無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
播放詩(shī)的世界篇一
——題記
詩(shī)歌,如一汪清泉,輕輕蕩漾在我的心頭……
“采菊東籬下,悠然見南山。”少年時(shí)就沒有迎合世俗的本性,天性熱愛山川自然,紙醉金迷不是五柳先生夢(mèng)想的生活。何須讓物欲壓得窒息?不如歸隱田園,采擷秋菊輕嗅,讓菊香縈繞心扉,洗去世間的污濁。每讀此詩(shī),就如皓月當(dāng)空,清風(fēng)拂面。陶淵明的那份恬靜、著實(shí)令我心馳神往。讓那些世人抬頭不經(jīng)意看見清幽幽的南山吧!
“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏!”李太白如此灑脫!他毅然離開了“金玉其外,敗絮其中”的皇家,作別了爾虞我詐的長(zhǎng)安,開始了以東魯、梁園為中心的漫游生活。沒有勾心斗角,沒有口蜜腹劍,何其自在逍遙!“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同消萬古愁!”詩(shī)人舉杯四顧,只見莽莽大河橫亙中原,西上入天,東瀉入海,勢(shì)不可當(dāng)。面對(duì)寥廓宇宙,詩(shī)人盡吐郁積在胸的憤懣,用濃醇的烈酒,洗出一片新天地。他的靈魂已化作一朵純潔的青蓮,盛開在青山秀水之間。
“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。”物轉(zhuǎn)星移,到了1936年,偉人毛澤東站在千里冰封的北國(guó)之塬,對(duì)著無限美好的河山發(fā)出豪邁的吶喊。詩(shī)人將自己的博大情懷注入詩(shī)中,成就了千古佳句,讓我領(lǐng)略到他超凡的智慧、過人的膽識(shí),感受到他對(duì)民族復(fù)興的堅(jiān)定信心、對(duì)祖國(guó)母親的無限忠誠(chéng)!讀之讓人心懷激蕩、熱血沸騰!
詩(shī)歌是一朵朵清幽的秋菊,一片片飄逸的云霞,一瓣瓣輕盈的雪花……詩(shī)歌是沉淀的韻律,結(jié)晶的智慧。
擁有靈秀的詩(shī)心,懷揣純潔的夢(mèng)想,仰望湛藍(lán)的天空,我將一路高歌。
播放詩(shī)的世界篇二
“一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的,他還應(yīng)該擁有詩(shī)意的世界。”讀書,使人修身養(yǎng)性;讀書,使人開闊視野;讀書,也使我走進(jìn)詩(shī)意的世界。
童年時(shí)一次偶然的機(jī)遇,我閱讀了《昆蟲記》,感受到了昆蟲世界的豐富多彩,靈動(dòng)的文字極大地觸動(dòng)了我的心弦,讓我相信了這本書中蘊(yùn)含著大世界,從此我開啟了閱讀之旅。
閱讀讓我擁有了共情的能力。漫步古詩(shī)苑,一位位詩(shī)人帶著自身的離合悲歡與雄心壯志向我款款走來。那是李白在對(duì)酒當(dāng)歌“天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來”;那是白居易在黯然感嘆“今年歡笑復(fù)明年,秋月春風(fēng)等閑度”;那是李清照在低吟淺唱“此情無計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭”;那是文天祥在悲憤訴說“銅雀春情,金人秋淚,此恨憑誰雪”。品味詩(shī)中的情感,是我懵懂成長(zhǎng)的開端。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我見證了一個(gè)懵懂無知的少年如何變成頑強(qiáng)拼博的戰(zhàn)士;讀《吶喊》,我看到了棄醫(yī)從文的魯迅如何為救亡圖存而鞠躬盡瘁;讀《簡(jiǎn)愛》,我看到了一個(gè)自尊自強(qiáng)的'女性如何爭(zhēng)取平等的愛情。是《夏洛的網(wǎng)》讓我體會(huì)到友誼的珍貴,是《安妮日記》讓我學(xué)會(huì)了在困境中保持樂觀,堅(jiān)信“車到山前必有路”,是《悲慘世界》讓我認(rèn)識(shí)到世界有愛才更加美好。
赫爾曼·黑塞說:“世界上任何書籍都不能給你帶來好運(yùn),它們只會(huì)讓你悄悄成為你自己。”使我學(xué)會(huì)尊重他人的,是書籍;使我學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)友善的,是書籍。在書海中遨游,我悄悄成為了更好的自己。
又是一個(gè)靜謐的夜晚,點(diǎn)亮臺(tái)燈,手捧一本《親愛的安德烈》,我再次走進(jìn)屬于我的,詩(shī)意的世界。日復(fù)一日的閱讀讓我甘之如飴,因?yàn)檎菚羞@些有聲有光的人與文,陪我度過了無聲無光的夜與晝。
播放詩(shī)的世界篇三
詩(shī)詞,噴射著動(dòng)人的活力,蘊(yùn)含著動(dòng)人心魄的魅力,承載著中華文化的繁華與滄桑。
懷著幾分驚喜,幾分憧憬,幾分敬畏,我推開了詩(shī)詞的大門。墨香襲來,我已沉醉在詩(shī)詞的世界里。
江河秀麗。我走在長(zhǎng)江邊上。那兩岸的青山在霧里朦朧著,山下的長(zhǎng)江水“嘩嘩”地流著,閃著一股靛青的光芒向東流去。那不是原來的天門山嗎?被水沖斷了許多吧。千年以前,李白也在此經(jīng)過,望著那滾滾的長(zhǎng)江水,吟誦著:“天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來。”而如今,當(dāng)年的詩(shī)仙又到了哪里呢?如今,只有穿越時(shí)空,夢(mèng)回唐朝那個(gè)繁榮的時(shí)代。在天門山上,我仿佛看到了那個(gè)灰白的背影,正用自己的豪情壯志,吟誦著一首首的詩(shī)。夕陽(yáng)西下,一只孤帆從日邊劃來,劃過了兩兩相對(duì)的青山,劃到了水天相接的地方。
淅淅小雨,正值清明時(shí)節(jié),路上的人們悲苦寒冷,打著雨傘的女子穿著銀白的衣服,雨落在傘上發(fā)出“滴答滴答”的聲音,令人銷魂,一位身穿碧藍(lán)的君子站在淅淅的雨中,那不是杜牧嗎?他正著急去尋找一個(gè)酒家。老水牛在湖水邊,放牛娃在牛背上,牧童隨手一指,于是,在杏花的香氣中,讓人想要大飲一杯,杜牧連忙道謝,就把詩(shī)人一顆漂泊無依的心,指向了一片緋紅的杏花深處。那抹粉紅,溫暖了詩(shī)人,也溫暖了一千多年后的我。
詩(shī)詞,如天邊的彩虹,又如靜夜的夢(mèng)幻,古人們把千年的情感積淀蘊(yùn)藏在詩(shī)詞的世界里,讓我細(xì)細(xì)地品讀,回味千年的悲歡離合。
沉醉在詩(shī)詞的世界里,讓詩(shī)詞伴我行,行程不孤單。
播放詩(shī)的世界篇四
唐詩(shī)和宋詞,兩道如夢(mèng)如幻的彩練,在中國(guó)千年的歷史長(zhǎng)河中,潑灑下最美的華彩,成為中國(guó)歷史天空最絢爛的兩道彩虹。
漫游于長(zhǎng)河中的一條洞洞細(xì)流中,宋詞的容顏仿如霎那的一覷,驚鴻般的一瞥;而唐詩(shī)的氣宇軒昂,大氣磅礴,似一幅色彩流溢滿眼的畫卷,心不自覺為之而動(dòng)。
夜深幽靜的時(shí)候,我喜歡一邊品著茶,一邊讀著《唐詩(shī)》偶爾也能附庸風(fēng)雅地填上幾首。細(xì)細(xì)吟誦《唐詩(shī)》,感覺就似與幾千年前的古人在詩(shī)中交流。
“隨意春芳歇,王孫自可留”
長(zhǎng)袂翩翩的王摩詰,生平最向往山水田園生活了,他喜歡“明月松間照,清泉石上流”,蘇軾曾贊他:“詠摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫,觀摩詰之詩(shī),畫中有詩(shī)。”確實(shí),倘若你細(xì)細(xì)品味《仙居秋暝》,你便可感覺到一幅山中秋雨過后黃昏的迷人景色。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”
多么豪情壯志的話語,是詩(shī)家天子王江寧——王昌齡詩(shī)人寫的。“青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)”,戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng),戰(zhàn)事的頻繁,戰(zhàn)斗的艱苦,邊地的荒涼。這生活多么的孤寂和艱苦,但將士們毅然許下“不破樓蘭終不還”的豪情壯志,誓死衛(wèi)國(guó)殺敵。我不禁為之敬佩。
“此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然”
千年前的哀怨透紙而出,究竟有多少感慨才能寫出一首《錦瑟》呢?柳三變的多情,蘇東坡的專情,元稹的癡情,但深情者,平生所見,唯義深爾。幽心不獨(dú)傷離別,情深唯有李商隱。深情二字是義山詩(shī)的特點(diǎn)。他用“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”來寄托對(duì)亡妻的思念,他惆悵失落地淺唱“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”。浮生若夢(mèng),透過泛黃的紙頁(yè),仿佛可以看見幾千年前那個(gè)落寞的李商隱坐于窗前輕吟:“直道相似聊無益,未妨惆悵是清狂”。
人生十分,十分人生,三分成了劍氣,七分釀成了月光,太白秀口一吐,就是半個(gè)盛唐。
一首首唐詩(shī),字里行間,無不浸染著詩(shī)人們的真情實(shí)感。那種從文字里透出的書香氣息,泌人肺腑,那種從文字里散發(fā)出的美麗,永不消弭。
唐朝,一個(gè)詩(shī)的朝代,那是詩(shī)的世界,埋藏著悠閑、悲壯、哀怨……的復(fù)雜情感。
播放詩(shī)的世界篇五
一個(gè)字,一本書,一支歌;一個(gè)人,一首詩(shī),一個(gè)世界。
我喜歡寫字,清晨聽著窗外嘰嘰喳喳的鳥鳴,帶著輕松愉悅的心情,輕輕翻開習(xí)字本,在一個(gè)個(gè)方方正正的米字格中書寫,真可謂愜意。筆尖在我的控制下,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦诩埳蟿澇鲆坏烙忠坏纼?yōu)美的弧線。“左窄右寬,化鉤為取,險(xiǎn)中求穩(wěn),撇腳有度。”我熟練的按照口訣在紙上一行一行認(rèn)真書寫,我感到每一個(gè)筆畫都那么富有生機(jī),充滿靈性,都在向我訴說著文化,訴說著藝術(shù)。
中國(guó)的漢字是那么美妙動(dòng)人,像蘊(yùn)藏著一個(gè)巨大的秘密,等待著我去探索。
書法是一首淡雅的詩(shī),讓我寧?kù)o成蓮,它如同一條小溪,在我的世界里靜靜流淌。
品一杯菊花茶,坐在陽(yáng)臺(tái)上,沐浴著溫暖的陽(yáng)光,閱讀名家散文精選,可謂一大樂事。聞著淡淡的書香,我沉浸在自己的世界里。林清玄先生以清新淡雅的文風(fēng),深厚的文學(xué)底蘊(yùn),對(duì)人生和世界的感悟深深吸引著我。他散文總有一種哲學(xué)的意味,夾雜著“禪”的味道,每一次閱讀都會(huì)讓我受到靈魂的洗禮,受益匪淺。丁立梅老師的文章清新脫俗,帶我貼近生活,發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié),領(lǐng)悟生活的魅力,讓我用天真的眼光去欣賞每一株草木,去感受“一花一世界,一草一菩提”的意蘊(yùn)。每每讀完,那暗香總縈繞心頭,久久不能散去。在書中,我慢慢品讀一個(gè)個(gè)形形色色的人,認(rèn)識(shí)這個(gè)多元化的社會(huì),了解這個(gè)激進(jìn)的時(shí)代。
讀書是一首惆悵的詩(shī),它讓我觸摸到了生活的真諦,它猶如一江春水,在我的世界里滾滾東流。
鋼琴一直是我從小到大最酷愛的樂器,它在我快樂時(shí)認(rèn)真傾聽,在我傷心時(shí)給我安慰,我孤獨(dú)時(shí)默默相伴。他是我最知心的朋友。琴聲時(shí)而輕輕柔柔,聲音彌漫在空氣的浮動(dòng)中,像跳華爾茲的戀人,時(shí)而抒情憂傷,好像在訴說一個(gè)美麗卻又凄慘的愛情故事,讓我心中充滿無盡的思緒,時(shí)而跌宕起伏,忽高忽低,讓我也跟著激動(dòng)萬分。
種種音符交織,生華為一首激昂的詩(shī),不斷激勵(lì)著我,它好似一道萬丈瀑布,在我的世界里奔騰而下,濺起朵朵浪花。
書法是一首淡雅的詩(shī),讀書是一首惆悵的詩(shī),彈琴是一首激昂的詩(shī),我有一個(gè)詩(shī)意的世界。
播放詩(shī)的世界篇六
“你在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在橋上看你。明月裝飾你的窗,你裝飾了別人的夢(mèng)。”
詩(shī)人用詩(shī)意的句子描繪了一幅美麗的畫卷,人賞景,景為人。物作飾,飾為人。多么和諧的畫面,整個(gè)世界的融合盡在這短短四句詩(shī)中,它們總讓我們想起周圍里美好的事物,一天繁忙的學(xué)習(xí)下來,看著這清麗美妙的詩(shī),似乎白天里朋友的抱怨嘮叨不再如此令人浮躁,身邊盡是美,身臨其境,怎還不知足,抱怨生活枯燥乏味呢?
詩(shī)的上闕描繪的是一幅夕陽(yáng)橋頭賞風(fēng)景,而橋頭賞景的人也成為一道風(fēng)景線。下闕喻意類似,夜幕下得月入了你的眼,而你入了別人香甜的夢(mèng)。美是由萬物而生,萬物則是美。語境的唯美將人拉進(jìn)聯(lián)想,不禁回憶自己一天里是否也有這樣一個(gè)場(chǎng)景,人景合一的美。頓時(shí)發(fā)現(xiàn),那些美好的瞬間不僅僅在美妙的文字中有,其實(shí)生活中也會(huì)有沿路開放一些美好之花,只不過行路匆匆,沒發(fā)現(xiàn)罷了,乍一看,花開遍地。
冰心生活在中國(guó)還處于動(dòng)蕩的年代,但她得文章卻如亂世中得一縷光,給人溫暖。為什么呢?冰心主張以愛的眼光看世界。看冰心的《繁星春水》以及多篇散文中,字里行間無不充斥著愛與希望,她對(duì)景物有惜愛之情;對(duì)母親有懷念之情;對(duì)祖國(guó)有赤誠(chéng)之情。這許多的愛都源于她對(duì)生活的熱愛,欣賞事物的心態(tài)。她于花殘敗落中領(lǐng)會(huì)到了感恩的回報(bào);于戰(zhàn)火紛爭(zhēng)中看到了生命的頑強(qiáng);于生離死別中感受到了人性的關(guān)愛。欣賞吧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美好!
生活中這樣大大小小的例子也數(shù)不勝數(shù),就拿我們活潑風(fēng)趣的miss代來說,年齡不小,卻仍有一顆未衰的心。有的老師在一起總抱怨這個(gè)學(xué)生不聽話,那個(gè)學(xué)生最近又出了什么問題而頭疼,而同辦公室的英語老師卻總是一臉笑容夸她的學(xué)生好。在閑暇時(shí)光里,用收音機(jī)播放著我們稱之為過時(shí)的“老歌”,臉上笑意不減,一派正氣地說“我也追星!”老師告訴我們她得快樂秘訣是“你把孩子們當(dāng)做天使,那就生活在天堂里;若把他們當(dāng)做魔鬼,那你就生活在地獄中。”是天堂還是地獄全取決于自己。老師用欣賞的眼光看學(xué)生,她的世界由此色彩斑斕!
有時(shí)候,生活并不如我們所想的那般無趣,眼光流轉(zhuǎn),不經(jīng)意間,視線定格之處,就有值得我們欣賞的美。爛漫的花就開在身邊,何不回頭或駐足品味一下他們。哪怕是四季常態(tài),也透著特別的美。落葉飄散,繁華凋零,也許不是意味著衰殘,而是新生命的誕生;忙碌沉重的工作中,一杯清新的下午茶帶來的不是哀嘆生活的乏味,而是精神充沛的一下午好心情;一番勞動(dòng)大掃除后,想到的不是周圍原來如此臟的想法,而是你打水來我擦窗,上上下下抹得明澈整潔的校園氛圍。
詩(shī)意地生活,就是帶著欣賞的眼光看生活。詩(shī)意不是要多么地多愁善感,那只能稱作敏感,絕不是真正的詩(shī)意。真正的詩(shī)意是懷著積極態(tài)度的。我想所謂“詩(shī)意看世界”,不僅要能欣賞生活的美,還要能將自己融入那份美中,也成為賞美之人眼中的一道風(fēng)景線!
湖北武漢幸福路中學(xué)初三:若初以語
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