每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級下冊兩只小獅子篇一
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《兩只小獅子》課文通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學生，從小應該勤奮學習，學會生活的本領，不能依靠父母的本領和地位生活。下面是應屆畢業生小編整理的語文人教版一年級下教案：兩只小獅子，歡迎閱讀。
1.學會本課 11個生字和由生字組成的詞語。用“應該”、“本領”、“真正”三個詞練習說話。
2.理解課文內容，抓住重點詞語，聯系上下文理解其義，培養學生理解詞語的能力。
3.了解兩只小獅子不同的表現，使學生知道應該從小鍛煉生活的本領，不應該依靠父母的本領和地位生活。
4.能分角色有感情地朗讀課文。
了解兩只小獅子的不同表現，理解獅子媽媽的話。
使學生知道應該從小鍛煉生活的本領，不應該依靠父母的本領和地位生活。
表演 討論
課件
兩課時
同學們，你們去動物園見過獅子嗎?今天我們學習第十三課《兩只小獅子》。板書課題，齊讀課題。
請同學們聽老師范讀課文，邊聽邊想：課文中是兩只怎樣的小獅子?
同學們，我們想進一步了解這兩只小獅子，那么通過學習課文才能知道，我們先掃清學習課文的障礙，先學習生字、生詞，然后才能更好地去理解課文內容。
1.借助漢語拼音讀課文。
2.看課后田格中的生字，再邊讀課文，邊畫出生字及由生字組成的詞。
3.讀準生字的讀音，讀出生字組成的詞。
4. 識記生字。
5.再讀課文，注意生字及生詞在句子中的位置，邊讀邊想生字詞在句中的意思。
1.自己小聲讀課文，想一想：本課介紹的是兩只怎樣的小獅子。
2.邊讀課文，邊對照插圖，你能說一說每幅插圖的意思嗎?
(一)讀課文，質疑：
1.學習課文1，2自然段。
(1)誰愿意讀一讀1，2自然段?指名讀，其它同學邊聽邊思考，這是兩只怎樣的小獅子，讀出有關句子。
(2)隨著學生讀句子，老師出示句子進行分析。
“一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。”
①聯系生活實際，想一想“滾、撲、撕、咬”是什么意思?
②“整天”一詞你是怎么理解的?今天練一會兒，明天練一會兒這叫整天嗎?整天是指從早到晚都在練，所以稱“刻苦”。
觀察第一幅插圖，哪只是非常刻苦的小獅子，哪只是懶洋洋什么也不干的小獅子?
(3)指導有感情地朗讀。
(4)小結，過渡。
獅子媽媽生的這兩只小獅子，一只整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦，另一只懶洋洋地什么也不干，小樹看見了，非常奇怪，它就問懶獅子，小樹問的什么?懶獅子又是怎么回答的呢?
2.學習課文3～6自然段。
(1)自讀課文。小樹幾次問懶獅子，懶獅子每次都是怎么回答的呢?
①指名讀第一次對話。
“練功”指的是什么?“苦頭”指的是什么?讓學生談理解。
②指導學生讀第一次對話。
③指名讀出第二次對話。其他同學想一想：懶獅子為什么不練功呢?談一談你是怎么理解的?
說一說懶獅子為什么不練功?懶獅子，是依靠父母的本領和地位生活，所以不練功。
(2)指導看第二幅插圖。
(3)指導朗讀。讀出小樹問話的奇怪語氣，讀出懶獅子得意的語氣。
(4)老師小結過渡。
懶獅不練功，小樹問它以后怎么生活，它還說憑著爸爸媽媽的本領和地位，會生活得很好。這話讓獅子媽媽聽到了，獅子媽媽會怎樣教育它呢?
3.學習課文最后一自然段。
(1)自讀課文，畫出媽媽說的話。
(2)讀一讀獅子媽媽的話，想一想，你是怎樣理解這段話的意思的。
(3)再小聲自己讀一讀獅子媽媽的`話，在小組內，說一說獅子媽媽話的意思。
不應當依靠父母的本領和地位生活，應當從小刻苦練功，練就一身獨立生活的本領。
(4)指導朗讀。獅子媽媽的話，要讀得老練，沉穩。
(四)讀全文。
小聲讀課文，你能把《兩只小獅子的故事》講給別人聽嗎?
1.懶獅子的話要讀出懶洋洋、炫耀自豪的語氣。
2.獅子媽媽的話，要讀出老練，沉穩，和藹的語氣。
3.小樹的話要讀出問話的語氣，驚奇的語氣。
先小組內分角色讀，然后指名分角色朗讀。
你喜歡哪只小獅子，為什么?
學習了這一課，你受到什么啟發。
1、自讀生字。
2、說說有什么好辦法記住易出錯的字。
3、指名說，教師隨機板書：
練：右半部分與“東”比較，不要寫成車。
常：與“帶”比較記憶。
板書設計：
27、兩只小獅子
一只小獅子 另一只小獅子
刻苦練習 懶懶洋洋
滾 撲 撕 咬 什么也不干
媽媽說：“自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。”
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