人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師參加教研組活動情況篇一

通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。

作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有培訓學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

此次培訓，使我受益匪淺。在今后的教育教學工作中我將把學習到的網絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”，給初中打下良好的基礎。

教師參加教研組活動情況篇二

作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了浙江臺州專家這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習，初中英語教師培訓學習心得與體會。通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀，探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。

3、創造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

4、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來?(1)激發學生在課前準備階段動起來。(2)引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優秀的中學英語教師!

教師參加教研組活動情況篇三

________年____月____日——____月____日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統教育觀念有了很大的突破轉變。我認真觀看了專家引領光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式，使我深受啟發。

一、充分發揮教師的主導作用。

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

二、相信每一個學生

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。

三、使學生能真正地成為課堂的主人。

積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊。

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

五、開展學生的思想工作要從心理入手。

人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!

教師參加教研組活動情況篇四

摘?要：中職院校的教學競賽，對中職院校的老師提出了更高的要求，以比賽為契機，以賽促教，是讓老師提高教學水平的一種交流方式，也是讓老師提高自身業務水平的提升途徑。參加過此類比賽的老師，也在備賽中學到了許多新的教學方法。本文就是對職業院校教學能力比賽，談談個人的理解，并且在備賽和比賽的過程中提出一些策略。

關鍵詞：中職院校?教學競賽?策略

中圖分類號：g712.4????????????????文獻標識碼：a???????????文章編號：1674-098x（2020）02（b）-0185-02

在2010年，教學競賽還處于起步階段，從當初的多媒體教學到2018年的教學能力大賽歷經了8年歷程，從起步、探索、完善、深化到現在的教學能力大賽的新起點。在信息化大賽中，強調的是信息技術性，信息技術是參賽中必不可少的要素，而且用的要充分和有效。而在教學能力大賽中，更加注重的是老師的教學基本功，反映的是教學常態，而信息技術只是教師的基本能力之一，用的要合理和恰當。

在《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《教育部、財政部關于實施職業院校教師素質提高計劃（2017-2020年）的意見》中，進一步提出了教師要適應新時代的發展要求，教師要主動適應信息化、人工智能等信息變革，積極有效開展教育教育教學。更加注重職業院校老師的理實一體教學能力、專業實踐技能、信息技術能力。所以，為全面實現教育信息化新突破，形成信息技術與教育融合創新發展的新局面，鼓勵教師利用信息技術提升，在互聯網+的大數據下，把信息化教學融入教學中，利用好碎片化時間，形成人人能學，處處可學的新模式，線上線下有機結合的網絡化學習新模式。而教學大賽的舉辦為進一步提升教師的信息技術應用能力，拓展教師的教學能力提供了很好的平臺，借此，老師可以學習更新的教學理念，應用最新的教學方法在課堂教學中，并且各學校老師可以交流、學習，真正貫徹國家對教育的新要求，適應時代的新發展。

全國職業院校信息化大賽自2010創辦以來，在信息技術和教學融合方面充分發揮了引領作用，隨著互聯網+教育的進一步發展，在課堂教學中信息技術的應用已經成為教師解決教學問題的方法之一。為了全面提高教師全面的教學能力，在信息化比賽連續舉辦八年的基礎上，比賽從考察教師的信息技術能力，轉變到全面考察教師的教學能力。

2.1教學設計能力

教學設計考察的是要求老師分析一堂課中教學問題，確定好教學任務與目標，制定好教學方法與步驟，安排教學考核與評價，做出教學反思與評價。在制定教學方法中，要選擇教學技術與資源，優化數學要素與過程，解決教學重點與難點。

2.2教學實施能力

教學實施是實現教學目標的中心階段，在教學設計中，應研究學習者認知和學習行為規律;在教學組織中，應體現因材施教，針對層次不同的學生制定不同的目標，體現個性化學習;在教學管理中，應利用信息技術跟蹤監測教學過程;在教學評價中，應分析學情、診斷學習，符合建設標準，服務開放的學習環境;滿足人人皆學、處處能學，時時可學的教學資源。

2.3教研科研能力

要求老師有能夠提出教育教學問題，開展教育教學研究的能力。在實踐層面，能根據教學設計理論，系統分析教學問題與需求，確定教學方法與步驟，做出教學評價。在教學理論層面，教師應該學習理解教學設計概念和內涵，了解教學設計的理論依據，清楚什么是教學設計，如何進行教學設計;在環境層面，能真實分析面對所處的環境和面對學習環境、軟件環境和人文環境，進行有針對性的教學;在政策層面，教師要時時關注教育政策，跟上時代的步伐，學習理解教育文件精神，教師落實執行教育政策的最后一個環節。

2.4技術應用能力

對老師的技術應用能力提出了更高的要求，要求有一定的媒體制作能力、資源設計能力、技術選用能力、學習空間使用能力。

賽項重點考察老師針對一個教學任務或教學單元完成教學設計的能力，落實教學標準，對接職業標準，基于準確的學情分析和人才培養方面需要選取教學內容，科學確定教學目標、系統優化教學過程、合理運用技術、方法和資源等組織，實施教學，完成教學任務，進行教學考核與評價，做出教學反思與整改。

在設計過程當中，一般包括選題、撰寫教案、準備素材、撰寫說課稿、制作課件、撰寫拍攝腳本、教學實施與錄制、匯總包裝幾個步驟。在選題中，最好選取本門學科中具有代表性，如果是理實一體化課題，可以結合學校現有較先進的設備進行選題，題目切忌大而空，比如在汽車電氣設備構造與維修這門專業課中，選擇“起動系的故障診斷與排除”，就給人感覺范圍太大，不如改成“某某車系不帶起動繼電器起動線路故障診斷與排除”。撰寫教案一定要以教學設計為主體，可以采用一些先進的教學方法為一條主線融入你的設計中，比如我們現在提倡的以“學生為主體，教師為主導”的教學方法，如何讓你的課堂氣氛活躍，讓學生做的時候老師如何管理，讓學生在老師的引導下去自己發現問題、解決問題，這是我們的教學設計需要思考的。可以引用目標教學法、任務驅動法、角色扮演法、項目教學法在教學設計中，構思好的設計后再去撰寫教案，作為老師要有預知好學生在這個任務中會遇到的重點和難點，確定好教學目標，引導學生解決問題。?教學過程中我們可以分3個模塊進行，分別是課前、課中、課后。在上課前老師需要把這節課的任務和目標告知學生，并提供學習資源，設計好問題，讓學生進行課前預習工作。課中，可以讓學生把預學的知識進行分享，教師根據學情明確好問題，對問題進行引導，學生互動探究，協作學習，解決問題，老師鞏固深化，總結評價。課后，對學習知識進行反復訓練，鞏固提升。

撰寫好教案后，準備好我們的素材，知識點需要制作什么，需要拍攝什么，之后開始按照我們所準備的教案、素材撰寫說課稿，在說課稿撰寫，要注意過度詞語的恰當應用，并對說課稿進行反復修改，參賽老師要對說課稿反復練習，給評委一種視覺和聽覺上的享受。

我們要把我們的課件展示出來，就需要去制作課件，把我們需要的照片、素材全部拍攝好，在拍攝中，要注意畫面的清晰，視頻錄制時，可以后期增加配音、文字等內容，一目了然。在ppt制作中，要注意色彩搭配，比如，可以用橘色、灰、藍、松石綠顏色為主、淡色底板、陰影logo、每個版塊色彩統一、配有導航條。字體選擇中，可以選擇方正標宋、方正楷體等，內容顯示要有邏輯性、整體性，要展現出簡潔、大氣、清新、舒服的現代感。

在比賽中，我們要注意以下幾點：一是語言方面要精煉，盡量用“我們”這樣的詞匯對學生主體敘述，語速控制要有節奏感、不能太平，聽覺上有沖激，每個環節都要有引導、過渡語言;二是在教學設計中片頭要有意義，時代感，巧妙出境，給評委留下深刻印象，并且保證學生的參與率，在討論或者操作環節時每個學生要有分工，教師的主導作用不能弱化;三是要注意信息化不要濫用，不要把簡單問題復雜化，信息化手段要恰當，實用;四是注意拍攝學生人數上至少要在20人，服裝要與上課時間吻合，拍攝要自然，設計要有可操作性，可行性。

職業院校的教學能力大賽對教師的全方位的教學能力和教學素養都提出了更高的要求，對教學提升有很迅速的促進作用，老師們都能通過比賽提升自己，從而帶動職業院校的更快的發展。

參考文獻

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