、籃板下，足球的射門點、禁區內，跨欄跑的欄架上方等，這都是表現項目特點和運動高潮的最佳點。

體育攝影不同于普通的拍攝，為了抓住一瞬間的精彩，要求高速運動下的對焦也十分精準，有關賽場上的拍攝，對焦方面還有賴于攝影器材不斷進化的對焦系統，目前頂級135相機上的對焦系統，對焦點覆蓋率已經十分高，總數以及高精準度對焦點數量都相當多，可以滿足大部分使用情況下的對焦要求。下面來介紹一下常見的對焦方法。

1、使用自動對焦——自動對焦在速度上以及精度上都發展到一個很高的水平，尤其是在拍攝高速運動的物體時，沒有實用的自動對焦系統，很難滿足抓拍的要求，現在的旗艦單反相機都針對運動抓拍加入了自動追蹤對象功能，使得在復雜場景下拍攝更容易針對被攝者對焦，開啟這些功能，可以放心將對焦交給相機，而更好地去控制抓拍時的構圖以及精彩的一瞬間。

2、使用手動對焦——對于攝影記者來說，更多的是愿意使用手動對焦來精確拍攝，在高速運動的場景下拍攝，使用手動對焦功能對攝影師的要求更高，但是對有經驗的攝影師來說，只要預算好拍攝對象大致的運動范圍，使用手動對焦可以讓對焦范圍縮小，減小對焦過程中的尋焦時間，對于動輒數百焦段的鏡頭來說，使用自動對焦尋找焦點的過程未必比預估好對焦范圍使用手動對焦要快。另外，在拍攝運動軌跡可預估的比賽，可以使用陷阱對焦法，將焦點預先設置在想要位置，等待被攝者進入焦點區域，使用連拍來獲得準確合焦的照片。

根據不同體育項目的不同特點去選擇快門速度，是體育攝影中使用器材首先要考慮的問題。拍攝動體時，快門速度的運用不外乎三種情況：“快”、“慢”、“適中”。快門的具體速度應隨動體運動情況不同而不同，根據表現意圖去選擇相應的快門速度。

1、快門速度快——運動影像被“凝固”。其優點是能將動體影像清晰地記錄下來。缺點是影像的動感不足。“凝固”的動體影像往往擅長于表現動體的優美姿勢。要取得這種效果，只需使用相機上快門的高速度，如1/1000秒。這樣往往能把大部分動體記錄清晰，有些相機具有1 /2000或1/4000秒甚至1/8000秒的最高速度，用它們來凝固動體就更理想了。

2、快門速度慢——動體影像虛糊。優點是具有強烈的動感，缺點是對動體了甚至面目姿勢表現不清。模糊的動體影像往往用于表現高速運動的體育項目。一幅影像虛糊的體育照片，能再現快速運動的動體在我們眼前飛馳而過的情景。通過模糊的動體與清晰的背景的對比，來表現出強烈的動感，這種快門速度的選擇就比“快門速度快”來得復雜些。對體操項目可能1/15秒是慢的，而對飛馳的賽車或百米沖刺1/60 秒才是慢的。不同的“慢速度”對同一動體又會產生不同程度的虛糊效果，這就要求攝影者在實踐中總結經驗，而不能只是按照某些說教去記住一兩種快門速度。

高速快門多用于拍攝沒有軌跡限制運動，諸如足球、籃球、還有眾多的田徑項目，這些比賽利用高速快門可以抓捕到運動員一瞬間的神情，當然這對攝影器材的要求也高了，需要更大光圈的鏡頭，優質的高感畫質來保證獲取更高的快門速度。

低速快門多用于有一定運動軌跡的項目，例如田徑賽跑，游泳等等，可以輕易拍出動態感強烈的照片，因運動軌跡容易推算所以使用長焦鏡頭成功率也較高。

學習運動作文的技巧篇三

1.要理解幾種常用修辭手法的表達作用。

常用修辭手法主要有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問八種，對于每一種修辭手法，要準確理解它們的表達作用(課本上都有介紹)，做到靈活運用。從最近幾年的中考試題看，比喻、擬人、排比、對偶這四種考查得最多。前三種主要是在寫各類句子(或語段)、分析句子的表達效果(或作用)中落實;對偶則主要在擬寫對聯中落實。當然另外四種也不應該忽視，應在平時多加訓練。

2.要在寫作中去靈活應用。

一篇作文是否有文采，主要是語言是否生動，是否有感染力，而修辭手法在里面起著關鍵的作用。所以，將修辭手法靈活地運用到平時的寫作當中，是一種很好的訓練方法。當然，絕不能單純為了修辭手法的訓練而不顧作文的其他要求。

3.要多加比較揣摩。

修辭手法的學習，是語言學習的一項重要內容，不必去背誦一些修辭手法的條條框框，關鍵在于如何去靈活運用。在平時的學習中，注意多找一些這樣的句子加以分析揣摩，多進行一些比較，運用和不運用修辭手法在效果上會有什么不同，揣摩運用得多了，規律也就發現了，問題就好解決了。

總之，我們對修辭手法必須予以重視，應該加大對其學習的力度，做到準確判斷，靈活運用，這樣我們在各種考試中才能得心應手。

中考語文知識點修辭手法專題訓練六。

專題訓練。

根據下面句子的特點，仿寫句子。

母親是疲憊時的一杯龍井，當你倦怠無力時，淡雅的馨香和醇美使你神清氣爽;。

母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢;。

母親是。

母親是。

請根據你對微笑的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。

朋友，你會微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，，，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

下列句子中修辭手法使用不同于其它三項的一項是。

a、頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

b、午后也有蟬，但喧囂了點,像一群吟游詩人，不期然地相會在樹陰下。

c、像拙政園這樣歷史悠久、設計精巧的園林，在蘇州大約有二百來處。

d、他的眼睛宛若切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。

中考語文知識點修辭手法專題訓練五。

專題訓練。

下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項是()。

a、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(對偶)。

b、皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：皇上在更衣室里。(夸張)。

c、你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?(設問)。

d、春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(比喻)。

根據下面語言材料，運用對偶知識對出下聯。

春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯：春水船如天上坐。

下聯：______________________________。

仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書，;;讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

學習運動作文的技巧篇四

一、寫活動類的文章，離不開的就是場面描寫，大家可以先寫運動會的總體氣氛，勾勒“面”的情景。比如：

星期四上午，全校學生懷著激動的心情，穿著藍白相間的校服，邁著整齊劃一的步伐來到了賽場，整個操場變成了藍色的海洋，真可謂是人山人海啊。當主持人宣布秋季運動會開幕時，全場響起了雷鳴般的掌聲。

二、如果只有面的描寫，文章就會不夠具體、生動，重點也不會突出。因此要把面和點結合起來。什么是點呢？運動會中你參加的運動項目、最令你激動的比賽、最打動你的人或事，就是你這篇文章中精彩的點。比如：

1、跑步：“加油，加油，運動員加油！” 這是運動場上正在進行的男子400米比賽，我也是其中之一。這一聲聲吶喊是老師們和各班同學在為本班的運動員加油助威。

“預備，砰！”只聽發令員一槍令下，運動員立刻像離弦的箭一樣飛奔出去。剛開始，x班的xx同學一路領先，而我班同學卻被別人拉下一大截。我一見，急了，飛也似地沖了上去。后面的同學也不甘示弱，玩命地跑，一下子超過了我。只剩下100米了，大家都已筋疲力盡了，我的腿、腳都像灌滿了鉛似的，十分沉重，滿頭大汗，可我沒有放棄，仍然努力地奔跑著。這時，看臺上的同學們都在為本班同學加油。我的耳邊只聽到“xx加油，xx快跑！”是啊！無論如何我也要奪得名次，決不能輸啊！“六年級了，在明星小學最后一年了，不管怎樣都要為班級爭光，為校增彩啊！”班主任xx老師鼓勵的話語、體育老師選拔運動員忙碌的身影、同學們相約奪魁的握手鏡頭想到這里，我倍受鼓舞，力氣大增。 一個，兩個，三個，我不斷地超越其他人。 還剩10米了，xx和xx已跑到終點，我想：就算得不到第一、第二名，好歹也得第三名呀！于是，我使出渾身的勁，飛奔出去。我懷著必勝的信念，在最后5米，連超四人，終于奪得了第三名。“我成功啦！”盡管我剛到終點，就倒在了地上，但我的內心充滿了自豪。

又如：盡管比賽項目很多，可最牽動人心的要數女子800米比賽。我班的xx同學也參加了。 只聽“砰——”地一聲，比賽開始了，她昂首挺胸，擺臂是那樣的富有節奏，步伐是那樣的富有彈性，不急不躁，似乎在等待最佳的超越時機。顯然早也胸有成竹，其他人也不甘示弱，緊追不舍，后面幾個運動員雖氣喘噓噓，可仍咬緊牙關，奮力追趕。已經是第二圈了，xx仍然精神抖擻，速度不但絲毫沒有減慢，反而越來越快。后面幾位運動員都急紅了眼睛，恨不得生出一對翅膀，玩命地追。隨著終點的臨近，啦啦隊的吶喊助威聲也越來越高，一陣蓋過一陣，只剩下最后30米了，出人意料的情況發生了，只見x班的運動健將xx明顯加快了速度，似流星趕月一般轉眼超過了一個，又超過了一個......已經同我班的xx并駕齊驅了，只剩下最后十多米的較量，究竟誰勝誰負？這時，同學們的心都吊到嗓子眼兒，裁判員們也都瞪圓眼睛。最后，我班的xx第二個沖出終點。 800米的跑道，800的角逐，800米的較量，這不僅是力與美的展現，更是毅力的拼搏，獲得的不僅是獎牌，更是一種榮譽。

再如：“砰”發令槍一響，800米長跑健兒們就像離弦的箭一樣向前沖去。看！我們班的xx同學跑起來了，你不看不知道她那腿是怎樣抬，是怎樣落的，一點響聲也沒有，好像真比兔子還跑得快。時間一分一秒的過去了，可她的速度還是保持著，并沒有因疲累而慢下來，不愧是長期進行訓練的運動員，真是令人刮目相看啊。最令人激動的時刻到了，還有大約100米就到終點了，一旁的觀眾急得大喊：“加油！加油！”好像要把自己全部的力氣，通過聲音傳送給xx，只見她與另外一個同學宛如腳下生風，你追我趕，盡管一個個氣喘噓噓，可誰也不甘示弱，還剩50米、40米、30米只見她加快速度，一馬當先，像一道閃電似的，朝百米終點跑去，最后，遙遙領先，把其他隊員甩在后面。我們班又一個冠軍誕生了！

又如： 100米預賽開始了，我們班出場的是xx，他站在起跑線上，伸伸手，彎彎腰，踢踢腿地做著熱身活動。一會兒，只聽“砰”的一聲槍響，他飛快地沖過起跑線，像一支離弦之箭向前沖去。其他隊員也不示弱，都奮起直追。眼看別人就要追上了他，他的臉上并沒有露出驚慌的表情，只見他迅速加快了步伐，咬緊牙關奮力前沖，終于獲得了小組第一名。

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學習運動作文的技巧篇五

勻速圓周運動教材首先明確要研究圓周運動中的最簡單的情況，勻速圓周運動，接著從描述勻速圓周運動的快慢的角度引入線速度、角速度的概念及周期、頻率、轉速等概念，最后推導出線速度、角速度、周期間的關系，中間有一個思考與討論做為鋪墊.小編在這整理了相關資料，希望能幫助到您。

教學目標。

知識目標。

2、理解線速度、角速度和周期的概念，掌握這幾個物理量之間的關系并會進行計算.

能力目標。

培養學生建立模型的能力及分析綜合能力.

情感目標。

激發學生學習興趣，培養學生積極參與的意識.

教學建議。

教材分析。

教材首先明確要研究圓周運動中的最簡單的情況，勻速圓周運動，接著從描述勻速圓周運動的快慢的角度引入線速度、角速度的概念及周期、頻率、轉速等概念，最后推導出線速度、角速度、周期間的關系，中間有一個思考與討論做為鋪墊.

教法建議。

關于線速度、角速度、周期等概念的教學建議是：通過生活實例(齒輪轉動或皮帶傳動裝置)或多媒體資料，讓學生切實感受到做圓周運動的物體有運動快慢與轉動快慢及周期之別，有必要引入相關的物理量加以描述.學習線速度的概念，可以根據勻速圓周運動的概念(結合課件)引導學生認識弧長與時間比值保持不變的特點，進而引出線速度的大小與方向.同時應向學生指出線速度就是物體做勻速圓周運動的瞬時速度.學習角速度和周期的概念時，應向學生說明這兩個概念是根據勻速圓周運動的特點和描述運動的需要而引入的.即物體做勻速圓周運動時，每通過一段弧長都與轉過一定的圓心角相對應，因而物體沿圓周轉動的快慢也可以用轉過的圓心角與時間t比值來描述，由此引入角速度的概念.又根據勻速圓周運動具有周期性的特點，物體沿圓周轉動的快慢還可以用轉動一圈所用時間的長短來描述，為此引入了周期的概念.講述角速度的概念時，不要求向學生強調角速度的矢量性.在講述概念的同時，要讓學生體會到勻速圓周運動的特點：線速度的大小、角速度、周期和頻率保持不變的圓周運動.

關于“線速度、角速度和周期間的關系”的教學建議是：結合課件引導學生認識到這幾個物理量在對圓周運動的描述上雖有所不同，但它們之間是有聯系的，并引導學生從如下思路理解它們之間的關系：

教學設計方案。

教學重點：線速度、角速度、周期的概念。

教學難點：各量之間的關系及其應用。

主要設計：

(一)讓學生舉一些物體做圓周運動的實例.

(二)展示課件1、齒輪傳動裝置。

課件2、皮帶傳動裝置。

為引入概念提供感性認識，引起思考和討論。

(三)展示課件3：質點做勻速圓周運動。

可暫停.可讀出運行的時間，對應的弧長，轉過的圓心角，進而給出線速度、角速度、周期、頻率、轉速等概念.

二、線速度、角速度、周期間的關系：

(一)重新展示課件。

1、齒輪傳動裝置.讓學生體會到有些不同的點線速度大小相同，但角速度、周期不同，有些不同的點角速度、周期相同，但線速度大小不同;進而此導同學去分析它們之間的關系：

探究活動。

觀察與測量：請研究一下自行車飛輪與中軸輪盤通過鏈條的連接關系：測量一下各自的半徑，并思考驗證兩輪的角速度關系，邊緣點的線速度大小關系;有條件的話研究一下“變速自行車”的變速原理.

高中物理學習方法：注意每個環節。

1、基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。

2、獨立做題，要獨立地保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時要花費一些時間，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

3、物理過程，要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

高中物理學習方法：多進行記憶。

很多在學習物理時存在一個誤區，就是物理沒有什么需要記得東西，只需要會做題就可以了。這是不多的，物理中也有很多需要各位同學記憶的東西，如基本概念，常用規律等等，所以在學習物理時要多進行記憶，并且摸索出適合自己的記憶方法，這樣也可以節省各位很多的時間與精力。

高中物理學習方法：重視觀察和實驗。

物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗。要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。總之，只要我們虛心好學，積極主動，踏實認真，在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學的學習方法，多聯系生活、生產實際，注重知識的應用，是一定能夠學好高中物理的。

高中物理學習方法：培養對物理的興趣。

興趣是最好的老師，想要學好高中物理就要對物理這門學科充滿興趣。那么，怎么培養學習物理的興趣呢?物理是一門和生活緊密相關的學科，理科生應該在平時的時候多注意物理與日常生活、生產和現代科技密切聯系，息息相關的地方。甚至是將物理知識應用到實際生活中去，這樣可以大大的激發學習物理的興趣。

學習運動作文的技巧篇六

一、自備一本語文輔導書，按專題或綜合卷的類別，每周完成一份。

二、堅持課外閱讀，并認真做好讀書札記。

高一閑暇時間相對比較多，課下多抽一些時間閱讀一些有料的書籍、雜志，有助于拓展知識面，而且可以有效提升語文素養。在閱讀的過程中，做好好文好段好句的摘抄，日積月累，效果是很明顯的。

三、自覺堅持課外練筆，將日常生活中經歷的、聽聞的有興趣、生動的事寫下來，將思考的結果寫下來，將對一些事件的分析、認識寫下來。

光是有積累，不寫，在考場中也會發怵。而且，現在高考出題傾向于結合日常生活中的熱點，如果平時注意新聞熱點，并結合自己的經歷寫一些感悟，對于提高自己的分析能力有很大的幫助，尤其是學習文科的高中生，收獲會更大。

1.作文成功之路。

2.讀寫天地(高中學生版)。

4.思維與智慧。

5.意林。

6.寫作素材。

7.中外文摘。

8.散文選刊。

9.青年文摘。

10.青年博覽。

11.隨筆。

12.文史知識。

13.名作欣賞。

14.中華活頁文選(高中版)。

15.大自然探索。

16.散文詩。

17.雜文選刊。

18.高考滿分作文。

19.寫作(學生版)。

20.中學生閱讀(高中版)。

適合訂閱的報紙類有：

2.當代中學生報。

3.雜文報。

4.新課程報(高中版)。

學習運動作文的技巧篇七

孩子數學試卷最后往往有一道“附加題”，這一類題目屬于思維開拓題，也就是我們平常說的“奧數”題，為什么有的孩子能做出來，而有的孩子一頭霧水呢?那么奧數要怎么學呢?下面來看看小編整理的奧數學習技巧大全吧。

正如很多孩子從小學習舞蹈一樣，并不是每個家長讓孩子學習舞蹈都為了把孩子培養成舞蹈家。而是幫助孩子在體型、氣質等方面上勝人一籌。

同樣的道理，學習奧數也是這樣。就孩子的學習能力而言，學習奧數可以鍛煉孩子的觀察力、注意力、思維能力、創新能力和計算能力。這些學習能力的提高與是不能通過學習其他科目來彌補的。

孩子可以通過學習奧數能對數學產生興趣。奧數中的題型變化比較多，孩子可以奧數中找到許多的興趣點。孩子有了興趣就會變得愛學主動去學，這樣就會進入一個良性的學習通道。

在這個通道里孩子可以建立起良好的學習品質，這是孩子將來成功的保證;反之，過于注重奧數的功利性則會扼殺孩子的學習積極性。

很多孩子的學習成績不好并不是因為他的智力因素，而是因為這些智力因素沒能形成學習的能力。有些孩子有很好的記憶力和分析能力，對其他事情很拿手就是不應用在學習上，這是什么原因呢?這時候就要和學習品質的非智力因素結合了。

家長們也許覺得低年級的知識很簡單。在這里要說明的是低年級的奧數并不簡單，即使是沒學過奧數的成人也未必會做。

蔥白2分一斤蔥葉8分一斤，2分加8分合起來是一毛錢，但是你買的是幾斤呢?他賣的不是一斤而是二斤。

如果上面的例題孩子能夠反映過來并不只是因為這個孩子會這道題，更重要的是他學會了思考和分析問題。這種思維對于孩子而言是絕對可以學會的，不僅可以學會，還可以啟發孩子多維度的動腦思考問題。

所以說學奧數很重要，那么家長該如何培養呢?

小學生是有余力進行額外學習的，但是如果之前沒接觸過奧數，那么還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數，一則培養孩子的奧數興趣，避免接觸難題打消學習積極性。

奧數是小升初的競爭資本之一。其中大部分重點中學的奧數測試比較重視奧數的基礎。而杯賽也基本都是在奧數基礎上進行的'延伸。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身能力的角度考慮，小學生都應該重視奧數基礎部分。

所謂系統學習，決不是拿過哪塊來就學習哪塊，必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習，家長應注意了解孩子的學習進度，幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然后嚴格按照計劃進行系統學習。

學習到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養了，不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習，通過知識的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實現一個質的飛躍!

學習過程中不必按部就班的學。應該輔助一定的練習對幾種類型題和專題進行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點概面，迅速過渡到高年級奧數的學習。

學習運動作文的技巧篇八

1、首先要跟大家說的是，快速提分一般都是存在于具備一些技巧和套路的基礎上，如果按照大量做題或者類似的方法是不能太過快速的提高語文分數的，所以如果你想要穩扎穩打的話，可以按照小編的方法來試試，如果你想要學習一些套路，那么可以去本網站找一下。

2、對于想要提高語文成績的學生來說，一定要知道自己有哪些地方是不足的，如果你是相對來說均衡的學生，那么你可以著重的找出一些可以顯著提高自己語文成績的關鍵，比如詩歌、翻譯等，按照小編的經驗來看，在語文第二輪復習的時候，老師就會按照版塊來講解復習，所以學生可以選擇在第二輪復習的時候認真聽。

3對于學生來說，一定要按照自己的實際情況來安排自己的復習順序，比如作文，小編覺得就可以穿插在整個語文復習階段中，可能一周寫一篇作文就差不多了，寫完之后可以找老師批閱一下，老師也會酌情的給你提一些關于提高語文成績的方法建議。

4高三學生在復習語文的時候，一定要立足于課本，可能語文課本并不像數學課本那樣知識點明確，所以學生一定要跟緊老師的授課，把高考可能會出現的考點都記下來，這樣自己復習起來也是比較清晰的。

5課堂是非常重要的一個地方，尤其是對于語文這科來說，因為大部分的知識都是老師在課堂上教授的，所以對于想要提高語文成績的學生，一定要在課上跟緊老師講的課，并且最好準備一個本子，把老師講的重點都記下來，提高語文成績的方法。

6最后，對于老師來說，起碼要了解班上大半部分學生的狀況，這樣才能有針對性的對學生們制定合理的計劃，老師對于學生的把控對學生提高成績也是非常有幫助的。

學習運動作文的技巧篇九

讀一讀閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。

劃一劃即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于求教于老師同學。

查一查查什么？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，溫故而知新。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。

問一問“三人行，必有我師焉”。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。

寫一寫俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，何故？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

練一練就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度初中學習方法。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

想一想復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。

實際上，這七步也可以說是七種公式。在復習時應該綜合運用。

學習運動作文的技巧篇十

如：回報是一種快樂，回報是一種幸福，回報是一種美麗。

從知恩到回報，是一次飛躍，一次質的飛躍。

只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

曾多少次淋濕在冰涼的夜里，你可知道，那瓢潑的雨在加速的跑，體驗生命追逐的勇氣；曾多少次站立在奔流的河畔，你可知道，那清澈的水在奮力的跑，體驗生命奮斗的歷程；曾多少次挺立在猛烈的風中，你可知道，那無形的氣流在拼命的跑，體驗生命拼搏的軌跡。

1、層層深入法(縱式)。

寬容的朋友一定情同手足。

寬容的`家庭一定幸福美滿。

寬容的民族一定強盛不衰。

寬容的世界一定和平美麗。

這樣通過層層遞進，造成語義上的不斷深化，不僅有層次感，而且也很有力度，能更好地表達思想感情。

2、同類并列法(橫式)。

青春是一縷輕輕吟唱的和風。

青春是一捧溫暖明亮的陽光。

青春是片片馥郁醉人的花瓣。

青春是顆顆晶瑩透亮的露珠。

3、異類交叉法(交錯式)。

兩袖清風是廉者的幸福。

加官進爵是政客的幸福。

生意興隆是商人的幸福。

春種秋收是農人的幸福。

該例與同類并列的寫法不同，每一個排比句所選取的角度都不一樣，是一種異類交*的手法，顯得靈活多變，姿態萬千，意蘊豐贍。

學習運動作文的技巧篇十一

不少人都認為歷史這東東就是死記硬背，可是這死記硬背也是有一定的技巧的，俗話說：“留心處處皆學問。”其實這背書也是一門學問。如何“背好歷史”呢？我覺得應該有知識框架的頭腦觀念。這一點相信在校的老師們都會講到的，當時感覺沒有什么用處，因為考試就考“血與肉”的內容。對“骨頭”并沒有什么考的。可出了高中校門，進入高校學習，你會發現真的很重要。我與一些學歷史的同學聊天時，發現他們在這方面做得就不盡如人意，只能模糊的記憶住人物、地點。時間也是記得零零碎碎。這樣學習歷史，不能把歷史學活。只能對歷史產生很大恐懼與排斥心理。

這個知識框架，就是輔導書上常有那些條條框框，很多人對這并不太重視，可是這就是記憶的竅門，同學們在學習之余，做題目累了或者看累了以后，可以把這拿出來翻翻看看，也可以回憶、自己動手做做這些條條框框，并且不斷的提問自己，諸如兩次鴨片戰爭的前因后果、列強行使路線、簽訂哪些賣國條約、具體內容等等。等你熟練的掌握了這些，相信你自己會突然發現變得好強，而且是一下子能說出一大串，可以說是一個知識點帶動了許多，而能做這點的話，相信歷史中最讓人頭疼的時間年代關也會很快的通過的。這一關可以說是重中之重，如果能把這關過了，相信會在今后文科學習中，可以說是所向無敵的。你會發現自己看書的時候，那些知識不是獨立的，仿佛成了一張網。自己只是在編網，或者說填空而已。年代會成為一個相當重要的座標。指導你如何放東東。個人認為學文科基礎就是文學與歷史了，一個注重幻想、一個注重現實。學好這兩門，其他文科就會很輕松的。當然這也是仁者見仁，智者見智的看法了。也有不少人提出記年代用什么巧記的方法，諸如商鞅變法是公元前359年，可以理解成商鞅在變法前喝了三壺酒，金的滅亡是公元1234年，可以理解成1234金滅亡……個人認為這種方法可以偶爾一用，但不能作為記年代的最好辦法，必須是要下一番苦功夫的。因為年代那么多，不可能所有的都能編成順口溜，不可能都能聯想一些事物來吧。如果為了一個年代，而生搬硬套許多口訣出來，那就有點舍本逐末的味道了。

記不得在哪看到這樣一句話：“歷史是萬精油，到哪都能到一點。”這句話講得很有道理，我們學歷史，不能只局限與歷史課，歷史書上。其實很多地方都能學到的。比如語文課上的人物，地理課上的地圖、思想政治課、英語閱讀理解，都能有一些痕跡。這些痕跡只要大家用心去記，用心留意，相信會給你的知識框架帶來許多許多。你會在不經意間悄悄地學會許多別人也看到，卻沒有掌握的知識。這也許就是武俠片中常說的“悟”字吧。

說了這些，只不過是方法而已，最重要的還是自己平時的積累。相信大家能做到這點，高考能考115分以上吧 高考，我就是這么做，就做到了。

家居環境對人的心情和學習能產生一定的影響。因此，今天我們就來把自己的書房好好布置一番。

房間盡可能設在安靜而且進出人較少的地方。房間中的物品布置要井然有序，能給人一種舒適的感覺，使人能盡快地安下心來，從而提高你的學習效率。相反，如果房間亂七八糟，本來平靜的心也會因此而煩躁不安，只會降低學習的興致。

嫩綠顯得溫柔、明快、恬靜而富有朝氣；黃色能給人以莊重、高貴的感受；紅色象征著熱情、喜慶；紫色、玫瑰色具有幽婉、華貴之感；藍色平靜；白色純潔樸素。

如果周圍環境喧鬧，那么房間就以藍色為宜，因為藍色能起鎮靜作用；黃色和桔黃色能調節壓抑的心情、低落的情緒。同時注意，房間的墻面顏色應與外界環境色彩相協調，不可對比強烈。一般說來，室內應以寧靜悅目的中性淺色調為基調。

1、書桌離床鋪遠一點，椅子不要用柔軟安逸的。人都有一種惰性，如果創造了這種條件 高中生物，你就會不自覺地利用這一條件。有時候這種利用是下意識的，或許你只想躺在床上稍微休息一下，但結果往往是大睡過去。

2、桌子上不要擺放玩具之類的東西，但可以插些時令鮮花或是一些較小的觀賞植物，這樣可以給房間帶來一種非常清新的氣息，有助于大腦疲勞的恢復。

3、如果你的自信心不足，可以在床頭或書桌旁貼上諸如“我一定能行”之類的警句、格言。

楊春宇（男，黑龍江省理科狀元）家長楊國學言談錄：

一個充滿溫馨的家，對孩子的健康成長是很重要的。我就是意識到了這一點。所以，為了孩子，多年來，我和我愛人都養成了一個習慣，即調整自己情緒的習慣。我們兩個人從不把消極的情緒帶到家里來，就是有也盡量不表現出來。如果意見相左，盡量先統一一下，從而保證了不在孩子面前有矛盾，更不在孩子面前發生爭吵。所以，我們家永遠都充滿了一種溫馨祥和的氣氛。

學習運動作文的技巧篇十二

古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。可見，閱讀能力是語文學習能力的首要條件。

(1)養成泛讀的習慣——產生興趣追求。

泛讀，就是廣泛閱讀，有人戲稱為“隨手翻翻”，這樣的閱讀有助于開拓視野。多讀一些富有時代性、文學性、人文性的美文，你的心靈會受到強烈的震撼，你會感悟到人生的哲理，學會做人。

(2)養成精讀的習慣——咀嚼書中精華。

浩瀚書海中，真正值得精讀的書不在少數。一篇文章讀一遍，雖能讀出大概，但還會有不少遺漏之處，如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西。對一篇文章、一本書的精華部分，一定要細讀，反復讀，字斟句酌，才能讀出文章所要表達的深刻含義。

(3)養成背誦的習慣——打下文學功底。

中學時代，是記憶力的黃金時期。如果能在此期間背誦上百篇優秀的古文、現代文，就為自己打下了扎實的文學功底。

背誦，應當自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來，用古人的話來說，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成誦，才能把書上的營養真正化為自己的血肉，在不知不覺中提高自己的語文素養。自然成誦的過程就是不斷體驗名家名篇思想感情的過程，不斷領悟名家名篇語言魅力的過程。自然成誦的名家名篇多了，你的思想境界、語言能力也就自然提高了。

二、寫的習慣：

(1)養成做筆記的習慣。

要學好語文，如果沒有知識的積累，是很難達到一個較高的層次的。語文知識的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，對于中學生來說，做筆記是積累知識的重要手段。

(2)養成寫隨筆的習慣。

同學們平時要注意觀察、感悟生活，有感而發地記隨筆，和同學、老師交流，這對提高我們的寫作有很大幫助。

(3)養成認真完成作業的習慣。

做作業時應先梳理課堂教學的重難點，然后再做作業。平時不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書，放棄思考，抄襲答案只會讓你的語文學習能力下降。作業書寫要清楚，如犯錯誤一定要認真訂正，切不可忽視。

隨著年齡的增長，很多同學上課都不愿發言。上課積極發言，敢于表達自己的觀點，清楚、連貫地表述一個話題，這都有助于提高自己的語文學習能力。當老師的問題提出之后，不要急于回答，要獨立思考或合作討論之后，積極發表自己的看法。

“語文的外延同生活的外延相等”，生活到哪里，語文就到哪里。我們應該熱愛生活，這樣才會有一雙聰慧的眼睛，一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇。再然后，就用我們學習的語文知識去展現那自然界的草長鶯飛、宇宙間的斗轉星移。

學習運動作文的技巧篇十三

運動是人類生活中不可缺少的一部分，運動技巧的掌握是很多體育愛好者在運動中追求的目標。本文將圍繞運動技巧心得體會這一主題，從運動前的準備、動作執行、注意事項、意志力堅持以及總結反思五個方面進行探討。

一、運動前的準備。

在運動前的準備中，我們需要做好準備活動，讓身體對運動做好充分的準備。同時，穿戴適宜的運動服裝和鞋子也是非常有必要的。我個人喜歡先進行一些熱身運動，比如慢跑、拉伸等。熱身運動可以有效避免因身體未做好準備而導致的受傷情況。

二、動作執行。

在運動技巧的動作執行中，我們需要專注于動作的每一個細節。比如在進行懸垂撐時，我們需要注意背部的收緊程度和手臂的伸展度，這些細節的掌握對于動作的完成和效果是非常重要的。在動作執行中，我們需要保持大局觀念和專注力，通過不斷的練習和探索，逐漸掌握運動技巧的精髓。

三、注意事項。

在運動技巧的實踐中，我們也需要注意一些安全和健康方面的問題。比如跑步時需要注意地形和氣候因素，懸垂撐時需要避免肩部的承受過度等。同時，我們還需要特別注意對自身身體狀態的了解和監測，及時調整自身的運動強度和方式。

四、意志力堅持。

運動技巧的掌握需要我們通過不斷的堅持和努力來達到。意志力是支持我們堅持不懈的重要因素。在鍛煉過程中，我們會遇到瓶頸期或者一些失敗的情況，這時我們需要保持良好的心態和自信心，通過調整自己的思維方式和行動方式而不是輕易放棄。

五、總結反思。

在運動技巧的實踐中，我們需要不斷地總結和反思，以便更好地提升自己的運動技巧。我們可以通過記錄日常的訓練練習和細節，或者在運動結束后總結自己在運動中發現的問題和不足情況，及時調整自己的行動方式和訓練計劃。通過總結反思，我們可以更好地掌握運動技巧的精髓和提高我們自身的運動能力。

運動技巧的掌握是需要我們付出很多努力和耐心的過程。通過運動前的準備、動作執行、注意事項、意志力堅持和總結反思等五個方面的探討，我們可以更加深入地認識運動技巧的實踐過程，從而更好地掌握運動技巧的精髓。同時，我們也能夠養成良好的運動習慣和心態，從而在運動中獲得更好的鍛煉效果和體驗感。

學習運動作文的技巧篇十四

隨著生活水平的提高，人們對于身體健康的重視也越來越高，運動成為了多數人維持健康的方法之一。而想要達到更好的健身效果，熟練掌握運動技巧顯得尤為重要。以下是我從運動中總結出的一些技巧心得體會。

1.注重細節。

在運動中，每一個小細節都是極為重要的。比如，平時我們跑步時很容易忽略腳部的力量分配是否合理，而這對于長時間堅持跑步是非常重要的，一旦失衡很容易造成運動傷害。所以在進行運動時，不妨多多注重細節，找到自己的運動瑕疵，不斷完善自己的動作。

2.堅持反復練習。

不可否認，身體的機能是3D的，每一次練習，你都需要激活大腦來調節骨骼肌肉。在運動中，板凳臥推、原地踏步、臂力器材等動作是需要多次反復的練習，在不斷地重復中，肌肉記憶得到鞏固，動作才能穩步提高。

3.調整呼吸。

不同的運動有不同的呼吸方法，調整呼吸對于提高運動效率是非常重要的。在跑步的時候，需要吸氣、呼氣要有規律，具體來說就是口鼻吸氣，嘴呼氣，如此反復連續跑步，能夠帶領你更好地完成跑步，同時也增強肺部負荷。

4.添加變化。

常年使用相同方式運動會讓人感到乏味，身體對于相同運動也會變得麻木，為了更好的訓練身體，增強耐力與注意力，我們也需要添加一些新奇的變化，例如，可以把每周兩天跑步改為爬山等動作，除了鍛煉身體還可以增加不一樣的體驗感。

5.適當復盤。

在進行運動的過程中，不要忘記要進行復盤。復盤可以幫助我們發現自己在運動過程中存在的不足，從而更好的進行調整和提升。往往很多人沒有做好這一步驟就埋下了運動的痛苦，而適當復盤能夠幫助我們及時發現問題。

總體來說，運動技巧可以在訓練過程中不斷積累。只要能夠注重細節，堅持反復練習，調整呼吸節奏，添加一些變化和適當復盤，我們就能夠更好地掌握運動技巧。通過這些技巧進行訓練，不僅能夠更加有效地鍛煉身體，還可以增強自己的愛好，享受運動的快樂。

學習運動作文的技巧篇十五

1、已經準備報名注冊會計師考試了，但是自己一點學習計劃也沒有，不知道自己每天要學多少進度，每周要掌握到什么程度，這是很可怕的。

2、時間對于每個考生是均等的，從報名到考試就那么幾個月，有的人有條不紊，有的人每天很忙，但是都在瞎忙，到了快考試的時候又臨時抱佛腳，最后失敗告終。所以大家要意識到時間管理的重要性。

3、注會考試有的人喜歡死記硬背，把知識都背下來，形式主義，到了做題的時候發現根本還是不會，這種學習方法是絕對錯誤的。

4、注會考試要求考生對知識點有一套完整的結構和思維，所以很多時候我們學習都會有導圖和框架，這樣才能夠把知識融會貫通，很多同學綜合性差，不能靈活運用知識，一昧的單一的掌握知識點，這是錯誤的學習方法。

5、有的同學不聽課，自己自學，但是無法抓住考試的重點，即使抓住了重點也不能很好的理解和掌握。而且也不會跟實際工作相聯系，現在的考題注重實踐性，沒有這種發散思維很難應對考題的，所以一定要聽網絡課程(考試家園提供課程)，跟著名師學習才對。聽課的時候不能只是聽天書，有老師的聲音聽聽就完事，而是要跟著老師的思路，學習一定要同步，學會聽課才行。

6、很多同學喜歡長時間的苦戰，其實大腦也疲憊了，學習效率低下。這是錯誤的學習方法。

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學習運動作文的技巧篇十六

我們所有的人之所以踏上攝影之路，幾乎部是被單反相機及其附件的魅力所吸引。小編收集了單反運動攝影技巧，歡迎閱讀。

光圈優先大多用在拍人像以及風景時。光圈優先就是手動定義光圈的大小，相機會根據這個光圈值確定快門速度。由于光圈的大小直接影響著景深，因此在平常的拍攝中此模式使用最為廣泛。在拍攝人像時，我一般采用大光圈長焦距而達到虛化背景獲取較淺景深的作用，這樣可以突出主體。同時較大的光圈，也能得到較快的快門值，從而提高手持拍攝的穩定。在拍攝風景這一類的照片時，我往往采用較小的光圈，這樣景深的范圍比較廣，可以使遠處和近處的景物都清晰，同樣這一點在拍攝夜景時也適用。

快門優先多用于拍攝運動的物體上，例如體育運動、行使中的車輛、瀑布、飛行中的物體、煙花、水滴等等。與光圈優先相反，快門優先是在手動定義快門的情況下通過相機測光而獲取光圈值。快門優先多用于拍攝運動的物體上，特別是在體育運動拍攝中最常用。很多朋友在拍攝運動物體時發現，往往拍攝出來的主體是模糊的，這多半就是因為快門的速度不夠快。在這種情況下你可以使用快門優先模式，大概確定一個快門值，然后進行拍攝。并且物體的運行一般都是有規律的，那么快門的`數值也可以大概估計，例如拍攝行人，快門速度只需要1/125秒就差不多了，而拍攝下落的水滴則需要1/1000秒。

人像拍攝。首先，要用到長焦，3――4倍的長焦非常適合拍人像，廣角端會使得人像有些變形，不好看，超過4倍甚至更長焦會使得人臉過于扁平，不夠生動。

其次，光圈優先，選擇大光圈，大光圈可以使得快門變快，減少晃動，并且使得背景盡可能的虛化。最好選擇點測光，對人臉點測光，并使用曝光鎖定。因為其他測光方式容易受到衣服顏色的影響，使得人臉曝光不正常。

最后，構圖。人像最好占到1/3-1/2，并且臉部在上方1/3處（從下看是處）。這樣拍出的人像片就會生動，有視覺的沖擊力，讓人看著好看。

曝光補償的使用。按動+ -鍵，就會出現曝光補償調節條，左右鍵調整正負補償及大小，一次1/3級。調整好后再按一次+ -鍵確定。那么，曝光補償怎么應用呢？總起來講，是白加黑減，白的環境下，測光有偏低的狀況，需要增加，反之亦然。

1、拍攝環境比較昏暗，需要增加亮度，而閃光燈無法起作用時，可對曝光進行補償，適當增加曝光量。

2、被拍攝的白色物體在照片里看起來是灰色或不夠白的時候，要增加曝光量，簡單的說就是“越白越加”，這似乎與曝光的基本原則和習慣是背道而馳的，其實不然，這是因為相機的測光往往以中心的主體為偏重，白色的主體會讓相機誤以為很環境很明亮，因而曝光不足，這也是多數初學者易犯的通病.3、當你在一個很亮的背景前拍攝的時候，比如向陽的窗戶前，逆光的景物等要增加曝光量或使用閃光燈。

4、當你在海灘、雪地、陽光充足或一個白色背景前，拍攝人物的時候，要增加曝光量并使用閃光燈，否則主體反而偏暗。

5、拍攝雪景的時候，背景光線被雪反射得特別強，相機的測光偏差特別大，此時要增加曝光量，否則白雪將變成灰色。

6、拍攝黑色的物體，在照片里看和色變色發灰的時候，應該減小曝光量，使黑色更純。

7、當你在一個黑色背景前拍攝的時候，也需要降低一點曝光量以免主體曝光過度。

8、夜景拍攝，應該關閉閃光燈，提高曝光值，靠延長相機的曝光時間來取得燈火輝煌的效果，很多人感覺夜景拍攝能力很差，其實沒有正確使用相機的曝光方法是重要原因之一。

9、陰天和大霧的時候，環境仍然是明亮的，但是實際物體的照度明顯不足，如果不加曝光補償則可能造成照片昏暗，適當的曝光補償，加0.3到0.7可以使得景物亮度更加自然。

善于應用、合理使用曝光補償，可以大大改善你的攝影作品的成功率，拍出畫面清晰，亮度合適，觀看舒適的照片，提高拍攝質量。

巧用屏幕上的網格線構圖。我們知道，的黃金分割比例能給人美感。所以安排片中的興趣點在4個焦點上，或在分割線上，就會給人視覺的美感。網格線就方便的給我們提供了這樣的參照。除了以上注意黃金點構圖外，還應注意以下幾點：

1、避免貫穿兩邊的直線，尤其要避免將照片分割成兩部分的貫穿橫線或豎線。

2、地平線的處理。在風光作品里，地平線是經常出現的，為避免上下分割的效果，應設法打破地平線的平直，如利用云彩、遠山、日出、日落或其它建筑物。此外，地平線的位置也應安排在趣味中心的分割線上，并且cx1應保持水平（有特殊創意另當別論）。

3、拍攝運動的物體要給運動的前方留有一定的空間。當被攝體是運動的，觀賞者的目光會習慣性地沿被攝體運動方向移動，如果運動的前方沒有空間會給人壓迫感。此外，通常被攝體注視的方向也應留有相對較大的空間。

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太陽落山前或者陰天的拍攝。白天或者夜晚，都可以得到我們想要的效果，自動白平衡很準確。但只有太陽落山前后那段時間，或者陰云天氣下，拍出的片子霧朦朦，很不理想。在這種情況下，需要調節白平衡，先扳到p檔開始的手動檔，按功能鍵，選到陰天，按功能鍵確定。如果還仍然不理想，請設置手動白平衡。

學習運動作文的技巧篇十七

由于街頭攝影的瞬息萬變和豐富多彩，快門時滯較短的單反或旁軸相機是掃街的首選，體積小不宜引人注意的旁軸相機是理想的選擇，當然數碼dc掃街也可以勝任，不過dc由于快門時滯較長，需要對相機有相當的熟悉程度和對事件發生準確的預測，才能留住最精確的瞬間，而且掃街往往要用到連拍，相機的連拍速度也應該被考慮。

傳統的攝影理論里，街頭攝影一般建議使用28mm-50mm焦段的鏡頭，因為這個焦段的鏡頭往往具備更立體的景深和符合人的視覺習慣，使得記錄的場面具備真實感和空間感。而太廣或長焦鏡頭不建議使用，廣角的鏡頭往往會帶來強烈變形和畫面內容過多雜亂，一般只適用于狹小的環境或追求廣角變形帶來的視覺沖擊力的場景。長焦鏡頭往往由于視角過窄，不利于交代環境，同時長焦的視角壓縮了景物間的透視感，容易使畫面喪失現場感和空間感。

不過鏡頭的選擇也要視乎個人風格，如果喜歡保持距離感或主體難以靠近的拍攝，長焦鏡頭也是不錯的選擇;如果喜歡廣角的視覺沖擊力，或者對畫面控制的好的話，廣角鏡頭掃街也是可以的。

從攝影術誕生的那一天起,街頭攝影作為一種重要的攝影類型它的發展就從沒有停止過。如果說早期異域街頭攝影還滲透著殖民者對于陌生世界的好奇之心,那么近代工業化和城市化進程中的街頭攝影則成為對個體和社會進行關照的一種最為深入的方式。

學習運動作文的技巧篇十八

(一)、要勤學苦練。

學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，就很難掌握英語這一交際工具。應該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。

(二)、要持之以恒。

學習英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恒。

提前預習。

在每次上課前，我們都要對要學的內容提前預習。首先試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

認真聽課。

課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起引導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。

總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。

完成作業。

學完每一課，要認真完成課后作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。

及時復習。

學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的`練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

總而言之，只要你能做到下定決心學，注意學習方法，把課前預習，認真聽課，完成作業，及時復習這些環節做好了，你一定能夠學好英語。

學習運動作文的技巧篇十九

在進行戶外運動的時候，我們必須要注意掌握相關的技巧，只有掌握了技巧，才可以更好的去參加戶外活動!

如果面對比較高而且又濕滑的崖壁，在沒有輔助工具的情況下，我一定會選擇高繞。但如果崖壁不濕滑，又有明顯的巖縫，還是會選擇攀上去。但上崖時，要注意“穩三點動一點”，即在四肢都可以穩住的時候，才能挪動其中的一個點，同時身體盡可能貼近崖壁;手部的動作很重要，要盡量摳緊巖點或巖縫，或抓緊崖上的植物根系，但要記住，在沒有確信巖點或植物根系牢靠得足以承受你的體重之前，不要把體重全部放在這個點上。

學習運動作文的技巧篇二十

在學校的課堂上，老師會習慣于循序漸進的將知識點由簡單到繁瑣的慢慢引導給學生，其實速錄也是。在速錄剛剛入門的時候，老師會要求學生雙手像彈鋼琴一樣操作速錄機，可以先練一個手指、雙手擊同樣的鍵，再雙手不同的鍵、多個手指;詞語訓練可以先單手，再合并，合并時可以先分別擺好手指，再同時按鍵等等。針對每個練習，也要先單獨熟練每一個詞，再對全部詞語進行練習。老師的教學方法是如此的循序漸進，學生在練習的過程中跟著老師一步一步走就可以了，不必太著急!

2.循環記憶克服遺忘

很多人在接受新知識的時候，為了記憶深刻，就會按照“ 遺忘曲線 ”的規律，進行循環記憶。那在速錄的學習中，該怎么循環練習呢?首先要亞偉碼詞語進行編排分組，然后按照循環記憶法的順序把每組詞語進行朗讀，讓學員跟著練習。這樣做的'好處一方面是掌握得牢固，另一方面，也可以把有限的亞偉速錄元素做擴展，豐富訓練的內容。.

3.打亂順序做到真正熟練

原本很熟悉的東西稍微一打亂順序很多人就會出現不適應，很多人在速錄的學習中都會出現這樣的現象。所有的亞偉詞語練習都是按一定順序安排的，經過熟悉以后，這個順序會發揮很大的作用，給人們一種假象：我已經掌握了。只要把順序打亂，馬上“ 原形畢露 ” 。因此，詞語的訓練一定要打亂順序，最好能隨機取詞。 學員在最初學習到的時候就就要試著打亂順序，去挑戰自己。

在學習過程當中，往往我們各地的教學機構，都采用復試學習方法。對于培訓機構的學員可能同時一天開課，我們現在很多培訓機構，你要是能夠快，我就往前轟你，如果你慢，我們也絕對不會放棄你，我們會拉你。所以在一個培訓班中培訓的時間之內，可能會分成幾個層次來，：三個人一組，另外幾個人一組。比如說在一篇文章上第一的是180字的速度，可別人可還有160字、170字的，這對于160字的來說就得在學習上下工夫了，但是對于180字來說，他不可能永遠是180，不是停滯不前的，他也得努力去練習。不努力就會被后面的同學的追上。所以說，我們在培訓過程中，有基礎和沒有基礎，我覺得這種人先天幾乎是不存在的。如果我們學了一段了，我們認為這個基礎，可能會有一些差別。但是只要你努力練習，那么這種差別也就會變的很小。

學習運動作文的技巧篇二十一

在這里，有必要先轉述一下最基礎的理論，布列松提出的“決定性瞬間”，他認為，世界凡事都有其決定性瞬間，即被攝事物的形式和內容在這一時刻恰到好處地構成一幅和諧的畫面。他用極短的時間抓住事物的表象和內涵，并使其成為永恒。

布列松的攝影終身都堅持抓拍，但他的作品里面完美的構圖與傳統的繪畫美學相兼容，使這些瞬間令人驚嘆。“決定性瞬間”理論從五十年代被提出以來，雖然被不斷質疑和打破，但是直至今日，仍然是中外一代又一代紀實攝影師入門的必修一課。

對于掃街，我們首先必須確認的是拍攝的意圖和主題，否則必然會流于浮光掠影和走馬觀花，有些攝影師會執著于拍攝即將消逝的歷史建筑和人文瞬間，也有些攝影師專心記錄那些最有我們這個時代特點的人和事，還有些攝影師會在街頭尋覓展現人性光輝、感人的庸常生活細節、記錄突發事件、沖突和紛爭……等等。但是萬變不離其宗，只有記錄能感動自己的事物，才能夠使照片能感動別人。攝影作品里東西方藝術共有的人道主義精神，平等、悲憫、同情等折現人性的感情永遠不會過時。

但是，街頭攝影也必須具備自己獨特的視覺，盡量選擇別人沒有拍過的主題或場景或拍攝方法，通過照片闡述自己的觀點和立場，也是必不可少的。否則在影像爆炸的今天，沒有個性的照片必然會被淹沒，不會給觀眾留下太多印象。

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學習運動作文的技巧篇二十二

日常學習要注意細節，要懂得自己的短處。善于構建自己的知識網絡，知道自己哪里需要加強。毫無疑問，做題(題海戰術)是日常學習訓練提高成績的重要方法，但不要做老師的奴隸，更不要做題的奴隸，自己做題的主人。做人何題要明白目的如果不明白目的，就很難收到效果。有些同學一天到晚扎題堆，卻收不到好的成績。這是因為他們少了統觀大局的時間，不去思考自己的學習。不足之處也不明，只知道埋頭苦學，結果往往被淘汰，至少不會收到好的效果。也許再高一二還可以，但高三絕對不行。日常學習目的是“會”，要“斤斤計較”，懂得理清思路。要關注哪里不會哪里不好。

對待筆記要認真，但不要做筆記的奴隸，做筆記的目的是幫助加強學習效果。如果僅僅為了做漂亮的筆記，那么做筆記的目的何在!有的同學的筆記甚至可以編成書，那又有的什么用?久而久之，做筆記反而成了個負擔，反而浪費了時間。整理題目是要盡量得出最終結果，不要說我會，我不用整理，因為老師講的只是思路，若不整理，很可能被細節絆倒。

總之，日常要懂學會學中學。

2日常對待學習的心理。

日常學習要認真，對知識要刻薄，打牢基礎。只有這樣才能再考試中取得好成績，沒有東西的腦袋不可能考好，更不可能超常發揮。對待日常考試，一方面要認真，另一方面不要過分重視，更不可只看分數，在高頻率的考試中，如果每次都認真對待，勢必會擾亂正常學習計劃。人都有惰性，要是每次考試都特認真，就會疲憊，慢慢的就會越來越討厭考試甚至畏懼考試只有放棄一些沒用的考試，才有力氣準備重要的考試，所以要特別重視大考，鍛煉應試能力，畢竟是應試教育嘛，要理智。

3考前準備及心理。

如果能踏下心來復習，那么放下心來磨磨槍，至少能增強自信心。不過要注意從大的方面下手，多注意課本表面的東西，以免再小的方面失分，可以看看書的目錄,切忌鉆牛角尖。在這個時候做難題是一種愚蠢的表現，只會打擊自信心反而破壞了良好的考試狀態。要知道成績不是這一兩天的事，是長時間積累的結果，所以這兩天煩躁也沒關系，一般不會影響考試成績。最重要的是樹立自信心，此時要不斷告訴自己我學習很好，沒問題，我一定可以考得很好，至少也能正常發揮。這時候甚至可以自傲，這對你來說更能增強信心。傲，是高度自信的表現，當然平時學習要虛心，不能傲。建議看看屢做屢錯又很簡單的.地方。一定注重表面，切記切記!

4考場心理。

考場最重要的是認清一點：想盡辦法多拿分，管它會不會，拿了分就過。有的題也許不會，但不一定拿不到分，要找到出題的漏洞，要知道任何一道題都有漏洞，努力找到漏洞去猜他的答案(只針對不會的題)。更重要的是，跳出題目本身，揣度出題人的意思，他想要哪方面的答案，就給他什么答案。這樣才能盡可能多拿分，以收超常發揮之效。超常發揮不是碰的，而是有一定的技巧的，是長期考試磨出來的，只是有些人不善于總結。有些人就練成了應試高手，每次都會超常發揮。這樣的人為考試做足了準備，如：考前排除一切對考試有干擾的因素(身體、上廁所、吃東西、考試用具、提前到考場等)。考前預料考場可能出現的突發事件，如萬一碰到讀不懂的作文題怎么辦、怎么拿分，以保證遇到突發事件不慌不忙，讓一切在意料之中，以保證順利完成考試。做題時學會放棄，畢竟考試也是一場時間仗，沒必要在一棵樹上吊死，超過一定時間就要放棄。考試有不會的是很正常的，高考狀元也沒能耐拿滿分。時間允許的話，再返回來當新題做，有可能第一遍思路就有問題。選擇題最好用排除法，既快又準。必要時按選項驗證。

5細節決定成敗【答題卡、準考號、題號、題序】。

語文：書寫清晰、要答所問、文對題。

數學：計算要準、步驟清晰、條件充分。

英語：選最正確的。

物理：公式全、物理量角標清晰、單位正確。

化學：分清方程式(化學、離子、熱化學)、可逆號、配平、條件。

生物：摳字眼、非選擇題語言準確無誤(生物對語言要求很嚴格)。

學習運動作文的技巧篇二十三

目標學習法。

掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。

教學內容是由許多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯系的知識網。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯系。另外，要明確知識點的難易程度，應該掌握的層次要求，即識記、理解、應用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學習重要目標，即知識重點。有了目標能增強我們學習的注意力與學習動機，即為了這目標我必須好好學習。

可見，明確學習目標是目標學習法的先決條件。目標學習法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習慣。對應教學目標編制形成性檢測題，對自己進行檢測，并及時地反饋評價，及時矯正和補救。

學習目標與人生目標不同，它比較具體，可以在短時間內實現。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，目標學習法也是成功教育的主要策略之一，同時，實現學習目標也是實現人生目標的開始，只有使大小、遠近目標有機的結合，才會避免一些無效勞動的發生。

問題學習法。

帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發現學習的必要條件。心理學家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預先有自覺的目的，必要時需經過意志努力，主動地對一定的事物發生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學習法就是強調有意注意有關解決問題的信息，使學習有了明確的指向性，從而提高學習效率。

問題學習法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最后，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。

矛盾學習法。

矛盾的觀點是我們采用對比學習法的哲學依據因為我們要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的最大優點在于：(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔，相同的時間內可識記更多的內容。(2)對比學習有利于區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。(3)對比學習要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現與提取，也有利于知識的靈活運用。

綜觀中學課本，可比知識比比皆是，如政治內容中，權利與義務、民主與法制、物質與意識、和平與發展等等；如語文學習中，復句與單句、設問與反問、比喻與借代、記敘與議論、實詞與虛詞等等；如數學學習中，小數與分數、指數與對數、奇函數與偶函數、平行與垂直等等；如化學學習中，金屬與非金屬、晶體與非晶體、化合與分解、氧化與還原、酸與鹽等等。對比學習法不僅可以用于同一學科內的學習，還可以進行跨學科比較，如學習政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念，如在學習習近平現代史中的民族解放運動時，又可以利用政治有關民族的基本觀點，學習自然學時，可回憶一下有關語文課本中的有關科學家的傳記文章，也可結合唯物辯證法的有關原理進行學習。

聯系學習法。

唯物辯證法認為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關系。科學知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯系，我們把聯系的觀點運用到學習當中，會有助于對科學知識的理解，會起到事半功倍的效果。

根據心理學遷移理論，知識的相似性有利于遷移的產生，遷移是一種聯系的表現，而聯系學習法的實質不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發的，而運用聯系學習法的學習是自覺的，是發揮主觀能動性的充分體現，它以堅信知識點必然存在聯系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內在聯系。當然，原來對知識掌握的廣度與深度直接影響到建立知識間聯系的數量多少，但我們可以通過辯證思維，通過翻書、查閱、甚至是新的學習，去構建新的知識聯系，并使之貯存在我們的大腦之中，使知識網日益擴大。這一點是遷移所不能做到的。

學習新知識就要想到舊知識，想到自己親身經歷過的事，不能迷信權威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發揮右大腦的作用。如辛亥革命發生在19，二次革命發生在19，護國戰爭發生在19，護法戰爭發生在19，這四個歷史事件依次間隔二年，只要記住這兩個歷史事件的邏輯順序，知道其中任何一個事件的年代，就可以聯想，推算出其它三個事件的年代。這是聯想記憶法。

讀書之法，既先識得他外面一個皮殼，又須識得他里面骨髓方好。——朱熹。

歸納學習法。

所謂歸納學習法是通過歸納思維，形成對知識的特點、中心、性質的識記、理解與運用。當然，作為一種學習方法來說，歸納學習法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時它還要以分析為前提。

可見，歸納學習法指的是要善于去歸納事物的特點、性質，把握句子、段落的精神實質，同時，以歸納為基礎，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優點就在于能起到更快地記憶、理解作用。

研究必須充分地占有材料，分析它的各種發展形式，探尋這些形式的內在聯系。——馬克思。

縮記學習法。

所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。比如有要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點的自然用要點記憶法，如果沒有就要經過歸納形成要點后進行記憶。而歸納的最主要方法以意義為依據。可見，記憶以要點為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點并不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。

思考學習法。

孔子提倡學習知識面要廣泛，并且強調要在學習的基礎上認真深入進行思考，把學習與思考結合起來。他說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”如果只是讀書記誦一些知識，而不通過思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領，分不清是非。

明朝著名的科學家徐光啟從小就有著的強烈好奇心，對于自然方面的知識一定要問個清清楚楚，一次徐光啟看到一個老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根問底”學了個清楚，還說服父親也采用這種科學的種棉方法，取得了豐收。長大后的徐光奇就是憑著這種探索的精神，寫出了《農政全書》這樣的科學巨著。

《中庸》中提出為學的五個階段：博學、審問、慎思、明辨、篤行。慎思就是要把外在的知識和事件與自己切身經驗結合起來進行認真思考，既用自己的經驗來思考知識與事件，又用知識與事件來思考自己的經驗，不斷地交換位置和方向，達到理解和重新理解知識、事件和經驗的目的，促進自己內精神世界的成長。

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結，“為什么我們這里花都開敗了，山上的`桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。

合作學習法。

同水平差不多的人一起學習，就有了一個學習伙伴，更何況每人都有自己的長處；同水平高于你的人一起學習，他就是你的老師，你自然可以學得許多東西；同水平低于你的人一起學習，你是他的老師，我們常說“教學相長”，你同樣可以學得許多東西。當然，合作學習并不是幾個人的簡單相加。

美國明尼蘇達大學“合作學習中心”的約翰遜兄弟認為，有5個要素是合作學習不可缺少的。這些要素是：

(1)積極互賴，指的是學生們知道他們不僅要為自己的學習負責，而且要為其所在小組的其他同學的學習負責。

(2)面對面的促進性相互作用。

(3)個人責任，指的是每個學生都必須承擔一定的學習任務。

(4)社交技能。

(5)小組自加工，小組必須定期地評價共同活動的情況，保持小組活動的有效性。

合作學習有利于增進人與人之間的相互了解、溫情與信任，學會處理人際關系的技能、技巧與策略，學會有效地表達自我。在學習交往中，可以培養、發展真正的責任意識和義務感。

循序漸進法。

我們在學習中有一個誤區，認為只要肯花時間，多做練習，學習成績必然進步。其實不盡然。雖然量變的必然結果是質變，但并不能說任何量變都會引起質變。試想，在現實生活中，有的人花得時間不多、練習量不大為何能有明顯的進步呢？這就是一個效率問題。在經濟學上我們常說企業要發展，必須要采用集約型增長方式。學習也是如此，不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進。有的同學一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習就做。

比如，有的人連中學教科本的課文還沒有弄懂，就大量的死記課外的唐詩宋詞，理由是課外讀物很重要；有的人連書本的數學題也沒有過關，大量去做高考模擬題，理由是只做課文題應付不了高考；有的人連簡單的英語對話都不行，就去看許多經貿口語，理由是中國入世了，經貿英語更顯重要。從理由上看并不錯，但針對自己的實際情況，你采取的方法是錯了，因為你違背了循序漸進的認識規律。

持續發展法。

可持續發展是我國經濟建設的重要戰略。要成為社會主義建設人才，必須具備發展的觀點，用發展的觀點看待學習問題，也就是我們所提倡的持續發展法。它要求我們學習上不能偏科，力求全面發展。中小學是打基礎的時候，要文理兼顧，還要重視勞動技能、體育技能的學習，培養自己的思想道德素養、審美情趣等等。當然，全面發展并不等于平均發展，對自己的興趣、特長應該發展，為此，應圍繞其中心不斷完善自己的知識結構，向縱深發展，培養自己研究性學習的能力，培養自己科學獻身精神，使自己持續發展。可持續發展首先是觀念上的要求，只有這樣的學習觀，才會有這樣的學習方法。有了這樣的學習方法，才能根本上消滅死記硬背、盲目崇拜傾向，重視其他科學的有效方法。

一、難題先跳過手熱好得分。

周潔嫻，畢業于華師一附中理科班，去年高考664分。

說到去年高考數學和理科綜合，周潔嫻仍心有余悸。數學開考時不順，她幾道選擇題拿不準，十幾分鐘后越做越慌。她決定跳過這幾題往后面做，沒想到思路打開了，答題很順利，之前拿不準的題也好上手了。“我感覺腦袋也像機器，需要預熱!”

二、開頭最易錯回頭可救分。

“基礎題得分和丟分都很容易。”去年畢業于武漢三中的黑馬陳野介紹，越容易的題越要仔細。

陳野說，自己能超常發揮，很大程度因為考試時基礎題得分高，特別是理科綜合和數學兩門。做選填題時，無論題目多簡單，都會保證做完后再檢查一遍，確保能做的題目不出錯。“既然得不到難題分，一定要保證簡單題不錯。”

周潔嫻回憶，考數學時，離交卷還剩10分鐘，她開始回頭檢查。結果重新算了算看上去不對勁的答案，發現真有錯誤，救回10多分。

三、時間很寶貴掐表做綜合。

對于綜合考試的時間，受訪學生均認為，一定要學會合理分配時間。

周潔嫻回憶，做綜合試卷的物理部分時，最后一題有點難。當時她做前面部分花的時間已超出預算，結果越做越急，無奈之下只得放棄物理最后一題。好在自己做化學時擠出了一些時間，最后回頭才完成物理這道壓軸題。

畢業于武漢一中的黑馬梁巾認為，綜合科目的答題沒必要刻意按照統一的答題模式，但最好分科進行，不交叉答題。答題時，應先做自己最拿手的科目。

四、審題別偷懶用時別吝嗇。

“不集中精力仔細審題，一不留神就丟分。”去年全市理科狀元，武漢三中學生徐懋祺以685分考入北大。他建議考生，不要小看題干中的每個隱含條件和細節，審題一定要非常仔細。

“要留意題目的所有條件。”畢業于武漢四中的黑馬劉戀念說，物理題有時會給出很多物理量。這時不妨把已知的物理量都圈起來，做題時如發現所給物理量沒用，肯定是答題思路有問題，一定要重新思考。

“文科綜合更是重在審題。”畢業于武漢十二中的黑馬佘曄介紹，文科綜合里的選擇題干擾項特別多。高三階段做了太多訓練，高考時會遇到似曾相識的題，如不仔細看題就會按往日做過題的答案填寫。高考答題就算遇到再熟悉的題目，也要把題目審完。

五、相信第一感改動需謹慎。

畢業于武鋼三中的田鈺笙，去年高考以667分考入清華大學。“做聽力的第一感覺很重要。”田鈺笙說，英語聽力一般是一步到位，很難有機會檢查，除非是自己完全瞎猜，否則不要輕易改動第一感覺選出的答案。

現已是北大數學學院大一學生的xxx也認為，第一感覺答卷確實很重要，尤其是語文、英語兩科。沒有十足的把握，不要輕易改動。寫作時，應該打草稿，一旦確定了基本框架和思路，就一路寫下去，不要做大段修改。

六、步驟寫清楚分分要計較。

“寫好步驟讓我得了便宜。”去年畢業于武漢三中的黑馬黃超介紹，自己高考結果好是因為物理大題得了不少步驟分。

黃超說，高考時理綜物理部分最后兩道大題都很難，他做得并不順利。但按老師的要求，將自己能想到的解題思路和步驟都寫了上去，雖然沒有得出最后結果，但也得了總分的一半以上。

七、答題看規則草稿要規范。

劉戀念介紹，理科綜合是自己的強項，高考考了260多分。她提醒，理綜科目做物理部分時一定要注意多選題部分。物理多選題的規則是錯選不得分，選不全得部分分。因此，考生答題時一定要注意，選擇的每個選項一定要自己有充分把握，否則寧可保一半的分，也不要強行冒險。

“打草稿也應注意技巧。”秦逸說，特別是理科考生打草稿千萬不要馬虎。最好也排好順序并在草稿邊寫上題號，同時也要簡單寫下計算式和計算結果。這樣檢查時，考生能更快速檢查答題思路。

八、字跡要工整。

秦逸說，去年語文的現代文閱讀，文章有點奇特，通讀后不太明白，有點著急。穩定情緒后又反復讀了兩遍，才想出解題眉目。“現代文閱讀再懂也不要急。”特別是文科考生，遇到難題不妨從出題角度去思考，穩定情緒仔細推敲，只要復習到位肯定能夠判斷出來。

“因為書寫丟分最可惜。”佘曄介紹，除了心態，書寫也是最容易導致非智力失分的因素。特別是文科考生，答題書寫量很大，有時字跡潦草不清，如果涉及到得分點，很可能因此而扣分。

九、積極暗示多發揮易超常。

秦逸說，如果考生進入考場無法平靜，一定要多做點放松式的心理暗示。高考時自己擔心考英語會困，于是在考前喝了一杯咖啡，“喝了咖啡，等會一定精神超級好”，結果考試果然精神抖擻。對于緊張時愛上廁所的考生，可暗示自己，“其他事都處理好了，惟一的事就是細心答卷”。

“遇到難題就告訴自己做過。”xxx介紹，考數學時，自己最后一道選擇題做錯了。事后她才知道，這題和平時訓練過的一道題很類似。對此她提醒，經過平時的訓練，考生已對各種類型的題目做過反復準備。碰到難題時，先深呼吸三秒，可回憶平時有關的訓練題，會有意想不到的收獲。

十、保持好的心態平常心對待。

高考前，考生肯定已經經歷過很多次統考、模考了，臨場不要慌亂，保持好的心態。用平常心對待最能正常發揮甚至超常發揮。

學習運動作文的技巧篇二十四

運動不僅僅是為了鍛煉身體，也是為了增強技能。而技能的提升除了靠長期的練習，還需要不斷總結和總結自己的經驗。對于個人而言，每個人的身體條件不同，習慣和需求也不同，因此技巧心得會有所不同，但是總結分享可以讓大家互相借鑒，互相幫助，提高水平。

第二段：擁有強大的預判力和判斷力。

提高技巧，擁有強大的預判力和判斷力是必不可少的。比如說，如果你是籃球愛好者，擁有預判和判斷力可以讓你在場上快速判斷球員的動作和位置，從而更好地發揮自己的技巧和策略。在長時間的練習中，你會得到這種能力，但并不能獲得足夠的經驗來解決每個階段的挑戰，因此要合理的提高自己的能力和策略思考，才能不斷地進步。

第三段：理解技巧的本質。

一個人想要擁有真正的技巧，還需要理解技巧的本質。通常情況下，一個運動員擁有的技巧并不是偶然的，而是大量練習與研究的結果。不斷的練習和極致的追求可以讓你對運動以及技巧的本質有更深的認識。通過更多的思考和學習，你可以更好地掌握技巧和突破自己的技術瓶頸。

第四段：適應變化。

在練習技巧時，有時我們會遇到許多不同的環境和情況，這時需要我們迅速的適應變化。比如在比賽中，要不斷調整策略發揮，過去的經驗和技巧都需要瞬間地結合判斷和適應。時刻保持冷靜的思考和樂觀的情緒，不斷挑戰自己，不斷嘗試新的技巧，才能真正地突破和提高。

第五段：結論。

總之，在提高和發展自己技巧的過程中，我們需要一直思考和積累自己的技巧心得。這些經驗和教訓將會在今后的練習中起到重要的指導作用，讓我們更好地利用每個機會提高自己的技術水平。但請注意：不要固執己見和死板，時刻保持樂觀的心態，接受新的挑戰和變化，只有這樣才能真正達到提高的效果。

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